母爱作文六年级600字

母爱作文六年级600字（通用13篇）

篇1：母爱作文六年级600字

妈妈是世界上最伟大的人。

——题记

“妈妈”这个词想必我们任何人都不会陌生，妈妈是伟大的人，她像一棵老树，原本华丽、年轻、漂亮，可她用仅有的乳汁养大了叶子——也就是我们。

《一英尺的母爱》讲了一位母亲得了癌症，她有着一头美丽的粟色头发，但要做化疗，她决定让孩子们剪她的头发，即使她爱头发胜过爱自己的生命，她让孩子们剪她的头发玩儿，开玩笑说那两三英寸的发型像歌星蒂娜?特纳，于是，家里又出现了久违的笑声，妈妈是伟大的，她为了让孩子们开心，奉献了她生命中最后一件东西。

泪水不禁浸湿眼眶，感动让我回忆起那个风雨交加的晚上……

本是去看望外婆，本是万里无云，瞬间下起了倾盆大雨，我和妈妈当时徒步去外婆家，妈妈本想打的，可天意弄人，由于雨势，来往的车辆像一匹匹脱僵的野马，一下子把速度提高了几倍，哪里还管我们?于是妈妈把仅有的一把小伞打在了我的头上，我当时太小，竟完全不顾妈妈被雨水淋透，毫不客气地接受了这硕大的“恩惠”。事后，我方才知道，那天的一场雨，使原本严重贫血的妈妈又更虚弱了，她住了一个星期的医院，才缓解了她的病情，她咳嗽、头疼、肚子痛，竟丝毫不给我一点风声。苦，她独自咽;痛，她独自受，可她对我的爱，毫不保留……

母亲，温暖的流水，缓缓流过我酸涩的心田，母亲，冬日的阳光，暖暖融化我冰冷的心灵，母亲，启蒙的老师，渐渐给予我知识的源泉……

母亲，母爱，关心，都似乎超过了伟大的境界吧!

篇2：母爱作文六年级600字

前几天，我学习压力异常大，可能是因为数学没考好而焦虑，也可能是因为觉得自己很笨，不如别人而自责。那天我正在认真学习，想要笨鸟先飞，你走进了我的房间，对我说：“你学习这么累，我给你剥点核桃补补脑吧。”“哦。”我随口回答了一句。

你走出了房间，不一会儿，外面传来了一阵响声，我将门打开了一条缝，从缝中望去，只见你正在专心致志地剥核桃。一手拿着核桃，另一只手拿着剥核桃的夹子。你先将核桃放到夹子凹的地方，接着手用力一夹。核桃就裂开了一条细长的口子，然后你轻轻将核桃剥开，仔细地取出核桃肉，就这样一块完整的核桃肉就“横空出世了”。紧接着，你又剥了第二个，第三个……

就在这时，外面传来了一声细微的叫声，我急忙冲出去，只见你的食指上破了道长长的口子，鲜血直往外流，我的泪水夺眶而出。我说：“你，你的手怎么了，不要剥了!够了!”可你却不以为然的说：“没事，只是被夹了一下，我去处理处理就好了。”说着，你用水冲了一下通红的手指，贴了个创口贴，就又回来剥了。“你去复习吧!一会儿就好了。”“哦。”说着，我便走回了房间。

过了一会儿，你拿着一个小碗，里面装着满满的核桃肉走了进来：“我剥好了，你快吃吧。”我拿起一个放进嘴里，甜甜的，可好吃了!这时，我的目光不禁飘到了你的头上，你的白发仿佛又多了几根，皱纹也越来越深了……

篇3：母爱作文六年级600字

长期以来, 小学高年级字词教学一直深处十分尴尬的境地: 要么字词教学低年级化, 将所有的生字词拎出来, 用很长的时间逐一讲解音形义;要么淡化字词教学, 识字读词一带而过, 将课堂时间让位于阅读理解和言语表达。这两种现象既是对高年级字词教学起点的茫然与价值的漠视, 更是对识字教学“食之无味, 弃之可惜”的无奈。

如何摆脱这种“鸡肋”处境? 如何为高年级学生的字词学习“量体裁衣”? 我们首先得找到一把刻度精准的尺子, 这把尺子就是《语文课程标准》 (2011年版) (以下简称新课标) 。新课标在实施建议中指出“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容”, 并且在第三学段目标中规定了500字的识字 量 ( 占小学阶 段识字总 量的14.3%) , 指出高年级学生要“有较强的独立识字能力”。教师必须充分认识高年级字词教学的重要性, 明确该学段识字教学的任务和目标。其次, 我们得明确给谁量体裁衣, 也即明确高年级字词教学的起点在哪里。一般来说, 学生经过低中年级长期、系统的识字训练, 已经掌握了许多有效的识字方法, 具备了一定的独立识字能力和相当丰富的识字量。对这一点的忽视, 常常使我们的课堂热热闹闹, 但学生真正的收获甚少。再次, 什么才叫贴“身”或者贴“生”? 笔者认为不仅字词教学效率要高, 而且应在轻松愉悦的课堂氛围中, 提高学生的语文素养。

“量体修短须合度 , 裁衣贴身且贴心”———基于教学实践的反思

笔者认为, 教师应该紧扣第三学段字词教学目标, 潜心探究高年级识字教学规律, 积极探寻达成目标的有效途径与科学方法。为此笔者以苏教版六年级下册第七单元为例作了基于单元板块整合字词教学的尝试。

一、突出重点, 字音教学须有针对性

【教学片段1】读准轻声字

出示:吆喝 (yāo·he) 风筝 (fēnɡ·zhenɡ)

蜈蚣 (wú·ɡōnɡ)

师:孩子们, 请读读这些词语。

指名读词语, 对“蜈蚣”一词, 有的学生把“蚣”读成第一声, 有的学生读成轻声。

师:“蜈蚣”这个词, 两个读音都对。细心的你会发现这三个词注音有共同之处———两个 读音之间 都有小圆点, 也有不同之处最后的“ɡōnɡ”上面标了声调, 为什么会这样?

师接着结合《现代汉语词典》中《凡例·注音》的说明, 解释了这一特殊读音现象。

师:听过吆喝声吗? (播放1991年南方黑芝麻糊的广告视频) 我们一起吆喝, 卖芝麻糊哎——— (学生很兴奋, 有的同学不止念叨一遍, 感到很有趣)

师:不过在“吆五喝 (hè) 六”中, “喝”读第四声, 尽管它的意思都表示“大声喊”。无独有偶, 比如“看见 (kàn·jiàn) ”的“见”在“看得见 ”中一定得读“jiàn”。

【教学片段2】读准多音字

出示:旋转 连翘花

师:两个加点的字是多音字, 正确把握多音字的读音需要借助字词典和词语所处的句子。请大家任选一个确定它的读音, 并且说出理由。

师在屏幕上出示“转”与“翘”的不同读音与相应的义项, 以及课文中的相关句子。

生:我知道第一个词应该读成“旋转 (zhuǎn) ”, 因为在这里“转”表示改变方向。

生:我知道第二个词读连翘 (qiáo) 花, 课文里“连翘花举起金黄的小喇叭, 向着长天吹奏着生命之歌”是依据。“翘花”就是举起金黄的小喇叭, 如果把连翘花比作人就是“翘首以待”, 多形象啊! (其他生笑)

【教学片段3】读准音译词

出示:福楼拜 莫泊桑

师:这一单元里有两个外国人名, 谁来读一读?

指名读, 有的学生把莫泊桑读成“莫bó桑”, 有的学生读成“莫pō桑”。

师:莫泊桑到底该怎么读呢? 我在网上搜索了一下, 大家议论纷纷, 但莫衷一是。后来, 我想这是个法语人名的音译词 , 我们可以 追根溯源 , 它的本来 面目是Maupassant, 国际音标注成[謖m藜up藜謖sɑ:nt]。我读两遍 , 你们听听应该选什么音?

生:老师, 我听了你读的音, 好像“莫bó桑”和“莫pō桑”都可以, 法语音介于这两者之间。

师:你的耳朵真灵! 此前你们问我阅读外国名著时, 为什么人名有多种译法, 这也是其中的原因之一。

反思之一:有略有详, 只为有效

阅读教学中, 教师指导学生学习生字词时, 往往采取检查自学情况的方式, 找出自学中的遗漏或者解决不了的问题, 从而进行有效的指导。笔者也采取了这种方式指导学生学习字音。笔者课前精心设计了“学习单”, 在“我能读得准”板块中出示了本单元24个词语 (除了一二类词语, 还有课文中容易读错的词语) 。对于这24个词语, 笔者没有平均用力, 而是作了有略有详的处理。对于学生不易读错字音的词语, 我采用了自由读、指名读、正音的方式, 很快完成;而对于本单元中的“轻声字”“多音字”“音译词”则采取了重锤敲击的方式, 或借助字词典, 或联系上下文, 或追根溯源, 让学生不仅知其然而且知其所以然, 得言又得法。只有这样为学生“量体裁衣”, 才能贴身又贴心。

二、突破难点, 字义理解须在语境中

【教学片段4】在句子里玩味

出示:忠厚

师:忠厚是什么意思呢? 谁来说一说?

生:忠诚厚道。

师:你说得完全正确。忠厚是形容人的, 往往和相貌联系在一起, 所以人们常说“一脸忠厚相”。课文中忠厚是形容谁的? 课文又是怎样描述他的忠厚的呢?

屏幕出示刘老师的肖像图, 及“刘老师个子不高, 微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛, 一头花白的头发更衬出他的忠厚”。

师:我们来看屏幕上的一句话。我们合作读一读。你们读加点词语, 我读其余部分, 注意留意加粗的词语。 (师生配合读句子)

师引答:个字———不高, 脸———微微发胖, 眼睛———时常眯起来, 头发———花白, 这样的人就是———忠厚的人。

【教学片段5】在段落中揣摩

出示:健壮

师:一提起“健壮”, 你就会想到哪些人?

生:运动员、身体强壮的人, 当然还有肌肉猛男。 (学生爆笑)

师:是啊, 不管是运动员, 还是身体强壮的人, 用“健壮”一词形容都很恰当, 但在《理想的风筝》中, 作者苏叔阳偏偏用“健壮”来形容失去部分左腿的刘老师, 这真奇怪。苏叔阳写出了刘老师的健壮了吗? 我们继续看屏幕上的一段文字, 你能不能像老师刚才那样用抓关键词的方法说说“健壮”从哪些文字中透射了出来。

屏幕出示: 刘老师只靠着健壮的右腿和一支圆木棍, 一天站上好几个小时, 为我们讲课。逢到要写板书的时候, 他用圆木棍撑地, 右腿离地, 身体急速地一转, 便转向黑板, 写完了粗壮的粉笔字, 又以拐杖为圆心, 再转向讲台。一个年过半百的老师, 一天不知要这样跳跃旋转多少次。

学生抓住“只靠”“好几个小时”“急速地一转”“粗壮”“年过半百”“一天……多少次 ”说出了自己的理解 , 笔者相机将这些词语泛红。师生配合读这段文字, 老师读红色词语, 学生读其余部分。

【教学片段6】在篇章间探究

出示:观察马车凝望泗水一无所获司空见惯滔滔不绝意味深长打下烙印无不惊讶

师:孩子们, 请你读读这些词语, 可以横着读, 也可以竖着读, 然后说说你的发现。

生:我是竖着读的, 我发现莫泊桑观察马车, 一开始是一无所获, 而他的老师福楼拜却滔滔不绝地说出了马车值得观察的地方, 这让莫泊桑深受启发。

生:我也是竖着读的, 孔子凝望泗水时, 弟子们都很疑惑, 因为流水十分常见, 的确没有什么特别之处啊! 没想到老师竟然说出一番意味深长的话, 这让他们无不惊讶。

生:我是横着读的, 我发现编课文的老师和学生有共同之处。不管是马车还是泗水, 学生都认为是司空见惯的寻常之物, 观察的结果自然是一无所获。没想到老师一个是滔滔不绝地说, 一个是意味深长地说, 这一番宏论让学生无不惊讶, 自然在脑海里打下了深深的烙印。

师:你们都很善于读书, 善于发现。 (出示福楼拜谈车和孔子论水的文字) 你们读读这两段文字, 觉得这两位老师怎么样?

生:他们十分善于观察和思考, 而且很有才华, 很有智慧。

师:是啊, 中外名师虽然教导弟子的话语不同, 但都是从平常之中看出不平常, 这是大智慧啊!

先男女生配合横向读词语, 后师生配合纵向读词语。

反思之二:纵横比较, 只为提升

高年级词解教学的起点在哪里? 教学中应该教什么、怎么教? 这是值得教师思考的问题。学生预习时, 遇到不理解的词语, 可以借助字词典理解词义, 还可以联系上下文来理解词义。前者培养学生良好的学习习惯, 后者提升学生理解词语的能力。理解词语的语义, 体会其表达效果, 正需要教师点拨引导, 精心设计。寓识于读可以使识字与阅读相辅相成、互相促进。

苏教版六年级下册第七单元主题是“师恩难忘”, 教师在“词不离句、句不离段”的基础上, 可以基于单元板块设计字词教学。师恩难忘, 难忘的是恩师的声音容貌、神情动作, 难忘的是恩师的耳提面命、谆谆教诲。“忠厚”现出恩师容貌, “健壮”源于恩师动作, 而“观察马车”“凝望泗水”引发恩师的一番宏论。尤其是福楼拜和孔子的教学方法存在惊人的相似, 都极具教学智慧, 这智慧外显为“滔滔不绝”与“意味深长”, 这智慧又在与“一无所获”“司空见惯”的对比中得以加倍彰显。将具有营造特殊语境价值的词语放在一起, 纵横对比, 揣摩玩味, 不失为突破词解教学难点的有效策略。

三、凸显要点, 字形书写须给操作法

【教学片段7】写对 , 知字理

师报默本单元最容易写错的五个词语。学生对照屏幕, 自批自改, 其中两个词语错得最多———“矫健”写成了“娇健”, “飘逸”的“逸”将 “兔”写成了“免 ”。

师:“矫”和“娇”长得很像, 意思却大不相同。后者表示柔弱, 所以我们常说娇柔。“矫健”的“矫”是什么意思?又是怎么来的呢?

出示。

师:“矫”的小篆写法很有特点, 你看它的左半部分多像“箭”啊! (学生纷纷点头) “矫”本义是指将箭弄直的一种工具, 所以有了“矫正”的引申义。矫正的过程是需要力气的, 这项工作往往不能由弱女子来完成。

出示。

师:逸的金文写法更加形象, 表示像兔子一样逃跑。我们不是常说跑得比兔子还快吗? 古人也是这样认为的, 所以造了“逸”这个字。

【教学片段8】写美 , 求动感

师:观察习字册上“”和“”的写法, 你感觉它们与平常的楷体写法有什么不同?

生:这两个字有些笔画连笔了, 比如“矫”的起笔撇和横连在了一起, “逸”里的撇和横撇也连在了一起。

师:你有一双善于发现的慧眼, 撇和横连写成撇折, 撇和横撇连写成撇折撇。还有“逸”中“口”的横折和横连写成横折折, 为什么要这样写呢?

生:这样可以写得更快。

师:这样写不仅提高了书写速度, 而且有一种动感之美呢, 你发现了吗?

学生纷纷点头。

师:并不是所有的笔画都可以相连。俗话说得好, “练字先练眼”, 要仔细观察习字册上的范字, 哪些笔画可以相连, 哪些笔画不能相连, 要心中有数, 不能乱来。

【教学片段9】写好 , 懂行款

师:课上到这里, 就快要结束了。这时的徐老师给你留下了怎样的印象?跟一开始的交流还一样吗? 在即将离别的时刻, 让我们一起来写一写“临别赠言”。

古乐声中, 师生在横条格中写话, 并利用展示台在屏幕上呈现教师写话过程。

在写话的过程中, 教师提醒学生写字时可以适当地藕断丝连, 而字与字之间要注意错落有致, 行款整齐, 力求美观。

反思之三:一唱三叹, 只为渐进

汉字承载着民族的传统文化, 表现着我们把握世界的思维方式, 是中华儿女向世界人民奉献的一份珍重厚礼, 它处处体现着繁杂而精妙、优雅而风趣。一个汉字就是一首诗、一个故事、一段历史。高年级教学应该充分把握汉字发展的历史脉搏, 引导学生感受语言文字的魅力, 适时地把识字教学引向汉字文化的探究。

新课标要求第三学段的学生“硬 笔书写楷 书 , 行款整齐, 力求美观, 有一定的速度”, “在书写中体会汉字的优美”。在第四学段则要求“在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上, 学写规范、通行的行楷字, 提高书写的速度”苏教版教材的编者在小学六年级安排了连笔楷书这一特殊字体的练习, 这不仅使书写提速有法可循, 汉字的形体更加丰富, 而且为写字要求的落实作了中小衔接, 手段着实高明。当然这一做法也对教师的书写素养提出了更高的要求, 掌握不好法度和分寸, 只会弄巧成拙。

新课标还有“每天10分钟练习书写”的要求, 这一要求不仅包括针对性强的“练字式”书写, 还包括实用性强的“练习式”书写。笔者结课时的写话, 不仅是要求学生像名师那样观察, 发现特点, 更是对行款整齐、力求美观书写的执着追求。

汉字文化博大精深, 识字写字不能毕其功于一役, 识字写字的启智、育人功能也不是在短期内可以一蹴而就的。写字与做人是个终身命题, 教师的传授只是开始而不是终结, 教师的职责是培育学生“热爱祖国语言文字的情感”, 并努力引导学生自主识字写字, “习惯成自然”。

篇4：母爱作文六年级600字

我还记得，在二年级的一天，我和同学在玩耍的时候，不小心摔伤了右脚。在妈妈的陪同下，我们去了医院检查，最后检查出是右脚骨裂，还打上了厚厚的石膏。受伤后的前三天，我都只能在床上或沙发上躺着。而妈妈也请了假，在家陪着我。

终于，我的脚好了一些，可以去上学了，但妈妈每天还是不辞辛劳地照顾我。每天早晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就起来做好早餐，把叠得整整齐齐的衣服拿给我。在我穿好衣服后，她会递上温暖的毛巾和牙具。等我吃完早餐，妈妈就把我背到车上，送我去上学。每当我看着妈妈忙碌的身影，而自己却可以坐享其成，心里便有些不是滋味。

在送我上学的途中，妈妈也十分辛苦。由于停车场离学校较远，每次妈妈都只能把车停在路边，然后背着我去上学。妈妈一只手提着书包，一只手还要小心翼翼地扶着我到她的背上。尽管天气非常冷，可我依然能感觉到妈妈的脸上和背上已经渗出了密密的汗珠。妈妈的脸红得像一只大苹果，上面还挂着一颗颗饱满的“露珠”。好不容易走到了学校，妈妈却已经是气喘吁吁、疲惫不堪了，但她却坚强地撑着笑脸。妈妈把书包背在我的肩膀上，有些上气不接下气但却语重心长地嘱咐道：“孩子啊，妈妈走了，你自己要照顾好自己，不要再摔跤了。记得走路要走慢点。就这样了，妈妈去上班了，拜拜。”

望着妈妈渐渐远去的背影，我的心里掠过一丝酸楚，晶莹的泪珠在眼眶里打转。妈妈，您不是音乐家，却用您的爱谱写出人世间最动人的旋律，您就像不灭的冬日之火，永远温暖着我！

篇5：母爱作文六年级600字

母爱这个词，可能大家都很熟悉，但是你们去深入的了解过它，体会过它吗?那你们就留意一下吧!

我们家并不富裕，爸爸妈妈都是工人。班上的同学家里都很有钱，他们吃的，穿的，玩的都是名牌。我看着都眼馋，回家后，我对爸妈说：“同学都穿得都是名牌，而我还穿的是‘老土’衣服，我也要穿‘安踏’运动服。”

爸爸妈妈听了只是叹气，没有回答我的话。可是在我生日那天，妈妈送了我一件礼物并说：“孩子，你要记住，不喝牛奶的孩子一样能长大，你不能和人家攀比。”说完便走了。我打开一看，原来是我梦寐以求的“安踏”运动服。后来爸爸告诉我这是妈妈卖了500毫升血换来的，我拿着妈妈用“血”换来的衣服，想着妈妈对我说的那句话“不喝牛奶的孩子一样能长大”流泪了。

在寒假时期，妈妈为了我能玩的高兴，所以带我去了西藏，我们在草原上骑马，不知不觉迷路了，那个地方特别冷。我又发起高烧，烧一直退不下，怎么办?妈妈跑了几十里路给我找水喝。可能是路太滑了，妈妈又走的急，所以摔了一交，我一急就昏了过去……等我醒来时，已经在医院了。

篇6：母爱作文六年级600字

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文，希望能够帮助到大家。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文1

秋天，总是一片片枯叶的飘落，总是一个个生命的轮回。在史铁生的《秋天的怀念》当中，虽然只是那毫不起眼的枯叶，却饱含着母亲那深深的母爱。

史铁生的母亲体谅儿子的痛苦情绪，在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄完心中的痛苦。但，又担心儿子会做出“傻事”，所以偷偷关注儿子的动静。可是，母亲为了让儿子好好活下去，白天不但要忍受儿子的暴怒无常，晚上还要忍受肝痛的折磨。

“好好活。”这是母亲留给史铁生的遗言。不错，母亲生前为让史铁生好好活下去，不让儿子明白自我的病，有三番两次带着儿子去看菊花。期望史铁生能像这秋天里顽强的菊花，好好的生存下去，活下去。而在日常生活中，母亲对于“跑”“踩”这类词语比史铁生还敏感。

母亲为了儿子辛苦了一生，操劳了一生，在生命中的最后一刻，却仍旧惦记着儿女们。

飞叶在空中划出优美的弧线，你不必明白叶子的归属―――它们，就是生命的归属。叶影必定是永远不会少的。因为枝的一端连之后肉体的死亡，而另一头却连之后精神的新生。它们的生命，总是会受到生命的永恒祈福······

就像，母亲和儿女们。

于是我便理解了，为什么那么多的哲人壮士，将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲，将广阔无垠的大地视为母亲。

因为，能承受的，母亲都承受了；该付出的，母亲都付出了。母亲既是民族的象征，也是爱的象征。对着我们的，也是母亲。

“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去······”

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文2

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉？

母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一颗颗生命的幼苗。虽然刚出的时，我们的那根连接母体的脐带已被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终身难以割断。

“妈妈再见，放学了记得来接哦！”回到六年前，我沐浴着阳光，那如水的眼神，那宽容的手掌，包容了我犯下的一切错误。你的爱像月光那么温暖又明亮，为我点亮前方的夜路。你传来世界上最美丽的声音，滋润了那刚刚钻出地面，摇摆不定的小草。妈妈，你的唇角挂起一丝弯月，像雨后的彩虹，几缕调皮的银丝，落在你的耳陲边，像那夕阳下世界，给人完美的幻想。

在缥白的墙壁上，落下了那好看的弧线。母亲正为我缝制衣服。微弱的月光打在快要熄灭的烛上。借着这月光，我最后看清了母亲的脸庞。岁月的沧桑，沟勒出一道道砍柯的曲线。这便是爱我的见证。明日我就背上包袱，踏入千千世界，让我在这完美的夜晚，享受你那温的怀抱吧！儿行千里母担忧目送我离开，你那不离不弃的目光，依依不舍的送我离去。叮嘱我爱护自我，也回家看一看。这是最后一次了，你那宽阔而温暖的臂膀轻柔把我拥入怀中。我已决定离你远去，但那伛偻的身影却深刻映入我的心中。可我却走了，走了。慈母手中线，游子身上衣。每当惨淡的月光打在我的衣上，眼前便是那慈祥的笑容，温柔似水的眼神，以及灯光下来穿梭的针线和忙禄的身影。

我思念你，怀念你，只因我从身上剥落下来，而你又是我的母亲。母亲，正如你爱我一样，我也爱你。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文3

妈妈帮我打点好东西，一件一件规整地放进行李箱里。我想上前帮忙的，却被她一推开：“去去去，你会收拾什么呀”!往常我都会用“厉害”的嘴巴回敬回去，但这将是我第一次独自离家出行，难免的不舍让本就不应该说出的话欲言又止。

妈妈慢慢地拉好行李箱的拉锁，设好了我们心照不宣的密码，轻轻地递到我手里：“走吧，我送你到门口”。

我低头，不禁怅然，心里明白，最多的.温暖在此刻也只能到家门口。于是默声思索：该说些什么好呢?“不要太担心”还是“我会想你的”。而这些即将冲出喉咙的话却在它溢满胸腔的那一刻被生生地咽了回去。我没说话，她也是。

还是她先开了口：“别太想家”。我有些发愣，正犹豫着回答什么，她却猝不及防的将手环到了我的脑后。

她的身上是我熟悉的菜的油焖香，头发上是我喜欢的洗发水的香气。这样的感觉恍惚在梦中，又那么真切，却有点儿陌生，是啊，我们多久没有拥抱了。

那时我还是一个小孩子，小到还不会走路，话也说不清楚，只能把全身的重量寄托在她身上，向她索取温暖。而她抱着我的时候，总喜欢将我紧紧地贴在她的胸口，而我又总能听到她的心跳，那么沉稳、那么幸福，像拥有了一整个世界那么安定。

我回过神，依旧是陌生又熟悉的感觉，我透过穿衣镜看我们尴尬取暖的姿势，恍惚间发现我已比她高了半头，我鼻子微酸，又似乎明白了什么，旋即回复到笑着的模样。

她先松开手：“还有几分钟，快走吧”。我点头，提起行李箱，迈出了家门，我没有回头，带着稳稳地幸福，无所畏惧。

车子启动的前几秒，我回头望向那栋熟悉的灰白小楼，把右手放在离心脏最近的地方。我感受到了，一如几分钟前感受到的一样，它跳的那么沉稳、那么幸福，仿佛就像拥有了全世界。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文4

同学们，你们知道世界上最珍贵的爱是什么吗？对，就是母亲——母爱！母爱如荒漠中的一滴水；母爱如饥饿中的一片面包；母爱如雨中的一把雨伞。母爱可为你打开心中的结。

该上学了！妈妈背着我沉甸甸的书包，一同走在路上。可真冷啊！寒风呼啸，天上正下着绵绵细雨。我的手、脚、脸被冻的没知觉了，身体一直发抖。看了看妈妈也是这样，但她没有把手躲在>温暖的包里，而是过来一把抱住了我帮我挡住了风。妈妈的脸忽然苍白起来，嘴上没有一丝血色，手被冻裂了，显然妈妈也想然自己暖和起来。我说：“妈妈，我不冷，您自己暖和暖和吧！”妈妈却说：“我不冷，我的身体都发热了呢，不相信的话你就摸摸我的背吧！”我我知道背是一直都很暖和的。所以我就摸了摸妈妈的手，妈妈的手通红，手好像麻木了，摸着非常的刺骨。顿时我的眼泪不由自主的流淌出来。留下懒得是爱，是温暖。眼泪打湿了妈妈的衣服。眼泪好像一条小河，一直源源不断地流着。妈妈的身子被寒风一抖一抖的，看得出妈妈很想放开我，为自己取取暖，也很想有人为她遮风挡雨，给她一点温暖。但妈妈没有这么做，而是一次又一次的为我遮住风挡住雨。我忍不住说：“妈妈，我有帽子，把沉重的书包给我吧！你自己取取暖吧！”妈妈并没有说什么，而是一直也能保护我。好像是自己的使命一般。我我犹如珍珠一般，你呵护我，保护我。母亲也犹如一个巨大的玻璃球一般让我>幸福、快乐而无所求。而我像是你的心脏一样，我高兴，你也高兴，我伤心，你也伤心。

母亲如雨中的一把雨伞；母亲如荒漠里的一滴水；母亲如饥饿中的一片面包??所做的一切都让全世界诶的儿女泪流满面。

我爱您————妈妈！

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文5

母爱，是世间万物不可代替的爱，它由妈妈和子女多年积累的感情而组成。妈妈是爱花人，而子女就是一朵朵小花，需要爱花人的爱，犹如母亲对子女的爱一样。母爱是热腾腾的牛奶，母爱是默默地陪伴，在你需要时伸出温暖的手抚摸着你。母爱是热腾腾的牛奶，母爱是默默地陪伴，在你需要时伸出温暖的手抚摸着你。

记得有一次，夜深了，大家都进入甜美的梦乡了，我请感动全身发热，心想：去喝杯水应该会好一点吧！于是，我拉着枕头起了床，因为那是太黑了，再加上我身体不舒服，所以我把鞋子穿错，左脚穿成右脚，右脚穿成左脚。走到客厅，我摇摇摆摆地，不小心地把玻璃瓶打烂了杯落地的声音把正在睡熟的妈妈惊醒了，她马上跑了出来，并开了灯，问：“宝贝，你怎么了，没事吧？”随后，妈妈见我脸色苍白，摸摸了我的额头，大吃一惊地说：“你发烧了！”我不知如何是好，妈妈马上扶起我坐下，然后帮我量体温、找药。38.5℃，妈妈看了，马上背起我，用飞快的脚步送我去医院，在路途中，有许多树、草坪等障碍物，这使妈妈一次又一次得跌倒，但妈妈还是勇敢地站起来，我看到她的手都肿了。打完针回家后，妈妈帮我擦手、敷毛巾……第二天早上，我退烧了，起了床，看见睡在我旁边的妈妈眼睛布满血丝，我那时流出了滴感动的眼泪。是呀！在记忆的长河中，父母为我付出了很多。人们说：母爱是干旱时的雨露，是寒冬里的热茶…母爱如山，母爱如海，母爱如天。那一刻，我感受到了比山还高比海还深的母爱。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文6

母爱是一首诗，字里行间流露出深沉的慈爱；母爱是一首歌，每一个音符都流淌着美妙的旋律；母爱，更是一把大伞，在暴雨如注的日子里，为你撑起一片蓝天。

记得在一个下雨天，雷声隆隆，闪电像一把把利剑，劈开黑沉沉的帷幕。那时，我和妈妈正骑着自行车赶往回家的路上。路上人迹稀少，仿佛只有我们在泥泞中跋涉。一把小的可怜的伞，全部撑在了我的头上，当我将它移往母亲身上时，母亲总是快速地拨开，唠叨着：“涛涛，你顶上，妈妈是大人了，不怕冷，你可要挡着点雨，明天还要上学呢！”可我总能感觉到妈妈在暴风骤雨中颤抖的身体，像花枝一样被无情的风雨吹打。妈妈的头发被打湿了，粘在脸上，她抹了一把脸，从容依旧。

我突然感觉到，妈妈的背影在变大、变小。有时，妈妈成了一棵参天大树，在暴雨中巍然屹立；有时，妈妈又那么瘦弱，憔悴苍白。我想：自己让母亲付出了多少辛劳与苦痛，她本该悠闲地看电视时选择了陪我学舞蹈，在本该安心入睡时陪我读书，她付出了多少时间和精力培养我、塑造我。而我却时常让她伤心和生气，母亲的这份恩情大于天。想到这里，我的眼睛模糊了。

慈母情深。

我究竟该如何报答这一份恩情呢？我从心底知道我的健康快乐和不断进步，才是妈妈最想要的。所以，我要做好自己，让妈妈少操心，我要每天都看到妈妈欣慰的笑容。也许，这样做实在是微不足道，母爱情深似海，该如何报答是一辈子的情结。

就让我们珍惜这点点滴滴的母爱吧，这是世上最珍贵、最无私、最圣洁的感情！

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文7

古人云∶“慈母手中线，游子身上衣。”这表现了一种无私，伟大的母爱精神。母亲，她的怀抱是你温馨的港湾，她的手牵着你的手走过每一条艰辛的道路，她的叮咛是对你的关爱。若没有母亲，那我们就不会有今天的成就。

在古人里，有个叫“孟母三迁”的故事。在孟子很小的时候很讨厌，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩建筑或学人家哭拜的游戏。孟母便知道不能这么下去，于是便搬到了集市附近，可孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母觉的是环境导致的，就搬到了学堂附近，孟母认为这才是孩子应该做的事情，便不再参加。这不仅是“孟母三迁”的故事，也是孟子成功的原因之一。

孟子成功还有个原因就是孟母剪布的故事。因为即使搬到了学堂附近，孟子也还是无心向学。有一天他逃课回答了家里，刚好被正在织布的母亲看见了，母亲知道原因后，于是从房子里拿出一把剪刀，把刚织好的布剪断了，孟子很害怕，以为母亲要打他，可是出乎意料的是他母亲并没有打他，反而给我讲了一番话。孟子听了以后心有惭愧，从此就认真学习。发奋图强，身体力行，实践圣教，成为了一代大儒被称为了“亚圣”。我想，若没有“孟母三迁”和孟母剪布的故事，那么孟子也不会有今天的成就了。

在现实生活中，我的母亲她有时很慈祥，又有时很严厉。小时候我最喜欢粘着她，长大以后便开始变得叛逆，变得追星了，房间里，墙壁上都是我最喜欢的板报。有一天我与母亲产生了矛盾，母亲气势汹汹的吧我的板报全都撕了，撕了以后便开始点悟我，我那时才恍然大悟，明白了母亲的苦心，从那以后我变认真的学校，经常收到的表扬。

母爱如此伟大，就像那棵能够为我们遮风挡雨的大树，能在黑暗中寻找光亮。她不仅把青春都给了我们，还把所有的关爱都给了我们，付出了奉献却不求回报，我们就要用最好的成绩回报给她，让时光好好待她。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文8

古往今来，我国不少著名的文人墨客留下了咏赞母爱的千古诗篇。可我却觉得母爱像雪一样纯洁，透明，无私，不含任何瑕疵。

自我懂事以来，我不知和母亲顶了多少次嘴，让母亲伤了多少次心，总让母亲一个人偷偷的流泪，总之那时的我不算一个好孩子。可是四年前的那件事彻底改变了我。记得那时候的我很顽皮，老师家长多次警告，劝阻，但都毫无用处。我往往都把这些忠言逆耳当成耳边风，甚至有时老师都我是一个无可就药的学生了，我也完全不在乎。

那天，老师又打电话给你，说我家庭作业没做。你问我是不是真的，我却满不在乎地说是又怎么样。一个耳光响亮的打在了我的脸上，火辣辣的，委屈的泪水也忍不住流了下来。我哭着跑出门，伤心地对妈妈说“你根本不爱我”。后来，我躲在一个还算大的水泥罐里面，边哭边数落着你的点点滴滴。任凭你在外面喊破喉咙，我愣是没有回答你。看着你的身影，我不但没有一点余后，反而有点失落，甚至觉得这样做是不是太过分了。也许是哭的太累了吧，我竟然在那里面睡着了。我想你应该找了很久吧(我身的地方对隐秘，一般人对要找很长时间)。听邻居张阿姨说，你很晚才找到我的，又把我背回家，连口喘气的机会都没有。睡梦之中，我仿佛听到一个的声音在召唤我，没错那是母亲的声音。

第二天早上，你依旧为我做好早饭然后上班。你临走时留下一封信，是给我的。我打开信封，信中说:孩子，你知道你昨天说了一句多么让人伤心的话吗傻孩子，天下哪有不爱孩子的母亲，只是我对你的爱比较严厉而已我哭了，泪水打湿了信纸，从手中滑落。我好后悔，责备自己为什么会说出那么’残忍’的话来。妈，只要你能够原谅我以前的所作所为，我……

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文9

编者按：尽管我们的母亲有时会训斥我们，但是受伤的总会是我们自己的母亲。下面我们一起看看这篇《受伤的，总是自己》。

动物世界有着许许多多神奇的奥秘，需要我们用肉眼去观察，需要我们用手去触摸，需要我们用耳朵去倾听。虽然有许多的动物非常凶险，但是它们都是自然界不可缺少的一部分。

有一次，我和妈妈去旅游，到了一个干旱少雨的地方。那天正是暴晒，我全身都湿透了。

我和我的妈妈望了望，看见一辆运水的车子，于是我们便搭乘了。过了一会，前面突然出现了一团黑漆漆的东西，车子越开越近，仔细一看，一头骨瘦如柴的母牛呆呆的站在路中间。我们的车子往右，它就往右，车子往左，它就往左，我们的车子一停，它立马又回到了原处。我们不知什么原因，车上的四五个同志议论纷纷，例如“因为我长得帅”“尽瞎猜，明明是我……”尽管我们猜的有多好，但我觉得是为了我们车上的水而来。那个总领听到了我的窃窃私语，很生气地说：“这些水是我们要发给老百姓的。”说完，便拿起了鞭子，随手就向母牛身上抽打，但母牛并没有半点后退之想尽管总领用最大的力，尽管鞭子抽打在身上有多痛，母牛还是不畏惧的像一根杆子驻扎在那，母牛嘴里发出的惨痛的声音，让我们无法直视。

过了一会，有一个同志实在无法忍受，拼命的喊了一声“你给我停下。”于是总领停止了抽打，当时的母牛已双膝跪地，身上到处伤痕累累，那个同志端起一盆水，边走边念道：“一盆水又能怎样，大不了我回去接受处罚。”说完，把水盆放在母牛身边，母牛却不如意想中的那样，而是仰起头，对天空叫了几声。

没过多久，有一两只小牛忽然从草丛窜出，眼睛里闪着泪光，不甘情愿的硬吞着迨份幸。

尽管我们的母亲有时会训斥我们，但是受伤的总会是我们自己的母亲。我们应该珍惜时间去孝顺我们的母亲，不要到后悔时才去，那时已为时过晚。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文10

晚，夜风轻轻的、柔柔的，只有一弯月儿从窗棂中投进点点银辉，妈妈，您可知道，远在他乡的女儿将在这静谧的夜里对您倾诉一首长长的心曲。

十年前，一声划破空际的哭声带我来到这世界上。从此，您就失去了您的青春和闲暇，挑起养育我的重担；从此，您就多了一些人世的欢乐与辛酸；从此，我喊的第一声“妈妈”，第一次走路，第一次跑……无不牵动着您的心。

妈妈，您告诉我，生活的路并不是平坦的，有时它会坎坷、崎岖，但只要你有毅力，就会迎来一条光明的大道。每当我遇到了困难，受到了挫折，一阵伤心后，我会振作起来，继续朝着我的目标奋进。因为，我的耳边时时回荡着您的敦敦教导，让我再一次感悟人生的意义，懂得做人的道理。

妈妈，您告诉我，书是智慧的源泉。在人的一生中，有了书才有了乐趣。记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书，就像鱼儿离开了水。”现在，我常常沉浸在书的海洋中，成了名副其实的小书迷。

妈妈，我要赞美您，给予我美好的生命，给予我无限爱抚的母亲。您那无微不至的爱无时无刻不在拥抱着我。您的伟大，不仅仅在于生我教育我，更在于塑造了一个孩子的灵魂。您的一生，是一次爱的航行。这种爱凝聚了我的勤奋、毅力和意志。如果说您是雨，那我就是雨后的虹；如果说您是月，那我就是捧月的星。是您抚养了我，给了我纯净的心灵，美好的理想……

一年又一年，可以说是弹指一

挥间。我在飞转的时空中一天天长大，而您，却在一天天衰老。昔日不懂事的我，如今已成大姑娘；昔日朝气蓬勃的您，如今已被时间老人点上雀斑成了白发人。妈妈，为了我，您付出了多大的代价啊！

我由衷地感谢您――我尊敬的妈妈！

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文11

母爱是什么？其实它不止一种意思，母爱可以是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱也可以是一首深情的歌，婉转悠扬，轻呤浅唱；母爱也可以是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限……

那是一个冬天，我看天气预报说今天晴5－10摄氏度，便把围巾、手套全拿了，心想：嘿嘿！今天天气应该不冷，平时带的那些围巾都要把我给压垮了，一拿掉还轻松了不少，想完便去洗脸。妈妈发现我起了便赶紧穿好衣服直奔厨房给我煮早餐，我洗完脸之后一进厨房一股香味儿就扑鼻而来。“嗯！真香，妈，你给我做什么了？”“和昨天一样啊！一碗面一杯豆浆。”“怎么又有豆浆！我不要。”“不行！要小升初了必须喝。”一看到妈妈那严肃的表情就知道不喝不行了。

“咦？你围巾怎么不带？”妈妈用一种质问犯人的一样问我。“天气预报说今天天晴”，我回答道。谁知妈妈一下否决说：“冬天还是冬天，冷得很，必须带！”“这样不行，那样不行，到底怎么才行嘛！我走了。”“你回来！妈妈气得火冒三丈，但我还是走了。

才上到第二节课，我的身体就瑟瑟发抖，手也不听使，叫它写“之”它怎么动也动不了，气得我真想把手给剁下来，唉！这又能怪谁呢？真是不听老人言，吃亏在眼前啊！要是妈妈能在教室门外手里拿着一双手套该多好啊！可惜实际不是这样的。第三节课，正当我在书包里翻语文书时有个毛茸茸的东西，拿出一看是手套！一定是妈妈，亮晶晶的泪珠在我眼睛里滚动，然后，大大的，圆圆的泪珠掉了下来，回想着早上我的一举一动，再看着现在，感觉特心酸。那双手套似乎有魔力，一带上就不冷了，我想是母爱在那上面，才会那么温暖。

老舍说过：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却推动了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就像根对花一样重要。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文12

在遇到困难、挫折的时候，总是想到母亲。母亲五十多岁了，在母亲为我们姊妹操劳而使得黑发渐渐变成白发时，我却不能时常回去看看她，在她身边陪陪她。我的工作性质决定了这一切……

经常给母亲电话，从电话的那一头传过来那熟悉的声音第一句总是“最近生活怎么样，今天吃的什么饭”，紧接着就是“要注意身体”……从和母亲的谈话中，我多多少少能听出母亲担忧和某种期盼。终于有一天，母亲对我说了她的心里话，但我觉得母亲肯定是不小心说出口的：“每次我看到同巷和你年纪相仿的孩子每天都能回到他们母亲的身边，真是有点羡慕……”听了母亲的话，我不知道怎么来安慰她。我沉默了片刻，母亲好想感觉到了什么似的，马上又说"其实也好，我年轻时候的愿望就是走遍中国的每一个城市，看来这个愿望在我的身上是实现不了了，你就帮我把中国的每个城市走一边……”

母亲慢慢的变老了，也到了该享清福的时候了。可她整天还是闲不下来，忙忙碌碌的，一天又一天。太阳把她的脸晒得黝黑，忙碌使得她的身躯显得很瘦弱，岁月将它的双手磨出了厚厚的老茧……我很心痛。参加工作后给母亲说“现在你就呆在家里，没事了就出去和邻居们聊聊天，解解闷，不要再那样忙碌了。我现在工作了，挣的钱也够家里边的花销。”母亲却说“我在家闲着也是闲着，再说了，我在家也呆不住，忙活忙活也会觉得日子充实……”我无言了。母亲，你什么时候才能结束你那忙碌的生活，享享福呢？知道吗，儿子心痛……

半年没有见到母亲了，很想她。不知道她最近是瘦了还是胖了，脸是否还是那么黝黑，手上的老荚有没有退掉……

母亲，我的好母亲，不管儿子走到哪里，都会为你祈祷，为天下所有像您一样的铁路工人的母亲祈祷……

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文13

母爱，是人类一个亘古不变的主题。

我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就象一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。

“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。

迷惘的双眼无辜时，母亲的关怀是最多的回忆。知识的担子是如此的沉重，而在深夜中，挑灯的是妈妈伴我学习的影子。

母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然澎湃，但却是爱得太深。平静时，总是缓和的，等你触摸到海水，你会深深地感觉到一股滚烫的浆液，无时无刻都是温暖的。日记大全

有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

“随风潜入夜，润物细无声。”涓涓的母爱如沥沥的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音符时，母爱是最真切的爱。

母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文14

我们的生活时时刻刻离不开爱，别人都说爱是一团火，但是于我来说，母爱是一道光。想知道为什么是一道光呢？且听我给你慢慢道来。

就在今年年初的一个晚上，妈妈做了一个令我非常伤心的决定。妈妈告诉我：明天就要去广州打工了。这时的我知道自己已经无法改变妈妈的决定，于是对她说道：“妈妈，我知道您为了生计不得不出去工作，但希望您能够每两个月就抽空回来看我。”妈妈点点头，算是答应了。随后，我让妈妈早点去休息。

不知不觉就到了第二天的早晨，一缕阳光洒在我的脸上，我被突如其来的光亮给唤醒了。醒来第一件事，我像是立马反应过来似的，赶紧穿上衣服，就往妈妈的房间奔去，和意料之中一样，房间里已空空如也，妈妈也已经不在房间里了。虽然早有心里准备，但我的心顿时还是像掉进了冰窖里一样。正在这时，爸爸回来了，他告诉我：“你妈妈已经坐车走了。”我没有回应爸爸，嘴巴就像发不出声音似的，眼含泪水的我径直地走进了自己房间。

盼啊盼，两个月终于过去了，妈妈打了一个电话过来：“儿子，对不起！我可能暂时回不了家，没能请到假，只能等你期末考试的时候再回去了。”

到了期末考试的那一天早上，妈妈还是没有回来。终于等到下午我考完试回到家里，便迫不及待地给妈妈打了一个电话。谁知道妈妈又告诉我，她要明天才能回。我的心就像坐过山车一样，一下子冲到了最顶端，然后又像原子弹爆炸一样，炸开了。但是想着妈妈明天就能回来，我只能安慰自己，慢慢地冷静下来。

接下来的时间格外地漫长，似乎等了很久很久，终于到了第二天，可是妈妈还是没有回来。到了下午，妈妈终于回来了，我欣喜若狂，给妈妈一个大大的拥抱。然后第一时间就是把妈妈带回来好吃的零食狂吃了一顿，吃饱喝足之后，便愉快地去找小伙伴们玩游戏了，感觉这一天时间过得真快呀！

可是只待了一晚上，妈妈又不得不回去上班了。所以我说：母爱是一道光，能照亮我们的生活，给我们的生活带来期盼。

那一刻，我感受到了母爱作文600字_小学六年级作文15

上个星期我们抽周末时间去了一趟滕州，是和同学还有补习班老师一起去的。这一趟收获可真不小啊!

在晚会上，老师悄悄地放起了音乐，让我们每个人都戴上了眼罩围坐在一起。老师用包含深情的语调说:'我们每个人都是善良的，但是当你们尽情享受着母爱，看着母亲为你累得气喘吁吁时，你可曾对她说声:'谢谢，您辛苦了!'停了一会儿，老师又说;' 我们每个人都是健全的，这些该感谢你们的母亲给予你们生命。我们为什么不利用这个大好时机去报答她们呢? 我静静的坐在地上，情不自禁地想起了我的妈妈，在灯光下给我检查数学题的背影，想起了凌晨妈妈就出去上班，汗水侵透了她的衣衫，她总是不吭一声。

有一次，我生病了。医生说可能得了阑尾炎需要做手术，妈妈听了坐在椅子上哭了，她是那么伤心。这对我来说仅仅是在身体上划一刀，但对妈妈来说却是比在心灵上割一刀还要痛苦。想起这些泪水便不由自主的顺着脸颊滴落下来，滴在我的手上。耳边有想起了老师的声音，当你们长大成人时，你们的妈妈头上已是满有白发，而她们看见你们成人时心里却比蜜还甜!有时你不需做什么，只需说一声谢谢，她们就会热泪盈眶，因为她们觉得我的孩子长大了。是啊，妈妈只是付出，从来不求回报，有时她们训斥你一回，但都是极不情愿地。我哭地更厉害了，更伤心了，身体在一下一下的抽动者，我可以感觉到大家都哭了。

我们慢慢的摘下眼罩，两只哭得通红的眼睛低头看着地面。老师坚定的说:'让我们把泪水化作动力吧！让我们珍惜这次的机会，把现在作为你人生的转折点，向着人生的目标努力前进！’

篇7：母爱六年级作文300字

记得我刚学走路那年，妈妈您拉着我学走路，然后，您慢慢把手松开，可是我又还走得不稳，一不小心就跌倒了。您没有上前拉我起来，而是在远处鼓励我让我勇敢一些，让我独立爬起来。我好不容易站了起来，东倒西歪地向您走来。从此以后我学会了走路，妈妈，您看见我像您走过来，不禁流下了幸福的眼泪。

我学会走路以后，妈妈您天天拉着我在广场上走路练习，为的还不就是让我能尽快熟练走路。

妈妈我爱您!记得您曾为了我拼命挣钱，不让我受饿、受冻，什么都给我是最好的。我每天在教室里舒舒服服地听课，您却在满头大汗地干活。

“谁言寸草心，报得三春晖”。妈妈，您对我的`爱我是永远报答不了的。但我要真诚地对您说声“谢谢您!”

篇8：母爱六年级作文300字

我的家温馨、和睦、甜蜜。

我的.妈妈很普通，但在我眼里她就是世界上最伟大的妈妈。她每天为了我日夜操劳，岁月在他的手上无情的刻下了一道道皱纹，每天早上正当我躺在床上舒舒服服的睡着，我不是被闹钟叫醒，而是总被一阵锅碗的声音吵醒，原来是妈妈为了我，希望我早上在家吃一顿热腾腾的早饭再去上学而做的准备。吃着妈妈做的饭我的心里也热腾腾的。

妈妈有时会把我送到校园门口，每当我回头跟她再见时，看到她的脸已经没有以前的那份光彩了，是啊，也是为了我每天辛勤的忙碌。

篇9：母爱六年级作文300字

我的妈妈是一个爱笑的人，她很幽默，只要在我心情低落时，妈妈总能带来一片阳光，洒进我的心房，赶走那黑压压的乌云，让我顿时开朗起来。正是因为这样，我每天沐浴在妈妈的笑容里，过得快乐和幸福。

在母亲节这一天里，我有很多话想对妈妈您说!

妈妈，感谢您这些年对我无微不至的照顾和对我的声声教诲，让我能够如此愉悦的生活。我常常问你，你想要什么礼物?你总是笑而不语，现在我懂了，你想要我回馈与你的，不仅仅只有成绩单，在你心中，最好的礼物就是，希望我健康快乐。世上有许多种爱，有爱、疼爱……但有一种爱，它无私奉献，不求回报;它平凡至极，但在我心中，却异常伟大。它就是母爱。我从我的妈妈身上看到了他，感到了它，也读懂了它。

妈妈，我不仅仅是要在母亲节这一天，而是在以后平常过的每一天，我都要关心您体谅您，对您说声：“妈妈，我爱你!”

篇10：母爱六年级作文300字

她有一张瓜子脸两只大大的眼睛，炯炯有神。高高翘起的鼻子很令人羡慕。樱桃似的嘴巴。马网似的头发高高扎起。她笑起来很美，像一位小天使。妈妈的手十分粗糙，手上也长出了许多老茧。这又是为了谁?妈妈总是说生下我之后也落下了许多毛病。

我记得很清楚，那又是一个下雨天，狂风暴雨，连续下了好几天，每当下雨时，我就十分困扰。因为一到下雨天，妈妈腿就会感到酸疼。妈妈就会坐到沙发上，我就会用手从前到后。从上到下，从左到右的反复的敲着。希望她能舒服点。

妈妈也十分疼爱着我。一天晚上他杀了我最爱吃的红烧鱼，吃饭的时候，她把没有吃的都夹给。我自己确一口没吃。嘴里还一直说：“鱼刺太多，我不喜欢吃鱼。”吃完饭后我回屋写作业了，透过门缝我看见妈妈正在津津有味的吃着，剩余的鱼肉。

篇11：母爱六年级作文300字

我小时候体弱多病，经常发烧，有一次半夜三更，我烧到了四十度，外面下着大雪，打车也打不到，您就和爸爸抱着我走路去医院，医院回来两三个小时后，我又烧起来了，您就给我进行了物理降温，用热毛巾擦身子，用冷毛巾敷额头，就这么反复地做，做了整个晚上。第二天我好了很多，我就看见您眼睛里布满了血丝，我就立刻跑过去拥抱您。

有些人可能不懂得母爱，老是顶撞母亲，但是，母亲却没有放弃你，难道你就不会从这个地方想吗？

母爱是伟大的，母亲是伟大的为自己的孩子付出这么多，学习不好，母亲也不厌其烦地教导他，把喉咙都喊哑了，但还不放弃，连喝口水的机会都没有，因为对于孩子的学习，做母亲的.肯定要让自己的孩子学习好。

所以我们要报答母亲，为母亲送上一杯热茶，母亲生日时送上一声祝福，在母亲睡觉时帮他盖上被子，从这些微不足道的小事中就能体现出爱母之情。

篇12：六年级作文母爱1200字

“又玩游戏!”母亲一下子抢过了鼠标。

……

从懂事以来就觉得母亲对我特别严厉，经常横挑鼻子竖挑眼，不是指责我这样，就是要求我那样，因此我一直爱跟母亲闹别扭。别人都说母亲对儿女的爱有多深多深，可是我似乎从来没有在母亲身上感受到深沉的母爱;同学在描述她们的母亲对自己有多好时，我总有几分羡慕，而这更增加了我的苦恼。在外地工作的父亲了解后，送给我一本专门描写母爱的书，让我认真去看。我随手翻开目录，《血色母爱》吸引了我的眼球。

故事讲的是一位从小就失去父亲的13岁少女，是母亲做清洁工含辛茹苦将她抚养大，由于贫穷而经常受到他人的歧视和欺侮，因此怨恨母亲，认为正是母亲的卑贱才使她遭受如此多的苦难。母亲心里也很难受，总想做些什么让女儿快乐起来。一次。母亲带着女儿去滑雪，但不知不觉迷路了，并且遭遇了雪崩受了伤，与外界失去一切联系。救援直升机一直在寻找她们。她们穿着浅色滑雪服，无法让救援人员发现她们。在这生死关头，母亲用锋利的岩石片切开了自己的动脉，在雪地中爬行了十几米，留下长长的鲜红的血迹。最终，血迹被发现了，昏迷不醒的女儿得救了，可是这位母亲再也醒不过来了……

看完这篇故事，我深深被震撼了，这位母亲以惊天地、泣鬼神的行为向女儿、向世界证明了自己的崇高与伟大，这是多么珍贵的财富，多么伟大的母爱啊!接着我又看到了唐山大地震中咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲;看到了为了儿女温饱，隐瞒糖尿病不治，努力劳作，手上长满连针都扎不进的厚厚老茧的母亲;看到了海峡对岸那个投身火海、勇救女儿，烧毁了容颜的母亲;看到了为给孩子喂奶，半夜独自归家的一向胆小的母亲;看到了为让儿子喝上牛奶而夜夜去50里远地方批发泥螺的母亲;看到了千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲……

我的母亲呢?每晚放学回家，上了一天班的母亲早就做好了可口的饭菜等着我;早上去学校之前，母亲总要提醒我天气变化、注意防寒保暖，小心过马路;就算是一次小小的感冒、偶尔刮破的一点小伤口，母亲也焦急得到处找药。不知多少次，放学时下了大雨，我正愁怎样回家，母亲早拿着伞等候在校门了;不知多少次，因学校有事，我没有及时回家吃饭，母亲就亲自将饭送到学校给我;不知多少次，我出去玩回家晚了，母亲四处寻找我的踪影……

这时我才明白，原来母爱是各种各样的，有的舍生忘死、惊天动地，有的平淡如水、醇厚如蜜……母爱似海，既有风和日丽时的微澜宁静，一色澄碧，也有狂风呼啸时的惊涛骇浪，波澜壮阔。母爱无处不在，严厉与关爱并存，激烈与啰嗦同在，涵盖一切。母亲对我的严厉，是“严是爱，松是害”的具体体现，是“望女成凤”的期盼;母亲对我的指责，是“子不学，断机杼”的决绝，是“恨铁不成钢”的痛心。母亲对我的爱，虽然没有感天泣地的壮烈，却有春风化雨的细腻。我也相信，一旦有什么灾难发生，母亲也会毫不犹豫地为我牺牲一切。

篇13：六年级作文母爱1200字

那是一个下雪天，屋外飘着鹅毛大雪。我咬着笔杆，在想着作文怎么写，这时，妈妈回来了，看见我作文还一个字都没写，“啪”的一声给了我一记耳光，我一下子站了起来，强忍着疼痛，大声喊叫道“你凭什么打我?你有什么资格打我?你不就作文写得很好吗?你嫌我作文写得不好，我还不写了呢!你现在就把我的本子撕了算了，有你这样一个妈妈，我还不如没有!都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。可是我呢?我从来没有得到你的一点点爱!你只喜欢妹妹，不喜欢我。我恨死你了，我再也不想在这个没有一丝温暖的家里呆着了，再见!”说完，我跑到屋子里收拾东西打算走，其实我心里还是很爱妈妈的，我懂她恨铁不成钢，懂她嫌我骄气，这些我都懂，可我唯一不懂的是，她为什么要打我。夜深了，妈妈坐在我床边，温柔地说“昕昕，其实妈妈今天不是想打你的。可是看到你作文一点都没写，我实在太生气了。所以...所以我...妈妈的眼泪一颗一颗的流了下来，好像晶莹、璀璨的钻石。泪珠落到了我的脸上，其中的含义却流到了我的心里。这一天，是妈妈的生日。而我却早就忘了，还是在事后才知道的。我好后悔，后悔当时那样对妈妈，眼泪再一次从我的眼睛里涌出。

我的记忆深处，大概是在六一儿童节那天。妈妈骑车带我去幼儿园，那天街上的人出奇的多，结果一个老先生把我们的自行车给撞了一下，妈妈当场从车上摔了下去，我的腿也绞到了车轱辘里，鲜血顺着我的腿流到了地上，妈妈看见了血，急忙抓住老先生，生气的瞪着他，又用柔和的目光看着我。那眼神里有温柔，有担心，有着急，好复杂。随后妈妈背着我，一步一步艰难的行走着，到了医院，医生帮我上药裹纱布的时候，我才发现妈妈的腿也受伤了。黄豆般大小的汗珠从妈妈的额头上流下来，我哭了，抱着妈妈的头，默默的流着眼泪。妈妈白天在家要照顾我，晚上还要去上夜班。她是多么的辛苦哇!