心扉作文600字

2024-04-23

心扉作文600字（精选13篇）

篇1：心扉作文600字

罗丹曾经说过：“具有独创性的改变，就这个字眼的肯定意义而言，并不在于生硬的造出一些有悖于常理的新词，而是在于巧妙的使用旧词。旧词就足以表达这一切。”

尝尽了失败那苦涩的滋味，试着改变一下角度，去寻找心灵深处隐藏的净土。

掩上心扉，在落日似血的傍晚，抛开一切剪不断理还乱的思绪，远离忧伤，将充满活力的身影嵌入朦胧的暮色，去探寻被遗忘了许久的美丽。

掩上心扉，在碎雪飘飞的清晨，不必在意繁琐，不必寻找烦恼，捧一杯香浓甜美的牛奶，静静的，去书籍的世界里，寻那份从容与惬意。

掩上心扉，体验一下返璞归真的喜悦与快乐，抛弃那层点缀着微笑的模子，给自己一个仅仅可以容纳自己的空间，品味自己的世界，感受自己的超然。

掩上心扉，去领悟张爱铃的一句话“生活是一袭华美的袍，上面爬满的是虱子”。更深的去领悟生活。在繁杂得几近无法看到真我的世界里去追寻点滴的美，体验点滴的爱，遗留点滴的善。

掩上心扉，让心灵走向成熟，感悟生活，感悟人生，细细的品尝每一份挫折与喜悦，那些感悟是生活给予你的慷慨的礼物，也是完整人生的组成部分。

掩上心扉，它并不是封闭起自己，故做的与世隔绝，而是一个感悟生命，走向成熟的过程，一个理性上飞跃的过程。

于是，可以学会了以坦然，以激情面对人生。

于是，可以学会了以善良，以珍惜来面对生活。

尝试着改变，尝试着掩上心扉来面对世界，也许这样就可以发现一个不同的世界——从与众不同的角度。

篇2：心扉作文600字

独步人生，大家会碰到诸多艰难，甚至是困难重重，甚至是悲观失望。这时候，为自己一个笑容好么?让来于心里的这份固执，鼓励着自身插上长风的羽翼过尽千帆;让来自于远方的呼唤，鼓励着自身带著生命闯过困难。

大家都喜爱和煦的春风，明媚的阳光，由于这会给人产生一种舒服、悠闲的觉得。你的心也会有一种暖暖地淋浴太阳底下的觉得，你一定会喜爱这种感觉，因为它含有阳光的味道。

如果你以另一种心理状态去看看实际，看世界时，你会另有一番体会，何苦让你的心处于阴晦当中呢，为自己的心开一扇窗，让太阳进去。当明媚的阳光抚摩你的心时，你会一种异常的觉得，那就是阳光心态。

拥有它，你将拥有超然豁达大度的人生;拥有它，你也就不容易在苦闷迷失中迷失自己;拥有它，你也就不容易在五彩缤纷的社会发展中丧失方位;拥有它，你会拥有太阳一样的微笑。

篇3：心扉作文600字

“一千个读者, 就有一千个哈姆雷特”, 说明每个学生的思维是不相同的, 可学生写出来的文章怎么就那么的相似, 体现不出个性呢?针对这个问题, 我在作文教学中, 改变以往的教法, 不断地进行尝试, 以期开启学生的心扉, 让他们写出个性、写出真情来。

一、主张自由写作

教师命题, 学生作文, 是训练写作的主要方法, 其结果是:学生的个性少了, 千人一面的作文多了。学生也越写越烦, 都不知“我”跑哪儿去了, 而教师以真情实感论文, 只埋怨学生不肯下功夫。其实, 学生笔下共性多、个性少的现象与被迫硬写有关。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”“能根据日常生活需要, 运用常见的表达方式。”可见, 作文教学须回归生活, 以生活为本源。人的心灵世界是最广阔的、深邃的, 十几岁的中学生, 生活中有许多梦, 对人生充满憧憬, 有自己的构想。只要他们的心灵打开一扇窗, 他们就会有脱胎换骨的可能。因此教师应该给学生一个自由发挥的空间, 让他们写出自己对生活的感悟, 写出个性来。

一些小学生的作文, 写得真实在, 他们虽然还不懂积极修辞, 还不会形容词, 但是叙述得很清楚。所谓童言无忌, 他们真正做到了“我手写我口, 我口说我心”, 写出来的话, 真是童心, 没有造作的成分, 想笑就大笑, 想哭就大哭, 想生气就像个生气的样子, 看他们的作文, 就仿佛听到他们在笑, 在叫喊。而稍微大了一些, 这种灵气却消失了。不少学生因为在写作的起步阶段遭到过多的否定而失去写作热情, 或者是受到过多的规矩约束而对作文望而却步。教师就应该让学生自由写, 让他们随便写, 不给学生加任何框框, 让学生能够有自由发挥的广阔空间。学生一般不会搪塞式的“随便”, 他们会在自己的生活中寻找最值得写的, 说出自己最想说的话。提倡学生多写随笔, 爱怎么写就怎么写, 想什么时候写就什么时候写。这样, 每个学生多多少少都能发挥自己的写作优势, 都比较容易地找到自己最想写的内容。久而久之, 学生会发现, 自己竟然也能够写出真实的情感来。

作为语文老师, 我们要鼓励学生“敏感善思”, 自主表达自己熟悉的生活, 做到“用我心思我事, 用我口抒我情”。“向生活要作文”, 努力培养学生对生活的感受能力, 让学生主动地、积极地投入到生活中, 对生活产生兴趣, 充满热情, 成为真正的生活主人;让学生学会用自己的眼睛看世界, 用自己的心灵悟人生, 聆听来自内心深处的渴望与呼唤, 养成观察、思索的习惯。将感情融入生活, 将思考融入生活, 产生深切、独到的感受, 真正体验生活中的喜怒哀乐, 才能看到人性的真善美, 文章也就更见深度了。

二、换种命题方式

命题是作文教学中的关键。学生的作文兴趣能否得到延续, 学生的作文个性能否充分展示出来, 学生运用语言的创造性能否得到有效激发, 都与题目直接相关。传统的作文教学, 大都给一个现成的题目或材料, 现在又流行话题作文, 在这种命题方式中, 我们还可以试试用动作命题, 也就是教师或学生利用一些简单的道具, 做一些简单的动作, 让学生在认真观察、深入思考的基础上, 展开类比、联想和想象, 然后立意命题和作文。它和人们熟知的哑剧、哑谜有些相似之处, 运用得好, 往往能收到“于无声中听惊雷”的效果。

开始阶段, 可以表演一段学生挑灯夜战的画面, 或是路上遇到多年未见的好友的场面, 让学生用笔描绘出来。然后逐渐由易到难。如, 上课了, 讲台上放一个装有清水的杯子, 我往杯子里滴入几滴墨水。对此命题, 学生联想翩翩, 作出积极反应, 出现了不少有一定深度或新意的立意和构思。有论述环保意识的重要;有论述铲除丑恶现象、净化育人环境的迫切;有通过人格化手法, 讲述杯子被污染的经过, 劝喻人们以“我”为诫, 洁身自爱, 等等。再如, 我先把一个瘪气球和打气筒带进教室, 先拍拍皮球, 然后给皮球打气, 再拍拍皮球。对这个动作命题, 学生的立意主要有以下一些:球要打气, 人要争气;气可鼓不可泄;只要不断充实自己, 才能在人生的竞技场上有所作为。也有个别学生逆向思维, 说皮球瘪气其实是一种自我保护, 倘若打足了气, 让人踢来踢去, 岂不是对自己的损害。

当然, 要运用好动作命题, 真正发挥其作用, 并不是一件轻而易举的事。教师要精心设计, 尽可能从生活中去取材, 尤其要引导学生找到命题动作与生活实践和思想实际的最佳切入点及结合点, 进而多向思维, 多角度立意。

另外, 也可以由全班同学自己出题, 师生讨论、评议、选题。好题周周讨论, 每周请一组同学挑选自己认为的好题推荐给全班学生, 而且要说明挑选这些题目的原因、这些题目到底好在哪里。然后全班学生在推荐的题目中选择自己喜欢的题目, 写一篇围绕题目的所思所想, 文体字数不限。开始, 投放的题目特别少, 题目也没有新意, 负责推荐题目的学生就兼了找好题的任务, 几轮下来, 学生发现在这个游戏中, 自己就是参与者、评价者, 看到身边的同学一派老师、编辑的劲头, 就都心动了, 随之推荐的题目也越来越新、越来越好。

三、改变批改方式

传统作文教学中, 学生作文, 教师批阅, 弊多利少。最大的弊端在于学生处在被批评的被动地位, 不利于学生创造思维的培养, 限制了学生的主动发展, 忽视了学生的主体地位和意识。叶圣陶先生说:“我想学生作文教师改, 跟教师命题学生做一样, 学生处于被动地位。能不能把古来的传统变一变, 让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生自己改的能力, 教师只给引导和指点, 该怎么改让学生自己去考虑和决定, 学生不就处于主动地位了吗?”因此, 我们有必要改变这种批改方式。在这方面, 我专门作了调查, 发现有一种做法值得推广, 那就是师生集体讨论的批改方法。在带领学生讲评作文时, 我不是“单打独斗”, 而是充分调动学生的积极性和创造性, 调动学生的思维, 开阔学生的视野, 从自己的作文中, 从同学的作文中找出美、找出善、找出优点。每篇作文必须至少说出一个优点, 哪怕是微不足道的。因为凡是真正下功夫写作的学生, 都会产生一种期盼心理, 即希望自己的作文能得到肯定, 所以我们在评改学生作文时, 要像掘金矿那样, 去发现学生文章中那闪光的金粒, 使学生有一种成就感, 这样就保护和鼓励了学生的创造性。在讲评形式上也是多种多样, 可以采用学生自评、小组互评、全班共评等形式, 让学生敞开心扉:知无不言, 言无不尽, 直言不讳, 畅所欲言, 形成一个良好的氛围。然后可以让学生互相指出对方的文章缺点, 并据此展开争议, 在争议的基础上达成共识。这样就能有力地调动学生作文的积极性。

四、重视作文评语

对于作文的评语, 老师们有的时候只是三言两语的应付, 大话、套话、俗话居多, 而真情实意的居少。其实, 讲评不能只是作表面的浅层次的字词句篇的技术性的处理, 而是要本着人文性的原则, 本着评文育人的原则来进行。教师要善于透过学生的作文来体察学生的内心世界, 从而引领学生明辨是非, 区分美丑, 让学生更健康、更向上。

写评语首先要充满热情、鼓励。因为没有一个学生不渴望自己的作文能得到肯定和表扬。我们语文老师就要抓住学生的这一心理, 对作文评语要放大、彰显其激励性的评价功能。对于学生作文中的优点我们要给予充分的肯定和适当的放大, 以激发学生学习的内驱力, 进一步扬长补短, 即使是细小的甚至是可以忽略的闪光点也要表扬, 因为这微乎其微的表扬对老师来说可能无所谓, 但对学生来说则是莫大的喜悦和荣耀。

其次要渗透人文关怀。中学生在作文中常常会将自己的喜怒哀乐全表达出来而不加掩饰, 看到这些真情的流露, 就要求教师写评语要像朋友谈心一样, 和学生互动交流, 以期达到心与心的沟通, 从而让学生信任老师, 喜欢老师, 自然而然地喜欢上作文, 把内心的真话写出来, 把内心的真情述出来。

把心里想说的话写出来, 文章有了个性, 就不失为一篇好文章。只有教师不断挖掘学生的真情, 学生的写作能力、语文素质才会不断提高。怎样才能挖掘出学生的真情, 还有待我们继续探索, 以使每一个学生都得到发展。

摘要：写作能力是语文素养的综合体现。新世纪的语文老师应该在写作教学上有所创新, 提高学生的写作水平, 从而全面提高学生的语文素养。

篇4：敞开心扉作文600字

古人云：境由心生。的确，心存快乐，就会看山山秀，看水水清，看天天蓝，看花花艳;心存悲伤，就会看云云幻，看鱼与寒，看天天暗，看花花残。心境的不同，所见亦不同，其所悟亦有所不同。

面对汹涌澎湃的饿江河，有人会抒发“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情;也有人会发出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀叹。面对烟波浩淼的大海，有人高歌“日月之行，若出其中;星汉绚烂，若出其里”，也有人低吟“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，感叹自己的细小。流星划过星空，有人会说：“唉，标致只有一瞬”，也有人说：“一瞬却很标致”。一朵花凋零了，有人悲叹：“标致的生命逝去了”，有人欣喜：“我仿佛闻到了果实的芬芳。”

拥有一个好的心态，一生会活的快乐、精彩。让我们心存感激，会看到周围的人们互相赞助，相互关爱，世界如此的和谐暖和。

让我们心存愿望，会看到白天明媚的阳光，夜里闪烁的星星，心中充溢无限光明。

让我们迎着阳光，敞开心扉。面对巍峨高山，感叹“无限风光尽备善”;面对漫漫征途，会说：“山重水复无疑路，柳暗花明又一村。”

篇5：敞开心扉作文600字

四次月考四次废，月考从来总分不超过420的我，每次都是回家后一顿竹笋炒肉，今天也不例外，坐着老妈的车了，心跳声不绝于耳。月考、作业、老妈的唠叨，都把我压的喘不过气，一秒秒犹如一个世纪，回想到上学期的情景，我不禁紧张地手都开始抖。昨天还励志要考好的我开始绝望，干燥的空气让我喘不上气，算了，出去走走吧！

大步走在河边的一方小林，叶子绿地像打了蜡，地上早已不再是冬日里深棕色的泥土，一颗颗小小的草冲出硬邦邦的石头、泥巴从地里冒出芽来。几株细细的柱子挺立在一大片绿色中，浅绿点缀着深绿，显得那么生机勃勃，有一种独特的美感。

河水潺潺，波光粼粼，不见得清澈见底，不见得清如白镜，但在我看来如此地美妙绝伦，偶有几只不怕死的鱼儿游到岸边，抢食那么一小块碧绿的水草。

天上的飞鸟不是落在树上，弄出一阵沙沙声，几片叶子落下，滑进河中，顺着河水缓缓地飘，一直飘，飘到世界的尽头。和那最后一抹黄，从地平线慢慢地下沉。

太阳早已不再金黄，开始收敛了，从浅黄变得赤橙，再到朱血，然后大红。最可爱的是那几朵云霞，红彤彤一片，与阳光融为一体，慢慢地消失。

我沿着河边回家，呼吸着植物光合作用刚出锅的新鲜空气。那压抑早已不复存在，和血红的残阳一起消失在地平线。

当晚，我抱着教科书一直奋斗到十二点，当我心满意足地关上小台风，脑中都是满满的黄昏景色。

篇6：敞开心扉初一作文600字

有的人只看到世界的反面，从而变得烦恼；有的人却看到事情的正面，就坚持着去做，只要认为有可能，便去做，便去努力了。这是两种截然相反的态度，自然我们都想选择后者。而面朝阳光，就必须学会调整心态，美化心境，让内心永远光明，永远乐观。

面朝阳光，把内心洗涤，让所有的污秽都消失于晴朗，让所有的阴暗都被扼杀。那将是心灵世界的升级，对这个世界，就会刮目相看，把好的留下来，把自己所真正需要的善良储存，让生命的痕迹因乐观而历历见晰。

或许我们正在经历一些曲折，而这些曲折或许是我们生命中最艰难的那段时光，挺过来了，便是柳暗花明，失败了，便是深渊。一步错，可能步步错。而只要我们心怀阳光，心寄希望，那那些艰难在我们眼里就算不了什么，乐观的去看待，就一定可以走过。

面朝阳光，敞开心扉。一切的福祉源于希望，一切的希望生于乐观，让生命骄傲，让心态积极，让生活阳光。

篇7：心扉作文600字

慈溪阳光实验学校505班杨思思

温暖是什么？在字典中，温暖拥有两种解释，一种是暖和，还有一种是使感到温暖。

在生活中，温暖处处都有，不管是在无忧无虑的家中，还是在紧张的学习生活中，总会充满温暖。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。每当我读到《四时之风》中的这句时，总会想到马路上的爱。

那一天，我要去第四实验小学参加希望之星的初赛。刚出门，爸爸便拖着摩托车，向我走来。为了不让我冷，他又特意给我披上了他的棉大袄。棉大袄很暖和，也很舒服，是黑色的，在人群中看来，并不怎么显眼。我披上后像一只笨拙可爱的大熊猫，动弹不得。

一路上，爸爸不住地用手扶着我，抱着我，不让我受到一点风寒。就这样，我依偎在爸爸的背上，感到安心又舒适。

爸爸对第四实验小学并不是很熟悉。在路上，爸爸一会儿停下车问行人，一会儿又护着我，寒风呼呼地从耳边闪过，呼叫着，令人感到窃窃寒意，瑟瑟发抖。虽然我被裹得严严实实，但顽皮的风还是不客气地跳了进去，像个天真的小精灵，我感到一丝丝寒意，因此爸爸总会说我是冷血动物。

我静静地躺在爸爸的背上，总感觉路途是那么遥远，时间过得是那么慢&& 虽有一丝丝寒意，但是仿佛我的心表面有一层保护膜，寒意根本影响不了它，我的心是那么得温暖。

让时间过得再慢些吧！让温暖淌入我的心扉！五年级:杨思思篇一：让温暖淌入我的心扉

让温暖淌入我的心扉

慈溪阳光实验学校505班杨思思

温暖是什么？在字典中，“温暖”拥有两种解释，一种是暖和，还有一种是使感到温暖。

在生活中，温暖处处都有，不管是在无忧无虑的家中，还是在紧张的学习生活中，总会充满温暖。

“冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。”每当我读到《四时之风》中的这句时，总会想到“马路上的爱”。

那一天，我要去篇二：作文五

篇三：作文

清明还魂夜，寒流涌思绪，燃一根入魂烟绕，润一曲矜持乐调，揪一怀心贝情事，赋一卷桃红倩影，湖水浪情。青青子衿，悠悠我心，立影飘柔处，执笔画心总醉情。神闲禅心，捻一撮青绿，碧螺入紫砂。一炉青焰，三千弱水，春枝梢绿，一袭沉香，素净嫩瓣韵春情。感，口涎难熬香诱渴；闻，满罐冷香轻溢透；举，一注沸腾惹香潮。淙淙而下水，温度进深度，茗香泄春意，七分尘水换得了三分禅定。

紫砂腹鼓涨春茗，我自捻盖拂浮色，半径绿湖甘点津，如梦如烟醉人心。顿，繁华被囚，嚣尘匿迹；饮，一杯泌香，心旷神怡；换，柔和口味，静醇暗香；现，倒光醉影，唏嘘随情；醉，茶韵情浓，深浅由卿，你倾情，我饮尽。赞，天然灵气，碧绿归缘，三盏功夫，绿洇淋漓，岂叫关公不巡城；绿色生香，韩信岂敢不点兵；摇尽洞府一甘香，卧龙岂能不出山？茶香飘逸情更浓，纸上绵意话相思，无音潜声里，终归宁静致远。问天下，多少千转尘烟到头无非蛛网逢生，多少铁蹄到头无非膏雾衿风。咏，回眸转身，茶魂若烟，飘香润迹，愿相守，难相忘，换来一生好习惯。

【水墨花魂】

柳絮散落三月春，翻阅昨日咬金樽，蒙尘旧缘成隔世，遗憾容颜情花逝。清明春夜，更深露重，品一情浓茶韵，怀一情意禅心，忆矜持，落凡尘，浅笑影，低吟沉，伸手欲牵芳踪，迷离紧握，竟成了兰花魂，化做滚滚前尘。水墨花魂，情醉兰亭，容若心语，太湖岸边桃花曲。大浪涛情，普尽今生缘，只为那来世你我摆渡兰舟，邂逅太湖，续那前尘的未了情。

风声起，引惆怅，忧乐扬，卿最爱，单曲循环，听一次，泪一次。清明对月寄思念，失意回味伤断肠，忆古花魂相思调，淡月兰香倚断桥，容颜犹存浅笑娇，醉我梦心自今夜。风雨倾城，苦思量，自难忘，碎了心，伤了笔，累了墨，串起无边的寂寞，终归倒在伤城里埋没。今借茶香梵曲，温暖情锁，入梦你来唤醒我。梦里，诗意重逢夜，借蓝色月光回头，加重了情愁。恋恋依人香，情味没错，感觉真爱回来过。花前月下清明心，目光停止了漂泊，相依伴影泪眼浊。忆曾经，岁月漂泊，经年流转，缘牵一线，梦归园里撒播的情种，换来珍惜着今生的娇宠。

月白照花影，有一种习惯，以云水禅心等你来；有一种三生有幸，叫做今夜遇见你；有一种情感，注定刻骨铭心；有一种情愫，没有承诺也是永恒。兰香我心，青花入画，与情共鸣，念念不忘里，藏着信物，念卿倾诉。落泪，心碎化作相思坠，孟婆汤赐，吞下来世，雕刻在来生思念缘深处。风起，冷心寂寞，有如无主魂魄，纠缠着我。神伤处，惊觉心魂锁住，遗憾无法申诉，梦缘，缘梦，疼痛中，渴望来一场带不走，唤不醒的美梦。

桃花香，映娇红，太湖水，碧浪滔，翻卷袭涌，湿了灌林，润了大地，广阔视野，苍穹大地，上天卷云舒，下地透心门，自然风景，君心相伴，交情交心交杯莫相忘，相遇相识相知愿相守。一种感觉，一剪桃红，美妙极致。神仙眷侣，兰亭醉梦诉春秋，倚湖风云胜巴山。梦想花开，夕阳西下，携手相挽，心与君同，醉意抒情，诗意写生，诉蜜语，聆听凡音，润一曲心调，依美好风景，两两倾心不负这片情，这份爱。缘海无涯，心灵搭桥许三生：前尘疼你，今生爱你，来世要娶你。轮回心曲，记忆犹歌，柔韵美妙，忘词却总恋调，哼哼竟把心门橇。

前尘，你是亭中一朵兰，注定成了我的笔下诗；今世，我是苍茫一文尘，注定成了你的相思梦。太湖情，浪打浪，你侬我侬，情浓意浓，隔岸对望念重重。一种约定，一个情景，我愿化成风，吹皱那湖面寄思念；你愿化成雨，落针湖面谱成相思曲。水墨江南，风雨同舟太湖缘，雨水欢歌不了情。这辈子，携凤鸾之袖添香共赏，竟成了云水画中情，画中人，画中景。

【禅心还魂】

夜深沉，愁怀借墨；梦孤寒，感伤成魔。神经无端扩散，思念狂澜里，不慎打翻了尘世柜，倒落一地心碎。惹得，静夜情思绕情肠，唯有嗟叹思漫长，清明时节约还魂，禅心素笔点香唇。忆，郁郁丽江水，绵绵运河情，久久姑苏缘，牡丹韵迹落地魂，罗兰孤灯对故人。感叹着那有情人终成眷属，为何银河隔断双星分飞燕，一种情愫，一念凄苍，一袭神伤，独，咽一口泪，思重重；饮一杯伤，念层层。叹，自古多少英雄迟旧暮，沧桑风雨掩温情，唯，悲凉与文交杯，情长落字对酌。

茶韵禅心对清明，愚人节过，人愚心愚情不愚。相忘红尘，难忘曾经，品茗禅心悟缘，眷一梦影入怀，付一书香还魂，汇心气神落款处，寄语清明葬花吟，最是人间断肠事。山路遥，踏春泥，清明节，香烛烟，招还魂，阴阳聚，扫尽离愁祭缘亲。风拂耳，烟香绕得催人泪，人兮，为谁心碎？魂兮，为谁心泪？梦兮，为谁心醉？亲，你的爱来看你了。一种依恋，一种倚靠，此刻孤寂中的灵魂有了陪伴，碑中颜影，蝴蝶兰笑，容颜温柔里，呼一声，唤一魂，诉一心，冥纸飞花思念长，坟头祭酒诵心经。

水墨青花调朱砂，雾色江南，哀哀我心，望伤了清明。笼首烟云，孑影凝眸碑中魂，西风凉，泪弯眉影，梦在清明魂中依。一佛一域，一心一雨，一节一魂，佛印招魂引，心在天堂，人在地狱。梦回失乐园，孤苦一兰心，入泥亭中载，轮回本无猜，相思渡，藤抱树，菩提花，檀香绕，今生，今世，梦兰痴。念念入口里，情到深处，执手相牵，梦醉兰亭，悠然见佛心。盟誓里，此情难泯，此心难忘，奈何，奈何桥蹋，难逃神鬼夜叉；孟婆汤贵，留着记忆受罪。原来，一花一世界，一座一轮回，跪地问佛：能否渡情长又情苦之人？佛曰：梦解清愁随风去，能渡。又问佛：那为何常感悲哀？佛曰：有悲凉之感方懂真情之意。烟消云散，魂归天府，一丘坟草，一卷祭词，一滴清泪，一柱高香，故事里多了一个难以磨灭的影。只盼，三叩首得好轮回，呜呼哀哉，一声咏叹一回眸，清玄观，妙心佛法，佛子佛心佛菩提，佛法佛性佛三生。孟兰，打坐，经念，祭亲，解厄，脱离，渡众生苦难，功德无量佛，阿弥陀佛。

优雅是穿透岁月的美丽，那就是你，生命中的一朵兰。幸福景，缠绵画，太湖边，天做被，地做床，相拥欢。携手挽情，灌木丛，菩提树，含羞绿茵醉兰香。追忆寄思肠，夜雨花落泪，洒尽了多少相思，墨浸了几多眼泪。卿心我心，描不完那思念，诉不尽那离苦。一卷青墨一芬芳，一抹雨舒一情肠。春风几度，烟云过；兰海仙葩，镜中花；美梦无瑕，水中月。呓，半世情缘终虚化，心事沧桑度华年，若说没奇缘，今生为何偏又遇见她？若说有奇缘，为何空劳牵挂？

静夜无眠，借乐养心，暗自幽凉。风弄兰影摇入梦，兰魂叶露，滴入心尘化香泥，静，思，闻，听，念，禅，木鱼呢喃，节奏佛音人魂还。一念一佛唱，弹指柔情诉衷肠；一抽一新绿，拔春节节是高枝。入梦，兰香至，润雨亭。缘，就是那么近；情，就是如此浓；意，就是这般流。百花众仙，度恨菩提，别离红尘入仙境；引愁金女，唯信人间有此境；痴梦仙姑，天上人间诸景备。辰年，探春，迎春，元春，惜春，好一幅春暖花开长流水，景美，意美，人更美。

【韵情诉心】

愚人自愚，娱人自语，是愚是娱遇心语，默然一笑自言语。情丝情长，情绕情肠；情思情愁，侵情难晴。情锁情缘倾城亲，情水一方，清魂今何在？弱水三千，只愿取一瓢温情，用一双温柔手，轻揉捋顺你那秀发如瀑且绵缠的情结，以化解你那千年寒心的郁结。缘起潮涨，和风细雨，挪威森林的温润，醉了心，醉了情，醉了那梦中娇奴亲。爱过情深，醉过酒沉，斑驳了时光，痴醉了兰才人。阳春曲，二胡调，琵琶音，高山流水古筝琴。牡丹恋，古天香，风花雪，延思牵，红妆如花花似梦。眷恋里，这一生，只愿憩息美梦乡，枕着你的名字入眠。更愿这一世，与你住进掌纹里的爱情线，做你手心里永远的魔杖。只是，你走了，心碎了，夜寂寞了，花叶落泪了，音乐也忧伤了，思念也就更深了。

情在咫尺心连心，人在天涯苦中苦。思恋顾，悲凉驻，一瓢泪酒憔悴处，今宵别，梦里度。只是，你来我在，满怀洋溢欢喜在。你走我在，苦苦把你来等待。天天等你，愁了自己；夜夜想你，伤了自己；时时忧你，痛了自己；梦中盼你，累了自己；若说爱你，醉了自己。当彼此分离了无数次，依然走到一起，或许，这种情感就是心的刻骨。今生，情感世界里，有的人注定可以走进你的生活，未必能走进你的心，悲哀存在。而有的人注定一辈子住在你的心里，却无法走进你的生活，寂寞难耐。原来情醉牵肠，绕不尽的情丝，绕来绕去，竟把一生都绕进了思念里。

墨字染香梦中寻，一份执着揉和一份梦的情怀。总能让温暖淌入心怀，让美梦久远。文长夜长情更长，相距遥远也无妨，心有文字相互伴，两心相聚诉衷肠。满怀情思而文书，感觉总好过因文字而抒情。纵使相隔千里，灵犀相通亦能让你从文字中走来；牵念情长，亦能让我借文字从倾城里寻你。当烟懂手的寂寞，酒懂喉的寄托，泪懂眼的脆弱，那是哭着笑的思念。你懂我的选择，你懂我的难过，你懂我的沉默，那是笑着哭的诉说。梦醒时分，明白了有些断桥永远难以通过，所以不在乎未来风景如何，只在乎现在拥有的快乐，让美妙感觉总在温润中忘我。今生注定我是你灵魂里的一颗珍珠，透彻心扉；你是我生命里的唯一宝石，光彩照人。等到再回首时，我们能微笑，能欣慰，真爱无悔。即便老去，我们回头再看时，可以骄傲的说：我曾经为自己活过，付出过，真爱过，今生今世无怨无悔。[作者：夏雨亭] 篇四：打开心扉,让心灵说话---作文指导

打开心扉，让心灵说话

一、情境创设，谈话导入

师：著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天，我们在课堂上也尝试一下打开心扉，让心灵说话。（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。

可是，今天我们的课堂，与往常不一样，同学们来自全校不同的班级，甚至是不同的年级，尤其还有一部分同学是新加入进来的成员。此刻我们聚在一起上课，你能够用一句话或一个词来说出你的心情吗？ ?? 刚刚同学们都描绘了自己现在的心情，表达出了自己的内心情感，而如果同学们把它们用文字记录下来，就是我们所说的心理描写。（ppt展示：心理描写的定义）

二、赏析范文，初步感知好的心理描写应具备的条件

师：其实，老师今天上课的心情也不能平静。所以我也写了一段文字，想表明自己在上本堂课之前的心理活动。请同学们读读我的心声，评评我的心理描写写得好不好。

（幻灯片展示：我的心情很复杂。可是给秀岩文学社上作文课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。）

师：同学们分享了我的心声，那能否评价一下我的心理描写写得怎样？

（生1：好！

师：很开心听到同学表扬我了，好在哪里？

生1：直接说出自己的心情。

师：确实是老师真实地展示了自己的内心世界，也毫不保留告诉大家我的心情。不过，有没有同学给我提点建议，我还有哪些写得不够好的地方？）生1：不够具体。

师：换一句话来说，老师这段文字更多是用概括叙述来代替一些具体和细腻的描写。那么同学们通过刚才的评价，能否总结出好的心理描写应该具备那些方面？

生1：真实。生2：具体。师：还需要？生1：细腻。

教师小结：一段好的心理描写需要真实、具体和细腻这三方面同时兼备，缺一不可。

其实，我也觉得这段文字不好，于是再把它进行修改。修改后，我觉得自己进步了。同学们再次读读我的心声，再次感受我的心理活动。

（幻灯片展示：今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走上讲台那一瞬间，我不禁思绪万千：给秀岩文学社上作文课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们能适应我们上课

模式吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！）

三、赏析片段，感情心理描写的表达效果

师：心理活动描写的方式有许多，今天我们重点学习三种方式（ppt展示）。

（2）你能仿照说一个吗？

评价：敢说就很好，能说一句很棒，能说两句了不起。

我们再来看看卖火柴的小女孩这篇课文。（出示）

这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。

我们再回到刚才的练习。（出示）

如果要对刚才这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？请同学们用似乎看见，仿佛听到等词语将人物的内心描写写得更具体。（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等）师：看同学们学习热情这么高，我再教你们一招：是什么呢？）板书师：顾名思义即用对周围环境及景物的描写来反映人物的心理。

（三）环境衬托法：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。

来，赏析一个片段。（出示）

一位同学在写《我被评上了三好生》中写道：（读）今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽?? 师：这个语段体现了“我”怎样的心理活动？

师：这样一种兴奋不已的心情是通过什么描写体现出来的？（通过这些景物描写，生动地衬托出我被评为三好生而兴奋不已的心情。）

师：是呀，景物描写有时能侧面地展现出人物的心理活动。（板书：一切景语皆情语）

可见它的作用还真大。所以景物描写，也能反映人物的内心。

这就是：一切景语皆情语。

好，我们

? 2.心理描写要符合人物的性格。不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。

? 3.心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。

五、片断练习：

师：确实心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。人的心理时刻在发生变化，正如老师自己，老师刚上课时心理很担忧，不过现在看到同学们专注的神情，投入的表现。我这种担忧就变得烟消云散了。老师今天能毫不保留地展开心扉，那么同学们能不能也像老师一样敞开心扉？

片段练习：

情境：老师在上课铃响后五分钟了还没进教室。

篇8：打开心扉作文700字

打开围墙，拆除阻碍，让我们多一份沟通。

面对如今新建小区，人们有些认为因修建围墙隔绝外界的干扰。殊不知，一堵围墙，阻碍了人们间的沟通。人与人之间，本应打开心扉，而不是尔虞我诈。响应国家的号召，我们应该和谐相处，共创美好未来。拆除围墙，或许让自己的生活更为明显，但这更能规范个人行为促进社会的发展。矛盾总是因为人们之间缺少沟通所致。所以拆除心理围墙可减少矛盾的发生。

打开围墙，走进群体，让人民多一份安心。

面对拖欠农民工劳动钱的厂家，作为一人之上，万人之下的李广诚没有因自己高人一等而高高在上，而是走进基层，到企业做“卧底”为农民工摸清实情，提供好的企业，让农民工的生活得到保证。他是百姓的好领导，为百姓谋取福利;他是百姓的心肝，为百姓提供条件;他是百姓的儿子，再苦再累也不愿撒手。百姓将他铭记于心，得到了实实在在的福利，心中也变得更为踏实。所以拆除官员围墙，让人们得到一份安心。

打开围墙，走进世界，促进国家发展。

那时的丝绸之路。因闭关锁国，不引进国外先进的技术，导致中国的经济体系落后，如今，中国经济的飞速发展，与国外友好往来，站在了世界之林的前面。因此，拆除围墙，可促进国家的经济发展。

拆除围墙，多一份沟通，让社会的发展更为快速;拆除围墙，促进官民关系的和谐发展;拆除围墙，促进国家的发展。围墙的拆除，带给我们的诸多利益，我们为什么还要紧闭之类而不与别人沟通呢?

篇9：爱,弥漫心扉作文1500字

窗前橘黄的灯光洒在一堆复习资料上，我一改往日熬夜的环习惯，停下手中的笔，带着明天中考的美好，酣然入睡。

泪尽·入睡之梦

睡梦中。

我张开轻盈的翅膀，努力飞到你跟前，久久不肯放开你温暖的胸怀。你看着我憔悴的身躯，不禁落泪，一度埋怨自己的过早离去。我抚摸着你泪流的脸庞，轻轻的拭去你眼角的泪。微笑的对你说，不用担心，一切都会很美好的。你笑了，夸赞我的懂事，夸赞我的乐观。五年前，当我的羽翼还没丰满的时候，你被病魔折磨的离开了我们，我失声痛哭，也不会换回你的生命;五年前，家中无论大小事，都有你一人操办，可你最后还是离开了我们，留下了一个不曾读过书的妈妈，还有四个小孩。从那时起，我便擦干了悲痛的泪水，奋笔疾书，只为有朝一日你能看到。许久之后，我握紧了你那似曾熟悉的双手，好想就这样一觉不醒，好想就这样握着你的双手，永不放开。

闹铃响起，梦已结束。爸爸，不知你在天堂是否可好?女儿很想念你。

感动·晨起之举

睁眼时。

是谁的身影在厨房里忙碌?是谁做得早餐如此之香?深深吸了一口气，喷香的饭菜顿时让睡意全无，会是妈妈么?妈妈昨夜甚晚入睡，平常都习惯很晚起床，上学时我们几个孩子就在外面吃早餐。收拾干净后，到厨房瞥了一眼。真的是妈妈，矮小肥胖的身材，拿着厨具娴熟的运作，妈妈这几天为我的营养可操了不少的心啊。一度感到心里暖暖的。

“怎么不多睡一会?”

“妈妈，今天你亲自下厨做早餐哦。”

妈妈会心一笑。“你吃得好就好。”

家贫，妈妈从小就没读过书，每天都和农村孩子放牛耕作;爸爸的离去，妈妈也曾失声痛哭，但还是撑起了摇摇欲坠的家，时刻为我们的`健康着想，她很少顾及自己，常常待我们吃过以后，才去吃;热饭热菜总是留给我们吃，自己吃得却是昨夜的剩饭。

天色不早，出门搭车。转身回头，妈妈的身影依旧在忙碌。谢谢你，妈妈。

激励·到校之善

到校中。

迈着小步小步，暖阳照耀身上，柔风吹拂脸庞，惬意十分。迎面而来的同学，面带微笑，亲切的叫着我的名字。“xx，考试加油哦。”“嗯嗯，你们也要加油哈。”拥抱，击掌。欢声笑语，弥漫周围。文化墙上的中考倒计时已为0天，不久之后，我们将奔赴考场，来到人生的第一个转折点的路口，去实现自己的梦想。上楼之际，转角遇到我最爱的老师——Y老师。她拍拍我的肩旁，“加油，别紧张，放松自己。”我点点头。

汽车开启，窗外甚美。骊歌终将响起，挥手即别，我会一直铭记这段师生情，不忘不忘。

篇10：敞开心扉的高中材料作文800字

“海内存知己，天涯若比邻”王勃这流传千年的绝唱，表达了多少荣辱与共的朋友内心无法表达的情感。可为何有人却像顾城说的一样“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远呢?”

这是因为他们没有对他们的朋友袒开心扉，而是对他们处处提防。古往今来，伯牙找到了知音创作了不朽的乐章《高山流水》;普鲁士皇帝不对俾斯麦袒开心扉，哪里会有辉煌一时的德意志帝国……

所以，我们想要得到真正的知己，就要袒开心扉，真诚地对待他人。

袒开心扉需要信任。三国时期刘备的蜀国可以说是最弱小的国家，可是他却矗立了那么久，就因为刘备对别人的信任。从未怀疑别人会功高盖主，使得蜀国猛将如云，谋士遍地。让诸葛亮为他鞠躬尽瘁死而后已，即使阿斗再无能，他也从未想过取而代之;使云长等人为之在沙场上流尽最后一滴血。正是因为刘备能敞开心扉对人，信任别人，让他有了那么多生死与共的朋友。假如他像曹孟德那样“宁使我负天下人，也不让天下人负我”，估计只会落个陈宫弃他而去的结果。虽然他也取得了不少业绩，可他的真心朋友有几人?历史对他的评价就是小人。所以我们需要信任地袒开心扉，才能有真心的朋友。

袒开心扉需要真诚。古有刘备三顾茅庐，周武王为请姜子牙出山辅佐自己，而亲自为他拉车。身为一位国君，他的尊严可谓至高无上，可他却真诚地对待他人，怎么不让人敬佩和感动，怎能不成为真心朋友。假如他傲慢无礼，用威胁逼迫的方式让别人妥协，即使成功了，怕也不是诚心诚意，只会貌合神离。所以我们需要真诚地袒开心扉，才能收获真正的友谊。

我们需要真诚地对待他人，对他人信任，袒开心扉，而不是处处提防。

但如今现在的人却不愿意袒开心扉对人，虚情假意，背地一套表面一套，没有真正的朋友，处处提防对他好的人，生怕人家会骗他。这样的人永远都不会拥有一个真正的朋友，只会落一个众叛亲离的悲惨下场。

我们要袒开心扉，真诚待人，收起虚情假意的嘴脸，用信任打动他人。

只有真诚和信任对人，袒开心扉，你才能收获美好的未来。

文|倪浩轩

篇11：心扉作文600字

你会得到别人的赏识。当你的心灵完美的展现在别人面前，别人对你的态度肯定会有所不同，对你刮目相看，赞美你，夸奖你，打开心扉那扇窗，让别人走进你的心里去和你接触，让这个世界变得不再有距离，这一切，是不是都很完美?我没有天才的头脑，我没有作家的文采，我只是一个普普通通的人，我把我的心里那扇窗打开，让你们走进我的心里，我得到了你们，得到了你们的肯定，你们肯倾听我的声音，就是我的朋友，我的世界，我的生活就会因为你们而美丽。

打开心扉那扇窗，你会得到宽容。每个人都会有误会，成功的人化解误会，失败的人争吵误会。当别人误会你的时候，为什么不能心平气和的去解释?他那会气得要命，怎么解释，解释都没有用。我这样安慰别人的时候，别人对我的回答最平常最常见的就是这句话，我只能什么都不说，笑笑。为什么不等他平静一些的时候静静地谈谈呢?呵呵，是人为什么不长脑子?

就上个话题，我讲个故事，关于我自己的。两年前，农历10月26日前几天，我的女朋友离开了我，我那时候问她原因，他什么都不说，直到晚上，我再次找到他，我问她原因，她瞪着我，很平静的说了一句，不爱了，行了吧。我当时脑子突然就像爆炸了一样，懵了，我点点头，说，知道了。转身，很平静的走了，身子没有抖动，心却在抖动，没有哭泣的声音，脸上全是泪水。那6个字，我对我自己说，我会记一辈子，不爱了，行了吧。听到那几个字，心碎的声音很清脆，很清晰。那个女孩是我最用心谈过的，所以，一直没放下。

到了后来，是以朋友的身份聊天。说明一下，这个后来，是过了两年，也就是前段时间。我问她，两年前为什么和我分手?她说清楚了，因为我以前谈过的，我的日记上有着我爱她的痕迹，她看到了，心凉了。我说那是误会，我不想表面上做那些无聊的事情去告诉别人，我忘了他，我在心里已经忘了啊。然后我告诉她，我在等她，我爱了她两年，我等了她两年，我忘不掉，我放不下，我们重新开始一次好不好。

stop……故事到此结束。我只想说，有些时候，别人误会你了，找准时机，等到他心情好点的时候，打开心扉那扇窗，把心里话都告诉他，这样，还会有什么矛盾呢?就像我们现在一样，谁还会去想两年前那个日记本，误会没有了，两年虽说是有点长，可是只当我们没有在一起的挫折好了。打开心扉那扇窗，你的朋友误会你的人，还是你的朋友还是你的知己。

篇12：敞开心扉的快乐日记500字精选

“妈妈，您对我将来有何打算?”“幼儿园时，要求你掌握生活的基本技能，小学让你养成良好的学习习惯，初中希望你正确地树立人生观、世界观。并能自主学习，为将来的人生打好基础……”瞧!七(12)班真热闹，老师与同学正有声有色地进行着对话，根据同学们在妇女节那天与父母对自己未来的打算，由班组任扮演家长一职，把写在本子上的谈话纪录进行交流。

台下每位同学都专心致志地听着，感受着父母在妇女节那天对他们真挚的期待，人生是短暂的，每个人都应规划好自己人生，不同阶段树立不同的目标。目标是石，敲出星星之火;是火，点燃熄灭的灯;是灯，照亮夜行的路;是路，引你走向黎明。正如一位家长为儿女规划那样”人生的三分之一努力学习，三分之一为社会奉献，三分之一享受天伦之乐。”希望各位同学们从现在做起，以小目标为大动力，让生命有价，愉快充实。谁言寸草心，报得三寸晖。3月8日，我们给父母送去的礼物是特殊的，平时沐浴着爱的阳光长大，滋润着人间的真情成长多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。三月迎来了是妇女节，虽然它已过去，但父母对我们的期待，将永远铭记在心。

从哇哇落地到姗姗学步，生命来之不易，三月一个万物苏醒的时分，沐浴春光，伴着微风，向着理想的彼岸永往前行。