VB 课程实训总结 电子商务

VB 课程实训总结 电子商务（精选12篇）

篇1：VB 课程实训总结 电子商务

VB实训总结

电商0902聂茜

一、实训目的：

加深对可视化编程技术基本知识的理解，掌握运用VB开发应用程序的基本方法及基本技巧。

二、实训时间：2011年01月02日—2010年01月06日

三、实训方式：上机操作

四、实训内容：

这次在3名指导老师的带领下，利用VB开发工具与数据库SQL server开发一个实用的小型管理信息系统。一共有五个题目。我选择的是第四个—-学籍管理系统。它的功能要求如下：

1、学籍信息输入：实现学生基本情况的输入。包括各个学生的情况，姓名、家庭电话、家庭住址、学号等各个消息。

2、学籍信息管理：本模块实现了信息的修改、删除、查询。还能查询到平均信息以及单科最高最低信息以及个人信息。把信息统计这个繁琐的工作简单化，为学生信息的管理方面提高工作效率。

3、学籍信息查询：通过输入学号便可以查询到这个学生的全部信息，包括姓名、性别、生日是、班号、入学日期、联系电话、奖惩日期、奖惩名称和成绩表都一目了然，很大的方便了教工们查询学生信息的过程。

4、统计查询：实现查询每班人数，男女生比例等

五、实训体会：

为期一周的VB实训在不知不觉中就结束了。在这短短的一周里，我学会了很多新的知识，更掌握了新的技能，让我觉得受益匪浅。同时我又感觉到自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂。这是我大学以来第四次实训，每次实训我都感觉学到了好多东西。因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每次上课只有45分钟的实际操作。在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，早就忘光了。

接到任务的时候我的第一感觉就是好难。很多都似乎不会，这学期也没学到什么东西。所以做起来总是不顺利。在实训过程中，Vb结合Access建立学籍信息管理系统，从设计到实现，问题是层出不穷，但经过我的努力，大部分问题都已解决，实在搞不了的，也在老师的指导下，顺利解决了。学籍信息管理系统是一个比较系统、完善、功能相对较齐全的管理系统，即使是用户模块也可以完成各种操作，如对用户的查询、添加、删除以及修改等。因此程序编写也十分复杂，工作量较大，编写一定要认真。一个小小的失误都可能使程序出现大的漏洞。而我只是学了点简单的vb程序编写，没有尝试过这种相对来说比较系统完善的系统。在做的过程中由于一些小疏忽，我的程序在编写上存在一些漏洞，导致调试时不能正常运行，这让我很是郁闷。后来在自己的检查和老师的帮助下，总算完成任务了。

这一周的实训总的来说还是不错的，因为实训扩展了我的知识。最后出来的系统，让我觉得很有成就感，这是我不断设计、不断完善、辛苦付出后得到的成果。（当然也少不了老师和同学的帮助）。我还领

悟到了任何东西都要“学以至用”，学习了还不行还要看自己掌握了没，掌握了还不行还要看自己熟练了没，熟练了还不行还要做出一定成果。当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，有的时候出现问题了，在自己努力查找问题的时候我们还要善于请教老师和同学。很多时候我们都是需要帮助的，老师和同学的帮助有助于我们更好的掌握所学知识。这次实训让我还更深一步的了解了vb这门课程，让我积累了许多经验，为我以后的工作，走上社会积累了一些丰富的经验。

篇2：VB 课程实训总结 电子商务

为期一周的实训即将结束，通过这次的实训使我们学到了很多，同时也让我们意识到我们要学的更多。本次实习是用SQL加VB实现简单的系统管理，使用可视ADODC、DATA控件和ADODB对象来访问后台数据库服务器的，根据我的分析、讨论，最后决定本次实训的项目是学生学籍管理系统。本系统功能包含有三个大的方面：学籍查询管理，学籍输入与修改管理，统计学生比例管理。从程序的分析、设计到编写、调试、修改、完善、到最后的实训报告，付出了时间和精力去做好它并努力地去完善它。

实训的第一天接到任务时我们都觉得有点难度，很有挑战性，毕竟学生学籍管理系统是一个比较系统、完善、功能相对较齐全的管理系统。因此程序编写也十分复杂，工作量较大，编写一定要认真。一个小小的失误都可能使程序出现大的漏洞。而我们只是学了点简单的vb程序编写，没有尝试过这种相对来说比较系统完善的系统。所以在做项目的时候我们倍感压力、更加的团结协作，可即使如此我们还是出现了错误，我们的程序在编写上存在一些漏洞，导致调试时不能正常运行。在实训过程中，Vb结合Access建立学籍管理系统，从设计到实现，问题是层出不穷，但经过我们的努力，大部分问题都已解决，实在搞不了的，也经过老师的指导，顺利解决了，终于可以运行。

在实训的过程中，了解了许多的数据库的知识，对于数据库也产生很浓厚的兴趣。在做本系统的过程中遇到了很多的难题，比如代码的编写，VB与数据库的连接，因有个机房没有安装SQL，我们运用

ACCESS与VB连接，其中我们不得不建立两个数据库，而且得改变数据源。通过参考老师给的工程管理系统实例，这些问题相应的得到解决。

实习的题目很接近生活，实用，所以我们都比较感兴趣。小的成功，带给我们惊喜与动力。同时也培养了大家来思考问题解决问题的能力，希望以后有机会可以对数据库有更深入的研究。

在实训过程中我也认识了一些新的老师，他们对我们亲切认真负责，很有耐心地对我们进行讲解并指导我们解决遇到的难题。老师们交会了我们很多简单实用的技巧。也让我们意识到了要想全面完整地完成一个模块，首先要进行程序的设计，全面分析会用到的东西以及考虑可能会出现的情况，理清思绪、写出大致的要点后再上机编写程序以及操作。否则像一开始的我们马上上机编写、想到什么就补什么，不仅浪费时间也乱了之前写好的一些程序。系统分析越准确，设计的系统越精确，可以大大减少后期的修改、维护工作。当然做好做对一个项目固然重要，同时美观程度也是必不可少的，无论是从参观者的角度还是自己看的角度都很重要。此次SQL实训，让我们受益很大。在实训操作中，那些不懂的、概念模糊的知识，得到了概括，并且得以融会贯通。

我着手系统的建立。首先，确定几个显示界面，然后创建界面，而后实现各个按钮的功能。建立5个主窗口，先建系统登录窗口，再就是系统登录后进入的学籍系统主菜单管理窗口，由这个窗口决定进入学籍查询管理，学籍输入与修改管理，统计学生比例管理界面。

我们觉得耐心、细心在实训中是很重要的。不细心，出一点小错都会搞的系统无法运行；而没耐心的话，一碰到麻烦就会心烦，到最后做起来劲都没有，这怎么能成功完成这个实习任务呢？

这次实训，最麻烦的就是按钮实现的代码，大部分问题也就是出在这些代码，然这代码却也是这个系统的精华所在。故即使麻烦也得细心完成，才能让整个系统运转正常。

通过实训，我们不仅巩固了旧知识，也学到了新的知识，并且把所学的应用到实际操作中，提高了我们的实际动手能力和逻辑思维能力。也让我们对软件开发的流程有一定了解，并且对开发软件有了一些初步的经验。总的来说，这次实训还是比较成功的。最后出来的系统，很有成就感，这是我精心设计、不断完善、辛苦付出后得到的成果。当然实训不仅使我们学到了知识，也帮助我们缩小了实践和理论的差距，通过这次实训让我们更深一步的对vb这门课程的知识有更进一步的渴望，同时对自己的专业，对自己的能力，对自己所学的有正确的认识，并且能在以后的学习工作中不断提高和完善自己。

篇3：VB 课程实训总结 电子商务

2001年教育部颁布《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的文件, 标志着双语教学的教学模式开始在全国各高校全面推广实施。目前, “双语教学”已经成为教学改革的一个热点。双语教学作为学科专业教学, 最根本的目的是使学生获取应有的知识, 培养相关能力, C++双语教学的主要任务是系统地讲授专业基本知识和专业前沿知识, 同时在外语的运用中使学生掌握相关的外语专业词汇和表达方式, 提高学生在专业领域的外语听说读写能力。然而, 学生在学习本门课程的过程中常常会遇到一些专业性很强的词汇, 这些词汇通常在普通的电子词典里很难找到, 针对此问题, 笔者采用VB可视化集成开发语言编写程序, 利用Microsoft Ac- cess 2000构建数据库, 设计了一个C++双语教学专业的电子词典, 收录了C++课程涉及的专业词汇及计算机专业领域词汇, 方便学生快捷查询。

二、系统的基本设计思想

目前, 随着计算机技术的普及与应用, 电子词典的应用越来越广泛, 然而, 目前的电子词典大都是针对英语课程里经常用到的词汇, 对于一些计算机类专业性词汇, 这些电子词典里很难找到, 因此笔者专门针对C++双语课程开发的专业电子词典, 采用VB可视化的编程语言设计主界面, 后台连接ACCESS数据库, 将数据库中的字段在界面上显示, 能够针对C++双语课程中一些常用的专业单词进行查询, 从而提高学生查询与学习的效率。同时, 为了不断对电子词典词库进行完善, 用户可以对电子词典进行单词的添加、修改、删除等。系统的辑结构图如下图所示。

三、开发工具的选择

在编程上, 本系统采用微软公司的Microsoft Visual Basic 6.0, 具有简单易学、功能强大、软件费用低、见效快等特点。它提供了开发Windows应用程序最迅速、最简捷的方法。它不但是专业人员得心应手的工具, 而且易于被非专业人员掌握使用, 全世界数以百万计的程序设计人员正在使用Visual Basic开发各种类型的软件。

在数据库的选用上, 本系统采用的是Microsoft公司的一个成功的数据库管理系统产品Access, 其核心是Microsoft Jet数据库引擎。Access本身是一个可视化的数据库管理系统, 它提供了很多非常实用的向导, 初学者很容易学会如何用Access建立数据库的各种对象, 如创建表、查询和报表, 创建数据窗体等。它操作方便、简单易学, Access能满足小型企业客户/服务器解决方案的要求组建客户/服务器的数据库应用系统, 是一个功能较完备的数据库管理系统。

四、系统主要模块的功能

(一) 系统的主界面

在系统的主界面中, 有文件、系统维护、帮助及关于菜单项。用户在主界面中输入单词或者单词中的一部分后按回车或者是查询按钮, 若是找到相关的单词, 就出现单词的音标、解释、同义词、反义词等;若是没有找到, 系统就会提示用户是否需要将此单词添加进词库, 若单击是, 则系统会进入添加单词的界面, 提示用户输入该单词的音标、解释、同义词及反义词, 输入结束后, 单击确定按钮。若单击否, 则系统将会给出相近的单词。用户还可以通过按上下键查看相关联的单词。系统的主界面如下图。

(二) 添加功能

一个好的电子词典应该随着社会的发展、词汇的增多而逐步增加一些新的词汇, C++双语课程专业电子词典具备单词的添加功能, 用户可以根据需要不断地增加词库的单词量, 让电子词典更加完善。用户可以通过界面上的添加按钮进行添加, 也可以通过系统维护进入数据库, 在数据库中对单词进行添加。添加功能界面如下。

(三) 修改功能

针对词库的添加过程中, 或多或少地会出现拼写或解释的错误, 因此电子词典能够针对错误的单词进行更改。用户只需要单击修改按钮, 系统会自动将插入点定位在单词项, 用户可以一一对单词、音标、解释、同义词、反义词进行相应修改, 修改之后, 单击主界面的修改确认即可。修改界面如下图所示。

(四) 系统维护功能

为了方便用户对后台数据库的管理与维护, 系统通过主界面的系统维护菜单, 即可进入后台ACCESS数据库。在数据库总, 用户可以对单词进行添加、删除、修改等操作。系统维护界面如下图所示:

五、结语

本系统采用Microsoft Visua Basic 6.0与Access数据库相结合的方式, 根据C++双语教学中出现的常用的词汇, 开发设计了一个可以供学生学习计算机专业课C++双语课程专业的电子词典, 该词典界面简单, 易操作。不仅收录了C++双语课程中一些专业词汇, 而且增加了计算机专业的专业性词汇, 目前词库还在不断更新。但该系统存在一些不足, 需要不断完善, 使其功能更强大。

参考文献

[1]龚培增, 陆慰民.Visual Basic程序设计与开发教程。高等教育出版社, 2003.

[2]袁辉.谈谈电子词典的特点与使用问题[J].徐州教育学院党报, 2005.

[3]魏雪萍.Access 2003数据库管理入门与提高[M].北京:人民邮电出版社, 2006.

篇4：VB 课程实训总结 电子商务

【关键词】电子商务；实训课程；体系建设

随着互联网的迅猛发展，电子商务的优势被消费、生产、流通等领域的企业充分认识。电子商务专业属于一个新兴的复合型专业，它对贸易、管理、技术、经济等学科都有所涉及。眼下开设该专业的各民办院校有的是在信息或计算机学院放置该专业，侧重“大电子、小商务”的模式开设课程；有的是在经管学院放置该专业，侧重“小电子、大商务”的模式开设课程。总的来讲，“电子技术是手段，商务是本质”是电子商务专业的核心。而设置商务课程和电子技术的比例，应按照区域和行业经济需求该专业的高低来确定。建设民办电子商务专业实训课程体系应遵循如下方法：

1.改革评分制度，对实际操作加以重视

电子商务的能力培养是从商务实践和网络中开展起来的，而且还在持续地发展和应用之中。民办教育特色保证的关键手段就是强化实践教学。在实践中强调学生不断学习，侧重掌握与提高职业技能，提倡教师在现场教学、在计算机前教学、在实训基地教学、通过案例教学，另外对校内、校外的实训基地要进一步加以巩固。同时，对电子商务流程中的模拟教学软件和一些实体设备要积极购进，在模拟环境中让学生以各种角色感受电子商务环境，使学生对电子商务各种岗位的适应技能得到培养。此外，可以利用节假日鼓励、推荐学生积极参加一些关于电子商务的社会实践活动。

改革实训课程评分制度应该挂钩于学生以后可能从事的实际岗位。不采用百分制的评分方法，以“不合格、合格、良好、优秀”的方式取代，在实训过程中让学生感受的不是“要我做”，而是“我要做”，使学生的学习创造性和积极性得到充分调动，这一点会极大的促进学生能力的培养。

开展实践教学应用平台的构建，使学生的主动参与能力和动手能力得到积极培养；突出培养和训练学生的建设与开发商务网站、计算机应用、信息管理、现代商务运作等技能，使学生的持续发展能力、专业适应能力、团结协作能力与应用实践能力得到全面提高。打破各自为政的局面，进行实践教学的整体观念的建立，开展系统设计，与教学模块相对应，划分实践教学为现场实习、基础实验、专业实训等三个部分，建立一个完整的教学体系。

2.现代化设备的充分利用

促进教学改革、提高教学水平的重要因素就是优化教学措施，要提高教育质量，不仅仅对先进的教学思想要充分掌握，还要有先进的教学措施。对一些现场、实物等直观教学措施要广泛运用的同时，多媒体教学也要充分加强，电化教学要全面实施，对计算机、卫星电视、互联网多媒体等现代教学措施要充分利用，实施优化教学过程，使学习渠道进一步拓宽，学习内容进一步丰富，实现教育资源共享。具体实施主要有：一是实用程序开发做好，向社会直接提供服务的同时，对计算机辅助教学软件重点开发；二是对多媒体教学硬件建设要加大投入资金，购置音像资料及设备，开展多媒体教室建设；三是对教师进行积极组织开展多媒体教学课件的制作；四是对教师实施多媒体教学知识的培训。

3.承接实际项目，进一步加强校企合作

学生综合能力的培养要与本经济区域内有关的各类企业、政府部门加强合作。同政府部门的合作，可以在人才市场需求信息、职业技能鉴定、职业资格考试等方面实施发展合作；与各类企业合作，联合办学是其形式，主要方式包括：学生校外实习实训基地的建立；赞助或办学经费的筹集；可以向企业发出邀请进行分析职业岗位、共同研究课程体系的设置和专业方向的定位；有些实训课程的完成可以通过承接企业的实际项目来开展。无论通过何种方式，院校最重要的是主动走出去，坚持质量和诚信原则，建立、完善制度措施，使人才培养质量得以保证。

4.加强教师队伍素质建设

只有素质高的教师才可以培养出素质高的学生，素质教育全面推进的根本保证就是教师队伍的高质量建设。校内实验实训基地的建立和完善，对现有的实验实训条件更新的同时，对建设本专业“双师型”教师应不断加强，并利用各项手段使教师的解决指导实际问题的能力和实践水平不断提高。对部分教师要进行定期选派使其到企事业单位进行充分参与，既为校外教学实训基地建设奠定了良好的基础，又使学校与企业的联系进一步加强。

总结

在全球范围内电子商务迅速发展和普及，使众多院校培养电子商务专业的人才面临着更高的要求，这就要求教学人员对电子商务的实践及教学模式要不断改革和探索，对建设电子商务专业要努力加强，使其与电子商务应用专业型人才的需求更好地适应。

参考文献

[1]彭连刚.高职电子商务专业课程体系改革研究[J].职教通讯.江苏技术师范学院学报.2006年04期

[2] 刘秀荣.高职电子商务专业建设的思考[J].天津职业大学学报.2005年08期

[3] 彭连刚，雷世平，刘嘉祥.高职电子商务专业课程体系改革研究[J].职教通讯.2006年04期

[4]张蕾.基于国际比较的电子商务专业建设研究[J].西安邮电学院学报.2006年04期

黑龙江省高等教育教学改革项目

项目名称：民办本科高校电子商务课程体系设计

项目编号：JG2012010066

篇5：电子课程的实训总结

六周的实习结束了。但是我对知识的追求，对知识得渴望始终没有结束。这次实习使我的动手能力得到了很大提高，也让我认识到动手能力是多么的重要。我们平时的学习虽然感觉自己还是很不错的，在专业知识方面是比较优秀的。但是通过这次的的实习让我认识到好的理论知识只是基础，只有通过与实践的相结合才是真正的知识。社会需要的不仅是满腔热情的人更是有真正动手能力的人。

以前的学习主要是系统的学习理论知识，而这次的实习让我知道基础的理论知识是不够的。在这次的实习内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接和调试等等。通过这六周的实习让我学会了许多的东西:

一、在实习中学会要与同学们互帮互助

一直以来我们都在为同一个问题而烦劳问什么我的学习、工作效率这么的`低呢。其实我们大家的工作能力都是差不多的，重要的是因为我们没有学会团结，怎样和同学们打交道。在实训中，大家经常进行交流，关于焊接，检查和调试各个方面，所以大家都多了一份经验。这种合作精神我想也是日后我们进入社会工作和进一步深造学习所需要的，因为没有好的团队就谈不上什么工作，学会互帮互助才能为我们以后的路添加更加坚固的堡垒、不管走到了那儿都是充满了信心。

二、通过这次的实习让我对本专业有了一个更深更系统的了解

现在想想之前的学习只能是叫做井底之蛙，以为学到了很多，其实不然。学习其实就是一个逐渐完善的过程我们从来就没有资格说我们学好了，更不能说比谁学得好。在这次的实习中我们做了五个项目，每个项目侧重了不同的方面，从不同方面对所学专业有所了解。在此前的理论学习中，我掌握了很好的理论知识，一开始以为自己学得好实训也没有什么问题，在这次实习中我体会到没有什么天才，也没有什么基础，在这里就只有动手。只有动手你才有可能很好的完成每个项目，从电路设计，焊接，到检查，调试。通过这次实习对电路的焊接技巧，调试方法，设计流程和方法有了一个系统的了解。这次的实习让我对这些知识从感性到理性的认识。理解这些东西无疑在以后的学习生活对我们会有很多的帮助。

三、从实习中感受生活

没有什么事情能难到我们这句话说的没有错，我们都有着雄心壮志，都有对未来生活美好的憧憬。在实习我们做了很多的项目。但是有很多因为细小的错误或疏忽而导致结果无法出来。但有时他又会给你一个惊喜比如做到一点也没有兴趣的时候结果却出来了。也又可能结果明明就是出来了但是你没有注意他，或者结果出来了但是你却不知道他就是结果。实习让我认识到在以后的工作和科研中需要我们耐心细致，保持冷静，遇到问题时不急不躁，理智分析问题产生的原因和解决办法。生活中我们要踏踏实实，谁也没有捷径，谁也别想走捷径，只有努力的背影。生活得靠我们的努力慢慢的朝自己的目标前进，我们都得相信积累的力量。

篇6：VB实训总结

实训任务问题的解决：

通过网上搜寻相关资料以及查阅相关书籍了解更多关于VB的知识。到了第四次实训的时候，虽然能实现基本的排版后，但是调试的时候出现了很多问题。而且，有时候由于考虑不周以及粗心的缘故，代码方面存在很大的误差。老师们教了我们很多简单实用的技巧。也让我们意识到了要想全面完整的完成一个模块，首先要经行程序设计，全面分析会用到的东西及考虑可能会出现的情况。所以出现的问题也在老师的指导下以及团队的团结精神一起探讨，一起思索，顺利解决了发生的问题。

实训后体会： 在程序的编写上，有很多不足的地方，可能有些功能不太全面也不太完善，但我觉得自己是认认真真的做了，而且从中学到了很多，以后，我要把自己欠缺的知识点补习好，而且要学会举一反三，融会贯通，最重要的是改掉粗心马虎、考虑不周的习惯。我想我以后会将此程序完善好，争取能够运用到生活中去。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的.专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

“千里之行，始于足下”，这次短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

突然想起鲁迅先生的一句话：这里本来没有路，只是走的人多了，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，而接着又要启程去另一个陌生的地方。

作为初涉社会的开端，这里有许多回忆和联想，面对残酷的现实社会，每个人都无法选择逃避，除了勇敢面对，我们也无从选择!

篇7：VB课程总结

授课时间：2010-2011学年第二学期 授课班级：课程学时：64（32）任课教师：

1．教学情况

能认真备课、遵守学院的教学规章制度，没有迟到、提前下课、误课等教学事故发生。教学过程中，教师之间相互听课，本学期相继听了的课程，感觉受益匪浅，从中学习了很多教学方法；以重点教师说课为形式进行集体备课、建立完善标准化考核题库、期末考试采用上机考试；本学期计算机基础教学部每周都会组织各种科研讲座、教学研讨以及教师轮流讲课45分钟，内容丰富，本学期通过教研活动学了很多其他有经验教师的教学心得和体会，另外找到了一些科研的方向。

32学时共16次理论课的时间想把VB讲的很透彻，对于老师而言还是有一定难度的，因为知识点比较多，还要把全国或江苏省VB等级考试的知识点介绍全面一些；对于学生而言，要在课后自己认真的复习和深入的理解课堂知识，同时还得自学在课堂上没有讲的内容，是需要一个过程的。以往的实验报告都是以纸质稿的作业形式布臵，导致了某些学生只是简单的抄写代码，并不一定真正的去在计算机上设计实现程序；本学期以及上学期一直使用天空教室布臵测试作业、理论知识点的总结以及实验作业的效果较好，学生把实验做好后可以直接提交，教师改作业时也比较直观，可以把程序运行一下，哪些程序代码有问题可以及时用留言的方式提出，学生反应也比较好。天空教室还可以布臵测试作业，类似真正的考试，学生对知识点的掌握也比较深刻。

下面对VB教学中出现的问题做一个总结。VB教学内容主要包括VB中常用控件，VB语言基础，VB基本语句，数组，过程，文件。如果16次课，每一次课都能够讲得透彻深入，学生都能接受，需要认真的备课准备。有几个难点的地方：VB的语言基础：因为涉及到的数据类型、函数内容很多，知识点很散，我的解决方法是在下面教学中经常地使用VB的常用函数，以加深学生对这一部分知识的复习，同时让学生发现VB的常用函数还是满有用；数组：数组是一组具有相同类型的有序变量的集合，集合中的每个变量称为数组元素。文件：文件这部分内容似乎更加的抽象,尽量把这些问题简单化，简洁化，回避一些比较涩的知识点，让学生不会产生厌恶的情绪，至少不讨厌文件的相关操作。

2．学生反馈意见

每学期课程结束时，学校教务网都要求学生对教师课堂教学情况进行评价，学生的反映较好。

3．改进措施及建议

《VB程序设计》是一门实践性很强的课程，在今后的教学中要更加注意理论与实践的结合，把枯燥的理论知识与鲜活的案例结合起来，这就要求教师平时要多注意积累资料。在多媒体课件制作方面，不仅要做到图文并茂，还要做到声文并茂、影文并茂，这一方面要求教师平时要多积累教学资料，另一方面也要求教师要提高计算机应用能力，如Flash等软件的应用。

基础教学部教师：王媛媛

篇8：VB 课程实训总结 电子商务

五年制高职层次的精品课程建设起步较晚, 近年来, 南通商贸高等职业学校电子商务专业坚持教学改革, 积极开展《电子商务运营综合实训》课程建设的研究与实践, 在课程建设过程中, 我们进行了诸多有益的改革, 并取得了很好的教学效果。

综合实训课程设计原则

设计总原则电子商务专业的培养目标是使学生成为以电子商务技术为手段进行各类商务活动的营销人员、管理人员, 成为懂得现代信息技术, 并能够应用于实际工作岗位的应用型人才。因此, 作为“学后职前”的综合实训课程, 必须从这一目标出发, 并通过对所学专业知识的综合应用, 达到能够对学生的职业能力培养和职业素质养成起到主要支撑作用, 为学生到企业顶岗实习做好铺垫, 实现从学校到企业的平滑过渡。

设计具体原则 (1) 避免将知识点和技能做简单加法, 应是知识和能力综合运用的一种螺旋式上升。综合实训课程不应是将所学的知识和技能作简单的叠加, 而应是知识和能力综合运用的一种螺旋式上升。例如, 在《电子商务基础与实务》课程教学中, 教会学生C2C的基本知识及操作流程, 并且让学生在淘宝网进行体验, 这只是对学生基本能力的培养。在《电子商务运营综合实训》课程教学中, 网上开店项目就是要让学生的综合能力得到提升, 如寻找货源———可以提升学生与人沟通的能力;推广店铺———可以提升学生的营销能力;店铺管理———可以提升学生店铺装修的技术能力。 (2) 由模拟软件训练转为实践训练。模拟训练软件是对电子商务流程环境的简单程式化的反映, 通过模拟软件的训练, 可以使学生掌握基本知识点, 提高基本职业能力。而对于“学后职前”的综合实训课程, 应尽量采用实践训练项目。例如, 在培养学生营销能力方面, 可以与企业合作, 为企业的某产品进行推广, 通过让学生进行营销策划方案设计、撰写论坛、使用Photoshop或Flash制作网络广告等方式提高学生的营销能力。 (3) 在项目内容选取上加强与企业合作, 为当地经济服务。应选择位于毕业生就业区域内, 与毕业生就业岗位相对应的不同企业的生产和工作过程, 概括出基本覆盖工作岗位群的工作任务, 以此作为项目内容的基础, 从而体现高职教育的地方性。

精品课程的建设

(一) 课程设计的理念

根据我校电子商务专业人才培养目标中网上交易运营、客户服务与管理、网站创建与维护及商务信息管理等四个岗位的要求, 《电子商务运营综合实训》课程在“工学结合”理念的指导下, 坚持以学生职业能力发展为根本, 以学生就业或创业为导向, 通过“项目引领、任务驱动、‘教学做’一体化”教学模式, 强化学生技能训练, 进一步提高学生电子商务运营的综合能力, 培养学生的职业素质。

(二) 课程设计的思路

以职业能力分析为基础, 确定本课程教学目标根据人才市场调研, 从事电子商务岗位工作应具备的职业能力是:能够进行电子商务网站的策划;熟悉B2B、B2C、C2C网站营运模式和电子商务平台, 熟悉网上交易流程;精通网络销售技巧;熟练掌握后台管理和网络推广技术;具有团队合作能力、与人沟通能力及创新能力等。本课程以职业能力为主线, 在课程设计中依据企业对本专业学生的职业能力要求, 确定了本课程教学目标: (1) 知识教学目标。通过本课程的学习, 使学生进一步巩固所学的知识, 进一步剖析所学知识点之间的联系, 加强知识点的整合。 (2) 技能教学目标。整合单项技能, 提高综合技能。 (3) 素质教学目标。遵守行业规程, 保守商业秘密;养成严谨、踏实的工作习惯和良好的服务意识;具有团队协作精神。

以顶岗实习为教学模式, 确定本课程的教学实施方案本课程组教师深入了解电子商务相关行业和企业, 注重与优秀电子商务企业的紧密型合作, 通过与企业建立合作关系, 达到共同开发课程、建设课程的目标。本课程的合作企业主要有南通家庭在线电子商务有限公司、淘宝网络科技有限公司、南通网络神电子商务有限公司等。通过校企合作, 共同规划设计以学生为主体、以教师为主导的可实施的教学方案, 共同制定学习目标、教学内容、学时要求、教学方法与组织形式、教学评价等。例如, 与南通家庭在线电子商务有限公司共建了“家庭在线工作室”的校内生产性实训基地平台, 制定了“家庭在线工作室”工作职责。

以能力培养和素质养成为核心, 提高学生综合素质本课程通过专业能力、人格能力、社会能力的培养, 达到提高学生综合素质的培养目标。

精心设计教学项目与情境, 将工作领域转向学习领域设计合适的教学项目与情境是实现工作领域向学习领域转换的关键。我们依据专业的培养方向和学生的就业岗位设计教学内容, 精心选择了四个教学项目与情境组织教学, 分别为:分析成功电子商务案例、策划电子商务网站、企业电子商务平台运营管理和个人网上开店。在课程功能上, 注重学生实践动手能力、专业技术应用能力的培养。

教学评价注重发展性和多元化要强调对学生学习过程的质量监控, 每个学习项目都要根据学生的学习态度、实操完成质量、任务完成的及时性记录成绩, 同时, 还要结合劳动纪律、团队合作等表现进行综合打分, 全面考核和评价学生, 作为计算学期总评成绩的直接依据。评价标准和评价主体要改变过去以教材为中心、以教师为中心的方式, 尝试使学生、市场、企业等逐渐成为评价主体, 并按不同的内容采用不同的评价标准。

(三) 深化教学内容改革

课程的教学内容除了保证知识本身的科学性外, 还要突出实用性和创新性。

《电子商务运营综合实训》课程是一门提高学生综合职业能力的实训课程, 我们根据五年制高职学生的实际情况, 依据高职教育培养学生综合职业能力 (包括方法能力、社会能力、创新实践能力、团队合作能力、创业能力等) 的要求, 同时, 结合电子商务专业“网上交易运营、客户服务与管理、商务信息管理、网站维护与管理”等四个就业方向所应具备的岗位能力, 依据职业能力必须在工作过程中培养的理念, 在《电子商务运营综合实训》课程中, 强调了学习过程与工作过程的融合, 在教学内容的选取上, 以电子商务运作真实的工作任务及工作过程为载体, 确定每一模块学习内容, 围绕课程教学目标突出专业学习的实用性和创新性。

《电子商务运营综合实训》课程教学内容涵盖了四个项目, 每个项目又可分解成若干个工作任务, 通过具体任务的执行培养学生的职业能力。

分析成功电子商务案例项目通过分析B2B电子商务案例、B2C电子商务案例和C2C电子商务案例三个工作任务, 使学生了解电子商务典型的三种运营模式的不同之处, 明确不同运营模式的特殊性。

策划电子商务网站项目通过策划商务网站定位、策划商务网站结构及功能、策划商务网站推广三个工作任务, 使学生掌握自建电子商务平台的基本流程, 了解网站的定位、结构、功能设计应考虑的一些因素, 能够设计网站、推广策划。

企业电子商务平台运营管理项目通过“比较电子商务通用平台运营”这个任务, 培养学生分析、比较电子商务平台功能的能力, 通过“运作阿里巴巴电子商务通用平台”这个任务, 使学生从企业的角度了解最受欢迎的电子商务平台的操作流程;通过“运作家庭在线电子商务平台”这个任务, 让学生深入企业生产流程, 在培养学生操作技能的同时培养学生的综合素质。

个人网上开店项目将个人网上开店项目分解为“店铺定位”、“注册开店及发布商品”、“装饰店铺”、“线上管理”、“线下管理”、“售后服务”、“店铺推广”七个工作任务, 按照网店运营的流程进行讲解, 以网店运营为载体培养学生的创业能力。

(四) 改革教学方法及手段

一个好的教学内容需要通过先进的教学方法和手段才能得以实现。精品课程的教学方式及手段也需要体现精品意识, 体现对学生认知能力和实践能力的培养。在教学过程中, 我们紧紧围绕培养学生过硬的操作技能和综合素质的中心, 灵活运用多种教学方法和手段, 收到了理想的教学效果。

教学模式设计

教学模式的改革创新是保证教学顺利进行、提高教学质量的关键。在工学结合教育模式引领下, 我们确立了“项目引领、任务驱动、‘教学做’一体化”的教学模式, 并创造条件, 通过真实的职业岗位训练, 有效地培养学生的职业素质和实际工作能力。按照“工学结合”的总体思路, 以岗位技能培养为目标, 在校内采用“教学做”一体化模式实施教学, 将授课教室与生产性实训基地合二为一。在本课程中, 遵循电子商务企业实际项目的要求, 将具有代表性的项目贯穿于整个教学过程, 在真实的情境里以项目引领、任务工作驱动、理论与实训一体的形式组织课程教学。例如, “运作B2C电子商务平台”的任务就是依托校企共建的“家庭在线工作室”生产性实训基地, 按照具体工作岗位分配学生, 轮岗操作, 使学生完成一个完整的商务运作过程。在真实的环境中得到实践锻炼, 可进一步培养和提高学生的专业能力、方法能力及社会能力, 促进他们的职业养成, 为顺利走向职场铺平道路。

项目任务教学方法

根据“项目引领、任务驱动、‘教学做’一体化”的教学模式, 以分析成功电子商务案例、策划电子商务网站、企业电子商务平台运营管理及个人网上开店四个项目作为课程项目教学载体, 并将每个项目分解成若干个任务, 每个任务都提出明确的能力目标, 使大的学习目标变得具体详细、切实可行, 使学生真正成为学习的主体。

案例引导教学方法

在“分析成功电子商务案例”和“策划电子商务网站”两个项目教学实施中, 教师负责编选真实的电子商务案例, 启发学生对成功的电子商务案例进行分析, 激发学生学习的兴趣。

实践教学法

“企业电子商务平台运营管理”和“个人网上开店”两个项目都是真实的运营项目, 在教学中非常注重真实工作环境的营造, 让学生扮演真实的角色, 体会工作情境, 实现教学与职业岗位的“零距离”对接。

讨论式教学法

教师定期组织学生对电子商务发展过程中的热点或有争议的问题进行讨论, 或对学习过程中碰到的问题进行讨论。在教师的引导下, 让学生按特定题目各抒己见, 然后展开讨论, 互相切磋。这样, 既可给学生提供自我展示才华的机会, 又可培养学生的组织表达能力和解决问题的能力。

(五) 建设《电子商务运营综合实训》精品课程网站

课程网站建设是精品课程建设的重要内容之一, 也是高职院校教学信息化的重要组成部分。《电子商务运营综合实训》课程的相关内容如教学大纲、授课计划、电子教案、网络课件、教学录像等资源均已上网, 已成为在校学生的网上助学系统, 也成为教师的教学辅助系统, 对兄弟院校相关专业的教学也具有重要的参考价值和辐射作用。因此, 网站的建设为教学手段的改进、教学活动的创新、教学内容的丰富、教学资源的共享、教学质量的提高及教学空间的拓展带来了巨大的促进作用。

(六) 打造和谐互补的过硬的教学团队

教学团队建设是课程建设的精髓, 是重中之重, 精品课程建设需要有一支实力强的教学团队, 只有打造出一支高水平的教学团队, 有效地实施其他各项内容的建设, 完成提高教学质量和培养人才的重任。《电子商务运营综合实训》课程教师队伍建设的措施包括以下几个方面: (1) 引进研究生等高层次人才。 (2) 建立和完善教师企业实践制度, 通过顶岗实习、参与企业技术应用开发等形式, 有计划地安排专业教师下企业实践锻炼, 明确要求青年教师每年下企业锻炼至少两个月, 以加强青年教师的“双师”素质培养。 (3) 依托专业建设教学指导委员会平台, 与南通家庭在线电子商务有限公司、南通网路神电子商务有限公司等企业建立“人员互派、职务互兼”的机制, 聘请既有一定理论水平, 又有丰富实践经验的技术专家担任兼职教师, 通过组织教师参加高职教师教学能力培训, 使其具备较好的高职教育教学的素质和能力。 (4) 为年轻教师搭建成长的平台、展示的舞台, 通过各级各类公开课、评优课、技能大赛等方式, 促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 (5) 为骨干教师出国进修、参加国家和省组织的专业培训或课程改革培训积极创造条件, 以此全面提升骨干教师的教学能力, 带动课程建设与教学改革。

课程组教师在多年的教学和课程建设中积累了丰富的经验, 目前已形成了一支知识和年龄结构合理、具有强烈敬业精神、奉献精神和团队合作精神的师资队伍。

(七) 创建校企合作、工学结合教学环境

教育部文件明确要求“重视学生校内学习与实际工作的一致性”, “探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度, 加强学生的生产实习和社会实践”, “紧密联系行业企业, 厂校合作, 不断改善实训、实习基地条件”。因此, 我们在教学改革的同时, 努力探索校企合作的新思路, 以生产型实训基地为依托, 实施学生顶岗实习。在课程内容中有一个“企业电子商务平台运营管理”项目, 其中的具体任务“运作B2C电子商务平台”, 我们以与南通家庭在线电子商务有限公司合作共建的“家庭在线工作室”生产性实训基地为依托, 实施顶岗实习。“家庭在线工作室”是“南通家庭在线”的一个工作站, “家庭在线工作室”的运作方式采用“南通家庭在线”的模式, 在这个商务运作过程中, 学生通过引导下单→确认订单、收取货款→记录订单信息→核对订单及货款→签收货物→物流配送 (分发货物) 这六个工作环节, 完成一个完整的商务运作过程。在工作室的管理上, 引入了该企业的管理制度, 明确了具体的工作岗位与职责以及奖罚措施。在考核时, 引进总部的考核机制, 学生以小组为单位进行考核, 一是考核差错率, 二是考核销售金额。通过在这种企业级全真电子商务运作环境下的锻炼, 可使学生不仅能够在“做中学”, 更能够在“做中思”。学生加深了对电子商务本质的认识, 提升了自身的营销能力、网站操作能力、与别人沟通的能力及团队协作能力, 提前培养了就业意识和责任感。不仅可为学生毕业实习打下坚实的基础, 同时, 也可为企业创造经济效益, 实现校企双赢。

一门优秀的课程绝不是一朝一夕就能建成的。精品课程建设是一项系统工程, 需要一个长期积淀丰富、不断改革创新的过程, 其教学内容的锤炼优化、教学方法手段的研究及教材的编写和完善, 需要长时间的积累, 甚至需要几代人的努力。所以, 必须从思想上认识精品课程的重要作用, 在行动上坚持不懈地进行精品课程建设, 将《电子商务运营综合实训》建设成为具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。这样才能确保专业教学紧跟时代步伐, 满足社会发展需求。

摘要：精品课程建设是提高高职教育质量的重要举措, 江苏南通商贸高等职业学校在《电子商务运营综合实训》精品课程建设过程中, 以职业技术应用能力为主线, 在更新课程设计理念与思路、优化课程内容、改善教学方法、强化师资队伍、加强校企合作建设等环节上进行了诸多有益的改革, 取得了很好的教学效果。

关键词：电子商务运营综合实训,精品课程建设,职业能力

参考文献

[1]姚恩全.“三位一体”的精品课程建设范式研究[J].四川师范大学学报 (社会科学版) , 2006 (6) .

[2]吴克宗.必须深化教学内容和课程体系改革[J].南宁职业技术学院学报, 1997 (1) .

篇9：电子电工实训课程探讨与改进

关键词：电子电工实训 课程改进 模块化教学

随着我国当今市场经济体制的逐步发展与完善，以及出生率下降造成的生源短缺，职业技术教育在办学中已经遇到严峻的形势。办学模式单一，教学结构不合理等，培养目标不适应社会需求等问题造成职业教育落后于形势发展。本文以电子电工实训课程教学改革为例，从教学内容、教学方法两方面谈一点自己的想法和意见。

一、教学内容扩展与延伸

随着科学技术的迅猛发展，社会对专业技术人员的需求日益增加，但我们的教学内容未能跟上时代的发展，严重滞后于现代生产技术，以至我们培养的毕业生缺乏实践能力和创新精神，企业不得不对新招的员工进行“再培训”，而这无疑给企业增加了生产成本。

现将目前电子电工实训课程的主要内容与现代生产技术举例比较如下：

（一）焊接技术部分

目前使用的教材主要讲授传统的手工焊接技术，而在实际生产过程中因生产效率低、质量不稳定等因素，其仅作为现代自动化焊接的补充。另外在教材中对于广泛使用的波峰焊却仅做简单介绍。

（二）元器件基础知识

随着生产技术的飞速发展，贴片元件以体积小、可靠性高、效率高等优点已成为电子生产行业的主流，但是现用教材主要教授传统的直插元件的识别与检测。

（三）生产操作要求方面

为提高产品质量和效率，在现代企业的生产过程中有严格的生产规范及技术要求，例如静电防护，超净生产环境等。对于这部分的要求教材则基本没有体现出来。

二、教学方法的变革

目前我们所采用的传统教学模式存在严重弊端。

一方面：教学的主体本末倒置

传统教学片面强调教师的主观讲授，而轻视学生对所学知识的接收效果。表现为：一是以教为中心，学围绕教转，学生在教学活动中丧失主体地位。二是以教为基础，先教后学，学生只能跟随教师学，复制教师讲授的内容。

“教与学”本末倒置导致学生的亦步亦趋、囫囵吞枣，最后摧毁了学生学习的主动性、自主性和创造性。在这种教学关系中，教支配、学无条件地服从于教，教学由共同体变成了单一体，学的独立性、自主性丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力量”。

另一方面：忽略了职业教育的特殊性

职業教育在培养目标，生源状况等多方面与普通教育有所不同，但是我国职业教育大多是由普通教育院校改制而来，因此我国职业教育载体具有明显的普教特性。这种教学恰恰忽视了职教育的特殊性和目的性，进而直接导致了目前的教学中“教与学”产生矛盾，严重阻碍教学活动进行。

综上所述，当前应结合目前职教实际状况开展教育教学方式改革，具体措施如下：

（1）开展模块化教学

模块化教学法就是将教学内容分成几个独立的模块进行讲授，然后用一个大型的综合作业尽最大可能将这些模块联系起来，达到教授本门课程的目的。

这种做法有以下好处：

（1）符合学生的思维方式，将学生感兴趣的知识运用到专业课程中，可以良好调动学习积极性。

（2）可以将教材中的重点内容分成几个独立知识模块，比直接对整体研究更加容易。

（3）充分利用了现代媒体手段，可以将枯燥乏味的专业课程进行直观演示。

要想充分调动起学生的学习积极性和能动性，关键在于教师采取的授课方法是否得当。

具体操作步骤：

1、根据学生实际状况建立与教学目标相适应的知识模块

2、将各模块分割成学生感兴趣的并具备一定独自解决能力的小项目

3、由学生独立完成各个小项目

4、教师在项目完成过程中进行指导

5、总结学生所完成的各个小项目，实现整个模块的学习目标。

（二）建立全新的考核评价体系

目前对学生的考核方法还是以卷面成绩为主，这种评价方法不能有效的体现学生的综合素质。因此要结合模块化教学建立起一整套能够客观展现学生综合素质的评价体系。

（三）在课堂中营造企业氛围，培养学生职业能力

职业教育的任务是为企业输送合格的技能型人才。为了让学生在毕业后能尽快的适应企业生产环境，在平时的教学过程中应引入企业生产氛围。

1、在教学过程中引入“6S”理念。

“6S”即为整理（seiri）、整顿（seiton）、清扫（seiso）、清洁（seiketsu）、素养（shit suke）、自检（self-criticism）六个项目。因为其所产生的巨大的管理效益，相当多的现代化大中型企业都在实施“6S”管理。

2、培养员工道德素质

在课程改革中绝不能忽视人文素质教育，它直接关系到学生的思想道德水平。我们应结合企业用人的实际需要整合就业教育、诚信教育、心理健康教育。

篇10：高职电子商务专业实训课程论文

关键词:电子商务 实训课程 课程体系建设

随着互联网的高速发展,生产、流通、消费等领域的企业已认识到电子商务的优势。电子商务专业是一个复合型新兴专业,它涉及到技术、经济、贸易、管理等学科。目前开设该专业的各高职院校有的将该专业放置于计算机或信息学院,课程开设侧重“大电子、小商务”的模式；有的将该专业放置于经管学院,课程开设侧重“小电子、大商务”的模式。综合来看,电子商务专业的核心应是“电子技术是手段,商务是本质”。而电子技术与商务课程的比例设置多少为宜,应根据行业和区域经济对该专业的需求来确定。

为了提升高职电子商务专业学生的技能和社会适应能力,在实践教学中应以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,大力推进实训课程体系改革,通过建立“基础+核心+特色”的课程体系、构建电子商务专业实验室与实践教学体系等措施,培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。在实训课程体系建设中,坚持“以专业课为主体,以技能培养、实训操作为重点”,提高学生动手操作能力,达到岗位合格的目标,贴近工作实际,强化能力培养,积极进行教学改革。具体可以从以下几个方面进行:

一、面向社会需求，优化实训课程体系

在实训课程设置上应紧紧围绕培养目标,探索切实可行的教学体系。该体系有机整合理论、实验和实践三个环节,形成了一个比较完善的教学体系。具体来说,即一个体系、四个模块、注重融合,强调特色,突出素质。将整个课程体系分为公共基础课程模块、计算机类课程模块、商务类课程模块和综合实践模块。上面谈到的实训课程，主要围绕计算机类课程实训和商务类课程实训进行。

电子商务是一个涉及面较广的专业,为了能培养出特色鲜明、技能突出,能很快胜任企业岗位的电子商务专门人才,我们在设计实训课程体系时,充分体现“以用为主”的原则,妥善处理一个“度”的问题,即:一是深度要适当,必须能够满足实际应用的需要;二是广度要足够,应覆盖“电子商务岗位”必需的相关知识。

根据培养目标和人才规格,学校设置了十门实训课，以及基本与理论课对半开的实践操作课，以上实践环节占总课时的55％左右,另在第四学期暑假安排两个月顶岗实习,第五学期安排一个个月毕业设计。每门实训课程均制定有详细的教学大纲,课程开课前按“教学大纲”要求,讲授知识要点,明确能力培养要求和考核标准,详细列出章节学时分配、作业量和实训要求。

二、强调实际操作，改革评分制度，突出能力培养

电子商务是从网络和商务实践中发展起来的,而且还在不断地应用和发展之中。现有的电子商务理论还很难对日新月异的电子商务活动进行卓有成效的指导,因此电子商务人才的培养要突出实战性特征,要使电子商务人员迅速理解、适应和进入电子商务实务环境,只有这样才能熟练地进行电子商务活动。强化实践教学,突出动手能力是实践教学体系的宗旨,将校内计算机机房等实训室和外贸公司、物流公司、广告公司等校外实训基地相结合,构建实践教学应用平台,培养学生的动手能力和主动参与能力,突出计算机应用、信息管理、商务网站的建设与开发、现代商务运作的技能培养和训练,全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力、团结协作能力与持续发展能力。建立实践教学的整体观念,打破各个实践环节各自为政的局面,经过系统设计,对应于教学模块,将实践教学分为基础实验、专业实训、现场实习三部分,使其形成一个完整体系。

对于商务经济类课程来说,一是要求“走出去”,即教师带领学生针对拟定专题,到目标公司实地调研,了解电子商务的经营过程和技术,感受电子商务的工作环境和气氛,培养学生收集整理信息、分析归纳总结、理论与实践结合解决问题的能力。二是从公司聘请实践经验丰富的专家授课。三是组织学生参加学术技术报告会,丰富和扩学生的知识面。这些课程与活动的开展,可以提高学生的实际应用能力。

强化实践教学是保证高职教育特色的重要措施。强调学生在实践中学习,侧重职业技能的掌握与提高,鼓励教师在计算机前教学、在现场教学、案例教学、在实训基地教学,同时进一步巩固校内、校外实训基地。同时,购进电子商务流程中一些实体设备和模拟教学软件,让学生以各种角色在模拟环境中感受电子商务环境,培养学生适应电子商务各种岗位的技能。此外,鼓励、推荐学生利用节假日参加一些与电子商务相关的社会实践活动。

同时，从实训课程评分制度上加以改革，与学生将来可能从事的实际工作挂钩。评分不采用百分制，代之以“优秀、良好、合格、不合格”的方式，让学生在实训过程中感受的是“我要做”，而不是“要我做”，调动学生的学习积极性和创造性。这一点对学生的能力培养有很大的促进作用。

三、加强校企合作，承接实际项目，培养学生综合能力

要和政府的劳动部(局)等部门、各类企业尤其是本经济区域内有关企业加强合作。同劳动部(局)等政府部门的合作,可以发展在职业资格考试、职业技能鉴定、人才市场需求信息等方面的合作;同各类企业的合作,形式是联合办学,具体方式包括:可以建立学生校外实习实训基地;可以筹集办学经费或赞助；可以邀请企业共同研究专业方向的定位和课程体系的设置,以及职业岗位的分析;有些实训课程可以通过到企业承接实际项目来完成，例如：中小企业网站建设与推广、网络营销方案的设计等等，使得学生完成实际项目的同时能够完成课程的学习与操作，并能获得一定的收益，提高学生的学习动手积极性。不管采取哪种方式,最重要的是高职院校必须主动走出去,坚持诚信和质量原则,建立一整套的制度措施,保证人才培养质量。

四、充分利用现代化设备，优化教学手段

教学手段是提高教学水平、促进教学改革的重要因素,高职教育要提高质量,不但要掌握先进的教学思想,还要靠先进的教学手段。展。要在广泛运用实物、现场等直观教学手段的同时,加强多媒体教学,全面实施电化教学,要充分利用互联网、卫星电视、计算机多媒体等现代教学手段优化教学过程,拓宽学习渠道,丰富学习内容,共享教育资源。具体从这样几个方面来做:一是投入资金加强多媒体教学硬件建设,建设多媒体教室,购置音像设备及资料;二是对教师进行多媒体教学知识的培训;三是组织教师制作多媒体教学课件;四是在搞好实用程序开发,直接服务于社会的同时,重点开发计算机辅助教学软件。随着这一全新的教学手段逐步规范化、系列化,学生可更直观、更形象地学习本专业的知识,提高教学质量。在教学活动中,应积极探索新的教学方法,如计算机组装维护与组网技术、电子商务网站建设、网络数据库设计等,都可采用实验室网络教学,计算机组装维护与组网课的实训也可采用动手拆装、软件安装、动手组网、制作网络连接线等方法。同时,还要鼓励教师积极制作课件和网上试题库。教学实践表明:使用计算机辅助教学,不但可以大大缩短教学时间,而且可以帮助学生比较牢固掌握知识。

五、提升教师素质，优化教师队伍

只有高素质的教师才能培养出高素质的学生,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。建立和完善校内的实验实训基地,更新现有电子商务实训室的实验实训条件的同时,应加强本专业“双师型”教师队伍的建设,并通过各项措施不断提高教师的实践水平和指导解决实际问题的能力。定期选派部分教师到企事业单位参与电子商务、物流、营销与策划等实践工作,既加强了学校与企业的联系,也为校外教学实训基地建设打下了良好的基础。另外,还可选派部分青年教师参加电子商务师有关课程的培训,到开展电子商务教学较好的大学进修,并适时地参加各种高水平的学术交流活动等,提升教师素质。

六、总结

电子商务在全球范围的迅速发展和普及，给广大高职院校电子商务专业的人才培养提出了更高的要求，这就需要电子商务专业的教学人员要不断探索和改革电子商务的教学及实践模式，加强电子商务的专业建设，以更好地适应电子商务专业应用型人才的需求。

参考文献：

[1]刘秀荣:高职电子商务专业建设的思考[J].天津职业大学学报,2005,(8)

[2]张蕾:基于国际比较的电子商务专业建设研究[J].西安邮电学院学报,2006,(4)

篇11：电子工艺实训课程考核方案

《电子工艺实训》是自动化专业教学实习课程，是一门重要的基础实践课程，是工程训练的必要环节之一。本门课程实践性，操作性非常强，考核方案与其他实验有所不同，采取综合成绩=平时成绩（80%）+报告成绩（20%）的方式考核，其中平时成绩包括6次实训操作成绩和考勤成绩。6次实训操作中，其中2次是做实物，每位学生按照老师的要求制作实物（收音机和语音声控电路板），具备基本的功能，并准确回答老师提出的问题。教师根据实际操作情况和知识掌握程度给分。

考核成绩分为优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）和不及格（60分以下）。

优秀：能很好的完成每次实训任务，并能运用所学知识对某些问题进行分析，有一些独到的见解。态度端正，无违纪行为。

良好：能很好的完成每次实训任务，并能运用所学基本知识对某些问题进行分析，达到大纲中规定的全部要求。态度端正，无违纪行为。

中等：能完成大部分实训任务。达到大纲中规定的主要要求。考核时能正确回答部分问题。

及格：基本能完成主要实训任务，回答问题基本正确，但是知识连贯性和系统性不强，态度基本端正，有轻微违纪行为但能深刻认识，及时纠正。

不及格：

具备下列条件之一者，均为不及格

1.未达到大纲中规定的基本要求者。

2.缺勤次数3次以上者。

篇12：电子工艺实训课程心得体会

短短的两个星期，在学习这门课程的同时，我得到了很多教育与启示。毫不夸张地说，这门课程是我之前的两年大学学习中最用心的学习的一门，也是给予我最多感慨与思考的一门，或许是因为我坐在第二排离老师太近不敢造次怠慢的原因，但更多是老师对话式的说教刺痛了我，使我开始认真地思考剩下的两年大学生活该如何度过，未来的就业之路该怎样走。

一开始我认为这次电子工艺实习课也如同之前的实习课一样，轰轰烈烈的开始，马马虎虎的经过，晕晕乎乎的结尾，但是从第一天开始练习熟悉烙铁与锡焊工艺，我发现自己开始以积极的心态去了解并熟悉这么课程，当然这与老师认真严厉的教育态度分不开。300个导线拆装，600个焊点融化凝固，从陌生到了解，一点一滴的进步，从菜鸟到准焊手，体会到自高考以来从未有过的喜悦。之后90厘米长的导线自由焊接，更加充满了乐趣，尽管我焊的小坦克没有想象中的那么好看，但是看着同学们焊的奔驰自行车，直升机，小人，和各种稀奇古怪的玩意儿，我意识到自己喜欢上了这门课程。

课堂中没有晦涩难懂的定义和理论，没有喋喋不休的讲解，老师对话式的教育方式，师生间幽默的接话茬，尽管有时老师的当头棒喝对于我们这些身在象牙塔中充满美好梦想而又好高骛远的大三学生来说有些现实的难以接受，但是我喜欢这些真实冷漠而充满善意的提醒。如果说我喜欢老师的脾气，这纯粹是拍马

屁，可是我的的确确喜欢他言传身教针砭时弊的教育方法。

接下来，认识各种插头，视频插头、音频插头、高清视频接口等等，还了解了各种插头的历史变迁，紧接着自己动手制作了网线水晶头。平日里时常接触的网线插头，我做了3遍才测试无误，不得不鄙视自己要高手低，自负自大。

熟悉电路板的制作方法，认识各种电器元件，熟悉电阻阻值的读取方式，了解现代焊接工艺与技术，这些与计算机专业课程没有任何联系的知识，在我看来却是如此的实用。我想起了老师经常挂在嘴上的那句话：把每一件小事干好，才能干好大事。事实确实如此，熟悉了每件电器元件之后，我们开始做一些小项目，电源的制作，调频收音机的制作。说实话，电源没有做好，制作电源的时候不够细心，把两个三极管的针脚接错了，一个电阻焊错了位置，重新返工后，依然失败！之后线路检查两遍，返工了一遍，仍旧找不出症结所在，有些灰心，有些失望，看着一天半做出来的废品，再一次体会到失败的滋味。还好最后做的收音机很速度的一次成功，兴奋与激动自然不用说，往日里最厌烦的壮阳补肾的广告在我听来都是那么地美妙！有些看似简单的事情并没有那么简单，之所以看着简单是因为你在想象，而不是动手去做；一旦某件事情做错，如果你不知道自己错在哪里，那只能从头再来！这是我在这两个小项目里的心得体会。

关于自己的未来的路该如何走，我现在不想去空想。我最应该想的就是剩下的两年该如何度过，最应该做的就是认真对待每一天，每一门课程。“修合无人见，存心有天知”，老师的再三强调的名言，大学里虽然没有人监督你，但是自己不要违背自己的良心。想想之前虚度的两年，上天都看在眼里我就不说什么了。之后要的事情，要对得起父母，对得起自己！