付出汗水收获幸福

第一篇：付出汗水收获幸福

付出汗水 收获果实

我毕业于吕梁学院数学系，大专学历，是和平小学一名数学教师，我在这一年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长，同事，领导的好评。

本人具体做法如下：

一、用爱的和弦奏出美的乐章。

作为一名教师不仅要教给学生知识更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。我认为爱心是伟大的，是教师的天赋是开启孩子心灵之门的钥匙。

刘凯丽是我班的一名五年级学生，母亲智障，父亲常年外出打工，她与爷爷奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，她行为离群，经常迟到旷课，常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切我没有因他违反纪律而训斥他，挖苦他而是以父亲般的爱心关心她爱护他，得到了温暖的刘凯丽从此像变了个人似地，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。可见爱对教育而言是何等重要。如同鱼儿离不开水，白云离不开蓝天一样。那么要想与学生建立起浓厚的师生情，爱是一座桥梁，更是一种无言的承诺。

二，班级管理 持之以恒。

我是四十一个人的“娃娃头”我深知良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，我制定了行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，他本是我校地“老大难”，可是在我

的这个班级就变得不难了。我的方法是班级中的每一名学生在早、中、晚进出教室时都要首先检查自己座位四周是否卫生，让同桌之间相互看看对方的脸是否干净，头发是否梳理好，红领巾是否佩戴工整等。如果没有做到位同桌就提醒对方及时纠正。当然作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况我不会斥责学生，更不会体罚学生，我会及时提醒没有做好的孩子，给他们一个鼓励和期盼的眼神。

三，认真专研业务 提高工作能力。

在教学实践中，本人敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，能潜心研究小学数学教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。并能积极参加各种教研活动，参与教研课题研究。在课堂上能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水，然而收获的却是那一份份沉甸甸的果实。我是平凡的，我愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执着追求。

第二篇：付出的是汗水,收获的是真情

——有感于班主任工作

当我们满怀激情、踌躇满志地走上班主任的工作岗位时,就意味着踏上了一条理想与现实并存、鲜花与荆棘交织的人生旅途,我们会为学生取得的每一点进步而欣喜,也会为学生遭受的每一次挫折而牵挂;我们与学生同呼吸、共命运,伴随着每个学生的成长,我们的生命也将绽放出灿烂的光芒。

班主任作为班级教育的主要教师,负责组织、教育、管理班级学生的重要任务。班主任要公平、公正、全面关心学生的身心发展,尤其精神成长这一核心内容,要有较强的教学能力,较高的教育水平,要以人格影响人格,智慧启迪智慧,塑造出合格的社会公民。班主任工作千头万绪,但总有一个头绪,那就是要始终围绕着建设“发展性班级教育系统”为目标,实现班主任的教育功能,树立新时期“服务于学生”的师德理念。

当今社会高度发展,许多事情都讲究经济利益,教育作为公益事业,虽也讲求经济效益,但人们更多是关注教育的引领作用。作为基础教育一线的班主任,尤其农村初中的班主任,他们辛勤的劳动着,被要求做到“爱生如子”,除收获与付出不相称的津贴外,他们还收获了学生、家长那份真挚的感情。正如“你给我一片绿叶,我送你整个世界”。作为从教12年的我,期间担任了9年的班主任工作,接触到各种类型的学生及家长,感触颇深,真正是酸、甜、苦、辣都有,人也消瘦了很多。可我对自己的付出无怨无悔,因为我收获了无数的真情,内心倍感充实和欣慰。下面结合实践经验,谈谈我对班主任工作的认识。

一、班主任要有责任心、事业心,更重要的是要有爱心。

责任心。是干好班主任工作的立足点。当班主任职责很多,责任很重,尤其现今,学生的安全责任,对班主任更是压力巨大。作为一名班主任,应当有强烈的责任心,在学生教育、班级管理中到岗到位,做好本职工作,可预防减少人为的安全责任,化解风险,更是班主任保护自我的根本。责任心来自于对班主任工作的全面认识。

事业心。作为班主任,从事教育教学任务是天职,而如何更好的把一个班级带好,干出成绩来,必然要求班主任去不断的学习、创新,提高自己的工作能力,而事业心是班主任自己的一种内在需要与追求,是班主任工作的动力源泉。

作为班主任,与其他职业要求不同,与其他的课任教师也有所不同的要求,因为班主任面对的是一批批心灵有待于塑造的孩子,他们的身心成长需要班主任来引导、帮助与关心。此种重担应由充满爱心的班主任来完成,或者让班主任在工作实践中逐渐懂得付出爱心。班主任的爱来源于对工作中深刻的思想认识,来源于被学生那天真无邪的童心所感染,来源于自身素养的不断反省与提高。班主任的爱心不应带有功利性,不应仅停留在表面的言词上,更应落实到行动中去,不应仅留驻在个别学生心中,而应公平、公正的爱每一个学生。公平不等于均化,尤其对那些需爱心的学生及时充足的给予,经常的给学生片滴勉励的言词,一丝赞许的目光、一份真情的微笑、一个表扬的动作;陪同生病的学生前去看病,忙前后的挂号、抓药、付药费,回来后送上一杯热水,叮嘱注意休息;对犯错误的学生认真细致分析错误,耐心引导教育,促发其内心的反省,并采取措施帮助其改正缺点。给学习困难的学生耐心的辅导、细致的讲解;给遇到挫折的学生一次平等的谈心,帮助学生找回自信;为丢失饭盒的同学送上一盒热的饭菜,冬天及时安装上打破的玻璃,深夜去查看那些酣睡的学生,并轻轻盖好踢掉的被子;为因丢钥匙的学生开箱锁、开车锁;护送路远的学生晚自学后回家,一次一次的穿梭于乡间小道进行家访工作;认真的批改学生的作业、周记,认真的写学生的学业报告。爱心在任意细小的动作中传递,爱心更要求班主任花更大力气去了解学生,熟悉自己的学生,并能以宽大的胸怀接纳学生,发展的眼光看待学生。爱心是班主任滋润学生心田的甘露,是做一个班主任的必备条件,班主任始终要带一颗爱心来,才能做好班主任工作。

二、班主任要善于学习、学会反思,充满机智的处理事件。

由于班主任所担负的教育教学任务要求较高,势必要与班级与时俱进,不断的学习,充实自己的知识,才能和学生更好的进行交流与沟通,才能赢得学生的敬重。我认为班主任除具备扎实的专业知识和教育理论外,还应具有一些哲学、心理学、法律、人际关系学的知识,学习借鉴一些教育案例。学习哲学知识可帮助我们更好用辩证法、发展性的眼光看待事物;学习法律知识不去侵犯学生的权利,教育学生学法、知法、懂法、守法,保护他人、自己的“法益”;学习心理学,可观察、分析、了解学生内心世界,拉近与学生的心理距离;学习人际关系,及时与学生及其家长、课任教师之间进行沟通,保持一个和谐人际关系,取得共识;学习借鉴一些教育案例,在处理学生事件中就多一种好的方式、方法,避免采用粗暴、训斥、压制的方式教育学生,就会灵活充满机智的及时、正确的处理班级事务,减轻问题学生带来的工作压力。

班主任要想尽快的成长,对自己的班级教育管理工作要多写台帐,多作反思,以便改进和提高工作效率。班主任站在教育战线最前头,最能及时了解学生的思想动向,最能见证学生的成长历程。当发生班级偶发事件时,班主任首先要及时查明、查清事实,防止主观臆断,伤害学生身心。其次应善于捕捉利用好学生的动机,分析学生行为的性质及危害结果范围、程度大小,多坚持正面教育,晓之以理,动之以情,最后对学生的错误要让学生内心有正确的认识,并且在班级公布处理结果。有些事件可放班里讨论,民主的给出处理建议。我曾经有个学生原成绩不错,后来结交了其他班的后进生,无心学习,原因是那些同学经常喜欢找他玩,不去就会挖苦讽刺他,我就做其他同学的思想工作,并教给他远离那些同学的方法,他就很快的进步了。对班级事件的处理是否及时,是否妥当,这是对班主任能力的考验,更是班主任在班里威信树立的一个重要方面,当然班主任对犯错误的学生应采用严宽相济的原则,对待学生做到“严中有爱,严中有章、严而有信、严而有度。”在尊重事实中,也不乏原则性和灵活性的统一,因势利导,充满人性化。

三、班主任要充分利用班集体、班团队活动来教育影响学生。

重视培养一支能干、会管的班干部队伍,引导学生进行自我教育,培养学生独立自主的能力,也可更好的让学生在班级群体中展示自我。我经常在班团活动中开展一些主题班会:《新学期计划交流》、《我是班级主人翁》、《尊重?理解?宽容》、《真、善、美》、《安全自救常识》、《珍惜时间》、《让奋斗与理想相约》、《克服不良习惯、抵制不良行为》、《男、女生的正常交往》、《期中考试动员或总结会》、《学生自助小组筹建会》、《正视挫折、走出逆境》、《如何正确使用零花钱》、《人人讲诚信》、《班级先进分子民主测评会》等等。

通过举办各种内容和形式的班会、班队(春游、野炊)活动,可活跃班级氛围,统一思想和行动,形成班级教育合力,促进学风、班风有序而长足的发展。班集体的活动可使学生形成良好的思想品德,端正学习态度,获得好的学习方法。

当班里有学生因调皮被课任教师批评还不服气,甚至争辩而影响课堂秩序时,班里许多同学都会劝解那位同学;当班里有身体不适,就会有学生来报告,并积极主动负责陪同看病;当班有同学想做什么秘密的事,总有大部分会泄密,这都是依赖于在班团教育到位,得益于学生合力形成。

四、班主任能因学生而适当改变自我,争做学生的朋友。

班主任应把自己定格为班级的一名成员,这样才能与班级同呼吸、共命运,班主任要忘记自己的年龄,放下教师的架子,积极参加到学生的学习、生活中去,因学生而改变自己,做学生的忘年交,拉近与学生的距离。

学生具有活泼好动、性情易变的发展过程,他们容易接受新鲜事物,他们有强烈的独立欲望,常常以自我为中心,以致不同的学生都会表现出不同的毛病,如上课做小动作、谈笑、自私、追求偶像、不懂与人合作、不懂得控制自己。所以班主任应把自己融入到学生中去,取得他的信任,做学生的朋友,才能有效的引导,潜移默化的教育学生,与学生一起唱歌、画画、朗诵、走棋、打球、讲故事……等,即便唱歌走调,打球动作不雅,走棋输多赢少,但班主任那认真、追求的劲头同样会赢得学生的喝彩、敬爱。当然班主任与学生做朋友要注意场所,要注意保持适当距离。

比如,我所带初一(4)班举行一次野炊活动,我先给他们编组,可最后有几名同学无人与他们一组。我先做其他组的吸纳工作,但仅被安排了两名,还有4-5名未被安置,我就自告奋勇当了他们的组员。在野炊时,我跑前忙后的照顾,叠灶台、点火、关注各组的进程,品尝他们的烧的菜,直至大家都能成功做好饭菜,我所在的组在组长的带动下,也个个吃的津津有味,我被邀请这组吃些,那组吃些,肚子饱饱的。野炊中我不断用手中相机刻录他们那些精彩的场面,最后,我引导他们做好现场的清扫工作,因时因地进行环保教育。这次野炊活动,我看到学生的天真,学生也看到了我有趣。

在新的教育形势下,面对前所未有的机遇和挑战,坚持用时代发展的要求审视自己,以创新的精神加强和完善自己,继续抓好班主任工作,推进班主任工作理念上、形式和方法上的提升,是我们广大一线班主任义不容辞的责任,我坚信,在我们班主任的奋斗下,必将开创

第三篇：付出的是汗水，收获的是精神财富

——拓展训练心得体会

说起拓展训练，说起沃普，我可以说是与之有缘，短短3年时间，我已经经历了三次。每一次，都有不同的收获。

第一次，是研究生刚入学，研究生院组织的全体新生拓展训练，在仙林，当时我因为是班级党支书，所以直接被选为队长。那次培训的项目主要是“真人CS”，所以我们更多的是以玩为主，并没有意识到要学习什么，最多只是大家很好的地happy了一次。

第二次，研二时，全校学生党支部书记培训，我再一次当选为队长。而这一次，我们学习的更多的是如果提升自己的领导力，如何带领自己的团队，如何正确地处理团队中的各种矛盾，以及准确及时地作出判断。

第三次，也就是2011年4月23日这一天，依然是队长的我学到的更多是我认为决定未来成就的一些必须的东西。虽然是队长，但是这次绝对没有前两次来的轻松，因为这是我自己争来的，之前是被指派或者是因为人际关系被选上的。而且这次是我走上社会，参加工作以来第一次有幸参加的模拟实战训练。它给了我许多启示与思考，同时也使我受益匪浅。

“贡献的是个人，展现的是整个团队”。

这是我这次拓展训练最深的感受和收获。团队拥有各种能力与人格的成员，怎样将各具风格的成员加以整合，形成共识，步调一致，充分发挥其作用，形成强大的凝聚力，是一个团队成功的关键所在。

而团队里的每个成员都必须将自己的利益、前途、命运与团队紧密联系在一起，并积极接受团队各方面的训练，充分挖掘自身潜力，提升自我，贡献自我，是一个团队的希望所在。个人与团队相互依存，共谋发展。而一旦员工不局限于一种工作，公司的效率、品质、生产力与员工满意度将同时获得提升。 在项目拓展训练中，队员们无不表现出贡献精神。他们发挥自身优势，学习他人之长，共同完成目标任务，真实地体现了一个团队的团结与协作，沟通与协调，真诚与信赖，激情与挑战，勇气与信心，素质与心态，见解与共识的完美统

一。在此过程中，也锻炼和提升了我们制定目的、策划方案、组织指挥、统一执行的综合能力。

通过这次拓展训练，对照检查自己的工作，我想应该从以下三个方面加以改进。

一是调整心态。这个要从“急速60秒”说起，我作为队长带领团队以第二小队为假想敌，开始我们的第一项挑战，但教练其实并没有说我们两队之间要进行竞争。但是因为我的错误想法和判断，或者直接可以说是心态不正吧，导致整个挑战，我们花费了4次机会，更有一次因为违规，我们被罚了5秒。再说起心态，我又不得不提“通天塔”这个项目了，如果我们不是急于求成，心态放好一点，抱着尽力而为的态度的话，我们就不会一次想捆扎11个甚至12个箱子，而事实说明箱子好捆但不好立起来。这两个项目很好地说明了心态决定成就。一个领导者心理素质的表现将直接对下属工作情绪产生影响。如果做到既不急噪，又冷静果断，就会营造一种轻松的工作氛围，使人心情舒畅，能够轻松而快乐地完成既定的目标。否则，将会使自己甚至他人感到烦躁和压抑，失去工作信心。俗话说得好，万丈高楼平地起，只有放正心态，脚踏实地，一步一个脚印，我们才

能走向成功，不然迎接我们的只会是一次次地失败。作为来自南京林业大学的新人，能够进入苏美达，凭借的或许只是并不扎实的专业知识，而对于国贸方面的知识，我们还有很多很多的欠缺。此时更要求我们放正心态，戒骄戒躁，认真学习。在学校里的优秀，在校园里的辉煌都是过去时;在这里，我们都是“菜鸟”，“超级大菜鸟”，我们所能做的就是在最短的时间里掌握我们所欠缺的知识，这就是我们这个时期应该有的心态。

第二，不论是领导还是员工，他的激情将是他的工作动力。因此，在我们的工作中，特别是领导干部应保持且不断激发全员的激情，这样，我们的工作才会是高效的、创新的。就好像是攀岩这个项目，不管男的女的，老的少的，只要你有激情，只要你付出努力，没有不可能的事，李主任比我们大了都快2轮了，他不也攀到顶峰了吗?激情不失，动力永存!作为国贸知识方面的白痴，我们不能放弃自己，不能失去激情，我们要相信自己的学习能力，这样才能充满动力地学，去做，才能以最短的时间改变自己“菜鸟”的角色。

第三，充分信赖他人。因为一个人的能力和精力都是有限的，不可能把所有的工作都自己扛，这样不仅效率不高，而且质量不佳，更没有充分利用人力资源。因此，要把工作合理分解，大胆分给整个团队去干。不要担心会出问题，要相信他有能力比自己干的更出色。这样，就能造就一直人人都特别能战斗的队伍。“领袖风采”这个活动很好地诠释了什么叫做信任。活动是残酷的，如果失败一次，队长做10个俯卧撑，再失败就翻倍。如果不能信任大家，不能信任我的队员们，可以说我会趴在这个活动的现场。我记得我给队员说的最多的一句话就是“没关系，不就是俯卧撑嘛，我能做，只要大家尽力就行了，不要紧张，我相信我们是最优秀的”。14个人报14个数，第一次我们只能在5秒钟左右，但是第二次我们就达到了3秒，第三次则是2秒18，我想如果再给我们时间我们一定能够抢进2秒。因为这就是一个信任的游戏，正是因为大家互相信任，我们都知道自己的队友会很好地完成自己该做的，所以14个人的报数就会像一个人在报数一样。这就是信任的力量!

拓展训练，虽然使人们的身体筋疲力尽，但是，它给了我一次终生难忘的经历，更给了我一笔宝贵的精神财富!懂得了什么是团队，什么是沟通，什么是协作，懂得了怎么加强彼此了解和沟通。懂得了团结协作、互相激励，挑战自我，也让我学会了换位思考。他使我认识到，人只有锐意进取，与时俱进，并把自己的一切与团队融入在一起，以贡献自己，展现团队精神风貌，凝聚团队力量，才能使我们团队在激烈的市场竞争中永远立于不败之地。也让我知道，人要时刻有一颗感恩的心，感谢领导给予一次锻炼、学习的机会、感谢队友在整个过程中的宽容与理解、感谢培训师让学习成为一种快乐、感谢你们让生活成为无尽的探索、感谢你们让我懂得了真诚与信赖、感谢你们让我知道只要付出就会有收获、感谢所有……!

建材一部

干昌伟

2011-4-25

第四篇：付出的是汗水 收获的是成长--社会实践报告

春节是一个让所有人魂牵梦绕的节日，它寄托着思念，满载着期盼，平安回家，快乐出发。2011，我们缘聚武昌，共同春运。

朱熹曾说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这次实践活动的目的藏匿于活动其中。有人说：春运，是中国人口的一次大迁徙。是的，春运期间各种交通工具客流是平常的几十倍，有的甚至是上百倍，为了旅客们出行的方便便利，武汉铁路局局团委招募春运志愿者。在2010学年即将结束的时候，我校组织安排了进行招募志愿者，当时我还对志愿者工作一无所知的我，怀着一颗好奇心决定报名参加。经过一些面试、宣誓、动员仪式、正式上岗等一系列的步骤，我有幸的加入了春运志愿者的行列，来武昌站为广大旅客服务，同时，也为我们以后走入社会积累经验。

2011年2月6日，星期日是我参加武昌站春运志愿者的第一天，至此，我开始了为期4天的春运志愿服务。我生在武汉，长在武汉，年年都能听到媒体报道春运的新闻，却从未体会过离家在外的游子迫切回家团聚的心情，但是自从我成为了一名武昌站的春运志愿者后，深深感受到了离家在外的游子那种对家，对亲人，对团聚的渴望。目睹到了人们匆返乡的身影和春运铁路工作的艰辛，当我作为一名志愿者服务铁路春运，我也认识到了自己服务的重要性，为了能够让每位顶着武汉萧瑟寒风进站乘车的旅客能够安全、顺利的回家过年，我们积极引导旅客进站上车，耐心解答旅客提出的各种词题。无论工作多么艰辛，在服务旅客时，我们的脸上永远洋溢着微笑。看着旅客们踏上归乡的征程，我们的心情是很开心的，我们要用我们的努力和微笑温暖整个春运，温暖每一位乘车旅客们的心。看着每一位被我们帮助的旅客顺利的进站，听着耳边传来一声声的“感谢”，在我们心中洋溢着自豪和满足。也许我们做的只是一些小事，也未必能够春运的困难带来什么很大的帮助，但是能够陪伴那些思乡的旅客一起等待，并看着他们踏上回家的列车，心中很是温暖。也许这就是我和我的志愿者伙伴们的坚持在最艰苦的岗位上的源动力。

下午的1：30左右，到了人群的高峰期，许多进站的旅客们疯拥而至。只见一位抱着小孩的妇女要进站了。我连忙跑过去帮忙拿起旁边的行李。我推着行李与妇女并肩走着，<莲~山 课件>把他们送到了母婴室。这时，妇女突然对自己的孩子说了一句：“快谢谢阿姨!”小孩子连忙对着我说了一句：“谢谢阿姨!”“不用谢啊，小朋友”我微笑着回答。我的心中洋溢着自豪和满足。虽然这是一句如此简单的话，做的只是一些小事，但在我心里非常的感动。原来帮助别人真的是非常快乐、舒畅的事情。

2月7日 ，由于昨天的工作经验，我早早的起床一到火车站，志愿者们就很快进入了工作状态。尽管在等待火车到站的期间，人不是很多，但是大家的工作热情很高，丝毫没有懈怠，时刻准备着给需要帮助的乘客给予最及时的帮助。虽然我们每天都在忙碌、忙碌、再忙碌;奔跑、奔跑、再奔跑;忍耐、忍耐、再忍耐。在火车的隆隆声，在人群的嘈杂和脑子快速转动中度过。但这样的日子真的让我感到很舒服。活动中我在火车站二楼候车室的电梯旁，为乘客拿行李、指路。当你看到那一个个迷茫的眼神，当你看到一个个拿着繁重物品的旅客，就是我送上温暖的是时候。

“你好，请问你是哪号车次的?”

“你好，我带你去母婴候车室，好吗?”

“你好，我帮你拿吧。”

“你好，需要帮忙么?”

……

只是一个小小的问候，只是一个小小的帮忙，但是旅客们都真诚的感激。我记忆犹新的是帮助一个旅客搬运行李，送她上车。那人为表示谢意，从钱包里掏出钱递给我。我是来做义工的，而不是来挣钱的。我笑了笑，摆了摆手，微笑的说：“不用了。”转过身向服务点走回。这天，阳光明媚，我用手轻轻擦去脸上的汗珠，头戴小黄帽，神身披红绶带，在阳光的照耀下特别醒目，回来的步伐特别轻盈。虽然我累的筋疲力尽，但还是很兴奋。辛苦我一个，平安一群人。

2月8日，做了两天的二楼候车室电梯口的我，想要换着别的服务点尝试着做。于是与第一队同学换了，上午负责武昌站外进站口，下午则是在一楼大厅服务。<莲~山 课件>在帮助旅客时，有时会遭到个别人的无视，甚至会加以白眼，难道就因为那些个别的人而放弃所有需要帮助的人吗?很显然，我并不能放弃。所以我学会承受并保持热情，因为我是志愿者。

2月9日，是我当志愿者的最后一天。刚好在那一天天空乌云密布，只见天空一片漆黑，不一会就下起毛毛细雨，渐渐地下大了。就如我的心情一般，低沉沉的。因为我的心中充满了不舍，不想就那么快的结束。我们在站外做志愿者的同学全都穿上了紫色的雨衣，在风雨中站立。活动是劳累的，无论是心理上还是生理上，酸疼布满了全身，迷茫遮掩了心灵。有时不禁想到，这么辛苦到底是为了什么?难道是为了小小的社会实践吗?不，不是的，我只想帮助人，没有理由，因为帮人会让我觉得快乐，谁说义工是无偿的，那一声声“谢谢”就是对我们最好的报酬。

整个春运圆满结束，真的是一分收获，一份喜悦。喜的是需要帮助的人很多，收获很多，满载而归的同时，疲惫的身体得到充分的休息。在活动中还结交了许多的好朋友。忧的是曾在一起工作的伙伴匆匆而别，昔日的快乐，只能埋藏在记忆中那一幅幅笑脸，只能不时在脑海中浮现。最后，我只想对所有春运志愿者说一句：你们真给力!

第五篇：付出爱心 收获幸福

付出爱心

收获幸福

选择教师就意味着奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育桃李”。我常常为自己今生选择了教师这个职业而庆幸，心中充满着欣喜与感激。我愿意为学生付出所有的爱， 只因这个“爱”字弥漫在教室的上空，教学就肯定有了浓浓的诗情与画意。真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是获得感。

教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程，这种体验，本身就是一种获得，也是只有教师才会拥有的一种财富。多年以来我对工作任劳任怨，无私奉献，为了增进与学生的交流，了解学生的需求，尊重学生人格，善于进行“角色换位”，设身处地的体察学生的心理处境，关心学生的细微变化，多加以表扬和鼓励。对学生进行耐心细致，认真负责地辅导，特别是对接受能力差的学生，多利用自习时间和课余时间进行个别辅导。不惜牺牲休息时间进行家访，掌握家庭情况后进行因材施教。

记得，曾有个学生詹洁，该生在校表现很成问题：上课爱迟到，心理上很自卑，有自暴自弃的倾向，学习成绩一般，有一个很不好的习惯，爱上网。我开学初就注意到该生的问题，也多次找该生谈心，可收效甚微。十月中旬，我来到詹洁家里，当问起家长在哪里，该生只说外婆在外摘棉花，她喊来外公外婆。我说明来意，两位老人很高兴，我一边帮老人摘棉花一边和老人交谈。交谈中我了解到：该生父母离异，她判给了妈妈，她妈把她丢在了外婆家，又从来没有给家里寄钱，詹洁同学的学习生活费都靠外公外婆承担，两位老人身体不好，再加上没有大人管，该生不那么听话。两位老人很无奈，我很讲策略地简介了该生在校的表现，把该生的一些违纪责任归到自己头上，同时当着该生的面，我不仅没有批评该生，还表扬该生待人热情有礼貌、爱劳动、讲卫生。他外公听了也点头，我乘势引导该生说：“你外婆外公年事已高，身体又不好，又要干繁重的农活，还要照顾你，供你生活和读书，你在学校表现不够好，你觉得对得起外公外婆吗?你就不心疼他们吗?”该生听了，眼圈一下就红了，当即表示一定要听外公外婆的话，在学校好好学习。我听了说：“那就好，我要看行动。”转头又对他外公说：“你们的情况我会向学校反映，学校以后根据实情减免部分生活费。”告别时，该生外公执意送我到村口，留给我一个苍老的身影……

回到学校，我找到该生，帮助该生正确认识自己，认识家庭，帮助该生树立正确的人生观，加强对该生思想的引导，做好心理辅导工作;又在纪律上和该生签订协议，并且安排同学辅导他的学习;同时，又积极与各科老师反映该生家的实际情况，要求各科老师课堂教学上多给该生鼓励和积极引导;又分阶段地找该生谈心，发现亮点就放大亮点，给该生在同学们当中树立正面的形象。特别是考试中的点滴进步，纪律上的自我约束，我都在班会大加表扬，要求同学校向该生学习。一段时间后，该生不再上网，也不再迟到，和别人扯皮的事再也没有发生，课堂学习主动发言，学习态度明显改变，学习成绩明显上升。

家访中了解实情，教学中有针对性地引导，多方的配合，多种途径的介入，从根本上改变了一个学困生、贫困生、留守生、单亲生的心理问题，改变了该生的思想问题，提高了该生的学习成绩，这让我感既万分，没有家访就没有学生的改变;没有沟通就不能走近学生的心灵，那样我们的教育之路又能走多远呢?我对学生倾注了满腔的热情和真诚的师爱，转变了一批学困生、留守生、单亲生的思想认识，一定程度上提高了他们的学业成绩，学生的成长与进步。让我获得了满足、收获了感动。

节日里，他们会献上最朴素的问候、最简单却又最昂贵的礼物：新春佳节的短信祝福，平安夜的苹果，教师节的贺卡，运动会赛场上，他们和我一起为胜利者喝彩，为英雄鼓掌，为弱者呐喊加油;公开课上，他们踊跃参与，积极发言，展示风采，尽显个性。他们只是一群孩子!喜欢围着我叽叽喳喳地说身边的趣事，喜欢看我阳光的笑容偶尔冒一冒调皮，喜欢聆听我的教诲明白深刻的人生道理，喜欢成为我的知己向我倾吐心中的秘密，喜欢把我当成一棵大树放心的依赖，喜欢被我爱着宠着护着哪怕骂着训着只要老师不把他们放弃，我收获了他们的纯真。

所谓，亲其师，方能信其道。记得有一次，一名男同学在上体育课的时候，在追跑时不慎脚踩到了足球，摔倒在地，脚痛的动不了。体育老师打电话我，我赶紧跑到操场抱起学生送到医院，并与家长联系，让他们不用着急。帮学生拍片，拿药，还帮学生垫付了200元医药费，忙前忙后的帮他看医生。好在学生骨头没问题，我总算松了一口气。他感动的对我说：“老师，谢谢您!”家长感到学校，拉着我的手真诚地对我说：老师，把孩子交给您俺放心的时候。从家长那里获得了信任、收获了肯定和尊重。

我还获得了带领学生穿过时光隧道，通过一篇篇的经典美文，走进一位位先哲大师，叩开他们的心房，轻轻地去拾检心灵的发现。于是，我们聆听到了孔子的谆谆教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者也”;深刻的领悟到了在汨罗江畔行吟的屈原那“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒“的高洁的人格美;并学习了他那”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“的执著而又深刻的探索精神;领略了陶渊明描绘的那个青山翠林，桃花鲜艳，安静和谐的村落，红花掩映的房屋，淳厚古朴的乡情等为历代文人所魂牵梦绕的那个理想王国;欣赏了李白那充满着浪漫主义豪情的神奇而又瑰丽的诗作;了解了能写”大江东去浪淘尽，千古风流人物“”羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭“的豪放辞章的苏东坡，同样能抒发出”十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉“这柔情似水般的诗情……

我授课是在与一个个鲜活的灵魂对话,用我的真诚去换取学生的真诚，用我的正直去构筑学生的正直，用我的纯洁去塑造学生的纯洁，用我人性的美好去影响学生人性的美好。以春雨润物般的言传身教，潜移默化的感染学生，使他们在获得知识的同时，拥有了丰富而优美的情怀，提升了细致而敏锐的感悟力，让那一颗颗年轻的心灵感受到生活的无比快乐与美好，还有什么比和一群年轻的生命一起构筑一座富丽堂皇的精神大厦更令人惬意的事呢!

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。付出了总有回报，我得到了学校领导和社会各界的一致好评，被学校评为“课外访万家”先进教师、优秀班主任、被教育总支评为“街道先进工作者”。2011年4月，被评为“学生最满意教师”， 2012年4月，所带班级获“区级先进班集体”;2013年5月，所带班级获“市级先进班集体”，2015年5月被评为“区级新长征突击手”。一股强烈的荣誉感溢满自己的内心，打心眼里觉得满足与自豪! 更让我实现了自我价值，体验了成功的喜悦、被尊重、被赞赏的幸福!

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在今天，我们更要讲敬业和奉献，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献，用我们有限的一生努力工作，获得不可计量的收获--- 那个充满活力，生机盎然的校园呀，可以让我们挽留青春、珍藏童心、挥洒情感、燃烧思想。可以手舞足蹈于课堂，心灵放飞于社会。可以把职业变成事业，把幻想变成理想……