第一篇：八年级上册历史第一二
人教版八年级上册历史第一二单元知识点精讲复习大全
第1课 鸦片战争
一、 鸦片走私与林则徐禁烟
1、英国向中国大量走私鸦片的背景：
(1)鸦片战争前，清朝统治下的中国危机四伏; (2)英国经过工业革命成为世界头号强国，对外开始进行殖民主义扩张与殖民掠夺(意图打开市场)(国际背景)。
(3)在中英正当贸易中，中国(男耕女织的自然经济)处于出超地位，大量白银流入中国，为牟取暴利，扭转不利局面，英国大量向中国走私鸦片。
2、鸦片泛滥的危害： 政治上：清政府更加腐败;
经济上：白银大量外流直接威胁到清政府的财政;
人民负担加重
军事上：军队战斗力削弱
生活上：严重摧残吸食者的体质，毒害中国人身心健康;
3、1838年底，道光帝派林则徐去广东禁烟。
4、虎门销烟：1839.6. 林则徐(开眼看世界第一人) 意义：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，
显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
二、英国发动侵略战争
鸦片战争：1840.6-1842.8 中国PK英国
1、原因：根本原因打开中国市场，掠夺原料，倾销商品
直接原因(借口)：虎门销烟 重大事件：
1841年英军强占香港岛;虎门——关天培殉国; 广州——三元里人民抗英;吴淞——陈化成殉国。
2、失败原因：
统治着昏庸愚昧;经济落后;武器陈旧
根本原因：腐朽落后的封建制度难以抵抗先进的资本主义制度的入侵
3、启示：落后就要挨打
三、《南京条约》的签订
1、1842.8 中英《南京条约》是中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约 ①五口通商：广州、福州、上海、宁波、厦门(广福上宁厦)——位于东南沿海地区，便于英国倾销商品、掠夺原料;
②割地：割香港岛给英国——破坏中国领土主权 ③赔款：2100万银元——加重人民负担
④议税：英商进出口货物应缴纳的税款，必须经过双方协议。——破坏中国关税自主权。
2、《南京条约》的附件：
1843年中英《虎门条约》：领事裁判权、片面最惠国待遇、在通商口岸租地建房的权利。
1844年中美《望厦条约》
1844年中法《黄埔条约》
3、鸦片战争的影响：(重要)
1.鸦片战争改变了中国历史发展的进程。
2.中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏
3.开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会(社会性质发生改变)
4.鸦片战争是中国近代史的开端(里程碑) 第2课第二次鸦片战争
一、第二次鸦片战争
1.根本原因：西方列强想进一步打开中国市场，扩大侵略权益(与第一次鸦片战争本质上一致)
2.参与国：英法(主凶);俄美(帮凶)
3.借口：英—亚罗号事件;法—马神甫事件/西林教案 4.时间：1856-1860年(咸丰帝在位) 5.结果：
(1)《天津条约》
概况：1858年，清政府与俄、美、英、法签订 内容：1.外国公使进驻北京
2.增开汉口、南京等十处为通商口岸
3.外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行
(影响：侵略势力由东南沿海深入到内陆)
4.允许外国人到内地游历、经商、传教 (2)《通商章程善后条约》
概况：清政府与英、法、美签订内容：被迫承认鸦片贸易合法化 (3)《北京条约》
概况：1860年，清政府与英、法签订(清政府代表：奕䜣)
内容：
①清政府承认《天津条约》继续有效 ②增开天津为商埠
③割九龙司地方一区给英国
④赔款额也大幅增加(赔偿英法军费各增至800万两) 6.第二次鸦片战争的影响：(重要) 1.第二次鸦片战争使中国丧失更多主权
2.英法美等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，方便了他们倾销商品和掠夺原料和劳动力 3.沙俄占领中国北方大片领土。 4.中国的半殖民地化程度进一步加深。
二、第二次鸦片战争期间列强的罪行 1.1860年英法联军——火烧圆明园
2.沙俄趁火打劫——共侵占我国北方领土150多万平方千米
其中《瑷珲条约》——割占领土最多(60多万平方千米) 拓展：
第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大
1、继续：
①根本原因和根本目的都是为了打开中国市场，倾销商品、掠夺原料。
②战争性质都是侵略的非正义的殖民掠夺战争。 ③战争影响：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地，
第二次鸦片战争使中国半殖民地化加深。
2、扩大： (1)从战争进程: ①侵略力量扩大：前者只有英国，后者是英法联合出
兵，美俄参与;
②侵略时间延长：前者两年多，后者达4年之久; 侵略区域扩大：前者集中在长江以南沿海地区，后
者沿海一直侵入北京;
④订约国和条约增多：前者只与英法美三国签约，后者与英法美俄四国共签订7个条约。
(2)危害和影响：
①开通商口岸和割地增多。前者五口开放割香港岛，后者10处开放英国割九龙司，沙俄割去150多万平方公里。
②主权遭到更多破坏：前者中国领土、领海、司法、贸易和关税等主权被破坏。后者外国公使进驻北京，中国内河航运权丧失等，外国侵略势力由沿海进入内地。
③同鸦片战争相比，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深。
圆明园遗址公园是北京重要的爱国主义教育基地，现在北京市已决定部分重建，有些人仍主张保持现状以教育子孙勿忘国耻。请谈谈你的看法，并说明理由。
我赞同保留现状，利用有限资源去感受英法侵略者火烧圆明园的行径给中国造成无法弥补的损失，感受中华民族的灾难和屈辱，继续发挥爱国主义教育基地的功能。
我赞同部分重建，让我们在感受中华民族的灾难和屈辱的同时有机会去了解圆明园的原貌。
第3课太平天国运动
一、太平天国运动爆发的背景 1.原因：
①鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机 ②随着剥削加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐
2.前期准备：1843洪秀全创立“拜上帝会”(受基督教影响，利用和改良基督教)，和冯云山前往广西传教。
二、进程(1851-1864)
1、金田起义——开始
1851.1.11在广西桂平县金田村发动起义，建号太平天国，起义军称“太平军”。
2、永安建制——发展【初步建立起政权组织】 口诀“东西南北翼，杨萧冯韦石，虽然都是王，皆受东王制”
3、定都天京——【正式建立与清朝对峙的革命政权】 概况：1853.3攻占南京，改为天京，作为都城， 颁布纲领(前期纲领)——《天朝田亩制度》： 内容：不分男女，按人口和年龄平均分配土地
目的：建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不保暖”的理想社会(“四有二无”) 结果：没有实行。(主张在小农生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的) 对《天朝田亩制度》的评价：
(1)进步性：它是太平天国的革命纲领，它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶，是农民阶级所能提出的最完整的反封建纲领。
(2)空想性:它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际,违背社会发展规律,根本无法实现。
(3)落后性：它将小农经济作为追求的理想化目标，实际上没有超越封建主义经济的范畴。
4、北伐、西征——高潮【军事上进入全盛时期】
5、天京事变——转折【太平天国由盛转衰】1856年 6重整国政——防御-颁布后期纲领性文件-《资政新篇》 (1)提拔洪仁玕总理朝政。《资政新篇》提出向西方学习，改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张。【是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案】
(2)提拔军事将领陈玉成、李秀成等。取得浦口、三河大捷，但未能从根本上改变军事上的不利局面。 (1860年，李秀成进攻上海，大败洋枪队;1862年，洋枪队头目华尔在慈溪战役中被击毙)
7、天京陷落—1864年(标志着太平天国运动失败)
三、失败原因(重要)
1、农民阶级的局限性，无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集团的腐败，也无法长期保持领导集团的团结。(根本原因)
2、中外反动势力的联合剿杀【曾国藩——湘军;李鸿章——淮军;华尔——洋枪队 】(客观原因)
四、历史意义
1、是中国历史上规模最宏大的一次反封建反侵略的农民运动(性质)。
2、沉重打击了清朝统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。
五、启示：由于阶级和时代的局限性，农民阶级不能领导中国革命取得胜利。
第4课洋务运动
一、洋务运动的兴起
1.背景：内忧外患(两次鸦片战争;太平天国运动) 2.目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
3.代表：中央：奕䜣;
地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等
4.时间：19世纪60—90年代
5、口号：“自强”—军事工业、“求富”—民用工业
二、洋务运动的内容(重要)
1.创办近代军事工业：“自强”：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局(必须要记住)
2.创办近代民用企业：“求富”：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局(必须要记住)
3.兴办教育：①兴办新式学校，培养翻译和军事人才;(京师同文馆)②设立翻译馆，翻译外国科技书籍; ③派遣留学生出国深造(如：詹天佑) 4.创办新式海陆军： 陆军——组件新式洋枪队，采用西式兵操练兵; 海军——组建南洋、北洋、福建三支海军。
北洋舰队规模最大，1885年，成立海军衙门统一协调指挥。
三、结果
1.失败。1895年甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产。(重要) 2.失败原因：(重要)
①根本原因：只学习西方先进的技术，没有变革落后的封建制度
②洋务派内部的腐败 ③外国势力的挤压
四、评价(重要)
1.性质：洋务运动是中国历史上第一次近代化运动
(地主阶级洋务派)
2.进步性：中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。 3.局限性：洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压，它没有使中国走上富强的道路。
洋务运动给中国近代化探索留下了哪些有益的启示? ①西方列强不真心支持
②不改变封建制度，单纯引进先进技术是不能成功的。 ③积极学习外国最先进的科学技术;防止办事官员贪污腐败,中饱私囊;注意体制的变革，使生产关系适应生产力的发展;注意调动工人的积极性。
注：
近代化是指： 政治——民主化; 经济——工业化; 思想——科学化。 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮
一、甲午中日战争
1.背景：日本企图征服朝鲜、侵略中国、称霸世界;
1894朝鲜爆发东学党起义
2.时间：1894年——1895年 3.战役：
丰岛海战——战争爆发
平壤战役——左宝贵(殉国)，叶志超弃城逃跑 黄海大战(黄海大东沟)——邓世昌(殉国);此次海战北洋舰队损失较大，但主力尚存
辽东半岛战役——徐邦道(奋力抵抗)随后日军制造旅顺大屠杀
威海卫战役——丁汝昌(殉国);北洋舰队全军覆没。
二、《马关条约》的签订 1.时间：1895年
2.双方代表：李鸿章和伊藤博文 3.内容：(重要)
割地：——割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本
赔款——赔偿日本兵费白银2亿两
通商——开放苏州、杭州、沙市、重庆为商埠 设厂—允许日本在通商口岸开设工厂(这一条是与以往条约不同之处，反映了列强由商品输出变为资本输出)
4.影响：使外国的侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度
甲午中日战争中国战败的原因： (1)根本原因：腐朽落后的封建制度
(2)主观原因：清政府腐败无能;国家贫穷落后;统治者避战求和，妥协退让;清军军备废弛等
(3)客观原因：日本为了称霸世界，早有预谋。
三、瓜分中国狂潮
1.开端：沙俄、德、法三国干涉还辽。
实质：帝国主义在华利益之争。
说明：列强在各自的侵华利益上，既有矛盾斗争又有勾结妥协
2.各国列强掀起瓜分中国狂潮：(书上《时局图》) 3.美国“门户开放”：
提出：1899年，美国向英俄德日意法六国提出。 内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。 结果：得到各国同意。
实质：“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
近代香港地区被割占的经过
(1)《南京条约》割香港岛给英国;
(2)《北京条约》割九龙司地方一区给英国;
(3)1898年在帝国主义掀起瓜分中国的狂潮中，强租“新界”。
【拓展延伸】
1、甲午中日战争的影响： 对中国：
①宣告洋务运动的彻底失败; ②国际地位一落千丈
③半殖民地化程度大大加深，列强掀起瓜分狂潮, 民族危机空前严重;
④促进了中华民族的新觉醒救亡运动不断高涨 . ⑤客观上促进了中国资本主义的发展。 对日本：
①获得巨大政治经济利益; ②促进了资本主义的发展和国力的增强; ③刺激了日本的军国主义倾向。 对远东：
列强在远东矛盾加剧，争夺为主。 《马关条约》中，清政府被迫允许外国在中国投资办厂，而今天中国同样允许外国在中国投资办厂，这二者有什么不同?
前者是列强侵华的表现，是半殖民地半封建社会的产物，严重阻碍了中国民族工业的发展;
后者是改革开放的产物，是在中国独立自主的前提下对双方互惠互利的平等交易行为，它在客观上促进了中国经济的发展。
第6课戊戌变法
一、背景
《马关条约》后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。
二、序幕——“公车上书” 时间：1895年春 地点：北京
人物：康有为、梁启超以及各省1300多名参加会试的举人
目的：请求拒和、迁都、变法
结果：未上达光绪帝。轰动京沪，拉开了变法维新运动的序幕。
三、发展——维新思想的传播 组织学会：强学会等
创办报刊：上海的《时务报》;天津的《国闻报》等 代表人物：梁启超(《变法通议》)、严复(《天演论》)等，推动了维新变法思想的广泛传播。
四、高潮——“百日维新”
背景：1897年，德国强占胶州湾;
光绪帝不愿做亡国之君
时间：1898.6.11——9.21 目的：变法救国，发展资本主义，实行君主立宪制度
开始标志：光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布实行变法 变法内容：(各个内容后的影响要结合书上的笔记) 政治上：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事(影响) 经济上：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业;改革财政，编制国家预算(影响)
文化上：废除八股，改试策论，开办新式学堂(京师大学堂)(影响)
军事上：裁减绿营，训练新式军队(影响)
五、结果——戊戌政变(变法失败)
结果：1898年9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。
影响：戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。 “戊戌六君子”：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。(了解)
失败原因：
1.变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益 2.寄希望于无实权的皇帝身上 3.脱离人民群众。(妥协性、软弱性) 4.袁世凯的出卖
5.资产阶级维新派(民族资产阶级)力量过于单薄(失败的根本原因)
六、历史意义
意义：①是一场救亡图存的资产阶级性质的改良运动。
②在社会上起了思想启蒙作用，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，推动了中国近代化的进程。
七、启示：资产阶级改良主义道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。(重要)
比较
洋务运动
和
戊戌变法运动
第7课抗击八国联军
一、义和团运动
1.兴起：山东、直隶一带。19世纪末，随着帝国主义侵略加剧和外国传教士活动的猖獗，逐渐转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织(性质)。
2.发展：清政府由“剿灭”变为“招抚”，义和团运动迅猛发展。1900年夏，义和团已经控制了京津地区。 斗争方式——粘贴文告;捣毁教堂、拆毁铁路、砍断电线等
3.口号：“扶清灭洋” 评价：
“灭洋”鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，又具有盲目排外的落后性。
“扶清”，则反映出义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。义和团还带有迷信色彩，相信降神附体、刀枪不入等。这些落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。 4.性质：反帝爱国运动
二、抗击八国联军 1.八国联军侵华战争 时间：1900年
参与国：俄、英、美、日
德、法、意、奥
也可以谐音记忆：俄、德、法、
美、日、奥、意、英
(饿的话，每日熬一鹰)
直接目的：镇压义和团运动
根本目的：维护和扩大列强在华权益 2.义和团与爱国清军抗击八国联军 1)廊坊大捷
2)义和团在北京的战斗：围攻西什库教堂、东交民巷使馆区
3)天津保卫战：老龙头火车站争夺战、炮轰紫竹林租界。(聂士成殉国)
3.结果：八国联军攻陷北京，慈禧携光绪西逃，并下令剿杀义和团。义和团在中外反动势力的联合镇压下失败。
4、意义：虽然失败了，但是它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。
5、八国联军的暴行
八国联军占领北京后，采取报复性的屠杀、劫掠，充分暴露侵略者的凶恶本质。
三、《辛丑条约》的签订(重要) 1.时间：1901年
2.国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西(11国)
①“赔”：清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，以海关税、盐税等税收作担保
②“禁”：清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动(最能体现清政府沦为帝国主义统治中国的工具，成为“洋人的朝廷”)
③“拆”：清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地 ④“划”：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住(东交民巷使馆界成为“国中之国”，成为帝国主义侵略中国的大本营)
⑤“改”：改总理衙门为外务部，班列六部之前 4.影响(重要)：
1.《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大的、主权丧失最严重的不平等条约;
2.清政府成为帝国主义列强统治中国的工具; 3.中国完全沦为半殖民地半封建社会。
第二篇：八年级语文上册第一二单元复习
【知识梳理】
一 新闻两则 毛泽东
标题：人民解放军百万大军横渡长江
导语：人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军渡江区域。(从中可以看出人民解放军的兵力，战况，战线。)
注解：
1、选自1981年7月9 日《人民日报》(原载1949年4月24日《人民日报》
2、不含：不包括
3、锐不可当：锋利无比，不可抵挡
4、业已：已经
标题：中原我军解放南阳
导语：在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 注解：
1、选自1948年11月9日《东北日报》
2、绥靖(sui jing)：安抚，平定
3、聿：yu
4、阌(wen)乡：河南省旧县名，1954年并入灵宝县。
研讨：阅读新闻，要注意他的六要素(也就是记叙要素)：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
阅读新闻，还要注意他的结构的五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干，它用充实的事实表现了主题，是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时暗含在主体中。
一 时间：1949年4月20日—1949年4月22日
地点：西起九江(不含)，东至江阴 人物：人民解放军百万大军 原因：解放全中国 经过：三路大军渡江情况 结果：顺利渡过长江 二 时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
人物：中原我军
原因：我军胜利的攻势下
经过：我军击败蒋军，建立了七个根据地，实行减租减息
结果：敌人节节败退，我军几乎解放全河南
分层：
1、历史上的南阳
2、回顾一年多的战况的变化
3、回顾一年多来南线人民放军的伟大胜利
4、预言王凌云的黑暗前途
二、芦花荡 孙犁
注解：
1、选自《孙犁文集》，本文是孙犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》
2、编算：方言，这里有计划，盘算的意思。
3、疟(yao)子：即疟(nue)疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。 4寒噤：因寒冷而哆嗦，这里指疟疾发作时的症状。 5挂花：负伤流血。 6蹿：向上或向前跳。 仄歪：倾斜，歪斜 8张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 9仄：狭窄
孙犁：小说家，散文家，其清新的文风被称为“荷花淀派”。 老头子：外貌描写，行动、语言等描写。
老头子：老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自信和自尊(性格核心)。
写景的作用：渲染环境气氛，烘托人物的精神世界，加强抒情韵味。 重点：1景物描写
2人物性格：爱国抗日，自尊自信，爱憎分明，智勇双全。
三 蜡烛 西蒙诺夫
注解：1选自《阅读和欣赏》(北京出版社1985年版)茅盾译，西蒙诺夫(1915-1979),苏联作家。 2贝尔格莱德：南斯拉夫首都。
主题：讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界、情同母子的深情和战斗的友谊。 感动的原因：老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力
环境很危险，炮火连天
点在坟头的蜡烛有特殊意义
老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士
记叙的线索：炮火 为人物活动设置了一个典型环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧
黑色大围巾 表示了沉痛哀悼的感情
老妇人的动作 爬 跪 说明了她年老体弱，行动不便
四 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
注解：1选自《雨果文集》第11卷 雨果(1802-1885)法国作家 代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等 2 巴特农神庙：希腊最负盛名的古建筑，位于雅典卫城之上，公元前447年至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙 2 伏尔泰：法国思想家，著有哲理小说《老实人》《天真汉》。
3额尔金：臭名昭著的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕，他的儿子小额尔金(詹姆斯·布鲁斯)，是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。 4箧(qie)：箱子 5今天，帝国„„陈列出来：1861年2月23日至4月10日，拿破仑三世公然将抢来的圆明园文物在当时的王宫杜伊勒里宫展出。
雨果的态度、立场：谴责英法联军的强盗行径，同情中国所遭受的空前劫难。 1-4段 赞美圆明园 5-10段 谴责侵略者 更彻底，更漂亮„„丰功伟绩!收获巨大!(反语)
五 亲爱的爸爸妈妈
注释 1选自1989年1月8日《人民日报》，有删节。 2萨特(1905-1980)，法国哲学家，作家，评论家，著有哲学著作《存在于虚无》等。 3纳粹: 德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。 4朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。 5安格尔：美国作家。 6 西德：1945年德意志帝国战败之后，分为德意志联邦共和国和德意志民主共和国。前者一般简称为西德。1990年10月3日，两国重新统一。 7日本进攻珍珠港：1941年12月7日日本飞机偷袭美国海军基地珍珠港。此次空袭几乎全部摧毁了美国太平洋舰队。次日，美国对日宣战，太平洋战争从此爆发。 8爱荷华：美国中部的一个州。
凄风。苦雨。天昏。地暗。(渲染氛围，无限悲哀) 悲哀：残酷的历史使人悲哀
美丽：人民不忘历史，成千上万的人来纪念死者 真实：眼前所见一切
荒缪：47年前纳粹认为种族有优劣之分，已优等民族自居，要消灭劣等民族。 迪桑卡的诗(对德国法西斯暴行的最深刻的控诉) 明赫白：真诚的忏悔 日本人：自私的狡辩
六 阿长与《山海经》
注释：1选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第二卷，人民文学出版社1981年版)。 2谋死：谋杀
3隐鼠：鼹鼠的别名。
4切切察察：现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。 5絮说：絮絮叨叨地说。
6顺顺流流：即“顺顺溜溜”，顺当。 7元旦：这里指农历正月初一。
8劈头：开头。 9长毛：太平天国的军队恢复留发的传统，用以对抗清朝剃发留辫的律令，所以当时被称为“长毛”。 10洪秀全：(1804-1864)太平天国农民起义的领袖。 11远房的叔祖：指周兆蓝，字玉田，是个秀才。 12制艺和试帖诗：都是科举考试规定的公式化诗文。这里指当时书坊刊印的八股文和试帖诗的范本。 13全体：全身。
14震悚(song)：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 15图赞：写在画面或图页上的赞美诗文。 16郝懿行(1757-1825)：字兰皋，山东栖霞人，清代经学家。 17三月十日：指1926年3月10日。
本文写了：阿长称呼的由来，“大”字睡相，元旦的古怪仪式，买《山海经》★，一些繁琐的道理，讲“长毛”的故事★
阿长：1对孩子倾注一片心血的人
2一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女
3一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体(如吉利文化，避讳修辞，珍惜劳动成果，讲究形象)
描写阿长：外貌、语言、行动、神态。 “我”的心理：对阿长的隔膜和轻视。
七 背影
注释：1选自《朱自清散文全集》(江苏教育出版社1996年版)。朱自清(1898-1948)，字佩玄，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。作品收在《朱自清全集》里。 2差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务。 3狼藉：乱七八糟的样子。 4簌簌：纷纷落下的样子。 5典质：(把财产、衣物)典当、抵押出去。典，当。质，抵押。 6惨淡：凄惨暗淡，不景气。 7赋闲：失业在家。晋人潘岳有《闲居赋》，因而后人便把没有职业的“闲居”叫做赋闲。
8勾留：短时间停留。 9浦口：镇名，在南京市西北部的长江北岸，是津浦铁路的终点站。 10脚夫：就是对搬运工人的称呼。 11小费：顾客、旅客额外送给服务人员的钱。 12迂：言行守旧，不合时宜。 13月台：站台 14蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 15拭：擦。 16颓唐：衰颓败落。 17触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀，心。 18已：停止，这里是控制的意思。 19情郁其中：感情积聚在心里。 20琐屑：细小而繁多(的事)。 21惟：只是 22箸：筷子 23大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。
本文抒发了父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念之情。 背影的四处描写：1开门见山，有一种浓厚的感情氛围
2望父买橘 3父子分手 4呼应开头，作者对老夫的思念之情不能自已 父亲的外貌描写：穿戴→照应开头所写家境;与我的紫毛大衣形成对比。
“我”用自己的情感烘托父亲的背影，我的情感：激动，感激，感动，心疼，愧疚„„ 流泪：徐州奔丧——悲哀之泪 望父买橘——感动之泪
父子分手——惆怅之泪 别后思父——伤心之泪
八 台阶
注释：1选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版)，有删节。 2凼：方言，水坑。 3活的过去：方言，能干活的意思 4尴尬：神色、态度不自然。 旧台阶(1-6) 三级 青石板 地位低 新台阶(18-29) 九级 水 泥 地位高 父亲的性格：倔强，勤劳，坚强，俭朴，谦卑 作者对父亲的感情混杂了敬仰，赞叹和同情。
旧台阶描写： 1石板的由来 2石板的粗糙 3台阶之低
九 老王
注解：1选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版) 2塌败：塌陷破败 默存：本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书(1910-1998)，江苏无锡人，学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 3干校：这里指“五七干校”，“文化大革命”期间国家干部下放劳动锻炼的场所。 4凑合：将就
5伛(yu)：弯(腰)曲(背) 6翳(yi)：眼角膜病变后留下的疤痕 7滞苯：呆滞笨拙 8愧怍(zuo)：惭愧
杨绛散文集：《干校六记》 《将饮茶》 ， 译有《堂吉柯德》 镶嵌：比喻，夸张，强调了老王步履维艰，身体僵直
强笑：准确而含蓄，透露了老往自己变成这个样子，还送东西老谢我们，心里又说不出的辛酸和感激。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍：一个社会有幸运者和不幸者，幸运者有责任去帮助不幸者，关注他们的命运，改善他们的处境，让他们过上好日子。作者之所以“愧怍”是因为作者作为幸运者对老王的关心还不够。
生活情况(苦)： 1职业，谋生手段 2生理缺陷，谋生的困难 3居住条件差 交往的事(善良)：1带送冰块 2送钱先生上医院不收钱
★ 3临死前送香油和鸡蛋
老王：老实厚道，心地善良，知恩图报，孤苦伶仃。 “前任”：大词小用，用词简洁之至，且又风趣。 杨绛全家有人道主义思想，有平等观念。
十 信客
注解：1选自《秋雨散文》(浙江文艺出版社1994年版)，有删节。信客，乡村过去没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。 2闯码头：外出到城里谋生 3吊唁(yan)：祭奠死者并慰问家属
余秋雨著有《文化苦旅》《山居笔记》《秋雨散文》《千年一叹》《文明的碎片》 余秋雨的写作风格：典雅，质朴，畅达 本文写了信客从业缘起，信客生涯，转业之后
信客生涯：
1、新老信客谈从业之苦(总领)
2、工作繁忙
3、传递噩耗，料理后事，送遗物
4、代写书信 本文概括地写了信客在谋生者死后当代理人，具体地写了一次遭诬陷的事 信客：诚实无私，任劳任怨，克尽职守，待人宽容，善良厚道，通达世理
老信客 略写 暗线写老信客一生命运 赞赏和同情
年轻信客 详写 明线写年轻信客生涯 赞颂和褒扬
第三篇：八年级历史上册第一课
八年级历史上册第一课《鸦片战争》教学设计与反思 发布者： 陈文燕 发布时间： 30/7/2011 AM 1:02:23
一、教学目标
(一)知识与能力
1、鸦片战争的背景。
2、林则徐领导的禁烟运动。
3、鸦片战争发生的原因和影响。
4、通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生学会客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。
5、通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，帮助学生认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。
(二)过程与方法
1、通过史料教学法，分析、概括鸦片战争的原因、《南京条约》的影响，使学生掌握史论结合的方法，提高学生的分析概括能力。
2、通过了解中国沦为半殖民地半封建社会的过程，培养学生用历史唯物主义观点观察分析问题的能力。
(三)情感、态度、价值观目标
1、紧跟历史潮流，强化创新意识，与时俱进，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。
2、通过感悟与体验，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。
二、教学设想
1、遵循“以教师为主导，学生为主体”宗旨，围绕“问题探究法”逐步展开，充分调动学生参与的积极性，把学习变成师生互动、自主探索和课程资源开发的过程。
2、指导阅读、理解和分析与本课有关的历史材料，帮助学生领会史料对历史学习重要性、强调论从史出，史论结合。
3、强调以史为鉴，注意与现实联系(改革、开放、创新、禁毒、国防教育)。
三、教学重点、难点
鸦片战争的背景、影响(重点);鸦片战争中国失败的原因(难点)。
四、教学方法
问题讨论法、史料分析法、多媒体教学法。 教学过程 导入新课
(屏幕展示)投影：“烂苹果的启示”。学生假设情境：如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，同学们能想到它衰败的原因有哪些?又给中国带来了什么?由此引出中英鸦片战争爆发前的中英形势，从而导入新课。
(设计意图)创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。 (板 书)
一、鸦片战争的起因
(提 问)指导学生阅读课文中的“阅读与思考”材料题，思考：19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船，当时，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要四个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢?这场战争是由什么引发的?
(播放视频资料)纪录片《晚清悲歌》有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。
(设计意图)关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽的介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过播放相关资料片，创设情境，烘托气氛，集中学生的注意力。
(提 问)鸦片战争是否可以避免?鸦片战争的中英双方的概况如何? 根据课前的布置，请中英两个调查小组的代表发言，介绍搜集的相关资料，着眼于中英双方国情的综合性比较，进一步分析鸦片战争爆发的深刻背景。
(小组发言讨论)
(小组活动)巧填数字游戏：阅读教材，将下列选项： ①虎门销烟;
②倾销鸦片，烟毒肆虐; ③吏治腐败，军备废弛; ④“驰禁论”与“严禁论”。
按一定的逻辑关系填写至图表内的空格内，填写时宜细心组织整个过程。 (设计意图)用有效地策略激发学生思考的积极性，将原本枯燥的历史通过游戏的形式，经过推理、分析、判断，最后得出英国发动鸦片战争的根本原因就是打开中国市场。
(提 问)在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁?领导了什么事?我们怎样评价他?
英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
(历史人物小档案)出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案，要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用。
(设计意图)通过建立生活化的“历史人物小档案”，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣，进行爱国主义教育。
(提 问)在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么? (学生讨论回答)虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志(时间允许，可以播放一段虎门销烟的影像，以激发学生的爱国情感)。
(提 问)英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措? (回 答)发动侵略战争。
(设 疑)有人说，如果没有虎门销烟，鸦片战争也许不会爆发;如果林则徐不被革职，中国或许会取胜这场战争。对此你有什么看法?
(设计意图)“虎门销烟”是鸦片战争爆发的直接原因。对于这一个问题，学生容易将它与鸦片战争爆发的根本原因相混淆，通过影像资料和充分利用教材资源，设置争议问题以培养学生透过现象看本质的能力，揭示战争爆发的必然性，让学生思辨历史发展的必然性和偶然性的辩证关系。
(板 书)
二、鸦片战争的进程
(活 动)以下是电影《鸦片战争》的几个片段，你熟悉这些场面吗?你可以将它们按一定的顺序准确排列吗?
(设计意图)教材并未详细介绍鸦片战争的经过，但它又是揭示中国战败原因的铺垫，利用同学熟悉的看电影的形式，让学生在排列电影场景顺序中回忆初中学过的内容，既节省了时间，又调动了学生学习的积极性。 (活 动)展示《鸦片战争形势图》，请同学指出图中A、B、C、D、E、F、G分别代表什么地点?在这里发生了哪些重大事件?
(设计意图)演示动态地图，巩固刚才学过的知识，尤其是鸦片战争两个阶段英军进攻路线和几个主要战场位置，强化学生的空间概念。
(教师总结)鸦片战争的结果，中国战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。
(板 书)
三、鸦片战争的结果及中国战败的原因
(提 问)有人说：鸦片战争的惨败，使昔日的“天朝上国”被打回了原形，在西方人的眼中，中国已经变成弱不禁风的纸老虎了。你同意这种看法吗?
(合作探究)展示漫画，下图是19世纪中叶英国报章上刊登的一幅漫画，指导学生仔细观察，从人物的服饰、发型、手中所持的武器等方面，分析鸦片战争中国失败的原因及战争对中国产生的影响。(学生自由发言，突破重点)
(设计意图)以学生喜闻乐见的漫画材料为载体，可以更形象直观地感受到清政府的腐朽和列强的残暴，体会“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理，从而激发学生振兴中华的历史责任感。
(借助动态图示小结)鸦片战争引发了近代中国的生存危机，使中国的社会性质、社会主要矛盾、革命任务、思想观念、清朝政局等方面开始发生全方位的变化。为下一节《鸦片战争的影响》埋设伏笔，承上启下。
作业设计
在鸦片战争中，与清政府动摇不定、屈辱求和不同，一些爱国将领奋起抵抗、壮烈捐躯，如关天培、陈化成等(参见课后列表)。假如现在政府准备为这些民族英雄建立一座纪念碑，你将会撰写怎样的碑文呢?碑文字数：100--150字 内容：纪念鸦片战争中为国捐躯的清朝爱国将领。
教学反思
1、本课导入，结尾部分注意到了学习内容与现实生活的衔接，体现了教师“学以致用”的思想。
2、讲课中，注重培养学生的学习能力，提高学生合作探究的意识和学科意识，加强了学生“史论结合、论从史出”的学法指导。
3、本课教学中，重点的突出、难点的突破，都是在教师的引导下，由学生自主合作学习实现的，这应该说是教学中的一个亮点。
困
惑：本课的内容学生非常熟悉，旧内容如何讲出新意，这是教学中应该进一步探讨的问题。再就是教学知识点多，如何在有效的时间中提高课堂效率，是一个亟待解决的问题
第四篇：八年级历史上册第一《鸦片战争》复习
学案
一、学习目标：
、学习本，准确说出：
(1)虎门销烟的时间、领导人、意义。
(2)鸦片战争的起止时间、侵略国、结果、影响。
(3)《南京条约》签订时间、内容。
2、学会用历史发展的眼光看问题的能力。
3、吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，增强忧患意识和振兴中华的历史使命感。
重点与难点：
重点：林则徐的虎门销烟和中英《南京条约》。
难点：怎样正确理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
二、学习过程：
(一)自主学习：
、快速浏览本标题及正文，准确写出本主要讲述的什么战争?两个主要问题是什么?认识了哪位民族英雄?
战争：(
)
问题：(1)
(2)
民族英雄：(
)
2、仔细阅读文正文部分，能在本上标注掌握下列知识要点，思考完成下列问题：
(1)虎门销烟：时间：
领导人：
意义：
(2)英国通过什么条约割占香港岛?这个条约签订时间及内容是什么?
条约：《
》
签订时间：(
)年
内容：①
②
③
④
(3)阅读文指出鸦片战争的起止时间、爆发原因及影响。
鸦片战争：起止时间(
)年
原因：
影响：
(二)小组合作探究
、英国向中国走私鸦片的原因和危害。
2、林则徐采取了哪些禁烟措施?虎门销烟的意义如何?
3、结合中英《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争给中国带来的危害。
(三)拓展延伸
结合内外有关知识，讨论：中国为什么会在鸦片战争中失败?你有何感想?
三、堂小结：
、本知识结构：
原
因
经
过
结
果
影
响
从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会
842《南京条约》
8406爆发
查办林则徐
841占香港岛
林则徐禁烟
英国打开
中国市场
2、方法归类：学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手?
(教师点拨：从战争的双方力量对比，社会经济，战争的正义性等入手)
四、达标测试：
一、单项选择题：
、鸦片战争爆发的根本原因是(
)
A、林则徐下令中止中英贸易
B、虎门销烟激怒了侵略者
、为打开中国市场、推销工业品、掠夺原料
D、为占香港为侵略据点
2、XX年6月1日，我国首部《禁毒法》开始施行。历史上，哪一次禁毒斗争显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志(
)
A、虎门销烟
B、太平军抗击洋枪队
、义和团运动
D、抗日战争
3、1840年，鸦片战争期间，清朝在位的皇帝是(
)
A、乾隆
B、嘉庆
、道光
D、咸丰
4、鸦片战争后，清政府“陪了夫人，又折兵”不算，还搭上了许多银子，最主要的是让人家割走了中国近代第一块地(
)
A、九龙司
B、澳门
、台湾
D、香港岛
、有人说，“近代史开始于南京，结束于南京”，其中“开始于南京”指的是(
)
A、《南京条约》的签订
B、太平天国定都于此
、中华民国的建立
D、南京国民政府建立
6、《南京条约》中最能体现英国发动鸦片战争的根本目的的条款是(
)
A、割让香港岛给英国
B、赔款2100万元
、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸
D、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定
二、材料解析题
阅读下列材料：
材料一：工业革命后，英国成为“世界工厂”，随着英国侵略的深入，18世纪，英国已成为名副其实的“日不落帝国”。
材料二：1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小;英军约2万人，直接参战的陆海军约06～07万人，出动战舰20艘，“船坚炮利”，其结果以中国惨败和英国胜利而结束。
——摘自《中国历史》华东师大版
材料三：鸦片战争的结果是“邪恶战胜了正义，公理遭到了践踏，自卫者受到镇压，使邪者笑，善者哭!”
请回答：
(1)从上述材料可以判断，鸦片战争是哪国发动的?
(2)鸦片战争后，中国与该国签订了什么条约?它给中国带来怎样的影响?
(3)上述材料显示中国在鸦片战争中失败的主要原因是什么?你从中得到什么启示?
五、拓展升华：
学习了本，我的收获是：
①知识方面：
②学习方法：
③情感认识：
六、后交流：
林则徐是鸦片战争中的一个重要人物，但书上叙述的内容不多，请同学们下查阅一些资料，各自写一篇对他介绍和评价的短文。(约10字)
第五篇：八年级历史上册第一单元《侵略与反抗》
教案
一、单元综述：
本单元主要讲述了从19世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动的侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……中国历史从此开始步入了近代。中国近代史从1840年鸦片战争——1949南京国民政府覆灭，本段历史历经清朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀统治时期和国民政府统治时期四个阶段。其中从1840年鸦片战争——1919年五四运动为旧民主主义革命时期;从1919年五四运动——1949年南京国民政府覆灭为新民主主义革命时期，而新旧革命分期的根本区别在于领导阶级的不同。
中国近代史是一部中华民族的屈辱史，在近代西方列强曾先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争和日本全面侵华战争等，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土和主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史;同时中国近代史也是一部中国人民的抗争史，面对西方列强的侵略中国人民不屈不挠，先后出现了林则徐虎门销烟、左宗棠收复x疆、邓世昌英勇抗击日本侵略者等光辉事迹;中国近代史还是中国各界仁人志士的探索史，面对西方列强的侵略不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索。如农民阶级掀起太平天国运动和义和团运动;地主阶级兴起了洋务运动;资产阶级兴起了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，但都因其阶级的局限性以失败而告终;无产阶级从领导五四运动到中国共产党的成立，从抗日战争到解放战争，并最终在中国共产党领导下推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，建立了中华人民共和国。因此中国近代史也是中国人民不断探索的历史。而这一单元重点讲述中华民族的屈辱史和抗争史，因此本单元在教材中起着承前启后的作用。
二、教学目标：
知识与能力：了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系;能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中国民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史发展的进程;理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。
过程与方法：通过比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的内容，来分析它们对中国主权的破坏;分析中国近代社会屡遭侵略和战败的原因并总结从中吸取的教训和启发;通过教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。
情感态度与价值观：通过学习列强对中国发动的5次侵华战争认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因,培养学生的忧患意识;通过中国人民不屈不挠的抗争来认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统;树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。
三、教学重、难点：
教学重点：对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容的掌握;对列强的侵略所造成中华民族生存危机的理解。
教学难点：对“半殖民地半封建社会”这一概念的理解。
四、教法、学法指导：
教学方法：创设情境，再现历史，引导活动，现实参与
学法指导：情感体验，自我教育，分组合作，探究实践
五、单元感悟：
外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因;落后就要挨打,中华民族只有大力发展生产力，努力增强综合国力才能立于民族之林。
第1课《鸦片战争》教学设计
【创设情境、激趣历史】
(多媒体展示人民英雄纪念碑上的浮雕、鸦片战争博物馆等图片资料)：人民英雄纪念碑上的浮雕是由近代中国人民前仆后继、不屈不挠进行革命斗争的若干历史画面组成的，其中第一组浮雕就是虎门销烟。那为什么把虎门销烟放在了最前面呢?虎门销烟究竟是怎么回事?今天就让我们走进鸦片战争博物馆，透过虎门销烟的历史浓雾，去感受百年沧桑的近代中国。
【感知历史，感悟历史】
创设情境：师生虚拟参观鸦片战争博物馆展厅
设计意图：通过参观虚拟博物馆设计，激发学生探究的欲望。学生在自主探究、交流中感知历史，感受历史，享受探究的乐趣
展厅一：虎门销烟——民族之魂
展示林则徐图片和文字资料。
学生活动：“我看到……我感到……”
材料一
鸦片战争前中英贸易情况表
年份
英国输华值
中国输
英总值
入超
正当
贸易值
鸦片
贸易值
总计值
837-1838
220万
340万
560万
310万
250万
材料二
材料三：《炮子谣》： 请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死?请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。
材料四：当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜;迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。兴思及此，能不股栗!
——《林则徐集•奏稿中》
材料五：若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。——林则徐
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐
材料六：多媒体播放视频《鸦片战争》中虎门销烟片段
教师导学：
、从材料
一、二中分析英国为什么要向中国走私鸦片?材料
三、四涉及到鸦片输入主要危害有哪些?目的是使学生了解19世纪初中国和英国的情况及鸦片输入的危害，明确虎门销烟的背景。
2、学生活动：模拟感动中国人物评选活动
林则徐能否当选为鸦片战争期间感动中国人物之一，请陈述你的理由。
设计意图：充分利用视频、图片和名言，让学生体验林则徐深厚的爱国情感，树立维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
3、学生讨论：假如没有林则徐的虎门销烟鸦片战争还会不会爆发?从而总结出英国发动鸦片战争的直接原因和根本原因。
展厅二：鸦片战争——民族之恨
、多媒体播放动态《鸦片战争形势示意图》
教师导学：如果你是一个忠臣良将，皇帝让你上奏英军的侵略路线图，你该如何描述?
设计意图：通过问题使学生了解鸦片战争的大体进程
2、创设情境：角色模拟表演
设计意图：通过角色扮演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐油然而生。
第一组
学生：1816年(嘉庆21年)，嘉庆皇帝和大臣孙玉庭的一段对白。
学生(嘉庆)：英国是否富强?
学生(孙玉庭)：彼国大于西洋诸国，因此是强国;至于富吗，是由于中国富彼才富，富不如中国。
学生(嘉庆)：何以见得?
学生(孙玉庭)：英国从中国买进茶叶，然后转卖给其他小国，如果我禁止茶叶出洋，则英国会穷得没法活命。
学生(嘉庆)：哈哈哈……
学生(孙玉庭)：嘿嘿嘿……
第二组
学生：1841年的一天，英国舰队炮轰广州。一位清军统领急匆匆奔向巡抚衙门。
学生(统领)：报……报……告，大……大……人。
学生(巡抚)：慌什么?
学生(统领)：洋……毛子开始攻……城啦，有一个怪物(军舰)架着一个长长的管子(大炮)不断朝城上施放妖术(发射炮弹)，弟兄们都招架不住了，请大人定夺。
学生(巡抚)：笨蛋!赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。
学生(统领)：喳。
教师导学：在鸦片战争中中国为什么会失败?按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。
展厅三：《南京条约》——民族之耻
多媒体展示《南京条约》内容简表
教师导学：分组讨论割地、赔款、开埠、协定关税带给中国的危害。
《南京条约》
项目
内容
危害
割地
香港岛
赔款
2100万银元
开埠
广州、厦门、福州、宁波、上海
协定关税
英货进出口税，中国须同英国协定
教师总结《南京条约》的危害：政治上，严重破坏了中国领土和主权的完整;经济上，逐渐沦为外国资本主义的销售市场和原料产地，封建经济开始解体。中国的社会性质也由此发生重大变化：开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争成为中国近代史的开端。
【畅谈感受，借鉴历史】
展厅四：收获厅——民族之悟
创设情境：留言板
说一说通过今天的参观，你体会到了一种怎样的民族之魂，又感受到了怎样的历史之恨?还有哪些其他的心得感悟与疑问?
设计意图：引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观。
学生自由发言总结如下：落后就要挨打;弱国无外交;国家兴亡，匹夫有责;汲取历史教训，避免历史悲剧重演;林则徐等是我们中华民族的脊梁;现在有很多人在贩卖和吸食毒品，我感到很痛心，我要从自身做起，远离毒品。
【小试牛刀，实践历史】
学生自主完成《同步学习与探究》中的开放性作业。
教师寄语：鸦片战争虽已过去了170多年，但我们不能忘记历史。因为我们的国家正在改革开放中逐渐强大起来，当一个民族真正站起来的时候，更应该正视和反思她曾经屈辱的历史。在今天我们更要牢记以史为鉴，匆忘国耻。