仁德一小学年春季学期体育工作计划(个人)

仁德一小学年春季学期体育工作计划(个人)（共5篇）

篇1：仁德一小学年春季学期体育工作计划(个人)

仁德一中2012－2013学年下学期生物实验教学工作总结

实验员

本学期，在学校行政、教务处的领导下，总务处的配合下以及我校全体生物教师的共同努力下，学校的生物实验教学按课标圆满完成了学期初制定的各项任务。学校坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，更新观念，开拓进取，不断推进实验教学工作向前发展，充分发挥实验教学在新课程中的重要作用。现将我校本学期生物实验教学工作总结如下：

一、更新观念，提高对实验教学的认识

我们深知，开展实验教学，在现代的学校教育体系中有着举足轻重的作用。各项实验操作和动手操作训练有利于加深学生对课本理论知识的理解和巩固，有利于提高学生学习的兴趣和各方面素质，以适应素质教育和新课改的要求，全面提高教育教学质量。

学期伊始，学校召开实验教学专题会，会上认真分析总结我校上一学期的实验教学进展实施情况，总结经验，找出不足，并确立新一学期我校的实验教学工作目标和重点，强化实验教学日常管理，重点是要让实验教学能真正发挥它应有的作用；还要求每位教师都要提高服务意识，真正意识到实验教学的重要性，让实验教学真正为提高学生素质服务；提倡开创精神，精心开发研究实验，将现有的实验设施努力用好用巧，使其发挥出最大的功效。同时阐明有关实验教师的职责，对课本和课标要求的演示实验和分组实验全部开齐开足，实现实验开出率达100%。学生有规格要求统一、完整有序的实验报告记录，实验教师认真填写实验记录表，学期末做好统计汇总。在此基础上，实验教师根据教材的实际情况补充一些教材上没有安排但有必要的演示实验、探究实验。个别演示实验为了增强实验效果和体现实验的探究性，改为边讲边实验或分组实验。通过实验激发了学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和和创新意识。

二、实验室管理制度化，促进实验教学规范化

我校实验室制定了各项规章制度，有《实验仪器设备丢失、损坏、赔偿制度》、《化学药品存取制度》、《仪器设备借用登记制度》、《仪器设备盘点制度》、《实验室管规则》、《学生实验规则》、《仪器、药品存放规则》、《实验室人员岗位职责》、《实验室安全防范规则》，《仁德镇一中理、化、生实验教师实验工作细则》等。这些制度不仅都上墙，而且在平时教学中加以贯彻执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用登记记录，实验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。

“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有一定的启示。一部分理化生教师认为实验可做可不做，只热衷于在黑板上做实验，为此，学校加强了理化生实验教学的管理力度，规定实验教学必须按照实验教学计划进行实验，同时还注重培养实验教师的实验教学习惯，使理化生教师认识到实验对提高理化生教学质量，提高学生整体素质所起的重要作用，从而使理化生教师从根本上改变了对实验教学的偏见。由此，把实验教学作为理化生教学工作的常规任务来抓。

三、深化实验教学研究，促进实验教学常规化

没有教学研究活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此，学校利用实验手段，深入课堂教学改革，对每位实验教师都提出具体的目标和要求，“目标”是：积极采用实验教学手段，改进教法，优化课堂教学过程，减轻学生负担，全面提高教学质量。“要求”是：教师利用实验手段授课，要达到激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，启发学生的想象力，培养其观察力和创造力的效果。

四、确保实验安全，强化安全意识

加强对学生进行实验纪律、安全等方面的教育,确保学生的身心健康。切实加强实验室内部安全工作，定期检查灭火器材及其他设备的情况。做到用水、用电节约且安全。实验室门、窗关锁及时，采取各种安全防范措施，及时消除隐患。

五、经验与做法

我校认真贯彻党和国家的教育方针，全面落实课改精神，所以，学生分组实验和教师演示实验都按课标要求全部完成，并取得了预期效果。

1、领导重视，管理规范

学校有领导分管实验教学工作，把实验教学列入学校工作计划。实验教学管理规范，制度健全。每学期分管领导都要召集实验员及相关教师召开三至五次会议，共同研究实验教学工作。学校领导还不定期的对实验教学进行抽查，从而进行针对性的指导。教务处每学期都对实验教学进行一次中期检查，学期结束时对实验教学进行考核。

2、提高认识，重视实验教学 生物学是以观察和实验为基础的自然科学。在新教材中，几乎每节课都穿插了实验内容，目的是通过实验提高学生综合能力。每位教师对实验都有正确的认识，把实验教学摆正位置。从而提高了实验教学的质量。

3.利用资源，上好实验课

实验室充分利用现有的资源，如实验所需的仪器、材料、用具，以满足实验活动所需，保证学生实验的顺利完成。加强演示实验，并针对实际和不断变化的教学内容，适当贯穿一部分小实验，提高学生的观察能力；落实好学生分组实验，实验中，教师规范操作、积极指导、使学生养成良好的实验行为习惯，正确熟练地使用各种实验仪器，加强动手操作的能力，提高实验的能力，培养严谨、求实的科学态度。教师间密切配合，分工明确，开足开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。

4、积极开动脑筋，探索科学的实验途径

加强教师间的联系，了解各年级的教学进度，做好实验材料的准备工作；有的实验所需实验材料的准备工作是比较繁琐的，有的材料受季节的限制需提前采集制备；有的材料需提前几天、甚至几周培养，并时时需要照料，如草履虫培养液；有的需要到野外采集或到市场购买，如泥鳅或小鱼；但我们总是不厌其烦，想方设法做好材料的准备工作，从而保证实验能顺利进行。

5.拓展实验，鼓励创新

依靠实验室的条件，鼓励学生进行一系列的富有创造性的实验活动和实践活动，让学生自主参与，发展学生的专长与个性。如设立专题实验，要求学生根据规定的材料和仪器工具，自行设计并完成多种实验，或联系生产和生活实际，设计实验，进行研究。如探究白蚁的行为及防治等。让学生学以致用，积极创新。

6、加强自制教具制作，补充实验教学

解决仪器不足的办法有两条：除了筹集经费购买，那就是自制教具。我们经过长时间的实践和不断探索，利用课余时间改进或制作了一批很有实用价值的教具，如找到了盖玻片的理想替代品—盖塑片；演示效果较好的模拟膈肌运动模型；比较形象的尿的形成模型等。

六、存在的问题和不足

1、教材的一些实验、探究的安排与季节不相适宜。

2、实验桌椅与班级人数不配套

近两年来，学生数量急剧上升，致使部分班级学生数多，因而出现了实验仪器摆放不够、学生座位不够坐的现象。

3、每学期所申购的器材、药品几乎不能按时购回，更不能按量购到。特别是有些常用仪器，由于使用年限较长，可以说是已经不能用了，但申购数次都不能购来，这要怎么办呢？

总之，本学年已按课标要求完成了实验教学任务，在新的学年，我们在认真工作的基础上，总结经验，克服不足，加强学习，使实验教学工作再上一个新的台阶。

2013年6月20日

篇2：仁德一小学年春季学期体育工作计划(个人)

老师们，这个会本来之前就应该召开的，但由于时间关系，一直拖到今天。在进行正式的会议议程之前，我想利用这个机会，和大家说说心里话，我们学校从上学期成立德育处以来，是做了一些工作，但做的并不是很好，主要责任在我，德育工作刚刚起步，我呢还处于学习、再熟悉的阶段，还缺乏一定的经验，在这里要请在座的每一位，在经后的工作中给我一些好的建议，我一定会虚心的接受。从这学期的观察来看，学生的习惯好了很多，流动红旗和行为规范示范班的评比得到了进一步的加强和完善，这和学校领导对德育工作的重视是分不开的，更重要的是在座35位班主任的辛勤劳动与无私奉献。在这里我真诚地说一句：“谢谢你们”，同时我也希望你们继续争做一个有理想、有内涵、有耐心的班主任；争做一个有紧迫感的班主任；更要争做一个自信、美丽、快乐的班主任！

今天的会议有以下四个议程：

一、由胡廷春老师和我们分享一下她的班级管理经验

二、我简单的对本学期的工作做一个说明

三、请各位班主任自由发言

四、最后请校长讲话

篇3：仁德一小学年春季学期体育工作计划(个人)

学校工作计划

一、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针、政策，落实立德树人根本任务，以促进教育公平与学校标准化建设为目标，深入推进“四新四大”活动全面开展，优化“一校一品”特色项目，加快学校改扩建进程，努力化解大班额，积极推进学校标准化建设。加大政风行风建设力度，促进学风、教风、校风全面提升，全力营造风清气正的育人环境，促进学校优质均衡发展。

二、工作目标

1.以党建为统领，促进教育教学工作健康、稳定发展。2.全面落实义务教育就近入学政策，以阳光招生、均衡编班为原则，积极推进教育公平、均衡发展。

3.完善学校各类规章制度，扎实推进制度落实，全面形成规范有序运行格局。

4.强化师德师风教育，弘扬爱岗敬业精神；深入推进校内“名师工程”，不断提高教师整体素质。

5.深化学生思想道德建设，培养良好行为习惯，全面提升学生文明素养。

6.优化常规教学流程，加强学科建设与研究，促进教学质量稳步提升。

7.加快现代化教学改革步伐，积极推动“智慧课堂”教学实 1 践，有效推进“智慧校园”建设。

8.优化学校特色项目，实现学生有特长、教师有发展、学校有特色工作目标。

9.强化服务意识，全面提升服务质量与后勤保障能力；加大安全卫生管理力度，积极创建和谐稳定、绿色环保、勤俭节约型校园。

10.加快校园改扩建进程，改善条件，优化环境，有效化解大班额，全力推进学校标准化建设进程。

三、工作措施

（一）坚持党建统领，促进教育教学工作健康稳步发展 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，努力实现以党建促改革、促发展、促稳定、促教育质量提升。持续推进“两学一做”与“一抓二促三必须”学习教育常态化、制度化。积极开展《梁家河》学习宣传教育与“不忘初心，牢记使命”教育实践活动，不断强化党员干部党性修养。深入推进政风行风建设与党风廉政建设，开展丰富的主题教育实践与廉政文化进校园活动。持续落实好监察委关于公职人员监察全覆盖监察制度，严格规范在职教职工出入境与婚丧事管理工作，指导督促广大教职工积极履行自身职责，全面构建风清气正校园环境。充分发挥党员领导先锋模范作用，做好党员培养发展工作，促进教育教学工作全面健康发展。

（二）健全完善德育工作机制，落实立德树人根本任务 1.拓展德育载体，丰富德育活动内涵。贯彻落实《中小学德育工作指南》实施意见，推进“新要求·大实践”活动深入开 展。健全和完善“八大习惯”“六大创建”工作机制。结合学校实际，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，加强理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育和“八礼四仪”教育，把养成教育与法制教育、感恩教育、心理健康教育、生命教育、诚信教育等结合起来，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。通过创设优良育人环境，开展丰富多彩主题教育，让学生在潜移默化中健康成长。

2.加强督查反馈，提高德育实效性。要采取积极有效的管理措施，努力提高德育工作实效。一是继续完善各项德育管理制度，强化规范管理；二是抓实各项管理措施，严格遵循“有任务—有落实—有检查—有反馈—有整改”的管理模式，确保德育常规管理有效落实；三是持续实施班级常规工作检查评比，更加规范、科学、具体地开展工作，激励各班创优争先。四是加强日常班务工作考核力度，实时体现班级量化考评结果，发扬优点，改正不足，不断提升德育工作时效性与实效性。

3.健全德育工作网络，推进家校合作育人。全面推进家校共育工程，充分发挥家长委员会对学校工作的促进作用。引导家长注重家庭、注重家教、注重家风。通过班级群、微信公众号、家长会、开展家庭教育专题讲座等形式，大力普及科学的家教知识，把脉家长需求，解决家长在教育孩子方面的困惑、问题，找出原因，引导家长找到最好的教育策略，实现教育最优化。进一步完善学校德育工作体系，积极构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化 方向发展，逐渐形成全社会齐抓共管、共同参与的良好局面。

4.持续抓好常规教育，不断提升学生文明素养。以青少年品德教育工程和学生文明礼仪教育为突破口，不断深化学生行为习惯养成教育。通过升国旗仪式、课堂教学、主题班队会、课间活动、路队、两操、集会等，积极开展一日常规教育，加强常规训练，引导学生学会做人、学会做事，培养学生良好的学习生活习惯，促进学生文明素养不断提升。举办好第四届班主任工作论坛；举行一、三、五年级广播体操比赛；召开家长会。

5.强化安全法制教育，创建平安和谐校园。深入开展“七五”普法教育，进一步提高广大师生的法治观念和法律意识。不断健全各项安全制度和责任追究制度，完善各类应急预案，定期进行地震、消防应急疏散演练。落实好安全工作责任制，层层签订责任书，明确责任，把安全工作落到实处。深入开展“每月一主题”安全教育活动，组织参加“网络安全知识竞赛”，不断丰富学生安全知识，强化安全意识，提升自我防范与应急能力。加强校园周边环境的综合治理，定期对学校周边环境和校舍进行检查和隐患排查，发现问题及时整改。持续推进校园欺凌专项治理常态化、长效化运行，健全完善工作机制，不断强化监督检查与问题治理，全面构建文明有序、和谐稳定校园环境。

（三）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质 1.加强师德师风建设，大力弘扬爱岗敬业精神。深入开展职业理想教育、职业道德教育和社会主义核心价值观教育，引导教师热爱教育事业，珍惜教师荣誉，增强教书育人的责任感和使命感，把立德树人与教书育人作为最大责任和终身追求，争做“四 有”好老师。人以正气立，事行正道远。要加大对踏实干事者的鼓励激励与容错纠错，积极消除队伍中存在的纪律观念淡薄，个人主义严重，屡教不改、屡禁不止、我行我素等行事作风。引导广大教师在工作中比敬业，杜绝“慵懒软散”不良习气；在育人中比奉献，拒绝有偿补课等以“教”谋私行为；在关心学生上比爱心，不体罚和变相体罚学生；在教学中比改革创新，杜绝常规不落实、依赖教辅材料、教法陈旧等现象，从而形成敬业爱生、为人师表、清廉务实、勇于创新的优良教风。不断完善学生、家长和社会参与的师德考核和监督机制。以教师职业道德和行为规范教育作为师德建设的重要内容，结合绩效工资考核实施方案，完善教育、激励、制约并重的师德考核机制，坚持学习、引导和机制约束相结合，促使广大教师成为学生爱戴、家长敬重、同行认可、社会满意的好老师。

2.强化学习培训，提升教师专业素质。要深刻认识到“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，牢固树立终身学习理念，刻苦钻研，严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。贯彻落实教学“六项”技能，深入开展全员读书活动。一是加强学习型学科组的建设，积极搭建学习、展示、交流平台，促使广大教师共同发展，全面提高。二是抓好教育法律法规、教育理论、教学技能、现代教育技术等方面的学习培训，坚持分散学习和集中学习相结合，全方位提高教师的专业素养和道德情操。三是以教研活动为抓手，积极开展课堂教学展评活动，切实提高教师课堂教学能力。四是强化比赛交流，积极鼓励教师参加学科能力竞赛、赛教、学术研讨交流等活动，促进教师在实践中提高专业技能。五是建立 健全考核、激励机制，激发广大教师主动学习、积极进取的内在动力，形成自主学习、自觉学习、勤于学习、乐于钻研的良好学风，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质老师。

3.强化骨干教师队伍建设，关注青年教师成长。继续开展好“红烛杯”赛教与省市县教学能手评选活动。完善骨干教师培养、激励机制，全面加大骨干教师培养力度。积极为广大青年教师的成长与发展，搭建舞台、创设环境、提供帮助，引导他们结合自身工作实践，合理规划其个人发展方向，通过多种方法和途径，采取切合实际的措施，实现自身专业化的快速成长。完善校内名师队伍建设，建立校内教学能手工作站、学科带头人工作坊，积极开展教学研究、培训与指导工作。充分发挥好示范引领与辐射作用，提升校内骨干教师比例，打造一支拥有学科、德育、班主任等覆盖全面的教师队伍。

（四）优化教育教学环境，不断提高教学质量

1.细化教学常规管理，促进教学质量稳步提升。围绕备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”等方面，抓好过程管理。深入了解学生学情，设计更加科学实用的教学过程，做好章节质量反馈，及时补齐短板。大力推行新教师亮相课、外出教师汇报课、青年教师展评课、骨干教师示范课的“四课”制度。落实随堂听课活动和质量调研工作。加强听课管理，坚持听后有评价，评后有反思，思后有改进的听课制度。规范学生作业布置，精心设计、分层布置，要满足不同层次学生的需要，要体现基础性、层次性和选择性，务求针对性和实用性。持续做好每一次业务检查与问题整改，不断细化落实，重点加强作业的布置与管理，杜绝“平时马虎对待，检查严阵以待”现象，切实促进教学质量全面提升。

2.强化课堂教学管理，注重学习习惯培养。进一步加大课堂教学巡查力度，建立巡课、听课常态化机制。全面树立全员管理、全员育人教育理念，重点加大属科课堂教学监管与治理力度，坚决转变班主任负责制的课堂教学管理意识，树立每一位科任教师都是班级的管理者、课堂教学的组织者、课堂纪律的责任者、班风建设的参与者。及时纠正课堂教学中只完成教学任务，不注重教学效率，不实施德育渗透等无责任意识行为，要重点着力于学生的听课习惯、作业习惯、自主学习习惯、课堂纪律的培养，在规范细化“备、教、改、辅、考”等各个环节时必须以学习习惯培养为重要内容。通过不断规范课堂教学行为，积极构建良好的班风、学风与纪律意识，促进课堂教学效率有效提升。

3.推进“智慧课堂”教学，加快智慧校园创建。加大优秀教学资源制作、应用、推广、表彰力度，促进教育教学模式创新。加快智慧校园创建步伐，推进“智慧课堂”普及应用。强化教师教育技术能力培训，积极组织教师参与网络研修、能力提升、校本研修、外出学习与观摩研讨活动。不断开阔视野，转变教学观念，激发学习动力，更新现代教育技术理念。组织参加各级各类比赛与课堂教学研讨活动，强化表彰激励，有效促进现代化教学水平全面提升。提升学生信息素养，积极筹备中小学信息技术技能竞赛参赛工作，确保取得优异成绩。

4.切实抓好体育艺术卫生教学工作，促进学生全面发展。指 导各年级开足上好美育课程，构建课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的美育育人格局。督促师生用好“新华美育”网络共享平台，开展学生艺术素质测评，完成好学校艺术工作报告，大力推进学校美育教学工作。切实抓实社团活动建设，提升社团活动层次，将社团活动课程化、特色化。坚持树立“健康第一”的指导思想，开展形式多样的健康教育宣传，促进学生身心健康发展。加强“两操”“两课”教学管理，确保学生每天锻炼1小时。做好学生体质健康测试数据的采集、报送、分析工作，做到报送数据及时、真实、有效。筹备好学校秋季田径运动会，全面落实阳光体育运动。

（五）以研促教，全面优化教育教学工作

1.深入开展“新常态·大视导”活动，加强校际交流合作。强化外出学习培训与学习汇报交流。持续发挥好教学能手、骨干教师的示范引领作用，组织开展好示范课、汇报课、组内听评课等一系列课堂教学研讨活动，组织好评课、议课，切实将每一次活动作为提高课堂教学效率、促进学习交流、提升教学质量的有效途径，确保每一次活动能真正起到示范引领、服务全局的效果。充分利用教育集团和校际联合体平台，积极筹备办学共同体学校联片研修活动。全面加强校际间交流合作，牢固树立开放、共享、合作、交流理念，通过“友好联动、资源共享、优势互补、共同提高”的交流模式，组织教师到结对学校参加听课、上课、研讨活动，学习兄弟学校先进的教学方法和经验，鼓励教师广泛参与交流，取长补短，提升自己，促使教师专业素质不断提高。

2.强化教研常规管理，注重学科建设与研究。通过常规教研 和专题教研活动，不断加强各学科建设与指导。语文，强化广泛阅读与综合实践活动；数学，注重培养学生的数学运用能力和数学思维能力；英语，要加强口语训练与实际运用,有效提升学生英语会话能力；音乐美术要发现和培养艺术特长人才，全面提升学生艺术素养；体育要着眼于提升学生身体素质与体育技能。指导组织各教研组积极开展好每一次教研活动，要做到定时间、定地点、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有活动原始资料积累、有效果、有活动总结的“四定五有”，确保教研活动扎实有效开展。

3.聚焦课堂，提高课题研究与校本研修实效性。把教学中的问题作为课题，把案例作为素材，把自身的教育教学作为研究对象。抓好课题研究教师的课题日常实践工作，做到科学规范，保证课题研究质量；做好校本研修与课题实践材料的收集整理、阶段总结工作，确保各类成果健全完善。

（六）扎实推进教育脱贫攻坚工作

不断加大脱贫政策宣传力度，有效提升政策知晓率和群众满意度。及时更新完善建档立卡学生信息，确保符合条件贫困学生人人受到资助。深入开展扶心、扶行、扶志、扶智及“手拉手”助学活动，丰富活动载体与帮扶形式，促进贫困学生德智体全面健康发展。

（七）强化内部管理，促进学校内涵发展

1.深入开展“新标准·大规范”“新体系·大构建”活动。全面贯彻落实义务教育免试划片就近入学政策，以“阳光招生，均衡编班”为原则，积极促进教育公平、均衡发展。进一步修订 完善学校各类规章制度。规范各类文字档案材料，做好各类计划、总结的制定与审核，促使校内形成有章可循、有法可依的规范管理格局。不断加强校园文化建设，充实学校内涵，提升学校品位，彰显学校文化特色。大力推进书香校园建设，整合阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为广大师生日常生活方式，积极营造书香校园氛围，使校园更富人文底蕴。全面开展传统文化进校园活动，举办经典诵读、歌咏比赛、古诗词诵读、汉字听写等活动。努力构建学校先进文化理念，开展净化、美化、制度化行动，精心布置校园文化环境，使其成为充满智慧和生机的育人环境，引领学校持续健康发展。

2.优化“一校一品”，推进学校特色化发展。以现代办学理念和管理理念为指导，以创新为核心，以培植和发扬学校特色为抓手，以特色学校创建为载体，大力推进素质教育“三个一工程”，优化“一校一品”学校特色项目，逐步实现学校品牌发展。全面树立特色强校办学理念，按照“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，推进学校特色创建，形成学生有特长、教师有发展、学校有特色的良好局面。

3.加强少先队建设，充分发挥少先队育人职能。不断加强少先队组织建设、阵地建设、队伍建设、制度建设，充分发挥少先队活动育人职能作用。强化传统节日教育，围绕中秋节、重阳节等开展好“我们的节日”主题教育实践活动。有效利用国旗下讲话、红领巾校园广播开展各类主题教育。统筹开展中小学综合实践活动、劳动教育、心理健康教育、家庭教育、影视教育及研学旅行等各类主题实践活动。结合建队日开展新队员入队教育，举 行新队员入队仪式。开展好科技节作品评比与优秀书画作品展。

4.发挥好工会、女工委职能，优化教育教学管理。充分发挥好工会桥梁纽带作用，促进教育教学工作和谐、稳定发展。持续开展“献爱心、送温暖”活动，积极筹办教师节、元旦庆祝活动。组织召开XX一小第九届二次教职工代表大会，做好大会期间提案征集工作，提高教职工参政、议政能力。女工委继续做好关爱教师与计划生育监管工作，促进广大教职工身心健康。

5.强化服务意识，提升后勤保障能力。加强后勤人员的管理与培训，强化服务意识，不断提升服务水平。做好教学设施设备的管理维护与各类活动开展的后勤保障工作，有效提升设备使用率，确保教育教学工作顺利有效实施。进一步规范学校财务管理，开源节流，积极创建节约型校园，全面实现依法理财，科学理财。做好教体局和体育场的接管、改造使用工作，全面改善办公条件，努力配齐各类短缺部室与相应教学设施设备，大力推进学校标准化建设进程。

志行万里者，不中道而辍足。新的一学期，让我们怀揣梦想，满怀希望，不忘教育初心，尽情展显自己最美的人生芳华，共同创造属于XX一小蓬勃发展的美好未来。

篇4：仁德一小学年春季学期体育工作计划(个人)

学校工作计划

一、指导思想

坚持全面贯彻党的教育方针、政策，落实立德树人根本任务，全面推进“四新四大”活动深入开展，推进“一校一品”建设，以促进学校标准化建设为目标，加快学校改扩建步伐，改善办学条件，优化育人环境，强化内部管理，提升办学品位，促进学校内涵发展、均衡发展，努力实现我校追赶超越新局面。

二、工作目标

1.以党建为统领，扎实推进各项重点工作全面健康发展。2.健全完善各类规章制度，扎实推进制度落实，全面实现依法办学、依法治校目标。

3.加强教师队伍建设，强化师德师风教育，完善校内名师骨干体系建设，深入推进“青蓝工程”，全面提高教师整体素质。

4.深化学生思想道德建设，积极开展主题教育实践活动，培养良好行为习惯，打造德育特色，创建德育精品课。

5.健全和完善教学管理制度，精细过程管理，规范教学流程，优化校本教研，切实加强质量监测，促进教学质量全面提升。

6.全面推进信息化课堂教学应用，积极推动智慧课堂教学实践，努力实现信息技术与课堂教学深度融合。

7.加快学校特色化建设，打造特色活动，实现学校品牌发展。8.增强后勤服务意识，提升服务质量，强化安全卫生管理，开源节流，努力创建绿色环保、节约型校园。

9.加快校园改扩建步伐，加强基础设施建设，改善条件优化环境，全力推进学校标准化建设进程。

三、工作措施

（一）落实从严治党主体责任，不断强化党建工作 组织深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，办好学习十九大精神专题专栏。推进“两学一做”与“一抓二促三必须”学习教育常态化、制度化。贯彻落实好上级党组织文件及会议精神，不断加强党的制度建设、组织建设、作风建设。进一步明确党员干部从严治党主体责任，严格执行监察委关于公职人员监察全覆盖监察制度，强化落实，提升工作执行力，促进各项工作持续健康发展。深入推进政风行风建设与党风廉政建设，积极开展各类主题教育实践与廉政文化进校园活动。持续做好党费收集上缴与党员发展、管理、转正工作。全面发挥党组织示范监督作用，凝聚各方力量推动教育教学工作全面健康发展。

（二）落实立德树人根本任务，全面提升育人水平1.丰富活动载体，强化活动育人实效性。深入推进“新要求，大实践”活动开展。围绕培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展主题鲜明、丰富多彩、富有教育意义的德育实践活动，增强德育工作的生机活力和吸引力。通过国旗下讲话、主题班队会、校园广播、橱窗、板报等形式不断加强文明礼仪教育、诚信教育、感恩教育、集体主义教育、生态文明等主题教育。以课堂教育为 主渠道，以“三爱三节”活动为载体，扎实开展传统文化教育、中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育，探索形成“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育活动的有效形式和长效机制，持之以恒加强对学生的爱国主义和民族精神教育。创新开展主题活动，组织开展节日民俗、经典诵读、瞻仰考察等思想道德教育活动，增进学生爱国情感和社会责任感。积极开展好主题班队会示范课教学活动，加强过程管理，突出德育亮点特色，打造德育精品课程、案例。继续开展好品德模范、校园十佳之星等评选工作，培养典型，优化群体，促进学生良好品质全面形成。

2.加强德育阵地建设，不断强化实践育人功能。健全完善校内德育教育设施，积极营造浓郁育人氛围，实现环境育人目标。加强校徽、校旗、校训、办学理念等宣传教育，培养广大学生的主人翁意识与集体荣誉感。加强校外活动阵地建设，依托博物馆、名人故居、体育场馆、公园景点、文艺团体等德育资源，建立一批学生校外实践基地。积极开展社会实践活动，充分体现“德育在行动”，组织学生参加学工学农生产体验劳动，培养学生动脑动手能力，增强学生社会责任感。通过家长会、班级群、专题讲座、微信公众号等形式，进一步加强家庭教育学习指导，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围，推动家校合作育人。

3.强化班级建设,以班风促学风优化校风。以创建优秀班集体和文明中队为目标，以“好习惯伴我成长”为主题，开展文化班级、文明班级、卫生班级创建活动。强化检查评比，将小学生 日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、设施有人管的“五无五有”要求。要根据各年级情况，着重对学生进行有针对性专题教育，坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重评比的原则。通过严格的检查，努力使学生的行为规范外化为行动，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。全面营造和谐、向上的班级育人环境，促进学风、校风建设。

4.持续抓好常规教育，培养学生良好行为习惯。以学生文明礼仪教育为突破口，以管住嘴，不说脏话、粗话；管住手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；管住脚，不追逐奔跑，不践踏草坪的“三管六不”和向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会的“三别、四带”为重点，加强学生行为习惯养成教育。充分发挥值周人员、班干部、安全监管员的引导、监督作用，做好一日常规检查，注重引导、纠正，提高值日质量，全面规范学生行为习惯。深入开展“每月一主题”安全教育活动。举办好法治进校园与交通安全进校园专题活动。持续开展校园欺凌专项治理工作，加大检查监督力度，积极创建和谐、稳定校园环境。

（三）强化队伍建设，全面提高教师整体素质 1.加强“三支队伍建设”，发挥骨干示范引领作用。一是加强领导班子队伍建设，增强整体合力，提高管理效率。领导干部要始终践行“三严三实”，牢固树立“四个意识”，始终做到三个坚持：即坚持以学校大局为重，做到个人服从集体；坚持深入群众，全面优化管理；坚持教师本色，积极示范引领。实行目标考核，强化责任落实，全面提升岗位履职能力。二是加强班主任队伍建设。注重班主任的选拔任用，强化学习培训与经验交流，整体提升班主任师德修养及专业能力，充分发挥管理育人职能。三是加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作用，提高组内沟通协调及应对问题、化解矛盾的能力，促进教师队伍健康稳定发展。

2.抓好师德师风建设，培育德才兼备教师队伍。全面贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神。健全和完善师德评价机制，推行师德评价负面清单制度，实行师德“一票否决”。严查师德失范行为，加大监督检查与惩处力度。强化考核测评，加强外力监督，畅通监督渠道，多角度、全方位地了解教师在执行教育法规、遵守职业道德、实施教育教学行为等方面情况。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。积极开展“明师道、铸师魂、修师德、强师能、怀师爱、重师智”等主题教育实践活动，不断提高道德修养，不断提升人格品质，努力成为塑 造学生品格、品行、品位的“大先生”。大力遏制见不得、不接受别人拔尖的“掐尖”之风。积极消除队伍中存在的妒贤嫉能；我庸、你也不许冒尖；我不行，你也别想好等“掐尖”行为。根据教育部、民政部等四部委联合发文《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》要求，重点开展教师有偿家教、办班补课等专项治理工作，坚决查处教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为，切实减轻学生课外负担，规范教育教学行为。大力弘扬学习之风，促进个人学识和人格魅力不断增强，努力造就一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。全面形成风清气正、人心思进、争优创先、干事创业的良好工作氛围。

3.强化学习培训，全面提升队伍整体素质。全面开展教学技能大练兵，举办全员读书活动。通过继续教育、校本培训、外出学习、校际交流等形式，全面强化教师业务技能。加强青年教师培养力度，深入实施“青蓝工程”。采取机制引领、学习培训、比赛激励、外出考察、结队帮扶等形式，不断加快青年教师成长步伐。立足学校实际，进一步加强骨干梯队和校内“名师队伍”建设。大力培养教科研骨干和学科带头人，强化学习培训与表彰，激励广大教师追求“苟日新，日日新，又日新”的发展境界，使其真正能促使优秀教师脱颖而出。充分发挥校内“名师”示范引领作用，逐步形成人人尽展其才，好教师不断涌现的良好局面，推动教师队伍整体水平不断提高。

（四）优化教学管理，不断提高教学质量 1.严格课程管理，加大常规督导力度。增强全体教师课程法规意识，严格控制学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学效率。持续落实查课制度，杜绝随意调课、占课、照课现象，开齐、上好每一节课，保证良好教学秩序，促进学生全面发展。进一步加强教学常规精细化管理，从备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规督导，做到双基落实优质化、习惯培养经常化、能力训练系统化、潜能挖掘科学化。充分发挥骨干教师、教研组长的核心作用，做到统一思想，形成合力;统一进度，齐头并进;统一备课，取长补短;统一练习，高效轻负，使教研组均成为一个有凝聚力的团体，成为一个学习、交流、研究的共同体。落实好每一次业务检查与问题整改，确保检查不流于形式、问题不浮于表象、总结不仅限优点、结果不止于反馈；全面做到检查结果有反馈、问题整改有督导、整改结果有实效，切实促进教学质量全面提升。

2.立足课堂实际，不断提升学生基本素养。精心设计教学内容与教学过程，有效提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。注重在课堂中培养学生良好的学习习惯、语言表达能力、读写能力、计算能力和合作探究能力，全面提升学生基本素养。大力弘扬优秀传统文化，积极开展各类竞赛、评比活动。举行汉字听写、速算比赛、经典诵读、诗词大会、故事演讲、征文等各类比赛活动，不断促进学生全面发展。

3.以应用驱动为导向，全面推进教育信息化。大力推动新媒体新技术教学应用，加大优秀教育资源制作、应用、推广、表彰 力度，促进教育教学模式创新。推进“智慧课堂”普及应用，加强培训管理，强化示范引领与推广应用。加大教师信息技术应用能力培训，积极组织教师参与网络研修、能力提升、校本培训。探索实施电子备课模式，鼓励教学资源校园云存储应用。积极组织参加各级各类微课制作和新媒体新技术教学大赛与课堂教学展评活动，促进信息技术与课堂教学深度融合。积极筹备中小学信息技术技能竞赛参赛训练工作，确保取得优异成绩。

4.加强毕业班管理,确保教学质量稳中有进。强化过程管理与质量监测，有针对性地加强培优补偏。针对各班级实际情况进行跟踪分析，抓实课堂效率，寻找差距，采取措施，提高成绩，促使各学科、各班级齐头并进。注重培养学生良好的心理素质和健康的思想品德，促进教学质量有效提升，力争在六年级学业水平检测中取得骄人成绩。

5.切实抓好体育艺术卫生教学工作，推进学校特色化发展。大力推进素质教育“三个一工程”，打造“一校一品”学校特色，逐渐实现学校品牌发展。充分发挥美育育人功能，培养学生良好的艺术素养。以提高艺术素养、陶冶高尚情操、培育深厚民族情感、激发创新意识为导向，促使每个学生形成一两项艺术特长和爱好。切实抓实社团活动教学工作，将其作为激发学生兴趣，培养学生特长，促进学生个性发展，展示学校品牌特色的重要载体。全面落实阳光体育，抓好两操、两课，保证学生每天锻炼1小时。做好全县中小学生运动会等体育活动参赛及训练工作，力争取得优异成绩。落实学校健康教育，开展形式多样的健康教育宣传，促进学生身心健康发展。

（五）扎实推进教科研工作，形成学校发展优势

1.深入开展“新常态、大视导”活动。充分发挥好教学能手、骨干教师的示范引领作用，组织开展好示范课、观摩课、汇报课、赛教、组内听评课等一系列课堂教学研讨活动，切实将每一次活动作为提高课堂教学效率、促进学习交流、提升教学质量的有效途径，确保每一次活动能真正起到示范引领、服务全局的效果。全面加强发展共同体学校间的交流合作，积极搭建交流平台，丰富交流形式与活动载体，强化示范引领，不断促进共同发展。

2.强化常规教研，提高活动实效性。不断加强教师外出学习培训管理，定期开展教研专题活动，系统学习各种科研理论、学科课程标准和学科教材、教法，促使教师吸纳科学的教育理念和前沿的科研成果，丰富教育教学内容和资源，创新科学高效的教学方法，促进教学水平不断提高。积极开展教师读书活动，逐步引导教师走上“读书+反思+实践”的专业化发展道路。通过举行教师三笔字、下水文、美文诵读、主题演讲、试卷编写等技能素质比赛，从根本上强化教师发展的内在动力。

3.抓好课题研究与校本研修工作。做好各级各类课题研究与校本研修的指导、管理工作，强化过程督导与检查；做好过程性材料的收集与存档管理，不断提高课题研究与校本研修工作的规范性与实效性，促进教科研工作深入开展。

（六）扎实推进教育脱贫攻坚工作

巩固精准帮扶与控辍保学成果。及时传达贯彻上级脱贫攻坚 文件及会议精神，不断加强政策宣传力度，有效提升政策知晓率和群众满意度。持续开展好建档立卡学生帮扶工作与脱贫帮扶“手拉手”助学活动，丰富活动载体与帮扶形式，切实提高扶智扶志水平。

（七）强化内部管理，促进学校内涵发展

1.深入开展“新标准、大规范”“新体系、大构建”活动。健全和完善学校各类规章制度，重点加强课堂教学评价制度、常规管理制度、教学过程监管制度的完善与落实，全面实现有章可循，有法可依的规范管理格局。进一步加强学校文化建设，突出主题，打造特色，力争形成体系。大力弘扬优秀传统文化，打造特色物质文化，丰富精神文化，逐步形成环境育人、管理育人、文化育人、服务育人良好局面。

2.丰富活动载体，充分发挥少先队育人职能。加强常规管理，积极发挥少先队活动育人职能作用。结合传统节日，开展“我们的节日”主题教育实践活动；有效利用国旗下讲话、红领巾校园广播开展好各类主题教育；筹办好第九届校园文化艺术节与庆“

六、一”活动，组织参加第六届中小学生艺术展演活动。统筹开展中小学综合实践活动、劳动教育、心理健康教育、家庭教育、影视教育及研学旅行等各类主题实践活动。

3.发挥好工会、女工委职能，优化教育教学管理。团结广大教职工，及时了解关注他们的思想状况和实际诉求，发挥好桥梁纽带作用。持续开展“献爱心、送温暖”活动，举办各类文体活动，丰富教职工生活，激发工作热情，提升个人归属感与幸福指 数，强化学校精神文明建设。女工委继续做好关爱教师与计划生育监管工作，促进广大教职工身心健康。

4.改善办学条件，提升后勤保障能力。加快学校改扩建步伐，全面改善办公条件，努力配齐各类短缺部室与相应教学设施设备。进一步提升后勤管理与服务水平，做好教学设施设备的管理维护和各类活动开展的后勤保障工作。不断规范学校财务管理，开源节流，积极创建节约型校园，全面实现依法理财，科学理财。加大校园绿化、净化、美化建设力度，积极创建良好工作氛围与育人环境。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，新的一年，让我们充满信心、振奋精神，用更高的工作热情，更强的敬业精神，更实的工作作风，团结协作，开拓创新，为我校各项工作再上新台阶而努力奋斗！

篇5：仁德一小学年春季学期体育工作计划(个人)

2018.6

本学期，学校依据五年发展规划，围绕“建设和谐校园、营造幸福氛围”这一主旨，以“办真教育，真办教育”为指导，以“和谐”、“创新”、“有效”、“发展”为着力点，扎实做好学校各项工作，力求在探索中实现师生快乐学习、幸福工作、全面发展的目标。

一、队伍建设

（一）加强师德教育，提升基础素养

为进一步加强愚一教师的师德素养，提高广大教师对“如何适应时代需求，做学生喜爱的好老师”这一问题的认识，本学期学校又开展了一系列的学习活动，旨在让老师们在学习及实践过程中有所学、有所悟。

2018年5月，学校邀请上海市委党校的林宇宏教授为大家做《沟通的艺术和技巧》讲座。林教授围绕教师如何与家长和学生进行沟通的主题，强调了沟通的重要性。她生动地分析了若干案例，通过对《鱼》一书哲学涵义的剖析，带领教师们从哲学中感受了工作环境对工作的意义，引导教师们要选择快乐的工作态度，投入、有效地工作，熟悉、了解学生，为学生创造和谐、快乐的学习环境；林教授还从富士康事件的教训中同老师们交流与家长、同学、同事的沟通之道，指出与家长的沟通要热情友善、平等尊重、理解宽容；与学生的沟通要尊重关爱、平等亲和、宽容大度、真诚谦虚；与同事的沟通要彼此尊重、平等对待、相互信任、团结一致、密切合作。林教授幽默风趣的语言，让老师们在笑声中获益匪浅。教师们深刻地认识到与人沟通的重要性，领会到沟通艺术的无穷魅力，大家表示要学习、注重与家长、同学和同事的沟通，注意沟通的方式方法，不断提高自己的沟通能力和工作效率。

2018年3月，学校组织党团员教师参观中共二大会址。党团员教师们重温共产党发展的历程，领略了当年共产党人建党的艰辛，体会到如今取得的成果是多么的来之不易。而珍贵的影像、图文、实物资料、已泛黄的“共产党宣言”，先辈们用过的印章，甚至是家书都一一呈现在我们面前。而高科技的投影以及电子屏也为这古朴的老式石库门增加了一抹亮点。在这浓浓的历史氛围中，全体党员感受到了浓厚的历史熏陶，更加缅怀历史，坚定信念，深切体会到今天的胜利成果来之不易，作为新一代共产党员，应当继承发扬革命先辈的光荣传统，更加坚定理想信念，秉承党的宗旨，立足本职，艰苦奋斗、为学校的发展添砖加瓦。

2018年4月，学校组织全体教职工观看《厉害了，我的国》。影片将党的十八大以来中国的发展和在创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念下中国这五年取得的伟大成就，以及十九大报告中总书记提出的中国特色社会主义进入新时代这一重大论述，以纪录片的形式首次全方位一一呈现在大银幕上。人类历史上最大的射电望远镜FAST、全球最大的海上钻井平台“蓝鲸2号”、玛旁雍错旁迁徙的羚羊等一一亮相，从圆梦工程、科技创新、绿色中国等多角度展现 了我国的大国风采。影片还记录了中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网等超级工程的震撼影像以及背后的故事，在彰显国家实力的同时，也体现了国人不畏艰险、埋头苦干、开拓进取的美好情操，因此缔造出一个又一个的“中国奇迹”。

观影结束后，教师们纷纷为十八大以来中国的发展和取得的辉煌成就点赞，表示要抓实教育，为祖国的伟大复兴培养人才。

（二）加强自主研修，提升专业素养

1、专业引领

2018年3月，学校又一次邀请了台湾师铎奖获得者李玉贵老师围绕构建“让每个学生都发生学习的课堂”这一主题进行专题研修，李老师切入“语文核心素养的教学转化”这一命题，并通过“教学内容合宜性的审视”、“教学方法有效性的审视”、“教学活动的组织与安排”、“课堂观察的目的与方法”等环节层层递进，有序展开。讲座带给语文教师的不仅仅是教学方法的改进，宽度地拓展，更是教育理念地冲击，深度地延伸，为更新教师教育教学观念起了引领作用。

2018年6月，为进一步更新教师的教育教学理念，帮助教师树立起为孩子终生发展奠基的育人理念，学校邀请了美国未来问题解决全球执行主任、超常儿童协会保罗兰登获奖者Marianne和她的团队以“未来问题的发现与解决”为主题，对教师进行为期二天的培训，进一步拓展了教师的育人理念。

2、合作研究

（1）基于研究，开展微专题研讨，提升教师研究素养 结合学校的区级课题《基于幸福教育的学校发展顶层设计研究》的研究，以基础型课程与拓展探究型课程为载体，基于幸福的不同层次，探索幸福素养的基本要素、幸福课堂的内涵标准、相对幸福的动态变化，从而培养学生的幸福素养。

期初，邀请了华师大课程研究所所长吴刚平教授，和老师们一起探讨幸福教育的概念内涵，统一研究的最终目标，了解消极心理产生的原因，对顶层设计的具体化展开，培养路径与达成标志的探索以及基于幸福校园的评价。

期中，根据老师们在研究过程发生的一些问题，如问卷设计等在项目组长层面进行了互动。研讨会上，科研室就老师们在设计问卷中存在的一些问题，如题干的语言使用非问卷对象的话语系统，学生很难理解，题干和选项不匹配，备选项不充分，合并提问内容较为分散，备选项过于笼统，补贴近学生实际，较难回答，备选项描述有问题等和组长们进行了沟通和交流。

期末，部分项目组进入结题和项目展示阶段，为帮助大家做好结题工作，科研室就如何撰写结题报告以及相关格式体例和老师们做了沟通和介绍，这也使得老师们在规范完成结题和展示工作中提升了研究的能力。

（2）基于研究，注重积累中淬炼，扩大研究辐射影响

本学期，结合学校总课题，共有7个项目结题，分别是张绯雷老师的《基于绘本阅读提高低年级学生说写能力的实践研究》、顾沁华老师的《基于过程性评价理论的小学综合学科学习单设计与应用研 究》、许菲老师的《小学英语自主互动交际型课堂教学设计的实践研究》、方雪静老师的《小学非语文教师班主任工作案例研究》、朱晓琼老师的《提高小学中年级学困生语文学习有效性的实践研究》、徐正国老师的《职初体育教师个性化教学问题解决的实践研究》以及董传德老师的《小学四年级数学课堂教学策略设计与实施的实践研究》。结题前，科研室和项目组组长做了多次沟通，并对项目结题报告做了多次修改和完善，以保证项目展示的效果，从两次的反馈来看，老师们的项目研究都获得了一线教师的认可，好的经验和方法也得以借助这个平台得以辐射和宣传。

（三）加强团队建设，提升幸福指数 1.完善教职工代表大会制度

教职工代表大会是教职工行使民主权利，参与学校民主管理和民主监督的基本形式和制度，是学校管理体制的重要组成部分。为规范学校民主管理，我校第十一届教代会第三次会议于2018年3月28日举行，中心议题是讨论《上海市长宁区愚园路第一小学教职工医疗补助实施方案》。第十一届教代会第四次会议于2018年4月11日举行，中心议题是讨论《上海市长宁区愚园路第一小学关于岗位设置等级晋升说明》。在两次教代会上，教职工代表分别听取了工会主席徐运老师和党支部苏虹书记关于《方案》的解读以及胡蓉校长关于《说明》的解释，大家一致认为该《方案》及《说明》有法可依，有章可循，操作性强，以人为本，故一致通过方案并形成决议。两次大会均采取无记名方式进行表决，投票结果赞成率也均为100%。2.实施文明班组评比活动

组织开展文明班组的创先争优活动。通过文明班组的评选，我们挖掘了更多能起到示范引领作用的班组先进事迹。在评选过程中，各申报小组的先进事迹深深打动了我们，有的班组成绩斐然，人人争先创优，有的班组人人富有爱心、耐心、真心，她们以和谐促班组建设，将满满的爱播撒校园。我们将争创与评选过程作为交流、互动、促进的过程，各组室间分享成功的经验与做法，也使校园内各团队及教师进一步凝心聚力，创先争优，促使学校教师队伍整体更上台阶。

3.开展多姿多彩的校园幸福活动

三月：幸福课堂。以三八妇女节为契机，聘请相关领域的专家来校为老师们带来妙趣横生又实用有效的专题讲座。《投资理财，分析把脉》课，学校特别邀请了农商银行的理财经理为老师们系统阐述了各种理财的项目，推荐大家低风险的理财，以及如何规避理财中的一些陷阱，大家都收获良多。在《咔嚓一声，捕捉精彩》的课堂里，专家董尼老师现场操作，指导大家如何用手机构图拍照，再通过专业APP---Snapseed进行后期制作。《心灵SPA，为你解忧》课程由心理专家郑宏医生担任主讲。郑医生建议我们一定要接纳自己的喜怒哀乐，接纳自己的软弱，在孩子面前，可以变得笨一些，迟钝一些，给孩子授权，让他们有被尊重，被信任的感觉。在天山中医院的倪欢欢医生给我们做的《常见病的针灸治疗与春季养生》讲座上，倪医生为我们讲授了针灸治疗的知识，并现场为几位颈椎痛、肩周炎、腰酸痛的老师扎了几针，神奇的是针扎下去没多久，老师的疼痛感就得到了 舒缓。而上海华东医院临床营养中心主任孙建琴主讲的《美味要营养 身享健康》为我们做了营养知识普及教育，把最新的健康理念带给大家。让大家了解了健康管理三步曲：①筛查②评估③改善，并且提出了“三减三健”的建议。培训结束后，老师们纷纷感慨：“饮食是良药，运动是良医。”

四月：幸福校园。愚一小学幸福校园之摄影比赛在四月拉开了序幕，老师们热情高涨，积极参与，展现了多姿多彩的校园生活。在众多摄影作品中，我们看见了许多学生的身影：他们畅游书海选书看书、篮球场上你争我夺、赛场一边奋力加油、赛歌会中大展歌喉、数学节里玩转魔方、大树底下吹响号角、记录表上完成报告、拔河赛上齐心协力、拓展课中快乐挥笔、操场之上愉快游戏、跑道上面尽情奔跑、手抱琵琶侃侃而“弹”、游泳馆中笑逐颜开……同时我们也看见了老师们的身影：生活上的互相关心、研究时的头脑风暴、参加活动时的笑容满面，获得荣誉时的自信满满，收到鲜花贺卡时的莫名感动、疗休养时的甜美回味……

六月：幸福集市2018年6月6日下午三点，愚一小学“幸福集市”开市啦！集市虽小，人流不少，整个多功能厅人来人往，络绎不绝。集市上的物品也相当丰富，既有各类书籍，也有精美肉肉，既有老师们精心选择的家中闲置物品，也有价廉物美的日单服饰衣裙。因为是校内集市，又冠以幸福之名，所以老师们贡献出来的新的闲置物品定价相对都比较低，基本在一折及以下。老师们在看看、聊聊、买买中，打破了组室的界限，和谐了校园氛围，大家的热情都非常高涨，活动 结束后，老师们纷纷表示淘到了许多宝贝，很开心，希望今后能继续举行这样的活动。

（4）开展集团内党建团建活动

2018年5月，愚一集团开展联合主题团日活动，四校团员教师参观《布尔什维克纪念馆》、《愚园路名人墙》，体验红色之旅。来自愚一小学“拉手圆梦”爱心社团的艾知言小朋友为青年党团员教师们娓娓道来这座红色弄堂里感人至深的革命故事。从瞿秋白到罗亦农，团员教师们深深地感受到，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。参观完《布尔什维克》编辑部旧址之后，全体青年教师步行前往愚园路名人墙，小雨如酥，润物无声，青年党团员教师们带着对革命先烈的敬仰行走在这条红色革命气息浓厚的愚园路上，现在的我们和当时的他们都是同样的年轻，同样充满朝气，青年党团员是党的助手和后备军，要始终保持先进性，广大党团员青年坚定跟党走，矢志不渝，不忘初心。

最后，全体党团员青年教师前往江苏路街道青年中心（网格中心二楼）进行校际互动，大家相互介绍，交流参观心得体会，讨论教育教学中遇到的难题，讲讲自己的教学体会，增进友谊，增长见识。作为愚一教育集团第一次四校联合的主题团日活动，大家纷纷表示，这样的活动能让各校青年教师有机会了解各自的校园文化和教育特色，意义非凡。同时，通过参观活动，也让大家彼此达成共识：身为青年党团员教师，我们要做有信念、有梦想、有追求的人民教师，默默耕 耘，坚定信念，不忘初心。

为了进一步推进集团化党建的积极辐射作用，提升集团化党建的向心力和凝聚力，促进集团成员校党员教师间的相互交流学习，愚一教育集团各成员校党支部于6月8日下午在愚一小学多功能厅举行了“微党课促初心不改，集团党建助教育梦想”联合党组织生活。

会上，各校党支部通过微党课的形式让在座的党团员教师重温了入党誓词，锤炼了意志品格，充分发挥了党员队伍的先锋模范作用。法三小学党支部的“圆梦法三，爱在一起”、开元小学党支部的“不忘初心，做一个会｀爱＇的班主任”、“不忘教育初心，担当育人使命”以及愚一小学党支部的“善宽以怀，善感以恩，善博以浪，善精以业”，从党员教师个人以及党支部建设的角度向在座的党团员教师展示了优秀党员教师的精神风貌和一代教育人的初心。

在观摩了微党课后，各校的党团员教师纷纷交流了彼此质朴而深刻的感想和体会，可以说，通过微党课的形式，让党组织听到了党团员教师内心最真实的声音。此次四校联合的党组织生活为各校党团员教师之间的交流和学习提供了优质的平台，也是作为集团化党建责任区建设工作的一个开端，而开放式党组织生活也会在今后逐步形成序列，并将其影响力辐射到更广大的教师群体中。

二、德育工作

（一）深化培育社会主义核心价值观，不断促进学生道德成长 1.在基础型课程中落实社会主义核心价值观教育

各教研组认真开展研讨，提高学科德育的针对性和实效性，找准 “社会主义核心价值观24字”与教材内容的结合点，期初汇总排列本学期本册教材的 “社会主义核心价值观24字”教育点，结合“滚雪球”听评课开展教学设计研讨。

2.在拓展型课程中落实社会主义核心价值观教育

我们在“面塑”、“妈妈故事团”、“读书俱乐部”、“小娃看东方”、“透过地图看世界”、“SUNNY剧团”等部分拓展型课程中融入“核心价值观教育”内容，使学生在活动中实践、体验、感悟，激发爱国爱家乡爱英雄的高尚情感。

顺应少先队活动课走出校园以及加强社区少先队工作的号召，借力江苏路街道愚园路名人街，从红色印迹、历史建筑、历史名人、创意愚园路、愚园小课题等多板块多维度入手，开设符合队员身心特点的愚园路课程，推出“愚园路小小讲解员”活动，经过近一年半的锻炼，取得了良好的效果。

3.在主题活动中落实社会主义核心价值观教育

本学期，我们结合各大节日，对学生开展“我们的节日”主题教育，使学生了解传统节日，热爱祖国文化，培养学生爱国、爱家乡、爱集体的民族精神，践行社会主义核心价值观。

组织开展了仪式教育活动，“争做新时代的好队员”——二年级入队仪式，“生长吧，少年！”——十岁生日仪式和“明天，你好！”——毕业典礼均给家长和同学留下难忘而深刻的印象。

组织开展了“红领巾小百灵”—— “童心唱响十九大”班班有歌声歌咏比赛，以歌颂祖国发展、歌颂美好生活为主题，表达少先队员对 祖国发展和幸福生活的美好愿景，展现了良好的精神面貌。组织“红领巾小健将”——篮球足球赛一赛活动，激励同学从小养成锻炼的好习惯，练就强健的体魄。组织开展“我的小舞台”——六一才艺展示，引导队员挑战自我、展示自我的意愿，进一步促进和提高学校的艺术氛围。

通过雏鹰假日中小队及家庭亲活动，组织少先队员考察一大、二大会址，中共中央上海局旧址、布尔塞维克编辑部旧址等红色革命纪念馆。为了进一步深入了解、更好地传承红色革命基于，少先队根据队员的心理特点设计了“探愚园之密，寻蛛丝码迹”假期小队寻访活动，在认真寻访的基础上扫描现场二维码，进行在线答题测试，完成测试通关则能解开寻访点的密码，从而完成寻访任务。这样的活动设计使小队寻访活动更具神秘感和趣味性，同时也具有一定的挑战性，吸引了大批队员参与，取得了良好的效果。

（二）实施“知行合一”行为训练，培养学生良好行为习惯 1.抓住各个教育契机与资源，开展德行教育

我们抓住各个教育时间节点，对学生开展德行教育。开学初，组织全体学生认真学习新版《中小学生守则》和《愚一小学八大行为规范要求》，并以情景训练加以强化，使之内化于心，外化于行。每班每月评选两名“行规示范员”，在升旗仪式上表彰，并在校园日常活动中配合执勤队员共同开展行规督查与示范，形成长效机制。每月重点训练、检查两、三项行规礼仪，反复抓、抓反复，形成规范。同时，继续用好《好习惯评价手册》过程性评价，培养学生形成良好学习、行为习惯。每个月评选一次“学习智多星”、“ 勤奋踏实奖” 和“天天向上奖”，期末根据获章总数，评选校级“好习惯之星”。

我们抓住各种教育契机开展“做文明守护者”的学生德行专题教育，针对个别学生日常所表现出来的行为问题，我们动之以情，晓之以理，让学生了解该行为的危害，并勇敢的面对错误，承认错误，进而用实际行动改正自己的错误行为，成为校园文明的守护者。我们抓住各类教育资源，开展生动有趣、寓教于乐的活动。邀请长宁区儿童艺术剧院的演员来我校为同学表演了一台生动的关于急救知识的儿童剧，在表演中渗透、宣传、教授安全急救防护知识与技能。组织学生观看励志电影《闪光少女》。组织“科技大蓬车进校园”活动，传播科技的力量。暑假伊始，我们与少科站联合举办了“2018沪台两地天文科普夏令营”活动，通过短短七天的交往、学习，我校学生不仅与台湾的住家学生建立了深厚的友情，更是通过活动，增长了对天文、对科学的无限热爱。本学期共开展了两场“作家进校园”活动，邀请宝岛作家“童书皇后”管家琪老师和赵小华老师分别为总分两校的学生做了“启迪智慧，温馨成长”的精彩讲座，引领孩子们读好书，爱读书。

组织学生参加“国旗下成长”上海青少年升国旗暨爱国宣讲主题活动，这是由团上海市委和市少工委共同主办，旨在通过仪式性教育和形式多样的红色宣讲活动，激发广大青少年的爱国热情，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，引导青少年增强国家观念、增进民族自信心和自豪感。2.关注特殊生心理辅导与个别化辅导实效

本学期，我们继续确保四年级每班每两周一节由心理老师执教的心理辅导课，确保各年级每学期有一次专题心理辅导活动课。心理辅导老师教师定期关心特殊学生，开展“一对一”的个别化疏导与辅导，并对所在的班级老师指导个别化教育的方法与技巧，以提高个别化辅导实效。

（三）加强德育队伍建设，不断提升教师育德能力。

每月召开班主任例会，组织学习德育年中获奖的德育案例，提升育德能力的水平。学校还组织全体教师参与“创造性问题解决”的项目学习，带给老师们全新的体验。

（四）健全家长学校管理，不断提升家长的主动参与性。1．“家校社”三方合作共育。

本学期的家校联席会议，我们与家委会、社区代表沟通了学校重点工作与设想，并听取了家长与社区代表对“幸福成长新三十事”的意见征询。社区与协作单位对学校330课程予以了大力的支持与帮助。我们的学生在放学后走进硅酸盐研究所、走进少儿图书馆、走进愚园路名人墙文化中心，在校外更加广阔的天地中汲取养料，丰厚自己。

本学期，我们尝试家校携手，共同带领学生开展小课题项目研究。目前，共有试点班级的15个研究项目，学生在这样的研究过程中，增长见识，丰富阅历，学习基本的科学的研究方法。二1班的“垃圾去哪儿了”项目组在期末前展示了他们的研究过程与研究成果，多家媒体也报道了这样的研究实践活动。此外，家校社继续合作实施拓展课教学、开展综合实践活动、开展“志愿者活动”，丰富学生社会实践经历。招募了新一届“妈妈故事团”开设“上海的故事”专题拓展课。通过课程，让学生了解上海的风土人情，学玩传统弄堂游戏，了解游戏背后的风俗文化。

我们还继续共同实施家校共育计划，育“温馨班级”，育“学习型家庭”。做到班班有图书角、绿化角。鼓励家长参与运动爸妈晨练队、双休日球类运动队、志愿服务活动队、各大博物馆寻访队。

2.引领家长形成正确的育人观。

本学期，我校积极参与《教子有方》寒假生活共分享广播节目。为了和广大少先队员以及家长们分享在假期中的成长与收获，2月26日下午4点至5点，我校部分队员、儿童团员和老师受邀在上海广播电台《教子有方》栏目，与著名电台主持人成功老师面对面，和广大的听众朋友享他们精彩的寒假生活。帮助自闭症孩子的爱心义卖，捐助红十字公益拍卖，敬老院温馨团拜，“厉害了我的国”祖国发展我寻访、年货购物小达人、愚园路名人街寻访……在和主持人成功老师的互动对话过程中，孩子们侃侃而谈，将自己丰富多彩的寒假生活娓娓道来。这些活动无不体现了学校设计活动的初衷——有意义、有意思、重实践、重体验的活动原则。各项活动得到了家长的大力支持，为孩子出谋划策、共同参与。正是有了这样一群家长的支持，使学校的假期活动得以很好的落实，让孩子在实践中成长，在活动中收获。

本学期还先后组织了两场家庭教育讲座。一场是邀请了静安区教育学院德研员，中学高级教师，学校中级心理咨询师，家庭教育指导 师刘亚鹏老师，面对一至四年级全体家长家长的主题为“亲子携手共成长——儿童良好行为习惯的养成”专题讲座。刘老师用朴实的语言，生动的事例与大家分享了儿童良好行为习惯养成的三大原则、五大策略以及六个需要在小学阶段养成的好习惯。三大原则是“为孩子改变自我”、“要求清晰、前后一致、认识统一”、“利用好生活中的每一个活动”。五大策略分别是“充分分发挥迁移的作用”、“过程比结果更重要”、“错误是成长的阶梯”、“只谈自己家的孩子”、“要肯定和赞美孩子”。最后，刘老师强调，在小学阶段应该要坚持养成爱运动、集中注意力、阅读、遵守时间（契约精神）、独立思考和做事有计划的好习惯。并为家长介绍了针对许多具体问题的具体训练的办法，很是受益。

另一场邀请了华东政法大学张海燕教授为高年级家长们开展的主题为“如何让孩子听懂你的话——学习做合适的父母”专题讲座。张教授通过几个事例，生动地表达了父母在和孩子沟通的过程中可能产生的问题，深度地分析了问题的原因和心理因素，并和家长们探讨了解决的措施。张教授建议家长们在和孩子的沟通过程中，要多为孩子考虑，多站在孩子的角度了解他们的需求，多倾听孩子的想法，使沟通达到融洽而有效的目的。

3.跨省交流，接待团浙江省委少年部

今年三月，共青团浙江省委少年部朱慧琴部长、杨冶宇副部长，以及共青团上海市委少先队工作部柳咏副部长、长宁区委徐圆圆副书记等领导和老师一行8人来到我校考察、了解少先队工作。来宾们参观了学校微笑墙，少先队橱窗，以及各中队教室外的展示版面，并听 取了学校少先队工作介绍，对我校丰富、隆重的仪式教育表示赞赏。

三、教学工作

（一）加强课程建设，努力构建具有校本特色的课程体系。1.基础型课程学习，使学习过程更愉悦

从教材、教法、学法、评价等多方面，加强“基于课程标准的教学与评价”研究，努力构建“让每个学生都发生学习的课堂”,全面提高学生的学习基础素养，提升学生学习幸福感。

（1）以学科、年级为单位，结合学生学情，在调研的基础上明确一个点进行探索研究，贯穿学习的整个过程。在2017学第一学期语文学科开展的研究的基础上，本学期在数学、英语等学科推进，多次开展研讨，寻找实施《学科教学基本要求》的落脚点，扎实开展了“发生学习的课堂”在学科教学中的策略行动的研究，有轨迹、有成效。

（2）结合“愚一教育集团化”教学研讨，区域联动，开展研究： 以集团化办学为契机，开展四校联动的教学研究活动，包括学科层面的教学研讨会、备课组层面的线上线下备课活动，凝聚集体智慧，分享合作，提升集团内学校教师教育教学水平。

语文：聘请了台湾教育专家李玉贵来校为集团内所有学校的语文老师开展培训，从讲座到备课、观课、到现场讨论，通过头脑风暴、思维碰撞，更新了老师们的教育的理念，促进了课堂教学。

数学、英语、劳技学科：集团内四所学校联合教研、共同备课、听课、评课，在与兄弟学校的联动中，提高了教研质量。“喜闻乐道”工作室的研究：由我校一年级语文教研组长张绯蕾老师领衔、集团内四所学校的老师共同参与的工作室，以《利用部编教材情境图，提高学生观察、想象、口语表达能力的研究》为研究项目，以课题研究为载体，采用课堂实践、专题研讨等形式，进行实践探索，带动了区域内一年级新教材的研究，提升全体成员的教学研究能力。

（3）借助外省市辐射平台，跨省开展研究.资源辐射，我校语数英骨干教师印佳蕾、张萍、张筱青、王琴老师等到太仓明珠小学定期交流，带教，获得兄弟学校老师好评。

2.拓展型课程学习，让学习变得更有意思

（1）完善：对2017学第一学期开设的60门课程再完善，根据课程特点、新学期学生、校内外资源情况，与时俱进，开设好本学期的课程，丰富课程内涵，整体提升拓展型课程的质量。

（2）激励：进一步激发教师自主开发新课程的热情，建立奖励保障机制。加强管理、加强研讨、组织展示，保证拓展课的开发与实施，与教师绩效考核相结合。提高教师开发实施拓展课程的积极性，使学生在丰富多彩的拓展课学习中玩得有声有色。

期初，召开了拓展课程专题研讨会。就上学期拓展课程开展进行总结，发扬先进，总结不足，提升新学期拓展课程开展的质量。

结合“六一”少先队庆祝活动，举办了“你好，新时代”展示活动，展示了一学年来拓展课上课成果，展示了孩子们在文化学习之外的 17 多项才能、风采。

（3）借力：借助家长资源、社会资源、学校周边资源，充实学校拓展型课程的指导力量。本学期，在低年级开设了《在少儿图书馆阅读》，《太极》；中高年级开设《走进硅酸盐研究所——探索新能源》、《科普英语》、《哲学》等课程，让孩子走出校园，在拓宽学习空间上、提升学生综合能力上做些尝试，在各方努力下，所有课程受到学生极大欢迎，都取得了很好的效果。

3.研究型课程，开拓学生思维

以“愚一学生幸福成长三十事”为载体，点面结合开展研究。面上：继续在各年级、各学科，进行教材中的空白点和延伸点的梳理，在“忠实教材”的基础上，对国家基础型课程校本化实施进行二度开发，将知识学习融合在研究性学习中，注重学生综合能力的培养，保证学生参与率100%。点上：挖掘社区、家长资源，以项目为载体，开展一些小研究，确保学生参与率达30%，参加各类科技竞赛，取得优异成绩，提高了学生学习的成就感，幸福感。

（二）聚焦课程与教学改革，扎实开展“基标”校本化实施研究。

1.加强学习，更新教育教学理念

本学期我们组织教师聆听了市委党校林宇宏老师的《教师的沟通艺术与共同技巧》、来自美国教育专家的《创造性问题解决与基于项 目的学习模式》等多场培训，参与组织了上海市语文教师研究生班的教学研讨，我校洪惠淑老师进行了展示。各方面的理论学习,专家辅导报告、以及“课程标准”和“各年级基于课程标准的教学与评价指南及实施建议”的学习，让教师接受了教育教学前沿信息，与时俱进更新教育教学理念，改变了课堂。

2.深入研究，提高教师课改执行力

（1）教材梳理:理清并明确本学科、本学期、本年级每一单元的教学目标和要求，明确每一节课的教学重点、教学难点，明确达到学习目标的训练重点、训练要求、训练途径与训练形式等，使“目标意识”扎根于每一位教师心中，内化为教学时的具体行为，贯穿于教学始终。

（2）课堂教学：继续实行“滚雪球教学“研修机制，研究重点围绕“发生学习的课堂”在学科教学中的策略行动研究，注重个人钻研与集体研讨相结合，切实帮助教师提高对课程的执行能力。同时，以“课堂工程”及“一师一优课”的录制与申报为载体，共开展研讨近40节课，各教研组研讨氛围浓厚。

（3）练习设计：以教研组说备课为载体，继续开展与课堂教学相匹配的练习和命题设计的研究，资源共享，加强练习设计研究。提高练习的针对性、有效性。（4）多元评价： 以《上海市学生成长记录册》为载体，完善学生学力评价体系，以鼓励为主，开展形式多样的纵向评价研究，促进教与学方式的转变，促学生幸福学习，让学生体会到学习的成就感。

（三）继续加强课程与教学的组织管理，提高管理实效。1.教研组建设：

加强教研组建设，规范教研组活动形式，丰富教研组活动内容。教研活动进一步落实：“三定”“四有”“一落实”，要关注教师间的互动合作研究，关注问题的解决、经验分享和资源共享等。丰富教研组活动内容，提高教研活动的专业内涵。

2.质量管理：

注重“三控”（教师自控、教研组互控、教导处监控），加强学科质量管理。

本学期进一步落实了教师自控、教研组互控，创新了《愚一小学教学质量随检制》的形式。将质量随检与学科节相结合，针对学科年级教学重点，举办了学科小达人竞赛，达到了教导处对学科教学质量的把控目的。