水准测量工作要求

水准测量工作要求（通用11篇）

篇1：水准测量工作要求

工程测量（四级）实际操作考核要求及评分标准

一、考核内容：

使用水准仪进行观测并计算高差（等级：四等；共1个测段，含2个测站）。

二、考核要求：

1、按规范要求，在规定时间内（15分钟），使用指定的仪器，准确观测、正确计算。

2、第一测站观测完毕后，前、后标尺及尺垫均不得动，重新架设仪器，置平，开始进行第二测站观测（即：第一测站观测时的前标尺为第二测站的后标尺，第一测站观测时的后标尺为第二测站的前标尺）。

三、实际操作评分标准：（总分100分）

1、正确开启仪器箱，仪器拿放正确，观测前检查仪器外观和各部件的情况。（5分）

2、观测中能够正确架设仪器，置平，执行仪器安全操作规程，注意仪器及人身安全。（10分）

a、脚架架设高度适中，观测者站位适中。（1分）

b、三角架是否踩实。（2分）

c、目镜调焦消除视差。（2分）

d、观测前整平仪器。（2分）

e、水准仪至前、后视水准尺的距离应尽量相等。（1分）

f、制动后没有强行转动仪器。（1分）

g、观测中爱护仪器。（1分）

3、观测中能够正确观测（气泡、中丝、上下丝）并正确记录，严格执行观测规范。（40分）

a、在毎测站观测时圆水准气泡只能调一次（5分）

b、中丝读数时符合水准器气泡是否严格居中。（5分）

c、观测顺序正确。（20分）

d、观测读数时仔细、果断、迅速、准确。（4分）

e、记录者在记录时须复诵一遍观测读数。（3分，该分值计为观测者分值）f、表头记录是否完整；记录文字和数字端正、整洁、清晰。（3分，该分值计为观测者分值）

4、计算正确。（40分，一处计算错误扣5分，最多扣40分）

5、仪器正确装箱及检查仪器箱内附件完整情况。（5分）

篇2：水准测量工作要求

YB=YA+SYAB

由XA、YA算起，应再算回XA、YA，并校核无误。

(8)高程计算：

HB=HA+hAB 由A点算起，应再算回A点，并校核无误。

(9)展点。根据所选比例尺大小及起点在测区位置，在坐标纸上绘出纵、横坐标线。根据各导线点坐标，将其展绘在图纸上，并将高程注于其旁。

六：提交成果

数字化测图

一：实习时间和实习地点

① 实习时间：20××年5月22日―20××年5月31日

② 实习地点：河边树林教职工楼东侧，一号教学楼前边，机电系实训楼。

二：实习目的和任务

实习目的：

(1)掌握测角的功能键的应用，知道各功能键的作用，并熟练的操作仪器掌握测距的功能键的应用，掌握数据采集的应用，在实际的测图的过程中，能调出自己所测得数据，找到自己所建立的文件夹，并能调用。

(2)熟悉测站点的设置，能准确的找出所在的位置，测站点应设在能通视的地方，以便于测量。

(3)熟悉碎部点测量方法

(4)熟悉数据传输、数据转换及测量数据的管理方法

(5)了解成图软件系统的功能与特点及安装方法，能熟练的将所测得的数据，用软件转化为点并能把图熟练的绘制出来。

(6)掌握成图软件的菜单功能和操作方法，熟知绘图软件的各项功能，并能熟练的应用。

(7)初步掌握成图软件的主要图形编辑功能，进行图形编辑与打印、绘图输出。将自己所在组的数据转化为图。

实习任务：

(1)野外数据采集及数据传输

(2)内业数据成图

三：测区范围及概况

测区范围：河边树林教职工楼东侧，一号教学楼前边，机电系实训楼。

概况：地形比较复杂，障碍物很多有很多的植物，经常不能通视，且路面比较崎岖，多泥土这样架设仪器的时候比较的困难。

四：外业作业过程

(1) 设站：对中整平，量仪器高;输入气温、气压、棱镜常数;建立(选择)文件名;输入测站坐标、高程及仪器高;输入后视点坐标(或方位角)，瞄准后视目标后确定。

(2)检查：测量1个已知坐标的点的坐标并与已知坐标对照(限差为图上0.1mm);测量1个已知高程的点的高程并与已知高程比较(限差为1/10基本等高距);如果前两项检查都在限差范围内，便可开始测量，否则检查原因重新设站。

(3) 立镜：依比例尺地物轮廓线折点，半依比例尺或不依比例尺地物的中心位置和定位点。

(4) 观测：在建筑物的外角点、地界点、地形点上竖棱镜，回报镜高;全站仪跟踪棱镜，输入点号和改变的棱镜高，在坐标测量状态下按测量键，显示测量数据后，输入测点类型代码后存储数据。继续下一个点的观测。

(5) 皮尺量距：对于那些本站需要测量而仪器无法看见的点，可用皮尺量距来确定点位;半径大于0.5m的点状地物，如不能直接测定中心位置，应测量偏心距，并在草图上注明偏心方向;丈量的距离应标注在草图上。

(6)绘草图：现场绘制地形草图，标上立镜点的点号和丈量的距离，房屋结构、层次，道路铺材，植被，地名，管线走向、类别等。草图是内业编绘工作的依据之一，应尽量详细。

(7) 检查：测量过程中每测量30点左右及收站前，应检查后视方向，也可以在其它控制点上进行方位角或坐标、高程检查。

(8) 数据传输：连接全站仪与计算机之间的数据传输电缆;设置超级中端的通讯参数与全站仪的通讯参数一致;全站仪中选择要传输的文件和传输格式后按发送命令;计算机接收数据后以文本文件的形式存盘。

(9)数据转换：通过软件将测量数据转换为成图软件识别的格式。

五：内业作业过程

首先，先将全站仪里的数据输出到电脑里，再用CAD和CASS等成图软件，将数据展到上面，然后再根据图纸进行画图，整理每次测量的数据，打开CASS绘图软件，展野外测站点点号，在利用自己绘制的草图，对照着绘制，但是由于我们图纸上的数据与全站仪里面的数据有点不对应，导致我们绘图出现很大的纰漏，最后经过补测，，基本上达到要求，为了让图更加的美观可以适当的，对图形进行适当的调整。

六：提交成果

见附表

实习总结

篇3：水准测量工作要求

关键词：教学改革,工作成果,职业素质

1 关于引导温教学方法应用状况的分析

(1) 在中职建筑工程测量应用过程中, 很多问题都是客观存在的, 比如较差的教材内容设置情况, 专业技能训练无法体现。再就是由于免试 (或近乎免试) 入学, 中职学生素质普遍偏低。在实践过程中, 课堂教学是主要的应用方式, 其需要进行原理讲解的地方是非常多的, 需要实现理论环节及其实践活动的协调, 如果不能落实好这个环节, 教师就会丧失教学的信息, 学生也没有学习的兴趣。实践课内容不能和工程实际紧密相连。

引导文教学法是借助引导文来引导学生自行控制学习和独立工作的教学方法。在引导文应用过程中, 需要注意特殊的引导方式的应用, 进行引导问题的串联, 保证学生进行引导文的积极阅读, 进行学习目标的明确, 了解其所要完成的工作, 及其所需要的知识, 需要进行某些技能的掌握。在引导问题的应用方式下, 学生需要主动性地查阅资料, 进行有价值信息的获取, 保证引导问题的解答, 进行工作计划及其决策的协调, 保证实践活动的开展, 保证其工作成果的评估, 从而避免理论环节及其实践环节的脱节, 保证学生的最大学习兴趣的提升。在实践过程中, 教师需要进行课程所要求的知识及其技能的理解及把握, 保证学生的分析问题能力及其解决问题能力的提升, 培养其团体协作精神。

通过对水准测量课程的特点的分析, 可以得知其实践操作性非常得强, 其需要一整套的理论知识的支持, 需要学生进行独立的操作, 从而满足完整测量工作的需要, 从而完成引导文教学法的应用工作。这就需要实现引导文教学步骤的协调。

(2) 作者需要进行引导文的教学体系的健全, 明确到其应用核心, 再进行教学目标的明确。首先明确教学目标:1) 熟练掌握DS3型水准仪的使用方法、检验校正及误差产生原因与注意事项;2) 培养学生的团队合作精神;3) 激发学生学习兴趣, 培养学生的吃苦意识、锻炼学生的自我学习能力和抗挫折的能力。其次, 通过组织观看一段工程测量人员在已开挖的基坑中进行施工测量的视频, 教师讲解:测量人员正在做基坑挖深控制测量工作。

也就是说基坑挖深必须达到设计要求, 坑底各点间的高差必须都控制在工程允许的范围内。进而引导出工作任务:利用DS3型水准仪测量指定的相距较远且不能直视的两点的高差。再次, 需要针对班上学生的具体人数情况进行分组, 保证各个组的协调及其任务的分配。最后, 提醒同学们利用教科书、水准仪说明书及互联网可供专业知识查询, 老师不在课堂系统讲解测量知识, 老师仅仅协助与辅导同学完成任务。

2 水准测量教学方案的优化

(1) 在引导文教学法的应用过程中, 进行教学步骤的协调是必要的, 从而保证每一个步骤的相互独立性及其相互连接性。明确任务, 收集信息。进行引导问题及其引导文的借助。这需要学生做好准备工作, 保证其独立性, 满足任务所需要的知识学习。通过对问题的引导, 进行学生的思维的激发, 吸引学生的注意力, 保证其好奇心的激发, 保证学生的主动学习。引导问题让学生明白需要做什么, 要注意什么, 要达到怎么样的效果。

除了要做好上述的环节, 进行计划的讨论也是必要的, 这是工作前的必要的思考准备, 进行任务工作步骤及其所需一起的应用, 组长需要进行组织讨论, 保证任务的细化及其分工明确化, 保证各个组的观测人员的顺序, 及协助他人观测时的分工 (扶尺及记录) , 列出仪器材料清单。这一过程就是让学生确定自已应该怎么做的过程。

(2) 为了提升工作质量, 教师需要积极的参与决策, 这个决策的过程也是学生进行小组计划的参与过程, 进行决策结果的分析, 保证小组任务方案的完成。这需要教师积极的参与角色, 进行学生讨论结果的情趣, 保证学生的自主方案的陈述。在方案的实施阶段, 教师需要引导学生独立的完成。学生可以通过实际操作及其相关途径, 进行专业知识的掌握, 完成各项任务, 做好检验、方案讨论工作的开展。

在决策中, 各人选择的方案不同。在实施应用过程中, 需要进行实践的对比, 保证其修正性及其完整性, 这需要教师给予积极的引导, 指出学生错误, 保证教师及其小组成员的共同进步。有发生事故的危险时, 老师能立即制止。同学们说:“通过实践、结合实际思考得出的知识, 比老师课堂传授更容易掌握和应用”。

每个任务都有相应的检查表, 如学生水准测量成绩评价表等。根据所学到的知识, 保证测量任务质量的提升。在实施过程中, 也要落实好检查环节, 进行错误的纠正, 进行测量精度及其速度的改善。这需要学生积极检查, 再进行组内的相互检查, 保证相互的学习, 进行心得及其经验的交流。最后, 老师检查考核, 发现问题并于纠正。这样, 同学们将得到深刻的印象。

评估与总结。最后老师与学生共同进行评价, 不单纯给出成绩, 更要指出并解决出现的问题, 提出今后应该注意的问题。评价形式主要包括自我评价、小组评价和教师对全班的总体评价, 都要有书面报告。老师更要对本轮教学进行总结, 以利于日后提高。

(3) 引导文教学法在中职建筑测量教学中优越性显而易见, 但该教学法在中职建筑测量教学实践中也出现了一些问题。首先这种教学方法对于教师的自身素质要求情况比较高, 教师要具备良好的理论知识及其操作能力, 具备良好的职业实践能力。对教学理论和方法、心理学等各方面知识都有较好的把握。

中职学校学生文化基础弱, 被动心理强, 态度上消极, 缺乏主动性、独立性。教师在实施引导文教学法时, 个别辅导的工作量增大, 课时需要量比旧教学法增多, 较难按时完成课程。引导文教学法在我国尚是新生事物, 与现有的教育体系及学校管理有许多矛盾, 部分学校及教师为赶时髦或迎接检查, 生搬硬套一些教学方法, 而不能领会其实质, 结果必将适得其反。引导文教学法非常适合中职建筑工程测量课程的教学。相信这种教学方法与其他方法相结合, 必将相得益彰, 会是我国职业教育的正确方向。

3 结语

通过对引导文教学法中职水准测量教学方案的优化, 更有利于现实问题的解决, 更有利于提升中职测量教学效益, 满足时代对于中职生的工作要求, 满足社会效益的需要, 提升社会的经济发展水平。

参考文献

[1]姜大源, 吴全全.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学邮版社, 2007.

篇4：水准测量工作要求

【关键词】GPS水准；高程异常模型；精度对比

1、GPS高程异常的差值模型

在测量学中，在准测量中水准路线上的重力值采用实测重力值，但是待测点的正常重力值需要替换沿重力线到大地水准面的重力平均值。这样由于重力值的改变，相当于高程起算面也发生了变化，这个起算面成为似大地水准面，参考椭球面与似大地水准面之差的距离称为高程异常，计作。地面上任一点i的高程异常为式中：Hi为i点沿法线方向到椭球面的距离，成为大地高；Hri是i点沿垂线方向到似大地水准面的距离，称为正常高。

在工程测量领域，研究局部范围，大地水准面的变化在这种情况下认为比较平缓。再结合地球重力场理论，大地水准面的实际重力位W，可分解为正常位U和扰动位T，即W=T+U，由布隆公式，可得出=T/ γ，式中γ为正常重力。扰动位T可以看作平面坐标xOy的函数T=T（x，y），把它展开（1）

式中T0为参考点的扰动位。在小范围正常重力的变化可以忽略不计，参考点的垂线偏差及变化率公式，可将高程异常表达式改写

（2），式中，为参考点在x、y方向上的垂线偏差；是垂线偏差的变化率。

式（1）中是以参考点为基准进行建立的模型，但是在通常工程控制测量中，范围小，在建立高程异常模型时，可以选取测区内接近高程异常平均值的相对于测区中心的已知高程异常点p做为基准，其他各点的高程以此点p为参考点求出，可以得到区域内任一点i的高程异常差值的二次模型为

（3）

式中，可将式（3）改写成高程异常的差值模型 （4）

这个表达式是基于比较中心的已知点建立起来的模型，采用GPS定位技术，只要在一个区域内精确确定高程异常，就可以代替等级水准测量精度。

2、模型数据有效性诊断

在一定工程区域内，首先会布设一定数量的GPS高程控制点，然后通过这些已知点，建立测区的高程异常模型，来推算其他待求点的高程异常值，并对其精度进行检验。高程异常模型的精度相关因素：与待求点的空间位置有关系，还与布设好的GPS高程控制点的精度有关系。这样就要对所建立的高程异常模型的精度和有效性进行检验。保留那些精度高的点，舍弃含有粗差的点。这是所建模型能否成功的关键，如果含有粗差的点被采纳，拟合精度也会被大大降低。

结合测量平差公式，高程异常拟合模型可以改写为，式中，B为未知系数矩阵，x为各点坐标的计算值。如果高程异常拟合模型拟合的N组数据中舍弃第i组数据，对高程异常拟合模型的影响可以表达为（5），式中：为需要舍弃第i组数据后解算出的系数阵；为未舍弃数据时解算出的系数阵。进一步推导可以得出（6），式中；n为观测组数；p为未知参数个数，是分布；，根据统计学原理，进行检验时，取显著水平a，则可以得到（7），如果由（5）计算出的结果大于（7）计算出的结果，则该组数据对建立高程异常模型会起到显著的影响，该点须纳入模型的建立中。

在工程测量中，高程异常模型拟合的点比较有限，建模的已知点数据必须进行可靠性检验，保证所建立的模型准确可靠，剔除含有粗差的点，提高高程异常模型的拟合精度。

在粗差点较少并且方差未知的情况下，一般对标准化残差进行检验。

，取显著水平为a，当>（a）时，则这个残差为粗差，必须加以剔除。

3、工程应用实例

吉林市松花江下游罗圈背滩群河段位于吉林市临江门下游133～143.6km处，河段右岸隶属于榆树市大榆乡，河段左岸隶属于德惠市，临岸村屯有罗圈背村。在该汊道河流中，整个河段由两汊道组成，左汊为大背江，右汊为罗圈背，左右汊长度均约为10km。实地勘察及河床质取样表明，该滩群右汊河床两岸及江心洲上两岸岸壁土质为粘土和砂质土，抗冲刷能力较弱，需要在右汊两岸修建整治建筑物，过河宽度达到200米，此项目为交通部委托省航道管理部门的重点整治项目。由于两岸跨河水准难度较大，决定采用GPS水准建立测区内的高程异常拟合模型，与常规三等跨江水准进行精度对比的方案，这样所建的模型可以应用下游丁坝群的跨江水准，能够解决下游（模型覆盖区域）通视差，常规水准几乎不可能完成的难题。

3.1两岸控制点建立

在松花江北测区采用三台GPS1200双频接收机，采样时间90min，采样间隔20s，以精密星历解算基线向量，江北布设有8个GPS水准控制点，解算江南布设的5个控制点正常高，江南5个高程控制点的高程已经采用三等水准平差结算完毕。测区两岸地势比较平坦，测区内平差变化很小。采用高程异常的差值模型进行拟合。

3.2高程异常模型与粗差检验

利用北区的8个控制点和水准高程建立差值模型：

并且使用检验结果如下

通过以上两个表可以分析出：差值模型的拟合精度较高，达到三等水准精度，通过系数也可以看出，本测区的垂线偏差和变化率表较小江北8个GPS点数据经过检验均对模型产生显著影响，都得参与建模。

3.3 与过江三等水准观测值比较

通过以上江北8个GPS水准点解算出了江南5各点的正常高，以LQ03为基准点，通过LQ02和LQ04两个江边水准点采用经纬仪倾斜角法在实现较好的条件下进行跨江观测得到以LQ03为基准的江南的5个控制点的三等水准高程。

4、结论

在地势平坦，起伏不大的工程测区范围内，采用GPS水准建立高程异常差值模型，可以达到三等水准测量的精度，特别是对跨江水准，某些区域通视较差，在测区内建立高程异常模型，进行数据有效性诊断，剔除粗差，保证模型精度。在通视较好区域内进行跨江水准联测，检验模型的观测精度，尤其是测区四周的控制点，要确保水准测量和GPS高程测量的精度。

参考文献

[1]华锡生，黄藤.精密工程测量技术及应用.南京：河海大学出版社，2001

篇5：管道水准测量

Lbl 3

“M=“?M:”C=“?C:

”A="(B+(I%M)-D)-(H-C)▲

Goto 3

操作：B=？为设计高程

H=?为水准仪高（后视标高+后视读数）

I%=？为坡度百分比(上坡为+？%下坡为-？%）D=？为垫层厚度

M=？为走坡的坡长

C=?为前视读数

篇6：水准测量工作要求

利用精密电子水准仪进行国家一等水准测量

随着电子水准仪的不断发展和完善,利用精密数字电子水准仪进行国家一等水准测量是我国进行高程控制测量发展的必然趋势,为了保证精度.本文从水准测量的作业流程出发,主要介绍了利用精密电子水准仪进行国家一等水准测量的基本要求及注意事项,并对其测量精度进行了分析.

作 者：康继波 梁安宝 KANG Ji-bo LIANG An-bao  作者单位：国家测绘局第二大地测量队,黑龙江,哈尔滨,150086 刊 名：测绘与空间地理信息 英文刊名：GEOMATICS & SPATIAL INFORMATION TECHNOLOGY 年，卷(期)： 32(2) 分类号：P224.1 关键词：电子水准仪   一等水准观测   精度  

篇7：水准测量实习报告

1.熟悉水准路线的选定、布置。

掌握四等水准测量路线的观测、记录、计算检核以及集体配合、协调作业的施测过程掌握水准测量路线成果检核及数据处理方法。

学会独立完成一条闭合水准测量路线的实际作业过程。

实习任务：每一个独立完成一条闭合水准路线的观测。

实习过程：

1.根据给定的已知高程点，在测区选择数十站（必须是偶数站），形成一条闭合水准路线。

2.四等水准测量的观测顺序是：“后-后-前-前”，“黑-黑-红-红”。

3.后视标尺立在已知点（或待测点）上，在前面合适的位置架设水准仪（距离为40-80m），扶前视标尺的同学，从后视标尺开始量步子到仪器，然后从仪器开始向前相同的步子放上尺垫，并立尺。

4.整平仪器，进行观测，记录观测数据并进行测站检核。

5.第一站施测完并检核无误后，水准仪搬至第二站，上一站的前视立尺员不动作为本站后视，上一站的后视立尺员则从本站的后视立尺点开始量步子到仪器，然后从仪器开始向前量相同的步子放上尺垫并立尺，作为本站的前视标尺，依此类推

6.水准路线施测完毕后，应求出水准路线高差闭合差，以对水准测量路线成果进行检核。

7.在高差闭合差满足要求时，对闭合差进行调整，求出数据处理后各待测点的高程

8.实习任务

(1)：水准测量

实习过程：我们在老师上课教过后由自己组独立完成.1首先是安置水准仪,张开三角架,调节其长度,是架头大致水平,压紧脚架,将仪

器从箱中取出,放在脚架上,并把连接螺旋拧紧.2粗平,先将三角螺旋的高度调成一样,并处于适中的位子,然后用右手前后左右移动脚架的一条腿,使圆气泡大致居中,旋转脚螺旋,使气泡居中

3瞄准,瞄准是用望远镜准确地瞄准目标。首先是把望远镜对向远处明亮的背景，转动目镜调焦螺旋，使十字丝最清晰。再松开固定螺旋，旋转望远镜，使照门和准星的连接对准水准尺，拧紧固定螺旋。最后转动物镜对光螺旋，使水准尺的清晰地落在十字丝平面上，再转动微动螺旋，使水准尺的像靠于十字竖丝的一侧。

4精平,读书之前,应用微倾螺旋调整管水准气泡居中,使视线精确水平.由于气泡的移动有惯性,所以转动微倾螺旋的速度不能快,特别在符合水准器的两端气泡影像将要对齐的时候更要注意,只有当气泡已经稳定不动并完全符合的时候才达到精平的目的.5读数

1转动目镜调焦螺旋,使十字丝清晰

2转动仪器,使仪器的粗瞄器瞄准标尺,拧紧自动螺旋

3转动物镜调焦螺5旋,使水平尺分划清晰,在旋转水平微动螺旋,使十字丝的竖丝贴进水准尺的边缘

4转动微倾螺旋,使符合水准气泡影像严格符合,即精平.5先估读毫米数,然后将米,分米,厘米共四位数一起读出,一毫米为单位.实习任务(2):经纬仪

实习过程:经纬仪的整置1架好三脚架,保持架头大致水平,挂上吊锤.移动三脚架使吊锤与地面标志中心大致对齐,取下吊锤,将脚架睬紧,安上仪器2用脚螺旋整平圆气泡,将管气泡平行任意两个脚螺旋3将仪器旋转90度,旋转脚螺旋,使气泡居中4重复上述步骤,使管气泡在两个方向都水平5然后将仪器旋转180度,使气泡偏差不超过一格.仪器的安置。

①在实验场地上选择一点，作为测站，另外两点作为观测点。

②将全站仪安置于点，对中、整平。

③在两点分别安置棱镜。

竖直度盘和水平度盘指标的设置。

①竖直度盘指标设置。

松开竖直度盘制动钮，将望远镜纵转一周（望远镜处于盘左，当物镜穿过水平面时），竖直度盘指标即已设置。随即听见一声鸣响，并显示出竖直角。②水平度盘指标设置。

松开水平制动螺旋，旋转照准部360，水平度盘指标即自动设置。随即一声鸣响，同时显示水平角。至此，竖直度盘和水平度盘指标已设置完毕。注意：每当打开仪器电源时，必须重新设置和的指标。

4）调焦与照准目标。

操作步骤与一般经纬仪相同，注意消除视差。

角度测量

1）首先从显示屏上确定是否处于角度测量模式，如果不是，则按操作转换为距离模式。

2）盘左瞄准左目标A，按置零键，使水平度盘读数显示为0°00′00〃，顺时针旋转照准部，瞄准右目标B，读取显示读数。

3）同样方法可以进行盘右观测。

4）如果测竖直角，可在读取水平度盘的同时读取竖盘的显示读数。距离测量

1）首先从显示屏上确定是否处于距离测量模式，如果不是，则按操作键转换为坐标模式。

2）照准棱镜中心，这时显示屏上能显示箭头前进的动画，前进结束则完成坐标测量，得出距离，HD为水平距离，VD为倾斜距离。

坐标测量

1）首先从显示屏上确定是否处于坐标测量模式，如果不是，则按操作键转换为坐标模式。

2）输入本站点O点及后视点坐标，以及仪器高、棱镜高。

3）瞄准棱镜中心，这时显示屏上能显示箭头前进的动画，前进结束则完成坐标测量，得出点的坐标。

注意事项

1）运输仪器时，应采用原装的包装箱运输、搬动。

2）近距离将仪器和脚架一起搬动时，应保持仪器竖直向上。

3）拔出插头之前应先关机。在测量过程中，若拔出插头，则可能丢失数据。

4）换电池前必须关机。

5）仪器只能存放在干燥的室内。充电时，周围温度应在10~30℃之间。

6）全站仪是精密贵重的测量仪器，要防日晒、防雨淋、防碰撞震动。严禁仪器直接照准太阳。

实习任务(3)全站仪

它是一种可以同时进行角度（水平角、竖直角）测量、距离（斜距、平距、高差）测量和数据处理，由机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。由于只需一次安置，仪器便可以完成测站上所有的测量工作，故被称为“全站仪”。

全站仪上半部分包含有测量的四大光电系统，即水平角测量系统、竖直角测量系统、水平补偿系统和测距系统。通过键盘可以输入操作指令、数据和设置参数。以上各系统通过I/O接口接入总线与微处理机联系起来。

篇8：水准测量工作要求

关键词：水准测量,误差控制,问题

0 引言

在水文业务中, 有的项目必须进行水准测量, 如水准点的引测和校测、地形控制点测量、水尺零点高程、洪水痕迹高程和大断面转折点高程等的测定, 都要通过水准测量来完成, 它是进行勘测建站、水文测验和开展水文调查的重要工作内容, 是水文业务中一项基本工作[1]。

1 人员的分工协作

1.1 具体方法

通常的水准测量, 由四人组成, 一人观测、一人记录、两人司尺。这四人要达到心领神会, 配合默契, 才会使整个测量过程符合限差要求。有人说, 测量精度是由观测员来决定的, 这是不对的, 整个测量结果的精度是由小组来决定的, 观测员可以掌握单站精度, 但对于整个闭合环或附合导线来说, 观测员却根本不可能全部掌握。

1.2 实际操作

司尺员要注意前后视距, 一般实际工作中, 用步幅来判断, 对于三、四等水准测量, 一般在90步左右, 因一般人的步幅大约是80 cm。这样通过步幅数可控制前后视距不至于超限[2,3]。

2 仪器整平过程中应注意的问题

2.1 水准测量的基础工作

水准测量最基础的工作就是水准仪整平, 这直接关系到测量工作的速率和进度。a) 确定水准仪的脚架高度, 这关系到观测方便与否, 在三条架腿未分开时, 打开脚螺旋, 使架头与观测员肩部平齐, 切不可将各脚伸至最长 (个头过高者除外) , 以免在调整观测高度中顾此失彼;b) 双手各抓住一脚架, 将第三支脚架放至面前约80 cm处, 向后拉, 分开三只脚, 使架头保持基本平整, 将各脚踩实 (在较为坚硬的地面上, 可忽略该项) 。注意各脚不要拉开过大角度, 能保持仪器平稳观测即可;c) 在水准仪固定在架头上后, 应检查水准仪脚螺旋是否处于合适位置, 勿使其过于靠近任何一侧, 最好处于中间位置。在圆水准气泡被压得很扁的情况下, 不要过于依赖脚螺旋, 应重置水准仪, 使其基本水平, 保证在脚螺旋的调整范围之内。

2.2 遵循的规则

仪器的粗平, 遵守“左手大拇指规则”, 即圆水准气泡和左手大拇指的移动方向是一致的。在操作过程中, 勿转动仪器架头, 避免重复性工作, 当操作熟练时, 可采用两手中指进行配合, 一次到位[4]。

2.3 精确调整

长水准气泡 (精平) 的调整, 根据仪器的不同略有差别, 在操作初期应注意长水准气泡是与调整螺旋的方向一致还是相反, 以利于后边各站的操作 (自动安平水准仪可略掉该项) 。

3 观测中应注意的问题

3.1 三点一线原则

在各项基础工作完成后, 即可进行观测。观测目标尺, 遵循“三点一线原则”, 即目标尺、物镜上端凸起、目镜上端三角凹槽处于同一水平线上 (自动安平水准仪只有一瞄准器) 。切记在观测过程中, 双眼要保持睁开, 不要睁一只眼闭一只眼。

3.2 记录方法

记录员应注意观测员的读数规律, 或事先约定读数规则, 或上、中、下或中、上、下, 一般为中、上、下, 以利于同记录手簿中的记录格式相匹配。记录过程中, 一般记录员不带计算器, 在观测员读出黑面读数后, 其红面读数范围应在脑海中出现, 例如:三等水准测量中, 若黑面读数为1025, 因一般一对尺子的黑红面差为4787和4687, 则红面计数范围最后一位应在4和0之间, 若最后一位有超过此范围的数, 则说明观测结果超出限差范围。实际工作中, 只需默记后一位或两位即可, 从概率论角度讲, 其大数的读错机率要小得多, 且在内业工作中, 也更容易发现错误。

4 测量误差分析

水文测量对仪器测具的要求、测量方法的要求、测量中的观测要求, 均严格按照“水文普通测量规范”规程执行[4]。但在水准测量中, 由于受外界条件的影响, 仍然存在仪器误差和观测误差, 为保证在水准测量路线中高程测量的精度, 必须控制各种误差, 现就水文测量误差控制进行分析。

4.1 仪器误差

a) 水准仪的望远镜视准轴不平行于水准管轴所产生的误差, 仪器虽在测量前经过校正, 仍会存在残余误差。因此造成水准管气泡居中, 水准管轴居于水平位置而望远镜视准轴却发生倾斜, 致使读数误差。这种误差与视距长度成正比。观测时可通过中间法 (前后视距相等) 和距离补偿法 (前视距离和等于后视距离总和) 消除。针对中间法在实际过程中的控制, 立尺人是关键, 通过应用普通皮尺测距离, 之后立尺, 简单易行, 而距离补偿法不仅繁琐, 且不容易掌握;

b) 是水准尺误差, 主要包含尺长误差 (尺子长度不准确) 、刻划误差 (尺上的分划不均匀) 和零点差 (尺的零刻划位置不准确) , 对于较精密的水准测量, 一般应选用尺长误差和刻划误差小的标尺。为消除尺的零误差的影响, 控制方法可以通过在一个水准测段内, 两根水准尺交替轮换使用 (在本测站用作后视尺, 下测站则用为前视尺) , 并把测段站数目布设成偶数, 即在高差中相互抵消。同时可以减弱刻划误差和尺长误差的影响[5,6]。

4.2 观测误差

a) 符合水准管气泡居中的误差。由于符合水准气泡未能做到严格居中, 造成望远镜视准轴倾斜, 产生读数误差。读数误差的大小与水准管的灵敏度有关, 主要是水准管分划值τ的大小。此外, 读数误差与视线长度成正比。水准管居中误差一般认为是±0.15τ, 根据公式:

式 (1) 中, m为到水准尺的距离, m;τ为水准管分划值, 取值20";L为符合水准器分划值, mm;ρ"为角度换算常数, 其值为206 265"。

DS3级水准仪水准管的分划值一般为20", 视线长度为75 m, ρ=206 265", 那么, mτ=0.5 mm。由此看来, 只要观测时符合水准管气泡能够认真仔细进行居中, 且对视线长度加以限制, 与中间法一致, 此误差可以消除;

b) 视差的影响。当存在视差时, 尺像不与十字丝平面重合, 观测时眼睛所在的位置不同, 读出的数也不同, 因此, 产生读数误差。所以在每次读数前, 控制方法就是要仔细进行物镜对光, 消除视差;

c) 水准尺的倾斜误差。水准尺如果是向视线的左右倾斜, 观测时通过望远镜十字丝很容易察觉而纠正。但是, 如果水准尺的倾斜方向与视线方向一致, 则不易察觉。尺子倾斜总使尺上读数增大。它对读数的影响与尺的倾斜角和尺上读数的大小 (即视线距地面的高度) 有关。尺的倾斜角越大, 对读数的影响就越大;尺上读数越大, 对读数的影响就越大。因此, 在水准测量中, 立尺是一项十分重要的工作, 此项影响是不可忽视的, 一定要认真立尺, 使尺处于铅垂位置。尺上有圆水准的应使气泡居中。必要时可用摇尺法, 即读数时尺底置于点上, 尺的上部在视线方向前后慢慢摇动, 读取最小的读数。当地面坡度较大时, 尤其应注意将尺子扶直, 并应限制尺的最大读数, 最重要的是在转点位置。

4.3 外界条件的影响

在水准测量过程中, 应选择有利的时间, 一日之中, 上午10时前—下午4时后这段时间大气比较稳定, 便于消除大气折光的影响, 但在中午前后观测时, 尺像会有跳动, 影响读数, 应避开这段时间, 阴天、有微风的天气可全天观测。

a) 仪器下沉。仪器下沉是指在一测站上读的后视读数和前视读数之间仪器发生下沉, 使得前视读数减小, 算得的高差增大。为减弱其影响, 当采用双面尺法或变更仪器高法时, 第一次是读后视读数再读前视读数, 而第二次则先读前视读数再读后视读数。即“后、前、前、后”的观测程序。这样的两次高差的平均值即可消除或减弱仪器下沉的影响;

b) 水准尺下沉。水准尺下沉的误差是指仪器在迁移过程中, 转点发生下沉, 使迁站后的后视读数增大, 算得的高差也增大。如果采取往返测, 往测高差增大, 返测高差减小, 所以取往返高差的平均值, 可以减弱水准尺下沉的影响。最有效的方法是应用尺垫, 在转点的地方必须放置尺垫, 并将其踩实, 以防止水准尺在观测过程中下沉。

5 结语

对测量误差具体方法做了比较详细的论述, 在实际工作中, 对水准测量的操作具有较强的实用性, 在测量中为减小和消除误差, 应采取有效的方法, 严格执行规范, 熟练操作程序及步骤, 就能够有效地把误差控制在精度要求内。为提高观测速度, 司镜与立尺互相配合, 才能得到正确结果。最终达到动作快、效率好、多干事、省时间的目的。以上对误差控制论述仍有不足之处, 希望进一步提出意见, 使之更加完善。

参考文献

[1]国家测绘总局.国家水准测量规范[M].北京:测绘出版社, 1974.

[2]扬州水利学校.水文测验[M].北京:北京水利出版社, 1979.

[3]水利电力部水利司.水文测验手册[M].北京:水利出版社, 1980.

[4]中华人民共和国水利部水文司.SL 58—93水文普通测量规范[S].北京:水利电力出版社, 1993.

[5]国家测绘局.GB 12898—1991国家三、四等水准测量规范[S].北京:中国标准出版社, 2009.

篇9：二等水准测量技术总结

（一）、实习的目的

控制测量学是研究精确测定和描绘地面控制点空间位置及其变化的学科。它的服务对象主要是各种工程建设、城镇建设和土地规划与管理等工作。它是各种测量学的基础。所以控制测量的实习非常重要。

控制测量学集中学习是在课堂结束之后在实习地集中的实践性教学，是各项课间的综合应用，是巩固和深化课堂所学知识的必要环节。通过实习，不仅了解到了控制测量的全过程，系统地掌握测量仪器的操作和检校、待定点计算的基本技能，而且为今后解决实际工程中的有关问题打下基础，还能在业务组织能力和实际工作能力方面的锻炼。在实习中培养了我们严格认真的科学态度、塌实求实的工作作风、吃苦耐劳的献身精神和团结协作的集体观念。

（二）、实习的组织与准备

了解精密水准测量的规范，掌握规范要求和注意点，了解精密水准测量记录纸的观察记录顺序。对人员分组，精密水准测量分组情况（共5人）：

（三）、实习的仪器和工具

精密水准测量：自动安平水准仪J2一台，铟钢水准尺一对，皮尺一把，精密水准测量记录纸。

（四）、实习的技术要求 1）二等水准测量主要技术要求

等级 每千米高路线长度水准仪型水准尺 观测次数平地往返较差全中误（km）号 差、附合或环

与已知点附合或环差（mm）线闭合差

联测 线

（mm）二等 ±2

DS1

铟钢 往返往返

个一次 个一次

±4√L

2）二等水准观测主要技术要求

等级 水准仪视线长前后视前后视视线高基辅分基辅分检测间歇型号 度m 距差m 距累计度（下视划读数划所得点高差之

差m 读数）m 差mm 高差之差mm

差mm 二等

DS1 ≤50 ≤1.0 ≤3.0 ≥0.3 ≤0.4 ≤0.6 ≤1.0

（五）、实习的过程

1、仪器的检验：精密水准仪在使用前对其i角进行检验，其 i角不大于15”。

2、水准路线的选择：我组从象山餐厅上17号点出发，至垒球场附近再返回17号点，导线全长2000多米，即采用与已知点联测的导线方案。

3、测站观测操作程序： 1)、首先将仪器整平；

2）、照准后视水准尺，读取后视基本分划的上下丝视差读数，记录之； 3）、用微倾螺旋使附合气泡精确符合，用契形丝夹准基本分划，并读数记录；

4）、旋转望远镜照准前视水准尺，使气泡精确符合，用用契形丝夹准基本分划，并读数记录；

5）、仍前视，使气泡精确符合，用契形丝夹准辅本分划，并读数记录； 6）、旋转望远镜照准后视水准尺，使气泡精确符合，用契形丝夹准辅本分划，并读数记录；

7）、所有测站均采用“后前前后”的观测程序。

（六）、实习的数据处理（数据见记录纸）高差闭合差的计算： fh=∑h往-∑h返 fh容=±4√L=±5.6mm fh =2.45

（七）、实习的心得体会

一、精密水准测量的心得

通过这次精密水准测量实习，我们更加的熟练操作仪器，往返两千米可以三个小时里完成，大家各尽所职，很快的完成任务。在实习中，按照操作规范做非常的重要，不能投机取巧，不然会成果不合格重测，反而影响进度，水准气泡要调平，选择合适的时间段测量。在水准测量过程中，在上下坡的地方要控制好距离，达到合适的前后距离。

整个测量过程中，我们领会了团队的配合作用，观测和记录要密切配合，读数一出来就可以算出结果，是否超限，记录者还必须和扶尺员保持联络，告诉其前后视距。大家密切配合，大大的提高了工程进度。

由于严格按照规范的过程，我们组的水准测量都没有超限，我的水准闭合差为2.45毫米，符合规范要求。

二、精密水准测量还要注意以下几点：

1.水准观测应在标尺分划线成象清晰的情况而稳定的情况下进行。2.除路线转弯处外，每一测站仪器与前后视标尺的三个位置，应接近一条直线。

3.同一测站上观测时，不得两次调焦。转动仪器的倾斜螺旋时，其最后旋转方向为旋进方向。

4.每一测段的往测和反测，其测站数均为偶数。由往测转向反测时，两支标尺须互换位置，并应重新整置仪器。

5.在连续各测站上安置水准仪的三角架时，应使其中两角与水准路线的方向平行，而第三角轮换置于路线方向的左侧和右测。6.一测段的水准路线的往测和返测应在不同的气象条件下进行。

篇10：水准测量原理教案1

水准测量原理

▲教学目标

一、能力目标

1、能够理解水准测量的基本原理；

2、一个测站两点高差的计算方法；

3、能够合理地选择水准点、转点和分段、连续设站的方法施测。

二、知识目标

1、知道水准测量的理论依据；

2、知道水准点、转点、三种水准路线的含义和区别；

三、情感目标

1、培养理论联系实际思考的习惯； ▲教学重点

1、一个测站两点高差的计算方法，利用视线高进行高程测量的计算；

2、理解连续设站的方法施测，进行高程测量的计算。▲教学难点

1、水准测量原理；

2、高差的计算。▲教学方法 问题解答法。▲教学用具

课件：① 单元学习目标；② 水准测量原理图；③ 水准点标石示意图；

▲教学过程

[投影] 本节课的学习目标

第二章 水准测量 第一节 水准测量原理

高程测量：测定地面点的高程工作。

高程测量的方法按照使用的仪器和施测方法不同分为： 水准测量、三角高程测量、气压高程测量、GPS定位测量

水准测量：是利用水准仪和水准尺，根据水平视线测定两个点之间的高差，进而推算出高程。测量精度较高的一种方法。

为了统一全国的高程系统，我国采用与黄海平均海水面相吻合的大地水准面作为全国高程系统的基准面，在该面上的各点的绝对高程为0m。

1985年国家高程基准，青岛国家水准原点高程为72.2604m。

一、水准测量的原理

水准测量的原理是利用水准仪提供的水平视线，通过水准尺上的读数，采用计算方法，测定两个点之间的高差，由一点的已知高程，进而推算出另一点的高程。

水准测量的原理图：

图1 水准测量的原理图

公式推导：hAB=a-b

(2-1)高差等于后视读数减去前视读数。

二、计算未知点高程 1．高差法

a为后视读数，b为前视读数 hab表示由已知高程的A点推算至未知高程的B点的高差．（前面的字母代表己知点点号）。——高差法

适用于仪器在两点中间一次便测得高差。

2．仪高法

用仪器的视线高计算B点的高程。——仪高法（视线高法）

B点的高程HB可按下式计算：

HB=HA+ hAB

(2-2)B点的高程也可通过视线高程HI计算：

HI=HA+ a HB=HI-b

(2-3)

适用于道路、管线等工程的高程放样工作。在施工测量中，有时安置一次仪器，需测定多个地面点的高程，采用仪高法就比较方便。3．中间法

如果A、B两点距离较远、高差较大或遇到障碍物使视线受阻，不能安置一站仪器完成观测任务时，可采取分段、连续设站的方法施测，在线路中间设置一些转点TP（临时高程传递点，须放置尺垫）来完成测量工作。

转点：临时立尺点，作为传递高程的过渡点。（一般转点上均需使用尺垫）

测站：每安置一次仪器，称为一个测站。

如图2.1.2所示，可容易得到高程计算公式：

hiaibi(i1,2，n)habhabHBHAhab

(2-4)或

TP1高程：H1HAh1TP2高程：H2H1h2点B高程：HBHn1hn

(2-5)

篇11：四等水准测量实习心得示例

具体作业方法如下：在选取了合适的水准路线和固定点之后（水准路线见附图），开始进行第一测站的观测，将水准尺立于固定点上做为后视，水准仪放置杂水准路线附近合适位置，然后在施测路径前进方向上取仪器与后尺大致相等距离放置尺垫，在尺垫上树立前尺。随后观测员对水准仪进行整平，并按“后后前前”的顺序对后尺前尺进行读数。在一测站完毕后，通知后尺移站，此时前一站的前视点变为后一站的后视点，按照与前一站相同的工作程序完成该站的测量，直到完成该测段为止。

2，地形图测绘：

（1） 图根控制测量：

在图根控制测量过程中，对小组成员进行了如下分配：四人负责棱镜与配套脚架，一人为观测员，一人为记录员。

具体的作业方法如下：在组织组员对测区进行了勘察情况下选定了控制点，在确定已知点坐标和正北方向后，按照三联脚架法对导线进行观测：将全站仪安置在第I站的基座中，棱镜分别安置在后视点i-1和前视点i+1的基座中，进行导线测量，分别读取六种观测值：水平角β，距离S，竖角α，仪器高i，目标高υ。迁站时，点i和点i+1上的脚架和基座不移动，将全站仪安置在第i+1站的基座上，第i站上则安置棱镜，再将第i-1站的仪器迁到第i+2站，随后再如前一站进行观测，直到闭合导线测量完毕。

在整个过程中都应该遵守〈城市测量规范〉CJJ8-99及〈1：500，1：1000，1：2000地形图图式〉的要求。

（2） 碎部测绘：

在碎部测绘的过程中，小组成员分配如下：两人负责棱镜，一人负责绘图，两人负责记录数据，一人进行观测。

具体的作业方法如下：首先根据控制测量得到的数据，由负责绘图的同学将坐标格网和控制点坐标展绘在塑料薄膜上。在可以观测到待测碎部点的控制点上架设全站仪，在碎部点处设置对中杆进行观测，由观测员读取数据水平距HD，垂直距VD，水平角HR，记录员读取数据后，进行简单的高程和距离计算后将数据报给绘图员，由绘图员利用分度规和直尺将碎部点标注在图纸上，如此进行直到所有碎部点测量完毕。

对于观测困难的碎部点，采用支点线的方法进行测量，由两左右测回观测确定支导线线上支点的坐标后，将支点等同于控制点进行如前的观测与展绘。