商家合作保证书（精选11篇）
篇1：商家合作保证书
益联益家平台入驻商家保证书
_______________________(单位或公司)，作为益联益家平台(河南乐善网络科技有限公司，下同)入驻联盟合作商家，为了更好的发展经济，做到依法经营诚实守信，做到公平竞争，树立市场良好形象，创造健康文明的市场消费环境，特做保证如下：
一、关于入驻商家经营资格的保证
入驻商家保证向益联益家提供的营业执照、许可证营及相关手续真实合法有效。
二、关于入驻商家线上商品的保证
1、入驻商家在益联益家平台线上上架产品都有合格的《质量检测报告》和相关的产品合格证，符合国家的相关规定。
2、入驻商家在益联益家平台线上上架产品经益联益家平台书面确认供应品牌后，不作随意更换。
3、入驻商家对会员线上下单产品，保证在益联益家平台规定时间内发货；若出现缺货，断货等情况须及时在线上做出更改，避免误导会员下单；若会员下单后出现缺货，断货等问题须及时联系下单会员做出合理解释及安抚，避免造成平台负面影响。
4、入驻商家准备在益联益家平台线上销售产品，在开始线上销售之前承诺不会出现相关证照不全、品牌不符及质量问题，若出现上述问题，允许益联益家取消线上销售权限,只保留商家资格继续享受分享会员及地区代理收益。
三、关于商家责任的保证
凡是销售产品保证符合商品质量标准，保证不欺诈，不误导消费者，不销售假冒伪劣产品，商品货真价实，杜绝虚假宣传。在益联益家交易平台利益共赢，凡出现违法违规经营行为，造成消费者损失的我们愿承担全部责任及经济赔偿和消除社会影响等工作。
法定代表人签字：______________
签署时间：________年____月_____日
篇2：商家合作保证书
甲方： 乙方：
为了促进彼此业务快速发展，共享客户资源，互利共赢。甲乙双方本着公平、公正、合理互惠互利的原则，经甲乙双方友好协商，特签署如下协议：
一、合作明细 甲方提供给乙方：
1、价值118元“爱沫电影”全天通用2-3人免费小包观影劵（使用时间段09:30-22:30，法定节假日不可用），数量为50张，顾客凭此免费观影券到甲方门店可享爱沫电影2-3人小包免费观影1场（全天通用）；29.8元“爱沫电影”白天2-3人特惠小包观影券，（使用时间段09:30-17:30，法定节假日不可用），数量为50张，顾客凭此特惠观影券到甲方门店付现29.8元即可2-3人观影1场（09:30-17:30）；
2、结合乙方提供给甲方产品做门店微信平台宣传推广；
3、甲方门店大厅显眼位置提供乙方80-180展架摆放位置1个。乙方提供给甲方：
1、价值59元的“逸凡花馆”干花（或鲜花）1束免费领取卡，数量为100张。顾客凭此免费卡可在乙方门店领取价值59元干花（或鲜花）1束；
2、结合甲方提供给乙方产品做门店宣传推广；
3、乙方门店大厅显眼位置提供甲方80-180展架摆放位置1个。
二、合作细节
1、甲乙双方约定提供的产品于签订合同当日交付给双方，双方提供产品仅限用于双方门店的活动，且每个顾客赠送不超过2张；
2、甲乙双方约定双方提供礼品均为免费（或特惠），顾客凭卡（券）到相应门店使用时按照券的使用细则进行消费，不需要再支付其他额外费用；
3、因甲方门店晚场观影顾客较多，如顾客晚上凭免费观影券到甲方门店观影，可能需要排队等待，乙方已知晓并约定送免费观影券给顾客时提前做好解释工作，因解释未到位造成的纠纷责任由乙方全部承担；
4、甲乙双方约定所提供的展架广告位合同期内有效，如因一方有特殊情况需要更换或取消，因提前通知对方并征得对方同意；双方放置在对方门店的展架位双方有义务为对方进行维护，如有损坏等情况，须及时告知对方并进行及时更换维修。
5、甲乙双方使用对方提供产品做广告宣传，涉及到对方产品活动及广告内容须征得对方同意，确认无误后方可执行；
6、双方本着合作共赢的原则进行长期合作，合作期间任一方有特殊情况需要提前终止本协议的，须提前15天告知对方；如一方擅自终止协议，另一方将保留对违约方追究违约责任的权利；
7、甲乙双方的合作没有排他性，双方在合作的同时，都可以和其他相应的合作伙伴及同类型企业及公司进行合作。
三、其他
1、本协议有效期自 2018 年 03 月 16 日起到 2018年 05 月 16 日止为本协议商定合作方案的执行期限，协议到期后如双方无特别提出，本合同自动延期 2 个月；
2、甲乙双方需严格遵守本协议各项条款，合作过程中如有争议，双方协商解决；如因一方违反本协议以上条款，须赔偿另一方 5000.00 元整，同时守约方保留追究违约方其他连带违约责任的权利；
3、本协议为合作框架协议，合作项目中具体事宜需在具体合作进行中予以明确，后续协商所确定的附加协议，以附加协议为准，附加协议与本协议具有同等的法律效力；
4、本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（签章）： 乙方（签章）： 代表签字： 代表签字：
篇3：线上线下商家:合作共赢是出路
电子商务是互联网科技转化为生产力的一大典范
电子商务 (网络购物) , 顾名思义, 就是运用互联网电子通信技术, 通过网络通信手段缔结的商品和服务交易, 用户通过互联网检索商品信息, 并通过在线直接支付或者货到付款方式进行支付。同时, 随着互联网服务器功能的提升, 电子商务功能已由企业与企业间的点对点 (B2B) 商务通道, 发展到企业与个人的点对面 (B2C) 商务通道、甚至是个人与个人之间面对面 (C2C的商务通道。这就为电子商务提供了更为广阔的市场, 面向更为宽泛的消费群体的网络购物需求提供了实用操作平台。是互联网技术在21世纪发展到一定水平, 科技转化为生产力的一大典范。天猫淘宝商务平台在2013年“双十一”一天创下了350亿元的销售纪录, 就是一个最好的例证。电子商务平台的出现, 突破了实体零售商业商品销售一统天下, 消费体验由传统的柜台贴身服务, 演变为远程多元网络购物乐趣, 更是受到了新生代消费群体“新、奇、特”消费享受的青睐, 从而形成了国内零售行业新的市场竞争格局。尤其是, 近两年来电子商务在国内风生水起, 褒贬不一, 舆论哗然。可见国内电子商务暴发式崛起还具有不容忽视的两重性。
电子商务发展靠价格战起家后果不容小觑
近两年来, 在国内经济维稳或下行的大背景下, 网购电子商务得以暴发性增长, 并非意味着内需购买力的提升, 相反, 折射出的却是内需的疲软。因为, 国内商界近些年来好不容易培育和提升起来的“质”的消费习惯突然又向“价”的消费需求反转, 网购价格战正好迎合了这一消费变化, 并由此引发内需消费的“透支”, 从而成就了网络销售的快速增长。与此同时, 网购电子商务暴发性增长, 还“得益于”政府管理滞后于网络销售的发展, 形成税收监管盲区, 导致国内零售行业应有的法制经营环境缺失, 在此背景下, 违规经营者有机可乘, 而规范经营者则深受其害, 一些规范经营企业因此受累。法制监管缺失成了时下不正当竞争的一种助推力, 助推国内零售商业的恶性竞争, 尤其实体零售业遭遇史无前例的冲击, 百货店成了试衣室, 恶性价格战则进一步助推网络销售得以堂尔皇之的暴发性增长。客观地说, 价格战的后果业内人士和政府都能预料得到, 其结果, 势必与前些年国内外贸出口企业为争夺出口市场份额“同业撕杀”、“兄弟窝里斗”竞相压价, 导致一大片出口型实体生产企业倒闭, 造成大批员工失业的惨烈境况如出一辙。故电子商务靠“排他性”低价竞争的后果不容小觑。
电商平台的脆弱性预示行业洗牌势在必行
况且, 时下电商行业拼规模、拼市场, 推行的还是最原始的“价格战”营销战略, 一靠融资烧钱, 搞销售补贴来拉动交易量;二靠有价无货, 仅靠几款低价但货源极为有限的商品吸引用户眼球, 来忽悠顾客, 做钓鱼式促销。而诚实经营的实体零售商业企业, 以及现有的联销经营模式和体验式营销模式是根本模仿不了电商这一做法的。客观上, 现有电商企业普遍秉承市场占有率为第一目标的市场运作模式, 不注重经营管理, 成本结构过高, 整个电商行业持续处于亏损状态。据悉, 目前一些领先电商平台用户平均流失率已接近10%, 个别电商平台用户流失率甚至接近40%。据悉, 近两年来在淘宝网的卖家有55%-60%不赚钱, 30%的卖家勉强可维持生计, 真正赚到钱的卖家只有3%左右, 并非外界所看到的表象那样, 是“生意红火, 财源滚滚”。其实, 现在一些看似强盛的电商企业, 实质上还是一个很脆弱的新兴业态品牌, 行业洗牌势在必行。
实体零售商业企业触网谨防“一哄而上”
经济社会的一些假象有时往往会令人眩晕。时下, 面对占据市场不平等竞争高地电子商务的强势“逆袭”, 被不正当竞争打晕了和愤愤不平的国内实体零售商业企业, 近几年来还遭遇人工成本、租金成本等刚性成本不断上涨, 销售增速放缓、利润空间收窄的生存困境, 企业再投资的抗风险能力明显下降。不仅普遍过着“泥菩萨过河自身难保”的日子, 而且伴随一些媒体和行业协会的宣传鼓动, 不少实体零售商业企业纷纷不顾建立电子商务平台的投资成本和管理成本, 誓言线上线下一起经营 (O2O) , 于是一场一哄而上、非专业化投资的“全流通投资运动”就此拉开序幕, 非理性思维在现阶段似乎成了中国零售业发展的常态。那么, 实体零售行业触网“O2O”全流通的成功概率究竟又是多少呢?
为了抵御电商的冲击, 实体店纷纷“被触网”已是不争的事实, 在国内虽然也有为数不多的实体零售商业企业的电商之路可圈可点, 如苏宁电器不仅大力拓展电商业务, 更直接将公司名称改为苏宁云商, 并承诺线上线下同价, 其实线上线下同价几乎是不可能做到的;银泰商业集团则与天猫宣布达成战略合作, 探索商业零售线上线下“O2O”融合发展。虽然, 传统实体零售商业企业深谙国内消费者的消费心理和行为习惯, 从理论上讲传统零售商业企业进军电子商务非常有优势, 但实际上, 这种优势并未体现, 甚至还成为劣势, 传统零售商业企业触网甚至还摆脱不了千店一面的尴尬。如徐家汇网上商城上线后, 2013年双“十一”期间3小时订单数虽然突破了2000单, 然而在大型成熟电商平台面前, 正如一些专家所描绘的那样, 这种触网仍有点像蚂蚁和狮子的“搏斗”。故所以, 近几年来, 已经触网的实体零售商业企业大多前景不妙, 涉足电商的80家零售百强企业几乎没有一家成功。如华润集团的网上商城万家摩尔因经营方面问题停运;永辉超市生鲜网站半边天上线月余就关停;卜蜂莲花线上业务已停产;多渠道发展电商的德国麦德龙集团电商业务也出现萎缩, 不仅麦德龙天猫店已停止营业, 而且网上商城的配送范围也仅限于上海、江苏和浙江等就近城市;而经过两年多的发展, 高调触网的广百百货也仅确立了网购业务模式而已。
再如, 传统零售商业企业的物流模式多为批量配送, 而电子商务的物流配送模式则属于零单形式, 电商模式对物流配送效率、补货周期都提出了更高的要求。一些陷入经营困境的实体零售商业企业, 面对线上线下 (O2O) 全流通的投资举措, 无奈地表示“不做大等死, 做大了找死”, 这就是当下国内实体零售商业企业客观生存现状的真实写照。显而易见, 在成熟电商面前, 实体零售店“触网”普遍不具备再创业的条件和后来居上的优势, 因此, 实体零售商业企业“触网”还须谨慎行事, 谨防一哄而上。
实体商业与大型成熟电商企业合作共赢是出路
国内电商企业以价格战拼抢市场, 实体零售商业企业“触网”拓展网购这一新兴业态, 却又屡屡“鸡蛋碰石头”, 从宏观层面讲, 除国内零售行业法制经营环境缺失、市场不平等竞争现象始终难以抑制等宏观因素外, 究其微观原因, 还在于国内实体零售商业企业近二十年来普遍陷入“二房东”漩涡, 出现了自营能力持续下降, 自营方向迷失, 自有品牌缺乏, 经济效益下降等一系列反常的行业常态, 虽然为了与网络销售的低价抗衡, 似乎进军电商势在必行, 电商行业高昂的投资成本、高深的技术门槛、专门的人才、支付端的安全严密性和互联网运用的科学思维等, 均成了实体零售商业企业涉足电商行业一道难以逾越的“槛”。因此, 实体零售商业企业在自身主业经营能力下降的情况下, 要拓展新兴业态, 创建新兴零售业态平台谈何容易?
客观地讲, 专业的人做专业的事, 这既是社会分工的需要, 也是客观经济规律的基本要求。据商务部披露的数据显示, 2013年全国3000家零售商业企业平均销售额仅同比增长0.9%。网络销售对用户消费方式的改变, 确实给实体零售行业带来不小的冲击。因此, 国内实体零售商业企业要真正走出目前零售业不平等竞争的生存困境, 除有赖于国家法制的尽快完善, 尽快营造出一个公平竞争的市场经营环境外, 实体零售商业企业要想通过“触网”参与电商竞争, 首先, 打铁还得自身硬, 还得率先优化自身经营结构, 提升自营能力, 增强经营特色, 与网络销售错位经营;其次, 要触网也未必自建网站, 可与成熟的京东、一号店、阿里巴巴等网络平台合作, 以规避独自“触网”所涉及到的线上线下商品库存、物流配送、货款支付等众多网购物流方面的“软肋”。
而对于国内现有大型电商平台来讲, 目前走的路也还仅仅是网购零售业态的初级商业模式, 平台上无数卖家, 无数产品信息的重复上传, 其后果必然是社会资源和社会成本的严重浪费。领军电商的互联网人士还必须走出价格补贴、钓鱼式销售、恶性拼抢市场的竞争思维怪圈, 将粗放型经营逐渐向规范化经营转化, 主动寻找实体零售商业企业合作, 实现经营管理理念互补, 经营优势互补, 切实改善经营管理, 才是电商企业长久生存发展之道。
篇4：商家合作保证书
编者按：作为一种在教学中广泛应用的学习方式，“小组合作”成为课堂教学中的一道风景，教师经常会有意识地在课堂中组织学生进行小组合作学习。然而，由于认识不到位，有些仅仅停留在形式上，组织学生热热闹闹地搞几分钟小组合作，如同走过场一般，合作学习存在“重形式、忽实质、缺实效”的现象，暴露出不少问题。如何让合作学习的“合作”落到实处，真正发挥其作用，值得我们探讨。
时下不少的小组合作学习有形式、无效果，有内容、无提高，学生合作技能的缺乏与低下是主要原因之一，要保证小组合作学习的效果更优、更实，就要注意在平时的教学中培养学生的合作技能。一是让学生学会方法和确定步骤。在开展小组合作学习初期，大多数学生由于缺乏合作学习的经验和方法，不知道学什么、怎么学，这时需要教师帮助学生确定小组学习的方法和步骤。只有掌握正确的学习方法和步骤，才能保证各小组合作学习的速度和质量。如在《林海》一文教学中，让学生小组合作研读大兴安岭的景物特点时（每个小组选择一个方面进行研读），教师可这样帮助学生确定小组合作研读的方法和步骤：①自读课文，找出课文中哪些词句最能反映这方面的特点；②读这些句子，把自己的想法写在旁边；③交流补充；④讨论怎样读好这一段，并练读。当学生掌握了一定的学习方法，有了一定的学习经验后，各小组用什么方法、步骤来学习，可由学生自己选择，自主确定，教师只宜适当指导和帮助，避免小组学习偏离轨道、远离目标。二是指导学生善于收集和分析。学生的合作学习在很多情况下需要先收集整理一些资料信息，收集的信息越多，知识面越广，学生才会有东西和同伴分享与交流，从而更乐于与他人合作，为小组合作的有效开展奠定良好基础。因此，学生会收集、善分析也能从根本上提高小组合作的实效性与参与性。在实际教学活动中该如何去指导学生收集与分析信息呢？应从收集的内容、收集的渠道、怎样分析这三个方面去引导。如在组织语文活动课《读李白诗，品诗仙韵》时，由于李白一生留下了900多首诗，如果仅靠课堂40分钟完成对李白诗文的学习，是远远不够的，教师可在课前布置学生分别按“愁绪篇”“山水篇”“友情篇”三类搜集李白的诗，然后在课堂上自由组成三个阅读小组，先在组内每人吟诵自己搜集的诗，品味心中最喜爱的诗，然后各抒己见，发表对诗仙、诗作的感慨或感受。小组合作学习不仅品味了自己搜集的诗篇，而且通过共同交流，积累了许许多多李白的千古佳句，对这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人及其诗作有了初步的了解。如果学生在课前没有去收集李白的诗篇，在以前的学习中也没有对李白的诗篇进行有效积累，课堂的小组合作也就无法达到理想效果。
学生具备了一定的合作技能，小组合作学习就不再只有形式而没有内容，只停留在表面而没有实际意义。“会合作”不仅让学生在课堂中更加活跃，课堂因此而精彩纷呈，“会合作”还将是学生受益终身的基本技能。未来的竞争需要团队精神，需要通过团队协作达到预期目标，成功的“小组合作学习”永远是课堂中一道亮丽的风景线。（作者单位：江西省南昌市徐坊学校）■
篇5：商家折扣合作协议
甲方：集美大学学生篮球协会
乙方：
本着平等协商、互惠互利、共同发展的原则，甲、乙双方签定本协议。甲乙双方愿意遵守本协议的各项规定。
1、甲方会员持会员证到乙方购物或消费，除特价商品外，乙方给以甲方会员惠。
2、甲方为为乙方做适当宣传，并把商家及折扣信息发放给所有会员。乙方可优先为甲方举办的活动提供赞助。（具体事宜面议）
3、甲、乙双方均不得违反本协议，被侵权方有权终止本协议，并且有权向对方索取由此造成的经济损失的赔偿。
4、本协议有关的或因本协议所发生的一切争执由甲、乙双方友好协商解决，如无法解决则由甲方所在地仲裁机构进行仲裁解决。
5、本协议自双方签字盖章之日起生效，至日结束。
6、本协议结束后，双方可以解约或续约。如双方愿意继续合作，应在协议到期前一周续签协议。
7、本协议未尽事宜，由双方进一步协商解决。可签定补充协议。补充协议是本协议的组成部分，与本协议具有同等效力。如补充协议与本协议相应内容有不一致，以补充协议为准。
8、本协议双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方名称：集美大学学生篮球协会乙方名称：
篇6：商家联盟合作协议
甲方：通辽通团网络有限公司(以下简称甲方)乙方：
（以下简称乙方）
众所周知，异业联盟是达到资源共享、优势互补的目的，通过联谊商业化模式，将消费者的利益得以全面的最大化补充。可以让联盟者现有的客户资源成倍增长，这也是资源整合，资源营销的核心：减少广告费用的投入。作为我们的战略合作伙伴，双方本着互惠互利、共同发展、多方共赢的原则，对彼此拥有的客户资源进行共享。为了满足社会消费需求，合理使用市场资源，提高双方品牌知名度，甲乙双方经友好协商，本着互利共赢的优势互补的原则达成如下协议，共同遵守。
本协议中甲乙双方为各自独立的事业者双方之间不存在任何共同投资股、代理、雇佣、承包关系。任何一方的职员不是对方的雇员，也不是对方的代理人，任何一方对对方及其劳动关系和员工行为不承担任何责任。此期间，利益与风险并存，望仔细阅读并签署。
一、合作方式
1.合作期间联盟商家应给予甲方积极配合，按各自品牌不同的特色制定好优惠方案，并告知甲方。由甲方统一策划、宣传、制作会员卡，并由甲方独立销售。
2.联盟商家应承担并付给甲方相应的广告策划、宣传等费用_____________________________.合作期间如果商家联盟需另外出台什么新的优惠方案，应告知甲方。
3.乙方客户可在甲方会所内免费享受甲方会所内提供的所有娱乐设施及服务。
二、甲方权利和义务。
1.甲方应遵守国家法律、法规，不违法经营，否则所产生的一切法律责任由甲方独立承担，与乙方无关
2.甲方应主动关心乙方的优惠活动，保护一方的市场稳定，乙方也应积极向甲方反馈市场信息，并提出合理化建议，一共甲方参考调整策划宣传之用。
3.如果乙方在合作期内有侵害甲方权益行为时，甲方有权取消合同，并保留法律追究的权利。
4.甲方有向乙方解释本协议条款意义及后果的义务，并拥有对本协议的最终解释权。
5.甲方有责任对乙方个人及商业秘密保密。、三、乙方的权利与义务。
1.乙方必须遵守国家法律、法规，健全销售、财务管理、工资、劳保福利等制度，否则所产生的一切后果由乙方自行承担。
2.乙方在其经营期间形成的债权债务，由乙方自负全部责任。
3.如果甲方在合作期限内有侵害乙方权益行为时，乙方有权取消并终止合同。
4.甲、乙双方签订协议后在双方同意后可交换客户资料，以便在经营过程中做到客户资源的集中和共享，使得客户获得最大的优惠，双方获得最大的利益。
5.在与甲方合作期间内，乙方应遵守甲方的商业秘密保守制度和保密范围，不准再签跟甲方同样模式的机构公司，如果因乙方泄密等其他因素给甲方造成损失，甲方将取消乙方参与“会员消费连锁”的资格，并保留法律追究的权利。
四、合作期限。
1.本协议有限期限为________年，自______年______月_____日至________年_____月______日止。
2.乙方在授权期满时，如果续签约的，经甲乙双方在协议期满前两个月提出续约申请，由甲方根据协议履行期间乙方的信誉和业绩确定，乙方在同等条件下有优先续约权。
3.协议执行过程中，经协商同意，可以延长协议期限或提前终止协议。也可另立补充协议，作为此协议的附件。
五、协议生效。
1.甲、乙双方对本协议条款都已充分理解并无任何疑义。
2.本协议经双方盖章，自甲方将押金
元汇入乙方账户或乙方指定账户之日起生效。（一汇款单据为准）六·结款时间.结款方式：
1甲方与会员资金往来有民生银行监管，甲方公司不能单方支取账户资金，只能用于支付甲方会员在乙方单位的消费款，会员在乙方场所的账单由民生承诺结算支付。乙方每月底将当月账单归总与甲方公司对账后凭支票次月5日在民生银行支取。
2甲方会员在乙方的消费采用刷甲方消费卡的方式，甲方会员如遇特殊情况消费后卡余额不足时，电话与甲方核实后乙方可先让客人消费，多余费用由甲方公司担保。
3乙方向甲方支付甲方会员消费总额的 % 作为甲方佣金。并开具甲方会员总消费金额的发票给甲方。七.解除协议。
1.双方协商一致解除本协议。2.本协议期限已满，双方为续签的。
3.乙方当事人主体资格消失，如被撤销，另一方有权解除协议，但进行重组或与第三方合并等不在此例。
4.一方未履行或违反依据本协议所承担的义务，经另一方给予一定期限仍不履行义务或不予采取补救措施，另一方依据本协议的预
期利益无法实现或协议继续履行没有必要，另一方有权解除协议。
5.由于不可抗力或意外事件使协议无法继续或继续旅行没有必要。经双方协商均可要求解除协议。协议签订双方依据本协议的权利义务终止，但一方在协议解除前应履行的义务仍需履行。除因不可抗力或意外事件致使协议不能继续的情形外，引起协议解除事由的一方应赔偿协议解除给另一方造成的损失。
本协议书一式三份。甲。乙双方各执一份
执行协议过程中如有争议，双方平等协商解决；不能取得共识的情况下，应向协议签订地法院提起诉讼！
甲方代表签字：
乙方代表签字：
****年**月**日
篇7：商家联盟合作
甲方：仪征中山门诊部
乙方：
合作内容：
甲乙双方经过友好协商，在公平、诚信、平等互利的基础上，就甲方发放的《中山健康前沿》和“中山会员卡”在乙方店内享有的优惠措施达成合作。
权利与义务：
一、甲方义务：
1、甲方在其所拥有的《中山健康前沿》和“中山会员卡”上，为乙方（商场、店铺等）的购物环境、店面、产品或服务等提供宣传和优惠推广服务，面向仪征市民进行宣传；
2、甲方在《中山健康前沿》和“仁爱会员卡”对乙方（商场、店铺）的购物环境、店面、产品及服务进行图片位或者文字形式的展示；
3、甲方利用自己的宣传资源，在乙方要求的前提下，对乙方推出的优惠活动在宣传资源上酌情进行推广；
4、维护宣传推广的稳定性，不断改善宣传方式。
二、甲方权利：
1、甲方在发现乙方提供的产品和服务违法或者违背事实时，有权利单方面终止和乙方的合作；
2、甲方有权利根据加盟商家的需求变化来决定乙方产品和服务的展示方式。
三、乙方义务：
1、签订本协议后，乙方需承认消费者持有的“中山会员卡”的有效性，应保证出示该卡的消费者能够享有《中山健康前沿》和“中山会员卡”与乙方在本协议中约定的优惠内容
2、乙方在推出大型促销活动或会员反馈优惠时，有义务及时通知甲方，并提供相应活动的资料（文字和图片）；乙方在不愿继续本协议时，有义务提前10天口头或书面告知甲方。
四、乙方权利：
1、在甲方没有按照协议要求对乙方产品和服务进行推广和展示时，乙方可以向甲方提出建议或单方面终止协议；
2、在甲方对乙方的产品和服务的推广违背事实和有虚假情况时，可以对甲方提出投诉诉或者单方面终止协议。
三、双方约定：
仪征中山门诊部与约定，持有“中山会员卡”的有效会员享有_________________________优惠；有效期：至。
四、生效日期：
本协议自双方签字盖章之日起生效。
本协议一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方：仪征中山门诊部电话：
地址：仪征市真州西路42号 签章：年月日 邮编：211400
电话：***
签章：年月日
乙方：
地址：
篇8：商家合作保证书
1.合作学习很热闹, 但高耗低效。为“活动”而“活动”, 热闹有余。问题症结是神话合作, 夸大其作用, 缺少对合作学习深度的思考。
2.合作学习缺少前提条件, 合作显得过于操切。课堂只强调教的路线图 (执行教案) , 不知道教学本身就是师生互动。合作学习需要前提, 那就是个人学习先有得或有惑, 再讨论交流才会有深度。
3.教师缺位, 缺乏调控, 影响合作效果。有的合作学习放任自流, “放羊式”的小组讨论交流, 是为了完成教学计划赶进度“赶集市”合作, 是为了展示而为的“作秀式”合作。
4.学生合作意识不强, 参与度不高。学生立场不够, 缺少思考, 没有方法的指导, 学生的参与度不高, 小组合作变成了“优生舞台”。
二、提高小组合作学习效率的基本策略
(一) 加强小组建设, 让合作学习有“序”
1. 只有把合作的小组建设好了, 小组合作的效率才会得到保证。
我认为开始时小组人数不宜多, 4个人一组是不错的选择。人数少, 前后排掉个头即可讨论, 便于组织。人数少, 也便于让每一个孩子都得到发言的机会, 这对于刚开始阶段尤其显得重要。班级的分组还是有所讲究的, 本人比较倾向小组之间相对均衡。小组内部注意层次性, 好中差正态分布。
2. 小组内要形成“游戏”规则。
比如发言规则, 组内进行讨论时, 需要让每一个人都得到发言的机会。可组长负责制, 又组长安排发言;可按方位顺序发言, 每次轮换。我本人比较喜欢采用弱者优先的规则, 这样就避免了优生说完, 其他孩子无话说的尴尬。组际交流, 小组形成代表发言, 其他人补充的制度。
3. 要充分发挥小组长的作用。
小组长就是小组合作学习的第一责任人。小组长的分工安排合理, 小组合作学习才能有效运转, 需要在平时不断进行训练, 在实战中不断地提高。
总之规则的制定有利于小组合作学习的有效进行, 有助于学生学习中形成倾听、表达、支持、补充、求助、帮助等良好学习习惯, 提高学习的参与度与幸福感。
(二) 聚焦大问题, 让合作学习有“向”
集中力量解决大问题, 问题的细碎也不利于学习, 更不利于合作学习。事实也是如此, 小问题自己可以解决的, 何必劳师动众。所以, 小组合作学习形式鼓励用, 但不可滥用。它是课堂教学的一种比较好的学习组织方式, 但不是每节课的必需环节。
我的小组合作学习策略主要是形成大问题意识, 实现课堂的有向开放。一节课如果问题太多, 整个课堂太过于零碎, 就索然无味了。所以这个小组合作学习是随着年级的提高运用得相对而言越来越多一些。我的语文教学经验是小组合作学习要有大问题意识, 讨论的问题要具有一定的综合性, 富有挑战性, 这样合作学习才有可能碰撞出智慧的火花。这个问题就该是大问题, 是根本性问题, 是教学中的重难点, 运用小组合作学习更有利于问题的深入理解与有效解决。
如苏教版语文第八册《宋庆龄故居的樟树》的大问题, 我和孩子确定的就是“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念”。这个问题具有综合性、挑战性, 既需要联系课文内容, 知道宋庆龄故居的两棵樟树到底长什么样, 有什么特点, 还要搜集宋庆龄的有关资料, 联系樟树的可贵品质, 问题逐步清晰化。最后谈到“以树喻人”就水到渠成。否则你再灌输以树喻人, 孩子也是懵懂的。
(三) 角色不缺位, 让合作过程有“效”
1. 合作学习目标指向要明晰。
是做秀还是教学的需要, 这不仅需要教师的认同, 还需要课程的认同, 学生的认同。要看是不是开展小组学习的时机, 这个时机的掌握要看教师教学实际操作。交流的过程就是学习的过程, 评价的过程就是指导的过程。课堂教学中的小组合作学习的目标指向性要明晰, 不能出现连教师自己都理不清的现象。不该出现意气之争, 那样讨论就会失去控制。这需要教师课前充分预设, 当资源生成时能及时抓住。当“学问”之争变成意气之争, 教师能及时引导。教师本人对讨论问题本身要有一定深度的认识。这个目标有可能是针对教学中讨论问题本身的分析, 也有可能是对小组合作学习的本身的建设问题, 也有可能二者兼顾。总之, 目标清晰, 做到有的放矢, 方能事半功倍。
2. 不走过场, 时间上要得到保证。
没有自己见解的讨论的价值是不高的, 所以必须要有必要的自我学习, 形成自己收获的时间。留足学习时间, 形成自己见解, 再讨论才会碰撞出智慧的火花。分配时间老师应起到主导作用。合作学习时间必须要得到保证, 保证个体学习的时间, 保证交流、反馈的时间。教师对整个课堂要有时间、空间认识, 这也需要合作学习有大问题意识。
3. 实现互动, 保证每个人积极参与学习。
为提高效率, 组际、组内要形成良好的互动机制。组代表发言时要介绍组内交流状况, 发言时是小组代表身份。只有这样, 才会形成倾听学习习惯, 否则就会出现事不关己高高挂起, 只关注自己的学习状况, 那样就失去了小组合作学习的价值。全员参与, 也包括教师参与, 教师的角色不要只局限于讨论的组织者, 教师如果能经常性地参与到学生的探讨之中, 和他们一起学习, 并指导他们如何发表自我见解, 或者以自己的发言诱导学生发言, 教给学生如何说出自己的观点, 和学生一起讨论, 逐渐培养学生发言的习惯和兴趣。
合作小组的建设显得尤为重要, 规则、制度让合作“有序”;聚焦主要问题, 让合作学习“有向”;合作学习中, 教师不失位, 保障合作学习“有效”。小组合作学习作为是一种教学策略, 具有学生立场, 提高了学生的参与度, 每一个成员都能获得较好的学习体验, 并对学生的人格成长提供积极的帮助, 发挥出了很好的效益。
参考文献
[1]刘国庆.用有效教学理念引领小组活动——谈语文教学中的合作学习[J].教育研究与评论:小学教育教学, 2010, (7) :8-10.
[2]李青, 周全.合作学习:基本要素、存在问及对策[J].南京师范大学教育科学学院, 2010, (1) :12-16.
篇9：商家合作保证书
关键词：合作学习；不足；策略
中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0196-02
一、当前小组合作学习的不足
1.合作学习很热闹，但高耗低效。为“活动”而“活动”，热闹有余。问题症结是神话合作，夸大其作用，缺少对合作学习深度的思考。
2.合作学习缺少前提条件，合作显得过于操切。课堂只强调教的路线图（执行教案），不知道教学本身就是师生互动。合作学习需要前提，那就是个人学习先有得或有惑，再讨论交流才会有深度。
3.教师缺位，缺乏调控，影响合作效果。有的合作学习放任自流，“放羊式”的小组讨论交流，是为了完成教学计划赶进度“赶集市”合作，是为了展示而为的“作秀式”合作。
4.学生合作意识不强，参与度不高。学生立场不够，缺少思考，没有方法的指导，学生的参与度不高，小组合作变成了“优生舞台”。
二、提高小组合作学习效率的基本策略
（一）加强小组建设，让合作学习有“序”
1.只有把合作的小组建设好了，小组合作的效率才会得到保证。我认为开始时小组人数不宜多，4个人一组是不错的选择。人数少，前后排掉个头即可讨论，便于组织。人数少，也便于让每一个孩子都得到发言的机会，这对于刚开始阶段尤其显得重要。班级的分组还是有所讲究的，本人比较倾向小组之间相对均衡。小组内部注意层次性，好中差正态分布。
2.小组内要形成“游戏”规则。比如发言规则，组内进行讨论时，需要让每一个人都得到发言的机会。可组长负责制，又组长安排发言；可按方位顺序发言，每次轮换。我本人比较喜欢采用弱者优先的规则，这样就避免了优生说完，其他孩子无话说的尴尬。组际交流，小组形成代表发言，其他人补充的制度。
3.要充分发挥小组长的作用。小组长就是小组合作学习的第一责任人。小组长的分工安排合理，小组合作学习才能有效运转，需要在平时不断进行训练，在实战中不断地提高。
总之规则的制定有利于小组合作学习的有效进行，有助于学生学习中形成倾听、表达、支持、补充、求助、帮助等良好学习习惯，提高学习的参与度与幸福感。
（二）聚焦大问题，让合作学习有“向”
集中力量解决大问题，问题的细碎也不利于学习，更不利于合作学习。事实也是如此，小问题自己可以解决的，何必劳师动众。所以，小组合作学习形式鼓励用，但不可滥用。它是课堂教学的一种比较好的学习组织方式，但不是每节课的必需环节。
我的小组合作学习策略主要是形成大问题意识，实现课堂的有向开放。一节课如果问题太多，整个课堂太过于零碎，就索然无味了。所以这个小组合作學习是随着年级的提高运用得相对而言越来越多一些。我的语文教学经验是小组合作学习要有大问题意识，讨论的问题要具有一定的综合性，富有挑战性，这样合作学习才有可能碰撞出智慧的火花。这个问题就该是大问题，是根本性问题，是教学中的重难点，运用小组合作学习更有利于问题的深入理解与有效解决。
如苏教版语文第八册《宋庆龄故居的樟树》的大问题，我和孩子确定的就是“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念”。这个问题具有综合性、挑战性，既需要联系课文内容，知道宋庆龄故居的两棵樟树到底长什么样，有什么特点，还要搜集宋庆龄的有关资料，联系樟树的可贵品质，问题逐步清晰化。最后谈到“以树喻人”就水到渠成。否则你再灌输以树喻人，孩子也是懵懂的。
（三）角色不缺位，让合作过程有“效”
1.合作学习目标指向要明晰。是做秀还是教学的需要，这不仅需要教师的认同，还需要课程的认同，学生的认同。要看是不是开展小组学习的时机，这个时机的掌握要看教师教学实际操作。交流的过程就是学习的过程，评价的过程就是指导的过程。课堂教学中的小组合作学习的目标指向性要明晰，不能出现连教师自己都理不清的现象。不该出现意气之争，那样讨论就会失去控制。这需要教师课前充分预设，当资源生成时能及时抓住。当“学问”之争变成意气之争，教师能及时引导。教师本人对讨论问题本身要有一定深度的认识。这个目标有可能是针对教学中讨论问题本身的分析，也有可能是对小组合作学习的本身的建设问题，也有可能二者兼顾。总之，目标清晰，做到有的放矢，方能事半功倍。
2.不走过场，时间上要得到保证。没有自己见解的讨论的价值是不高的，所以必须要有必要的自我学习，形成自己收获的时间。留足学习时间，形成自己见解，再讨论才会碰撞出智慧的火花。分配时间老师应起到主导作用。合作学习时间必须要得到保证，保证个体学习的时间，保证交流、反馈的时间。教师对整个课堂要有时间、空间认识，这也需要合作学习有大问题意识。
3.实现互动，保证每个人积极参与学习。为提高效率，组际、组内要形成良好的互动机制。组代表发言时要介绍组内交流状况，发言时是小组代表身份。只有这样，才会形成倾听学习习惯，否则就会出现事不关己高高挂起，只关注自己的学习状况，那样就失去了小组合作学习的价值。全员参与，也包括教师参与，教师的角色不要只局限于讨论的组织者，教师如果能经常性地参与到学生的探讨之中，和他们一起学习，并指导他们如何发表自我见解，或者以自己的发言诱导学生发言，教给学生如何说出自己的观点，和学生一起讨论，逐渐培养学生发言的习惯和兴趣。
合作小组的建设显得尤为重要，规则、制度让合作“有序”；聚焦主要问题，让合作学习“有向”；合作学习中，教师不失位，保障合作学习“有效”。小组合作学习作为是一种教学策略，具有学生立场，提高了学生的参与度，每一个成员都能获得较好的学习体验，并对学生的人格成长提供积极的帮助，发挥出了很好的效益。
参考文献：
[1]刘国庆.用有效教学理念引领小组活动——谈语文教学中的合作学习[J].教育研究与评论：小学教育教学，2010，（7）：8-10.
[2]李青，周全.合作学习：基本要素、存在问及对策[J].南京师范大学教育科学学院，2010，（1）：12-16.
篇10：联盟商家合作协议
甲方： 乙方： 地址： 联系电话：
甲、乙双方经共同协商，本着相互信任，相互支持的原则，为了促进彼此业务快速发展，共享客户资源，互利共赢，拓展市场，在相互合作的基础上以互惠互利长期发展为目的，在遵守法律法规的前提下达成如下协议。
一、协议内容：
1.甲方可以在乙方店内放置宣传杂志和宣传单页（如乙方有其他原因须撤回甲方宣传物品时，甲方应予以配合），同时乙方也享有同等权利。
2．协议期限：自 年 月 日起，至 年 月 日止。
3.甲乙双方均有权利和义务向自己的会员和外界推广对方，以此来增加对方会员量，从而达到共赢的目的。4.甲乙双方约定在每月号进行财务对账。
5.当双方店内有大型促销活动时，必须针对联盟合作的商家会员执行店内最大的优惠政策。
6.解除： 经甲、乙双方协商一致，协议解除；
乙方发布影响甲方企业形象的宣传品等其它侵害甲方企业形象行为的，甲方有权解除。
乙方如不能在约定期限内支付返点费用，甲方有权解除。7.违约责任：
本协议签署生效后，甲、乙双方应严格遵守本协议。如因任何一方的违约行为给对方造成不良后果，双方应于七日内协商解决，若双方协商未果，则按国家法律法规追究违约方的相关责任。
二、合作模式：
1、联合推广（提升甲乙品牌形象影响力）
2、在乙方办理会员充值的客户，可在甲方兑换同等数额的商品，（充5000充值卡送5000商品，充10000充值卡送10000商品），商品由甲方提供，商品以甲方公司商品货架标价为准。
3、乙方每办理一张会员VIP代金卷，必须及时向甲方提供办理凭证，如无凭证，乙方办理的会员VIP代金卷无效，则不能在甲方兑换。
4、乙方每办理一张VIP代金卷，提供凭证后向甲方返点费用35%，只有结清返点费用方可让会员兑换商品。例如（乙方给顾客办理VIP代金卷1000元，乙方应给甲方返350元现金）。
5、促销活动：在一些促销、节日、活动中，甲乙双方可整合各方面资源，参与甲乙双方举办一些大型活动中，或是联合举办一些大型活动，传播整体对外的商家形象、商家实力。
6、艮泽VIP卷只能兑换商品不能兑换现金，不能退。
三、其它约定：
1．本协议一式两份，双方各执一份，自双方签字或盖章之日起生效。
本协议未尽事宜，双方可另行签定补充协议，对本协议的任何补充或变更必须采取书面形式，此类补充或变更视为本协议不可分割的组成部分。
本协议附件、补充协议与本协议具有同等法律效力。
2．因履行本协议双方发生争议的，双方应友好协商解决，如无法协商解决的，双方均有权向甲方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。3．甲乙双方因履行本合同而相互发出或者提供的所有通知、文件、资料，均以扉页所列明的地址、传真送达。一方如果迁址或者变更电话，应当书面通知对方。
4.甲乙双方签订合同后，乙方不得与第三方签订或合作与甲方类似的商业经营模式。此条例合同终止日方可解除。
5甲方应给乙方顾客提供最大的优惠政策，最好的服务态度。
三、保密事项：
协议双方在履行本合约期间对于所获知的另一方的负有保密义务，不得将获知的商业秘密泄露给第三方。
四、不可抗拒因素：
1.任何一方遇到又不可抗力而全部或者部分不能履行本协议或延迟履行本协议，双方互不承担法律责任。
2.本条所称“不可抗力”系指不能预见、不能避免和不能克服的客观事件，包括但不限于自然灾害，如：洪水、地震、火灾风暴等；如：计算机网络瘫痪、战争、**、罢工等。
3.在不可抗力影响消除后的合理时间内，一方或双方应当继续履行合同。合同期限因此而顺延。
4.因不可抗力所造成的损失，双方各自承担。
五、违约责任：
1.协议各方同意，本合约任何一方违反各自在本合约中所保证，承诺或者是其他条款，均构成违约，如因一方的违约行为对其他方造成损失的，违约方应负赔偿责任。
2.对非本协议双方过错所产生的损失，各方应按照公平原则分担并相互协助向有过错一方请求赔偿。
六、附责：
1.如本合同中的任何一款与国家相关法律法规又冲突时，按照国家相关法律法规执行。
2.本和同未尽事宜，双方可签订补充协议或以附件形式对相关问题做出补充、说明和解释。
3.补充本合同或者附件经甲乙双方签字盖章后生效，是本合同不可分割的一部分，与本合同具有同等法律效力。
甲方：乙方：
地址： 地址：
签署人：签署人：
篇11：商家合作协议
甲方： 乙方：
经甲、乙双方友好协商，现就商家合作相关事宜达成如下协议：
一、总则
东源美家网免费发放给本站会员的会员卡，为东源美家网的会员提供打折优惠的消费服务卡。通过为东源美家网的会员提供商家优惠信息，并帮助商家实现宣传效果，提高知名度，实现会员与商家共赢。
二、折扣价格：
1、本合同所确定的商品（或服务）折扣以及使用时限，适用于东源美家网全部会员。
2、乙方提供的商品（或服务）应完全符合乙方在东源美家网上承诺的商品（或服务）标准，并低于市场价格，确保东源美家网上团购商品的优势！
3、在本合同确定的网站优惠商品优惠期间内如该产品下调售价，则乙方以下调后的价格为基准再给甲方以商定的折扣，如该产品提高零售价则仍以签订本合同时确定的价格为准。
4、乙方保证折扣价格低于同期卖给其他普通客户价格（含促销价），如甲方发现卖给其他普通客户的价格（以下称为价格一）低于确定的折扣价格，差价部分乙方应双倍返还给甲方。
5、具体商品（或服务）折扣价格见附表。
三、甲方的权利和义务
1．及时快捷的发布，审核合作商家（乙方）的商品（或服务）信息，并提供宣传。2．甲方有义务对乙方的商业信息进行保密，合作商家特殊要求公开的信息除外。3．甲方有权对乙方提供的价格信息和折扣情况进行核实；会员消费情况进行回访。4．甲方会员持东源美家网的会员卡到乙方进行消费，应享受本合同确定的折扣价格。5.乙方在甲方平台上的商品，采用的交易方式为线上支付的，乙方同样要提供相应服务（包括售后，提供发票或收款收据等），甲方在商品交易后的7个工作日后和乙方进行结算，并按照商议价格的收取手续费。
四、乙方权利和义务
1．在东源美家网上发布商品（或服务）信息。2．严格遵守本合同所确定的的折扣价格。
3．乙方在甲方（东源美家网）上发布虚假信息、违反中国的法律法规信息的，后果由乙方负全部责任。
4.乙方在商品发布时期可对商品价格调整，但必须提前3个工作日内告知甲方，并确保甲方的利益不受到伤害。
五、合同未尽事宜由甲乙双方依法进行协商签订补充条款。
六、本合同一式二份，甲方执一份，乙方执一份。
八、本合同有效期：
****年**月**日至
****年**月**日。
九、双方授权代表签字盖章后生效。
甲
方： 授权代表（签字盖章）：
乙
方：
授权代表（签字盖章）：
附表：