教学审核评估工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《教学审核评估工作总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：教学审核评估工作总结

本科教学工作审核评估

第二部分：学习本科教学基本情况

一、基本数据

1、学校2011年7月由原山东经济学院和原山东财政学院合并筹建，2012年6月正式成立。

2、2013年7月，学校获得博士学位授予权。

3、2013年12月，学习入选山东省“省部共建人才培养特色名校立项建设单位”。

4、学校现有4个校区，占地4818亩。

5、学校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留学生、专科生等959人。

6、学校拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点。

7、学校有10个一级学科硕士学位授权点，76个二级学科硕士学位授权点，13个专业硕士学位授权点。

8、学校有经、管、文、法、理、工、艺术、教育等8个学科门类。

9、学校设有24个学院，56个招生本科专业，其中经管类专业36个。

10、学校已建成7个国家级特色专业，1个教育部综合改革试点专业，17个省级品牌、特色专业。

11、2013-2014学年，学校共开设本科课程2493门。

12、学校已建成国家级双语教学示范课程1门、省级双语教学示范课程2门、省级精品课程56门。

13、截至2014年底，学校师资情况： (1)在职教职工2498人;

(2)授课教师1914人。专任教师1416人，占教职工总数的57%; (3)其他师资498人，占教职工总数20%;

(4)授课教师生师比为17.9:1，专任教师生师比为23.9:1; (5)学校目前专任教师中高职比例为61%，博士比例为36%。

14、截至2014年底，学校人才队伍情况： (1)国家级有突出贡献的中青年专家2人; (2)享受国务院政府特殊津贴的专家15人; (3)“泰山学者”特聘教授5人;

(4)入选国家“百千万人才工程”1人; (5)全国优秀教师9人;

(6)省级有突出贡献的中青年专家11人; (7)山东省教学名师15人; (8)山东省教学团队11人; (9)博士生导师47人。

15、合校后学校共获得省部级以上教学成果奖34项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖8项。

16、学校教授、副教授每年为本科生上课率达到100%。

17、学生评教成绩90分以上的教师占98%。

18、2014年，全校本专科生学费收入2.5亿元左右。

19、2014年，中央和省级财政追加1.5亿元左右。

20、2014年，学校本科教学日常经费支出7800万元左右。

21、2014年，学校生均本科教学日常运行支出2308元。

22、2014年，学校各类本科教学专项投入4200万元左右。

23、学校现有校舍建筑面积120万平方米。

24、学校现有教学行政用房31.5万平方米，生均教学行政用房9.1平方米。

25、学校现有教学科研仪器设备总值1.7亿元，生均教学科研仪器设备值5000元左右。

26、截至2014年底，学校图书馆情况： (1)藏书357万册; (2)生均图书103册;

(3)本科生均图书流通量4.5册; (4)纸质期刊3000余种; (5)电子图书280万余种; (6)电子期刊1.44万种。

27、2012年，学校成立山东财经大学校友总会。

28、2014年学校共接受社会捐赠226万余元。

29、2014年，学校经济与管理实验教学中心获评国家级实验教学示范中心。 30、学校目前已建成26个教学实验中心。

31、学校现有国家级人才培养模式创新实验区1个。

32、学校现有省级人才培养模式创新实验区2个。

33、学校与美国、英国、加拿大、新西兰等10多个国家和地区的30多所院校建立了合作培养人才机制。

34、学校与泰安、莱芜、省工商业联合会、中国银行等签署战略合作协议。

35、2014年，学校大学生创业园建立。

36、2014年，俞正声主席视察我校少数民族学生教育培养工作。

37、2014年，郭树清省长批示我校学生实践调研报告。

38、2014年，学校在“创青春”全国大学生创业大赛中获得全国银奖2项，省级金奖5项。

39、2014年，学校在全国数学建模竞赛中，荣获国家一等奖1项。 40、2014年，学校56个本科专业在全国29个省共录取新生7556人。

41、2014年，学校在山东省一批招生的普通本科专业38个，录取线超一批线30分左右。

42、2014年，学校本科毕业生年终就业率85.44%。

二、 目标定位

1、学校发展定位：到2020年，把我校建设成为以经济与管理学科为主、多学科协调发展，部分学科在国内有较高地位、少数学科在国际上有一定影响，综合办学实力全国一流的财经特色名校。

2、学校层次类型定位：以本科教育为主体，以发展研究生教育为重点，以合作办学和继续教学为辅助的财经类教学研究型大学。

3、学科发展定位：以经济学、管理学为核心，积极培育和发展新兴交叉学科，进一步优化学科结构，把应用经济学、工商管理和管理科学与工程建设成为全国一流的学科，带动提高整体学科水平，形成经管学科为主题，各学科相互支撑，相互促进、协调发展、特色鲜明的学科体系。

4、学校人才培养总目标：培养理论基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、富有社会责任感和创新精神、具有国际视野的应用复合型人才。

5、学校专业培养目标：全部专业均以培养高端应用型人才为基础目标;依托重点学科、高水平创新平台和博士点等培养少量拔尖创新型人才;选择部分专业试点交叉培养复合型人才。

6、学校服务面向：以经济社会发展需求为导向，立足山东，面向全国，为区域和行业发展提供人才支撑与智力支持。

7、学校教学改革思路：分类培养;个性化培养;强化实践育人体系。

8、学校人才培养模式类型：

(1)“创新型”人才培养模式; (2)“主修+辅修”培养模式; (3)交叉专业培养模式; (4)中外合作培养模式; (5)校企合作培养模式; (6)校际合作办学模式。

9、学校的特色项目：“2+1实践育人模式”是以实践能力培养为主线，由第一课堂、第二课堂和创业园组成的相互衔接、互为补充、逐步拓展和提升的育人模式。

第二篇：2017年本科教学审核评估工作相关要求

一、校园文明

1.校内公众场所衣着、仪容、行为符合大学生身份; 2.校园内遇到领导和老师要主动问好、礼让(特别是上下楼梯、出入电梯);

3.遵守校内交通秩序，电动车礼让行人，电动车、自行车无乱停乱放现象;

4.每周对校园的不文明现象进行检查和公布; 5.食堂就餐要求有序排队就餐，避免出现插队等现象; 6.在图书馆和自习室，避免出现占座、大专喧哗等不文明现象。

二、教室纪律

1.按时到课，避免出现旷课、迟到、早退等现象; 2.有序就坐，尽可能往前排中间就坐;

3.专心上课，不做与课堂无关事情，避免出现上课玩手机等现象;

4.积极参与课堂教学互动。

5.食品尽量避免带进教室，严禁在课堂吃早餐。 6.严禁穿拖鞋、穿背心进入教室和办公场所。

三、宿舍卫生纪律

1.床位摆放整齐(同楼栋、同学院、同楼层学生床位摆放尽量统一，学院可统一1-2种摆放方法);

2.外买快餐盒袋尽快带到楼下垃圾箱(中午快餐盒袋下午上课前带离、晚上快餐盒袋晚上自己前带离)，其它垃圾不过夜;

3.宿舍内务整齐整洁，非作息时间蚊帐统一收起，被子折叠整齐，衣服、鞋子和物品摆放有序;

4.自习和休息时间保持宿舍安静，严管晚归和夜不归宿现象;

5.每周对宿舍卫生进行抽检，要求保持宿舍卫生整洁和用电安全，无违规用电器，无私拉电线等现象。

四、座谈会要求

1.保持良好精神状态，富有朝气，座谈、访谈中避免出现玩手机现象。

2.积极的心态、有序回答专家提问，回答以促学校顺利通过评估为导向

3.避免谈论

五、评估相关知识培训

1.校训校歌 2.校情校史 3.学院专业等情况

4.评估专家在学生座谈中的提问要点等

教育部在本科教学审核评估中的 关于学生发展的引导性问题

审核项目五：学生发展

75.学校总体及各专业生源数量及结构特征如何?(如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等) 76.学校在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量?效果如何? 77.学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何? 78.学校的生源数量与质量方面存在什么问题?如何改进? 79.学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的? 80.学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系?效果如何? 81.学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作?参与面与参与程度如何? 82.学校学生辅导员和本科生导师(如果设置)在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才?效果如何? 83.学校在学生指导与服务方面存在什么问题?如何改进? 84.学校总体学习风气如何?学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措旌?执行情况如何? 85.近三年学校公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数? 86.学生的学业成绩、专业能力及综合素质如何? 87.学校是否建立对学生学习效果的评价机制? 88.学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题?如何改进? 89.学校毕业生的就业情况(就业率、就业质量等)如何? 90.学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量?效果如何? 91.学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作? 92.毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何?有哪些优秀校友? 93.用人单位对毕业生的满意度如何? 94.学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题?如何改进? 本科教学审核预评估专家在学生座谈会的提问要点

一、你们当中，谁是第一志愿考进西大的，请举手。

二、你们对自己的专业感觉怎么样?

三、你们每天玩电脑游戏的时间有多少?(会上有学生提出自己身边有很多同学在玩游戏)

四、外省高校与区内高校的学习积极性有什么不一样?(会上有学生反映感觉到外省高校的学生积极性高)

五、你校按大类招生，分流专业时按照什么原则进行分流?

六、你们是觉得按大类招进来好还是按专业招进来好?

七、你们对自己的专业的课程设置感觉怎么样?

八、对于不感兴趣的课程，你们是因为什么原因不感兴趣?

九、你们较关心的问题是什么?

十、除了就业之外，你们最关心的问题是什么? 十

一、新闻学院学生有在媒体实习的机会吗? 十

二、马云说：“情商比智商更重要，你们怎么看?” 十

三、你们对创业有什么想法?

十四、你们考证是考些什么证?觉得考的证书有用吗? 十

五、你们每个人都提出一个问题：对学校有什么要求解决的?

第三篇：化学学院本科教学工作审核评估报告要点

评估领导小组：

石炳文(13850100150)，王绪绪(13600887951)，袁耀锋(13655089601)，刘旺(13696888381)

评估办公室成员：

陈伟斌(13696867002)，余爱萍(18959186184)，蓝荣聪(13850100239)，刘景东(18259017515)，林凌(13600884576)

一、 目标与定位

学院办学定位

 福州大学化学学院的办学定位为：坚持理工结合特色、国际化办学格局的研究型学院;以化学学科为基础，以能源、环境、材料和制药工程等领域科技应用为目标，形成化学和药学学科交叉协同发展的格局;从本科生基础和创新教育并重发展，快速向高水平研究生教育为主发展。

学院培养目标

 学院现有两个专业：化学专业(含理科化学基地专业)与制药工程专业;化学专业的培养目标：为国家与地方培养基础扎实、思维活跃、适应能力强、综合素质高的创新性化学基础研究与教学后备人才。制药工程专业的培养目标：为国家和地方培养具备化学和药学基础，具有制药工程专业知识和从事药品及其它化学品的技术开发和工程设计能力，宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的制药工程技术人才。

目前学院的专业排名

 根据上海交通大学世界一流大学研究中心2014年发布的“世界大学学科排名”，福州大学化学学科首次进入世界第151-200名，全球该领域ESI排名前3.2‰，PUB指标(前两年SCIE论文数量)名列全球第64名，国内23名。在Nature发布的2014年自然指数中，福州大学化学学科以37篇论文和6.53的贡献指数位居全国科研机构和高校(含港澳地区)的第24位。

二、 师资队伍

高水平教师

 2011-2015年学院现有中国工程院院士1人，“千人计划”特聘教授2人，“青年千人计划”4人，长江学者特聘教授1人，国家杰青3人，“万人计划”领军人才2人，国家“百千万人才”2人，闽江学者特聘教授17人，获国家级有突出贡献专家称号者2人，享受国务院特殊津贴4人，获福建省教学名师1人。

 学院拥有1个国家级教学团队(国家化学理科基地教学团队);拥有1个国家理科基础科学研究和教学人才培养基地(化学专业点)、1个国家实验教学示范中心(化学化工)、2个教育部特色专业建设点(化学类)、1个福建省人才培养模式创新实验区。

生师比

 目前，学院在读本科生为659名，学院的专任教师的数量为123人，师生比为1：5.4。

学历职称结构

 化学专业的理论课老师共有119名，其中有107名博士，其余12名具有硕士或学士学位，博士学位比例为89.9%。制药工程专业理论课教师共有22名，其中有20名博士，具有博士学位的比例为90.9%，其余2名具有硕士学位或学士学位。在职称结构上，从事化学专业理论课教学的教师中教授45人、副教授22人，副研究员17人，高职称教师占教师总数的70.6%。制药专业从事专业理论课教学的教师中教授13人、副教授8人，副研究员1人，高职称教师占教师总数的100%。

教师培养与发展

 学院制定了新聘青年教师预聘期的考核办法，规定了年轻教师入职后先以实验课程教学为主，每学年承担1-2 门本科教学工作，在预聘期内享受与固定编制同类教师同等工资福利待遇，并在入职的前三年免除教学工作量考核的相关政策以减轻其教学负担，为年轻教师的成长营造良好的学习和提高的氛围;聘请资深教授作为教学督导组，加强了青年教师课堂教学的指导;积极组织老师们参加各类教学研讨会;2012年至今，学院共邀请了75名国外学者、55名国内学者来我院进行学术交流活动。

三、 教学资源

教学经费

 2012-2014年，用于教学运行的经费合计107.84万元，教学运行的经费预算比例占经常性预算内事业费的比例均高于63%-99.8%，学院积极筹措资金，在中央财政支持地方高校专项资金、“211工程”重点学科建设等经费的资助下，累计向本专业投入的专业建设经费为1032.68万元，其中34.6%用于本科生的科研训练，58.7%用于实验室运行及条件建设。2012-2014年，本科生年生均经费大幅增长，每生人均2670元/年迅速上升到6433元/年。

实验室资源

 学院拥有“能源与环境光催化国家重点实验室”、“国家环境光催化工程技术研究所中心”2个国家级研究平台、教育部食品安全分析与检测重点实验室、福建省光催化工程研究中心等一批省部级科研平台。物理化学学科为国家重点学科，凝聚态物理化学基础研究及应用为国家“211工程”重点学科建设项目。

 学院拥有实验教学中心——国家级实验教学示范中心，中心大楼建筑面积 12600 m，实验室面积8800 m，拥有化学化工学科楼群(建筑面积18100 m， 使用面积约11150 m)，共276间学科专业实验室。

 学院现有教学仪器设备4931台(套)，总价值已达7494.45万元，其中5万元以上的仪器设备有共173台(套)，总价值3961.54万元。

 除了学校图书馆的资源外，学院近三年来还投入6.68万元购置了77种本专业中文期刊(含电子读物)，所有期刊均对本科生开放。 2

222课程资源

 近三年，我院教师主编并正式出版了四部理论及实验教材，分别为：张汉辉教授主编《波谱学原理及应用》，35万字;高绍康教授主编《基础化学实验》，109万字;林树坤教授主编《结晶化学》，30万字;高绍康教授主编《大学化学实验》，38万字。《物理化学》、《有机合成实验》、《高等分析化学实验》、《无机化学讲案及学习指导》、《有机化学实验指导》、《制药工程专业实验》、《制药工艺学教学案例》和《有机化学习题精解精练》八种教材获得了福州大学教材立项资助。

 2012年以来，学院承担了2项国家级教改项目“专业综合改革试点项目”、“结构化学精品资源共享课”，1项福建省高等教育教学改革工程项目“化学专业创新人才培养模式的探索和实践”，1项校级高等教育教学改革工程重大项目、12项校级高等教育教学改革工程、1项闽台高等工程教育研究项目。2014年，化学专业的《结构化学》课程通过教育部审核，作为教育部“爱课程”网的“中国大学资源共享课”，并成功上线，是我校成功上线的第二门国家级精品资源共享课。制药工程专业的《生物化学》课程采取双语教学。

 我院教师积极开展慕课(MOOC)/SPOC的建设和应用，推动课程教学模式改革，目前我院已有分析化学A、药物化学、物理化学D等三门课程立项建设。

社会资源

 学院化学专业共有实习单位16家，签有协议的6家;制药工程专业共有实习单位12家，签有协议的4家。

 三年来学院共收到社会捐赠127万元，资助或鼓励学生求学和创新实践。

四、 培养过程

课堂教学

 学院教学单位由无机化学系，有机化学系，分析化学系，物理化学系，制药工程系和化学实验中心组成，各系负责理论课程的日常安排和各课程建设，化学实验中心负责实验课安排及中心平台建设，各系和中心制定了相应的章程;学院设有教学指导委员会和教学督查组，在学院办学过程中起着参谋指导作用，促进学院教学质量和教学管理水平的提高。

 学院坚持实行教授每学年至少为本科生开一门课，教授每学年为本科生做教授讲座;每个教师承担1～4门本科生课程，包括课堂教学、实验(实践)环节等;每个教师均能够超额完成教学工作量。并尽量采用一人多课，一课多人的交叉型结构。

 学院各专业每年都根据培养计划修订教学大纲并在开课前录入学校的本科教学管理系统，学校和学院均派专人检查，发现问题及时和任课教师联系纠正，大纲制定完成后要求严格执行，如确需调整要提交书面申请，各系主任审核后更改。

 每位教师按学校要求在开课前两周录入授课计划，教学内容根据本专业最新的培养目标和毕业要求进行调整。教师在教学过程中对课程教学内容不断更新，且在新授课计划进行中体现。

 化学学院每学期院级召开教学工作会议 3次，系级每学期召开教学工作会议3次以上，其中期初、期中、期末必须召开一次。

 学院坚持

1、本科教学听课、评教制度;

2、新教师试讲制度;

3、实施教考分离、综合评价教学质量制度;

4、学期课程考核与评优制度;

5、构建教学基本状态数据制度。

实践教学

 我院实验教学化学专业按化学实验基本技能和知识的教学层级、化学原理的研究方法和应用的实验教学层级和综合实验层级组成;制药工程专业按基本技能操作层次、专业实验层次、综合型实验层次组成。

实习实训

 在一二年级每学年分别开设教授讲座和科研实践讲座各1学分(必修)，增强学生化学认识;鼓励

二、三年的学生在导师的指导下申请SRTP课题或参与科研课题研发，开展化学实验创新研究。近三年来，学院获得了校级SRTP项目107项、国家级大学生创新创业训练项目9项、省级大学生创新创业训练项目11项。

 2012年以来，学院依托“国家自然科学基金--本科生能力提高项目”，遴选优秀导师，以学生为课题组长，设立了本科生科研能力训练课题81项、资助经费达309.50万，资助本科生参加科研训练400人次以上。

 我院学生毕业设计(论文)均做到一人一题，化学专业每位指导教师每届指导一名学生，杰青或长江学者指导学生数不超过2人。 第二课堂

 参观历史博物馆、烈士陵园，举办诗歌朗诵和演讲比赛等培养学生的思想道德素质;组织“博士科技服务实践团”深入偏远地区，开展一系列学以致用、贴近生活、惠民利民的服务活动;

 学院积极拓展办学渠道，拓展合作育人的广度和深度。与德国凯泽斯劳滕工业大学进行了广泛的合作，开展了本科生“5+5”联合培养。从2013级本科生(即2013年9月入学的新生)执行，首批与德国的联合培养生人数为11人;借助国家基础科学人才培养基金项目，以学习“985”高校先进教育理念与经验，加强兄弟院校间的学习交流为原则，以提高本科生科研能力为宗旨，组织一批优秀的本科学生、嘉锡班的学生前往“985”高校进行学习交流。

教学改革

 学院“面向基础学科，以‘国家化学理科人才培养基地班’为改革着力点”，开展综合改革，全面提升本科生实践能力和科学素养，将化学专业建设成为地方院校学科优势和特色的创新型人才培养基地，创立了具有特色的拔尖人才实验班——“嘉锡化学创新人才实验班”。

 2012-2015年，学院获批建设国家级“专业综合改革试点”，16项校级教改项目等。

五、 学生发展

生源

 学院男生占52.9%，女生占47.1%。在民族构成方面，汉族占95.4%，少数民族占4.6%。在生源地分布方面，福建省占64.38%，其余来自其他地区。

学生指导与服务

 以教育效果为导向，设计特色成长主题教育系列活动;制定了《学院学生突发事件处置实施方案》、《学院学生突发事件预防实施办法》等规章制度，近三年无发生安全事故;强化心理服务;强化资助服务，设立“鸿耀奖学金”、“黄金陵教授奖助金”、“联想新概念奖学金”、“志强校友助学金”等社会奖助资金30余万元，累计资助学生人数200多人次;加强就业指导服务;开展留学及访学经验交流会、暑期英语学习加强班。

学风与学习效果

 学院建立学习互助小组，坚持“一帮一”制度，让成绩优秀的学生带动、监督成绩较差的学生，同时还要建立起后进学生短期学习情况汇报制度，直接向辅导员汇报。  学院实行本科生导师工作制，建立本科生导师工作合理的激励和考核机制。大学生导师工作与职称评聘相挂钩，专任教师参加职称评定的，必须要有担任低年级大学生导师一年以上的工作经历。学院每学年对导师工作情况进行考核和评价，对优秀大学生导师进行表彰与奖励，并在岗位聘任、进修培训、评先推优等方面予以优先考虑。如构建嘉锡化学班“一对一”导师制;“谈心制”催生新型师生关系;“联系制”跟踪学生成长需求;“科研制”助力创新人才培养。

 我院学生参加国家级竞赛获奖18项，省级竞赛获奖16项，校级大学生学科竞赛获奖16项。

就业与发展

 学院经常开展用人单位对我院毕业生的就业情况调查，2014年学院选择了17家有代表性的用人单位对我院2006~2013届毕业生就业情况进行调查，调查结果表明，用人单位对我院毕业生的整体评价非常高，毕业生的品质也得到了企业的肯定，这是对我院所培养的人才的一种极大的肯定。

六、 质量保障

完善质量保障体系

 学院构建了完善的教学质量监控体系，教学管理办公室负责及时收集、分析、反馈教学信息，每学期对本科教学状态数据定期报告，建立了常态化的教学督导与学生网络评教、教学信息网络化管理，督促任课教师及时改进教学方法和教学手段。

 我院建立了完善的本科教学系列文件，于2012年制定了《福州大学化学学院教学指导委员会工作条例》、《福州大学化学学院教学指导委员会委员遴选办法》，2013年制定了《本科课堂教学优秀奖评选奖励办法》、《化学学院各教学单位考核指标》等文件，2014年，制定完善了有关《福州大学化学学院本科教学管理补充规定》《福州大学化学学院本科生培养方案》、《福州大学化学学院本科生教学大纲》等文件。2015年，制定《福州大学化学学院本科生课程考试规范(试行)》，实行教考分离，规范考试。

质量监控

 学院在教学指导委员会和质量督查组的主导下全面检查课堂教学质量，在检查基础上综合听课结果、学生意见和学校督导组意见，评选出教师课堂教学优秀奖。每学期学院将对老师的考察结果和意见以邮件形式反馈本人，并同时在学院网页进行集中通报。  为了督促学生认真学习和教师认真上课，提高本科生教学的质量，学院制定了《福州大学化学学院本科生课程考试规范(试行)》，凡本院化学专业和制药工程专业本科生的重要基础课程(简称I 类课程)，原则上必须进行期中和期末考试。考试方式采用闭卷考试。期中考试由任课教师自行命题出卷，期末考试实行教考分离、集体评卷;期中考试前所讲授章节的知识点在期末考试中需要体现30%左右。

 我院于2012年开始，每学期期末，教学指导委员会开会，评出教学优秀奖的初选人员，再集中组织多位教师，同听一堂课，这样评价出来的授课成绩更加公正、合理。之后，组织根据《本科课堂教学优秀奖评选奖励办法》，综合听课教师评价成绩与学生评教成绩，评选出本院10位“杨鸿耀”教学优秀奖，以奖励教学质量好、公认度高、学生评价高的教师，实施精神与物质奖励。迄今为止，已有20余位教师获得了相关的奖励。

七、 特色项目

 我院的特色项目：强化实践环节，提升化学本科生综合素质和科研能力。建立完善的本科生科研能力提升资助体系，近3年来，共开展了科研训练项目208项，本科生参与完成了SCI论文98篇，其中包括Angew. Chem. Int. Ed.、Biosensors and Bioelectronics等国际权威期刊，其中JCR 一区期刊论文20篇以上;JCR 二区期刊论文31篇以上(含Chem.-Eur. J.，Langmuir，Dalton Trans.，CrystEngComm.， J. Phys. Chem. C 等)，本科生发表论文数量和质量大幅提升，显著提高了本科生参与科学研究和科研成果撰写的能力。

第四篇：本科教学工作审核评估培训暨中期推进

会讲话稿

各位老师、同志们：

我校迎接教育部的本科教学审核评估的评建工作已经启动近半年了，刚才周桂桐校长就评建工作给我们做了很好的培训报告，借此机会，我们也对前一段时间的工作进行总结，全面梳理存在的问题，安排部署下一阶段工作，希望全校各个部门、各个院系尽快进入评估工作状态，进一步统一思想，提高认识，鼓足干劲，以良好的精神面貌和充分的准备，把审核评估工作做好，切实达到预期目标。

一、评建工作启动以来所做的工作

(一)全员重视，教学中心地位进一步强化

一是学校高度重视评建工作，成立了由学校党政一把手任组长的评建工作领导小组和相应的工作机构。今年7月8日召开了迎接本科教学审核评估工作启动会，对审核评估的审核项目、要素和要点的基本内涵和内容进行了初步解读。出台了学校《迎接本科教学审核评估工作实施方案》和《审核评估工作任务分解表》，建设了学校评建工作专题网站，编发了《评建知识手册》和《评建工作简报》，对审核评估知识和评建指标内涵进行了广泛宣传。各二级单位也都先后召开了评建工作动员会，逐级明确了工作目标任务。

二是学校党政联合出台了《xx中医药大学教育教学质量提升行动计划》，提出了构建和完善精品课程工程、青年教师教学能力提升工程、教学名师工程、学风建设提升工程、素质教育工程等“十大提升工程”。进一步明确了教学工作在学校工作中的中心地位。

三是评建办本月初召开本科教学审核评估专题工作会议，在总结梳理前一段工作的基础上，印发了各二级单位包括职能处室《关于组织开展审核评估自评工作的通知》，制定印发了《自评报告模板》《撰写指南》以及《支撑材料整理的清单和三级目录》，以方便二级单位开展工作。

四是完成了“高等教育质量监测国家数据平台”的数据采集和录入工作。“高等教育质量监测国家数据平台”是原“本科教学基本状态数据库”针对审核评估工作升级以后的数据平台，是这次审核评估的基本数据源和评估依据。按照教育部评估中心及xx省教育厅的要求，我校以职能部门为主体，各院系(部)紧密配合，历时两个月，采用集中与分散相结合的模式，逐层上报审核，顺利完成了我校XX年本科教学数据采集工作，采集的数据详细、全面地反映了我校教育教学工作。

五是本科人才培养方案修订工作正在有序推进。为了迎接教育部审核评估和适应国家资格准入考试以及“双创”教育发展，学校启动了新一轮《本科人才培养方案》修订工作，制定了详细的修订工作《原则意见》，并召开了修订工作专题培训会。目前该项工作正在积极开展。

六是5号教学楼建成并投入使用，基本实现了全校标准化考场、多媒体教室全覆盖，教学条件明显改善，创造了师生满意的育人环境。也为审核评估奠定了基础。

(二)以评促建，教学改革进一步深化。

各部门、各学院也按照审核评估的二十字方针，根据教育部、省教育厅的评估文件和学校的有关要求，积极开展教学改革，完善教学文件整理与归档。

一是学校教务处按照评估内容，开展了教学文件检查专项工作。对12个教学单位的近三年来的教学文件、考试试卷、毕业论文(设计)等进行了专项检查。根据查找的问题，分析原因，提出了整改意见反馈给院系，各二级院系目前正在积极落实整改工作。

二是各院系积极组织教研室开展PBL教学，引导教师在教学方法、教学手段改革上实现了实质性突破。

三是为规范多媒体教学管理，改进多媒体教学质量，推动现代信息技术、网络技术在教学中的应用，出台了《xx中医药大学多媒体制作及使用规范》，为促进文件的落实，学校举办了XX年多媒体大赛。XX年新进教师全程观摩了大赛，达到以赛代练、以赛促教、以赛促学的目的。

(三)加强管理，教学运行质量进一步提升

虽然评建工作任务繁重，又遇到十三五规划制定、申博准备、学科评估等重大工作安排。在时间紧、头绪多、任务重、要求高的现实状况下，各部门、各单位按照“两学一做”的要求，周密调度，妥善安排，加强管理，强化落实。教学管理部门和各院系持之以恒的开展教学检查和考风考纪检查、对校外教学点进行检查、督导、培训，在评建工作快速推进的同时，也保证了教学工作的顺利开展，保证了教学秩序稳定，达到了评建与日常工作“两不误，两促进”的要求。

(四)以评促管，健全了本科教学质量监控体系

一是修订完善了《xx中医学院教育教学督导工作条例》《xx中医学院教学质量监控手册》和《xx中医药大学教育教学督导工作手册》等文件，《xx中医药大学教学质量保障体系》正在修改完善中。

二是重新组建和扩充了学校教学督导专家组、各院(系、部)二级教学督导专家组和大学生教学信息员队伍，提高了督导及信息反馈的覆盖面及实效性。在课堂教学督导中推行“学生课堂教学调查问卷”，及时反馈了学生和督导专家对课程的意见和建议，提高了课堂教学效果。

二、目前评建工作存在的主要问题

在肯定评建工作取得成绩的同时，我们还必须清醒地认识到，目前的工作状态离我们确定的目标和要求还有较大差距。问题主要表现在以下几个方面。

(一)认识不到位

个别部门和单位宣传动员不够，甚至有的单位没有认真组织学习审核评估知识和要求，对本部门、本单位应承担的评建任务不了解、不清楚，影响了工作进度和成效;个别单位全校一盘棋的大局意识还不到位，不能妥善处理日常工作与评建工作的关系，由于没能够深刻理解评估内涵要求，导致工作部署不具体、措施不得力，工作质量和效率不高，以致出现思想松懈、事不关已、推诿敷衍等现象。

(二)进展不平衡

各职能处室、各院系的工作推进速度和质量不一。有的部门工作持续推进，有的部门基本没动。有的院系按照学校教学专项检查反馈意见已基本完成了教学文件归档、试卷整理、毕业论文整理等主要工作，已经开始了自查自评工作，但有院系还没有完成第一阶段工作。根据了解的情况看，目前没有一个院系提交自评报告初稿。

三、下一阶段的重点工作

大家必须认识到评建工作的时间已经非常紧迫了，省教育厅已经通知我校具体评估时间为XX年五一节假后的第一周。从现在起到评估，也就是5个月的时间，中间还有寒假，还要经历期末考试、年终考评等重点工作，所以我们必须立即进入状态，按照既定的任务分工时间节点，有计划的全面推进评建工作。

(一)评建办要尽快拿出从现在到明年4月前详细的工作进度安排和督导方案，目标任务要明确，每一项工作要落实到人，督导措施要得力。

(二)各二级院系要按照评建办下发的《关于组织开展审核评估自评工作的通知》要求，通过自查评估，撰写院系《自评报告》，并根据自评报告完善支撑材料目录，12月底以前必须提交给评建办，评建工作领导小组将召开专题会议进行审核。

(三)评建办要在XX年1月组织校内外专家对各院系的评估准备工作和教学档案等支撑材料等进行全面检查和校内评估，逐项提出整改意见。

(四)在院系自评和校内评估的基础上，形成学校的《审核评估自评报告》初稿、《教学状态数据分析报告》和《本科教学质量报告》，并组织全校讨论。在此基础上开展各个层面的迎评培训工作。

(五)各院系要充分利用寒假，按照校内评估提出的整改意见，逐项整改落实，优化提高。

(六)相关职能部门要按照学校《审核评估工作任务分解表》的要求，进一步完善教学基本设施和条件建设，整治校园环境，加大评估知识的学习和宣传，营造评建氛围，动员全体学生参与到评建工作中。

此外,省教育厅刚刚启动了“一流专业”的申报工作，这是关系学校内涵建设的大事，也是我校本科教学质量的直接体现,同时也是审核评估的重要内容和亮点。由于申报时间特别紧，离上报材料就剩4天时间了，所以请各院系领导高度重视，严格按照学校安排，高质量完成材料组织及报送工作。

四、对完成下一阶段工作的几点意见

为了顺利完成上述重点工作，我再提几点意见：

一是把握审核评估的内涵。审核评估是一校一标(准)，重点关注的是学校本科教学质量管理体系的建设、运行及效果，关键是考察学校人才培养效果与培养目标的达成度、办学定位和人才培养目标对社会需求的适应度、教师和教学资源对人才培养的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度，进而对学校人才培养质量做出判断。这五个“度”贯穿了学生从入学到毕业的整个过程，体现了以学生为主的教育观念，体现了服务经济社会发展的教育理念。这是今后工作要首先牢牢把握的，并贯穿于评建工作的始终。

二是认识审核评估的特点。审核评估与学科评估、专业评估认证截然不同，前者是对一所学校的相对全面的评价，关注点是学校治理能力对人才培养的影响;后者是就某一学科专业这个局部进行评价，关注点是该学科专业在同领域的水平排位或达标。审核评估与水平评估、合格评估相比可概括为“四个突出”，即突出办学主体地位、突出高校办学特色、突出人才培养过程、突出治理能力提升。高校巡视诊断具体指标与审核评估相近，但其视角更宽泛，方法是找问题、把脉开方子，最终关注点是学校定位与规划、党政领导班子建设运行、党委政府政策与措施等顶层问题，而这次审核评估的聚焦更精细。

三是抓住审核评估的关键。按照审核评估方案，学校自评是审核评估的重要基础，专家组在学校自评的基础上，进一步印证、补充、复核学校教学工作的信息、资料与数据，然后做出评价。评建办在撰写学校自评报告时一定要落实“20字方针”，不仅在“评”上多努力，更要在“建”“改”“管”上下功夫，检查和完善质量保障体系，认真总结教育工作的思路、特点与不足，让自评成为思想大讨论、改革大促进的过程。

四是夯实审核评估的责任。这次审核评估，专家走访是主要审核形式，大多数部门都不会例外。所以，各教学单位、各部门“一把手”作为评建工作的第一责任人，必须以“追赶超越”的责任担当，充分发挥核心作用和表率作用，在自己领会、吃透评估精神、指标内涵、做好访谈准备的基础上，带领本部门全身心投入到评建工作当中,按照评建办分配的任务，逐项落实。校评建工作领导小组下设的各专项小组的分管领导和组长、牵头单位必须按照工作职责，具体部署、监督、检查，确保上下联动、工作推进有效。

同志们，迎接本科教学工作审核评估，是继更名大学之后，事关我校办学治校全局的又一件大事。按照庄长兴省长的话说，审核评估，审的是本科教学，评的是治校办学整体工作，是学校推进内涵建设、提升办学水平的重要抓手。我深信，在校党委的高度重视和正确领导下，在全校师生员工的努力拼搏下，通过高水平、高质量的迎评建设工作，我们一定能顺利通过教育部的审核评估，切实把我校的本科教学工作提高到一个新水平，全面推动学校各项事业更好更快的发展，为十三五期间学校快速发展打一个漂亮的开局战。

谢谢大家!

第五篇：学院本科教学工作审核评估支撑材料目录

***** KUNMING MEDICAL UNIVERSITY

学院

---------------------- 本科教学工作审核评估支撑材料目录

2016年4月

目录

定位与培养 ........................................................................................................ 5

1办学定位 ................................................................................................... 5

1学院办学方向、办学定位及确定依据 ..................................................... 5 2办学定位在学院发展规划中的体现......................................................... 5 2培养目标 ................................................................................................... 6

1学院人才培养目标及其确定依据 ............................................................ 6 3人才培养中心地位 ...................................................................................... 6

1落实学院人才培养中心地位的政策与措施 ............................................... 6 2学院领导对本科室教学的重视及人才培养中心地位的体现于效果 .............. 6 3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养 ..................................... 7 4经费投入保障人才培养 ......................................................................... 7

师资队伍 ............................................................................................................ 7

1数量与结构................................................................................................ 7

1教师队伍的数量与结构 ......................................................................... 8 2 教师队伍建设规划及发展态势 .............................................................. 8 2教育教学水平 ............................................................................................ 8 1 专任教师的专业水平与教学能力 ........................................................... 8 2 学校师德师风建设措施与效果 .............................................................. 9 3 教师教学投入 ........................................................................................... 9

1 教授、副教授为本科生上课情况 ......................................................... 9 2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 ...................................... 9 4 教师发展与服务 ...................................................................................... 10

1 提升教师教学能力和专业水平的政策措施 ............................................ 10

1 2 服务教师职业生涯发展的政策措施 .................................................... 10

教学资源 .......................................................................................................... 10

1 教学经费 ................................................................................................ 10

1 教学经费投入及保障机制 ................................................................... 10 2 学院教学经费变化情况................................................................ 10 3 教学经费分配方式、比例及使用效益 .................................................. 11 2 教学设施 ................................................................................................ 11

1 教学设施满足教学需要情况................................................................ 11 2 教学、科研设施的开放程度及利用情况 ............................................... 11 3 教学信息化条件及资源建设................................................................ 11 3 专业设置与培养方案 ................................................................................ 12

1 专业建设规划与执行 ......................................................................... 12 2 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设 ..................................... 12 3 培养方案的制定、执行与调整 ............................................................ 12 4 课程资源 ................................................................................................ 12

1 课程建设规划与执行 ........................................................................ 12 2 课程的数量、结构及优质课程资源建设.............................................. 12 3 教材建设与选用 ................................................................................ 12 5 社会资源 ................................................................................................ 13

1 合作办学、合作育人的措施与效果 ...................................................... 13 2 共建教学资源情况 ............................................................................. 13 3 社会捐赠情况.................................................................................. 13

培养过程 ........................................................................................................ 13

1 教学改革 ................................................................................................ 13

2 1 教学改革的总体思路及政策措施 ......................................................... 13 2 人才培养改革、人才培养体制、机制改革 .......................................... 14 3 教学及管理信息化 ............................................................................. 14 2 课堂教学 ................................................................................................ 14

4.1教学大纲的制定与执行 .................................................................. 14 2 教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学 .................................. 15 3 教师教学方法，学生学习方式 ............................................................ 15 4 考试考核的方式方法及管理................................................................ 16 3 实践教学 .............................................................................................. 16

1 实践教学体系建设 ........................................................................... 16 2 实验教学与实验室开放情况................................................................ 17 4 第二课堂 ................................................................................................ 17

1 第二课堂育人体系建设与保障措施 ...................................................... 17 2 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果 ......................................... 17 3 学生国内外交流学习情况 ................................................................... 18

5 .学生发展 ...................................................................................................... 18

1 招生及生源情况 ...................................................................................... 18 2 学生指导与服务 ...................................................................................... 18

1 学生指导与服务的内容及效果 ............................................................ 18 2 学生指导与服务的组织与条件保障 ...................................................... 19 3 学生对指导与服务的评价-学生工作处 ................................................ 20 3 学风与学习效果 ................................................................................... 20 1 学风建设的措施与效果 ...................................................................... 20 2 学生学业成绩及综合素质表现 ............................................................ 20

3 3 学生对自我学习与成长的满意度 ......................................................... 21

6.质量保障..................................................................................................... 21

1 教学质量保障体系 ................................................................................... 21

1 质量标准建设 ................................................................................... 21 2 学院质量保障模式及体系结构 ............................................................ 21 3 质量保障体系的组织、制度建设 ......................................................... 21 4 教学质量管理队伍建设 ...................................................................... 22 2 质量监控 ................................................................................................ 22

1 自我评估及质量监控的内容与方式 ...................................................... 22 2 自我评估及质量监控的实施效果 ......................................................... 23 3 质量信息及利用 .................................................................................... 23

1 教学基本状态数据库 ......................................................................... 23 2 质量信息统计、分析、反馈机制 ......................................................... 23 3 质量信息公开及质量报告 ............................................................ 24 4 质量改进 ................................................................................................ 24

1 质量改进的途径与方法 ...................................................................... 24 2 质量改进的效果与评价 ...................................................................... 24

特色项目 .......................................................................................................... 24 1 以培养医学生的创新能力为目标，构建了“五模块、三层次”的学实验教学体系 ....................................................................................................................... 24

2 医学生早期接触临床教育活动资料 ............................................................ 27 3 医学生早期接触科创活动材料 .................................................................. 28

4

1. 定位与目标 1办学定位

1学院办学方向、办学定位及确定依据

1.1.2 办学定位在学院发展规划中的体现

学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 2012年学院第一次党员大会材料汇编

学院第五次工会会员代表大会暨第三届教职工代表大会会议材料汇编 学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告

2培养目标

1学院人才培养目标及其确定依据

*****关于印发2011年版本科人才培养方案的通知 *****关于印发2015年版本科人才培养方案的通知 学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 学院“十二五”人才建设发展规划 学院“十三五”学科建设发展规划

3人才培养中心地位

1落实学院人才培养中心地位的政策与措施

5 学院“十二五”建设发展规划 学院“十三五”建设发展规划 学院“十二五”人才建设发展规划 学院“十三五”学科建设发展规划 学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告 学院行政工作制度汇编 学院党委及学生工作制度汇编

2学校领导对本科教学的重视及人才培养中心地位的体现与效果

学院关于调整党政领导分工的决定 2013-2015年学院党委会会议记录本 2013-2015年学院党政联席会议记录本 2013-2015年学院研究教学工作会议统计表 2013-2015年学院安排布置教学工作会议统计表

2013-2015年学院召开专题本科教学工作研究会会议纪要 2013-2015年学校领导承担本科教学工作情况统计表

3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养

学院2013工作总结自评报告 学院2014工作总结自评报告 学院2015工作总结自评报告 学院党委2015年党建工作自查报告 学院行政工作制度汇编 学院党委及学生工作制度汇编

6

4经济投入保障人才培养

2013-2015年学院经费预算方案总表

2013-2015年学院本科教学经费使用情况统计表 2013-2015年学院奖励性绩效发放情况统计表

师资队伍

1 数量与结构

1 教师队伍的数量与结构

近三年学院专任教师名册

近三年学院专任教师的数量及结构统计一览表

近三年学院实验技术人员名册

近三年学院实验技术人员的数量及结构统计一览表

2 教师队伍建设规划及发展态势

学院“十二五”建设发展规划

学院“十二五”执行情况总结

学院“十三五” 建设发展规划

学院“十二五”师资队伍建设规划

学院“十三五”人才建设发展规划

学院近三年招聘计划、近三年新进教师名单及结构表

引进云南省高端科技人才—崔立旺相关文件

学院近三年教师队伍建设总结分析报告

学院近三年师资培养总结

2 教育教学水平

1 专任教师的专业水平与教学能力

近三年学院省级教学名师名册

7 近三年学院教师在国家级、省级、校级教学比赛获奖名单

近三年学院学术技术带头人及后备人才名册

近三年学院享受省政府特殊津贴专家名单(附通知文件)

近三年学院新增专任教师一览表

近三年学院新增博士、硕士导师名册及现有导师一览表

近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表

近三年学院教师承担各级科研项目一览表

近三年学院发表教研教改论文一览表

近三年学院教师发表学术论文一览表 1 近三年学院教师出版教材专著一览表 1 近三年学院获各类教学成果奖一览表

近三年学院教师获科研成果奖一览表 1 近三年学院教师教学、科研获奖统计 1 近三年学院教师专利成果一览表 1 近三年学院教师国内外进修学习一览表

1 近三年学院学院教师参加国际、国内学术研讨会议一览表 1 近三年学院获省级、校级优秀创新团队名单 1 近三年学院获省级、校级重点学科及建设总结报告

2 学校师德师风建设措施与效果

学院加强和改进教风建设实施细则 学院教书育人制度

学院关于组建新一届教学督导组的通知 近三年学院教学检查--学生座谈会纪要单

2015年学校、学院关于开展评选学生最喜爱的授课教师的决定及实施办法，及学院推荐结果公示

2015年学校关于评选教师育人先进个人的通知，及学校推荐我院郭泽云教授为2015年全国教师育人楷模候选人公示

学校杨照青教授获云第一届“中国梦”教师育人“星光奖”相关资料

8 学院关于向教师学习的决定

3 教师教学投入

1 教授、副教授为本科生上课情况

近三年学院教授、副教授名册

近三年学院教授、副教授为本科生授课一览表

2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

学院实施教学改革措施、方案及效果

近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表 近三年学院发表教研教改论文一览表 近三年学院获各类教学成果一览表

4 教师发展与服务

1 提升教师教学能力和专业水平的改革措施

学院师资培养培训中心相关资料 学校关于在职攻读学位的有关规定 近三年学院教师在职攻读学位统计表 学校、学院绩效工资实施办法 近三年学院师培经费及使用情况一览表

2 服务教师职业生涯发展的政策措施

学院学科建设奖励办法

学院设立博士教师科研基金的决定及实施方案 学院青年教师培养制度(试行) 学院青年教师培养计划 学院试讲制度(试行)

9

教学资源 1 教学经费

1 教学经费投入及保障机制

学院经费相关管理制度

学院近三年教学基本建设经费投入统计表

2 学院教学经费变化情况

近三年教学经费投入(学校投入、专项经费、质量工程建设经费、教学改革经费等)统计表

近三年学院教学经费使用情况表

3 教学经费分配方式、比例及使用效益

学院经费预算管理规定 近三年学院教学经费预算明细

2 教学设施

1 教学设施满足教学需要情况

学院实验教学中心及各实验室简介 学院实验室建设与管理规章制度 学院教学、实验、办公用房一览表 近三年实验室建设经费投入

学院1000元以上教学科研仪器设备明细表 学院大型教学科研仪器设备一览表

近三学年生均实验仪器设备值、新增教学科研仪器设备值统计表 大型仪器完好率及使用率统计表 大型教学科研仪器设备使用记录本

10 实验教学大纲(院、系、中心) 近三年实验教材使用情况一览表 实验中心获质量工程立项情况一览表 实验中心获教研教改立项情况一览表

2 教学、科研设施的开放程度及利用情况

学校、学院实验室开放规章制度 近三年实验室开放情况统计表 实验设备开放及使用总结

3 教学信息化条件及资源建设

学校有关教育信息化建设的文件 各系、中心网络教学资源建设整体情况 各教学类软件使用截图

3 专业设置与培养方案

1 专业建设规划与执行

此要点学院不涉及

2 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设

此要点学院不涉及

3 培养方案的制定、执行与调整

学校2015版人才培养方案

4 课程资源

1 课程建设规划与执行

11 选一课程建设规划(见学院“十三五”建设规划) 学院部分课程建设规划与总结

2 课程的数量、结构及优质课程资源建设

近三年学院开设必修课一览表 近三年学院开设选修课一览表

近三年课程类质量工程立项及建设经费投入情况一览表 近三年课程类质量工程推广使用情况

各实验课程基础性、综合性、设计性(创新类)实验开出情况统计表

3 教材建设与选用

关于印发*****教材选用质量评价办法的通知 2.近三年我院教师参编公开出版教材目录

近年或各类精品教材奖励一览表 4近三年学院必修课程选用一览表

5社会资源

1合作办学、合作育人的措施与效果

无

2 共建教学资源情况

无

3 社会捐款情况

近三年解剖实验室遗体捐赠情况

培养过程

12 1 教学改革

1 教学改革的总体思路及政策措施

*****综合改革实施意见

*****学院“十二五”建设发展规划

学院“十二五”规划执行情况总结

学院“十三五”建设发展规划

学院“十三五”人才队伍建设发展规划

学院学科建设“十三五”规划

学院关于印发《*****学院学科建设奖励方法(试行)的通知》 《*****学院学科建设奖励方法(试行)》修订的通知

推动教学方法与教学手段改革的活动范例(学院) 学院推动教学改革情况总结

2 人才培养改革,人才培养体制、机制改革

非医学类专业学概论Ⅰ教学体系的构建

学院教学改革方案之器官系统为中心课程教学改革方案初稿 课程体系的构建与实践方案

《基础课程质量标准》

学院2013-2015在建本科网络教学开展情况

学院近三年教研教改立项情况

学院2013-2015教研教改理想开展情况表

推动教学方法与教学手段改革的活动范例(学院)

双语教学方法与改革活动开展情况(本科)

双语教学改革情况

3教学及管理信息化

网络教学平台使用须知 AMPS网上阅卷系统使用资料

实验中心优质网络资源建设情况

13 *****办公自动化系统操作手册

健康生活预防癌症——慕课建设及运行介绍

教学及管理信息化使用情况之截图资料

网络课程建设总结

2课堂教学

1教学大纲的制定与执行

课程质量标准

部分课程教学大纲执行情况总结

部分课程建设计划书

部分课程十二五课程建设规划总结

学院近三年各学期承担教学任务情况

学院部分选修课课程简介及公开课情况

学院近三年各学期学期教学进度表，课表

2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学

(*****关于印发2011年版本科人才培养方案的通知) 专业五年制本科教学进程表(基础-模块) *****本科主要教学环节质量标准

学院教务工作规程

学院教学运行情况

*****学院关于印发《学院集体备课制度》等制度的通知

近三年学院实验课开设情况一览表

推动教学方法与教学手段改革的活动范例(学院)

3教师教学方法，学生学习方式

部分课程教案、讲稿、课件

学院2013-2015教研教改立项开展情况表

14 学院推动教学改革情况总结

双语教学研究与改革活动开展情况(本科) 5.双语教学改革情况 6.学院教学运行情况

7.部分课程教学大纲执行情况总结 8.近三年学院在建本科网络教学开展情况

近三年自主学习开展情况及学习方案和总结

近三年学习方法指导讲座及问卷调查表

1 近三年校级大学生创新性实验计划项目立项、结题验收情况 1 近三年学院院大学生参与科研训练情况

学院学生2015年科技节获省级、校级奖励情况统计表 1 学院多媒体课件获奖名单 1 本科生国内外交流学习情况总结

4考试考核的方式方法及管理

*****本科主要教学环节质量标准

学院教务工作规程

学院课程考试考务管理条例 *****考试出题大纲

学院试卷印制管理规定

学院学院本科期末考试命题保密责任书 *****本科试卷格式、阅卷。归档要求 *****考试成绩分析表 *****试卷质量分析表

近三年学院形成性考核、终结性考核体系基本情况 1 近三年学院实施教考分离情况

3 实践教学

1 实践教学体系建设

15 *****学实验教学中心简介

学院实验室基本情况

课程质量标准(教学大纲)

典型多媒体课件

十二五期间出版实验教材情况

机能实验学网络课程平台使用情况

近三年学院实验课开设情况一览表

近三年学院教学进度表、课表

本科教学质量与教学改革工程项目立项名单(实验教学部分)

学院实验教学中心2013-2015教研教改立项开展情况表 基础实验教学中心实验改革立项、大学生创新实验开展情况 1 *****学虚拟仿真实验室介绍

2实验教学与实验室开放情况

学院实验中心实验课课程体系建设

实验室管理制度

实验室安全管理制度

学院实验室开放管理办法(试行)

学院实验教学中心实验室开放管理办法

创新实验简介

基础实验教学中心实验更新开放内容

形态学实验室开放教验项目

学院实验室开放(教学)情况

近三年学院大学生参与科研训练情况

4 第二课堂

1 第二课堂育人体系建设与保障措施

学院学生工作制度汇编

16 学院团委学生会优评材料

学院团委学生会活动策划合集

学院课外学分制度管理办法

学院班导生规章制度

2 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

学院团学活动一览表

学院团委学生会工作总结合集

学院团委学生会活动海报合集

学院团委学生会活动简讯合集

学院课外学分制度及实施材料

学院寻找“最美白衣天使”征文、PPT演讲大赛材料汇编

学院暑期实践材料汇编

学院计算机设计大赛材料汇编

学院学生暑期读书活动材料汇编

学院培育和践行社会主义核心价值观主题团日活动汇编 1 学院文明宿舍评比材料汇编

1 学院学生科技节获奖、大赛立项模拟招聘大赛汇编材料汇报材料

学院职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛初赛汇编材料 1 学院班导生活动材料

3 学生国内外交流学习情况

学院学生国内外交流学习情况一览表

学院学生交流学习项目选拔、心得体会、交流会材料

学生发展 1招生及生源情况

此要点学院不涉及

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2 学生指导与服务

1学生指导与服务的内容及效果

1. 学院新生入学教育材料

2. 学院《三生教育》教学组相关材料 3. 学院学年综合测评、评奖评优相关材料

4. 学院学生工作制度汇编(第八部分 心理健康教育相关内容) 5. 学院心理健康教育师资队伍建设情况 6. 学院专兼职心理健康教师名单 7. 学院心理委员名单及工作职责 8. 学院心理剧报名材料及剧本

9. 学院参加素质拓展训练的心理委员信息 10.学院开展心理健康教育活动材料 11.学院心理问题学生咨询谈话记录

12.学院学生工作制度汇编(第六部分 奖助贷工作相关内容) 13.学院家庭经济困难学生认定材料汇编 14.学院各级各类奖助学金评选材料汇编

15.学院家庭经济困难学生认定及奖助学金评定痕迹材料 16.学院家庭经济困难学生慰问材料 17.学院“助学.筑梦.铸人”征文汇编 18.学院学生勤工助学情况汇编

19.学院助学育人创新创业培训项目实施材料 20.学院开展各类主题教育活动简讯汇编 21.学院安全维稳工作材料

2 学生指导与服务的组织与条件保障

学院学生工作制度汇编(第一部分 学生工作组织领导;第二部分 学生工作队伍建设相关内容)

18 学院学生工作制度汇编

学院辅导员队伍建设规划

学院辅导员队伍建设情况自评报告

学院学生名册及学生工作专兼职辅导员信息汇编

学院学生工作例会记录本

学院专兼职辅导员工作记录本

学院各年级大会会议记录

学院专职辅导员查看查寝记录本

学院专兼职辅导员交心知心谈话记录本、重点关注学生谈话记录本 1学院兼职班主任开展工作痕迹材料 1学院辅导员履职考核材料

学院辅导员参加进修培训、评优获奖、教学科研材料汇编 1 学院兼职班主任工作汇编 1 学院兼职班主任月报表

3 学生对指导与服务的评价--学生工作处

学院专兼职辅导员学生满意度测评统计

学院兼职班主任学生评价统计

3学风与学习效果

1学风建设的措施与效果

学院学生工作制度汇编(第五部分 学生纪律教育、学风建设 相关内容)

学院开展迎评估促学风建设活动材料

学院开展诚信考试教育活动材料

学院开展专业思想教育、朋辈教育、学习指导系列讲座简讯汇编

学院优秀学生及先进文明班级宣讲会材料

学院辅导员查课记录表

学院各班级学风建设实施方案及相关制度

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2学生学业成绩及综合素质表现

学院学生获国家级、省级、校级奖励情况统计表

学院学年综合测评及校级奖学金培训材料汇编

学院省级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”材料汇编

学院五四红旗团支部考核材料汇编

3学生对自我学习与成长的满意度

1. 学院学生学习满意度调查问卷

2. 学院学生自我学习能力的调查与对策分析

质量保障

1 教学质量保障体系

1质量标准建设

学院理论、实验教学、考试考核等质量标准

学院关于印发教学事故认定与处理办法 *****本科本科试卷格式、阅卷、归档要求 *****考试成绩分析表 *****考试出题大纲 *****试卷质量分析表

2学院质量保障模式及体系结构

学院课堂教学质量监控(评价)制度

学院集体备课制度(试行)

学院试讲制度(试行)

学院关于实行听课制度的规定

学院2012级学生信息员名单

学院2013级学生信息员名单

20 学院2014级学生信息员名单

3质量保障体系的组织、制度建设

学院关于组建新一届教学督导组成员的通知 学院关于组建新一届教学督导组的通知 学院关于组建新一届教学督导组的通知 学院关于调整教学督导组成员的通知

学院教学督导组职责

学院课堂教学质量监控(评价)制度

学院开展审批制度

学院关于调课、停课的规定

学院加强和改进教风建设实施细则(试行)

学院教务工作规程

1 学院青年教师培养制度(试行) 1 学院青年教师助教制度(暂行)

学院学分制度管理办法(暂行) 1 学生考试工作有关规定

4教学质量管理队伍建设

学院关于加强教学管理队伍建设的实施意见 2013学院教学管理队伍一览表 2014学院教学管理队伍一览表 2015学院教学管理队伍一览表

学院教学管理人员获奖统计表

学院教学管理人员教学论文统计表

2质量监控

1自我评估及质量监控的内容与方式

21 近三学年各学期开学初教学秩序检查情况通报

近三学年各学期期中教学检查情况通知、通报

近三学年各学期期末考试情况通报

近三学年各学期课堂教学效果评价情况

近三学年各级领导干部听课情况

近三学年大学生教学信息员队伍工作情况

学院教师课堂教学效果评价表

学院2014-2015下学期教学督导组工作计划

学院2015-2016上学期教学督导组工作计划 学院监督专家综合评教数据(评课)2014-2015年 1学院2014年监督专家工作手册(汇总) 1 学院2015年监督专家工作手册(汇总)

2自我评估及质量监控的实施效果

学院教学事故认定与处理办法

学院2013-2015年教学事故汇总表

学院2014-2015上学期教学督导组工作总结

学院2014-2015学年教学督导组工作总结

学院督导组工作报表

*****2014学年(上下)学期 同行教师评价汇总报表

学院2014学年督导专家听课情况

2014-2015上学院教学督导工作开展情况统计 2014-2015下学院教学督导工作开展情况统计

3质量信息及利用

1教学基本状态数据库

此要点学院不涉及

22 2质量信息统计、分析、反馈机制

学院2013年质量信息反馈(学校质量监控与反馈1-11期)

学院2014年质量信息反馈(学校质量监控与反馈1-9期)

学院2015年质量信息反馈(学校质量监控与反馈2-13期) 2013年教学检查--学生座谈会纪要单 2014年教学检查--学生座谈会纪要单 2015年教学检查--学生座谈会纪要单 2013年学生座谈会反馈汇总 2014年学生座谈会反馈汇总 2015年学生座谈会反馈汇总

3 质量信息公开及质量报告

此要点学院不涉及

4质量改进

1质量改进的途径与方法

学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2013年

学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2014年

学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2015年

关于2016年3-7月实施校院两级日常教学质量精准化监督促改的通知

学院日常教学质量重点督查教师授课信息表

学院日常教学质量重点督查课程教学信息表

学院日常教学质量重点督查班级信息表

学院日常教学质量精准监控情况汇总表

学院教学专家工作经费发放管理办法及明细

2质量改进的效果与评价

学院教师试讲同行(专家)评价表

23 *****课堂教学质量督导专家评价表 *****理论课教学同行评价表

*****授课教师课堂教学质量学生评教表

学院教学质量信息反馈教师个人整改纪录

特色项目

1 以培养医学生的创新能力为目标，构建了“五模块、三层次”的学实验教学体系

2 医学生早期接触临床教育活动资料

3 医学生早期接触科创活动材料

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