少儿图书馆(室)与未成年人教育

少儿图书馆(室)与未成年人教育（共9篇）

篇1：少儿图书馆(室)与未成年人教育

少儿图书馆在加强未成年人教育中的策略研究

吴斗奇（沈阳市大东区少年儿童图书馆）

摘 要：少儿图书馆做为未成年人教育的重要阵地，在未成年人的成长过程中起着极为关键的作用。少儿图书馆应不断创新观念，拓宽工作领域，改进工作方法，真正担负起社会赋予的责任。

关键词：少儿图书馆

未成年人

教育

未成年人是国家的未来，任何一个国家要想长治久安，就必须重视对未成年人的培养，使他们能在未来激烈的竞争中立于不败之地。目前，国家越来越关注未成年人的成长，并依据社会发展的实际需要和未成年人的特点，制定了未成年人教育战略，以培养具有厚实的文化基础、高尚的道德品质，身心健康、全面发展的新一代人才。少儿图书馆在未成年人的成长中具有其它教育机构难以替代的作用，是专门为未成年人提供书刊资料服务的社会公益性教育机构，是未成年人的“第二课堂”，也是社会精神文明的窗口，理应肩负起加强未成年人教育的重任，更应充分认识新形势下进一步加强和改进未成年人教育的重要性、紧迫性，适应未成年人教育的需要，发挥环境、资源和人力优势，与学校、社会联合起来形成未成年人教育的合力。积极创造未成年人健康成长的良好社会环境，切实担负起历史的重任。

一、少儿图书馆是未成年人教育的重要阵地

党和国家历来重视少儿馆的建设，自新中国成立始，中国就竭尽所能重建儿童图书馆事业。随着社会的不断发展，未成年人的教育问题显得更加突出，党和国家高度重视，并强调指出：图书馆要在未成年人教育中发挥阵地作用，要为未成年人开展活动创造条件，为未成年人的健康成长服务。

许多教育学家和有识之士，科学的评价图书馆的教育职能。认为图书馆和教育有密切的关系，要达到完美的教育目的，必须依赖图书馆。图书馆是学校之外的另一重要教育阵地。日本学者把学校教育与图书馆教育看作是“同一辆车上的两个轮子 ”。可见图书馆的教育作用与学校教育同等重要，不容忽视。少儿图书馆作为未成年人学习成长的第二课堂，一直被视为少儿知识的苗圃，未来英才的摇篮；素质教育的基地，精神文明的窗口。在帮助未成年人完善道德品质、学习科普知识、提高综合素质方面发挥着举足轻重的作用，是未成年人健康成长的不可替代的教育阵地。

二、我国少儿图书馆的现状制约教育作用的发挥 1.覆盖面窄、馆舍不足。

我国现有近4亿未成年人，占总人口的30％左右，而少儿图书馆的发展规模已远远不能满足广大未成年人的精神文化需求，出现供求失衡的现象。以公共系统的少儿图书馆为例，全国独立建制的少儿图书馆不足一百个。从分布看：发展极不平衡，呈现东快西慢、南强北弱的局面。与图书馆事业发达的国家相比，我国少儿图书馆的数量严重不足。并且场地狭小和管理落后的现象普遍存在，节假日或双休日经常是人满为患，无法满足更多未成年人的阅读需求。

2.文献资源建设和设备相对落后。

我国少儿图书馆的书刊总数不足，人均藏书拥有数和人口占馆率很低。按国际图联的标准，我国儿儿童图书馆的藏书量远远未达标准； 文献资源重数量、轻质量的现象也很严重，文献资源结构不尽合理。多数少儿馆的文献仍以印刷型文献为主，视听文献、电子文献、多媒体文献所占馆藏比例很少，有些少儿图书馆仍停留在手工操作阶段，设备普遍落后。

三、少儿图书馆在加强未成年人教育中的策略 1.培育图书馆文化，发挥环境育人的功能。

图书馆文化是图书馆在长期发展过程中，受政治、经济和社会文化等环境综合作用而逐渐形成的，由全体馆员共同遵守和信仰的，能够长期维系或推动图书馆存在与发展的、具有图书馆特色的理念形态和群体意识。图书馆文化是体现一所图书馆的风格、特色和价值观念的特有文化，良好的图书馆文化具有导向、约束，凝聚、激励、辐射和教育等作用，而图书馆形象是图书馆文化的综合反映和直接表现形式。培育图书馆文化，就是创造一种充满热情、和谐融洽、催人奋进的环境氛围。在对未成年人提供书刊资料的服务过程中，充分发挥少儿图书馆环境育人的功能。少儿图书馆员良好的职业道德，默默奉献、甘为人梯的图书馆精神，全心全意为读者服务的价值观．是图书馆长期积淀的、浓厚的、深沉的文化底蕴。未成年人到少儿图书馆借阅书刊，在丰富他们业余文化生活、提高自身素质的同时，也不知不觉接受了图书馆文化的影响和熏陶，接受了相对隐蔽的、间接的思想道德的教育，使思想道德教育内涵以一种“随风潜入夜”的形式，渗透到未成年人的思想观念之中，从而起到“润物细无声”的教育效果。

别具一格的室内设计。图书馆的馆舍设计应本着“一切为了孩 子 ”的宗旨，适应未成年人活泼好动、喜新求异的特点。充满童趣的环境，富有创造力和想象力的设计，能激发起孩子们强烈的求知欲，从而使图书馆像磁石一样牢牢地吸引着孩子们。无论是外型的设计和是内部的装饰，都应别具一格，尊重和体现未成年人的特点，从形状到色彩都要体现出童趣盎然。

科学地配置教育资源、创造和安排教育的最佳环境。让少儿图书馆成为未成年人接受科学教育的最佳场所。少儿图书馆的环境生态的文明，主要是馆内的馆容馆貌。建筑物的布局，造型与色彩，教育设施的布局与装饰，馆园的卫生管理与秩序。馆园美化的搭配程度，以及管理人员的服饰与仪表等有利于对未成年人进行潜移默化的影响。使他们在开放的文化、教育和社会背景下能汲取到真正的精神食粮。少儿图书馆工作人员要给予未成年人更多的关爱，并教育学生相互关爱，让孩子在关爱中成长，塑造孩子美好的心灵，陶冶孩子良好情感。情绪和优美的情操，磨练心志。要教会学生学会思考，学会分析和认识社会生活中黑暗现象，激发学生创造美好生活的强烈愿望。

２.积极配合学校、社会教育，形成教育合力。

学校、社区是对未成年人进行思想道德教育的重要场所。加强对未成年人的教育是全社会的共同责任。少儿图书馆要积极配合学校、社区，努力创造未成年人健康成长的良好社会氛围。学校是少儿图书馆与未成年人联系的桥梁，少儿图书馆应注重与学校的联系，通过建立图书流通站，利用丰富的馆藏资源优势，定期把适合未成年人思想道德教育的图书推荐给学生。与学校联合开展形式多样的读书活动，积极参与校园文化建设，充分发挥校园文化环境的育人功能，加强对未成年人的教育。社区是整个社会道德教育系统的重要组成部分，是精神文明建设的大学校，少儿图书馆服务社区，通过开展系列健康、文明、科学、益智的各项活动，营造健康、文明的和谐社区氛围，协助社区建设健康向上的主流社区文化，是开展未成年人教育一条不容忽视的途径。少儿图书馆服务社区的主要形式有：一是以社区为依托开展服务和活动；二是以少儿活动中心和幼儿园为依托．开展社区阅读服务；三是建立图书流通站或分馆，开展图书流通服务。

3.加强信息素质教育，培养少儿自主学习能力。

随着信息社会的发展，计算机的普及和网络的出现，图书馆将实现信息资源、计算机、网络与读者的有机结合。图书馆的服务内容也在不断地丰富，服务方式亦日趋多样化。在新的技术条件下，提高少年儿童的信息意识和信息能力，对他们进行信息素质教育，使他们学会“创造性的学习”，学会利用现代化的设备进行查找信息资源及鉴别各种信息的质量，增强选择信息、分析信息、利用信息的能力，已成为少年儿童图书馆工作的重点和研究方向。图书馆应帮助未成年人学会运用检索工具从浩如烟海的信息资源中寻找新的学习资源。这其中可通过计算机在图书馆的广泛运用，建立网上服务，进行网上点书、网上检索、网上推荐好书；建立未成年人信息港，促使未成年人相应地提高利用信息资源的技能。同时还可通过定期免费向未成年人开放电子阅览室，进行少儿电脑培训，指导少年学会使用机读目录，上网浏览、发电子邮件等，教育和引导未成年读者掌握利用计算机获 取最新信息的方法，进一步增强学生的自信心和创新意识，为他们打开通 向未来世界的大门。

4.拓展业务工作领域，适应未成年人教育的需要。

时代的发展，科学技术的进步和经济的发展，无疑对少儿图书馆事业产生了巨大的冲击，在学校教育由应试教育向素质教育转换中，更新观念意识，主动出击，拓展服务领域，增强少儿图书馆的凝聚力，是我们的必然选择。针对少年儿童读者，其服务工作要与少年儿童学习生活的规律相适应把读者需求的高峰期作为图书馆人员的服务重点，即在寒、暑假期和双休日、节假日期间，充分安排好服务力量，全力以赴做好读者服务工作，以提高图书馆的管理和服务技能。除搞好阵地服务工作，还可以采取走出去的服务方式，建立流通点、站、根据各点、站的需要，定期调换书刊，举办书刊图片巡回展、开展知识竞赛等，这样可以有效地避免少年儿童在素质教育方面所受到的区域限制，使更多的读者享受图书馆所提供的便利服务。

5.开展适合未成年人成长的读书活动、加强阅读指导。未成年学生在接受第一课堂教育的同时，还在更广泛的社会环境中接受思想和文化知识教育，特别是课外书籍、报纸、杂 志、广播、电视等，通过阅读可以丰富知识、陶冶情操、锻炼思维、增长阅历。而少儿图书馆正是通过对图书、报纸、杂志的宣传，加强阅读指导，以其独特的教育职能和教育手段融思想教育于系统化、经常化、多样化的多种读书活动之中，来实现对学生的教育。图书馆应充分利用丰富的文献资源，针对孩子好动、猎奇性强、兴趣多变等特点，开展形 式多样、寓教于乐的读书活动，将丰富的知识和信息传递给读者，并将它融人素质教育中去，使少年儿童从中扩大视野、增长知识、启迪心智、提高能力，使图书馆成为现代开放式教育的重要课堂。为此可针对少儿的天性，通过读书知识问答、灯谜等灵活多样的游戏形式，提出一些有启发性的问题，引起少儿的好奇心，激发他们积极主动去读书，到书中寻找答案。针对未成年人，鉴别能力差，读书有较大的盲目性、猎奇性和消遣性的弱点，指导他们选书的方法，帮助他们读懂所选的书，把少儿阅读兴趣引上正确的轨道。

6.积极开展心理辅导和教育活动。

少儿图书馆要高度重视未成年人的心理问题，用科学的发展观，科学教育每一位处于不同年龄段的未成年人，使他们的身心健康成长，让他们的一生在充满情趣和幸福之中度过，为社会培养出高素质的人才。

心理素质是人在感知、想象、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养和能力。良好的心理素质是现代健康概念的重要指标之一，一个人要成才就需要有良好的心理素质和不懈的奋斗精神。现在未成年人多是独生子女，家长望子成龙心切，期望过高，而少年儿童心理发展处于尚未成熟阶段，心理脆弱，适应能力差，情绪不稳定，常常出现心理失衡。因此，对他们开展心理咨询、心理治疗十分必要。少儿图书馆应经常了解未成年人的心理和读书要求，针对其特点，专门介绍提供有关书刊资料；还可以主动与医疗部门合作，定期举办专题讲座，帮助少年儿童克服心理障碍，清除不良情绪，使他们拥有 积极乐观的人生态度和艰苦奋斗的精神品质，不断提高自我调控的能力、人际交往的能力，面对瞬息万变的社会，以健康的心态，坚实的脚步，走向成功之路。

7.深入研究未成年人教育规律、创新工作理念。

少儿图书馆的工作人员要不断创新工作理念，深入研究未成年人不同年龄段的不同特点，科学地采用适合不同年龄段学生的不同的教育的方法、手段。把握好时机，懂得孩子潜在智能发展的“关键期”，科学地把握教育的最佳时机。有研究表明：孩子的潜在智能，在其生命特定时期施加教育和训练进行开发，才能获得最佳发展。甚至到形成特殊能力。如果错过了这个特定的时期，其相应的能力就很难获得，就会给孩子智力的发展造成终身不可弥补的损失。

参考文献 ：

[1]华斌．充分发挥少儿图书馆职能迎接21世纪挑战[J]．图书馆理论与实践，2O06(1)． [2]杨杰．论少儿图书馆在素质教育中的地位和作用[J]．图书馆工作与研究，2007(2)． [3]文杰．少儿图书馆教育职能的延伸和拓展[J]．图书馆工作与研究，2O06(2)．

[4]邓少滨．同光霞．少儿图书馆就成为少儿心智教育基地．图书馆工作与研究。2004．4 [5] 中共 中央 国务 院中发 2004[8]号文件 ．<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

[6]粱敏琴．公共图书馆如何参与社区文化建设的思考．图书馆论坛．2004(4)[7]杨水龙．少年儿童图书馆的“横向服务”．儿童图书馆论坛． 2004(3)8

篇2：少儿图书馆(室)与未成年人教育

公共图书馆如何做好未成年人思想道德教育工作

针对未成年人群体目前存在的主要问题,论述了公共图书馆做好未成年少儿思想道德教育工作的必要性,并提出了主要工作思路.

作 者：何雪妍 HE Xue-yan 作者单位：广州市越秀区图书馆,广东广州,510080刊 名：科技情报开发与经济英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY年，卷(期)：19(12)分类号：G258.2关键词：公共图书馆 未成年人 思想道德教育

篇3：少儿图书馆与信息素质教育

少儿图书馆开展信息素质教育的优势

1. 馆藏的优势

少儿图书馆作为国家公共文化教育机构, 拥有大量的有关少年儿童学习、成长、教育、文化等各个方面的信息资源, 具有对少年儿童信息素质教育最有利的优势。过去, 在少儿图书馆馆藏资源中, 绝大多数是印刷型文献, 但随着信息技术的发展, 近几年不断增添电子出版物等信息资源, 实现了馆藏的多元化。如长春市少儿图书馆近五年来增添音像资料、光盘等电子文献两万余件 (张) , 成为全市少年儿童书刊、资料、信息流通中心。此外, 还设立了多媒体电子阅览室、音乐欣赏室, 并利用这些完善的设备和管理, 经常开展娱乐欣赏、计算机培训等多种服务。2005年建立了长春市少儿信息港, 拥有大量的经过加工、不断更新的知识和信息, 成为可充分利用的信息资源, 为少年儿童提供网上信息服务创造了条件。这些信息资源相对于过去单一的纸质文献, 具有不可替代的优势, 信息传递速度快、存储量大、内容丰富、检索便捷, 能提供联机存取, 提高文献传递效率和效益, 符合信息素质教育的需要。

2. 环境和设施的优势

少儿图书馆的环境资源优越, 是开展少年儿童信息素质教育的最佳地点。长春市少儿图书馆扩建后于2005年5月重新开馆, 面积由原来的1000平方米扩大到4300多平方米。走进图书馆会看到“一切为了孩子”的标语 (办馆理念) , 以及科学知识宣传画、少年儿童创作的书画作品。宽敞明亮的阅览室, 丰富多彩图文并茂的中外图书期刊、杂志等, 这些都体现出人文关怀和温情。浓厚的文化气象为少年儿童信息素质教育创造出感性的氛围和实践的条件。随着社会经济、科技的发展, 国内相当数量的少儿图书馆都运用起计算机管理系统。运用这些现代化的通讯设备、手段, 不但可以及时地获得各地的知识信息资源, 也可以把自己的信息及时发送出去, 形成全球范围内的信息即时大交流。长春市少儿图书馆实现了办公自动化, 还设置了多媒体声像服务室、多功能音乐厅, 配备了扫描仪、打印机, 连上了互联网。通过多媒体技术和信息远程网络技术的运用, 使少儿图书馆的功能和服务发生质的变化, 工作效率和服务水平提高了, 这些不仅给少年儿童读者以耳濡目染的影响, 同时对于培养他们成为具有良好信息素质的人才也会起到重要作用。

3.馆员的优势

互联网是少年儿童查找信息、获取信息和利用信息的主要渠道和平台, 但目前互联网上有着各种各样的信息, 少年儿童由于年龄、学识的限制, 他们需要一位引路人, 合理引导和帮助他们找到自己所需要的信息资源。少儿图书馆的馆员具备这样的能力。他们长期与少年儿童接触, 对儿童的特点有相当了解, 并具有图书馆的专业知识, 他们可以有效地指导少年儿童掌握信息的检索和利用方法, 从而提高他们的信息素质。

少儿图书馆开展信息素质教育的途径

1.加大宣传力度

少儿图书馆积极采取各种措施, 加大宣传力度。内容包括图书馆总体介绍、藏书分类、数据库介绍、网络资源的使用方法、读者常见问题的解答、查找资料指南、如何与馆员或有关工作人员联系等, 为的是让更多的少年儿童及家长了解图书馆。长春市少儿图书馆在开展这项工作的过程中, 通过邀请有关专家开办各种有关形势的发展, 信息的作用、检索、利用的讲座;请专业人员现场演示信息的查找、分析、利用过程;参考咨询部门为读者编辑出版了《伴我成长》和《未成年人教育》两种免费赠阅的刊物, 扩大宣传图书馆的社会效益;网络部门利用网站介绍和宣传信息检索知识。通过宣传希望得到上级领导以及教育行政部门的重视, 使之逐渐地把信息素质教育列入学生素质教育的议事日程, 在人力、物力、财力方面对少年儿童的信息素质教育给予大力扶持, 从而使儿童的信息素质教育更容易落到实处, 也使广大少年儿童及家长逐步意识到信息素质的重要。少年儿童通过对信息的初步接触, 逐渐培养起自己的兴趣。

2. 加强资源建设

少儿图书馆在开展信息素质教育过程中, 要积极研究信息素质的发展现状, 积极构建网络环境下少儿图书馆的馆藏资源, 注重网上信息资源的开发和利用。长春市少儿图书馆近几年在订购图书上采取了新的有效措施, 调整面购和订购的比例, 订购比例适当放小, 面购比例加大, 使更多新书尽快跟读者见面, 同时, 加大了电子出版物的收藏力度, 以适应少年儿童的阅读需要。

除了要提供丰富的馆藏, 还要有过硬的设备保证。所以, 对陈旧的电脑设备进行升级, 加快其处理数据的速度, 馆藏资源也要尽快地数字化、网络化, 实现全球性的资源共享, 取人之长, 补己之短, 甚至还可实现远程教育, 更好地为少年儿童的信息素质教育提供广阔的、全天候的信息源泉。

3. 提高馆员素质

面对信息环境的发展, 少儿图书馆必须具备一支高水平、高素质的专业队伍, 馆员的信息素质和技能直接决定了信息素质教育的成效。长春市少儿图书馆近年来重视馆员专业知识的培训、学习和交流, 馆内每年举办专业理论研讨会, 目的在于提高馆员的自学能力以及终身学习的自觉性, 在工作实践中提高信息能力、图书馆专业能力等。信息素质教育不是“一次培训长期受益”的一次性教育, 而是一项持续发展的工程, 每一位图书馆员都应该充分认识到信息素质教育的重要意义, 加强危机感与紧迫感, 提高学习的自觉性与积极性, 不断调整、更新知识结构。

4. 配合学校开展竞赛活动

少年儿童的信息素质教育, 单靠少儿图书馆一个部门的努力是远远不够的, 要与学校及社会力量积极配合、紧密协作、共同努力。少儿图书馆利用专业人员的优势, 开展丰富多彩的讲座、培训等活动, 循序渐进地引导少年儿童广泛阅读、学习新型信息检索工具 (包括电脑) 的基本操作方法, 逐步掌握在各种信息源中发现、查找、分析、利用信息的方法;同时, 配合学校课程的进展, 举办各种课题检索竞赛, 使少年儿童的信息素质在不断地学习和实际操作中得到提高。长春少儿图书馆以电子阅览室为阵地, 开展了信息素质教育培训, 在少年儿童中普及信息素质教育的基本理论、方法和一般性的技能, 使少年儿童结合自身的学习需求, 能够有效地使用计算机和网络, 从而让少年儿童通过对信息知识和技能的掌握, 不断提高他们的信息意识和能力, 促进少年儿童综合素质的提升。

今天, 信息素质已成为少年儿童的基本素质。作为教育机构的辅助力量, 少儿图书馆理所当然地成为了信息素质教育的阵地, 承担了少年儿童信息素质教育的重担。信息素质教育也成为少儿图书馆一种全新的服务内容, 这是社会赋予少儿图书馆的新使命。

参考文献

[1]仲超生.高校图书馆用户信息素质教育创新研究[J].图书情报工作, 2010 (6) .

[2]侯小云.公共图书馆公民信息素养教育研究[J].图书馆2010 (1) .

[3]张淑萍.美国信息素质教育合作范例分析[J].图书馆理论与实践, 2010 (3) .

[4]赵红心.浅析网络环境下高校图书馆信息资源建设[J].图书馆工作研究, 2009 (9) .

篇4：少儿图书馆(室)与未成年人教育

目前，我国未成年人近3.67亿，占全国人口28％，从整体上看，他们的思想道德状况较好，热爱祖国、积极向上、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。但近年来，国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德教育带来一系列不容忽视的问题，加之互联网等新型媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟新的渠道的同时，腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重腐蚀着未成年人的心灵。因此，未成年人思想道德教育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。社会各方面关注未成年人教育的呼声十分强烈。加强和改进未成年人思想道德教育，已成为关系国家前途和民族命运的重点工程。培养和造就千千万万具有高尚品德良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。加强未成年人思想教育刻不容缓，迫在眉睫。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，充分认识加强未成年人思想道德教育的重要性和紧迫性。

二、少儿图书馆(室)是实施未成年人思想道德教育的重要基地

少儿图书馆(室)为了充分发挥校外教育基地的作用，就要利用现有的信息资源，为未成年人创造良好的学习环境，采取多种形式，吸引未成年人走进图书馆。少儿图书馆(室)是传播社会主义精神文明的窗口，为未成年人增长智慧、培养情操，提供了健康的活动场所，丰富的馆藏信息资源，为未成年人提供了充足的精神食粮。在新形势下，笔者认为，少儿图书馆(室)更应充分发挥社会教育职能，为培养和造就一批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设接班人，在未成年人思想道德教育中发挥重要作用。通过教育和引导，使未成年人确立远大志向，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情怀，培育良好品质；增强心理素质，培养健全人格；培养法制观念，普及法律常识，争做合格小公民，使少儿图书馆(室)真正成为实施未成年人思想道德教育的重要基地。

三、对少儿图书馆(室)在未成年人思想道德教育中发挥重要作用的几点思考

1、强化素质教育功能，做好阵地服务工作

在飞速发展的信息时代，网络信息在不断膨胀，信息内容鱼龙混杂，信息污染严重。所以，有的孩子经不起诱惑而迷恋街头“网吧”等场所，染上了利用网吧赌博和偷看艳情片等恶习，耽误了学习，甚至走上了犯罪的道路。因此，能否在市场经济的大潮中摒弃急功近利的思想，把少儿图书馆(室)纳入统一的娱乐设施和学习、活动场所建设规划中，就成为各级政府必须考虑的一个紧迫问题。如果缺乏健康的娱乐活动和学习场所，少儿学习、活动就受很大限制。也就是说正确的东西不去占领未成年人思想领域，那么不正确的，甚至邪恶的东西就会乘虚而入。不难看出，要使少儿图书馆(室)的职能得到充分发挥，实质上就是要营造适宜的环境培育未成年人健康成长。邓小平同志指出，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。少儿图书馆(室)这一读书育人的教育基地，应努力适应新时期变化，理直气壮地向未成年读者灌输、推荐健康向上的书籍和网络知识，开展丰富多彩、形式多样的读书活动，营造催人奋发、激励上进的文化氛围，充分发挥对未成年人的教育引导作用。

2、增强服务意识，开展丰富多彩、形式多样的读书活动

少儿图书馆(室)应充分利用图书资源优势，举办各种知识讲座，普及科学知识，让小读者开闯视野、增长知识。开展丰富多彩的读书活动，围绕主题，组织大型读书活动或小读者征文活动，让广大中小学生养成多读书、读好书的习惯，提高阅读兴趣，并在读书的实践中陶冶情操，获取真知。利用各种传统节假日、革命领袖的诞辰日，还有他们的人队、入团等有特殊意义的重要日子，可作为思想道德教育的重要契机，充分发挥少儿图书馆的社会教育功能，引导未成年人自觉参与到这些活动中，使他们的精神生活得到进一步充实，思想境界得到进一步的升华。

3、强化少儿图书馆(室)引导职能，把道德教育和道德实践结合起来

思想道德教育要与实践相结合。道德的养成，理想的树立，离不开未成年人的亲身体验和切身感受，否则，就无法达到预期的教育效果。因此，注意思想道德教育实践，以体验教育为基本途径，开展一些内容丰富、形式多样、吸引力强的思想道德教育实践活动。如：定期举办“图书馆活动日”，接待中小学生集体参观图书馆，并开展多种主题活动，增强他们利用图书馆意识。每逢寒暑假，从中小学生中聘请一批义务图书馆员，由他们承担一部分图书馆的供阅管理工作，使他们更加熟悉和热爱图书馆，同时培养他们与人合作，乐于助人的良好品质，同时组织小读者们走访儿童福利院、聋哑学校、特困户，了解弱势群体的家庭背景、生活难点、就业难度等，让他们看到同样的童年，有着截然不同的生活内容，从而激发孩子们心中的爱心，使他们懂得珍惜生活，懂得伸出援助之手，为他人奉献关爱。

4、加强网络信息服务功能，使少儿图书馆(室)成为家庭教育和学校教育的有力补充

今天的未成年人是未来社会的希望，培养和教育未成年人是学校、家庭、社会的共同任务，也是少儿图书馆(室)的一项极其重要的任务。由于我国实行的是独生子女政策，家庭和社会都非常关注少儿成长，未成年人的成长和学习过程中，需要图书馆提供有关参考性、指导性、健康性的电子化、网络化的信息服务。国家专门为未成年人开设了青少年绿色网站，图书馆也应借鉴绿色网站，在自己的网站开辟专门的网页，使少年儿童吸收到更多有营养价值的信息。由于网络服务开辟了有利于未成年人身心健康的信息，肯定深受他们的欢迎，可以说这种现代化图书馆网络服务超越了应试教育、课堂教育，为未成年人提供了乐于选择的受教育和学习的场所。

5、提高馆员素质，做好未成年人思想道德教育的领路人

在未成年人思想道德教育中，提高少儿图书馆(室)馆员的素质至关重要。他们应该是能身兼数职、具备多重身份的工作者，既是图书馆馆员，又是教育工作者，还是少年儿童的良师益友；既要有童心，又要有爱心，尊重孩子，经常和孩子们沟通，要给孩子们足够的信任。

篇5：少儿图书馆教育职能拓展的思考

一、少儿图书馆在少年儿童综合素质教育中的作用

少儿图书馆作为少年儿童校外的一种文化教育机构, 学生课外阅读的主要场所, 肩负着读书育人的重任。少儿图书馆在素质教育中主要具有以下几个方面的作用:一是教育作用。少儿图书馆是国家开办的公共图书馆, 用以提高少年儿童知识水平的文化教育机构, 是家庭、学校教育的延伸, 没有任何机构能如此完备地储存有关少年儿童生长、发育、教育、成长等各方面的信息资料。二是引导作用。少年儿童的思想不成熟, 在阅读少儿文献的选择上有一定的盲目性, 少儿图书馆可通过书刊推荐、信息开发、集中开展活动等方式, 引导少年儿童有针对性地阅读少儿文献。三是激励作用。通过介绍英雄人物、科学家成长经历等激励少年儿童不断进取, 使少年儿童在激励下充分发挥出自身的潜能, 发挥自己想象的空间, 不断开拓, 不断创新。少儿图书馆要以其所特有的优势和独特的教育方式潜移默化地为少年儿童综合素质的提高发挥作用。

二、拓展少儿图书馆教育职能的策略

(一) 应建立本地区少儿图书馆网。

少儿图书馆应主动与当地教委及中小学校联系, 开展业务上的联系与协作。主要包括:少儿图书馆与学校图书馆 (室) 互助、互学, 提高图书管理人员素质;逐步实现统一编目, 健全目录制度, 向少年儿童及教师、家长宣传图书分类的基本方法, 以标准化、规范化的图书馆网络服务于广大少年儿童及教师、家长;协调少儿图书馆与学校图书馆 (室) 的藏书, 开展馆际互借工作, 少儿图书馆与学校之间, 学校与学校之间, 都能互通有无, 互相支援, 扩大图书流通范围, 提高图书利用率, 以使有限的图书资源发挥最大的效益, 达到资源共享的目的。

(二) 加强少儿图书馆与学校的联系。

成立“宣讲团”, 到中小学开展宣讲活动, 普及图书馆知识、文献检索知识、图书馆与成长教育;组织中小学生走进图书馆, 参观了解图书馆工作程序和服务内容, 增强感性知识, 了解馆藏文献信息资源, 养成终身使用图书馆的习惯。少儿图书馆应加强同各类新闻媒体的联系, 争取新闻媒体的支持, 加强舆论导向, 提高社会各界对少儿图书馆事业的认识, 共同推动少儿图书馆事业的发展。另外, 在少儿图书馆与学校联合举办的活动中, 应尽量争取上级主管部门的支持, 并扩大在社会上的影响, 让人们认识到少儿图书馆对学校教育不可缺少的补充作用, 引起社会对少儿图书馆教育的关注, 使少儿图书馆工作有效、有力地开展下去, 充分发挥少儿图书馆的教育职能。

(三) 设立亲子阅读区。

家长是孩子的第一任老师, 他们的言传身教直接影响着孩子们的成长, 在家庭生活中, 如果父母有良好的阅读习惯, 那么就能有效地促使孩子们养成良好的读书习惯, 促进孩子的健康成长。为了给孩子营造浓厚的读书氛围, 共建学习型家庭, 少儿图书馆应不定期地组织家庭读书比赛, 为家庭制定阅读大纲, 以促进他们有计划、有系统地阅读, 通过提倡开展亲子共读活动, 加大宣传, 在家庭中创造快乐, 在愉悦的氛围中阅读, 从而提高孩子的阅读兴趣。

(四) 采取多种形式来挖掘少儿的潜能。

少儿的逻辑思维能力较差, 少儿图书馆可通过成立“小读者俱乐部”, 每月向他们推荐几本优秀书籍并提出问题让他们思考;组织俱乐部会员在一起讨论读书感想, 让他们各抒己见, 以不同的角度、不同的逻辑思维方式、不同的认识态度来提高少年儿童的阅读能力、理解能力、表达能力。少年儿童的信息意识薄弱, 少儿图书馆可通过邀请专家进行图书情报知识的讲座, 培训一批“小信息员”, 搜集他们关心的话题或定题让他们搜集信息, 如“奥运百科知识”、“科技新动态”、“生活小常识”、“名人与图书馆”等专题, 定期或不定期地办一些小刊物, 刊登他们搜集的信息, 并署搜集者的姓名, 既能满足少儿的自豪感, 又能增强少年儿童信息搜集的能力。

参考文献

[1].陈董英.海宁图书馆儿童阅读推广的探索[J].科技情报开发与经济, 2011.15

[2].文杰.少儿图书馆教育职能的延伸和拓展[J].图书馆工作与研究, 2006.2

[3].林健.公共图书馆开展少儿服务工作的思考[J]情报探索, 2006.1

篇6：少儿图书馆与素质教育

素质教育的全面改革给学生带来两方面的变化：第一。减负后课余时间的增加；第二，要求学生博学多才，全面发展。这无疑给少儿图书馆事业的发展带来了契机。

少儿图书馆是青少年教育基地，它的中心工作就是把图书作为教育手段，组织并指导少年儿童广泛地阅读课外书籍，吸取丰富的知识营养，配合学校把广大的少年儿童培养成高素质的人才。

一、优化藏书结构，服务于素质教育

发挥少儿图书馆素质教育功能的物质基础是藏书，我馆建馆至今，藏书已由当初的3万余册发展到16万余册：报纸、期刊500余种，1477份；录音带包括儿童英语、幼儿故事50余盒；VCD包括小学语文、数学32种112盘，初中历史、代数51种84盒；最近又新购进DVD光盘1200盘，内容丰富，涉猎知识面广泛；还有部分幻灯片、录像带。众所周知，少年儿童思维活跃，求知欲强，好奇心大，天文地理、神话传说、文学艺术他们无不感到新奇，无不有意涉猎。我馆丰富的藏书为他们的阅读提供了有力的保障。

少儿读者的阅读爱好还具有一致性，有一些门类的书，受到少儿的普遍欢迎。阅量大的图书类别依次为：文学类，语言、文字类，艺术类，数理科学、化学类，综合类。文学类图书象童话、神话、故事等，情节连贯，语言流畅，雅俗共赏是中小学生最感兴趣的一类图书。辅导学习的工具书、复习资料、作文资料等对巩固课堂知识，对提高学习成绩有较大的帮助，因此借阅率也较高。而从我馆的藏书比例和收藏情况来讲，购进的各类图书所占比例比较符合少儿读者的阅读倾向和阅读需求。如文学、艺术类的少儿读物占整个馆藏的55％，配合教学用书的学生自学参考资料占35％，低幼读物占10％。

今后应在满足和适应读者现有借阅需求的基础上，加强导读工作，引导他们探求知识，着眼于开发他们的潜能，提高他们的创造性思维能力。从当前情况来看，历史、地理类图书借阅率不高，应大力向少儿读者推荐，提高他们对这些图书的阅读兴趣。

二、立足本职。千方百计搞好阵地服务，营造良好的学习氛围

我馆根据读者的不同年龄、不同层次的阅读需要，分别设立了中学生自习室、中小学生借书室、中小学集体借书室、低幼儿童借阅室及少年儿童工作者参考咨询室。为改善阅读环境，普及现代化技术，在市委市府、市文化局的关怀支持下，我馆投资30万元增建了多功能厅，内设多媒体语音室和电子阅览室。

在服务中，我馆处处本着“想读者所想，需读者所需”的原则，保证全年365日天天开放，周开放时间达到54小时，藏书实行全开架借阅，低幼阅览室向家长开放，允许低幼儿童家长陪读、陪借及代借还，深受小读者及家长们的欢迎。每周下午4时至6时为孩子们播放DVD、VCD光盘。每周制定一个播放主题，或是爱国教育，或是名人传记、英雄人物，或是文娱故事……内容精彩丰富，拥有一大批固定的小观众。每周组织一次适合少年儿童特点的集体活动，如讲故事、猜谜语、智力游戏等，并对表现突出的小朋友、小学生发放精美的小礼品以示奖励，取得了良好效果。此外，我馆还注意搞好科教宣传工作，设有社会科学、自然科学、教育类图书专架，有知识性、趣味性的专题板报，以及健康教育专栏、读者园地等。利用双休日举办计算机知识、环境保护等各类讲座，与电视新闻单位合作拍摄了反映少儿馆工作和发展的电视专题片《书苑润新蕾》。在省市和中央电视台相继播出，为宣传、提高少儿图书馆的知名度起了积极作用。我馆年累计接待各类读者16万人次，外借图书32万册次，为全面提高孩子们的科学文化素质，培养他们获取知识的能力发挥了重要的作用，被学生、教师、家长誉为“没有围墙的学校”。

三、举办丰富多彩的读书活动，提高少年儿童的阅读兴趣

我馆立足服务于素质教育的方针，开展了丰富多彩的读书活动。多年来坚持每年都要开展寓教于乐的大、中型读书活动数次，配合重大历史时期纪念日开展爱国主义教育，开展专题的读书活动并组织优秀少年儿童进行演讲。曾举办了“学保尔做新人”征文演讲大赛、“泉城美”征文、“我最喜爱的一本书”等大型读书活动。其中，在我馆视听室举办的“全市少年儿童读书知识竞赛”，由我馆和明天出版社联合主办。参加这次读书知识竞赛活动的有全市20余所中、小学，万余名中小学生，竞赛分为中学、小学两组进行，经过校、区的两轮预赛选拔后，有百名中小学生参加了决赛。邱勋、李心田、董均伦等著名儿童文学作家参加了活动并给参赛的小选手讲授了写作体会与知识。2000年开始举办的“我最喜爱的一本书”读书活动，由我馆与共青团济南市委、市委宣传部、市文化局联合举办，活动涉及面广、影响大，参加活动的不仅有中小学，还有大学生及成年人。驻济各电台、电视台都给予大力宣传，收到了良好的效果。通过这些读书活动大大激励了我市少年儿童的读书热情，提高了他们的阅读兴趣，促进了崇尚知识、崇尚科学、崇尚文明风气的形成，取得了显著的社会效益。

我们不断拓宽服务领域，采取主动送书上门的服务形式，与部分离馆比较偏远的学校和不便来馆开展阅读活动的学校，定期举办小型的读后感征文、猜谜语比赛、书法比赛、有奖问答等。我们的送书足迹踏遍了济南的四郊。几年来我们共建立馆外送书网站达32个，每个网站都有联络人。送书量达12400余册次，并制定了详细的馆外送书网站记录表，主动与教育主管部门、学校加强联系，及时听取他们的反馈意见，逐步形成了“图书馆——教育主管部门——学校”为一线的流通联络网，为倡导读书、传播知识起了积极的推动作用。我们还与济南名校——济南实验初级中学共同开展多种形式的读书活动。他们每周定期到馆参加阅读活动，举办诗歌朗诵会，读书心得交流会。该校“远风文学社”的同学通过开展阅读活动得到了极大的收获。初步成果已经显示在语文教学中，文学社员较高的阅读和写作能力极大地带动了学校的读书风气。现在大规模的课外阅读活动已在该校展开。

四、发挥社会教育职能。举办各类素质培训班

素质教育的特征之一是促进学生的全面发展，整体发展，要求德、智、体、美等方面并重。少年儿童图书馆应凭借其丰富的馆藏，良好的社会形象，努力挖掘少年儿童的潜在智力，根据他们的不同兴趣、爱好，举办各种培训活动，满足他们对知识的渴望。我馆利用双休日寒暑假举办了少儿作文、趣味英语、美术、计算机、书法、趣味数学、航模小故事员等各类少儿培训班。几年来吸引了2万余名少年儿童积极参与，收到了良好的社会效益，不但培养了孩子们的兴趣和特长，陶冶了孩子们的情操，同时受到了家长们和老师的好评。许多孩子的书画作品不仅参加了全国、省、市儿童画展，还参加了国际儿童画展，并获奖；有上百幅作品发表在各级各类报纸杂志上，有的还被选送为儿童读物图书的封面出版。不少孩子已经成了小有名气的小书画家，其作品已收入《小书画家大辞典》。我馆根据作文辅导班小学员的作文，编著出版了《泉城美》、《风筝》两本25万字的优秀少年儿童征文选，并与上海少儿出版社合编出版了《心中充满爱》少儿读者书评专集。

五、加强图书馆现代化建设。培养少年儿童利用现代化技术获取知识信息的能力

篇7：少儿图书馆(室)与未成年人教育

在我国, 有着四亿左右的少年儿童, 少年儿童作为现今社会重要的组成部分, 如何提高少儿的思想道德素质, 使其养成良好的行为习惯, 提高文化修养等综合素质, 将决定我国人才的质量与未来社会发展水平。少年儿童图书馆作为公共图书馆体系中的重要组成部分, 是家庭教育和学校教育的延伸和补充, 它的主要服务对象就是这些祖国的花朵。因此, 更好的为少儿读者提供优质服务, 提高少年儿童综合素质修养, 成为公共图书馆所面对的根本问题。

1 素质教育在当今时代发展中的重要性

素质教育是指教育教学工作者, 根据德才兼备的人才培养要求, 针对不同的学生因材施教, 充分的挖掘其潜能, 最大限度地扩充其知识, 以培养学生的自学能力, 创新能力和社会实践能力为目的的教育。国民素质是一个国家综合国力的重要体现, 是未来国际竞争的重要基础。我国在现代化发展的进程中, 也遇到了某些困扰着这种进程阻力, 这固然有许多原因。但其中国民整体素质不够是重要的因素, 因此提高全民的素质是现代化建设中不可忽视的一项重要建设。温家宝总理在2007年2月27日国家科学技术奖励大会上讲话说到, “培养人才要从娃娃抓起, 重视对中小学生科学素质的培养”。对少年儿童来讲, 素质不能单指某种学识、某种技术、技能, 而是少年儿童身心内在的品质因素, 是他们的综合素质。

2 公共图书馆在少儿素质教育中的地位和作用

现在社会, 少年儿童在成长过程中, 主要从家庭、学校、社会等途径获得教育和新知识。这个时期的少年儿童, 在家庭教育中, 因为他们成长环境的不同, 使少儿在不经意间就会养成一些看似很小但影响深远的坏习惯;在学校教育中, 少年儿童处于被动学习的地位中, 缺乏自觉性和自制力, 而且老师教的知识都是教材上的, 只能靠死记硬背来完成, 虽然可以满足他们考试升学的需要, 但是无法养成其良好的学习习惯和兴趣爱好。而在少儿图书馆这个公共场所里, 是人人平等的, 只能靠少年儿童自己动手来完成力所能及的事情, 而且可以根据自己的兴趣爱好有选择性的阅读和学习各种书刊读物, 培养少年儿童学习的主动性和自觉性, 这样的阅读和学习能够学到学校教材中所没有的知识, 帮助他们扩大知识面, 建立合理的知识结构, 并且通过阅读健康有益的书刊读物, 还可以提高少年儿童思想道德素质, 树立正确的人生观和世界观, 为他们未来的发展打下坚实的知识基础和良好的综合素质基础。

3 改善公共图书馆软硬条件更好的为少年儿童素质教育做出服务

3.1 优秀的环境和丰富的馆藏是公共图书馆为少年儿童读者服务的物质基础

公共图书馆作为开放性的阅读、学习、活动场所, 应有与所在城市人口水平相适宜的场地, 这样在满足了少年儿童在馆时的学习、活动需求的同时, 还能举行一些针对少年儿童的大型的集中活动。公共图书馆还要在环境方面下工夫, 注重阅读环境的建设和优化, 从馆舍的布局、装修、装饰, 到书架的陈列、推荐图书的摆放、公告栏的布置、环境色彩根据少年儿童的心理特征, 进行室内环境美化, 创设良好的辅助阅读情境, 为少年儿童营造出轻松和谐的阅读氛围, 使少儿喜欢并且愿意到馆里来阅读学习。

在馆藏方面, 公共图书馆要根据少儿读者不同年龄段的借阅需求来采购馆藏, 还要兼顾那些为少年儿童服务的读者的层面, 如教师、家长和少儿工作者的阅读需求, 为幼儿和上小学的读者采购的书刊读物偏重益智性、趣味性的画册、注音读物等, 为中高学的读者和家长、老师等采购偏重科学、偏重知识的读物, 使馆藏文献在普及型、资料型等各类型书刊读物在馆藏中有良好的比例并且随时做出适当的调整, 以少儿读者的需求和特色化馆藏建设为导向, 将不同学科、不同载体文献针对不同读者层面来合理、科学的配置, 作到量多面广, 使少年儿童通过阅读开阔视野, 训练思维, 增长知识, 为开展阅读指导工作打下一个良好的基础, 为满足少年儿童的需求做出最大限度的努力。

3.2 高素质的馆员队伍是公共图书馆为少儿素质教育服务的保障

加强公共图书馆馆员的队伍建设, 提高馆员的综合素质, 是发挥少儿图书馆在少年儿童素质教育中重要作用的保障。一个优秀的少儿图书馆馆员, 首先, 要热爱图书馆事业, 更要热爱少年儿童, 具有良好的职业道德素质和优秀的文化修养, 在工作中既要有图书馆员所需要的读者至上、服务第一、一切为了读者的服务理念, 还要有教师的无私奉献、耐心教导少年儿童知识的高尚情操。其次, 不仅要具有图书馆专业理论知识和实践经验, 还要懂得少年儿童教育心理学的知识和管理能力, 根据少年儿童的心理特点, 结合少儿的兴趣爱好, 采取有针对性的阅读指导, 为少儿读者提供优质高效的服务, 使小读者喜欢图书馆, 愿意到图书馆来阅读学习。因此, 少儿图书馆馆员必须以高尚的职业道德、良好的自我修养、熟练地工作技能、热情礼貌的服务态度, 服务于读者, 使整体馆员队伍形象更富有魅力。

3.3 开展丰富多彩的读书活动, 使公共图书馆成为少年儿童素质教育基地

公共图书馆应努力调动一切可以调动的社会资源, 加强与社会各界的合作, 积极开展少年儿童活动工作。以少年儿童喜闻乐见的方式经常开展各种各样形式新颖、内容丰富多彩的少儿读书活动, 把少儿兴趣和读书活动巧妙结合起来, 使活动主题鲜明、形象生动。以举办内容丰富的读书活动作为推广儿童阅读学习的重要形式, 将各类儿童读书学习活动统一到儿童素质教育服务的旗帜下, 使儿童活动常规化、系列化、规模化, 营造更大的社会影响, 积极培养儿童的阅读兴趣, 图书馆意识、利用公共资源意识。并且做好活动的策划工作, 有组织、有计划、有步骤地开展工作, 才能使活动获得圆满成功。通过各种生动有趣的活动吸引他们到图书馆, 让图书馆成为少年儿童文献信息中心、信息素养的培训中心和健康的课外活动基地, 成为重要的思想品德和科学文化综合素质教育基地。

3.4 延伸服务领域, 创新服务对象, 更广泛的提高少年儿童素质教育水平

随着时代的发展, 公共图书馆服务对象不能满足于到馆阅读的读者, 而应放眼于整个社会, 深层挖掘潜在读者, 延伸服务领域, 为少年儿童提供全方位的直接或间接服务。建立农村少儿图书馆分馆, 在规模较大的社区、街道或读者较为集中的学校建立图书流通站, 定期送书上门;对行动不便的残疾读者, 通过妇联、残联、居委会、社区服务中心同他们取得联系, 组织人员为他们送书到户, 有针对性的提供特殊服务;对于失足青少年可定期到少管所, 开展读书活动, 使他们感受到社会的真情与关爱。

总之, 少年儿童是祖国未来的建设者, 少年儿童综合素质关系到我国未来的发展。提高全民的科学文化素质, 更需要从提高少年儿童的整体综合素质做起。公共图书馆是素质教育不可缺少的重要部门, 是学生的知识宝库, 给学生提供信息资源、精神粮食。因此, 在提高少儿的素质教育中, 图书馆作为为未成年人服务的社会教育服务机构责无旁贷。

摘要：公共图书馆的宗旨就是通过向公民提供各种形式的知识信息与文化服务, 来满足社会人群在终身教育、自主决策、文化发展和休闲娱乐等方面的需求。公共图书馆作为重要的社会文化教育和学术性服务机构必须为少儿的素质教育服务, 才能使其有所作为、有所发展。

关键词：公共图书馆,少年儿童,素质教育

参考文献

[1]胡曦光.谈少儿图书馆的阅读指导服务[J].图书馆学刊, 2008 (1) :108-109.

[2]宋玲.综合性公共图书馆开展少年儿童工作的思考[J].图书馆工作与研究, 2005 (2) .

篇8：基层图书馆职能与未成年人教育

基层图书馆是未成年人教育的有效载体，是知识文化信息传播的主要阵地，应充分发挥图书馆教育职能，以其知识、信息相对集中的优势，通过开展多种服务以及采用现代化技术手段，为未成年人综合素质的提高提供有利的条件，使学生的综合素质和创新能力得到全面发展。

1、图书馆是强化未成年人科技教育的有效载体

综观学生的课外活动，少年宫成为“补习班集中营”，科普活动缺乏经费无法开展，家长科学素养偏低，很少和孩子交流科学类话题，许多中小学校周边的文教商店和书店里关于星相占卜之类的书刊热销，很多中小学生逐渐变成“学生科盲”。

科学素质的匮乏，使学生传统文化、科学信仰产生难以抑制的叛逆感。科学活动的渠道少，科学宣传的形式单调，不能形成学科学、爱科学、用科学的浓厚社会风气，使得大众与学生的科学素养愈见缺乏和低下。笔者调查中发现，80%的科学课教师反映活动经费不足和科普书籍不足是当前科技教育面临的重大问题。很多教师开展科技活动靠自己筹资或者学校给的一些非常有限的补贴，大多数学校特别是农村牧区学校无力购买实验器材与科技类图书，教师进修要自己承担费用，缺乏相应的奖励政策。由于大部分科技教师是科技爱好者，热爱这项工作，因此很多科技教师是靠一种奉献精神来工作的。调查中还发现，科技教育图书资源短缺，适合青少年价廉物美的科普类书籍太少了；而现有的科普书籍粗糙化让人担忧，科普教育光盘亦不太多。好的单位或学校的图书室、实验室，只满足于少部分人享用，偏远地区、农村地区根本不知道或者无钱享用有限的科技教育图书资源，这是一个无法忽视的问题。

基于此，作为县市级图书馆理应在青少年科技教育中扮演主要的角色。通过联系学校或与学校科技教师联手利用科学课、研究性学习提高未成年人的科技素养，培养学生的创新精神和动手能力。图书馆可无偿为学校提供一些科技教育的光盘或电子书籍，也可让学生利用科学课或课余时间到图书馆借阅科普类书籍。图书馆要为学校开展科技教育提供足够的图书资料的支持。此外，基层图书馆还可通过送图书到农村学校，与学校共同开展科技教育征文，开设科技教育讲座等方式加强对未成年人的科技教育，让未成年人感受科技的魅力。并定期向未成年人推荐科普书籍或科技教育光盘。诚然，图书馆发挥有效的图书资源，加强对未成年人的科技教育，关键还在于得有一支高素质的图书馆员队伍，能担当起科技辅导员教师的重任。大多数家长对科技教育并不支持，但在农村为未成年人推荐实用科技书籍或讲解“非化学农药防止蚜虫”等专题讲座，却是深受欢迎的。为此，图书馆应当充分利用有效的图书资源对未成年人进行科技教育和培训。尽管目前基层图书馆对未成年人进行科技教育面临着诸多困难，但随着我国建设创新型国家战略的提出，《全民科学素质行动计划纲要》的颁布，如何提升科技教育的质量和水平，越来越受到社会各界人士的关注。在第十届中国科学年会青少年科技教育论坛上，未成年人的科技教育再次成为各位专家学者的热点话题之一。全社会都应该积极支持参与科技教育（科普）工作。作为面向大众的县市级基层图书馆应利用好图书资源对未成年人进行科技教育。未成年人虽然不可能因为看几本科普书或科技光盘就能成为未来的科学家，但科学的种子此时最容易在心里播种。基层图书馆要不断增强做好未成年人教育的使命感和责任感，充分发挥馆员在科技教育中的主体作用。

2、图书馆是对未成年人实施素质教育的“第二课堂”

图书馆作为文献信息中心，保存着人类最丰富的文献资料，这些文献经过长期积累已形成一定的体系。未成年人可以通过图书馆这个“第二课堂”获取知识营养，不断增长智慧。图书馆利用丰富馆藏文献检索课，加强对学生检索与利用的知识教育，把着重点放在教会学生掌握工具性知识，提高学生获取知识的能力，培养他们分析问题和解决问题的能力、增强知识创新能力，图书馆还可以通过优秀书刊向学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行民主法制教育，社会公德教育。使学生在“第二课堂”中完善自己的世界观、价值观和人生观，倡导尊重学生身心发展特点和教育规律，促进学生德智体美劳全面发展。

3、创建文明馆舍，注重环境教育在未成年人教育中的作用

环境育人是素质教育的基本条件，图书馆优美、舒适的环境，浓郁的文化氛围可以给读者一个愉快的阅读心境，能使读者受到精神上的净化，并在这种特定环境中受到影响和熏陶，图书馆应重视馆内外环境的美化建设，突出馆舍建筑风格和文化魅力，以优雅、清新、和谐为格调，体现时代性、艺术性和科学性。营造出宜人的学习氛围和优雅的环境氛围。图书馆可以利用馆内橱窗、墙壁布置名人名言，公约守则，悬挂伟人、学者画像，展示出图书馆的文化服务功能、文化教育功能、文化教育和效益功能，创建一种强烈文化氛围，让读者一进入图书馆便会感到一种神圣庄严，产生一种责任感和使命感，促使其思想得以升华、精神得到净化，从而完成其理想人格的塑造，达到文化素质教育的目的。

图书馆还可以建立素质教育中心，可充分利用丰富的馆藏和灵活多样的服务形式担负起思想和科学文化的教育重任，发挥以高尚精神塑造人，以优秀书刊鼓舞人的作用，为了丰富学生的阅读知识，图书馆对该中心阅览室增加大量的作品，收藏内容健康、高品位的书刊，杜绝格调低下、内容不健康的书刊流入图书馆，注意通俗性、可读性，保证图书文化品位，使其真正起到指导学生课外阅读的目的。

4、开展信息素质教育，为未成年人学习创新搭建桥梁

信息论的核心是信息量。在图书馆开展对未成年人素质教育的过程中，馆员运用图书资源传输信息量的大小，并不以借阅多少图书为标志。因为图书中的每一句话，或者报刊中的每一行内容都不一定构成信息。信息传输的关键就是通过信息的有效控制和反馈以获得最大的信息量。为此，图书馆在图书流通服务的各个环节尽可能多输出信息，还必须善于控制信息传输的方向和顺序。图书馆员要不断提高图书流通服务水平和能力，不仅要求自己能具有搜集和处理信息的能力，还要求把自己具有的水平和能力“艺术地”传授给未成年人。图书馆还要对图书进行再加工，因为图书主要提供信息的容量和线索，表现为供阅读的文字。图书馆员则要把文字变成有效信息，传递给未成年读者群。

根据素质教育的要求，未成年人应具有广博的知识，掌握丰富的文献学、信息学知识，具备较高的获取应用最新科技成果能力和娴熟的利用信息处理专业问题的能力。当代社会信息急增，信息资源庞大，混杂无序，良莠不齐，如何从浩如烟海的文献资料中查询所需的文献资料关系到学生的学术水平、研究能力和适应社会的能力。图书馆是信息资料中心，拥有现代化信息技术，图书馆应根据自身优势开展获取信息手段的教育，对信息进行检索和利用的教育，提高未成年人获取信息和处理的能力，全面提高未成年人的信息素质。

5、加强图书馆文化建设，全面提升未成年人文化素质

积极向上的文化环境对学生起到一种潜移默化的作用。图书馆可以利用自身条件开展健康向上的科技文化活动，帮助和指导学校组织创办文艺社团、文学团体，办好各期宣传橱窗、墙报、组织各类演讲会、知识竞赛、形势报告会、技术培训，提高学生参与意识，升华文化品位，增强图书馆文化的奋进、激励作用，在组织学生参与各项活动的同时，要极力开展课外读书活动，广泛涉猎知识，图书馆还要注意提供一些经典著作，通过读书——思考——再读书的渐进过程增强知识面和适应性，使学生从中引发思考，受到教育和启迪，同时也培养学生对知识、对科学、对真理的探索精神，使其成为具有独立人格的社会人才，达到精神上的升华和素质上提高。

总之，基层图书馆及其工作者应把政治性内容和知识性内容的传播有机结合起来，使未成年人在阅读中既提高思想觉悟，又增长知识和能力，陶冶情操，提高综合素质。把推进未成年人的素质教育作为基层图书馆极为重要的任务。采取切实有效的具体措施，使优秀的图书资料及信息发挥其应有的作用。

篇9：少儿图书馆(室)与未成年人教育

一、图书馆在加强未成年人思想道德建设中的优势地位

1. 广泛的社会教育职能优势。

图书馆学研究表明, 图书馆除保存文化遗产和提供信息与知识服务的职能外, 还肩负着社会教育的职能。图书馆已经不仅仅是知识信息的传播中心, 更是一个地区的社会教育中心和文化活动中心, 面向社会所有成员开放, 通过各种形式和途径广泛开展社会教育, 注重社会效益, 不断追求社会效益的最大化。图书馆的这些职能特点, 决定了图书馆在未成年人思想道德建设中占有着十分重要的地位。

2. 丰富系统的知识信息资源优势。

图书馆是知识信息的集合体, 收藏着人类所创造和积累的各种知识信息资源。在图书馆里, 未成年人可以利用这些资源, 开展自我阅读。阅读的深层次意义在于启迪人的心灵, 陶冶人的品格, 提高人的素质, 丰富人的精神世界, 是自我教育的充分实现, 而自我教育是培养未成年人思想道德最有效的方式。有专家提出青少年精神世界的成长、民族精神的培育、道德品质的发展等, 需要及早打下厚实的人文素养和文化底蕴的基础。

3. 专业人才队伍优势。

长期以来, 图书馆坚持“读者第一、服务至上”的宗旨, 培养了一支经过图书馆学专业培训和实践锻炼的职工队伍, 图书馆工作者具有长期的信息收集、加工整理、组织和检索技能, 熟悉馆藏资源, 了解读者心理, 懂得运用各种服务手段开展工作, 并且在长期的工作中培养了良好的职业道德和服务意识, 为开展未成年人思想道德建设提供了人才保障。

二、图书馆在加强未成年人思想道德建设中的主要作用

1. 教育和引导未成年人增强爱国情感, 培育民族精神。

图书馆可以利用馆藏资源, 对未成年人进行历史和传统教育, 使未成年人更多地了解近代以来中华民族的深重灾难, 了解中国人民进行的英勇斗争, 进而树立民族自尊心、自信心和自豪感, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。

2. 教育和引导未成年人确立远大志向, 树立正确理想。

利用馆藏资源对未成年人进行历史教育和国情教育, 使未成年人正确认识社会发展规律, 正确认识国家的前途和命运, 把个人的成长进步同中国特色的社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强联系在一起, 进而为完成建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

3. 教育和引导未成年人规范行为习惯, 培养良好品质。

利用馆藏资源, 对未成年人进行基本道德规范教育, 倡导集体主义精神和社会主义、人道主义精神, 进而使未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识, 懂得为人做事的基本道理, 具备文明生活的基本素质, 学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

三、图书馆开展未成年人思想道德教育的方法

1. 广泛开展内容丰富、形式多样的读者活动。

对于未成年人的思想道德教育, 选择好内容、解决好方式方法十分重要, 强行灌输和生硬说教往往收不到好的效果。要根据未成年人的成长特点, 从他们的思想实际和生活实际出发, 选择恰当时机精心设计和组织开展内容新颖、形式活泼、吸引力强的各种活动。如利用革命领袖、民族英雄、杰出人物等的诞辰和纪念日, 红军长征、辛亥革命等重大历史事件以及寒暑假期等, 广泛开展读书竞赛、知识竞赛、演讲比赛、书画表演、图片展览、影片展映、知识讲座、故事会、报告会等各类活动, 通过丰富多彩的活动开展, 往往会使未成年人心灵深处受到触及并使他们在潜移默化中自然而然地受到教育, 达到寓教于乐的效果, 进而逐渐培养起他们的民族精神、增进爱国情感、提高道德修养, 同时还会使更多的未成年人走进图书馆、了解图书馆, 进而更好地利用图书馆。

2. 加强馆藏资源建设, 提供健康而丰富的学习资源。

图书馆要合理调整馆藏文献资源结构, 坚持把思想性原则放在首位, 积极采购内容健康、积极向上、有利于未成年人身心健康发展的优秀书籍, 确保为未成年人提供健康的精神食粮。同时, 要不断补充面向未成年人的文献资源, 适当扩大其在整个馆藏中的比例, 努力满足未成年人的阅读需求, 不断增强为未成年人服务的资源保障能力, 努力使图书馆成为未成年人陶冶情操、愉悦身心的精神园地。

3. 加强对未成年人的阅读引导。

要增强未成年人的图书馆意识, 培养其阅读兴趣, 不仅要倡导未成年人多读书, 更重要的是使他们会读书、读好书, 并且能够尽可能多地消化吸收所读的书。未成年人好奇心强而意志力弱、记忆力强而辩别力弱, 因此, 图书馆必须注意加强对未成年人的阅读引导工作, 利用图书推荐的形式, 加强对优秀图书的宣传, 还可以根据年龄的不同, 开展个性化阅读指导。

4. 创造良好的读书环境。

良好的读书环境是图书馆吸引未成年人到图书馆读书的重要条件, 未成年人的读书环境要求知识性、趣味性、艺术性、便利性和安全性的统一, 因此, 图书馆在建筑设计、结构布局、设备安装、图书陈列、室内装饰以及借阅室物品摆放等都要进行认真考虑、精心安排, 努力创造一个藏书丰富、格调高雅、清新浪漫、安全舒适的适应未成年人身心成长特点的读书环境, 使未成年人在图书馆内能够愉快地学习和活动

参考文献

[1].张敏.对新形势下少儿图书馆建设的点滴思考[J].图书馆理论与实践, 2003.6