定格那美好的画面作文

定格那美好的画面作文（共14篇）

篇1：定格那美好的画面作文

定格那美好的画面作文

爷爷读书看报的画面一直印在我记忆中，挥之不去。

爷爷是个有文凭的人，出口成章，无论是说还是写都头头是道。别人要写邀请帖、喜帖什么的都找他。爷爷是真得活到老学到老。

小时候，爷爷戴着眼镜看报纸的画面让我很是难忘。

小时候，家里的报纸一摞一摞的堆下电视机下面。

炎炎夏日，爷爷安静地坐在阳台看报。阳光毒辣的烧灼着阳台，周围是那样出奇的安静，蝉鸣和风声都可清晰地听到。阵阵微风缓缓拂过爷爷身边，打乱了报纸原本“整齐”的姿态，爷爷一遍遍耐心地将它整理好。爷爷一脸认真地仔细扫视着，一大张带满褶皱的报纸在爷爷手中，控制自如。爷爷轻松地“翻弄”着一张张报纸，紧眯着眼睛浏览一张张的报纸，浏览着其中的内容。阳光洒在爷爷庞大的身躯上，那画面我仍然记得。

自从奶奶走了以后，爷爷不知怎么了，最近迷上了看小说。

毕竟闲着的时间太长了吧。这些小说全部都是关于动物的，大部分都是沈石溪写的动物小说。爷爷把我藏得书的看完，再借弟弟的看。总之，弟弟一有书就会分享给爷爷看，等自己和爷爷都看完了再换回去。

这个冬天，爷爷没事就坐在床上看书，床头的台灯发出耀眼的白光，照射在他的身上，射在焦黄的书页上。爷爷看书的样子依旧是那样的认真，脸上的.皱纹都像眼睛聚去，他的眼睛紧紧地睁着，仿佛是要抓住每一个字。他仔细摸索着书中的每个字，似乎每个细节他都在认真思考，认真欣赏。爷爷仿佛已经融入了书中的故事，身边的一切，早已不在乎。爷爷甚至根本不知道，我就在他的身边在他的身边。爷爷脸上的表情是在变化的，随着书中的情节吧。强光照射在爷爷脸上的画面，是那样的熟悉。这画面，仍定格在我记忆中。

爷爷认真的表情，一直定格在我的记忆中。

篇2：定格那美好的画面作文

这是二战期间的海岸线，飞翔着这样一支队伍，他们将自己装入飞机中，引爆了自己的生命。他们叫做神风特攻队。

有这样一个队员，在出发前给家人写的遗书中，仅仅有一句话：“妈妈，我将变成一只萤火虫。”如此稚嫩的话语，几乎可以辨别出其中孩童般的天真。但就是这样一位还怀着童年绮梦的孩子，将要上到战场，再无归日。

在海风吹习的一日，画面上他驾驶的零式机艰难越过美军的封锁线，呼啸着撞上了排列森严的舰艇。如黑色的大鸟般泛着残酷的光芒。时间定格，画面静止，喧嚣战场上所有的人都抑制不住仰头观望那巨大的爆炸，离镜头最近的一个美军士兵眼眶湿润，他浅色的眸子里映出的黑烟滚滚，遮蔽了那日澄蓝的天空。

画面定格在这一幕再也没有移动，仅仅是一瞬间，他的生命连同舰队上那么多的人一起，消失得无影无踪。那个天真的怀揣着梦想的战士真的变成了萤火虫。只是萤火虫燃烧微弱光芒照亮了一片天夜，他们燃烧之后，惟有滚滚的浓烟遮天蔽日，模糊了多少人的眼睛。就是在那定格的一刻，多少儿女失去父亲，多少母亲失去孩子。白发苍苍的“妈妈”手捧“英雄”的稚气的话语，想念着的，必定是那个乡间小路上天真望着萤火虫的孩子，而不是这个毅然决然撞上舰艇的军人。

那个怀有赤诚之心的战士，坚信着会放出光芒的儿子，最终带来的仅有死亡的阴影，久久弥散着难以褪去。自己的、他人的生命就定格在这一念之差中，焚烧殆尽。

烟云笼罩的画面长久地定格在我的心上。是的，当战争流过的鲜血变为教科书上轻易翻过的数字时，我们便开始遗忘它所曾经带来的穷途末路的绝望，它曾让那么多人的生命定格在一日又一日的硝烟中，再也无路归家。

那心中的信仰支撑着他献出自己的年轻生命，鲜血使得杀戮变得寻常而麻木，他看不到当自己的生命定格在那一幕时，将有多少人为之流泪。你可以说信仰无罪，但是所有的信仰，难道有比生命更为弥足珍贵的吗?难道有什么比定格着的那一刻毁灭如此多的生命更令人警醒!

篇3：一幅定格的画面

还记得那个冬天,一个寒冷的黄昏,刚放学的我正往家赶,凛冽的寒风,呼呼地刮着,裸露在风中的脸,像割开般火辣辣地疼。寒风中的公交车站早就挤满了人,然而堵得一塌糊涂的路让车动弹不得。听着大家的抱怨,一转身,却发现车站的长椅上有一对老人,默默的在寒风中依偎着,是那样的平静。

这对老夫妇,从那个老人花白的胡子看,他们的年龄应该不小了。只见那个老妇人的头,轻轻地靠在老人的肩上。老妇人身上盖着一件男士的大衣,她似乎睡着了,只有嘴角微微上扬。而老人身着毛衣,一脸甜蜜地看着老妇人。一阵风吹过,老人咳嗽一声。老妇人睁开眼,侧脸望去,赶忙伸手把身上的衣服给老人披上。他们相视一笑,老妇人顺手替老人扣上衣服的纽扣。

“叫你不要充小伙子,你不信嘛。”

老人笑笑:“车可能还有一会,不如我们走一走吧!”

老妇人点点头,他们一齐站起来,离开了长椅。

又一阵风吹来,我看到老妇人打了个寒战,老人连忙用手将老妇人往自己的怀里揽得紧些,然后用另一只手紧紧握住老妇人的手,相互搀扶着离开拥挤的人群。

看着他们的离去,不知怎的我的眼角竟有一丝泪光,世界仿佛定格在这个画面上。我想:他们走过的路已经很长,相信他们定是深深爱着彼此。他们相互依偎着,双手紧紧相握,传递着幸福与浓浓的爱,那份“执子之手,与子偕老”的感情,我想用在他们身上正合适不过了吧!

此时,华灯初放,人潮攒动,那对老夫妇也已走远了,只是他们不知道,那个幸福的瞬间,已被我定格成了一幅永恒的画面……

点评:本文是一篇典型的以场景描写为基础的叙事类散文,本文形式简单,但写意深刻,通过简单的场景描写,精致的细节刻画表现了“执子之手,与子偕老”的幸福和爱,让读者受到深深地触动,这一设计不由得不赞赏习作者细腻的观察和细致的笔法。本文是一篇以场景描写为主的习作,作者以小见大,由表及里,用一细节展现了爱的真谛——相依相伴,不离不弃,使全篇情真意切,较为动人。

篇4：童振刚 把美好定格在画面里

童振刚喜欢画人，尤其喜欢画女人，从他早期的“纸上江山”、“幸福指数”、“不合作状态”，到“不稳定因素”、“女人观世音”，直至今天的“心经”系列作品，女人始终是他绘画中的主角，偶尔几个男人形象的穿插，也是从他自己的模样中提炼而来。

童振刚多次画女人，过去画的是纤瘦细长、溜肩古典的传统女人，后来画的是肉乎乎的耸肩颓废的胖女人，现如今在他的“心经”系列里，他的女人以女相观音的样式呈现。在这个过程中，他画面中的女人形象越来越概括，越来越模糊，这种“空”与“脱离”的升华，体现了其观察方式的变化。

如果单纯从性别角度来理解童振刚作品中的女人，他更愿意将女人视为“观音”。“好女人就如观音转世，她们有着普度众生的菩萨心，有着人之初的善良，有着扬善避恶的力量。”我们也可以将其作品中的“女人”解读为一种诱惑，来自生活中方方面面的诱惑。正如其作品中少不了女人一样，生活中亦少不了各种诱惑，而“心经”的创作过程，本身就是自我加持、自我修炼的过程。女人与观音，心经与肉跳，诱惑与克制，正像人生一般矛盾。

六次手术

2007年，童振刚的创作以“纸上江山”、“幸福指数”、“不合作状态”和“不稳定因素”等系列作品为主。自那年开始，他开始频频入院，前后接连做了6次外科大手术。

童振刚第一次受伤是在做雕塑时摔断了股骨颈，手术后在轮椅上坐了半年。次年年底，他为了大型作品的创作，购置了一个电动升降椅，结果椅子在试用时出了故障，在上升过程中电门猛然冲出，电条拉断后他从6米高处摔下来，导致腰椎粉碎、神经刺伤，又在医院躺了半年时间，且留下了后遗症，现在不能久站，并且无论春夏秋冬，晚上睡觉都需要铺着电热毯。没过多久，他的胳膊和腿又不小心受伤。两年后，取出身体里的钢板，竟然发现不能走路，检查后才知道是重创后导致的股骨头坏死，经过几次手术之后重新换了新的股骨头……

“有人说，如果你对你的人生不满意，如果你想对生活有更多了解的话，那就到重症病房里去走一圈，你就会知道你有多么幸运，就能理解生活有多么幸福了。我在重症病房进进出出了6次，不只是走了一圈。”

六次手术，带给童振刚的并不是身残志坚的苦情戏码，而是“人要愉快活着”的乐观心态，他经常是重症病房里给大家讲笑话、活跃气氛的那一位。不能作画的日子里，他想的最多的，不是人生，而是书法。

从书法中来，到书法中去

童振刚最初涉足绘画，是从书法开始的。1978年左右，童振刚在新疆、四川、南京，上海等地学习化工自动化课程，业余时间，他经常到寺庙里抄写对联，慢慢培养了对书法的兴趣，参加了一些书法兴趣班。童振刚在南京时师从萧贤、林散之，开始系统学习书法，不仅学习了微妙的书法用笔，也从中领悟了严谨的做人、做事道理。回到新疆后他继续研习书法，也开始慢慢接触绘画，体会水墨本身千变万化的同时，从结构、疏密的关系中寻找绘画的突破点，这段时间的学习，对童振刚而言，可谓受益终身。绘画方面，由于平时喜好篆刻临碑，童振刚的绘画多带有吴昌硕、齐白石画面中“金石入画”之味，浑厚，有力，稚拙。

童振刚到北京是在1985年，在绘画创作之余，他开始审视自己书法中的“情绪”。或许跟他的性情有关吧，童振刚的书法并非单纯的外柔内刚或外刚内柔，他的字外面很刚，里面也是硬气多一些，他开始给自己“降燥”、“加柔”，在书写过程中感受“情绪”的变化。就这样，书法与绘画同步进行，是童振刚多年的创作习惯。

在6次手术修养期间，他一直在思考如何将这种“书写”情愫融入到绘画中去。出院后，他听了一位寺院住持的建议，开始每天书写《心经》，用自己的书法风格书写《心经》。在不断的自我加持中安静下来，慢慢将其转变成一种创作方式，融合自己的绘画元素，形成了“心经肉跳”的最终面貌。

矛盾并快乐着

“观自在菩萨，行深般若波罗蜜多时。照见五蕴皆空，度一切苦厄。”—《心经》玄奘译本

2011年大病以后，童振刚开始书写《心经》，并以书法入画，将字、画、像，即书法、绘画、造像融为自然和谐的一体，并从水墨本体出发，运用一种新的布本材料，构成一种新水墨的艺术方式。于童振刚而言，《心经》是对于实践的神性指导，他在一遍遍地书写、创作中思考精神层面的欲望和痛苦，而“创作—书写”的过程即是一种加持，一种根植于日常经验，在无休止的重复往来中，磨练智慧与心性的不断修行。

“心经”关乎创作和书写的方式，“肉跳”则关乎欲望以及对于欲望的超脱，这种矛盾的冲突正是童振刚所要传达的。“我不是一个佛教徒，无法在宗教里逃遁现实，依然要面对社会生活中的诱惑和欲望，所以只能在生活中修行、加持自己，这必然会矛盾，人的活动本身就是矛盾体的活动。”栗宪庭看了童振刚书写的《心经》，认为这不仅代表了他个体生命的欲望和痛苦，也象征着社会的挣扎和矛盾，是与平时的欲望有所不同的。

有人解读他所画女人的“眯眯眼”背后藏着恐惧和阴谋，说他的“不合作状态”系列带有浓厚的政治意味。对此，童振刚的看法是：“很多艺术家创作时感到非常痛苦的事情，是你的作品到底跟政治、跟社会有没有发生关系，发生了多大关系。这个是说不清楚的，正是因为不可能讲清楚，所以才会感到痛苦。”

“我现在一直很快乐，虽然我做了6次手术，但是病痛并不会带来痛苦，我每天通过书写《心经》来加持自己，挑战自己，我把《心经》变成我绘画的一部分，去打破我作品中原有的形象。”

加分靠自己

童振刚用“心经”打破了他原先作品中丰富强烈的形象后，开始重新审视自己。“书写心经能让我自己平静下来，现在想得比较多的是自己怎么看待自己，会想我怎么样，我不怎么样；在过去我更多的是关注自己如何看待别人，去看你怎么样，他怎么样。现在在我的书写过程中，总有另一个我站在面前，让我这样或那样，像在掐架的感觉，过去他们是在一起的。能用‘心经肉跳’来把自己的内心宣泄出来，这样挺好的，很舒服。”

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从书写《心经》，到将其转变成一种创作方式，在这个过程中，无论是写心经的方式，还是画女人和观音的方式，无论是诱惑还是加持，都是作者心态的一种体现。童振刚认为这是“更注重人格的一种自我关注，也是反映自己的一个场域”。王鲁湘将他写经的过程比作在大昭寺前磕等身长头，是一种虔诚的自我修炼。

这种变化也体现在童振刚对朋友的选择上，“过去交朋友，不管熟悉不熟悉，见几面就能熟络。现在，我更愿意相信一些能够真正跟你走下去的朋友，一些能给你‘加分’的朋友，这种‘加分’不一定是互相帮助，而是能给对方带来愉悦和温暖的感觉，一个眼神、一句话足够，现在‘加分’更多还得靠自己。”

如果用“女人”来代表童振刚所认为的美好的事物，他更愿将其转化为“观音”，主观地建立一种美丽而神圣的距离感，哪怕得不到，却可以随心享受那美状。“相比现实，我更愿意将自己认为的理想的美定格在我的画面里。”

Q：很好奇，你是怎么从化工自动化转向书法的？

A：当时大概是1978年左右，我在新疆的石油部门工作，接触的都是化工、机械、炼油方面的专业技术，后来被派到四川、南京、上海等地的工厂学习德国和日本的新技术，那会儿学的就是化工自动化，得学数学、微积分去理解其中的原理，这个对我来讲很难。所以休息时间我就经常去寺院里抄点对联，慢慢培养了对书法的兴趣。创作中感性和理性是水乳交融的，在艺术的表现方面，需要有真感情，也要进行某种修炼，单纯的理性思维不太适合我。

Q：那是从什么时候开始接触绘画的？

A：回到新疆以后，就开始跟李苦禅弟子学习画画，他并不单纯教你如何去造型，而是教你怎么用墨。比如说我们现在说的“墨分五色”，这五色是一笔画上去五个色呢，还是一笔一个色，总共用五色呢？他教我的方法是一笔一笔慢慢地画，一笔是一个颜色，第二笔是另一个颜色，无论你调几个颜色，它画出来都是一个颜色，这个方法对我后来的创作很重要。

Q：有哪些比较欣赏的艺术家的绘画风格吗？

A：我比较倾向于八大山人、吴昌硕还有潘天寿，早期对吴昌硕的研究比较多，会临一些碑和贴。

Q：潘天寿被称作“雷公”，作画气势磅礴，吴昌硕是讲究“金石入画”，八大山人则以写意见长，这些元素似乎都契合了你作品的面貌。

A：是，我的书法和篆刻是同步进行的，通过书法和篆刻的疏密、结构来掌握画面中的情绪，将书法以一种绘画元素的形式融入到作品中。我现在的绘画跟传统靠的比较近，构成上也较为相似。

Q：你多次提到书法，且强调作品中的疏密和结构，“线”似乎是你作品中非常重要的一个元素。

A：写了这么多年的书法，从书法到画面其实都脱离不了“线”。现在我们画素描关系，画十八描，都和书法本身没有什么关系，所以我的“线”想强调一种书写性，通过书写性加入结构性，进而感受所谓精神层面的欲望、诱惑和痛苦。

Q：你大病后开始创作“心经”系列，生病跟“心经”的创作有关系吗？

A：我是从2007年开始生病，接二连三做了6次大手术。还有糖尿病，因为各种原因我的胳膊、腿、腰椎都摔过，手术治疗后来取出钢钉又发现股骨头坏死了，再手术换股骨头，有人说我是倒霉劲来了。住院期间就一直在想怎么更好地把书法融入到绘画中去，出院以后一个寺院住持建议我写点经书，《心经》就是从那时候开始写的。

Q：从最开始写《心经》，到“心经肉跳”系列作品，这期间的创作心态有什么变化吗？

A：最开始只是单纯地书写心经，后来慢慢把它变成了一种创作方式，书法和心经都演变为自己的创作元素，并与以前的人物形象结合。这个过程能让我平静下来，更透彻地审视自己，更注重人格的一种自我内心关注，也能摆脱很多东西。你说是摆脱诱惑也罢，摆脱苦难也罢，其实都是挑战自己的一种方式。一边面对诱惑，一边修行、加持自己，这就是“心经”和“肉跳”的矛盾性所在。

Q：说到形象，因为你一直在画女人，那这次的女人形象和以往有什么不同？

A：以前作品中的女人是瘦高挑的形象，后来画的是丰乳肥臀的样子，这次“心经”系列里的女人都是观音女像。我从心底里喜欢美的东西，假如一个像菩萨一样美好的女人在我面前，我更愿意躲得远远地欣赏这美状，把它转变成一种画面的语言，只有这样才不会破坏原初美好，这也是我把理想转化为画面的最佳方式。

篇5：定格的画面作文

东方一角，层层朝霞，如秋日枫叶一般绚丽，略带凉意的风吹过，撩起衣角。我背起书包出门，迎面就撞上了奶奶灿烂的笑容，温暖如阳光，刻在她脸上的皱纹愈加清晰。还未等我开口说些什么，奶奶便说：“看你，怎么不扣上扣子，不冷吗?”说着，一双手伸过来便替我系纽扣。微风中，奶奶微曲双腿，低着头，身子向前倾斜，一双布满老茧的手上下翻动。风，撩乱了奶奶的银发，也波动着我的心弦，一丝酸楚涌上心尖。“以后天凉了，好好照顾自己，别不吃早饭，别喝太多凉水……”奶奶的话还未说完，我忽然鼻头一酸，眼角的泪花模糊了视线，甜蜜与幸福在心底荡起层层涟漪……

微风中，奶奶佝偻着身子，为我系纽扣的画面深深烙印在记忆里，挥之不去。

跳跃的阳光透过玻璃窗，落在奶奶身上。窗前，奶奶正手持一根银针，眯起眼睛，对着阳光引线。继而穿引着黑线，穿梭于棉衣之间。她带着古旧的老花镜，从不多说一句话，只是专注地在我的棉衣上忙碌，一针一针将棉衣缝得密密的。我在一旁静静看着，感叹制作棉衣的繁琐与深奥。“好希望永远都穿奶奶做的棉衣啊。”听了这话，奶奶笑着说：“傻丫头，有我在你当然会一直穿这样的棉衣了。”我笑着，不住的点头。做好后的棉衣穿在身上贴心又温暖，就像刚才的阳光也被缝了进去……

阳光下奶奶细心缝制棉衣，将点点滴滴的爱倾注于此，这画面深埋心底，永远铭记。

雨天，阳光胆怯地躲在乌云后，天空灰蒙蒙一片。我从学校急匆匆赶回家。车站，一个依稀亲切的身影出现在视野里，我兴奋的在心里呐喊“奶奶”。车外的奶奶，裤脚已湿，腿患有风湿病的她也不知道在这里等了多久。在车门打开的那一刻，她便尽力把伞撑在我的上方，我滴雨未沾，耳畔又想起那久违的声音：“终于回来了，走，回家。”奶奶牵起我的手，一路幸福的向前走。纵使天空阴霾密布，可我心依旧阳光明媚。

雨天里奶奶苦苦期盼，诠释人间最动人的真情，这画面让我流连忘返，淡抹不去。

篇6：定格的画面作文

那天放学，我以为是我爸爸来接我，没想到，爸爸食言了，没有来接我，当时心情很不好，就坐上了公交车准备回家，在公交车上交钱时，发现，咦，钱没在了。当时我急的直跺脚，不知道该怎么办，公交车司机说，没有钱，坐什么公交车，下车吧。我急的直哭。正打算下车，她把我拉住了说，没关系，我替你交，我发现，她正是我们班的杨晓小，一直以来就觉得她人很好，果然，真的`很好，幸好遇到了她，不然，我就惨了，就这样，我们聊了一路。

到站了，我们再了见，就这一次的相遇，我们成为了好朋友，每天放学一起回家，一起来，放学两人一起坐公交车回家，我们玩的很开心，很愉快。

直到有一天，在公交车上我们发生了争吵，于是我们开始闹冷战，在学校里，公交车上，路上我们都没有讲话，始终保持沉默，可能双方都不高兴，我的心情特别不高兴，希望她可以来跟我道歉，但是，就这样，我们的冷战持续了一个多星期，我很无聊一个人玩，她也一样。都不好玩。终于，小宇宙爆发了，我去跟她道了歉说：“对不起，我错了。”她说，没关系，我也有错。我们和好了，和以前一样的好。一切恢复了。

那天，在公交车上，我们俩遇到了一个小女孩，小女孩没带钱，我和她一起掏了一元钱出来，我们俩的默契无人能比，公交车上的人都笑了，我们俩也笑了起来。

朋友，是在你有困难的时候帮助你!

篇7：定格的画面作文

冬天，快临近期末考试了，我每日都泡在“学海”中，那时，才真真正正地体会到了什么是“学海无涯苦作舟”。

夜深了，唯有这我闹钟的滴答声吵闹不休。外面的灯火越来越少，漆黑的大地只有几处依稀的火光。这几日，爸爸一直陪着我复习到很晚，此时，爸爸无聊地看着手表，仿佛在催促我写快点。我不停地奋斗着，可是困意越来越浓，朦胧中，看见那参考书、卷子、练习题堆积如山，咖啡已冲了两袋，脸也洗了好几次，可是脑袋仍昏昏沉沉的，最终，我仍抵不住乏意，倒在了书桌上。

不知过了多久，我再次坐直了身子，耳畔响起了浓厚的声音：“喝点梨水，换换脑子，清醒清醒吧。”爸爸一边把杯子递给我，一边用手轻轻拍了拍我的肩膀，那慈祥温柔的眼神仿佛能驱走我的困意，我清醒了很多，对爸爸笑了笑，又埋头苦干。爸爸走出了书房，或许是去客厅了吧。

书桌旁含着父爱的袅袅的梨香让我心头一暖，顿时有了精神。我忙跑出书房想告诉父亲，却看到了令我惊讶的一幕：父亲正端着碗吃梨子——那煮梨水用梨子。我上前从父亲手中抢过一个，说：“有好吃的不叫我，”我啃了一口，竟一点味道也没有。“你怎么吃这个?”我惊讶。“我看浪费太可惜了，便吃了，你快去复习吧。”泪水溢满了眼眶，模糊地看见爸爸憔悴的脸，我将手中的装着梨水的碗递给爸爸，声音有些颤抖：“爸，你喝梨水，我吃梨。”说完，一滴晶莹的泪珠还是掉了下来。

梨把它的甜美都无私地奉献给了梨水，自己却默默无闻，别人也许不知道，就像父爱，虽然粗糙，但却催人泪下。

父爱无私，他不会刻意地体会，却总能让人在发现时心头暖意十足。父爱隐藏在点滴中，

滋润于心间，在有了乏意之时，它便能带来温暖。

篇8：定格的画面作文

不知过了多久，雨一直下着，像老天一不小心洒落的珍珠项链，一粒粒珍珠击打着老树佝偻的`身躯，正是那抹背影，牢实地将树苗护在怀中，那早已弯下地驱赶，无声地将击打的雨点拢在背后。我呆呆地望着那汇集的雨珠自树冠上落下，调皮的雨点像滑滑梯般溜到车站顶上，又快快地积成水流，从头顶处落下，似是道雨帘，而后，滴到车站一旁的草丛中。我恍惚地望着被雨滋润的万物，不觉想到自己的妈妈，想到她为我做的一切，想到她如何拖着劳累的身子满足我不懂事的要求……我不禁有些许动容。

呆呆沉浸在对往事的回忆。突然，耳边传来在雨中急速奔跑的声音，这音量短而仓促，不像是运动鞋，反而像是凉鞋之类的鞋物。跑步声在静寂的雨中，显得如此突兀，脚步声越来越近。

我好奇地抬头一看，一个抱着孩子的母亲正往这里跑来，目光首先投在脚上，果然料得的不错，脚上套着一双拖鞋，满意地点点头，视线渐往上移，身上的外套显然是慌乱间套上的，扣子还系错了。可能是在她怀中丝毫没被滂沱淋湿的孩子吸引了我的注意力，我一怔，原来那母亲用单手牢牢的撑住了雨伞，用她那单薄的身躯，为孩子遮风挡雨，撑起一片天。可她，确实被瓢泼大雨淋湿了全身。

她，那位母亲，终于跑到了车站。她焦急地张望着，苍白无助的脸上隐约透露着希望。那张脸并无出彩之处，但令人记忆深刻的是她那双深沉的眼，仿佛望上一眼，就要落入星辰大海。距通往医院的公交的到来也许只有一分钟，可我却莫名觉得，那是那位母亲生命中最漫长的一分钟，等待中，一秒一秒的时光流逝，而那一秒与一秒之间，却恰似隔着永恒。

篇9：定格的画面作文

记得，刚转过来时，班主任叫我们拿保险的钱，由于马虎，竟转身就忘得一干二净，到校后又疯子一般的跑回去。回来时雨点像黄豆一般向下砸来，我犹豫着要不要下车。在雨中散步时浪漫的，但，在雨中狂奔呢?衣服翻飞，淋上一身雨。班主任吃惊的看着我：“怎么淋漓的?向我借钱就好了，怎么这么不会变通!”却还是赶紧拿出钥匙塞到我手里，让同学带我去办公室拿毛巾。天知道那时感觉班主任多么的和蔼。

记得在我的第一节语文课上，同学们一个个上去演讲，我坐在位置上，满脸欢喜的听着，看着。但我觉得，我还不属于这个整体，像一个旁观者。“范同学，你也来将一段吧!”正在我发呆时，语文老师叫到了我，全新的声音，将我拉回了现实。“去吧、去吧!”“快点啊!”同学们迎合着。当时真的是害怕极了，但还是慢慢地走了上去，从不通顺到流利，虽然讲的差极了，但我感觉与这个整体又进了一部分。谢谢你，语文老师。

记得，在图书漂流活动中，同学们一窝蜂地上去抢书，那场景拥挤但快乐，不仅仅因为有书可以看，更多的是同学之间的友谊。“喂，那书是我的!”这个说。“不，是我先抢到的!”这个不甘心地说。“算了，我拿着本吧。”“还是给你吧，这本我看过了。”一段段话语涌进我脑海中，反仿佛又看到了当时那热闹至极又温馨如春的场面。

记得，每天早上同学们早早的到来，放下书包，屁股还没坐下，就急切地大喊：“那谁谁谁，把**科作业借我抄抄!”着急地样子，都不知道范本是谁的就开始大抄特抄。教室里满是刷刷刷的写字声。

还记得运动会时，操场上围了一大群人，由班主任带领，整齐响亮地喊：“七二!加油!七二!加油!”班主任张大嘴，用一根手指用力地上下摆动，那画面定格在我面前，快乐如初。

还记得在八年级拔河比赛时，同学们不顾冬天的严寒，红着脸卖力地大喊：“八二!八二!”多么团结的班集体啊!比赛后，同学们的手都不会动了，上面扎满了绳子的渣，班主任快步走上前查看，“没关系，没关系，我们虽败犹荣!”这是多么温馨的画面。

也记得元旦联欢时的真心话大冒险，这个吐水倒地，那个重病不起，更有的直接在地上打滚，还有同学们欢快的大笑声，跳舞的激情，这些愉快的画面，一幅幅得闪过。

篇10：定格的画面作文

逝去的那个小生命，你可曾听到我真心的忏悔?虽然，我现在无论做什么都已于事无补，但是我还是要说一声：“对不起!”

在姥姥家，稚气与顽皮的我总会“闯祸”，留下了很多现在回忆起来仍忍俊不禁的画面：捅掉马蜂窝后疯跑，三五成群兴致勃勃地在河里抓鱼可总空手而归，偷偷拔掉隔壁王二叔的自行车的气门芯，给小猪化妆……

一天，家里人都赶集去了，我独自一个人在家，躺在炕上，看着棚顶，实在无聊，突然，一阵轻微的“咕咕”声传过来，把我的目光引向墙角正在孵蛋的老母鸡身上。本来就淘气的我，这下便来了精神：要是能看看出壳前的小鸡的模样该多有意思。虽然姥姥说过，过不了几天小鸡就会破壳而出，可我还是等不及了，现在就想看个究竟。于是，一骨碌翻下炕，蹑手蹑脚的来到墙角，刚要伸手，老母鸡便“咯咯”的叫了起来，尖尖的嘴好像在警告我，我试着更靠近一点，老母鸡那要和“偷”蛋的人“决一死战”的样子，吓得我跑到一旁，心怦怦乱跳。可好奇心战胜了胆怯，我又走过去，死死地按住老母鸡，不管三七二十一，便拿出了一个蛋。

哈哈，鸡蛋到手了，看着手中的“战利品”，我就按捺不住心中的喜悦。我小心翼翼地把蛋壳敲碎，又把一层白皮剥去，突然，一股血水涌了出来，一直还未成形的小鸡呈现于眼前，这只小鸡还没有长齐羽毛，浑身湿漉漉的，还沾满了血水。

小鸡突然蠕动了几下，发出了微弱的嘤嘤声，不一会便不动了，那惨死的小鸡赫然印在我的眼帘，更印在我的记忆里，现在每每看见鲜活的小生命，我总会想起那个画面，那定格在我记忆深处有关残害小生命的画面：剥开的蛋壳里躺着一只未成形的小鸡……

篇11：定格的画面作文

在心里那块圣地里，总是念着这样一个地方——那里有稀稀拉拉的几棵树环绕着的200小操场。操场旁是水泥地铺成的篮球场，球场两边各立着一个弱不禁风的篮球架。往东是一幢楼，楼里有一个班，那个班里满满的塞着54个人……

那是一个我们一天骂八遍也不许别人说一个不好的地方。

那是我的童年。那是我的母校。

还记得那时放学四点半，手机上课下课随便玩。英语作业从来不写，迟到罚站一起担。校服除了升旗仪式从来不穿，但红领巾不戴就要扣分。难看的广播体操“雏鹰起飞”、“小白船”，再到后来的“长阳巴山舞”，总有那么几个人跳的不亦乐乎。想想似乎每个班都有那么一个胖子，一个娘娘腔，一个油嘴滑舌的班长和一个凶猛异常的老班，一个无论怎么疯玩都能名列前茅的学霸和一个万年吊车尾的学渣……

那时的我们不懂世故、不慕虚荣，开心了就笑，伤心了就哭，不需要整天假惺惺地学着蒙娜丽莎。

那时的我们不懂学习与未来的路有什么关系，只知道身在校园有一念知己，周身就变得光芒万丈。

那是的我们年少无知，天真无邪，以为每条路的尽头都是光明，都是希望，都是美好。

那时的我们只知道记忆力有多么重要，却不知道回忆是多么珍贵。

当记忆的灯塔划破夜空，你们也许不知道，你们是我的光明中最亮丽的一笔啊。

今日再相会，曾经那些只能对女生低声下气的小个头男生们，已经比从前那些趾高气扬目中无人的她们高出好一些。他们变得大气了，她们变得矜持了。退去稚气，每个人都多了一份青涩。乍看大家都已找不回从前的影子，但谁的心里不住着一个儿时的自己呢?

回忆就像旧照片，没有声音，没有清晰的色彩，却一样能够撼动我心。也许我们不会分享，诉说那时的秘密，因为每一张旧照片，都是一段独家记忆。

“……你们还记得吗?”

“哈，我怎么能忘。”

我们会一直记得，就像血管里流淌着的血液一般，循环不息。

篇12：定格的画面作文

去年期末，我考试时失利，出分以后，老师的失望，父母的责备，更使我脸颊滚烫不息，几滴晶莹的泪珠夺眶而出，在脸上肆意奔放徜徉，我默默嘲笑自己的愚钝。回家的路上，秋雨斜斜地织着，绵延细密，一片颓然，一片萧瑟，重重地压在我心坎上。

偶然间，那抹傲黄映入我的眼帘，那是怎样的一丛菊花啊!它们那样泼泼辣辣地开，一簇一簇，灿烂辉煌!花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，几番秋风秋雨秋霜，周围的小草早已褪去往日的翠绿，唯独野菊花，却以它野性的勇敢和进取，迎风绽放，”欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。它咬紧牙关，随着瑟瑟秋风挺直自己的腰杆，全然不顾自己艳美的外衣极有可能被狂风撕得粉碎，它高昂着头，勇敢面对阻碍他它的风雨，给这个灰暗的世界带来一丝生机。

野菊花，这不服输的小精灵，这勇敢进取的姿态!秋风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放拼搏如战胜者的开怀肆笑，让我平添了一份勇气，让我的心灵久久震撼!

往后，多少夜挑灯苦读，困倦袭来，我也绝不放弃;时间在我冥思苦想中疾速消逝，而后才发觉夜色已深，几近黎明;每每在夜阑人静中独自静默，心总会飘向那丛菊，它一定和我一样，踏在成长的路上，于是，我继续奋笔疾书，不再停滞。直至这次月考有所进步，才深知“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”的快感。

篇13：高一作文定格的画面

这是一个很现实却又挺浪漫的兴趣。不知从何时开始，当我翻看记忆时，我产生了一种莫名的被欺骗的感觉：我的记忆里有我挚爱的人和物，但当我想仔细的看清他们时，他们的眉眼却又像蒙上了一层雾般不清晰。

于是，我发现了照相的真实。

当一张又一张的照片被翻开，薄雾终于消散，还原了真实。

荷塘

照片上的荷塘并非哪处的景点，而是我在乡间捕捉到的靓丽。纵是缺了荷塘上的月色，纵是缺了月色下的歌声，它却多了一份无可比拟的清新与宁静。

荷花保持着弯腰的姿态，向清风致意。在叶与叶的缝隙中，露出了几道波纹;像瓷器一般光滑的叶片表面偶尔落着调皮的水滴，把叶的翠绿折射的更加美好;至于荷花;零散地分布着几支，像检阅士兵的长官，请允许我用这个不甚恰当的比喻，只是，它们的姿态，实在自信。

没有了游人，它们的开放，只为自己，所以，格外自由。

鸟巢

这张照片是一个仰头的记录。

此时，我仿佛站在树下。深秋，连落叶也看不见了，不知名的大树，荒凉的枝桠，苍茫的天空像是永恒的背景。两根算得上粗壮的树枝间有一个鸟巢，与大树融为了一个奇异的整体。我无法看清鸟巢内的情景，但想必早就没有鸟了吧?从外部看，它很是简陋，只是用树枝、泥土还有其他什么组合而成的。但谁又知道又多少只鸟从这里起飞呢?

雏鸟已经学会飞翔，独剩这孤单的鸟巢记录着一切。

对了，还有照片，它定格着这一份艰辛的成长。

生日

一张圆台，一只蛋糕，还有我。

我看着“我”，有些感慨，那时的稚嫩像跳跃的烛火一样消逝了，但生日时的欢快却被真实的保留下来。

那是应该被记住的美好。

我热爱一切被定格下来的画面。因为它寂静而倔强的见证了生活，它热切而诚挚的诉说了欢欣;

它铭刻了花的绽放，让凋谢之后留存了美好;

它定格了成长的痕迹，让鸟巢寂寞的坚持有了价值;

它扣住了流逝的时间，让真实的心情不至埋藏的过深。

篇14：定格记忆的画面作文

当时我六、七岁时，住在奶奶家，各个农户的孩子们都流行射箭的游戏，看到他们玩的很开心，我不禁羡慕，于是我决定，自己制作一把弓箭。

箭的制作过程相对于弓而言要简单的多，从奶奶家院子的树下挑选一根很满意的枝干，做为箭的箭杆部分，每找到一根合适的枝干，我都会很激动，然后从奶奶养的鸡身上拔一根鸡毛，我本以为被拔了毛的鸡会喋喋不休的追我，可令我惊讶的是，被拔了毛的鸡非但没有动怒，反而一脸平静，毫无气恼之色，接着从地上拾一块石子，磨成菱形，最后把这三样东西用线连在一起，我扶着箭，奶奶用线缠，一根箭做成时，令我十分自豪、开心。

弓的制作也不是很难，我从树下捡一根长点的树枝，让奶奶用砍刀削成扁平状，用螺丝刀在树枝两个端点一指处钻个眼，然后压弯，压弯这一步，要小心不然很容易折断，即使断了，也不要气馁，再来一遍就可以，我把着弓，让奶奶用线穿过两个孔，系紧，弓就制作好了。当挽弓搭箭，做出射箭姿势时，我感觉自己就像绿林军统帅神箭手罗宾汉一样，百发百中，威风无比。

弓箭毕竟是木材做的，质量不好，易坏，坏了再做，继续玩，没什么好伤心的，可是那把弓的损坏，让我悲痛无比。

做完那把弓时，拿起它，我感觉得心用手，立马找来一块破布，里面塞点棉，放在离自己几米远处，“猎物”就出现了，我把它想象成一只野兔，随着箭飞出“嗖”的一声，射中它的头部，立时“脑浆迸裂”。我把它想象成一只鹿，射中它的角，盼望能卖个“好价钱”。就这样射出去，捡回来，来回几十次几百次弯腰，即使累了，但依旧乐此不疲，甚至都忘了饭点的到来，依然射下去，可在一次意外中，那把弓被我踩在了脚下，一使劲，随着“咔嚓”一声脆响，它断了，这把被我保养的极致的一直陪伴着我的弓，顷刻间断了，令我心痛不已。

童年有与奶奶一起弯身做箭的温馨，童年有搭弓射箭的骄傲和快乐，童年有失去弓箭的遗憾和叹息