北川羌族自治县永昌小学学雷锋活动方案

2024-05-05

北川羌族自治县永昌小学学雷锋活动方案（通用2篇）

篇1：北川羌族自治县永昌小学学雷锋活动方案

北川羌族自治县永昌小学

开展“学雷锋讲文明树新风教育活动”方案雷锋精神，中华民族宝贵的精神财富。自六三年毛主席题词“向雷锋同志学习”以来，历经49个春秋，雷锋精神传遍了祖国的每个角落，激励着一代又一代的青少年健康成长。为进一步推动我校“学雷锋”活动深入持续地开展，弘扬雷锋精神，培养学生关爱他人、服务社会的意识，根据北教体局转发《绵阳市教育体育局关于开展学雷锋讲文明树新风教育活动的通知》的文件要求，切合我校实际，制定我校“学雷锋讲文明树新风”教育活动方案。

一、活动目的：通过学习雷锋事迹，开展学雷锋、讲文明、树新风教育活动，弘扬雷锋精神，倡导文明礼仪之风。

二、活动主题：学雷锋传递爱

三、活动时间：2012年3月

四、领导小组：

组长：何文轲

副组长：肖晓川刘斌邓富强

成员：杨林梁丽朱贵平孙方军唐守辉陈蓉

肖亮刘政陈铁军各班主任

五、活动安排

（一）利用学校红领巾电视台定时播放学雷锋歌曲，校门口大屏幕显示学雷锋标语，营造出浓厚的学雷锋氛围。

（二）开展“学雷锋传递爱”主题教育，活动以少先队辅导员讲雷锋故事、校长提活动要求、大队长发倡议为核心，动员全校学生看雷锋故事，了解雷锋精神，向雷锋叔叔学习。

（三）围绕“学雷锋、讲文明、树新风”，切实开展好三月每周一的七彩晨会活动，让学雷锋活动持续而多彩。

（四）利用红领巾电视台这一形象平台，开展“学雷锋传递爱”视频展播，播放内容包括：雷锋故事动画片、雷锋名言、学雷锋歌曲、环保教育动画片、3·15法制宣传片等，以形象直观的方式教育学生，向雷锋叔叔学习，不仅要学习雷锋乐于助人的精神、乐于奉献的精神，还要学习雷锋的钉子精神等，以免学生进入学雷锋误区——雷锋：乐于助人。

（五）开展学雷锋主题班会，各中队以多种形式让学生参与，让雷锋故事、雷锋精神深入人心。班会后各班让学生书写“学雷锋心得体会”，创意“学雷锋绘画”，办“学雷锋手抄报”，上交少先队大队部，月底进行评选，并通过四月的第一个七彩晨会向获奖学生颁发奖状和奖品。

（六）组织学雷锋社会实践活动。一，3月12日是植树节，组

织学生到校园周边拾捡绿化带垃圾，懂得讲文明，爱清洁也是学雷锋的具体体现；二，组织学生在3月下旬到敬老院慰问看望老人，传承中华民族尊老美德。

（七）利用课间操、七彩晨会、班会等德育教育阵地，加强学生行为习惯培养和监督，教育学生“学雷锋，要从规范自己做起”，月底在各班评选“文明之星”，并通过四月的第一个七彩晨会向获奖学生颁发奖品，转发送给家长的喜报。

（八）动员各班新闻小记者撰写学雷锋新闻稿，寻找身边的“活雷锋”，月底学校制作“学习雷锋好榜样，校园盛开文明花”的电视专题节目，总结学校三月开展的学雷锋活动，再次对学生进行教育，告知学生，学雷锋不应只在3月，应该在我们生活和学习中的每时每刻。

六、活动实施

（一）具体活动由少先队大队部提前制定活动方案；

（二）召开三月少先队工作会，将学雷锋活动具体安排告知班主任，保证活动全面、有序开展，不打折扣。

2012年3月2日

篇2：北川羌族自治县永昌小学学雷锋活动方案

三年规划

一、总目标：

认真贯彻《规程》和《小学教育指导纲要》精神，不断完善管理体制，落实“实施大面积绿化，体现生物多样性，营造以植物为主要景观的生态环境”的要求，努力探索环保教育新思路，深人探讨具有本园特色的环境教育课程体系，营造人与自然和谐统一的人文环境，每年一个台阶，争创四川省绿色校园。

二、工作思路及措施要点：

（一）完善管理体制，努力建设一批爱岗敬业、乐于奉献、敢于拼搏的师资队伍。

1、继续完善管理机构，充分发挥环境保护领导小组的职责，有计划、有步骤地实施环境教育工作，为创省级绿色幼儿园奠定坚实的基础。

2、继续订阅关于环境保护教育的有关报刊、杂志，扩大教师知识视野，拓宽教师的环保知识层面。

3、建立学习――反思――实践——再学习的激励机制，加强教师相互间的沟通和了解，建立一种合作、尊重、关心的环境因素，并在这样的环境中陶冶学生，影响学生。

5、鼓励教师参加各种形式的培训，并为他们成为环保教育行家里手创造一定的条件。

6、开展多种形式的师德教育活动，培养教师的反思能力，形成一种比、学、赶、帮、超的竞赛局面和团结向上、求实创新的工作作风。

（二）优化校园环境与培养环境意识，环境道德观念一起抓。

1、实施绿化、美化校园行动，使可绿化地全部得到绿化，并体现生物多样性特点。

2、将不可绿化地经人工处理进行绿化，进行植物栽培，使之成为一道绿色屏障。

3、设立专门环境保护教育宣传橱窗，增设“只有一个地球”、“环境保护是我国的一项基本国策”、“保护环境人人有责”、“珍惜资源、节约用水”、“绿色环保从宝宝做起”等有关环保宣传画、大幅标语和“珍惜资源、节约用纸”废纸收集箱，“请节约物质”的开放式遗物箱，形成处处会说话的大课堂。

4、把培养学生环境道德观念、规范大家的环保行为，讲文明和重环保联系起来，从爱护身边小环境开始，从而为保护地球大环境出力。

（三）将环保知识渗透在日常教学中，促进教学质量的提高。

1、在主题探索活动中渗透环境教育的观点，在教学过程中坚持依纲抓本，把环境教育渗于其中，寓于其中。

2、学校每年开展“环保杯”活动观摩，运用互动式

2教学法，开展教学研究。

3、通过让学生参观、考察、实验、讨论等多种形式和师生的双向沟通，鼓励幼儿和培养学生积极参与意识，主动创造精神和观察动手能力，激发学生的兴趣，初步建立具有我校特色的绿色活动课程，促进教学质量的提高。

4、坚持以“两个为主”、“五个结合”的原则开展环境教育。“两个为主”——以渗透教育为主，以游戏为主。“五个结合”——学生环境教育与学生年龄特点相结合；学生环境教育与学生发展水平相结合；学生环境教育与养成良好行为习惯相结合；学生环境教育与环境纪念日活动、节日活动相结合；学生环境教育与社会教育、家庭教育相结合。

（1）把丰富多彩的环境教育内容渗透到各领域教学、各种活动以及日常生活中，重视随机教育。

（2）通过生动有趣的游戏进行环境教育，并把环境教育与学生年龄特点；发展水平；养成良好行为习惯；环境纪念日活动、节日活动；社区教育、家庭教育相结合。

（3）把握环境教育的契机开展环境教育，以学生能够理解的社会环境热点问题，把孩子的视野引向他们所生活的环境。带领学生走出活动室，走出校园，以大自然、大社会作为环境教育的课堂。

（4）切实把环境教育作为学生素质教育的切入点。学生教育的实质是从知、情、意、行上帮助学生由被动的

3感受环境转化为积极地对待环境，主动适应环境、爱护环境、创造环境、为成为未来环境的主人打下良好的基础。

（5）把知识、情感、理解、态度、行为等教育要求放在教育幼儿保护环境的层面上来审视，不把它作为外力施加给学生，而是使之成为学生自身的需要，真正达到提高学生环境意识和养成良好行为的目的。

（6）通过环境教育，使学生活泼、开朗、情绪愉快、乐于参与活动，善于观察、积极探索联想、幻想，懂得讲卫生，爱护环境，从而促进学生身心健康成长。

三、实施阶段及主要工作

（一）第一阶段（2010年8月至2011年1月）主要工作：

1、讨论制定我校环境保护教育五年规划；

2、对校园可绿化地进行绿化；

3、设立环境教育宣传橱窗；