乡村教师做四有好老师演讲稿

乡村教师做四有好老师演讲稿（精选13篇）

篇1：乡村教师做四有好老师演讲稿

爱，绽放在阳光下

仁怀市城南小学 梁正义

尊敬的各位评委、各位老师： 大家下午好！

我今天演讲的题目是《爱，绽放在阳光下》。

阳光，一个多么美好的形象代表！她对每个人都厚爱而且公平，你看她静静地普照大地，人人都能感受到她的温暖。可你知道吗，阳光不仅是温暖源源不断的传递着，更是爱无私奉献的播撒者？当许多人在幸福地享受阳光般爱的沐浴时，一些人却在默默地做着阳光的事业。

2011年9月，顶着火红的烈日，乘着一辆除了喇叭不响所有零件都响的面包车一路颠簸，我带着毕业后的全部家当来到了工作的第一站——仁怀市三合镇的一间村级小学。校长领着我们穿过桂花香四溢的校园，一张张童真的笑脸一次次温暖我的心。走进办公室，一位老人引起我的注意：他戴着一副高度老花镜正一丝不苟地批改作业。看见我们到来，他满脸的皱纹合着花白的胡子剧烈地抖动着，而后，他一拐一瘸地跑过来，紧紧地握住我的手：“终于把你们给盼来了！”我分明感受到了那双几近枯竭的手传递给我的力量！

在后来的相处中，我了解到：陈世勇，亭子小学的老元勋，坚守这片贫瘠的土地三十余载。他儿孙满堂。年轻时，曾有许许多多更好的工作，他放弃了；年老时，本该和家人享受天伦之乐，他放弃了。他只愿在这个小山村里培养着一代又一代的人，只愿在这里终其一生！他说：“舍不得啊！”这位同学们眼中的爷爷，我们心中的父亲，教育系统里的代课教师，在那些艰苦的岁月里，曾无数次激励着我！

程波，仁怀市三合镇高家小学校长。这位八零后校长用他的实际行动把爱诠释得那样完美！高家小学地处怀北最高处，那里山高坡陡、道路崎岖，学生们常常顶着盛夏的炎炎烈日，冒着呼啸的凛冽寒风，还要承受饥饿带来的煎熬。这两百多名留守儿童的“吃穿”成了程校长和老师们的心头病。可是程校长没有撒手不管，他带领着老师们奋力争取，终于利用网络率先引进免费午餐、获得了社会各界爱心人士的大力支持和捐助！此后，孩子们有了牛奶，有了鸡蛋，有了雨衣，有了棉鞋，有了冻疮药„„这些物资，温暖的不只是孩子们的肚子和脚丫，更是孩子们的心灵啊！多少个日日夜夜，孩子们不再饥饿，不再寒冷！

王彬彬，王永欢，城南小学的这对“王家两兄妹”，肩负着毕业班的繁重工作，起早贪黑。他们带着孩子，把本该陪着家人其乐融融的无数个夜晚献给了四十多个远离亲人的住校孩子们。

亲爱的朋友们，用什么语言来定义陈世勇老师的价值？用多少金钱来衡量程校长的贡献？又能用哪些礼物来回馈王彬彬王永欢老师付出？我想，如果不是对学生的爱，对事业的执著，对西南边区教育事业的崇敬，还有什么可以让他们抱守终生？在物欲横流、利比义重的今天，这些奋战在一线的可爱的人们，还有更多身边默默耕耘的教育工作者们，他们用青春和热血，甚至生命来捍卫这份职业的圣洁，他们用朴实无华的行动，践行做为一名普通教师的荣辱观。春风化雨，润物无声。最后，我想用一位哲学家讲过的一段话作为我今天演讲的结束语：“世界上有两样东西是亘古不变，一是高悬在我头顶上金灿灿的太阳，另一样是深藏在每个人心底的爱！”当一个教师终生以爱为行动准则时，他就能与世界上最伟大的人并肩齐高！我愿意做这样的人！带着爱，带着梦想，在仁怀东门河畔的这片土地上，尽情地挥洒我的青春和汗水！

篇2：乡村教师做四有好老师演讲稿

践行核心价值观

争做“四有”好老师演讲稿

什么样的老师才是好老师呢？我是一名从教二十年的基层老师，自认为各方面表现还不错，爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨„„但我却不敢说自己是位好老师。2014年9月,总书记视察北京师范大学时提出好老师的四有标准：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这为我们成为一名好教师确立了标准。

前些年，或许是工作的“七年之痒”，我出现了思想松懈、职业倦怠，产生了随波逐流、当一天和尚撞一天钟、混日子的想法。2011年暑假，校长找我谈心：“你年纪轻轻，就这么混下去？人活一世，难道就不想留下一些东西、一点痕迹？难道就不想让别人谈到你、评价你时，说你这个人还是搞过实事，有过追求？”这句话深深的打动了我，回去之后，思绪翻滚，夜里辗转反侧，回想起在师范读书和刚上班的那些日子；想起了那时为了当一个好老师，而辛苦忙碌的情境；想起了曾经的誓言，青春的热血在慢慢升温，模糊了的理想又在惭惭清晰。

到了办公室工作后才发现，办公室的工作千头万绪，琐事、杂事繁多，没有规律性。要做好上传下达，真不简单。对待领导和同事们，我不谎不骗，真诚待人；对待工作，勤勤恳恳、兢兢业业。“不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为。”工作日加班是家常便饭，前年的教育均衡检查，经常加班至深夜。有时，我开玩笑的对郭主任说：真想把所有的事情加班搞完，然后安安静静的休息两天。但办公室工作的性质注定这只是个奢望，你永远不知道下一分钟有没有任务。节假日，我们也不能痛痛快快的休息，随时都可能有任务。有很多次放假后上城，人刚到城里，接到电话后，立马返回；亲朋好友聚会，刚聊上几句，接到任务，立即返回学校加班。前些天还为学校义务粉刷围墙上的字．“以舍为有，则不贪；以忙为有，则不苦；以勤为富，则不贫；以忍为力，则不惧．”现在每天过着家——办公室——教室，三点一线，简单而又平凡的生活，每天按时到岗，服从年级和办公室的管理，有课认真上课；没课时在办公室做好文秘工作，协助郭主任搞好办公室工作，年复一年，日复一日重复着这样的工作，坚持做好这些平凡的小事、杂事，就这么累着、充实着、快乐着„„

为人师者欲给学生一滴水，自己必须有一桶水。那我们的源头活水在哪儿呢？在书里、在生活中。为师者与书交友、自己的知识才不会落伍，做生活的有心人，才不会成为读死书、死读书的书呆子，才能将知识融会贯通地输送给学生，所以学习永远是一个老师的必修课。

爱，不只是用生命的代价来映衬的伟大。爱是一颗仁慈的心；爱是尽力的一点点帮助；爱是点点滴滴的小事．其实，在生活中，在你我周围，每天你都会看到班主任急匆匆的脚步，你也会看到任课教师课间个别辅导忙碌的身影；学生生病后的一句问候，一杯热水．我只是一个普通的老师，无力去帮助所有需要帮助的人，我没有太多的物质财富，但有一颗爱学生的心．或许我能给予学生的太少太少，但是我会尽量给他们营造一个健康、快乐的学习乐园！爱别人其实也是在爱自己，更何况他们还是孩子，是日夜与我们坚守的学生．

篇3：乡村教师做四有好老师演讲稿

教师是民族振兴的奠基者, 学子未来的筑梦人, 学校发展的开拓者。同时, 作为社会道德的传播者和守护者, 好老师对于学生、学校和民族具有三重价值维度。

(一) 好老师是学生之幸。常言道:学高为师, 身正为范, 教师的自身素养对学生的心智影响力不可小觑。在学生成长过程中, 优秀教师的教育理念及对学生的人生指引, 能影响甚至决定着学生一生的成长。有效地发挥教师主导作用是教育成功的重要条件。教师一个由衷的微笑、一句鼓励的言语, 和一个冷漠的眼神, 一句讥讽的话语, 对学生的影响天差地别, 甚至可能造就其不同的人生。在教育这一师生互动过程里, 师生关系往往决定着教育的质量以及教学效果的达成, 如何发挥教师的主导地位, 去充当学生人生之幸, 是每个教育工作者的出发点和落脚点。

(二) 好老师是学校之福。清华大学第一任校长梅贻琦先生说过:“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”一个好的教师, 他的成长发展必定要完成三个蜕变:一是个人从幼稚走向成熟, 二是教育水平从低级走向高级, 三是教育理念从迷茫走向坚定。当一所学校大部分教师完成这三方面蜕变, 该学校的文化也就走向了成熟。教师在学校共同文化理念的熏陶和濡染下, 主人翁地位和职责意识就会得到巩固和发展, 必将对教育事业爆发出无限的热情, 将个人发展和学校命运紧紧串联, 荣辱与共。

(三) 好老师是民族之望。欲民族之复兴, 必先文化之复兴;欲国家之崛起, 必先文化之自觉。中华文明作为民族之根、民族之魂, 是民族复兴和发展的基本依靠力量。而传承文明、发扬文明的重任就落在教育身上, 落在教师肩上。当今世界, 科技进步日新月异, 国际竞争日趋激烈, 更加注重科技进步和创新驱动, 人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。从这一意义上看, 教师就是托起明天的人。百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。人才培养靠教育, 教育发展靠教师, 好教师是中华民族的希望。

“四有”好老师的号召, 实为对教师职业道德的具体希望和要求。教师职业道德, 是指教师在其职业生活中, 调节和处理与学生、学校、家长、社会、国家以及自身等关系所应遵守的行为规范, 以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。“四有”好老师的要求准确地反映了新时期教师在处理个人与国家、个人与学校、个人与学生、个人与自身关系时应遵守的行为规范以及应有的道德素养。

(一) 有理想信念, 心系祖国。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。只有树立崇高的职业信念, 做到志存高远、心灵纯粹、道德高尚, 矢志不移全心全意教书育人, 学校的教育才会灿烂, 学生的未来才有希望。

理想信念具有强烈的时代性, 在当今中国, 好老师应该树立怎样的理想信念呢?他应该是心系祖国, 将自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起, 以为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务为己任, 不断增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信, 做社会主义核心价值观的践行者和传播者, 致力于培养对中华文化、中国精神、中国价值有坚定认同的新一代。

(二) 有道德情操, 人格第一。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者, 好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。

品行端庄是好老师高尚道德情操的外在表现。具体表现为:用语文明礼貌、举止稳重端庄、仪表大方得体、态度亲切和蔼、行为严谨持重。

以身作则是好老师高尚道德情操的实践要求。率先垂范, 以身作则。好老师要利用自己的一言一行, 用真实的人格榜样教育和感染学生。

坚守底线是好老师高尚道德情操的内在规范。好教师要坚决抵制腐朽思想文化的侵蚀, 去除浮躁之气, 远离功利之风, 执著于教书育人, 保持教师的高风亮节。

(三) 有扎实学识, 学无止境。当前, 作为一名好老师, 扎实的学识体现在:1、具备过硬的知识与技能, 因地制宜的态度与方法, 专通相长的学术视野, 胸怀天下的教学高度;2、智商与情商相重, 通晓教学、处世、生活、育人的智慧, 既授人以鱼, 又授人以渔, 给学生全方位多层次的教育引导。3、树立终身学习的理念, 敢于接受新事物、挑战新规则、打破新纪录, 能够站在时代发展的前沿, 引导学生走向健康智慧的人生之路。

(四) 有仁爱之心, 善待生命。爱是一切教育的源泉和真谛。师爱之于学生, 如三月春雨, 润物细无声;似冬日暖阳, 扫彻心头雾。师爱是学生成长和进步的动力, 是学生提升学习兴趣的催化剂, 是教育以人为本的题中之义, 是教育效果得以保障的守护神。好老师的仁爱之心可以体现在以下几方面:

1.爱是尊重, 爱是平等, 爱是有所顾。凡是人, 皆需爱, 要尊重学生, 尊重每一个个体, 充分顾及考虑到每一个学生, 这样才能在师生之间建立起平等民主的关系, 才能够更好的开展教育工作。

2.爱是仁慈, 爱是宽容, 爱是有所忍。对学生的爱要像对子女的爱, 慈祥、宽厚, 能够包容隐忍其缺点和不足, 善于发掘其闪光点, 让每个人都能朝自己努力方向成人成才。

3.爱是激励, 爱是鼓舞, 爱是有所期。好老师要学会站在学生的角度, 充分理解和支持每一位学生, 激励鼓舞他们面对人生中的一切挫折和不堪, 并报以最乐观的心态和最殷切的期待, 期待每一位学生能够健康快乐成长。

国家兴盛, 民族强大, 教育发达, 离不开一支高素质的教师队伍, 离不开一支心系祖国、品德高尚、业务精湛、慈心仁爱的队伍。笔者认为可从以下几方面探讨好老师的道德塑造:

(一) 国家层面上, 大力强化师德建设氛围

当前, 我国正处于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新时期, 人们的思想观念、价值取向、道德观念也随之转变。一些领域和一些地方道德失范;是非、善恶、美丑界限混淆;拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长;见利忘义、损公肥私行为时有发生;不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害, 以权谋私、腐化堕落现象严重存在。因此, 要加强全社会的道德建设, 在全社会弘扬和践行社会主义核心价值观, 将道德的先进性要求全面展开;用人类美德的结晶, 引导社会道德发展的前进方向, 从而在全社会形成师德建设的氛围。

(二) 社会层面上, 大力营造尊师重教背景

百年大计, 教育为本;赶超隆起、全面振兴, 系于教育。教育是民生之基, 坚持以人为本, 着力保障和改善民生, 要优先发展教育。而教育的发展, 离不开大批高素质的人民教师。强国必先重教, 重教必须尊师。要在全社会营造理解教师、尊重教师、关心教师、支持教师的良好社会氛围;加大教育投入, 努力改善教学条件, 提高教师社会地位, 让教师成为社会上最受尊重的职业, 吸引更多的优秀人才立志从教、安心从教。

(三) 教师层面上, 大力凸显责任使命意识

教师“传道、授业、解惑”, 责任重大、使命崇高。在价值观念多元化的背景下, 我们既不能将广大教师推上道德的制高点, 无限拔高对教师的道德要求, 使教师陷入“晓晓者易折, 皎皎者易污”的境地, 也不能忽视对教师群体的道德高标准要求, 使教师的先进性被广泛性所淹没。广大教师只有牢记崇高使命, 坚守神圣职责, 用高尚的人格影响学生、教育学生, 才能当好学生健康成长的引路人, 创造出无愧于人民、无愧于时代、无愧于历史的业绩。

“菁菁者莪, 乐育材也, 君子能长育人材, 则天下喜乐之矣。”能得天下英才而育之, 是教师最大的幸福, 但“君子固本, 立本而道生”, 只有当我们教师努力成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的好老师, 才能屹立三尺讲台上, 传播知识的福音, 体现职业的价值, 塑造人类的灵魂, 引导社会的进步。

摘要：习近平总书记指出, 广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。本文将从好老师的价值维度、道德内涵与道德塑造三个方面进行详细阐述, 科学分析“四有”好老师的道德价值, 力求进一步提升教师的职业道德水平, 促进教师队伍健康发展, 践行“四有”好老师标准。

篇4：乡村教师做四有好老师演讲稿

关键词：四有；师爱；温暖；残缺；爱

中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0273-01

一年前，我接了现在的这个班。接班前，就有老师跟我说，这个班有一个捣蛋鬼——马佳峰，是让人头痛的孩子，欺侮同学、捣乱班级，成绩极差，是大家公认的“坏孩子”。因此，开学第一天，我在班里点名时，特意关注了他：一个中等个子男孩，闪着调皮的眼睛。在我注意他的同时，他也正托着下巴看着我。接着，我叫每一位学生作简单的自我介绍。当轮到马佳峰介绍时，他站起来说一个劲的出洋相：他一边扭动着身体，一边还歪着头龇着牙看我的反应。我一气之下狠批了他一顿，而后他对老师的批评不予理睬，时有撒谎；有的常为一些小事和同学争吵，甚至大打出手；学习也时好时坏，一切凭心情和兴趣。虽然我多次教育，仍屡教屡犯，让我束手无策。

经过深入调查了解后，我才知道这是一个单亲家庭的孩子，事事以自我为中心，心目中无老师、同学，纪律观念淡薄，与同学相处稍不合他意，就与其发生口角，甚至大打出手。面对这个孩子，我用师爱填补了他家庭爱的残缺。

一、尊重他们，让孩子们抬气头来走路

单亲家庭子女缺少完整的爱，心靈受到了创伤，他们的精神压力大，对外界的刺激很敏感，他们时常把把别人对他们的言行看的很重要，这说明他们的自尊心很强，但同时也很脆弱。

心理学家认为：“赞扬、勉励可鼓舞勇气，提高信心”，因此我平时特别尊重他们，满腔热情地帮助他们树立信心，让班内的其他同学有意识接近他们，并在各种活动中创造机会，让他们相信自己，树立自信心，抬气头来走路。为了走近他，听说他最爱下军旗，我特意创造了机会，让他与我对着下，我故意输给他，他在同学面前终于露出了好久都没有了那舔甜的微笑。课后我又找他谈心，鼓励他，告诉他比别人强，不应该逃避现实，要面对生活。从那以后，他逐步融入了集体中。

二、用真挚的爱对待他们，让孩子门心中充满阳光

爱生是教师必须具备的美德，得到老师的关爱，是每个学生最基本的心理要求，尤其是单亲家庭的学生，他们更需要别人的关爱。

过了几天，我一早走进教室，课代表就告诉我说：“老师，马佳峰的语文作业一样也没有做。”我本想当即在教室里批评他，可又一想，这样不行，应该说开学到现在，他的表现都不错，基本上能遵守课堂纪律，较好地完成各科作业，怎么老毛病又犯了？再说，他个性很强，你给他来硬的，他比你还硬，甚至变本加厉地跟你唱反调。于是，下课后，我跟他说：“老师想和你聊聊。”他有些受宠若惊的样子，忙跟着我走出了教室。到了办公室，我说：这些日子，老师和同学都跟我说你变了个样，不再是以前那个欺侮同学、捣乱班级的你了。你知道吗，老师听到这些话，是多么为你高兴！”老师能当你的朋友吗？”他一个劲地点头，“既然你把我当作你的朋友，那么你就应该为我考虑考虑，不应该让我为难吧？”“老师，你别说了，我知道怎么做了。”说完，他一溜烟似的跑回了教室。午学后，他低着头来到我的办公室，把语文作业本偷偷地塞到我的手上。我冲他笑了笑，他可爱地搔了搔头皮。学生是人而不是学习的机器，既然是人，他就有自己的情感、自尊，有自己丰富的精神世界。对于一个在别人眼里不出色的孩子，他更需要的是朋友，是尊重。在这件事上，我给予的是理解和信任，这样唤醒了他的良知，维护了他的自尊，激发了他学习的积极性。从那以后，他再也不拖拉作业了。他对我说：“老师，我知道什么是朋友，作为朋友，我不能给你摸黑！”

三、撑起自信的风帆，来激发孩子门的良知和自省力

又过了一段日子，我们教室的门锁坏了。正在大家一筹莫展的时候，马佳峰自告奋勇，只用了不到一刻钟的时间，把门锁卸修好了。同学们纷纷向他投去了惊奇而又羡慕的目光，往日被大家认为“笨蛋”的权栋又一次露出了发自心底的笑。鼓励他树立自信心的契机又来了，于是，我拉着他的手走到讲台边，对全班学生说：“同学们，马佳峰同学真了不起，他有一双灵巧的手，他为班级修好了门锁，在这件事上，他超过了我们班上所有的同学。”当时我把“超过”两个字讲得特别响，并且带头鼓掌祝贺他。此时的他笑得更甜了，他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。之后，我聘请他当班里的公物管理员，凡是教室里坏了什么东西，都由权栋负责修理。这样，他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得到了发挥，自身的价值得到了实现，他感到自己并非处处不如别人，他找到了自己胜过他人的地方，自信心就油然而生。

总之，通过一段时间的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：马甲冯同学摇身一变，由“笨蛋”转变为“公物管理员”，由“坏孩子”转变为“好孩子”，由“后进生”转变为“上进生！”他无论在哪里见到我，都会亲切地叫上一声：“老师，您好”！

我总是报之一笑，并说上一声：“你好！”马佳峰的转变，给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！

回顾这一年多的经历，我感到很疲惫，但内心又充满缕缕慰籍，因为今天的那些单亲家庭的孩子们，他们的心中已不再充满家庭不健全的阴影，他们已逐步变的心理健康，自信了，他们已从老师和同学中得到的爱，逐步找到了在家庭中残缺的那部分爱。

篇5：做四有好老师演讲稿

大家下午好。

来到咱们系部，成为一名教师，已经一个多月了。在这段时间的教学工作中，熟悉了工作环境和工作内容的同时，也渐渐体会到作为一名教师的责任和价值。今天的演讲主题是“争做四有好教师”。我就结合我短短一个多月的教学和学习，说一下自己的想法。

第一有是有理想信念，理想信念是什么?它是人生的目标，是前进的方向，是奋斗的动力。上学的时候我的理想就是当老师，现在成为一名教师后，我的理想就是当一个自身专业素质过硬同时掌握有效地教学方法的好老师(能学会教)。而信念就是我相信，通过努力和坚持，我能够实现我的理想。

第二有是有道德情操，也就是师德。“学为人师，行为世范”，我对师德的理解就是一方面要记得做好本职工作，在教师岗位上，体现自己的社会价值，实现自我价值的提升;另一方面要有表率作用，以身作则，教会学生如何学习生活、如何为人处事。

第三有是有扎实学识。这个在近期的上课中我体会最深。我们是要培养出技能应用型人才，教师不但要有大量的知识储备，更要有熟练地专业技能。这样才能在有限的课时内，通过知识点的概括提炼和技能的指导实操，将专业知识技能有效地传授给学生。我在这方面还需要更多更深入的学习。

第四有是有仁爱之心。所谓“良师益友”，对待每一个学生，都要有足够的爱心和耐心。大学的学习生活将影响他们今后的人生道路，他们是家人的希望也将会是社会的脊梁，作为教师，和学生进行课堂和课下的交流都很重要。让他们在教师的关爱下，养成良好的学习、生活习惯，综合素质得到提升，走出校园时，能够自信、勇敢地面对未知的挑战。

以上就是我对四有教师的浅薄的理解和阐述。希望通过今天的演讲学习各位老师的见解，在今后的教学工作中，可以做得更好，体现自己的价值，实现成为一名好教师的理想。

篇6：做四有好老师演讲稿

一、提高学习能力，进一步增强自身素质。

在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。每天工作再忙，也要重视政治学习，一定要把学习的危机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念。通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

二、提高工作能力，进一步增强服务本领。

今后工作还要养成习惯于观察学生的主动意识，在观察到某种现象后，结合理论加以思索、分析、总结，找出隐藏在现象后的实质。这种观察分析，会使我能更深刻地向家长反映问题，更深入地了解学生，为正确地解决处理班里问题、纠正或发扬学生的优缺点提供了一把新钥匙。

三、提高创新能力，进一步增强工作的实效性。

随着学校的不断发展，我们工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使我校工作再上新台阶，要求我们教师必须提高创新能力。作为一名小学教师事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对每天的工作。在一线教师中，发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风。

四、要提高自律能力，进一步增强教师的形象。

我的一言一行，不仅代表着个人，更重要的是影响学生。我要着力规范服务行为，树立良好的形象，培养高尚的人格。用自己的全部爱心去教育每一名学生。

因为爱是教育的.灵魂，是教育的天职，有爱才有责任。

篇7：教师做四有好老师心得体会

实验学校取得了令人瞩目的成绩，我为能够成为这样一所学校的一员而骄傲自豪！实验学校之所以能够走在同行的前列并且越走越好，越走越强大是和一批优秀的教师有着密切的关系，她的强大与昌盛得益于一批批教师的辛勤付出和努力。显而易见，教师的育人品德和业务能力对一个学校的发展起着决定性的推动作用。下面我与大家分享学习自治区党委教育教师工作会议精神，争做四好老师心得：

6月3日上午，新疆维吾尔自治区党委召开教育教师工作会议，总结改革开放以来，特别是中央新疆工作座谈会以来的教育工作，明确未来一个时期教育发展的目标任务。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记张春贤出席会议并发表重要讲话。新疆党委副书记、主席雪克来提·扎克尔主持会议。

会上，张春贤强调，广大教师要以立德树人、教书育人为重点，突出加强教师队伍建设，走具有新疆特色的教育事业发展路子，为建设教育强区、实现新疆社会稳定和长治久安奠定坚实基础。要做有历史责任感的好老师、为人师表的好老师、立德树人的好老师、专业过硬的好老师，肩负起教书育人的神圣使命，努力开创新疆教育事业更加美好的明天。

张春贤强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育。广大教师要充分发挥作用。教师首先是国家公职人员，要自觉用好干部的标准来衡量自己；教师是知识分子，肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众的特殊使命；教师的本职身份是教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。习近平总书记指出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。

如何做一名四好老师，我认为应当做到以下五要：

一、要牢固树立“立德树人，教书育人”的理念。教师要自觉承担起反分裂反渗透的职责任务；为学生树立榜样、为社会树立标杆，用一个个“微行动”教育感染学生、带动影响身边的人。充分发挥课堂主渠道和主阵地作用，在品德课、班队会课等各学科的课堂教学中将反分裂反渗透教育贯穿始终，实现集中教育进课堂、进头脑。发挥黑板报、手抄报、国旗下的讲话、红领巾广播站、校园网等宣传阵地及浓郁的现代校园文化氛围。组织学生进行有关国情、新疆地方史、新疆民族与宗教知识方面的讲座。开展各类活动，增强教育效果，如撰写读书学习心得、知识竞赛、讨论会、演讲比赛、观看警示教育片、班队主题队会等活动，进一步提高学生明辨是非的能力，提高反分裂反渗透的自觉性。

二、要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。

三、要有高尚的情操和良好的师德。知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿。因此，作为一个教师，要教书，必须先做人。用自己的一言一行教育好学生。

四、要有扎实的专业知识。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。教师是平凡的，但不是平庸的。积极适应新课改的要求，不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。教师光有知识是不行的。他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。

五、要敢于实践和善于反思。教学实践是一个教师专业成长的必由之路。“以学生发展为本”、“切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。

篇8：乡村教师做四有好老师演讲稿

一、“四有”好老师的三重道德价值

教师是中国社会道德的奠基者、守护者和传播者,好老师是亿万学子未来的“筑梦人”,是亿万家庭命运的寄托者,是国家民族振兴的奠基者。正如习近平总书记所言,一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习总书记深刻地揭示了好教师对于学生、学校和国家的三重价值。

1.“好老师”的生命价值:遇到好教师是学生人生的幸运

奥地利小说家茨威格在《人类的群星闪耀时》一书中写到:“一个人生命中的最大幸运,莫过于他年富力强的时候发现了自己的人生使命。”谁是那一位让他发现自己人生使命的人?又是谁点亮了他心灵的火把?一个伟大的称谓叫老师!

在学生成长过程中,优秀教师的教育理念和行为、优秀教师对学生的人生指引,影响甚至决定着学生一生的成长。有效地发挥教师主导作用和学生主体作用,是教育成功的重要条件。古人云“学高为师,身正为范”,教师的素养直接影响着学生的心智。教师一句鼓励的话、一个由衷的微笑,可能就此造就学生成功的人生。同样,教师一句讥讽的话、一次冷漠的态度,也可能就此扼杀一个天才少年。所以,师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务,进行交往而产生的最重要的关系,而教师在构建良好师生关系中起到更为积极主动的作用。

近年来,美国一些学者对教师价值进行了量化测试,取得很大的突破。美国明尼苏达大学社会学博士陈心想说:“用统计分析评估每位教师,也就是把成绩相当的学生分给不同的教师,从一年后学生成绩的差距来看那些教师对学生的影响会有多大。然后利用这个增值的成绩来看学生未来在上大学、家庭、收入等方面的影响。他们的研究发现,好教师和差教师对学生的影响都会持续很长时间,甚至一生。”他们还量化指出,学生在四年级遇到一位出色的好教师,在统计学的平均意义上说,会让这个学生上大学的概率提高1.25%,同时也会让他一生多收入25000美元。我国自古以来就有“名师出高徒”的说法。画家陈丹青在纪念徐悲鸿诞辰100周年时,向世人揭示了这样一个现实:徐悲鸿为什么会成为艺术大师?就是因为年轻的徐悲鸿从宜兴乡下走到上海时,遇到了康有为。古今中外的无数事实表明,一个学生遇到好老师是他一生的幸运;反之,一个学生如果遇到了一名品学俱差的教师,其负面影响也足以耽误学生的一生。

2.“好老师”的职业价值:拥有好老师是一所学校的光荣

教师发展引领着学校发展。清华大学首任校长梅贻琦先生说过:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”好教师是一所学校的名片和支柱。一所学校教师队伍的成长与发展,引领着学校的成长与发展。当教师个人从幼稚走向成熟,当教师水平、能力、知识的建构从低级走向高级,当教师的世界观、人生观、价值观从迷茫走向坚定,学校的观念文化也就同步走向了成熟。特别是教师发展中价值理性和工具理性两者融合在一起时,教师就从学校的教学工具转变为学校的教学主体。进而,教师一旦作为学校发展的主人翁,就会激发出无限的热情,从而与学校荣辱与共,血脉相连。

教师是实现学校办学目标的主要力量,肩负着学校立德树人、教育教学、改革发展的神圣使命。当一所学校发展的愿景成为教师们的共同追求时,教师们就会众志成城,形成发展合力。好老师总是给学校带来正能量,为学校办学尽职尽责,把学校发展的目标内化为价值认同,外化为自觉行为。从而创造出无限的富有生机的教育奇迹。

3.“好老师”的社会价值:不断涌现好老师是中华民族的希望

当今社会,科技进步日新月异,国际竞争日趋激烈,经济全球化步伐一日千里。科技创新越来越成为提高国际竞争力的决定因素,谁拥有了高素质的人才,谁就掌握了主动权,抢占了先机,赢得了未来。从这一意义上看,教师就是托起明天的人。

从国内看,中华文化能否薪火相传,中国特色社会主义道路能否越走越宽广,中国社会能否迅速推进现代化的进程,中华民族能否实现伟大复兴,最关键的因素就是人,人是生产力中最活跃的因素。政治文明、经济发展、文化繁荣、生态和谐、社会进步都呼唤人才,呼唤一个人才辈出的时代到来。人才培养靠教育,教育发展靠教师。所以,教师是中华民族的希望。

二、“四有”好老师的道德内涵

习近平总书记提出的做“四有”好老师的要求,在伦理学意义上,是教师职业道德的集中反映。教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与学生、学校、家长、社会、国家以及自身等关系所应遵守的行为规范,以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。“四有”好老师的要求准确地反映了新时期教师在处理个人与国家、个人与学校、个人与学生关系时应遵守的行为规范以及教师自身应有的道德素养。

1. 心中有祖国:做有理想信念的好老师

好老师是具有理想信念的人。教师是人类文明的传递者、学生成长的引路人。从长远看,有什么样的教师就会有什么样的青少年学生;有什么样的青少年学生,就有什么样的未来。毛泽东曾经说过:“世界是我们的,也是你们的,但归根结底是你们的。”青少年是国家的建设者和接班人,青少年的整体素质决定着明天的国家面貌。所以,从国家民族的长远战略上看,教师要时刻明白自己肩负的使命和责任,用自己的理想去唤醒学生的理想,用自己的梦想去点燃学生的梦想,用自己的希望去放飞学生的希望。

好老师应当确立什么样的理想信念?好老师应当心中有祖国,把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起,以为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务为己任,不断加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同,不断增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。忠诚于人民,忠诚于党,忠诚于祖国的教育事业,做社会主义核心价值观的践行者和传播者,致力于培养对中华文化、中国精神、中国价值有坚定认同的新一代。

2. 心中有社会:做有道德情操的好老师

好老师是道德情操高尚的老师,是以德施教、以德立身的楷模。教师有人格魅力才有教育魅力。古今中外,一条共同的教育规律就是:身教重于言教。这是由教育的真实性、统一性和学生的模仿性、可塑性等教育特质所决定的。孔子始终强调为教者必须“身正”;我国近代的教育家叶圣陶说:“身教最为贵,知行不可分。”前苏联教育家马卡连柯也指出,教师“自身的行为在教育上具有决定意义”。所以,好老师要以身立教。一方面,教师的道德情操使学生耳濡目染,对他们产生潜移默化的影响。另一方面,从教育效果看,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师的身体力行,可以产生巨大的教育力量。

好老师应当具备什么样的道德情操?首先,好老师要品行端庄。古人云:“高山仰止,景行行止。”好老师要有文明礼貌的语言、稳重端庄的举止、大方得体的仪表、亲切和蔼的态度和严谨持重的行为,用无声无形的力量去感召学生、启迪学生,起到春风化雨、润物无声的作用,实现为人师表、教书育人的目的。其次,好老师要严于律己,以身作则。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前,这是一种缄默的知识,悄无声息地影响着学生。正如车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己应该就是这种人。”因此,好老师要处处严格要求自己,凡是要求学生做到的,自己首先做到,凡是要求学生不做的,自己坚决不做。时时用自己的人格榜样去感化学生,事事用自己高尚的道德行为去影响学生,努力成为学生的楷模。再次,好老师要能抵御各种诱惑。好老师要坚守道德底线,坚决抵制腐朽思想文化的侵蚀,以积极进取的态度生活和工作,不被自私、虚荣、妒嫉、仇恨、贪婪和背信弃义等不道德的情感所左右,拒绝诱惑,去除浮躁之气,远离功利之风,执着于教书育人,保持教师的高风亮节。

3. 心中有学生:做有扎实学识的好老师

知识传承是教师的基本职责,好老师要有扎实的学识。当前,随着信息技术的广泛运用和网络文化的迅速发展,传统教育作为传授知识的主要方式,也不断受到挑战。在传统教育中,教师与学生之间是纯粹的教育者与被教育者的关系,知识由教师单向地流向学生。学生获取知识的多少、获取知识质量的高低,很大程度上与教师的素质直接关联。然而,在当今时代,学生能够从书本、课堂、校园之外获取更丰富的知识和信息。在新的知识传播背景下,如果教师没有扎实的学识,不能与时俱进地进行知识更新,就会在教学中捉襟见肘,或者无所适从。所以,要给学生一碗水,教师不仅要有一桶水,更要有一潭活水。

好老师应当具备怎样的扎实学识?首先,好老师应具有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。好老师不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽广的胸怀视野。其次,好老师还应该是智慧型的老师,具备学习、处世、生活、育人的智慧,既授人以鱼,又授人以渔,能够在各个方面给学生以帮助和指导。再次,面对当前的信息化浪潮,好老师应树立终身学习的理念,不断汲取并灵活运用新知识。所以,好教师要站在时代发展的前沿,引导学生走向健康智慧的人生之路。

4. 心中有生命:做有仁爱之心的好老师

爱是教育的基础,好老师一定是具有仁爱之心的老师。教师只有充满了对教育事业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献。教育是塑造人灵魂的伟大事业,教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命,在一个个生命成长中,需要教师用爱去教育和感染学生。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,是学生成长和进步的动力。在爱的氛围里,学生才能感觉到温暖,产生愉快的情绪,提升学习的兴趣,教育才能收到良好的效果。正如高尔基所说的:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”教师爱学生就是爱生命、爱国家、爱人类。教育事业就是爱的事业,做好老师,就必须具有仁爱之心。反之,没有爱心就不可能成为好老师。

好老师应当具有什么样的仁爱之心?仁爱是我国优秀传统文化的精华,它强调人与人之间要宽厚、慈爱、关心、同情。教师的仁爱之心首先表现为尊重。要尊重学生,尊重学生是一个独立的个体,尊重学生的成长规律。只有尊重学生,才能建立起平等民主的师生关系;只有在民主的关系中,师生之间才能和谐,学生才会有一个良好的学习心境。其次,仁爱之心表现为宽容,爱中有严,严中有爱,能够包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。再次,仁爱之心表现为期待。在好老师期待的目光中,学生会不断增强自信心,从而更加自尊、自爱、自立、自强。

三、“四有”好老师的道德塑造

民族振兴、国家繁荣、教育发展,需要我们培养、造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,需要涌现一大批好老师。

1. 大力营造师德建设的氛围

当前,我国正处于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的新时期,经济、政治、文化和社会生活发生了一系列复杂而深刻的变化。与此同时,人们的思想观念、价值取向、道德观念也随之转变,进入转型时期的中国社会,道德问题成为大众议论批评的焦点。一些领域和一些地方道德失范;是非、善恶、美丑界限混淆;拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长;见利忘义、损公肥私行为时有发生;不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害;以权谋私、腐化堕落现象严重存在。社会的道德滑坡也影响着教师队伍的道德水准。因此,要加强全社会的道德建设,在全社会弘扬和践行社会主义核心价值观,将道德的先进性要求全面展开;用人类美德的结晶,引导社会道德发展的前进方向,从而在全社会形成师德建设的氛围。

2. 大力增强教师的职业崇高感、使命感和责任感

教师承载着文化传承的教育使命,“传道、授业、解惑”,责任重大、使命崇高。在价值观念多元化的背景下,我们既不能将广大教师推上道德的制高点,无限拔高对教师的道德要求,使教师陷入“峣峣者易折,皎皎者易污”的境地,也不能忽视对教师群体的道德高标准要求,使教师的先进性被广泛性所淹没。广大教师只有牢记崇高使命,坚守神圣职责,用高尚的人格影响学生、教育学生,才能够持久工作、不断进取,才能当好学生健康成长的引路人,创造出无愧于人民、无愧于时代、无愧于历史的业绩。

3. 大力推进师德师风的建设

篇9：做新时代“四有”好教师

如何做党和人民满意的好教师？这一问题把我带到了1996年，怀着对教育事业的热爱和对孩子的喜爱，我走进了襄阳市诸葛亮中学（原32中），成为一名初中英语教师，我暗下决心自己要成为一名学生满意的好教师，可是不久我发现光有热情是不够的，要想让学生满意，就一定要能吸引学生，激发学生的兴趣，唯有如此才能真正赢得学生的喜爱。著名教育家苏格拉底曾经说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”于是我利用课余时间加强学习，买了很多教育教学方面的书，仅笔记本就做了厚厚的好几本，有了教育教学理论的支撑，让我在工作中游刃有余、得心应手。随着时间的推移，我渐渐发现教育教学如果仅停留在教书本身是不够的，若想让学生、家长、社会满意，必须了解学生的实际情况，只有因材施教，才能有事半功倍的效果。

为了加强自己这方面的知识，我利用业余时间参加了国家级心理咨询师的学习，从中获益匪浅，是啊，只有我们走进学生心灵，了解学生，才能够真正做到以生为本。当学生犯错时，我们要宽容他们；当学生生病时，我们要关心他们；当学生遇到困难时，我们要帮助他们。作为教师，要和学生一起分享快乐，分担忧愁。

為了尽快了解学生，不到一周，我记住了全班学生的姓名，不仅为英语语言交流做好铺垫，也让学生体会到教师的那份真诚的爱意，他们会感到教师认识我、喜欢我，我得好好学英语，让教师更喜欢我。省继教中心的王金涛主任提出：“老师是孩子走向世界的桥，老师的眼界有多远，学生的眼界就有多远”。2012年8月21～30日到英国诺维奇语言培训学院的学习，让我切实体验了当学生的感觉，我十分珍惜这次学校、区、市教育局和湖北省教育厅派我出来学习的机会，每天坚持写日记，记录所思所感，课上积极参与课堂互动，课下主动与教师Joe交流，在和她的对话中，无不感受到她对教育、对学生的热爱，她为了让我们更好地体验语言运用，将我们分成了几个小组，安排我们到英国诺维奇的街头运用英语进行实地采访。通过此次英国培训，“主动、参与、合作、体验、快乐”这几个词深深地印在了我的脑子里。我立志回国后将这一理念更加深入地运用到自己的教育教学中。每次新接手一个班，我就会告诉学生，“我不在意你们的过去，只要你们现在积极向上，我就会帮助你们。什么是优生？优生就是每天进步一点点，比方说，昨天10分，今天11分，明天12分，就是优生。”看着一脸疑惑的学生，我问：“同学们，大家觉得自己现在想成为优生难不难？”学生大声快乐地答道，“不难。”“孩子们，快到妈妈的怀抱里来”成为我的口头禅。每天，我第一个到教室，最后一个离开，只要有时间，我就会去教室看看学生，和他们聊聊天，有的学生因为家远赶不上吃午饭，我就会买来面包、包子和鸡蛋；当家长与孩子沟通时产生矛盾而向我求助时，无论再难我都会给学生做通思想工作。

在努力争做党和人民满意的教师过程中，在同伴的支持鼓励下，我多次参加了国家、省、市、区级各项活动，自己的专业成长呈螺旋式上升态势，从量变到质变，2007年被评为全国第三届中小学优秀外语教师，2011年11月获第七届全国中小学外语教师园丁奖，2013年4月被评为第二届全国外语名师，2013年被评为襄阳市隆中名师，2014年被评为国培优秀辅导教师，2014年在影子教师基地学校指导教师培训中，被评为优秀学员，2013年襄阳市教育局在我校成立了首批襄阳市隆中名师·高蔷工作室，被授予首席名师。但我更感受到自己做党和人民满意的教师的强烈愿望，让我体验到教育理念的更新、教学行为的转变为学生带来的快乐。我更加尊重学生，宽容理解学生，耐心对待每一位学生，我把他们当作自己的孩子一样，为此我被学生亲切地称为“高妈”，学生在与我的交流中多了一份喜悦。“高妈，您在哪儿？我们来看您了。”这又是往届毕业的学生来学校看我了，和我聊聊天、谈

谈心。

今后，我还将一如既往力争做党和人民满意的好教师，以课堂教学为抓手，以学生、家长、社会满意为支点，以学生快乐成长为着力点，引领学生快乐学习，幸福成长！

篇10：《做一名“四有”好老师》演讲稿

邻水县鼎屏镇第二小学 胡成吉

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我是胡成吉，今天，我演讲的题目是：做一名“四有”好老师。

亲爱的同事们，敬爱的老师们，我相信，在场的每一个人，在我们初初登上讲台，成为一名人民教师的时候，都曾豪情万丈，都曾暗立誓言，一定要做一名好老师。时光流逝，岁月匆匆，回首为师岁月，不知大家心中可有一丝彷徨，可有一丝不安，不知大家能否无愧初心地说一声：我一直在努力地做一名好老师！

到底怎样才算好老师呢？习总书记给了我们答案，作为一名好老师，应当具备四大特质，即：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

好老师一定要有正确的理想信念。理想信念是人生的目标，前进的方向，奋斗的动力。好老师一定要有高尚的道德情操。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。好老师一定要有扎实的学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是好老师的基本素质。好老师一定要有仁爱之心。没有爱的教育，宛如无水池塘，终将枯竭。

做一名“四有”好教师，并不是可望而不可及的。在我们的身边，就有很多“四有”好老师。

我们二小特聘的书法教师林德普老师，已经七十多岁高龄了，本应该在家含饴弄孙，安享晚年，但为了我们邻水“书法进校园”活动的有效开展，他作为二小、四小、邻实、风垭等学校的特聘老师，每周在几所学校之间劳累奔波，为教师培训，给学生上课，批改作业。在对教师书法培训时，他总是提前到教室，在黑板上端端正正的板书好要培训的内容，他毫无保留地把自己几十年练习书法的心得倾囊相授，让我们听课的老师们受益匪浅。黑板上那一个个结构严谨，端端正正的汉字，正表现出林老师堂堂正正的人品。林老师绝对是 “四有”好老师。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。我校的郑雪梅老师，年近五十，在二小坚守了三十年。三十年从青丝到华发，三十年光阴磨一剑，三十年身心献杏坛。“一台停不下来的机器”就是郑老师的真实写照。语文教学工作，教科室的工作，加上还要对《玉翌校刊》每篇稿件反复推敲、字斟句酌，郑老师每天的工作时间长达12至14小时。然而，工作任务的繁重并没有让郑老师疏于对孩子们的关注。她悉心呵护着如陈彦林等智障儿童，她用心关爱着如张凯云等离异家庭的孩子，她精心培养着如冯赢这样的栋梁之才。郑老师在接受电视台采访时说过一句很朴实的话：“我就想把每一个孩子都教好。”真水无香，大爱无言。平凡而伟大的郑老师是“四有”好老师。

我们身边的“四有”好老师还有很多很多……

李小红老师，把人人渴望的评职机会拱手相让，产假只休了30天就返校上班了。梅芳老师，带病坚持工作，课堂上仍然激情四射，课下已累得说话都没力气了。赵会、甘艳梅、倪秀辉马上到预产期了还挺着大肚子坚守在工作岗位上。冯钱辉、包梅芳、刘伶俐，听他们的课让人感觉如沐春风。张玲、席希、吕建芳让孩子们快乐高效地学习数学知识。体育老师们训练运动员不分寒暑，音乐老师们为了节目的排练录制废寝忘食。学校领导团体一心为公、切实为全校师生把好舵、服好务。他们都是 “四有”好老师。

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。让我们用执着的理想信念播种，用高尚的道德情操耕耘，用扎实的学识辛劳浇灌，用博大而无私的仁爱默默滋润。捧着一颗心来，不带半根草去，争做一名“四有”好老师吧！

篇11：做四有好老师演讲稿范本

我有坚定的理想信念吗？

当初选择当一名人民教师是因为中学时代羡慕老师站在讲台上滔滔不绝的样子，随着我对这行业的了解，我明白到教师工作紧密联系着千万个家庭，或许孩子只是我们的五十分之一，但却是一个家庭的百分之百，于是我开始幻想自己能像超人一般拯救悬崖边缘的孩子，我把成为一名桃李满天下、为人所敬重的人民教师作为理想目标。然而，来到乐中以后，有些老师理想却更为简单：不让一个学生掉队。我突然有点惭愧，我看上去远大的目标，注重的是个人的荣誉，虽然宏伟，但考虑的更多是自己。教之困，而育之惑是教师的天职。坚持“不让一个学生掉队”的理想信念，那才是教书育人最质朴地信念。

我有高尚的道德情操吗？

“德高为师身正为范”我深刻知道教师行为对学生的影响，因此尽管我们当不了道德楷模，也要积极为学生的道德行为施加积极影响。我遵守对学生的每一句承诺，因为我想让学生明白何谓言而有信；我严厉教育抄袭作业的学生，因为我想让他们明白何谓光明磊落；我坚持批改学生的每一次作业，哪怕学生只回答了一道题，因为我想让他们明白何谓兢兢业业。

我有扎实的学识和教学能力吗？

有人说要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水。我有时会觉得自己的这桶水装得不够满，于是备课过程中查阅资料、请教前辈。可惜我有时也会犯一个新人容易犯的错，我这桶水向学生杯子倒水时一不小心倒多了。此时，我越发明白，把水桶装满是容易的，如何准确倒入学生的杯中却是一项学问。

我有对学生的仁爱之心吗？

篇12：做四有好老师优秀演讲稿

王政明，这个大山里的代课教师。他把教书当做了生命的一部分。两个儿子上大学，妻子一个人顶着全家的劳动力，日子过得异常艰辛。但他从不觉得后悔，他认为这一生的坚持是对的。因为是他亲手从大山里带出了76个大学生！76个，多么不容易！又多么自豪啊！

可当学生一拨拨地长大，我们的王老师却渐渐地变老了。这个一脸皱纹，背也驼了，憨厚得像个老农民的代课教师，用枯瘦的身躯默默地在贫瘠的土地上支撑着山沟沟里的教育。他所呈现的爱是艰辛却执着的爱！

徐本禹，大家不陌生吧？一个22岁的华中农业大学的高材生，一个本可以有着美好前程的学业，一个被央视“感动中国”人物提名的乡村支教老师。他所做的每一件事都可以说是“小事”，但正是这些有“爱”进驻的凡人小事，却让他获得了“感动中国”这个至高荣誉的提名。他说：“我愿意做一滴水，虽然微小，但当爱的阳光照射在我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。”这位自诩为平凡微小的支教老师就这样让我们莫名地感动着。感受他那平凡却并不微小的爱，让自己的灵魂经历一次洗礼，让爱唤醒沉睡的人性光辉。

亲爱的朋友们，用什么语言能定义谭千秋老师的价值？用哪些礼物能回报王政明的付出？又能用多少金钱来衡量徐本禹的贡献？如果不是对学生的爱，对事业的爱，对祖国的爱，还有什么可以让他们抱守终生？在物欲横流，利比义重的今天，这些响亮的名字，还有更多我身边默默耕耘的名字，他们用青春和生命来捍卫职业的圣洁；他们用朴实无华的行动，践行了做为一名普通教师的荣辱观。春风化雨，润物无声。师者之爱，那是这世界上最凝重、最崇高的爱了。像清风，似细雨，像朝露，似晚霞。

最后，我想用一位哲学家说过的一段话做为今天我演讲的结束语：世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我头顶上金灿灿的太阳，另一样是深藏在每个人心底的爱！当一个教师终生以爱为行动准则时，他就能与世界上最伟大的人并肩齐高！我愿意做这样的人！因为只有站在爱的高度，我们才会让爱的情操，永远绽放在阳光之下！

篇13：关于做四有好老师的演讲稿

今天我演讲的题目是《平凡的岗位，高尚的心》，一说到教师，总让人想到“春蚕，蜡烛，孺子牛”这样的字眼，是啊，从古到今，人们给予教师太多的称赞与荣誉，也有太多的教师用生命诠释这一职业的无私与奉献，像张丽莉、谭千秋，这些榜样们用自己的心，自己的爱，用自己的一言一行震撼了我的灵魂，也更坚定了我永远做一名教师的决心。

大家都说教师是太阳底下最光辉的事业，而我要说，教师是世界上最无私的人。教师对学生的爱，就像妈妈爱孩子，就像母鸡护小鸡，完全是出于一种本能。回想四川大地震，有多少个学校，又有多少震撼灵魂的师爱在闪光;抓紧讲台的双手，用力托起的脊背，用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的是教师，面对房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，却留下来疏散学生，最终也没有走出教室的是教师，在废墟上一趟趟搬运碎石抢救学生，却全然不顾自己孩子，也被埋在脚下深深的泥土里的是教师。在这一刻，教师的人格升华且光照千秋，在这一刻，教师的灵魂被定格成为永恒。

教师对学生的爱，就是这么伟大而平凡，这么平凡而无私!

我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大，其实，在生活中，在你我周围，在许多平凡岗位上的老师，为了心中的梦想，在艰苦的环境中默默地奉献着青春年华!没有太多的言语表白，却总是用实际行动表达自己对教育事业的一片赤胆忠心!正是这种“润物细无声”的力量，让我越来越热爱自己的工作，每天早晨，迎着朝阳来到学校，走进大门，都让我不由心情振奋，走向高高的台阶，整个校园沐浴在初升的太阳光辉里，美得就像一幅画，一首诗，看着我们干净、宽敞的餐厅，舒适的学生住宿楼等，心情格外舒畅，每到课间活动时间，几百名学生在操场上游戏、玩耍，整个校园变成了欢乐的海洋，可是，又有谁能想到，这一切奇迹般的变化，只用了短短一年多的时间，如果没有对教育事业的赤胆忠心和热爱，如果没有公而忘私的奉献，谁也做不到这些。