两只“疯老虎”作文

两只“疯老虎”作文（精选13篇）

篇1：两只“疯老虎”作文

有首儿歌，每个人在幼儿园的时候，就会唱了。我猜它应该是个世界民谣，搞不好被传唱的次数，远胜于各国的国歌呢！

我说的就是“两只老虎”，一个没有眼睛，一个可怜竟然没有耳朵，写歌的人在想什么？跟老虎有仇吗？刻意把它们变成畸形动物，老虎也真倒霉。

但是到了我的手上，我把这首歌的精髓更加发扬光大了。这背后有个可歌可泣的.故事，我慢慢道来。

话说一个月黑风高的夜晚，我正好梦酣眠，一只不知死活，神经加白目的“艋仔”，不断的在我的耳边唱催眠曲，偏偏歌声像杀猪，不堪入耳，葛隔我哪里里受得了，立刻跳下床，用我的“无影掌”，三两下就请它直奔鬼门关，找阎王老爷报到去。这时，我的慈悲心化为送他上西天的歌声：“蚊子快死！蚊子快死！快回家！快回家！快回去见阎王，快回去见上帝，别回头！别回头！”

真是痛快的时刻，只可惜没用数码相机拍下我英雄的英姿，但至少我留下了这首歌，一首打蚊子英雄的颂歌，万古留芳啊！

篇2：两只“疯老虎”作文

两只老虎作文

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它们正玩得开心。忽然小马匆匆忙忙的跑到草地上，说：“今天，我听见老虎大王说：‘我肚子饿了。我要把所有的动物都吃掉！’。”

小动物们都很着急：“这可怎么办呢？”

小动物们停止了玩耍。大家都苦苦的思索着。忽然，小猴子高兴地一蹦起来。口里还说着：“哈哈，老虎大王你去死吧！”大家都奇怪地问小猴子：“老虎大王还会吃你呢！你为什么还笑呢？”小猴子就说：“我有个办法！”

大家都问：“什么办法？”小猴子就把那个办法告诉了大家。小动物们听了，高兴地跳起来了。

老虎大王来到了。小猴子大声说：“老虎大王，虽然你这么凶猛，可是还有一只老虎比你凶猛。不信，我带你去那里看看。”

老虎大王就跟着小猴子到了大桥。老虎果然在桥上看到河中间一只老虎。老虎就毫不犹豫地跳下河里了。老虎被淹死了。

篇3：两只电老虎

当一橙一绿两辆跑车在山区公路间闪转腾挪的时候，我们印象中那种聒噪的引擎轰鸣并没有伴随着车轮碾压着柏油路面而压迫我们的听觉神经。要知道，这次随着我们的队伍冲击山顶的并不是传统的嗜油猛兽，而是两只彻头彻尾的电老虎。与我们以往接触的电动车大不相同的是，它们看起来并没有怪异的外表，而隐藏在平凡外表之下的则是在瞬间就可爆发出最大扭矩的电动机。

绿色的那只是来伊姆舍尔的Irmscher 7 Selectra(图注中简称为7)，而橙色的那只略显温顺的则是来自特斯拉的Tesla Roadster Sport。让我们把这两只电老虎凑到一起的其中一个原因是它们同样是基于Lotus的成熟量产车打造的，而另一个原因则是相比其他的电动车而言，它们足够快！

先说说绿色的伊姆舍尔，虽然设计团队当初选择了类似于K car的Lotus 7（CATERHAM Super Seven）作为设计雏形把它打造出来，并且把它涂上了象征低碳环保的绿色，但是在行驶性能上它却有别于一众常规电动车。

要知道，它的电动机能在瞬间爆发出800牛·米的最大扭矩，这样的数值可是一台大排量涡轮增压汽油机才能达到的标准，比如奔驰S600的那台5.5升V12双涡轮增压发动机。奔驰S600有个巨大的油箱，而伊姆舍尔只需要一块在一小时内便可充电80%的LiFePo磷酸锂铁电池。在充满电后，这只电老虎的续航里程能够达到200公里左右。有意思的是，伊姆舍尔的这辆7还具有和劳斯莱斯102EX相同的无线充电系统。

再来看特斯拉的Tesla Roadster Sport，相比起来它更著名一些，因为它的姊妹车型Roadster四年间总共卖出了2600余辆。低矮的驾驶席，宽大的门槛，绝对是一副战斗姿态，一切设计都向纯粹跑车看齐，包括简陋的内饰。比起伊姆舍尔，特斯拉显然考虑到了日常使用，因为它至少有个后备厢，并且电动机能爆发的最大扭矩也仅在400牛·米。但即便如此，在直线加速上它仍然能够完胜保时捷的卡雷拉。给人的最直接感受就是：快得很直接。除了单纯的速度感，这辆跑车更大的亮点在于它的动力回收循环系统，因此它具有独特的驾驶个性，一旦驾驶员的脚从油门上移开，发动机就会释放出非常明显的制动力，车速立刻就会慢下来，这就是系统在回收能量给电池组充电，这样的设计让刹车踏板在某些时候显得有点多余。不过这能够保证燃料电池的电量不会过快消耗殆尽。但是若要享有这样一辆车，你需要为它支付10余万美元。而这还不算它耍小脾气时的维修费用。

撰文：王以宁

篇4：两只老虎眼中的自由作文

某日，在野外，一只刚被放归自然的老虎遇上了一只土生土长的老虎，它们海阔天空地聊了起来。

“喂，老兄，被人侍侯着的日子好过吧？”那只野生老虎问。

“哼！那有什么用，整天待在笼子里闷死了，一点自由也没有。”人工饲养的老虎回答。

“我倒很羡慕你，整天被人侍侯着，不用为了寻找食物而四处奔波。”

“虽然这样，但失去了自由有什么用呢。”

“难道人类连动物也不许你们动吗？”

“这倒不是，我们可以在一小块地方散步，但这也很少有，大部分时间都在笼子里度过。”

“这也不错，总比在外面挨饿挨冻好。”

“我可不这么认为，在我眼中，只要能得到自由，那就胜过一切。”

“不管怎样，我觉得只要不挨饿挨冻，就好了，失去自由也没什么。”

“要不，我们做个实验，你去动物园呆一个月，而我则在野外生活，一个月后在这里见。”刚放生的老虎建议。

“好！一个月后见。”

光阴似箭，一个月过去了，两只老虎又相遇了。被放生的.老虎显得很有精神，而去动物园的那只老虎则显得无精打采。

“兄弟，怎样？日子好过吗？”那只放生的老虎问。

“唉，别说了，整天闲着没事，原来失去自由是这样难受。”

篇5：关于电影两只老虎观后感作文

影片《两只老虎》讲述了一个低配绑匪(乔杉饰)遇上极品人质(葛优饰)的荒诞故事，缺心眼劫匪遭遇精于算计的人质，不仅绑架不成，更是成为人质的“人质”。

于是为了领取赏金，绑匪决定“主动”为人质办三件事，由此引发的一系列令人嘀笑皆非的故事。

光是这个故事简介，就能看出影片很有看头，“老实”的绑匪和不按套路出牌的人质，主客颠倒的角色本身就能发展出一场大戏来。

比如你见过这样相处和谐的绑匪和人质吗?

能一起打高尔夫，一起躺着聊天，还能坐着一块喝酒?

再有你见过这样主动给自己的赎金加价的人质吗?还有涨了赎金却想主动放弃绑架的绑匪?

说到故事的精彩，就不得不提一下影片的编剧兼导演李非。

或许他的名字大家还不是很熟悉，但说到姜文导演的《邪不压正》估计很多人都知道。

李非，就是电影《邪不压正》的编剧之一。

作为知名编剧，李非参与过很多影视作品的编剧，但他还有另一份身份，就是新锐导演。

，李非导演的《命运速递》在第九届FIRST青年电影展上横空出世。

不仅进入了“惊人首作”单元，同时还获得了最佳影片、最佳导演、最佳演员、最佳艺术贡献四项提名，并拿下了最佳演员奖。

电影《命运速递》结构严密，条理清晰，层层递进、环环相扣，在个人表达中兼顾了商业元素，让人眼前一亮。

刘德华对他的这部作品做出这样的评价：

“作者写的妙，拍的也妙，他在编剧和导演的身份中，显得游刃有余，”

正是因为他深厚的导演功底和对幽默风格的精准把控，让他收到了姜文导演电影《邪不压正》的编剧邀请。

此次电影《两只老虎》，是李非导演历时两年时间打磨而成，从曝光的预告片可以看出，新作将会延续他独特的黑色幽默风格，而他此前一流的编剧功底更是给这部电影上了一道双保险。

电影两只老虎观后感二

发布会现场，导演首次透露电影由“一个看法”、“一封信”、“一首诗”、“一次见面”串联成篇。葛优饰演的“张成功”在被乔杉饰演的绑匪“余凯旋”绑架后，请求他帮自己完成三件事：找到由赵薇饰演的前女友“周原”，询问她关于自己的一个看法，这是念念不忘的爱情;寻找家乡的俏老板娘闫妮传递写给故人的一封信，遥寄思念，这是盘桓于心的亲情;电影中多次提到的《假如生活欺骗了你》的一首诗和葛优与范伟跨越时光的一次见面，这是陪伴多年的友情，这些共同组成了电影《两只老虎》的故事。

曾在预告中出现的象征角色身份的道具也在此次发布会一一亮相。赵薇手持电影“戏中戏”古装造型宝剑，尽显侠女气质，一剑刺向葛优追问“爱没爱过”;闫妮“腿精”现身尽显温柔，手持戏中与葛优的80年代合影向观众娓娓讲述青梅竹马幽会小树林的故事。面对“前女友”赵薇和“青梅竹马”闫妮的左右夹击，葛优以沉默的微笑化解，透露赵薇、闫妮都是他生命中不同阶段很重要的两个女人，而三人的“错乱关系”也首度曝光，让现场火药味十足，观众对这场荒诞绑架案背后的故事也有了更多期待。

作为主演的乔杉现场献上吉他弹唱电影主题曲《假如生活欺骗了你》也成为“快乐点”发布会的一大亮点。乔杉独自伫立舞台中央，弹起吉他娓娓道来，“假如生活欺骗了你，不要悲伤地哭泣”，温暖的声音充满故事感，十分治愈。而潘斌龙在电影《两只老虎》同名推广曲的魔性旋律下大秀舞技，嗨翻全场。两首歌曲不同风格，相得益彰，似乎也映证了电影中欢乐与哀伤情绪共存的两面性。

电影两只老虎观后感三

11月11日，由李非执导，赵薇监制并主演，葛优、乔杉领衔主演的荒诞喜剧电影《两只老虎》召开“快乐点”发布会，导演李非，主演葛优、赵薇、乔杉、闫妮、潘斌龙悉数到场，与大家讲述“蠢匪”和“极品人质”的幕后故事。葛优现场主动“让番”回归初心 “62岁就该做62岁的事”，首次回应“不用拦人”笑翻全场。现场更是首次揭示六位主演片中人物关系，赵薇闫妮恋上葛优拼命“争宠”，乔杉潘斌龙同窗校友化解恩怨。导演李非透露电影由一个看法、一封信、一首诗、一次见面串联成篇，“四个一”巧妙地将影片剧情提炼融合到“双十一”的日期中，倡导大家清空焦虑收获快乐，就像葛优所说“生活就是一个字，能过则过。”作为一部不同以往的温暖喜剧，即将在11月29日上映的电影《两只老虎》或将在年末带来一波全新的温暖快乐风暴。

葛优谈演员番位主动让贤乔杉 因表情包被年轻人认识：62岁就做62岁的事

发布会上，葛优谈起电影番位，笑称“电影只有一个领衔主演，这部电影的主演是乔杉”，主动“让番”，表示自己62岁就该做62岁的事情，“原来我就是配角出身的，现在又回到配角，我一点也不纠结，特别愉快”。乔杉表示“大爷在，就永远都是领衔，要带着我们一起走”。“国宝演员”葛优与喜剧笑匠乔杉的这对全新喜剧搭档，从定档之初就备受关注，在合作中更是相互学习，十分融洽。老艺术家与年轻演员精心打磨作品，不浮躁不比较，堪称是娱乐圈的一股清流。

除此之外，葛优现场回应“不用拦人”热搜事件，表示“拦人不礼貌”，但完全理解年轻人的工作需要。谈起自己因表情包被年轻人认识，他也坦然接受，并表示给自己的定位是“我翻篇了”，“62岁就做62岁的该做的事情”，完全不焦虑。

电影两只老虎观后感四

葛优的另一部新作《两只老虎》已经定档。

10月9日，《两只老虎》除发布定档预告片外，还发布了一张“三人”海报。

海报中，主演葛优、赵薇、乔杉并排坐在一张沙发上，俱都是笑容灿烂。而三个人的目光投向，似乎也暗中显露了各自的阵营——葛优、赵薇相对而笑，透着一种相谈甚欢的气氛;乔杉则目向前方，独“当”一面。

而预告片中透露的情节，似乎也印证了海报的阵营分配：乔杉扮演的绑匪绑架了葛优，葛优镇定反将一军，反而让乔杉变成了帮自己跑腿办事的人。之后，乔杉与赵薇所扮演角色的接触，显然便是在完成“任务”。

除了昨天发布的预告片和海报外，《两只老虎》片方之前便曾放出几张人物海报。海报中的赵薇身穿金色上衣，棕栗色长发，妆容精致却两眼含泪，让人忍不住去猜度剧情设定;

葛优则是白衬衣、黑马甲、西裤出镜，姿态优雅地挥动着高尔夫球杆，一派从容、闲适，与片中操控局面的“极品人质”设定十分吻合。

乔杉以兜帽、黑口罩、旧外套亮相，眼神中带着几分疑惑和焦急，眉头紧锁，仿佛遇到了什么意外状况。

据资料显示，《两只老虎》由李非自编自导。

李非的身上集合了导演、作家、编剧、演员等多重身份。此前，他曾参与编剧《闯入者》、《邪不压正》，的《命运速递》则是他的首部导演作品。

深厚的文字功底，让李非在创作故事时先已经占了优势。他善于将简单的故事“复杂”化，即将故事打乱再拼接，增加故事的戏剧性，此前的《命运速递》就被娄烨称赞“命运拼图滴水不漏”。

举例的话，李非的风格类似于宁浩的《疯狂的石头》、《无名之辈》、《火锅英雄》等，同时间发生的事情穿插、拼组，在巧合中找线索，在荒诞中见笑点、讽刺。

这次的《两只老虎》同样也是如此。

拿预告片中葛优的人质与乔杉的绑匪谈判一场戏来说，就已经是笑点满满。

首先，绑匪用来封人质口的竟然是一只圆鼓鼓的毛绒公仔玩具，而且竟然是粉紫色。

其次，绑匪的色厉内荏和人质的泰然自若，形成了不符惯例的反差喜感。

面对绑匪的警告威胁，人质只是一声“哦”来回应。

绑匪向人质勒索100万，人质自动“砍价”到200万，并以此要求绑匪替自己做3件事，绑匪竟然也答应了。

之后，便是绑匪在外面各种奔忙，应对各色人物。原本该惶惶不安、惊恐害怕的人质，反而安享清闲，在被关的地方玩起了高尔夫。

到了最后，过程中吃足了苦头，还被害得破产清零的绑匪要倒过来求人质。人质不但不急着脱身，看起来更像是不愿意走。

这些反常规的情节设定都自带荒诞效果，葛优的“冷”喜剧风和乔杉的夸张式演绎，在对比鲜明的同时，也将“笨贼和高智人质”的反差呈现了出来。

是以，无论是喜欢黑色幽默喜剧风，还是单纯喜欢葛优的表演，《两只老虎》都是一部值得期待的影片。

电影两只老虎观后感五

《两只老虎》吸引她的就是就是剧本的风格和故事的特殊性，她说：“《两只老虎》很像一个有性格的人，所以我们就决定去做这个电影。”

除了以上两位质保级人物，最让人放心的还是领衔主演葛优葛大爷。

在刚刚过去的国庆档最强电影《我和我的祖国》里，葛大爷在宁浩导演的《北京你好》单元中饰演了一个土生土长的北京出租车司机张北京。

他的表演，不仅给我们留下了“一个后脑勺都有戏”的深刻印象，也让我们再次明白了：

“葛优还是那个葛优!”

说到葛优，我们能想到的就是国宝级演员，多项影帝，喜剧担当。

在他的从成名作《顽主》里，葛大爷饰演的是一个一张嘴就能把人说的找不着北的人。

说他是胡说吧，也不是，比如他对“喷嚏”的学术分析：

“这在论文上，人家不叫喷嚏，这是粗俗的叫法。人家叫：鼻黏膜受到刺激，而引起的一种，猛烈带声的喷气现象。”

他这一本正经的解释，那看的人只能回报一阵大笑了。

篇6：《两只老虎》教案

二年级音乐

教学内容：

１.学唱歌曲《两只老虎》。２.创作歌词。教材分析：

《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。教学目标：

1.能够用活泼的情绪演唱歌曲《两只老虎》。

2.通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。3.感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。教学重难点：

创编歌词，培养学生的创新能力。教具: 电子琴；歌词、歌谱、老虎图片； 课时：1课时 教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、歌曲教学：

１.导入：

（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）

２.聆听歌曲

师：这首歌大家会不会唱？能跟音乐小声唱一遍吗？（放音乐）

３.按节奏边拍手边唱歌 ４.按节奏读歌词

５.学生自己设计动作边唱边跳。

６.出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。

７.完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。

三、创作歌词：

１.导入：两只小老虎听见了咱们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。”小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？

2.师：给歌曲添上新的歌词

要求：把你喜欢的小动物请出来，可以是小动物的叫声或者是对它们动作的描述。

3.学生分组自由练习，教师指导。

四、展示

1.分别展示一下各小组的成果，进行一下点评。2.教师领大家唱《好朋友》。出示歌词：

好朋友们，好朋友们，快快来，快快来。我们一起唱歌，我们一起舞蹈，多快乐，多快乐。

学生跟老师一起唱改编的《好朋友》的歌词，同学之间互相做友好的动作，如：握手、拉手跳舞、一起玩耍等。

五、课堂小结

师：今天这节课大家开心吗？你都学会了什么？ 学生自由说出这节课的收获和自己的想法。

师：动物是我们的朋友，我们要爱护动物，关爱朋友。

篇7：两只老虎教案

儿歌《两只老虎》是幼儿非常喜欢的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以游戏的形式带动幼儿念歌的积极性，使幼儿对这首儿歌百念不厌。

重点：

能为儿歌创编部分内容。

难点：

能有 # 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

难点解决：

教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

目标：

1. 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

2. 体验与同伴合作游戏的快乐。

工具及材料的准备：

1. 幼儿经验准备：已熟悉儿歌的内容。

2. 材料：幼儿打扮成“小老虎”，教师打扮成“老虎妈妈”。

过程：

1. 边念儿歌边进活动室。

2. 创编儿歌：

(1) 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢?我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子?

(2) 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

3. 幼儿表演：

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

反思：

篇8：两只老虎教案

1. 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。

2. 体验与同伴合作游戏的快乐。

3. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点：

活动重点：

能为儿歌创编部分内容。

活动难点：

能有 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。

难点解决：

教师的示范，引导幼儿进行独立创编。

活动过程：

一、 边念儿歌边进活动室。

二、创编儿歌。

1、 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。

教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢?我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子?

2、 幼儿编儿歌，集体念儿歌。

三、 幼儿表演。

幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。

活动反思：

设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。

篇9：两只老虎教案

１、学唱歌曲《两只老虎》。

２、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。３、创作歌词。教材分析：

《两只老虎》这首歌曲旋律简洁，优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词，使本身比较简单的歌曲变得更加生动，从而也增加了难度，培养了学生一系列的能力。教学目的：

１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏 感、合唱能力及相互协作能力。

２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。教学重难点：数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、歌曲教学：

１、导入：（师）：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。

３、按节奏边拍手边唱歌。

４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做“给歌词配节奏”练习。具体方法是：老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情况。

５、学生自己设计动作边唱边跳。

６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。

７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。

三、用数板为歌曲伴奏： １、导入：

师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着：“两只老虎，两只老虎……”这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：

× × × × 0 |× × × × 0‖ 没 有 耳 朵 , 没 有 尾 巴。２、请学生按节奏说一说。

３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。

４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话： × －― × －―|× × × × ×

0‖ 奇

怪，真 呀 真奇 怪！

５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。方法同上。

四、创作歌词：

１、导入：两只小老虎听见了它们的歌声，心里很难受，它们跑回家问妈妈：“别的动物都有耳朵、尾巴，为什么我们没有？”老虎妈妈说：“你们俩太调皮，经常乱跑，弄坏森林里的花草，还撞坏其它动物的家，所以森林爷爷罚你们俩一个没有耳朵，一个没有尾巴。”小老虎想：要是我们改正了调皮捣蛋的毛病，森林爷爷会把耳朵、尾巴还给我们吗？同学们，你们说呢？ ２、按前面的分组形式进行创作歌词练习，把歌词写在前面做“为歌词配节奏”的卡纸上，要点是一个节奏符下写一个字。３、各组唱一唱自己创作的新歌。

五、小结：通过学习新歌，你有什么感想？

篇10：两只老虎 教案

刘 哲

一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第六课《两只老虎》

二、（一）教学目标

1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱；教二年级学生能用自然的声音演唱歌曲。

2、过程与方法：发挥多媒体教学的优势，充分利用多媒体进行教学情境的创设；引导学生知道如何通过音乐来感知、想象音乐形象，并可以表现音乐形象。

3、情感态度与价值观：通过二部轮唱，使学生体验合唱的乐趣，锻炼学生倾听二声部歌曲的能力，并使学生在音乐课中体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。

（二）教学重、难点

重点：感受歌曲，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力；感受音乐是如何素塑造音乐形象的。

难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点，并尝试演唱。

设计理念：

歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐进行二部轮唱。先教学中使学生唱对、唱熟歌曲，加强音准练习，在学生齐唱好歌曲的基础上，再进行二部轮唱，要求学生在二部轮唱时学会倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。

（三）教学资源准备

PPT课件、老虎头饰、电子琴、教材、教案等。教学过程：

1.课前组织：在《郊游》的音乐声中将学生带进教室。

三、新授《两只老虎》 1.初听伴奏，揭题。Ａ．导入、师范唱

a.孩子们，你们印象中的老虎是什么样的？„„大家看，是不是这样？

今天，我们一起来认识另外一种形象的小老虎。它们就在老师的歌声里，老师唱给大家听。

b.语言、现场简笔画导入：孩子们见过大老虎吗？什么样子？（生描述）„„ 师画。

老师今天带大家认识另外两个与众不同的小老虎。它们在老师的歌声里。2.揭题：

听后问：同学们，刚刚我们遇到了谁？

老师唱的这首歌的名字叫做——板书：两只老虎

师：一首大家很熟悉的法国童谣 3.生唱、展示词谱（一遍）

师：我们一起唱一遍试试，好吗？„„

大家第一遍就能完整的唱下来，真棒。有些地方如果调整一下，老师相信会更好！4.处理歌曲（两遍）音准、声音、表情 5.变化速度演唱：（两遍）

让小老虎跑起来，速度快一点唱 6.处理歌词：

A.读词：大家说歌曲中的这两只小老虎是什么样的动物呢？（可爱，有趣？）你们怎么看出来的呢？这样，我们一起读下歌词。a.处理强拍（一遍）：“两只、跑、一只、真”，之后读词、再唱。这就是四四拍音乐的特点。b.再次激发兴趣

读后问：同学们，歌曲里的小老虎有什么与众不同？

读后问：大家说歌曲里的小老虎有什么与众不同？（一只没有眼睛、一只没有耳朵）大家有没有想过，这两只小老虎为什么会这样？„ 大家的想象力课真棒！7.加动作表演，再唱：（一遍）师：正是小老虎的这种与众不同，所以这首歌才会显得格外有趣、滑稽。我们加上表演动作，再唱一遍，好吗？ 8.编创歌词。（一遍）

师：先让生说，再做“我来指你来唱”游戏，老师请一位小老虎来做模特。9.识谱。（三遍：图谱、完整、跟琴）同学们表现的太棒了，我们把这支歌唱给小老虎听，好吗？小老虎，快出来吧——（放课件）小老虎还给我们出难题了。大家能完成这个任务吗？有没有信心？ 我们一起来看看这些个小音符吧。有同学认识吗？老师来帮帮大家，识谱、画旋律线、a.识音符b.唱旋律线，c.跟琴唱。10.二声部。课件：

师：我们一起看看，两只小老虎到底是怎样做这个轮唱游戏的。仔细听！11.小小探究家——分析二部轮唱的方法，特点

师：同学们，听明白了吗？和我们原来的轮唱比，有什么不同？„„来，小小探究家，谁来 说？

12初唱二声部

a.生分别齐唱两个声部。师：老师现在和两只小老虎合作一次，„„ b.师生合作。c.生唱二声部。13作业：

其实，我们的轮唱还可以是更多声部的轮唱，比如这首二部轮唱的《两只老虎》可以改编为《三只老虎》做三部轮唱。

四、欣赏《狮王进行曲》

1.导入：不同情绪特点的音乐可以表现不同的音乐形象，《两只老虎》这首歌欢快、活泼，为我们塑造两个有趣、滑稽的小老虎形象。我们听听下面这段音乐为我们塑造了一个什么样的音乐形象。2．初听。

边听边问：a.你听到什么乐器的声音？钢琴、管弦乐 b.音乐带给您什么感受？紧张、阴森 c.这规律的节奏像不像脚步声？ d.脚步声听起来怎样？沉重、沉稳 e.它可能是个什么动物？

f.听到它的吼叫了吗？模仿一下。2.揭题。听后问：刚刚我们遇到了谁？——那就是“草原之王”狮子。

音乐里面为我们展现了一个怎样的狮王形象？ 这首管弦乐就是法国大作曲家圣桑谱曲的《狮王进行曲》。选择《动物狂欢节》组曲。

五、课结。

A.今天我们在通过音乐重新认识了音乐中动物的形象。动物是人类的朋友，所以我们要——保护动物！这节课上到这里，下课！

B．时间过得真快，这节课就要结束了，我们有什么收获？„„

篇11：两只老虎英文歌词

跑得快，跑得快，

一只没有耳朵，

一只没有尾巴，

真奇怪!真奇怪!。

两只老虎，两只老虎，

跑得快，跑得快，

一只没有耳朵，

一只没有尾巴，

篇12：教案两只老虎

教材分析：

歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌曲。这首歌自然大调，4/4拍子。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。全曲只有八个小节，第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复，十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快，朗朗上口，深受广大少年儿童的喜爱。教学目标：

1、能够初步掌握轮唱的演唱方式。

2、学会聆听，与同学用准确和谐的声音演唱，培养学生团结协作精神。

3、感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。教学重点：

感受音乐表现的形象，体会动物的可爱，教育学生爱护动物。教学难点：

初步掌握轮唱的演唱方式。教具准备： 多媒体设备

一、谈话导入 师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你们喜欢春天吗？让我们一起动起来，表达对春天的喜爱。

1、播放歌曲《春天在哪里》，学生自创动作表现音乐

2、看画面，激发学生的兴趣。

师：同学们，刚才老师带着小朋友们欣赏了春天美丽的景色，并用舞蹈表达了对春天的喜爱，小朋友们高兴吗？ 生：高兴

师：接下来老师又有一个问题，小朋友们，你们喜欢动物吗？我听说咱们班的同学都十分聪明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗？ “说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”小朋友们，你们猜是什么动物呢？（指名说，生答谜底）

师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？ 课件出示老虎的图片（指名同学说）

二、新授

（一）、情境导入，调动情绪。

师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物，同学们想认识它们吗？出示图片，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪

（二）内容研讨

1、师：这就是我们今天要学的歌曲《两只老虎》，师板书课题 下面请小朋友们来学习这首歌曲的歌词。

2、学习歌词（1）请小朋友们用自己喜欢的方式读歌词。（可同桌间，也可分组）

过渡语：

下面老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。（2）师读一声部，生读二声部；生读一声部，师读二声部。（3）学生分声部读，教师指挥。

3、学唱歌词（1）、教师带学生唱歌曲的曲谱，对音准进行指导。（2）、齐唱歌曲，注意歌词唱准确。（3）、再唱歌曲，达到准确的效果

（三）、轮唱歌曲

师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。首先老师唱第二声部，学生唱第一声部

1、教师和一个学生配合做游戏，一人一个声部，其他孩子说说发现了什么？

2、让更多的孩子参加游戏，为演唱打基础

3、教师有针对性的指导

4、教师讲授什么叫轮唱，与以前的齐唱做对比

5、二声部合唱

（1）请生随伴奏唱一声部，唱熟后再唱二声部。（2）播放课件伴奏音乐，教师指挥，学生分声部唱。（3）分组（女生分为一部，男生分二声部，分别演唱）（4）找几名同学分声部唱，其他同学给予评价。师：两只小老虎看到这么多的小动物来看他们，还有你们这么多的小朋友关心他们，他们忘记了伤痛，可高兴了，想和你们一起跳舞，你们愿意吗？ 生答

师：那我们一起来吧！

三、学生创编舞蹈展示，形式不限

1、小组表演

2、男女生表演

3、个别学生表演

4、分角色表演歌曲

现在，谁愿意约上你的好朋友，到前面来表演，看谁能获得最佳表演奖，你们自己选声部，其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗？（播放课件伴奏音乐，教师指挥）

四、实效评价

（1）师：这首歌曲同学们唱的、表演的非常棒，可不知你们想过没有，为什么它们一只没有耳朵，一只没有尾巴，还生活得这样这样快乐呢？

生：充分发挥想象，自由回答。

（2）师：同学们说得太好了，在当今社会里呀，每当有人遇到困难或有疾病时，总有许多好心人向他们伸出援助之手，帮助他们，那谁愿意伸出援助之手,用你手中的画笔，为图片上这两只需要帮助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？

学生积极举手，这么多同学都愿意，你们真有爱心。

师：找两名同学板前来画，也可让本组同学来帮忙，（播放课件范唱及动画）其他同学为他们拍手加油，也活跃课堂气氛。

师：让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍。

（3）师播放课件伴奏音乐，全班同学分声部，加动作表演最后再唱一遍《两只老虎》，师指挥。

五、升华

师：可是，我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的。谁能告诉我？ 生：……

师：现在由于人类的捕杀和自然灾害等，我们的伙伴们——动物，正逐渐走向灭亡，这对我们整个地球来说是不利的。动物是人类的朋友，让我们携起手来，共同保护我们的动物家园。

五、本课小结

篇13：《两只老虎》教学反思

先让学生齐唱《两只老虎》，由于学生非常熟悉这个歌曲，因此很快就会唱了。在此基础上让学生听轮唱形式的《两只老虎》，并引导学生思考“与我们唱的有什么不同，你听到了几个声音在演唱?”等问题。在他们仔细聆听后，可以听出是两个声音在演唱，一个先唱，一个后唱。要想学会这种演唱方式，要先学会用轮唱的方式来读歌词，让他们领会和感受这种轮唱的方式，在学生们掌握以轮唱形式读歌词的时候，找一个同学试着帮助老师来完成演唱，让同学们进一步感受轮唱的效果。然后把学生分成两个声部，让学生自己体会轮唱的声部特点，自始至终我都提醒同学们要轻声唱，用悄悄话的声音进行练习，最后完成轮唱的学习。

这节课上下来我发现自己有很多不足之处：

1、这首歌曲的旋律前后句相同，如果单声部演唱，非常简单，但是到了轮唱就出现了很大的音准问题。而我没在合唱的时候把单声部旋律的音准扣的非常准确。

2、在轮唱伴奏上，我忽略了最难的第二个声部，钢琴的伴奏一直是弹第一声部的旋律，因此直接导致两个声部声音的不和谐。

3、只是提醒同学要注意音量的控制和美感，但是作为老师却没有明确的给出示范。

4、作为老师，对于学生的评价真的是没有到位，评价语很匮乏，对于学生的评价也不够准确。