班干心得体会

班干心得体会（共10篇）

篇1：班干心得体会

班干部心得体会

这学期的团支书工作和学习，伴我走进了我的大学生活，也伴我走进了一个新的人生高度，通过这学期的工作，我开始更加了解大学生活，也收获了许多。

大学班级团支书这个职务对我来说还比较陌生，但我还是一如既往的走上了讲台竞选了这个职位，原本认为大学的团支书和中学的团支书一样，基本没什么事情可干，但不久就发现大学就是大学，大学的团支书有太多太多的事情必须做。

当然任何事都不是那么容易的，在工作中我们也遇到一些或大或小的问题。大家都知道，只要担任一些职务，那开会是少不了的。经常是一个短信发过来，你就得赶过去开会。大大小小的会占据了我们的课余时间。其他事也只能靠后，而且我还进了社团的宣传部，有时候真的感觉怪累的，怪忙的，如：弄表格同学们团的资料时，弄不好就得弄到师姐她们满意为止，不过弄好了后的那份喜悦是不可以用言语来形荣的，有时候也是很快乐，因为我知道我既然选择了这份责任，就应该把这份担子担起来。逃避和任性都不是解决问题的办法。唯一的办法就是扛起来！更好的努力工作，更好的做好任何事，让经验与成功充斥我的生命，为以后的工作打下基础。在过去的这个学期里，我的学习成绩并非优异，但我想在我的努力下一定会有巨大的提升，我将进一步成为一个品学兼优的人。

在工作中我也深深的意识到，凡事谦和，虚心，自信，有积极的工作态度，在工作或生活中必能赢得别人的尊敬和拥戴。这些经验之谈，通过这学期时间与其它同学的倾心交往合作，我有很深的体会。也受益匪浅啊！我想只有做过才能感受到这种成就于心的成功的、所带来的喜悦。一切工作的关键是要有良好的沟通，与同学们沟通好，才能保证班级工作能够倾听大家意见，满足大家要求，保证工作的顺利进行；与班委同学沟通好，才能保证班级工作有一个良好的工作团队，提高办事效率，所以，鉴于以前的经验，我会继续保持并将工作做到更好，作为班干部就要以身作则，发挥班干部的带动作用。无论是在工作、学习、生活的各个方面都要遵守学校的规章制度，并严格要求自己。所以，我会努力搞好自己的学习，并带动周围同学，努力提高自己的专业水平，提高自己的综合素质，同时，在工作中继续保持足够的热情。

在我任职的这段时间里，自身能力得到锻炼的同时，我也收获了很多宝贵的工作经验。例如：搞好配合才是完成工作的关键；工作要有计划，时间要有保障，人员要有安排，信息要有回馈，才能善始善终地完成各项工作，依靠群支部成员，调动全体团员的积极性和创造性，没有团员的积极参与，团的工作就是一潭死水，没有活力。

我通过这一学年的工作，自身的能力也得到了一定程度的提升。我希望，也有信心会在下学期的学习工作中取得更大的进步。

篇2：班干心得体会

班干部心得体会

班干部心得体会 半年来，同学之间也基本了解，我发现各自的性格完全暴露出来，特别是当班干已经半年了，虽然短短半年，但感触还是挺多的・・・・・・ 同寝室之间的矛盾冲突开始明显，同学之间也有血多矛盾，我觉得各班之间、同班同学之间还缺少沟通，上完课后就各管个的，没有更深的交流，好像同学之间都曾在一定的隔阂，在以后的学习和工作中需要多多的交流。我们班比较特殊，没有正班长，我自认为这是个问题，羊群还有一个领头羊，才能带领朝一个方向前进。分工不明确，导致班级事务进度慢，效率低，我想班委之间要树立很强的.交际能力，要做到互相信任，有责任意识、团结意识、更好的服务于班级。 虽然一切都陌生着，但我相信，那个陌生的自己，能爬起来，告诉全世界我能行。 经过这么久的相处，我也发现几个问题，下面我具体说明： ⑴迟到：建议每天7点起床(闹铃、手机、同学之间互相叫下)，一般来说，这样的时间是够同学洗刷、穿衣、吃饭、上路了，就算遇到意外天气，也够时间去学校上早自修了，女同学可以适当再早点。 ⑵团队：工作中，需要个人能力，但更注重团队合作。不要总是索取，先想想自己为团队做出了什么贡献，为团队付出多少。付出了，不一定有回报，不付出，一定没汇报。 ⑶责任：大学里，背负的责任多了，不仅仅是对自己，对家人，更是对集体。任职越多，做事越多，要背负的责任越多，所以现在就该学会如何负责，不然，等到了工作上，就很难知道该如何去负责了。 ⑷人与人相处，态度相当重要，对长辈要谦卑点，对同辈平和点。同学之间难免有争执与摩擦，多体谅下对方，想想对方的感受与难处，那么自己也能放宽心对待。在大学里，学习怎样更好的为人处世也很重要。 同学们时间观念较单薄，有待加强。……但有为班级服务的热情。…… 我收获了很多，尤其是在与人打交道这个方面受益匪浅。 还有很多体会，在这就不多说了，在我们全班的共同努力下，我相信我们勘探二班会越来越好。。。。。。。 日期： 勘探二班团支书;宋振兴

篇3：浅谈选拔培养班干部的几点体会

在班级的管理中, 班干部是辅导员对班级管理的组织者与实施者, 身兼干部、学生双重角色, 他们必须具备良好的思想品质、工作能力和管理水平, 才能在班级中发挥服务与管理的职能。然而这些能力不是很直观表现出来的, 作为辅导员如何才能发现优秀的学生干部并委以重任, 如何对学生干部进行培养促使他们各方面素质的提高, 对于辅导员在班级管理中是非常重要的问题, 在这里提出拔培养班干部的几点体会供大家一起探讨。

1 认真做好班干部的选拔工作

学生到校后, 不要急于选配班干部, 可以让学生自荐为班级负责人, 如果自荐人数多, 可以进行分组, 二人一组, 每组负责一周, 这样一方面可以激发同学参与班委干部竞选的积极性, 另一方面亦可有时间对同学们进行观察和了解。一是发动学生书面介绍自己:了解学生在初、高中阶段的任职情况和学生的书写能力;二是与学生谈心, 了解其任职经历的得与失;三是安排各种活动, 观察学生处事能力和灵活应变能力;四是开班会时, 抽学生发言观察其语言的组织能力、表达能力和逻辑思维能力,

从以上几个方面发现班委干部人才, 从而为选拔好班干部获得第一手资料。在对学生各方面能力有一个初步的了解后, 将班委干部职责公布, 按照让同学们了解熟悉班干部职责、尔后自荐、同学互荐、班会上演讲为何应聘的本职位、同学提问、无记名投票的顺序, 用先民主后集中的原则进行选拔。

值得注意的是, 在接触学生过程中, 不要被学生表面的表现所迷惑, 要多与学生谈心, 特别是你想了解特定的学生时, 一定要找其高 (初) 中同校的学生了解。不然, 有可能出现失误。

我在初当辅导员时的失误:那是在大一上学期10月份, 将一位能说会道, 在班级上有一定“威信”的学生配备在班长位置上, 没有想到, 一个月时间, 其它三个班的发展势头非常强劲, 而该班在系当月的评比中各项指标远远落后于其它三个班级。究其原因, 原来是该生当班长后, 充分利用自已手中的特权, 将制定的班规放在一边, 有章不循。一方面是用人情代替班规、校纪:有人请假半小时, 只要跟他关系好, 关系铁的同学, 不管是什么原因, 一律批准, 当老师问到时, 就用各种理由对该生进行开脱, 逃备老师的监管;另一方面是用吃喝代替处罚:对迟到早退或者有违纪的同学, 关系与其一般的人, 或者是跟着团支书走的人就“威胁”其请客, 吃一顿什么事都没有了, 如果不请客, 对不起, 就要动用班规进行处罚。至使后来, 该班坏的风气很盛行, 迟到, 早退是常事, 旷课也时有发生。发现后, 立即调整班委干部, 选一位管理能力强, 处事灵活, 做事踏实的同学任班长, 针对班上的各种问题, 一边做好思想工作, 一边狠刹各种歪风, 才扭转局面。没有想到事情过了半年时间, 到大一下学期一天晚上上晚自习时, 一位贵州的同学 (平常不爱说话, 对老师同学都很尊重, 做事很认真, 是个很有上进心的学生) , 因为一点事与原班长发生了口角, 他对原班长说:你当了几天班长, 将我们班的班风带坏了, 到现在我们班的成绩比其它班都差, 集体荣誉感也不强, 这是你的责任, 你要负全责的, 我很想揍你。可见一个班级的班委干部的选拔是多么重要, 如果选拔不当, 不光是牵扯自己很多精力, 也对同学们的伤害非常深。

2 加强对班干部的培养

2.1 让其有自知的能力, 不断肯定学生干部的闪光点

自知能力是自已认识自己, 认识到自己到底有哪些优势, 哪些弱势;肯定自己的长处, 增强自己的自信心。有一位同学, 在初当班委干部时, 班上有四分之三的同学对其不信任, 认为辅导员偏心, 才让其当班委干部的, 一个月过去了, 班上有二分之一的同学认为这班干还是有点儿能力的, 到一学期完后, 该班级在各项学习工作中取得了优异的成绩, 班上的同学对其另眼相看, 认为其完全能胜任班委干部。这个同学就是有强烈的自信心, 当班上多数同学不认为其有能力时, 他用事实来证明了自已

2.2 让其有自我约束的能力, 时刻加以提醒

树立良好的责任意识。《大学》中所记“君子必慎其独也”意思是指作为一个有知识有理想有抱负的人, 需要对自己的思想和行为进行有效的约束和规范, 即使是在无人监督的情况之下, 也能做到“辨是非, 决否然”。在学校这种特定的环境下, 班委干部就必须依据学生手册, 自己对自己的情感, 行为进行控制和调节, 抵制不良因素的影响, 模范地做好表率

2.3 培养管理和组织能力, 做到要放权不放手

放权是将班级上的一些具体事务, 让班委干部分工其职, 使得班委干部明确自己的工作职责。在布置工作任务的时候要注意对应安排, 并定期督促、检查他们的工作, 不至于所有的工作都落在班长一人身上。不放手是在政策法规、工作方式方法、工作计划总结以及如何正确处理工作与学习之间矛盾等诸多方面进行辅导。有意识地带领班委会成员集体研究班级工作, 启发和引导学生自己发现工作、策划方案、完成任务。通过指导来提高班级干部队伍的工作水平, 使得每位班干部在实际工作当中能够独当一面。比如, 在学院开运动会期间, 组织委员和体育委员全权负责运动会期间班级的各种活动, 我看了其活动安排后, 建议其在班级上一是成立啦啦队, 负责整个运动会期间的对同学的鼓劲工作;二是成立后勤小组, 计划采购匍匐糖、水、书写纸、标牌等;三是成立运动支援小组, 帮助运动员放下思想包袱, 轻装上阵, 舒筋活血和比赛后的参扶工作。从而指导班委干部搞好策划, 学会做事有策划, 会后有总结, 通过这件事, 班级获得了运动会的团结协作优秀班集体, 对同学们的鼓励非常大, 也让班委干部在第一次大型活动中得到了锻炼。

2.4 培养会做思想政治工作的能力

具备会做思想政治工作能力:班级干部就要学会思考, 学会观察, 时刻了解和掌握本班同学的学习、生活、工作的动态。做到“四个知道一个跟上”:四个知道:知道班上学生在想什么, 知道班上学生在干什么, 知道班上学生在哪里, 知道班上学生需要什么。一个跟上:思想政治工作要跟上。班干部的思想政治工作跟上很及时, 当发现有思想问题时, 要及时解疙瘩, 及时沟通, 最好是不让问题过夜。

2.5 给每位同学一实践的机会, 让每位同学都具备一定的组织管理能力

在大三时, 曾让每位同学与班干部配合管理班级一天至一周, 时间从早上起床到晚上休息, 具体事务是:兼职班委干部的工作职责, 让班委干部在旁作具体的指导。

2.6 培养班委干部应该具备

团结互助:班委工作是相互交叉的, 工作中有你, 也有我, 需要相互协作才能完成, 所以必须要有团结互助的精神。平等尊重:在班委中, 如果一方盛气凌人, 居高临下的姿态出现在组织中, 那么这个班委可能就难以持续开展工作。在一个组织中, 必须以平等为基调, 给个人以尊重, 才能形成人际关系的和谐。真诚信任:在班级中必须言行一致, 表里如一, 只有这样才能得到班级同学的信任, 班委相互依赖, 相互融洽才能形成班级的合力。包容理解:在班上, 由于同学们成长环境, 思想观念和个性特征的差异, 不可避免会出现认识不一致, 但是班委决策时的要求是化不一致为一致, 最终形成一个最好的策划方案, 所以在班委这个集体中强调的是个人遵循相互包容, 理解, 在非原则上不斤斤计较, 求同存异, 这也是大学生正确处理人际关系和缓解矛盾冲突中最有成效的方法之一。

3 结束语

一个好的班级, 班委干部在其中起着至关重要的作用, 班委干部能力的高低、班委会的团结与否, 直接影响到班级风气建设和班级的稳定。因此, 选好班级干部、培养好班级干部就成为辅导员管理工作中的必须重视的问题。

摘要：班干部是班级党团组织的骨干和关键力量, 是辅导员的得力助手, 同时在同学中他们又起到引导和带头作用。我们要慎重选拔每一位干部, 并且进行悉心的培养, 要让学生体会到辅导员的培养和关心, 给他们一个能够充分发挥的空间, 在工作中能力得到锻炼提高的同时, 从而更好地为班级建设服务, 真正做到人尽其才, 才尽其用, 形成强有力的班委, 是建设班集体的一项重要工作。

关键词：班干部,选拔,培养

参考文献

[1]蒋国勇.大学生自主管理研究[J].北京:华龄出版社, 2007.5.

[2]杨振斌, 冯刚.高等学校辅导员培训教程.北京:高等教育出版社, 2006.7.

篇4：三足鼎立：低年级班干部培养体会

智慧选拔班干部

特级教师魏书生在《班主任工作漫谈》里写道：“班干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，班干部不做。替学生做自己能做的事，与替学生吃饭一样有害，学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上摄取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上摄取营养的机会。”因此，选拔班干部一定要慎重。

盲选阶段 对于一年级的学生而言，给予机会变得尤为重要。接手这个班级已经两年之久，在初次接手这个班级的时候，对于班干部队伍的建立毫无头绪，学生年龄较小，自主管理能力还未健全。在一个月的观察中，我盲选了5名值日班长、学习委员、体育委员、劳动委员以及一位代班长进行管理，班级的日常工作基本运行。

培养阶段 在初步选择的班干队伍中，对主要班干进行培养。班长、学习委员、体育委员是每天班级管理中必不可少的。初步树立了这三个班干在班级管理中的重要地位。班级的“三足鼎立”的班干部管理系统初步建立，同时三位班干之间权力互相制衡，全班同学监督。

自主管理阶段 人人有事做，事事有人做，这是我从魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》中悟出的道理。为了使班级管理责任化，我对班级的事务进行了分工，进行了“放权”，做到人人知道这事该是谁负责，出现问题该找谁帮忙，从根本上做到自主管理，人人为班级的管理出一份力。

精心培养班干部

俗话说，群雁高飞头雁领。在班干部的选拔和培养过程中，教师一定要下一番功夫，有针对性，有目的性的培养。这样优秀的管理者才能“破土而出”。

务虚会议不可少 经过一年的磨合与培养，学生能够基本胜任自己的职务，但随着学生心理的发展以及学校活动的丰富与充实，班干部的一周务虚会议就显得尤为重要。我会再根据各个班干的汇报情况进行补充，同时对优秀的班干部进行发表扬信的方式表扬，对有所懈怠的班干进行提醒。

表扬肯定不可少 表扬信代表班级最大的荣誉，只要达到要求都会进行表扬信表彰并发短信通知父母。所以，班级学生都乐于干事，乐于负责，对班级的管理起到了很好的促进作用。

积极反馈不可少 大多数的班主任老师可能都做过这样的事情，每次班会课都会进行一周小结，对本周情况进行反馈，褒贬不一。但在我的反馈过程中，我不仅仅是针对班级的学生，还有学生的家长。我会每周进行家长之间的反馈，总结一周班级学生管理上面的表现。

真情善待班干部

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象是心灵，它绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地，因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。”该怎样去浇灌这块肥沃的田地？笔者想，唯有以爱做养料，才能滋润学生的心田，扶正内心的幼苗。

以爱导其心 集体的爱应该如春雨般，润物细无声，更应该如春风般，抚平同伴之间的矛盾与冲突。

以理促其行 三足鼎立之所以稳定，在于每一足都坚固无比，难以撼动。在班干部之间，班长、副班长、中队长的稳定性更为重要，彼此之间相互扶持，又相互制约。这其中的稳定性需要我们的不断巩固与促进。

以秀示其范 一个好的班干部，将会起到很好的示范作用。培养好一个班干部需要老师不断的给予展示的机会，不断的“秀”自己。

稳定巩固班干部

一位学生曾在日记本里面这样写道：“我们的班主任就像司令一样，还有三个下属，分别是上将（班长）、中将（副班长）、少将（中队长），我们都是士兵，要完成司令的命令，接受上将、中将、少将的监督。我们一定要努力，争取做到士官……”这样积极向上的态度，促使了班级学生的管理热情，人人都可以为班级出一份力，人人都可以成为班级的“三足”，做班级的小主人。

适时“放权” 老师都有一定的强迫症，对班级任何事务都追求完美，我也不例外。但在班级管理中，我常给自己心理暗示，忍着不去管理，而是做好任务分配，分给班长、中队长、副班长负责，我只是做好监督检查工作。在初次实施的时候，可能会出现懈怠或者班干部自己很辛苦的情况，但长时间的激励，都能完成的很好。

适时“民主” 面对“久治不愈”的班级恶疾，老师参与过多也收效不大，这时候的民主显得更为重要。我经常性的召开三位主要班干部会议，将班级情况进行归纳反馈，引导他们“出谋划策”，再将这个问题抛在班会上“集思广益”，采用这样的方法，制定新的治班策略。

适时“调整” 三足的稳定性在于不断的巩固与强化。班长、副班长、中队长的人选并不是永久固定的。班级目前已经换过两任班长与副班长，我采用改任制和任命制，表现优异、管理能力强的学生可能直接任命，但有班级民主投票环节。同样，班级的班干部会在一段时间之后进行班干部之间的改任，这样以便适应其他职务。

篇5：班干部心得体会

一、心中有底，加以观察班干部是班集体的核心。

是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。小学生大部分都有当班干部的欲望，特别是低年级。班主任要具备一双慧眼，挑选出适合做小干部的人。班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任小干部。班主任在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。我们可以通过观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委，考察一段时间后再经过全班同学的民主选择，最终确定班委。

二、在方法上加以引导小干部是班主任工作中的左右手。

有了他们的帮助可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力，他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。低年级刚刚开始，缺乏经验，他们甚至不知道自己该做什么，能做什么，这时，班主任对他们的指导要很细，很具体，不仅要告诉他们做什么，还要告诉他们怎样做。对班干部既要交给任务，又要教给方法;既要大胆使用，又要小心扶植;既要热情鼓励，又要严格要求;既要在培养中使用，又要在使用中培养。在工作上，班主任不仅要根据每个小干部的特点，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上给予具体指导，做到“扶上马，送一程”，然后“放开手”。班主任就要针对每个小干部的具体情况进行精心培养，使他们在各方面尽快地提高。如教小组长如何收发作业本;学习委员如何管理早读;班长如何全面管理班级工作等等。因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。让他们有机会表现自己，在交往中体验到得到他人认同的成功喜悦感。

三、一视同仁，健康成长对待小干部。

既要看到他的长处，又要看到他的短处。当小干部犯了错误的时候，要及时批评、帮助，千万不能放任不管或姑息袒护，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛，否则会失去广大同学对班主任和小干部的信任，也不利于小干部的成长。树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感。在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使小干部健康成长起来。

篇6：班干部培训心得体会

经过本期培训班学习，让我受益匪浅，使自己在思想、学习、工作等方面取得了较大的进步，同时也为我们在以后的学习，生活，处事等方面指明了方向。为此，我会在以下方面严格要求自己 ：

坚定政治立场，坚决拥护党的政策、方针、路线，树立科学的人生观、世界观和价值观。作为一名学生干部，应该端正学习态度，明确学习目的，认真努力学习。掌握各科文化知识，全面发展。利用自己的坚定意志,勤奋好学和乐于创新的思维来带动并激励同学们把最大的精力投入到学习中去。“非学无易广才”，为此，学生干部务必要提高自身的科学文化素质。在工作上，一定要对学生干部这一工作充满热情，树立为同学，老师，学校服务的意识，以服务他人为荣

在生活中，我们要把同学们当成我们的兄弟姐妹和朋友，只要哪个同学在生活上遇到了困难，我们应该尽我们所能的帮助解决。在班级里，做一名模范班干，和同学相处融洽。平时注意工作方法，能积极带头参加学校和班级的各项活动，集体荣誉感较强。平时多与同学、老师和学校沟通，确定做好成为同学与同学、老师和同学、同学与学校沟通的桥梁，努力增近大家的沟通与理解。及时了解同学们的意见、思想动态和困难。对于同学们的正确意见要虚心接纳,对于误会要耐心与之讲解和沟通。充分维护同学们的权益，让同学感受集体的温暖，从而激发同学们的集体精神.在处世中，要有公德、公心、公正、公道。作为一名学生干部，绝不能投机取巧，要学会谦让。在工作上，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事，要做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用学生干部的职权在班级谋利益。要牢固树立为大家服务和帮助他人的公仆意识，公平、公正地对待每位同学，不计个人得失。热情服务于班、系、学校，把自己当成同学们的公仆，时刻为大家服务。在学习上，勤学苦练，刻苦钻研专业知识，参加学校的外事活动，从中不断提高自己。

此外，作为一名学生干部，我要努力提高自身的组织协调能力，培养动之以情、晓之以理、以理服人的游说能力；多动脑筋、多创新，提高自身解决问题的能力；学习和掌握科学的工作方法；不断加强自身修养。

虽然自己在担任学生干部的前期过程中学习和积累了部分工作经验，但参加了这为期一周的培训班学习，使我受益匪浅。以后，我会更加严格要求自己，热情为同学们和老师服务，努力使自己身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种为国学习的思想态度，一种身体力行的工作作风，体现了一名当代职业技术学院学生的基本素养，做一名当之无愧的优秀学生干部！

篇7：班干部培训心得体会

通过短暂而丰富的学习、的确是获益非浅，更让我深刻地认识到，在这个终身学习的时代，必须要坚持学习，不断学习多方面的知识，不断充实自己。而且不能只像海绵一样只知不停吸收，而致满溢无法再充实，不懂运用。要像筛子一样，在学习中不断地筛选，勤于思考，有分析、有比较、有鉴别地学习，不断地筛选和积累思想的黄金。下面我就简单的谈谈听了本次报告会的心得体会和我在今后工作中的学习计划。

我们做为一名班干部就应该确立自己的理想与信念。苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。因此，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的`精神境界，所以，树立正确远大的理想信念对我们大学生具有重要意义。当代大学生肩负着祖国和民族的的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定，科学、崇高的理想信念，明确做人的根本。

老师说得好，“干部、干部，先干一步”。身为一名干部，就是要有全局意识，要勤，事先做好准备工作，协助辅导员，服务同学。遇到脏活累活要先一步，解决同学之间的矛盾要先干一步。协调师生关系也要先一步。总之，敢为人先，方能立足。

在“学生干部的工作方法与技巧”这个主题中，罗兰英老师也讲到了许多重点。做为班级骨干，积极配合老师的工作，对班级凝聚力有着十分厉害的关系。就如前面说的，身为班干，首先自己要起到带头干，率先干，尽早干，平常心的基本要求，把握好已经的工作岗位，并提高自身能力，合理的工作方法，有计划，有组织，有控制来完成每一项工作。

随后，黄忠春老师主讲的“如何做好一名学生干部”让我感触颇深。我们作为一名班干部应该有丰富的政治知识，在处理问题时，干部应通过自己的人格魅力去办好每一件事情，在少数情况下才动用自己的权力，可见，这个人素质的重要性，这个人魅力的重要性。学生以学为主，作为班干部更应该如此，学习成绩是检验学生的一个重要标准，干部在干好自己工作的同时，必须抓紧时间把自我的学习成绩搞好;另外，必须要有较强的综合能力，在就业形势严峻的今天，就业单位不再只是看一纸文凭，而重点是看综合能力，看个人的综合素质，综合能力的培养需要一个积累过程，量变最终会引起质变，因此，作为一名班干部，在平时的工作，学习中注意自己的言行表达，工作方式是很有必要的，只有在与同学打成一片，才会顺利的开展工作的同时提高自己的办事能力。老师还结合自己的实际给我们谈了学习是终身的，学无止境就是说无论你怎么学也不可能学会一切，人类是进步的，社会是发展的，如果一个人老是停留在原处不动的话最终都会被社会淘汰，所以从现在起每一个人都要养成热爱学习的好习惯。

在将近一个星期的培训中，通过新老生交流，老师讲座…我已经理清了自己的思绪，一种强烈的责任感与压力随之而来，然而我知道新时期的大学生理应勇于面对压力，担负起自己的责任，共青团员应该是这样的，团干更应当如此。

篇8：从班干部总结看班干部轮换制

全班52人, 分成五大组, 每组有10人或11人。每组任职时间为一个月, 职位由小组自己讨论确定, 确定好后上报给我, 我在班会课上宣布每个人的任职, 同时要求该小组派一个代表进行就职发言。一个月后进行班干部总结, 每个人需到讲台上对自己的工作进行总结, 之后由全班同学投票选优评分。一组结束后, 下一组又开始工作, 一学期刚好每个人都担任了一次班干部。

二、班干部总结

一个月的时间很快过去了, 在这个月中, 我担任的是劳动委员。对于这个月的工作总结:班里地面卫生保持良好, 但还有一小部分同学将垃圾扔在自己的座位下面, 后面一排的同学老喜欢将垃圾扔在装空水瓶的筐里, 这些现象给班里总体卫生造成不好影响。我对这个月的感受很深, 当劳动委员对我来说是一个很好的锻炼机会。它锻炼我如何管理别人的卫生情况, 如何让别人从被动变成主动去保护班级卫生。 (劳动委员1)

该劳动委员工作非常认真, 在他任劳动委员时, 教室卫生大有改观, 他采用的方法就是以身作则, 勤提醒, 多监督。学期结束被评为优秀班干部。

这个月我担任的是劳动委员, 虽然在工作的时候有点累, 但在这个月我们班获得了几面流动红旗, 这是让我感到欣慰的。下面我提出一个意见, 就是大家尽量不要把东西带到教室里吃, 这对班级的卫生会有很大的影响。最后祝下任劳动委员能做得更好。 (劳动委员2)

起先我对该同学任劳动委员很有些担忧, 因为该同学平时表现不是很好, 但一个月下来, 我发现他能力强, 工作认真。我非常满意, 同学们也很满意。

不知不觉中, 我明白了什么叫日久生情。当了一个月的体育委员, 我受益匪浅, 每天还是漆黑一片, 我们便到操场上晨跑, 不论风多刺骨, 是否有霜, 我们都热情高涨, 喊着响亮的口号。同学们到得越来越及时, 也很少有人不来或迟到。当了体育委员以后, 我责任感越来越强了, 组织能力也提高了, 很好地锻炼了自己。希望同学们以后晨跑要积极, 把它当做一次锻炼身体的好机会, 不要觉得晨跑是一种折磨。没有一个健康的身体, 以后如何去好好学习?如果说苦, 那就想一想红军二万五千里的长征吧!没有越过雪山、穿过草地的勇气, 我们拿什么去参加高考?最后我想说, 如果可以, 我愿意再当一个月的体育委员。 (体育委员1)

刚进校时该同学纪律观念不是很强, 曾被我狠狠地批评过。但轮到他任体育委员以后, 我觉得他好像变了一个人似的, 遵守纪律, 工作认真负责, 学习也变得刻苦。

这个学期很快就要过去了, 在这个学期的最后一个月中, 我当的是体育委员, 这是我第一次当班委, 当初我是不乐意的, 并且有些害怕, 但做了几天后, 我觉得这份工作非常适合我。现在我感觉还真不错, 同学们也很配合我的工作, 在此表示感谢。这个月的晨跑和课间跑步的情况还是非常不错的, 唯一的缺点就是女生喊口号时声音较小, 望以后女生做得更好些。自从我当了体育委员后, 不管天多冷, 我每天都很早起床, 尽量最先跑到操场。这个月使我成长了不少。 (体育委员2)

该同学是一位害羞的大男生, 喜欢运动, 以前没当过班干部, 起先没有自信, 但一个月体育委员工作很出色, 并且喜欢上了这一工作。

大家好!我在这个月职务是生活委员。前几届的生活委员都是男生, 到了这一届就换成了我, 所以我感到挺荣幸的。经过这个月下来, 我觉得我有很多工作没有做好。比如说那次买水票, 就闹出了笑话, 数钱的时候, 前前后后数了很多遍, 才数清楚。在抬水这方面, 我虽然没出什么力, 但我觉得收水费、发水票、督促这些工作, 做得还算及时。总的来说, 在我上任的这个月里, 大家都挺好, 这给我的工作带来很多方便, 虽然我的工作不是很多, 望你们见谅。你们的支持至关重要, 也许以后不会有这样的机会, 但有什么用得着我的地方, 我一定会尽力而为。 (生活委员1)

该女同学也是第一次担任班干部, 在家中是父母很宠爱的孩子, 很多事情都是父母代办。而这次任生活委员是帮同学们做事, 一个月下来, 该同学做得很成功。

一个月以来, 大家在生活的各方面做得很不错, 饮用水每天一桶也就足够了, 这也是大家为自己省钱。但另一方面, 门窗保护还欠缺, 特别是班里已有两扇窗户需要整修, 希望以后能保护好窗户。 (生活委员2)

该同学是非常腼腆的男生, 说话声音很小, 并且话也很少。但他的工作却极为认真, 并且做得很出色。

这个月我担任了文艺委员。说实话, 这是我第一次当文艺委员。一开始由于工作不认真, 被音乐老师批评。但我很庆幸, 我及时地改正了, 而且做得还可以, 遗憾的是由于种种原因, 这做得最好的一次竟会是我的最后一次。但是我还是很开心担任这样的职务。虽说我音乐不是很好, 起不了表率作用, 可是我觉得我已经进步挺大了。我希望下任文艺委员引以为戒, 从一开始就做得更好。总之, 一个月的文艺委员, 我收获很大, 明白了很多, 体会了很多。 (文艺委员1)

该同学是一位学习刻苦认真的学生, 但以前做班干部可能很少, 刚开始做文艺委员不是很积极, 但后来认真工作, 并且做得越来越好。

时间总在不经意间悄悄流逝, 一个月又将过去。这个月, 我担任的是副班长。这对于我来说是一次磨炼, 也是一次很好的学习机会, 因为我是一个不太会管别人的人。在这个月里, 我学到了很多, 更加体会到了做班委的不容易。要管别人, 首先自己得做好, 要以身作则。但是我在很多方面都做得不够好, 如成绩不够好, 没有起到表率作用, 也没有为班级做什么贡献, 为此我感到很惭愧。我觉得我们班这个月各方面做得挺好的, 只是有部分同学在自修课会讲一点话, 上课时还是有少部分同学不太认真, 希望这些同学以后能够改掉这些坏习惯。 (副班长1)

该同学是一位害羞的女生, 自己能够认真学习, 但在管理别人时却不好意思。一个月下来, 感觉该同学进步不少。

在这个月我担任的是班长, 其实我知道我自己没有这种能力, 但我没有推辞。因为一个人总要去面对, 能力是在训练中形成的, 只要自己认真去做, 一定会做好的。但我觉得自己在很多方面做得还不够, 有些时候也不能起好带头作用, 所以感到惭愧。通过这次“班长”之旅, 我觉得自己成熟了很多。我认为作为一名高中生, 应该明确自己的目标, 并为这个目标不断地奋斗, 人的一生应当轰轰烈烈度过, 不甘于现状。祝大家的梦想成真吧, 也希望下一届班长比我做得更好。 (班长1)

该同学看起来并不出众, 担任班长也是第一次, 但工作做得很出色, 有较强的集体观念, 对班级同学很友好, 一个月下来, 他惊奇地发现自己有较强的工作能力, 对自己产生了自信。同样也得到同学和老师的好评。

一个月很快就过去了, 其实说长也不长, 说短也不短。这一个月之中, 我学到了很多, 学到了如何管理班级纪律, 如何学习, 如何将工作做到最好。真的, 我平时也会在自修课上和别人讲话, 但自从做纪律委员以来, 我便知道自己要以身作则, 严于律己。一个月下来, 我们班的纪律又整体加强了一步。我很高兴, 能当上纪律委员, 既是一次任务, 也是一次机会, 要知道, 做好一件事是靠行动、靠心、靠态度去做的。我不认为自己做得最好, 但我已经努力了, 已经付出了我全部的热情来完成我的任务。感谢大家能给我一次展现自我的机会。今后我不是纪律委员, 但我仍然以纪律委员的标准来约束自己, 严格要求自己。同时, 在这里, 我希望下届班委能更加努力, 奋发图强, 做得更好。 (纪律委员1)

该同学做事情仔细认真, 且有方法, 有较强的工作能力。

三、小结

从上面学生的总结中我们不难看出, 他们在短短的一个月班干部经历中都有不少收获。归纳起来, 班干部轮换制有如下突出作用。

1.提高每位学生的责任心

年青一代, 培养他们的责任心非常重要, 学校当然有这个义务。责任心的培养仅仅靠空洞的说教不是好办法, 当他们担任了班干部后, 他们会对责任心认识得更加深刻。比如, 生活委员收钱买水, 若他不认真, 收钱弄错, 同学会责怪他, 老师会批评他, 总之他必须对这份工作负好责任。其实在每次班干部总结时, 都会听到他们真心说责任心很重要。这种工作的体验比空洞的说教更有说服力。

2.起到自我教育作用

担任过班干部的学生都体会到做班干部不容易, 首先要以身作则, 再就是把工作做好。即使一个月以后不再担任班干部, 但他们都会跟以前一样严格要求自己。新生刚进校时, 我班纪律不大好, 有些学生常常受到老师批评教育。但随着两个月过去, 班风大有好转, 尤其是在第二学期, 班主任工作就很省力了。其原因有很多, 但与每个学生都担任过班干部密不可分。优秀班主任魏书生老师在总结自己的班集体建设经验时认为:“真正的教育应当是引导学生进行自我教育, 使学生自我认识, 自我克制”。班干部轮换制起到了很好的自我教育的作用。

3.增强了集体荣誉感

每当我班获得每周的流动小红旗时, 学生们都非常高兴, 尤其是这个月的班委, 他们因自己的工作为班级获得荣誉而感到自豪。每当学校表扬我们班纪律很好时, 学生们都为自己对班级的贡献而感到骄傲。的确, 每个学生都是班干部, 每个学生都是班级的主人, 他们对集体荣誉感认识得较深刻, 班干部轮换制起到增强集体荣誉感的作用。

4.增强了学生的自信心

班干部轮换制给每个学生担任班干部的机会, 其实班干部只要在班主任大力支持下都能把工作做好, 甚至可以说很出色。每当学生把工作做好了, 他们会非常高兴, 建立起他们的自信心。这种工作上的自信心也有利于他们建立起学习上的自信。美国作家爱默生说:“自信是成功的第一秘诀。”人们常常把自信比作“发挥主观能动性的闸门, 启动聪明才智的马达”, 这是很有道理的。

5.提高学生综合素质, 促进学生全面发展

普通高中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。从学生们的总结中可以看出他们关心班级的卫生、纪律、公共财产等, 还可以看出他们懂得感谢他人的支持和帮助。其实在班干部任期内提高了他们的交流与合作能力, 培养了他们的主人翁意识。班干部轮换制可以提高学生综合素质、促进学生全面发展。

篇9：班干心得体会

2013—2014学年第一学期的某个周二上午，任课教师宋老师跟我反应了一件课堂事件：本班莫同学在课堂上公然顶撞他，态度恶劣；2013—2014学年第二学期4月1日，杨同学与外班同学在食堂发生口角，进而产生肢体冲突，造成一定的影响；4月29日，陈同学在外班同学的提议下参与赌博，在系部和宿舍产生了一定的影响；2014-2015学年第一学期的10月9日，《管理心理学》学生考勤表上出现朱同学第六节课旷课……这些事件如果发生在后进生身上，许多同学和老师都不会感到诧异，是班级突发事件中的常态，在班级预案之内。然而，上述事件中的每一个同学却都是本班平常表现优异的班干部，此时他们不可否认地成为了突发事件的主角，成为了教育学生的反面教材，于是以上案例便不再稀松平常。

这些事情发生以后，首先我跟每一个学生都进行了面对面深入的谈话，在谈话过后，我都让他们说出他们对于自身参与整件事情的看法和评价，并形成了书面材料。以下是我截取的学生材料中的部分片段——莫同学说：“我处理问题时没有想到我的身份，作为班干部，我不仅没有帮助老师解决问题，反而起了反面作用。”陈同学说：“我没有想到我做件事情所要承担的后果，做事情欠考虑，原以为这件事情没有那么严重……”杨同学说：“对于和同学之间的相处，我也在思考中，有的时候，心里会非常排斥某些同学的言行……”。

我把本班班干部入校四年多以来的相关案例进行梳理和汇总，是因为这些学生身份的特殊，更是因为这些都是常规事件中的“意外”，投射出班干部身上的问题，以及班主任班级管理中的真空地带。如何理性看待和合理处理学生干部的错误，预防和降低班级管理中的非典型事件对班级带来的冲击和影响，是本文要跟大家一起分享和探讨的话题。

班干部是一支重要的优秀学生队伍，是班主任班级管理的重要协助力量。班主任对班干部的关注不能仅仅止步于选拔这一步骤，而要落实到培养班干部的全过程中。班主任不仅要看到班干部身上优于其他学生的方面，还应关注他们的一些欠缺之处，尤其要重视他们在学习和生活中的一些偏差事件，正确地对这些事件进行引导和处理。

第一，还原事件的客观原貌，理性对待班干部犯下的错误

作为班主任，平时与班干部的沟通要多于其他同学，相应地在班主任与学生干部之间也会建立起一定的师生关系。当班干部犯错的时候，鉴于平时他们的较好表现，部分班主任会模糊处置，甚至采取不作为、简单口头教育等形式，以此缩小事件对班干部造成的不利影响，维护班干部的形象。然而，这样的处理方式对班干部的成长、以及对于整个班级的健康运行都是不利的。

第二，关注和跟踪事后班干部的发展，有针对性地让他们处理和评价相关学生事件，查补缺漏

对于班干部错误行为的关注，不能仅仅停留在写书面反思材料上，更要关注他们的思想动态和行为变化。错误的产生不是纯偶然的，而是有着一定的必然性。班主任对班干部观察的不到位、培养的缺漏、学生自身因素的影响、家庭教育的缺位等都有可能成为错误的归因。错误的产生有的时候不一定都是负面的，从错误中可以放大对学生干部的某些方面进行审视和检验，错误也具有一定的意义。作为班主任，要帮助班干部进行成长，更要关注他们日后的改进情况，更好地树立班干部在学生中的榜样示范作用。措施可以是多种多样的：可以采取让他们处理同类事件的方式。

第三，恩威并重，惩罚和教育并举，并帮助他们修补在学生中造成的影响，重塑形象

有些班干部的错误行为已经违反了学生手册，会受到学校相应的纪律处分，也会导致班干部的公共形象遭到部分损坏。对于这样的情况，班主任不能坐视不理，而要采取急救措施。

首先，班主任要敢于对班干部进行惩罚。通过惩罚，让班干部进一步明确思想，提高认识，转变相关行为。但是，过重的惩罚会给班干部带来挫败感，打击他们工作的积极性，反而会起到反效果。因此，惩罚必须要和教育相得益彰，对他们进行心理关注，使有害情绪无害化。用正确的观念去引导他们理性看待错误，重新树立他们对班干部这一角色的清醒的认识，鼓励他们，使他们看到错误的另一面，把关注点切换到今后的成长上来。

其次，班主任应帮助班干部适当的修补形象。学校、系部对班干部的惩罚，老师对班干部的批评会影响他们在学生中的形象，降低他们的公信力。对于这一点，教师应给他们提供重塑形象的平台，如在班级中诚恳地道歉、利用自身优势为班级作贡献、成功组办各类活动等。这一过程也是给予班干部重新注入信心，重整旗鼓的关键一环。

篇10：班干部培训心得体会

一、做一名有“执行力”的德育主任

学习了河北师范大学法政学院教授张志永博士讲授的《领导者执行力建设与提升》后发现自身还存在很多不足之处，学校的德育工作面对领导、面对教师、面对学生、面对家长，他的工作范畴是非常广的，但是德育工作的指向性又非常的明确。这无疑对于从事德育工作的我来说提出了很高的要求，通过学习给了我很大的启发：

首先，工作思路要体现一个“细”字。“细”就是一项任务、一件事情需要协调到位，监督到位，反馈到位，总结到位，确保工作开展和任务落实;对任何一件经办的工作，都要严谨细致，一丝不苟，来不得半点敷衍和虚假。德育工作无小事，要把每件事情作为大事来看待，力求做到零失误，坚决不让上级下达的任务在我手中延误，不让教师和学生的待办事项在我手中积压。

其次，工作节奏要把握一个“勤”字。“勤”就是不拖不等不靠，及时向上衔接，向平行沟通，向下督促，加快工作节奏，使上下左右形成强大合力;对职责以外职责不明的工作，不推诿、不坐视不管，要积极沟通协调，做到工作不留空档，保证各项工作的全面推进。

第三，工作作风要狠抓一个“实”字。“实”就是要力戒形式主义，讲求实效，不漂浮，不图形式，沉下心来干工作，一步一个脚印。平时与学生的交流中重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨。

二、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行为及时纠正，及时引导

张志永博士在讲座中提到了“破窗理论”，我觉得这个理论就是学校的德育工作一个体现。而作为教师的我们面对学生出现的各种问题我们又要怎么样面对呢?我们教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，我校有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

三、加强自身道德修养，以身作则树立榜样

窦胜功教授的幽默风趣给我留下了深刻的印象，虽然他主讲的内容是情商，但是我学到的更多的是一种做人的道理和方法。讲座过程中他讲到了一个小故事，是关于控制力的。一个老师让他的学生戒烟，学生说您都吸烟?我怎么戒烟?老师听到后毅然的戒掉了自己的烟。我很感慨，作为小学阶段的教师我更应该注意自己的一言一行。一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。