柳李商隐（精选7篇）
篇1：柳李商隐
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柳
作者：李商隐朝代：唐体裁：五律 动春何限叶，撼晓几多枝。解有相思否，应无不舞时。
絮飞藏皓蝶，带弱露黄鹂。倾国宜通体，谁来独赏眉。
篇2：柳李商隐
柳
作者：李商隐朝代：唐体裁：七绝 柳映江潭底有情，望中频遣客心惊。
篇3：柳李商隐
与柞树叶相比, 蒿柳叶水分、蛋白质、淀粉等含量均高, 柞蚕喜食其叶, 而且生长健壮发育快 (可提前7 d营茧) , 是柞蚕最好的代饲料。因此, 用其建设柞蚕保苗场, 对提高保苗率、提高柞蚕业产量有重大意义。此外, 因为蒿柳叶片狭长而多, 蚁蚕能分散到全树, 每片叶上仅几头蚕, 易把牢固, 在下雨天不易被冲落或淹死, 通过拢把又不被风吹落, 所以利用蒿柳作蚕保苗场能提高小蚕保苗率20%以上, 能提高茧质、丝质、蛹质。
1 蒿柳扦插繁育技术
1.1 采条
4月初采集蒿柳一年生枝条, 直径在1.5~2.0 cm。运回后的枝条放于4℃的低温处保护, 相对湿度65%, 保护日期可达30 d以上。
1.2 剪条方法
不同直径间的蒿柳枝条扦插成活数差异不显著, 1.5~2.0 cm的枝条长出的苗最壮实。插条直径越大, 枝条生长越旺盛, 反之枝条则细小。因此, 要选择无病虫害、无冻害、木质化充实、芽位明显的枝条作插条, 剪成15~20 cm长的小段, 在枝条芽位上端1 cm处剪断, 枝条下端呈45°斜剪, 以促进愈伤组织形成[2,3,4,5]。
1.3 扦插前处理
枝条扦插前先用清水浸泡, 以利于愈合组织形成。扦插前灌透底水, 扦插时插穂顶端与地表一齐, 避免萌芽时遇高温灼伤。扦插前用ABT粉处理, 扦插后及时灌水, 特别是25℃以上高温时要保持地面湿润状态[6,7]。
1.4 扦插时间
笔者近3年在同样自然条件下进行了蒿柳的春采春插、夏采夏插、秋采秋插等不同时期扦插后成活率的研究, 结果表明:春采春插 (5月初扦插) 蒿柳成活率达到91.5%, 夏采夏插 (7月扦插) 蒿柳成活率达到80.5%, 秋采秋插 (10月初扦插) 蒿柳成活率达到20%。因此, 春采春插 (4月下旬或者5月初) 效果最好, 蒿柳的成活率最高能达到90%以上, 而且土质好的地方能长到130 cm以上。
1.5 扦插
蒿柳喜水, 因此要选择洼地、二洼地或平地作扦插地, 同时蒿柳保苗场也要选择通风良好的地方。扦插前, 对扦插地进行旋耕和起垄, 起垄后再用小犁铧在原垄沟趟1次, 使土壤松散透气, 不板结[2,3,4,5]。扦插时, 穗条顶端芽位与地面相平, 扦插后浇水, 使插条与土壤接触紧密。
1.6 扦插后管理
扦插8 d左右开始生根, 15 d以后大量生根, 生根期要保持充足的水分, 以保证成活率。当苗高约10 cm时, 结合除草, 对裸露在地表的插条剪口覆土3~4 cm, 以增强新生苗的御风能力。除草后, 将氮、磷、钾复合肥施入垄沟内植株的基部, 然后趟垄台, 使犁铧两侧的土形成新的垄台[2,3,4,5]。
2 保苗场建设
建设保苗场可采用床式、墩式2种。保苗场种植蒿柳时要抓住“密”字, 密植能缩小面积, 提早开始养蚕。搞好保苗场的管理, 特别是对种植1~2年的幼林, 应做好除草工作, 如能用土培根或施肥更好, 注意防虫、防畜。每年要平头剪梢或养蚕前和天掐尖, 控制徒长枝;隔1~2年轮伐更新1次。利用保苗场养蚕, 待稚蚕长到1~2眠和2~3眠前, 可以收蚁, 分批出场。保苗场养蚕, 用篙柳收蚁, 在树型尚未养成前要及时匀蚕移蚕, 防止吃光枝, 要保留1/4~1/3的叶。做好除害保苗, 注意灭虫、看雀、防蛤蟆等。
3 收蚁
收蚁前做好清理和药杀敌害工作, 收蚁前一天将蒿柳拢把防风, 但不能拢得太紧, 以防止捂叶。收蚁时, 蚁蚕放置不宜过密[2,3,4,5,6]。
参考文献
[1]曾宪云, 王立志, 任淑文, 等.蒿柳扦插营造柞蚕保苗园技术[J].特种经济动植物, 2011 (3) :35-36.
[2]张洪义, 李志, 雷润成.蒿柳用于柞蚕生产保苗技术[J].中国蚕业, 2002 (4) :34-35.
[3]曲文波, 韩艳静, 陈连忠.利用蒿柳养殖柞蚕园地建设技术研究[J].现代农业科技, 2011 (23) :342-343.
[4]沈利虎, 陈宏良, 王立志, 等.蒿柳枝条不同直径扦插繁育技术与应用[J].中国种业, 2011 (S1) :58-59.
[5]马晓岚, 徐延东, 陈连忠.蒿柳养殖天蚕技术[J].特种经济动植物, 2012 (4) :10-12.
篇4：有心插“柳”，“柳”必成荫
一、从学生的习作中归纳出问题，并提出行之有效的改进措施
在批阅学生的作文《十四岁，我学会了——》时，我发现学生普遍存在的问题有：没有自己的真情实感，写得十分空洞，例如《十四岁，我学会了责任》文中侧重于来到学校，学校的校训是责任，于是就学会了责任;还有学生通过一件事自己学会了骑车的等，这样的作文立意太低了，毕竟这是初中生的作文;很多学生没有开头和结尾……所以在上课之初，我先让上次作文写的好的学生读读他们的文章，然后让其余学生说说你认为好在什么地方。最后通过学生的归纳总结得出写好作文的要素。基本上学生都能概括到作文中存在的问题，并能提出行之有效的方法。在这一过程中可以让学生明白评分标准、注意事项和失误原因。
二、对作文要在思维、审题、立意、切入角度的进行指导
在接下来的过程中我让学生当堂完成《这是一堂……的课》，我没有任何指导，我当场也感觉到学生有些无从下手，后来我引导学生如何对这一题目进行审题立意，迅速打开学生的思路。在这里，课可以是真正意义上的课，也可以是并非上过的课。它可以是自己亲身经历的课，也可以是发生在他人身上你有所收获的课，教师在课堂上要审题，为学生的写作铺路搭桥。
三、用指导讲评所得到的知识去修改别人的作文
在教學中，我发现教师要求学生用作文讲评课上学到的知识去修改他人的文章，这种方式的效果比写一篇文章的效果更好。 在我的二次批改中，我发现很多学生的修改点评十分到位，他们会从文章立意，到结构、选材、语言文字等角度点评，有的学生更是抓住了文中的细节进行详细的评价。学生在批改作文中巩固了自己所学关于写作文的要求，以后在自己的写作中会举一反三，对提高学生的写作很有帮助。
在反思中我忽然觉得作文教学也不是那么让人害怕，作为老师我可以做得很多，在未来教学过程中，我将多结合作文教学课反思作文教学，我相信有心插“柳”，“柳”必成荫。
篇5：柳李商隐
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谑柳作者：李商隐 朝代：唐 体裁：五律 已带黄金缕，仍飞白玉花。长时须拂马，密处少藏鸦。
眉细从他敛，腰轻莫自斜。玳梁谁道好，偏拟映卢家。
篇6：李商隐《柳》赏析
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠1天。
如何肯2到清秋日，已带斜阳又带蝉。
注释：
1、断肠：犹云销魂。
2、肯：犹会也。如何肯：犹云如何会。
赏析：
这首诗是借柳表现先荣后悴的人生境遇。首两句倒装，突出柳逐东风拂舞筵的袅娜得意之态。次句交代时空背景：令人销魂的芳菲时节，加之热闹非凡的乐游苑，可谓占尽繁华。三、四句用虚字控转，写柳一入清秋，则境遇顿殊，“已带斜阳又带蝉”，枝抱寒蝉，影低斜阳，很有些“老树昏鸦”、“夕阳西下”的萧条况味。三句中“肯”字妙，春去秋来本自然之理，诗人却赋予柳主观化的色彩，“冷呼热唤，悠然弦外之音”（《玉溪生诗说》纪昀引蘅斋语）。
篇7：李商隐诗作《柳》原文鉴赏
诗写的是秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。一、二句“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。”意为春日细长低垂的柳枝，随风轻扬，最易使人联想起舞女的飘然舞姿。这个“舞”字，形象地表现春柳的婀娜多姿，同时，又把柳枝与热闹的舞筵结合起来，更加衬托了柳枝的欢乐。“拂舞筵”三字，仿佛使人看到柳枝同舞女一同翩翩起舞的场面，分不清谁是舞女，何为柳枝，两者互衬，优美动人!本来是东风吹得柳枝飘动，诗中却用一“逐”字，说柳枝在追逐东风，变被动为主动，写出柳枝的蓬勃生气。对句又紧接舞筵，从时、地两个方面加重描绘，说明这不是一般的舞筵，而是春日乐游苑上的舞筵。“断肠天”指繁花似锦的春日，“ 断肠”即销魂，言花之色香使人心醉神摇。春风荡漾，百花争艳，长安乐游苑上，士女如云，舞筵上觥筹交错，歌管迭奏，红裙飘转，绿袖翻飞，碧绿的柳枝，同舞女一道翩翩起舞，好一幅春光明媚，繁华似锦的场景。
三、四句“如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!”
却陡然一转，描绘出杨柳完全相反的另一种景象。“清秋”，喻秋色已深;清秋又当斜阳，环境更加凄凉。临近生命终结的秋蝉，鸣声更加凄厉。本来是斜阳照着柳枝，秋蝉贴在柳枝之上哀鸣，诗中却用两个“带”字，反说柳枝“带着”它们，此与第一句中的“逐”字一样，又使柳枝由被动变为主动，化客观死景为活景，表现出秋日之柳的不幸。第三句既是反诘，又是感叹，同时又是转折。“肯”字或释为“会”(见张相《诗词曲语辞汇释》)，但如果解作肯不肯的“肯”，诗意似更深邈：既然秋天是如此萧条，那你(柳)为何又肯捱到秋天来啊!言外之意是说不如不到秋天来，大有悲不欲生之痛。此处的.转折，用了“如何肯到”这样顿挫有力的明转，增强了对比感。春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁华得意，愈显出秋日的零落憔悴。诗正是通过这种强烈的对比描绘，来表现对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。两句中，虚字运用亦很精妙。第三句“如何”、“肯到”连用，可反诘、感叹语气更加强烈。结句“已带”、“又带”，更是层层推进。