评估工作个人总结（精选9篇）
篇1：评估工作个人总结
评估工作个人总结
王丽丽
2007年12月1日
一、评估所做工作：
1教学大纲编写：国际物流与货运代理、供应链管理、商品包装装潢设计、物流运输组织与管理、采购与供应。
2实训大纲编写：国际物流与货运代理实训大纲、DRP分销系统实训大纲、物流运输实践实训大纲。
3实训指导书编写：国际物流与货运代理实训指导书、DRP分销系统实训指导书、物流运输实践指导书。
4教学计划编写：04级物流管理专业教学计划、07级物流管理专业教学计划 5 物流管理专业教学07级计划校外专家意见书
6物流实验室首次使用：2007年11月21日带06级2、4班学生实验室参观。7专家听课：11月27日国际物流与货运代理科目
8专家查阅试卷：05级供应链管理试卷专家查阅
9评估期间自习课监督：11月27日一、二、三、四节课06级物流2班、11月29日五、六节06物流2班自习课监督。
10评估期间课间楼道监督：11月27日上午课间F座一层楼道卫生监督。
二、评估收获
这次评估，准备的材料非常多。由于原有的资料有限，很多资料都是在这次评估之前准备好的。时间紧、任务多是事实，对个人的促进发展更是事实。作为一个专业课教龄不长的年轻教师，备好每一节课，上好每一节课是本职工作。按照学校已有的教学计划准备课堂内容，按照课程表的编排上好每一节是正常的日常工作。学校为了迎接评估，完善补充现有的资料，使我有机会接触到编订教学计划、编写教学大纲这样的工作。在编写教学大纲的过程中，我接触到了更多的课程，对每一门课程的内容更加熟悉，对教材认识加深，对课程的实际开设意义，对学生的影响感受很深，专业知识水平在编写教学大纲的过程中提高了。教学计划的编写使我认识清楚了学校专业设置的地位和实际意义。从办学的角度出发，以社会对人才的实际需求来合理、科学安排配置课程，同类课程的开课先后顺序、核心课重点课程的选定，理论教学时间、试验教学时间、实训时间的比例安排都作了科学合理的规划。校内实践教学、校外实践教学、集中实践教学环节、综合实训、顶岗毕业实践的优化设置。科学合理的论证了在当前的形式下学生就业范围及工作岗位、学生的培养目标以及学生的基本要求。在校期间资格证书的取得。07级物流管理专业教学计划是在04、05、06级物流专业管理计划的基础上，根据三级计划实施过程中的反映出来的实际情况的基础上，结合当前的形式和社会需要制定了07级新计划书。为了使07级计划更能满足教学需要，和企业联系的更为紧密，也本着对学生负责的原则，请了海通物流公司物流项目部专家对本计划作出评价、提出整改意见和建议。海通物流是北京乃至全国知名国际物流企业，顺义李桥保税物流是公司的重点项目，对于进出口物流、国际货贷业务的运作比较先进，在培养目标、就业岗位、课程设置等方面提出了中肯和宝贵的意见，根据这份意见书，重新对教学计划作了修正。
三、评估中表现出来的不足
这次评估对于我本人来说是个锻炼的机会，在参与的过程中，在很多方面也暴露出不足之处：
1讲课方面：教学内容基本完成，但在语言的运用上还不够自如、在案例的举例中还不
是很有说服力，表现出了对社会物流的运作不是很熟悉，缺乏企业实践经历。在试验课环节，由于对硬件、软件不熟悉，还不能独立的教学知识体系还有待进一步完善。
四、改进与自身提高
评估虽然过去了，教学工作依然继续。自己存在很多不足，最好的办法就是自我改进、自我提高。
一个教师的知识拥有量是有限的，它能满足一时之需，但不能维持到老。必须适时适量的学习新知识、补充相关知识，扩充原有的知识体系，是它始终有新鲜的血液，满足长期的教学。可以通过阅读专业书籍、参加继续教育实现。
理论知识是教学的基础，但不能保证扎实的理论能吸引学生。生动的案例分析、真实的情景再现能激发学生的兴趣。职业教育的教师应该有实际岗位工作的经历，提高教学水平。
篇2：评估工作个人总结
认真学习学院关于评建工作的要求，积极投身到评估工作中，高质量地完成评估需要准备的网络教研室的相关资料，并顺利通过学院的验收。现对评估期间的工作总结如下：
一、学习准备阶段
学习评估相关知识手册，我认真学习了学院下发的评估相关文件。由于我们专业作为重点剖析专业，我们教研室主要是做专业剖析，所以又学习了专业剖析工作要点。
通过学习了解评估的具体内容，明确了高职的办学方向、各项指标的具体内涵，比如什么是评估指导方针、什么是双师素质、高职教师的职称比例以及理论实践各种课程的比例要求等，为评估工作的开展做好知识的准备。
二、整理准备学院所要材料阶段
根据学院、系部和教研室的统一部署，补充、制定、完善准备好各种评估材料。如重精品课程申报及建设材料、自评报告、专业剖析、学生实习实训记录、教研室活动记录及总结、专业毕业设计指导意见、实训开出率统计表、课程实践指导书、多媒体教室使用情况统计表、实验室利用率一览表、自行开发的多媒体课件统计、学生活动记录整理等等。完成课程设计实施方案的编写，完成工作任务书的制定。
三、专业剖析材料准备阶段
在教研室主任的领导下修订、完善了计算机网络技术专业的教学计划；修订完善了计算机网络技术专业的课程标准、实训（实验）计划、实习大纲、实训指导书。
丰富教学手段，积极推动多媒体和现代教育技术在教学中的应用；鼓励任课教师制作多媒体课件；开展了“教、学、做”一体化的情景教学。加强“双师”建设和专兼结合的教师队伍建设，专职教师中双师素质；实行了教师结对帮扶制度；培养专业带头人和骨干教师，开展了教师在企业一线挂职锻炼、培训进修。
加强校内外实训实习基地建设和对外合作，建立校内校外实习实训基地。根据学院实训设施的到位情况，见缝插针逐步落实学生校内实训计划，收到良好的效果。准备了10大项，122小项的专业剖析资料，包括专业设置、课程体系与结构、课程建设、师资队伍、教学环境、产学研合作、教学质量监控、职业素质教育、学生素质、学生就业。
四、迎评阶段
进入到迎评冲刺阶段，克服任务繁重等客观困难，积极投身到评建工作中，较好地完成了以下工作。
1、认真参加学习培训；
2、参加系部和教研室教师“说课”比赛获得较好的成绩；
3、参加教师评估知识考试；
4、完善专业剖析材料。
高职高专院校始终坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，自力更生，争取一切可以争取的力量，各方面的工作都有了新的、突破性的进展，取得了显著的成效。可以看到，人才培养工作水平评估，是从机制上促使高等院校高度重视并努力提高教学质量的一种行之有效的手段，对于推动教学质量的提高有着极其重要的作用。
五．高职理念、能力、水平提升 高等职业教育的科学定位：
人才定位：把社会需要和职业岗位需要作为人才培养工作的出发点，淡化学科教育，强化职业技能培训。
方式定位：人才培养方式科学化，特别鼓励订单培养。
层次定位：找准自己在整个高等教育和本地高等教育中的层次和类型，培养技能型人才。
高等职业教育改革与发展的出发点和落脚点是：
高职教育必须与本科院校“错位经营”，坚持以就业为导向，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向。
教师信息素养的内涵是：
为适应教育现代化、教育信息化的发展，教师需要提高自身的信息素养。具体包括信息处理能力、信息问题解决能力、信息交流能力，诸如制作电子课件、为学生布置电子作业、编写校园网络教材等。高职高专院校人才培养的目标是：
积极配合国家就业准入制度的实施，从社会需要和高等职业教育地位出发，确定其教育定位和培养目标，通过把握“双师型”师资队伍建设的关键，培养拥有“双证书”的学生，使之成为有别于学科型、工程型，具有良好职业道德和内在素质，适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才。
评估为个人提供了成长锻炼的机遇、发展壮大的平台。每位教职员工的工作都是学院整体工作的一个环节、一个流程，一个方面，都会在评估指标体系中得到反映。通过评估，对照指标，查漏补缺，个人完全可以实现工作上的自我增值。因此，评估是教职员工发展成长的良机，每个人都能在评估中获得考验、得到锻炼、取得提高。
个人的工作表现会深刻影响到评估的结果。每位个体的工作好，则整体的工作好；任一个体的工作出现偏差，则整体工作会受到负面影响。同时，评估的结果与个人的利益息息相关。个人与学院就是荣辱与共，同生死、共存亡的共同体。因此，作为学院的有机组成部分，个人务必全力以赴、顾全大局、真抓实干，为学院的评估工作尽职尽责，做出贡献。
六、对评建工作的思考及今后努力的方向 高职高专院校始终坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，自力更生，争取一切可以争取的力量，各方面的工作都有了新的、突破性的进展，取得了显著的成效。可以看到，人才培养工作水平评估，是从机制上促使高等院校高度重视并努力提高教学质量的一种行之有效的手段，对于推动教学质量的提高有着极其重要的作用。首先引导学校进一步明确办学指导思想，强化了办学的质量意识。“质量是学校的生命线”、“以质量求生存、以特色求发展”的思想深入人心，学校更加重视教学工作，教学工作的核心地位从此得到贯彻和落实。在评估过程中我们深切感到，大面积改善教学条件、大幅度提高教学质量，无条件地推动学校达到评估指标体系的基本要求。贯彻“评建结合，重在建设”的指导方针，学校已经做到了软硬兼顾，双管齐下，即软件建设与硬件建设齐头并进，在采取多种举措、努力提高课堂教学质量与毕业设计质量的同时，千方百计加快教学基础设施建设，使学校总体面貌焕然一新。通过评估，院校师生人心更加凝聚，心往一处想，劲往一处使，致力于提高自身素质，提高教育质量，提高学校的社会声誉；进一步强化了学校的社会责任意识，提高了高等学校办学的透明度。人才培养工作水平评估，是对学校全面工作的大检阅，充分展示了学校的风采，突出显现了学校的亮点，规范了学校的行为，推动了学校制度化和规范化建设，为可持续发展奠定了良好的基础。
努力的工作换来了可喜的成绩，在过去的一年里，在学院各级领导的关心和支持下，我扎实工作，务求实效，充分展示了我的个人工作能力。在未来的工作中，我将尽最大的努力把本职工作做得更好,同时提高自己的教学能力，业务能力，实践教学能力和科研能力。
篇3：评估工作个人总结
在香港公开大学《教育领导与管理》教材中有这样的观点, 认为领导不应只是与职位或年资挂钩, 组织里不同阶层的人都能够, 而且也应该担当领导角色, 行使主动权, 发挥影响力。第一个观点视领导为动态和统辖的。领导需要建立组织的远景和方向, 并将之传达给其他组织成员, 令他们做恰当的改变;领导也要授权其他人负责一些工作, 肩负促进组织文化的责任。相反, 管理只局限在那些使组织能达到目标的工作, 这包括规划、协调、监察和控制。另一个相反的观点视管理为一个统摄的概念, 内里包含领导。比方说, 在转变管理的研究、知识和实践方面, 领导都占上重要的地位。同样, 策略管理也牵涉到远景、使命和方向, 所以与领导有密切的关系。 (E805C教育领导与管理)
个人理解认为, 管理是一种社会现象、一种社会活动需要;是一种有着目标和质量要求的系统活动;此系统是一种有序的可以控制的系统;整个环节是由管理者、管理手段和被管理者三要素组成。换句话说, 管理是管理者从一定的目标出发 (或者按照一定的遵旨和原则) , 采用一定的手段, 对一定的资源 (人力、物力、财力、时间、空间、信息和事件) 进行组织、协调、和控制, 以实现其预期目标的社会活动。领导是对工作的决定、指挥、指导、监督和率领;领导的关键活动是分析情况、掌握政策、决定问题、使用干部;领导的关键点是决策。
2 分析个人现时担当的管理及领导职责
本人作为专业教师现主要从事舞蹈专业课程教学的工作。最主要的职责和任务是对课堂教学方面的组织与管理。对具体教学专业课程内容的设计、安排;对教材进度的把握, 如何完成预期的教学内容, 达到教学大纲要求的教学目的;对学生课堂学习态度、学习风气、课堂纪律的调整与要求;对学生学习进度难易程度的分析与研究、设计与安排。对学生的考试和成绩作出判定与评价。 (1) 对学生专业知识的学习进行要求:随着专业知识内容不断的增多与增强, 对学生在不同的学习阶段提出相应的学习要求;随着专业课程难度的逐渐加深, 对学生的学习状态、学习进度进行进一步的调整和要求。 (2) 课堂组织:在课堂上使用一定的教学方法组织学生的学习, 管理学生的上课秩序和纪律, 对学生上课提出考勤的要求。 (3) 教学目标:通过具体的教学过程和教学步骤的实施, 让学生熟练掌握吸收本学科的舞蹈专业知识、基本掌握舞蹈专业的技术技巧的练习与使用、有效的进行专业技能的运用和实践、在一定程度上提高艺术实践内的组织与协调能力、表演与教学能力。
3 个人作为教师所需要的管理才能
在具体的课堂教学过程中, 教师扮演着领导的角色、担负着对课堂教学可学生课堂学习的具体管理任务。掌握着每堂课的教学内容和知识点的讲授与传播, 有权决定知识点的难易程度和含量;针对新信息的传递有选择不同方式和度量的管理权利;可以根据学生知识量吸收和消化的程度, 决定或改变课堂教学步骤和教学方法进而实施合理有效的课程安排;上课时有权选择提问对象和选择布置作业题目;对学生的作业有指导的权利;对学生的学习状况和考试成绩有指导、判断、计分和评价的权利;要有培养学生的个性和能力得到发展的权利。在课堂教学中要组织管理好学生的课堂学习纪律, 调整学生具备认真端正的学习态度, 加强积极上进的学习风气。
熟练行为:10月25日现代舞基本训练课, 当音乐响起, 同学们开始了两个单一组合的练习, 过程中有两个学生因为重心不稳依次出现了动作失误, 其它动作整体完成的都不错。组合练习结束后, 我说:“大家把双手拿至胸前, 我说出节奏, 你们和我一起拍手 (X X XX X|XX XX XX X) , ”拍手结束后, 我再说“其实拍手是送给你们的奖励, 大家完成的很不错。”边说边给两个出现动作失误的同学以理解和鼓励的目光。这一举动效果良好, 同学们非常欣喜, 经过鼓励后的积极性有了上扬。但这并不是提前设计的, 通常跳完后, 哪些动作完成的很好, 哪些动作还有不足, 哪几个动作质量较差, 我都会作出口头表扬、分析与评价。
刻意过程:我在检查学生的动作练习过程中, 动作的失误一出现, 我在大脑进行了瞬间的分析, 得出并不是他们能力没达到, 而是因为有一点儿紧张。于是我在他们即将完成组合练习时, 决定改变对他们的表扬方式, 而且在大脑中迅速进行了动作表扬的方式和拍手节奏。
在教学中我经常与学生共同探讨、研究计划, 帮助学生设立目标, 启发、引导学生向着学习目标努力。在学生学习过程中作为教师我应先研究、了解学生的兴趣和需要, 根据学生的兴趣和需要设计教学和实施教学;通过充满热情、激情的教学引发学生爱学科、爱知识、爱学习的情感;通过挖掘教材内容的潜在意义与价值来引起和增强学生的兴趣;通过刺激学生的思维, 使他们兴奋、好奇, 从而引发和强化他们的需要;通过生动和充满理智挑战的教学内容吸引学生, 促使他们主动参与教学过程;通过关注学生对教学的反应, 根据教学情境即时调整教学内容、改进教学方法, 从而避免学生对专业学习产生厌倦、分心, 从而达到能够顺利达到教学目的。
4 对管理/领导才能的自我评估
在实际的教学管理工作和课堂的组织中, 我虽然积累了一些经验, 但还是在许多方面和多个教学环节上有不足之处, 教学方法上存在一些需要反思的地方。在熟练行为方面其实不经意中就形成了一种固定模式, 例如检查学生对组合动作掌握的情况时, 固定模式:检查动作练习→发现问题→表扬完成很好的动作→分析还有不足之处的动作→评价质量较差的动作。应该对这一操作观念变化更新一下, 出发点:在教学中重视课堂上学生的主体地位, 了解学生原有的知识基础、思想状况、学习态度、学习能力、学习方法、学习习惯、健康及个别差异。在这个基础上研究学生在学习中可能碰到的问题是什么, 如何解决碰到的问题。根据学生的学习行为对学习成绩进行评定。一般来说, 测试是评定行为的主要手段, 技能检查学习结果, 又能起强化作用。在学生的学习中要关注学生的兴趣与需要, 注意教学内容与方法的适切性在教学是事实可以通过改变课程的难度、进度、调整呈现方式等等以保证与学生原有的思维方式与认知结构相适应, 在最短的时间内让学生掌握最多的内容, 并形成自己获取知识的方法。消除学生的学习障碍, 为学生疏通学习渠道, 帮助学生梳理一条良好的学习途径。
从实际教学效果出发, 通过分析学生的学业表现来反思自己的实际管理过程。个人认为对学生的鼓励与评价方面, 对于学生专业基础的个体差异分析和把握的还不够。在教学中应当面向全体传授知识的同时, 实施发展教育, 加强发展的观念;努力做到统一目标与因材施教相结合, 鼓励学生主动学习, 学有特色, 各有所长。就要有: (1) 效力于学生及其学习过程; (2) 熟悉所教学科内容以及如何将它们传授给基础不等的学生; (3) 对学生不同程度的学习进行管理和监控; (4) 对自己的教学实践进行系统思考, 从经验中进行学习; (5) 提高和加强在具体课堂教学中的管理组织才能。
5 在教学组织与管理上有待改进的地方
在长期的教学当中我认识到组织教学是集中、保持学生注意力的手段, 是课堂教学能否顺利进行的保证。作为一名教师掌握好组织教学的艺术, 可以有效地利用教学时间, 使学生获得尽可能多的知识;可以培养学生形成良好的上课和学习的习惯以及织纪律观念。对待整体的教学过程我注意以学生的成长和发展为中心, 关注学习的单一环节, 经常引导学生自主的学习, 调动学生学习的主动性、积极性;促使学生学会主动学习并教会他们如何学习, 如何获取知识, 如何有效的获取知识。尊重学生个性, 增强服务意识, 为学生的成长提供满意的服务。坚持不断改进, 一方面要不断纠正教育中可能出现的各种问题, 另一方面要不断更新教育观念, 改进教育方式和管理方式, 使教育不断取得更好效果。教师担负着培养下一代的任务, 在传授科学文化知识的同时, 通过教材内容和具体教学的引导教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义, 对学生的思想品德、道德、法律意识等的形成有着重要的影响, 要引导学生逐步树立科学的人生观、世界观, 把学生培养成具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。关心、爱护全体学生, 尊重人格, 促进学生在品德、智力、体制等方面发展。制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为, 批评和抵制有害于学生健康成长的现象。不断学习专业知识吸收姊妹艺术的养分, 加强自身的思想道德修养, 保持较高的思想政治觉悟和教学专业水平, 以适应教育发展的需要。今后不断的反思改进、力求有更高的能力, 针对我自身的教育管理活动应当改进我的刻意过程和熟练行为, 尤其是熟练行为。还要学会周密的思考, 当机立断的处事能力。提高分析、解决问题的能力, 今后更多锻炼和提高自己。
参考文献
篇4：一个人的大学评估
实际上，双方对是否应当评估并无太大分歧，争论的焦点集中在应当如何评估，谁来评估以及评估究竟应起什么作用等问题上。有学者指出，目前由教育主管部门推行的评估，主要在于展示政绩，而不是发现问题。这样的评估很难达到预期的目的。所以，评估应交由专门的社会机构来做。评估的权威性并不取决于行政级别的高低，而是取决于评估的客观性、公正性。历史经验表明，恰当的评估不仅有助于提高教学质量，促进教育发展，而且还能催生教育的变革。
一百年前，一位名不见经传的人，受卡内基基金会的委托，花费一年半的时间，对当时美国和加拿大的医学院进行过一次评估。这次评估对美国的医学教育产生了革命性的影响，使美国医学从三流水平跃升到世界领先地位。这次医学教育的评估成果，即著名的《弗莱克斯勒报告》，也成为医学教育史上的经典文献。
十九世纪末二十世纪初，美国社会经济快速发展，社会财富迅猛增加，对医疗卫生服务的需求高涨。医学院的数量从一八八○年的九十所陡增至一九○○年的一百五十一所。然而，医学院校的教育质量却差别很大。学生在连续两年内参加四至五个月的医学课程学习就可获得学位，以至于有学生感叹“从医学校所得到的仅仅是医学学位，而对如何行医无甚帮助”。优秀的医生一般都是在少数质量较好的学校获得学位，去欧洲学习一至三年后，再开业行医。
这种令人沮丧的景象与当时美国社会经济的发展和对医学教育的需求形成了极大反差。一八六九年，查尔斯·埃利奥特出任哈佛大学校长后，着手改革哈佛的医学教育，但他的改革遭到了大多数资深教授的反对，只有少数年轻教师支持。因为延长学制、严格入学标准必将导致学生人数的减少，而学费是教师收入的主要来源。改革后哈佛医学院的注册人数立即减少了几乎一半，但埃利奥特依然坚持。不久，“宾大”、耶鲁等大学的跟进，以及约翰·霍普金斯大学的建立才使得美国医学教育的格局有所改变。
试图提高教学质量的医学院总是受到学生减少的困扰，因此，一八七六年美国医学院协会提出统一收费标准及三年制学制。不久协会因难以达成一致意见而发生分裂。一八九○年，一个新的全国医学院协会成立，九十所正规医学院中，有五十五所加入。一八九四年，新协会要求所属的医学院改为四年制。二十世纪初，美国医学会开始关注医生培养问题。一九○○年，美国医学会年会通过决议，提出该会不承认任何少于四年教育而获得的医学博士学位。一九○五年美国医学会成立医学教育委员会。为了全面了解美国医学教育的现状与问题，一九○七年，医学教育委员会请求卡内基基金会对北美的医学教育进行调查评估。一九○八年底，卡内基基金会将这一任务交给了阿伯拉罕·弗莱克斯勒（Abraham Flexner,1866—1959）。
一八八六年，弗莱克斯勒从约翰·霍普金斯大学毕业后，回到家乡开办了一所私立的预科学校，并开始研究美国的高等教育问题。一九○五年，弗莱克斯勒进入哈佛大学攻读教育学研究生，关注美国的专业教育问题。一九○八年，他出版了一本严厉批评美国大学教育的著作。该书引起了卡内基基金会主席亨利·普利切的兴趣，同年，他邀请弗莱克斯勒加入卡内基基金会研究部，让他去调查评估美国的医学教育状况。
弗莱克斯勒不是医界人士，也未曾踏入过医学院的门槛，以至于弗氏对卡内基基金会的委任感到迷惑，以为基金会把他与他的任洛克菲勒医学研究所所长的兄弟西蒙·弗莱克斯勒搞混了。当他向基金会主席普利切声明自己毫无医学背景时，普利切肯定地答道，他很清楚这一点，并强调指出基金会不需要以开业医生的眼光来对医学这类专业学院进行评估，而是应以教育家的眼光来评判。后来，弗莱克斯勒在回忆时说，历史与经验证明了普利切的远见与睿智。
从一九○九年一月到一九一○年四月，弗莱克斯勒陆续考察了美国、加拿大的一百五十五所医学院校，统计了各州的人口／医生比，从入学标准、办学规模与师资队伍、办学资金与学费、实验室条件和教学医院情况五个方面，对每个医学院进行了分析，最后做出总体性的评估。弗莱克斯勒于一九一○年正式出版了《弗莱克斯勒报告：关于美国和加拿大的医学教育》。报告发表后不仅在医学界引起了轰动，而且也引发了整个社会对医学教育的关注，成为美国医学教育的转折点。
弗莱克斯勒的调查发现，许多医学院以盈利为动机，大量招收学生却又缺乏合格的师资，没有建立合理的课程体系，以致医学毕业生质量低劣，医生与人口的比例比德国高出五倍，例如，当时的芝加哥就有十四所医学院。这些人进入医疗行业后，为生计而恶性竞争，如大肆刊登医疗广告，到处宣传“专利药品”，使公众感到医生并非是为了社会的福利和病人的利益。此外，大学和医学院的教学和实验室投入严重不足。90％以上的医学院图书馆和实验室条件相当差，许多甚至全无。当时细菌学、病理学、药理学、诊断学和外科学等学科迅速发展，许多学校既无经费又无教师来满足医学教育发展的需求。在临床教育方面，很少的医学院有教学医院，而拥有附属医院的寥寥无几，医学生在毕业前很少获得临床培训的机会。只有少数医学院有“综合医院”，为毕业生提供临床教学。
尽管医学界大多数人士承认医学教育的质量参差不齐，但对弗莱克斯勒的评估结果依然感到震惊。一些被批评的医学院相当恼火，有的学校声称受到诽谤而要起诉他。弗氏还收到匿名信，警告他当心吃枪子。但是，“青山遮不住，毕竟东流去”。《报告》发表后，获得了美国医学会和医学院校联合会的支持。美国医学会希望通过医学教育的改革来提高医生的社会地位和改善经济状况，那些较好的医学院校也希望统一学制，制止无序竞争，提升办学水平。
弗莱克斯勒在《报告》中提出的重新建构美国医学教育体制的设想，即削减医学院的数量，支持那些质量较高医学院的发展，提高医生的入门标准，限制开业医生的人数，鼓励医学院并入大学，主张医学教育建立在本科教育的基础之上，重视实验室研究和附属医院的临床教学等改革方案，立刻成为一些主要医学院校的行动指南，使得美国医学教育和医学研究的水平得以迅速提升。
弗莱克斯勒的教育理念是大学应当成为知识创新的领袖，他强调：“大学必须给予社会的不是社会想要的，而是社会必须要的东西。”一九三○年，他受命组建普林斯顿高等研究院，出任第一任院长，并将自己的理想付诸实践。普林斯顿高等研究院是一个纯理论研究的学院，吸引全世界各个领域最优秀的科学家做最纯粹的尖端研究，而不受任何教学任务、科研资金或者赞助商的压力。建院之初，一位研究人员问弗莱克斯勒自己有什么责任，弗莱克斯勒的回答是：“没有责任，只有机会。”充分地反映了弗莱克斯勒的科学研究理念。在该研究院工作过的著名科学家有爱因斯坦、冯·诺伊曼、奥本海默等。不过这是后话了。
弗氏改革的核心之一是吸引更多的资金投入医学教育。他敏锐地洞察到建立在实验室研究和临床医院基础上的现代医学教育需要充沛的资金保障。一九一三年，弗莱克斯勒进入洛克菲勒基金会的综合教育委员会，力主洛克菲勒基金会应为那些高质量的学校提供资金援助。在弗莱克斯勒主持工作的十五年间，洛克菲勒基金会捐赠了总量达五千万美元的资金资助医学教育。洛克菲勒的捐赠又激发了其他慈善家支持医学教育，至三十年代，捐赠总量已达六亿美元。大多数的资金也都给予了弗莱克斯勒列出的值得资助的学校，而那些质量差的学校因得不到资金而逐渐自动解体。一九二四年，弗莱克斯勒在评价医学教育的变化时，发现一九一○年存在的学校几乎一半关闭了，所有的医学院都具备了实验室和临床医院，基础课程均由全日制的优秀师资承担，四年制课程已成为标准学制。到一九三○年，美国医学院的数目从一百四十八所下降到六十六所。医学院融入大学，本科教育后进入医学专业教育的医生培养模式，成为美国医学教育的主流。美国的医学教育进入了一个新纪元，并迅速迈向世界领先水平。随着医学院入学标准的提高和医生数量的控制，医生的经济和社会地位也日益提高。
弗莱克斯勒对美国医学院校的考察评估是在美国医学高等教育发展的“繁荣”之时进行的。虽然弗氏是应卡内基基金会之邀，并得到了美国医学会的支持，但相当多的医学院并不愿意接受考察。弗氏只有一位助手相帮，对每所医学院的考察一般只花一天的功夫(当时医学院的规模不大)，主要收集入学标准、学院规模、经费状况、实验室和教学医院条件等几项指标。方法学上，弗莱克斯勒也没有采用社会科学调查常用的定量研究，而是甚于一般常识的定性研究。但他所发表的《报告》却获得了医学界、教育界以及社会的普遍认同。这一点是颇值得考量的。有学者在评价弗氏的《报告》时指出，基于常识的定性研究，最易为公众所接受，也最简单、明了地反映出被评估机构的优点与不足。弗氏采用引导资金投向高水平学校的策略，用经济手段挤压了虚假的繁荣，使美国的医学教育建立在广博的大学通识教育和坚实的科学基础之上，并在短短的三十年内就跃升到世界的领先地位。
不过，由于入学标准的提高、学制的延长和费用的增加，低收入家庭的子女几乎被排除在医学教育之外，从而加剧了医学教育的不平等。另一方面，医学教育的专业化、技术化趋向，使得医学变得越来越高傲，医生更多地专注疾病诊断治疗而忽视病人照料，也引起了人们对现代医学教育的批评，这或许是弗莱克斯勒未曾料到的。尽管如此，弗莱克斯勒对美国医学院校的考察评估，作为医学教育史上的经典案例是值得我国关注评估问题的学者和决策者们参考的。
实际上，《报告》对中国的现代医学教育也产生过巨大影响。《报告》发表后不久，美国洛克菲勒基金会将资助医学教育作为其慈善事业的核心，并希望通过在中国建立类似约翰·霍普金斯大学医学院的医学教育机构来彰显其仁慈之心及现代医学科学的伟业。一九一四年，洛克菲勒基金会决定由芝加哥大学校长裘德生(Harry P．Judson)率领一个四人委员会来华考察评估中国的医学教育。该委员会在华进行了四个多月的考察，访问了全国几乎所有重要的医学院和医院，也得到了北洋政府和地方官员的支持。该委员会最终提交了一份关于中国医学教育的报告。这个报告导致了洛克菲勒基金会决定全额资助北京协和医学院的开办和部分资助湘雅、华西等医学院，确立了中国现代早期医学教育的格局。
由此可见，发现问题的评估或许要比展示政绩的评估对大学的发展更具有价值，也是中国目前更需要的一种评估取向。
篇5：房屋评估公司个人工作总结
转眼间，我进公司已经三年了，在公司领导的带领下，各同事积极配合，努力工作，正恒在市房屋评估公司中的专业优势也越来越强。在即将过去的2012年，我认真完成领导安排的各项任务，做好本职。
1.遵守交通安全管理规章，遵守公司员工管理，安全驾车。
2.爱惜公司车辆，平时注意车辆保养与检修，确保车辆正常行驶。
3.服从出车执行任务，从不抱怨路途偏远；加班加点，毫无怨言。
除此之外，我积极配合公司其他同事工作，评估过程中，与同事分工明确，认真细致，客观，公平的进行丈量，登记，评估，得到客户的理解和认可，我个人也通过实际工作学习到了很多相关专业知识。作为公司的老员工，我认可公司领导的新部署，赞成将评估工作划分成单独小组，这样一来，分工合作，“一人一点即成面”，易激发同事间私下良性竞争的好势头，我们努力工作，也希望公司可以回馈我们，鼓励我们的工作势头，适当合理得提高员工生活补助，愿与公司共进步。
篇6：评估工作个人总结
房产抵押评估个人工作总结
2016年在公司领导的关心、帮助、指导下，使我在工作中取得了很大的进步。桌上的一摞客户资料，真实记录了我在公司的成长过程。现将工作情况汇报如下。
一、工作回顾
去年我主要是在评估部从事房产抵押评估工作，在工作中做到严格按照《房地产估价规范》认真执行估价程序，在评估过程中做到如实做好现场记录，充分调查周边房产情况，认真、坚持做好每一个房产评估报告，使其反映估价对象对象真实价格。在工作之余同时积极学习房产评估、土地评估等相关评估知识，及时了解国家相关政策，努力使自己业务水平更上一层楼。
二、工作中存在的问题
虽然做房产评估工作也一年有余了，但对于房地产评估方面的知识掌握和运用还不是很精通，所以除了在做好本职工作的基础上更加强自己的专业知识和专业技能外，同时更要提高自身的素质，以高标准的要求自己。此外，还要广泛了解整个房地产市场的动态，提高自己的业务水平。在新一年的工作中不但要继续努力学习评估专业知识，同时要时刻树立服务的意识，()与客户建立良好的关系，公司作为服务性企业，我们自身的一言一行也同时代表了公司的形象。努力使自己的本职工作做得更好。
三、对公司的几点建议
篇7：评估工作个人总结
开展党建三级量化考核评估，是新形势下加强和改进基层党组织建设的一项重要措施。在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的政策方针精神方面，结合实际，根据学院党委和高分子党支部开展党建三级量化考核评估工作安排，我针对自己的情况总结如下：
一．政治思想表现
1．坚持加强理论学习，不断提高思想政治素质。虽然自己的教学任务工作较为繁重，但自己没有放松对政治理论的学习，能学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，并能根据学校发展和本人工作需要，认真学习并用心领会党和国家的教育方针政策，理论联系实际，自觉地践行“三个代表”重要思想。
2．自觉加强党性锻炼，顾全大局，有良好的党性修养和较强的大局观念。在工作中能以人为本，有较强的服务意识，关心学生的学习。
3．作为一名党的干部，我能严格执行廉洁自律规定，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，坚持做到自我规范与自我完善。
二．主要工作业绩
1．在教与学方面，强化教学，探索教学改革，圆满完成各项教学任务。
2．作为一名教师，在教学工作中我能够严格要求自己,认真备课,特别注重教学方法的改进,注重学生能力的培养,采用启发式教学,避免照本宣科, 教学生动，形式多样，针对性强。对学生做到严慈相济，情理相融。因此，我的教学态度和教学效果始终获得学生好评，努力做好教研和科研工作发表学术论文。
三．不足之处
1．工作中求成心切，有时表现出急躁情绪。当工作遇到困难时，有时也会有退缩的心理。
2．政治理论学习和相关业务学习还需加强。
篇8：迎接省教育督导评估个人工作总结
怀安县左卫中学 孙慧兵
我是怀安县左卫中学一名微机教师，二00一年参加工作以来，一直从事初中信息技术教育，同时主管微机室日常工作，本次省市对我县普九验收工作已经顺利通过。我校微机室是迎检之一，左卫中学共两个微机室，一个语音室，本次检查受到省检查成员的好评。近四年虽然我们做了一定的工作，取得了一定的成绩，但是仍有不足之处，我们需要充分虚心接受上级领导的意见，以便做好今后教育教学工作。为此，特将本次普九验收工作做如下总结：
一、端正思想，提高认识
从接到教育局下达了迎“普九”工作文件后，我校领导班子和老师认真学习领会文件精神，群策群力，大家一致认为把 “普九”工作放在左中验收，是左中的骄傲，说明县政府对我们左中100多位教师的信任，同时也是上级领导对我校四年来教育教学工作、改善办学条件的一项检查。检查是否顺利通过关系到我县在基础教育工作中的定位，大家纷纷表示我们一定要完成这项艰巨而光荣的任务。“普九”准备工作是我们应该做的工作，我们要自我检查，查漏补缺。属于软件的工作我们教师认真完成，我们要舍得花时间，勇于牺牲自己的休息时间，勇挑重担，该加班的必须加班。在搞好教学的同时，一切以“普九”为中心，一切服务于“普九”，顾全大局。
二、筹集资金，改善条件
改善办学条件，治理校容校貌资金是一个最大的问题。由于学校收入较低，硬件建设资金缺口大。在这种情况下，我校领导班子仔细
研究，认真思考，积极寻求解决办法。不惜花费休息时间，动用本校现有资源，利用双休日清理操场、粉刷教室外墙壁、油漆门窗、墙壁，更换室内外悬挂标牌，粉刷围墙、书写标语，营造良好的校园文化氛围。学校积极购臵图书仪器，音体美器材，同时新建一个微机室，增添18套多媒体设备，改装生物实验室，物理实验室，化学实验室，科学实验室。
三、不讲报酬，无私奉献
“普九”期间，硬件资源由学校领导协商解决，软件问题，由我们教师共同解决。各室制度需要更新上墙，我们主动联系各室，近40多个规章制度，我利用课余时间、休息时间打印完毕。在此期间，生物实验室、物理实验室、化学实验室、科学实验室、图书室，五个室要求制作一面墙纸，我利用学科优势，充分收集资料，为各室增光添彩。与此同时，学校安排的粉刷校园墙壁，刷门窗及护栏，其中护栏难度大，我主动粉刷护栏，冲锋在前，不怕脏，不怕累，心里只有一个目标，只要“普九”顺利通过，苦一点，累一点没什么，年青人嘛，多干一点，是应该的。运动会上，除了完成领导布臵的任务外，我主动去找郭主任，看学校还有那些“普九”任务未完成，主动为学校出谋划策，做一些力所能及的事。即使在国庆放假期间，我也主动找康主任协助后勤工作。10月3日，我与贺清德、康继春、赵登宙，四人完成物理实验室的水源问题。“普九”期间，本人服从领导安排，随叫随到，不讲报酬，无私奉献，一切以“普九”为中心，一切服务于“普九”工作。
四、全力以赴，迎接普九
机房的日常管理牵涉面广，事务又多，在不同程度地存在一定技术难度。许多机房管理人员的日常工作量较大，包括机房的日常软、硬设备的维护，网络故障排除，机房的防火、防盗，学生日常上机安排等等。由于我们学校机房面向的对象是中学生，有些学生有较强动手能力和破坏能力，这些学生在上机过程中，往往喜欢随意更改计算机的桌面配臵，增删系统文件，修改注册表；或者浏览恶意网站，造成机器感染病毒等等，往往给学校机房的正常运转带来不少麻烦。我在管理过程中，也时常注意采取一些相应的措施。对症下药，让每一台计算机都能正常运行。同时作好微机室档案管理，各类表簿应有尽有，按照“普九”要求，做到查漏补缺。
微机室每天都有3至4个班上课，学生出入频繁，卫生工作需要时时搞，节节搞，每上一节课，保持桌与桌之间无瓜子皮，果皮等，地面要保持干净。计算机显示器需要摆放整齐，显示器上无灰尘，让学生认真填写好学生上机运行日志表，维护好计算机设备。扎扎实实完成自己的本职工作，以迎接“普九”复查。平时要熟悉业务，以备省、市、县三级领导随时检查。
篇9：评估工作个人总结
教学评估工作总结篇一
一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.一、在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识时间》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。并自己做了形象生动的PP，让学生能够更容易的接受。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，我都应用PP制作课件或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、后进生辅导方面
在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
教学评估工作总结篇二
本学期,我担任初一的英语教学工作.作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结.一,学习课标,明确教学目标.为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求,树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的,掌握了目前英语改革的重点,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标,理解了英语教学原则,学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据,奠定了的扎实的基础,保证了教学的顺利进行.二,扎实备课,理清教学思路.备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1,课前备课,做到有备而来.我认真阅读各种教科参书,既备教材,教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片,实物(图片),头饰等教具为课堂教学做好服务.2,课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱,演,玩,画,涂色,做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.3,课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教学后记,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.三,认真上课,体现以人为本.《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇,句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1,巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏,唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.2,图文结合,掌握新知.根据教材图文并茂的特点,充分运用单词卡片,实物教具,简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片,动作,表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.3,游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动,生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性,多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿,认读,玩演,视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.4,通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿,表演对话.在学生进行合作学习,表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到,口到,心到,手到.四,加强自学,不断积累知识.由于本人在英语教学方面经验不足,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动,游戏来辅助课堂教学,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。
教学评估工作总结篇三
一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的。本学期，我负责学校x管理和任教四个班的信息技术课。现就本人的工作小结如下：
一、师德方面
师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件，配合组里搞好教研活动，从不缺勤，按时坐班，服从安排，业余不从事有偿家教及第二职业。本学全勤。
二、教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。上课时注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。
3、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，课后给他们吃小灶。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
三、业务自修
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习各种开发语言，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等，积极撰写教育教学论文。
教学评估工作总结篇四
在20x年，我作为一名共产党员，坚持四项基本原则，积极拥护党的路线、方针、政策，认真学习党的基本理论，深入学习科学发展观，不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟，永远保持共产党员的先进性。热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，不断提高自己的业务能力。工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成了本职工作。在学院领导的关怀与教研室同事的帮助支持下，教学科研方面都取得了进步，具体情况总结如下：
1.教学方面工作
20x年本人的承担的教学工作主要有授课、生产实习和毕业设计。本承担的授课任务是机械制造技术基础、机械工程材料和机械加工新技术等三门课程。本人在教学过程中积极备课，按时上课，课后认真批改作业，课下与同学们主动交流，圆满地完成了教学任务。在指导毕业生的工作中，本人指导的9名本科毕业生(其中6名和崔焕勇联合指导)顺利完成的毕业设计和毕业答辩，有1人被评为校级优秀毕业论文。本指导的实习主要是认识实习、生产实习和毕业实习。在实习过程中，本人认真负责，注意学生的安全，并督促学生通过实习提高自身的专业基础知识。本，作为副导师参与指导研究生一名。20x完成的教学工作量累计约570课时。
2.科研方面工作：
在做好业务工作的同时，积极参加科研工作，不断提高自己的科研能力。主持济南大学博士基金项目一项(20x年11月立项)，以第一作者发表b类论文1篇。
3.班主任工作
本人是机自0703和0704班的班主任，作为班主任，我积极参与两个班的管理工作，针对两个班在x年年底期末成绩比较差的情况，通过开展创造性的工作，使这种情况得到根本性的扭转，在学校开创了给学生家长寄送成绩单的先例，通过寄送成绩单，与家长取得联系进行沟通，督促学生的学习，此举措也赢得了家长的好评。
总之，在即将过去的一年中，在领导的关心和同事们的支持帮助下，本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。
教学评估工作总结篇五
时间过的真快,转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打,一学期结束了。回首这一学期来,本人按照教学计划、新课程标准,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导。虽然时间紧迫,使我们的课程进度有些快,但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习,并做好补缺补漏工作。一个学期来,我在教学方面严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。现将一学期的工作总结如下：
一、扎实做好教学常规工作。
(1)课前备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把自已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)组织好课堂教学。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣,认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合,布置好作业。努力提高合格率,争取较高优秀率。
(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面,我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我还走出校园,去长城中学听课,开拓了视野,增长了见识,博采众长。同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。
三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。
有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习,了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改,并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导,转变教学观念。
四、认真搞好集体备课
通过集体备课,资源共享,优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法,精心分析、讨论,探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。
五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我采取“抓两头,促中间”的教学策略。课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面,提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生,采取了稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心和方法。利用课余时间进行辅导,并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。
这学期的教学工作紧张,忙碌,但却很充实。无论在课堂教学中,还是在集体备课过程中,我都能感受到知识是活到老学到老。通过一学期的努力,我相信,会取得优异的令人满意的成绩的。