第一天上幼儿园的说说

2024-05-05

第一天上幼儿园的说说（共9篇）

篇1：第一天上幼儿园的说说

宝宝第一天上幼儿园的说说

1、儿子明天上幼儿园。第一天呀！我这忐忑的心儿子你加油！妈妈也加油！明天的早饭做个大蛋糕。

2、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。

3、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。

4、不知不觉你要上幼儿园了，就要离开妈妈的怀抱去闯荡啦，愿时光慢走，愿岁月温柔。

5、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。

6、世界上最幸福的事就是见证你的快乐成长。

7、小可爱上学记，你的每一次成长，都值得记录下来。

8、小孩的适应能力比我们想象的强多了，第一天上幼儿园超级兴奋，进去之后量体温洗手被懵懵的带进去，后来当然就是哭了

9、你是那棵茁壮成长的.小树；你是那只翱翔蓝空的雄鹰；你是那匹雄姿英发的奔马；你是那条不折不挠的钢铁；我永远奋发向上的朋友，祝你青年节快乐。

10、宝宝第一天上幼儿园，给宝宝买了粉红色的新书包，还有黄色的新鞋，宝宝特别很喜欢。

11、宝宝上幼儿园后突然闲下来有点不习惯，全职妈妈的生活真的可以很开心很充实好不好！为什么别人口中的全职妈妈都是蓬头垢面，没有自我的呢。

12、儿子第一天出发上幼儿园。适应班开班。下周正事入园！

13、第一天上幼儿园，开心的进学校。一直担心乐乐会哭闹，小孩比我想象中的坚强！老父亲比较担心，门缝里偷看，迟迟不肯回家。

14、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

15、宝宝今天上幼儿园第7天，之前天天哭，今早竟然没有哭，夸宝宝同时又有点失落。

16、回到家里静悄悄的，妈妈觉得不习惯呢！

17、孩子不在身边的日子，真的很不习惯。

18、有时候，就是这样。希望你快点长大，又希望时间能慢点。让我再多看你几眼再懂事。因为你懂事起来妈妈觉得乖心疼！

19、人生新征程已经开始加油我的小小男子汉。

20、妈妈希望你能够塌下心来好好学习，进你最大的努力，取得最优异的成绩，让妈妈对你满意，以你为荣。

篇2：第一天上幼儿园的说说

随着社交网络的普及，越来越多人喜欢在网上发布说说，用以分享自己的喜怒哀乐。你还在找有意思的说说文案吗？以下是小编帮大家整理的宝宝第一天上幼儿园的说说，欢迎大家分享。

1、儿子明天上幼儿园。第一天呀！我这忐忑的心儿子你加油！妈妈也加油！明天的早饭做个大蛋糕。

2、闪闪的星星亮晶晶，小小的光芒照我行。

3、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。

4、不知不觉你要上幼儿园了，就要离开妈妈的怀抱去闯荡啦，愿时光慢走，愿岁月温柔。

5、幼儿园，孩子快乐的家园，理想的起点。

6、世界上最幸福的事就是见证你的快乐成长。

7、小可爱上学记，你的每一次成长，都值得记录下来。

8、小孩的适应能力比我们想象的强多了，第一天上幼儿园超级兴奋，进去之后量体温洗手被懵懵的带进去，后来当然就是哭了

10、宝宝第一天上幼儿园，给宝宝买了粉红色的新书包，还有黄色的新鞋，宝宝特别很喜欢。

11、宝宝上幼儿园后突然闲下来有点不习惯，全职妈妈的生活真的可以很开心很充实好不好！为什么别人口中的全职妈妈都是蓬头垢面，没有自我的呢。

12、儿子第一天出发上幼儿园。适应班开班。下周正事入园！

13、第一天上幼儿园，开心的进学校。一直担心乐乐会哭闹，小孩比我想象中的坚强！老父亲比较担心，门缝里偷看，迟迟不肯回家。

14、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

15、宝宝今天上幼儿园第7天，之前天天哭，今早竟然没有哭，夸宝宝同时又有点失落。

16、回到家里静悄悄的，妈妈觉得不习惯呢！

17、孩子不在身边的日子，真的很不习惯。

18、有时候，就是这样。希望你快点长大，又希望时间能慢点。让我再多看你几眼再懂事。因为你懂事起来妈妈觉得乖心疼！

19、人生新征程已经开始加油我的小小男子汉。

篇3：第一天上幼儿园

小时候，其实爸爸妈妈对于我上幼儿园一直很担心，因为有很多小朋友在刚上幼儿园的时候要大哭大闹，甚至要病一场。妈妈虽然了解我，但也是有顾虑的。假期的时候，妈妈曾经走遍了咱家附近所有的幼儿园，还有别人推荐的幼儿园，经过多方比较和衡量，妈妈决定送我去“蓝天幼儿园”可是，就在妈妈要送我入园的前夕，那个幼儿园却突然说，不收你这么小的孩子了。无奈之下，妈妈只好把你送到“开心幼儿园”。这个幼儿园无论从环境还是师资都很让妈妈满意，就是离家远一些。

对于我上幼儿园，妈妈心里也矛盾了很久，但是妈妈考虑到我是一个十分聪明的孩子，而且适应能力也比较强，如果让我明年5月1号再去的话，我会懂得很多事，那时再让我和亲人分开，会增加我的痛苦妈妈不愿意看到我哭，那样妈妈会更难过。

我小时候会接很多唐诗和儿歌。比如，当姥姥说“白日依山”我会说“尽”，还有“春眠不觉晓”这首诗我也会接。这些东西都是姥姥教我的。妈妈看过姥姥教我一首儿歌，只是教了3、4次，我就会了，我还会接1-10的数字。我真是太聪明了!

篇4：第一天上幼儿园

我刚刚上幼儿园时,连饭都不会吃,勺子也不会用,每次都是幼儿园里的阿姨手把手教我吃,教多了后我才会用..中午睡午觉的时候,我老是睡不着,总是要捏捏旁边同学的鼻子,打打他的手.如果老师走过来,我会马上假装睡觉,老师走后我又偷着玩,所以我幼儿园中午睡得很少.

有一次,我和别人抢玩具,被老师看见了,她把我批评了一顿,我吓得不敢去上学了.每天早上,我哭着不肯上学,妈妈想尽办法让我去上学.慢慢地,我和同学相处得很友好.我开始喜欢上幼儿园了.，下课时,我和同学玩游戏，玩搭积木，拍皮球......到处都是我们的笑声.学期结束时，我领了学习报告单,我不认字,叫爸爸、妈妈给我念老师写得评语，当妈妈读到老师的表扬时，我得意洋洋，读到老师的批评时，我又不好意思低下了头。一转眼，三年过去了，我不得不离开我三年的母校，去上小学。

现在，每当我走过我的幼儿园，美好的回忆涌上我的心头。啊，多么美好的一段回忆。

篇5：宝宝第一天上幼儿园

宝宝现在三岁四个月了，长这么大还从来没有离开过家人身边和陌生人单独相处，一定很不适应。把她送进去我们就一直躲在角落里偷偷观察她，看她哭得撕心裂肺，那么无助的样子我们也都泪流满面。后来和老师短信联系了一下，知道了她吃了饭，也睡着了，心才稍稍放下一点，下午一定早点去接她，回来好好安抚一下她!

真是无奈，总要经历这个痛苦的过程，总不能一直把她带在身边，她毕竟还要接触这个社会啊，她毕竟要学会在这个社会上独立啊!其实宝宝很乖的，见到老师很大声地、很清脆地问好，早上晨检的时候看其他小朋友张开嘴给老师看，没用谁告诉就很自觉地张开小嘴给老师看。我相信我的宝宝一定是最棒的，一定能尽快适应幼儿园的生活!

篇6：天上的街市教案设计第一课时

1.理解诗歌的主要内容。

2.学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。

3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。

【学习重难点】

1.理解诗歌的主要内容。 (重点)

2.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。(难点)

【教学过程】

一、新课导入

1100多年前，一位唐代诗人凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”90多年前，又有一位现代诗人在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——《天上的街市》。

二、自主预习

1.走近作者

郭沫若(1892—1978)，诗人、现代作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，号尚武，四川乐山人。1919—19之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。19回国，与成仿吾、郁达夫等人发起成立“创造社”，从事新文学活动。其他著作有：诗集《星空》、戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

2.了解背景

《天上的街市》作于1921年，收入郭沫若早期创作的第二本诗集《星空》。诗人之意并不在于具体地描绘现实，而是抒写诗人对美好未来的理想，以唤醒人们对不合理的现实世界的不满。那时国内黑暗的现实，使他对“五四”以后祖国的美好憧憬归于破灭，因而陷入了“深沉的苦闷”，五四过后的革命低潮给诗人的内心带来寂寞与苦闷。《星空》中虽然有对黑暗现实的愤恨，对未来开拓者的期望，但就大多数篇章来讲，失望感伤的情绪占据着主导地位。由过去追求自由和光明的热情，变成了对缥缈的星空的探索，悲观的色彩胜过了乐观的色彩，而这一切，都是“五四”运动后革命的低潮在诗人身上的投影。

3.知识链接

所谓联想，就是由此事物想到彼事物的心理过程。两个事物都是客观存在的，且彼此有一定的联系：或在空间或在时间上相接近、或相似、或有对立关系、或有因果关系……(抓相似点)

所谓想象，则是在原有感悟形象的基础上创造出新形象的心理过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的。(虚构)

4.朗读诗歌，解决重点字音。

缥缈(piāo miǎo) 珍奇(zhēn)

定然(dìng) 闲游(yóu)

5.解释词语。

天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称“天河”。

缥缈：形容隐隐约约，若有若无。也作飘渺。

定然：必定。

闲游：闲暇时刻外边随便走走。

珍奇：稀有而珍贵(的东西)。这里作名词用。

三、合作探究

(一)朗读练习

读这首诗时要注意：

(1)朗读时节奏不宜太强，声音不宜太大，速度不要太快，要轻松、柔和、舒缓。

(2)要注意节奏的划分，节奏一般按语意来划分。

明确：

远远的/街灯/明了，

好像是/闪着/无数的明星。

天上的/明星/现了，

好像是/点着/无数的街灯。

我想/那缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。

街市上/陈列的/一些物品，

定然是/世上没有的/珍奇。

你看，/那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。

那隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，

定然在/天街/闲游。

不信，/请看/那朵流星，

是他们/提着灯笼/在走。

(二)整体感知

请具体谈谈“街灯”“明星”的象征意义有哪些。

明确：作者用“街灯”象征人间，用“明星”象征天堂，并把它们有意识地拴在一起，是为了用天堂幸福自由的生活来反衬出人间的贫困痛苦和劳动人民的桎梏生活。由于不能直言，故通篇只写天堂。

(三)重点突破

结合作者想象牛郎织女的幸福生活谈谈《天上的街市》为什么既是对理想的赞歌，也是对黑暗现实的丧曲？

明确：《天上的街市》既是光辉的理想赞歌，也是黑暗现实的丧曲。诗人通过对天上美好景象、牛郎织女幸福生活的想象，表达了人民对自由幸福的追求，对光明的向往和对未来胜利的信心，这不就是这首诗的主题思想吗？然而，这首诗的思想意义不仅局限于此。正如对英雄的崇尚实质上就是对丑恶的鄙弃，它褒扬了“天上”，实际诅咒了人间。从这一点看，这首诗既是光辉理想的赞歌，也是黑暗现实的丧曲。诗人之所以要热情激越地大擂光明之鼓，目的就在于催送旧中国的僵尸入土。在这里，我们可以清晰地听到，热爱祖国的血液正在诗人的胸臆之间澎湃作响。

四、板书设计

天上的街市

街市：美丽

物品：珍奇美好

街灯明星天上的天河：浅浅

(联想) (想象) 人物：牛郎、织女

幸福生活：来往、闲游

五、课外拓展

赏析下面的这首诗歌，100字左右。

梦天

(唐)李贺

老兔寒蟾①泣天色，云楼半开壁斜白。

玉轮轧露湿团光，鸾佩②相逢桂香陌。

黄尘清水③三山下，更变千年如走马。

遥望齐州④九点烟，一泓海水杯中泻。

注：①老兔寒蟾：指月亮。②鸾佩：指仙女。③黄尘清水：意为沧海桑田。④齐州：指中国。

篇7：开学第一天上语文课作文

一个美国的医生叫杰尔夫，他是美国著名的医生，他根据

开学第一天上语文课作文

，

小学生作文大全

我的同学都说：“幸好我们在中国，幸好我们在中国......”，老师还说：“我为什么说一些你们都不懂的词呢?因为，我原来教初中的学生”，老师还说：“我们的字虽然好，可是我们不一定强大，不一定富啊，我们是第三厉害的，你们说，俄罗斯的人多，可是为什么不如美国利害呢?因为美国他们学习好。为什么美国没生产出荔枝来呢?别忘了他们有些东西咱们也没有啊，别忘了冰山块是他们生产的，他们的东西比我们好吃好几倍呢”刚说到这里，叮咚，叮咚......

这么快就下课了，这节课真有意思，简直跟上体育一样高兴啊，我们就高高兴兴的下课了。

篇8：第一天上幼儿园的说说

活动目标：

1.通过对故事的提问，培养孩子用适当的语词来表达自己的想法。

2.想想还能用什么方法来解决故事中小朋友遇到的问题，以此培养小朋友开动脑筋的好习惯。

3.通过故事创编，发挥孩子想象力并体会编故事带来的乐趣。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

故事《天上掉下的布娃娃》

故事梗概：

佳佳和文文是一对好朋友，佳佳有一个布娃娃，文文有一顶小绒帽。有一天她们带着娃娃和帽子在小区里玩，看到了一扇小门。这扇门平时可是锁着的，今天却没锁，这扇门通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她们决定去看一看。哇，原来这里就是楼顶啊。从这里他们可以看到许许多多的房子，地面上的人显得好小呀。他们兴奋极了就在楼顶玩了起来。不知不觉，天渐渐暗了下来，路灯也亮了。佳佳想妈妈了，文文肚子饿了。可是当她们想回去时却发现那扇小门怎么也打不开，他们被锁在楼顶了。看看空旷旷的楼顶，想想吹在身上冷冷的风，两个好朋友吓得哭了。但是，正在这时，文文灵机一动，拆起了自己的小帽子，把线的一头系在了佳佳的布娃娃上，于是一根长长的线把布娃娃从楼顶送了下来。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下来的布娃娃，沿着线往上一瞧：“呀，怎么楼顶有两个孩子？”叔叔阿姨马上通知了管理员爷爷。原来，管理员爷爷发现通往楼顶的大门没琐，就把它锁上了，不知道佳佳和文文在上面。后来管理员爷爷帮她们开了门，他们高高兴兴的回家去了。

活动过程：

一、指导语：小朋友，今天老师要给你们讲一个故事，故事的名字叫《天上掉下的布娃娃》。

在讲故事前先甚至疑问，佳佳和文文为什么哭；她们想了一个什么好办法让大家发现他们；除了佳佳和文文想出来的好办法，你还有更好的办法吗？

二、听完故事后，由儿童自己思考、讨论，各自发表意见。

根据情况，教师可继续设置疑问，那天文文和佳佳顺利地回家了，可是不久以后的一天，她俩在玩时又发现门没锁，接下来会发生什么事呢？请小朋友开动小脑筋也来编一个故事。

三、教师归纳、总结、提升，小朋友真聪明，原来有许多方法可以解决问题，只会哭没有用。在生活中，我们也会遇到许许多多的困难，只要我们开动小脑筋，问题总能够解决的。

注意：续编故事可安排在活动后在区角展开，有条件可以让幼儿自己演出。

教学反思：

在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

篇9：第一天上幼儿园的说说

【活动目标】

1、正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。

2、通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。

3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动准备】课件，白板。

【活动过程】

1、视频导入，激发兴趣。

播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目？你觉得怎么样？

小结：会说绕口令可是一个了不起的本领！很有趣！今天我们也来学一首绕口令。

策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。

2、运用图片，练习准确发音。

（1）呈现四图，初步感知。

提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么？用一个字怎么说？（星）

提问：你想变吗？那请你来点。变出了什么？也用一个字说。（一个幼儿点。）

（2）趣味游戏，练习单字发音。

①教师指点，快速念。

导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。（老师指，幼儿念？）

②“开火车”游戏，接龙念。

导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个！像刚才一样说得又清楚又响亮！（老师指，幼儿轮流念）

小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。

策略：将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。

3、结合情境，学习绕口令。

（1）逐一出示，分句学习。

①天上七颗星。（使用探照灯功能、连线功能。）

提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么？天上几颗星？

提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手？给你我的魔术棒！（幼儿操作连线。）

提问：你觉得它像什么？

小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。

②树上七只鹰。（使用放大镜功能、拖动功能。）

提问：你看到了什么？树上几只鹰？望远镜看不清，我变个放大镜给你看。

提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。（请一幼儿拖动。）

③墙上七根钉。（使用动画功能。）

提问：墙上有什么？墙上几根钉？敲过钉子吗？我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉？（幼儿答：墙上七根钉。）

④河里七块冰。（使用移动功能。）

提问：这是到了哪儿？河里有什么？（老师拉动图片）飘来了许多冰。数一数，河里几块冰？（幼儿答：河里七块冰？）

（2）完整呈现，整体感知。（使用遮幕功能。）

提问：想一想，我们找到了什么？

看，他们都在这里呢！我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。

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（3）变化游戏，花样学说。

①师生互动：玩“我说你接”游戏。

导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗——星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好：天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七块冰。

小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。

②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。

小结：说得准，接得快，两人合作真不赖。

③集体练习。

导语：现在，我们连起来试试。（第一遍）我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！（老师点指，第二遍。）

小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。

4、多元互动，尝试创编。

（1）出示八图，引发兴趣。

提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦！看它又变出了什么？（石头、长枪、乌云、钳子。）再看，还有什么？（星、鹰、钉、冰。）

（2）匹配操作，趣味感知。（使用拖动功能。）

提问：我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看？（一个幼儿移动乌云，与星星重叠。）

小结：原来是这样呀，乌云把星星给……？我们就说“遮了星”。

提问：谁还想来？（再请一个小朋友。）长枪可以干什么？用一句话怎么说？（用动作提醒幼儿）“赶了鹰”。钳子可以干什么？（用动作提醒幼儿）我们就说“拔了钉”。（再请一个小朋友？）可以用石头干什么？砸碎冰。我们就说“砸了冰”。

小结：老师发现你们很了不起，个个都聪明，什么都难不倒你们！把掌声送给你们！

（3）尝试创编，互动学习。

①师幼互动：我演你猜。

导语：我们来玩“我演你猜”。我做动作，你猜我在干什么。

②幼幼互动：一演一说。

导语：你们两个好朋友也一起玩一玩，一个演一个猜。

小结：演得生动，猜得准确，两个合作很默契。

③四句连说：加快速度。

策略：提供支架，以玩带学。操作是幼儿获得知识的重要途径。人机互动有效地满足了幼儿的操作欲望，变“点击”为“点拨”，最大限度地激发了幼儿的创作潜能，（快思）显示了现代教学设备在教学中无可比拟的优势。在这一环节中，幼儿亲自操作白板，使绕口令的内容化静为动，化抽象为形象，激发了幼儿的表达欲望和学习积极性，使得创编活动变得更轻松，更有效，更富有挑战性。

5、借助动画，完整学说。

（1）初次欣赏动画。（慢速动画。）

导语：有位小哥哥，他也会说这首绕口令。我们一起看。

（2）完整学习。

提问：这首绕口令名字叫什么？《天上七颗星》。

我们也像小哥哥一样，完整地说一说。（幼儿一起说。）

我们跟着节奏说，要说得快一些。（老师拍手打节奏。）

（3）再次欣赏动画。（快速动画。）

导语：会说绕口令是一件了不起的事！说得快，说得顺溜，才能表演给别人看。这回，小哥哥说得可快了。我们跟着小哥哥一起试试。（幼儿一起说。）

（4）幼儿表演。

导语：小哥哥真了不起，说得又快又好！我们都站起来，和小哥哥PK一下。请客人老师做裁判。

客人老师都在表扬我们呢！现在，我们去和客人老师PK。