学业水平考试试题

第一篇：2019学业水平考试试题

学业水平考试)

附件3 学业考试违纪作弊考生及工作人员处理办法

第一章 考生违纪作弊情节认定及处理办法

第一条 考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪。考试违纪，取消该科目的考试成绩。

(一)携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的;

(二)未经批准在规定的座位以外参加考试的;

(三)考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的;

(四)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的，体育测试中故意犯规者;

(五)在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其它影响考场秩序的行为的;

(六)未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的;

(七)将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的;

(八)用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其它方式在答卷上标记信息的;

(九)其它违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第二条 考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊。考试作弊，其当次报名参加考试的各科成绩无效。

(一)携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的;

(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的;

(三)抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的;

(四)在考试过程中使用通讯设备的;

(五)由他人冒名代替参加考试的;

(六)故意销毁试卷、答卷或者考试材料的;

(七)在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的;

(八)传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的;

(九)其它作弊行为。

第三条 考生不服从考试工作人员的管理，扰乱考场及考试工作场所秩序，有下所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效;考生及其它人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理;构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

(一)故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序经教育无效者;

(二)拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责经教育无效者;

(三)威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其它考生;

(四)其它扰乱考试管理秩序的行为。

第四条 教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为，其当次报名参加考试的各科成绩无效。

(一)通过伪造证件、证明、档案及其它材料获得考试资格和考试成绩的;

(二)评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同的;

(三)考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的;

(四)考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的;

(五)其它应认定为作弊的行为。

第五条 代替他人或由他人代替参加学业考试，由市学业考试管理机构取消其考籍。是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理;其它人员，由考试管理机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘。

第二章 考试工作人员违纪作弊情节及处理办法

第六条 学业考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加本次、当年及下一的学业考试工作，并由考试管理机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：

(一)应回避考试工作却隐瞒不报的;

(二)擅自变更考试时间、地点或者考试安排的;

(三)提示、暗示或协助考生答题的;

(四)在监场过程中有擅离职守、为考生通风报信、睡觉、看书、谈话、携带通讯工具等行为之一的;

(五)擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的;

(六)在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的;

(七)在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的;

(八)因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的;

(九)擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的;

(十)其它违反监考、评卷等管理规定的行为。

第七条 考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加学业考试工作，由学业考试管理机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位;情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

(一)为不具备参加学业考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的;

(二)因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的;

(三)利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的;

(四)伪造、变造考生档案(含电子档案)的;

(五)在场外组织答卷、为考生提供答案的;

(六)指使、纵容或者伙同他人作弊的;

(七)偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的;

(八)擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的;

(九)利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的;

(十)诬陷、打击报复考生的。

第八条 因管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重;或者同一考点同一时间的考试有五分之一(含五分之一)以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一承办学业考试的资格。

对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分;情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第九条 违反保密规定，造成学业考试的试题、答案及评分参考(包括副题及其答案及评分参考，下同)丢失、泄密，密封时丢失考生答题纸和答题卡或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分;构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

盗窃、损毁、传播在保密期限内的学业考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任;构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十条 在职人员及其它人员有下列行为之一的，由学业考试管理机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理;构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

(一)指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的;

(二)代替他人参加学业考试的;

(三)参与或者组织他人进行考试作弊的;

(四)利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的;

(五)以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的;

(六)向考试工作人员行贿的;

(七)故意损坏考试设施的;

(八)扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。

第三章 违规行为认定与处理程序

第十一条 考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第一条、第二条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录;对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。

考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上(含两名)监考员或者考场巡视员、检查员签字确认。 考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。

第十二条 学业考试管理机构发现本办法第三条、第四条所列行为的，应当由两名以上(含两名)工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。

第十三条 考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送县级学业考试管理机构，由市级学业考试管理机构依据本办法的规定进行处理。

第十四条 教育行政部门和其它有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。

第十五条 学业考试管理机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据;被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。被处理人受到停考、取消考籍处理的，可以要求举行听证。

第十六条 被处理人因受到停考、取消考籍处理要求举行听证的，参照执行《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国主席令第18号)。

附件4

学业考试考生守则

1.考生凭准考证按规定时间到指定考场参加考试。

2.每科开考30分钟(英语考试开考前15分钟)后不得入场;考试终了信号发出后方可离开考场。

3.考生入场，除考试必须的文具如2B铅笔、书写用0.5mm黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外，其他任何物品不准带入考场。

4.考生要对号入座，将准考证等证件放在课桌左上角。只能在答题纸、答题卡规定的地方填写或涂黑自己的姓名、考试号、座位序号、考试科目、卷型等，不得在答题纸、答题卡其它地方做任何标记。

5.开考信号发出后才能开始答题。

6.考生在答题卡和答题纸规定地方作答，否则，一律无效。卷一要求用2B铅笔按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色签字笔答卷。考生要注意保护答题卡和答题纸，不得污损、折皱、粘连。

7.考试期间因病或上厕所需暂离考场的，应先举手请示，经监考员批准后，由备用监考人员陪同前往。

8.考生在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗。

9.考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换答题纸、答题卡。如遇试卷字迹不清、卷面缺损、污染等问题，可举手询问。 10.考试终了信号发出后，考生须立即停止答卷，将答题纸、答题卡按监考员要求放好，待监考员将答题纸、答题卡、草稿纸等收齐后，起立、依次退出考场，不准在考场、考区逗留、喧哗。不准将试题、答题纸、草稿纸带出考场。

第二篇：学业水平考试作弊

学业水平考试作弊，可能影响高考

学业水平考试虽不是高考，但如果作弊，后果也很严重，不仅会取消成绩记入诚信档案，还可能影响到高考录取。

近日，河南教育部门公布了普通高中学业水平考试考生违纪舞弊处理暂行规定，明确了学生在考试中违纪、作弊等行为如何处理。

根据新规定，在学业水平考试时， 用规定以外的笔或者纸答题的，或将试卷、答卷、草稿纸等考试用纸带出考场的会被认定为考试违纪行为，将会被警告。 带与考试相关的文字材料或存储有与考试内容相关资料的电子设备、无线通讯工具进考场，或在试卷规定外的地方书写姓名、考号或以其他方式在答卷上标记信息，将会被认定为考试作弊，取消当次考试的各科成绩，并记录在高考诚信档案中。

抄袭或协助他人抄袭，或找人替考，或同一考场科目出现雷同试卷等行为处理更严重，将会被取消当次考试所有科目成绩，并记入河南高考诚信档案，还可能会影响到河南高考录取。

第三篇：地理学业水平考试标准

山西省普通高中地理学业水平考试标准

1.考试形式

采用闭卷笔答形式。考试时间为90分钟。试卷满分为100分。 2.试卷结构

(1)考试内容分布：必修地理1约40%，必修地理2约30%，必修地理3约30%。 重大地理新闻内容及山西省乡土地理知识分布于相应考核内容之中。

(2)试题类型分布：选择题50%，非选择题50%。

(3)试题难度分布：容易题约70%，稍难题约20%，较难题约10%。 3.考试内容

考试内容为《普通高中地理课程标准(实验)》规定的必修课程，包括地理

1、地理2和地理3三部分。具体如下：

地理 1 1.宇宙中的地球

 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

(1)了解不同类型的天体及其特点。

(2)了解天体系统的级别和层次,能描述地球在宇宙中的位置,树立科学的宇宙观。

(3)了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。

(4)比较、分析和归纳八大行星的数据资料，理解地球上存在生命的条件。 (5)树立辩证唯物主义思想与科学的宇宙观，增强热爱地球、珍爱生命的情感。  阐述太阳对地球的影响。

(1)了解太阳辐射的特点及其对地球环境和人们生产、生活的影响。 (2)收集、分析有关太阳活动的资料，了解太阳活动的特点。 (3)了解太阳活动对地球电离层、磁场和气候等的影响。 (4)树立事物是相互联系、相互影响的辩证观点。

(5)能根据收集的材料，描述太阳活动对人们生产、生活的影响。  分析地球运动的地理意义

(1)掌握地球自转与公转运动的概念及方向、周期、速度等地球运动的一般特点。

(2)理解昼夜更替及地方时产生的原因。

(3)理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点回归运动规律。

(4)理解昼夜长短及正午太阳高度随纬度和季节的变化规律以及四季、五带的形成原因。

 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

(1)了解地球的内部圈层结构，并概括各圈层的主要特点。 (2)了解岩石圈的组成。

(3)了解地球的外部圈层结构，并概括各圈层的主要特点及与人类活动的关

- 1(4)运用简易天气图分析天气系统的天气特点并做简单的天气预报。  运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

(1)通过水循环的各环节的相互关系理解水循环的过程。 (2)理解水循环的意义。

 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

(1)了解洋流的概念和性质。 (2)理解洋流的分布规律。

(3)理解洋流对地理环境的影响。 3.自然环境的整体性和差异性

 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

(1)了解自然地理要素组成。

(2)理解某自然地理要素变化怎样影响地理环境的形成和演变。

(3)从地理环境的形成和演变的角度理解自然要素对地理环境的作用。

(4)从地理环境的形成和演变的角度领悟保护环境、形成可持续发展观念的重要性。

(5)能依据有关信息，对环境变迁与生物进化的关系进行论证和探讨。 (6)能恰当的评价人类活动对环境产生影响的案例。

 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

(1)理解地理环境各要素的相互作用。

(2)分析某地理要素的变化会导致其他要素的变化乃至整体地理环境的改变。 (3)理解不同空间尺度的区域的地理环境的整体性。  运用地图分析地理环境的地域分异规律。

(1)了解自然地理环境的差异性。

(2)归纳地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆的地域分异规律。 (3)分析山地的垂直地域分异规律。 (4)理解非地带性地域分异规律。 4.自然环境对人类活动的影响

 举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

(1)分析地表形态对聚落分布的影响。 (2)分析地表形态对交通线路分布的影响。

(3)能根据所学知识对典型的聚落及交通线路分布与地形的关系作出正确分析。

(4)了解聚落及交通线路分布的综合影响因素。

 根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

(1)了解全球气候的变化周期。

(2)说明全球气候变化对人类活动的影响。

(3)了解面对全球气候变化的对策，树立科学的环境观念、全球观念与可持续发展观念。

- 3(4)结合城市的空间分布特点，分析影响城市的区位因素。

 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。

(1)理解不同规模的城市服务功能的差异。运用发展的观点认识城市规模的变化。

(2)了解城市地域结构的有关理论，理解不同规模城市服务功能的差异。  运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

(1)理解城市化的含义。

(2)学会使用图表、数字等资料，归纳城市化的过程和特点。 (3)理解城市化对地理环境的影响，养成保护城市环境的意识。 (4)理解社会经济发展与城市化的辩证关系。

(5)以某城市为例，综合分析城市环境问题的形成及相应的解决方法。  举例说明地域文化对人口或城市的影响。

(1)了解地域文化的含义。

(2)举例说明在不同地域文化的地区，人们对人口问题的看法不同。

(3)举例说明在不同地域文化的地区，城市景观和城市地域结构特色各异。 (4)分析具体事例，说明地域文化对人口的影响。 2.生产活动与地域联系

 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。

(1)了解农业区位的含义及农业地域的形成过程。 (2)分析影响农业的区位因素。

(3)理解不同农业部门的区位选择，培养分析问题、解决问题的能力。

(4)理解主要农业地域类型的主要特点及形成条件，领悟因地制宜、合理利用农业土地的基本观念。

(5)运用“因地制宜”的布局原理，分析某一地区产业的地域差异。 (6)结合实例，综合评价农业地域类型的区位条件。

 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

(1)掌握影响工业区位选择的主要因素。

(2)学会工业区位选择的分析方法，培养环境保护意识。

(3)理解工业地域的形成，用发展的观点分析工业的集聚和分散，树立辩证唯物主义观念。

(4)分析主要工业地域的形成条件及发展特点，进一步论证工业区位因素对工业生产影响的基本原理。

(5)运用“因地制宜”的布局原理，分析某一地区产业的地域差异及空间集群现象。

(6)结合实例，分析某工业部门或工业区的区位条件和发展特点。  结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。

(1)运用案例，说明农业或工业生产活动对地理环境有利和不利的影响，树立保护环境、可持续发展的观念。

(2)讨论工业或农业生产对地理环境的影响，并引导学生针对不利影响尝试提

- 5的方法。

(2)通过比较，探究区域差异形成的原因，增强因地制宜、合理布局生产的意识。

(3)通过查找资料，认识人类活动与地理环境关系密切，增强学习地理的兴趣。  以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

(1)了解区域地理环境对人类活动的影响是不断变化的。 (2)了解区域具有不同的发展阶段。

(3)学会比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式产生的不同影响，树立科学发展观。

 举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

(1)了解产业转移的概念、类型。

(2)理解产业转移的原因和影响因素。

(3)了解我国资源(水资源、能源资源)跨区域调配的主要工程。

(4)理解资源跨区域调配的原因。培养学生因地制宜，实现区域协调发展与可持续发展的思想。

(5)理解产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 (6)运用所学知识，解决其它实际问题。 2.区域可持续发展

 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和治理保护的措施。

(1)了解“区域环境和发展问题”的基本含义。

(2)理解环境问题或资源开发利用中存在的问题及其产生的原因和危害。 (3)理解环境问题的综合治理方法，树立正确的环境观和资源观。

(4)运用所学的研究方法，进行某区域环境问题危害描述、成因分析、综合治理的说明。

 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

(1)了解某流域发展的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件，人口、经济发展基础等人文地理条件。

(2)能根据流域发展的有利因素和制约因素探究流域发展的方向及其综合治理的对策。培养辩证地看问题的思想方法和求真、求实的科学态度。

(3)借鉴与运用知识，进行案例迁移。

(4)能借鉴田纳西河流域整治的经验，对某流域开发和治理提出合理化建议。  以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。

(1)了解某一区域农业生产主要的自然条件和社会经济条件。 (2)了解区域农业生产的布局特点和问题。 (3)理解农业持续发展的方法与途径。

(4)运用教材案例分析的基本方法和探究过程进行案例迁移。感受“学习生活

- 7

第四篇：地理学业水平考试模拟卷

(三)

2015年9月，美国国家航空航天局宣布：在火星表面发现了有液态水活动的证据。据此完成1～2题。 1.下列天体系统中，同时包含火星和地球且级别最低的是

A.地月系

B. 太阳系

C.银河系

D. 河外星系 2.火星上发现了有液态水活动的证据，对作出下列推断具有重要意义的是

A.火星公转轨道为椭圆形

B.火星大气层稀薄

C. 火星自转周期比地球长 D.火星可能存在生命

《汉书·五行志》中记载：“日出黄，有黑气大如钱，居日中央。”据此完成3～4题。 3.文中记载的现象是

A.黑子

B.日食

C.日珥

D.耀斑 4.该现象增多时，对地球的影响是

A.地表温度明显升高

B.干扰无线电短波通信

C.水循环的动力增强

D.大气逆辐射作用增强

读图1“某学校地理兴趣小组模拟实验示意图”，完成5～6题。 5.白天砂石的温度最有可能是

A.34℃

B.23℃

C.8℃

D.17℃ 6.该模拟实验可以用于说明

A.城市热岛效应 B.海陆间水循环

C.海陆热力性质差异 D.暖流增温增湿

读图2“大陆西岸甲、乙、丙三地全年气压带、风带控制时长示意图”，完成7～9题。 7.甲地气候类型为

A.热带草原气候 B.热带沙漠气候

C.地中海气候

D.温带季风气候 8.乙地气候特点是

A.终年温和多雨

B.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

C.终年高温干燥

D.夏季炎热干燥，冬季温和多雨

图2 9.关于丙地的正确叙述是

A.河流流量有明显的季节变化

B.以大牧场放牧业为主 C.典型植被为温带落叶阔叶林

D.风力沉积地貌分布广

读图3“中国重庆市金佛山喀斯特地貌景观图”、图4“岩石圈物质循环示意图”,完成10～12

图3 图4 10.塑造图3所示地貌的主要外力作用是

A.风力侵蚀 B.流水侵蚀

C.冰川侵蚀

D.海浪侵蚀 11. 图4中序号代表的地质作用正确的是

A.①——冷却凝固 B.②——变质作用 C.③——重熔再生 D.④——沉积作用

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12.在金佛山广泛分布的岩石，按其类型应为图4中的

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁 读图5“南美洲局部示意图”，完成13～16题。 13. 图示洋流是

A. 寒流，自北向南流动

B. 暖流，自北向南流动 C. 寒流，自南向北流动

D. 暖流，自南向北流动 14. 该洋流减弱可能导致

A. 附近渔场产量减少 B. 盛行西风势力增强 C. 沿岸气候变干变冷 D. 海洋污染物扩散加快

15.图中山脉南段东西两侧植被有显著差异，体现了 A. 经度地带性(从沿海向内陆的地域分异规律)

B. 纬度地带性(由赤道到两极的地域分异规律)

C. 垂直地带性(山地的垂直地域分异规律) D. 非地带性现象 图5 16.全球变暖对图示区域的影响是

A.海洋生态环境改善 B. 环境承载力加大 C. 山区冰川面积缩小 D. 粮食产量持续增加 表1 中国1982年、2010年人口数据统计表(资料来源：国家统计局)17. 2010年中国人口增长的主要特点

A.高出生率、高死亡率、低自然增长率 B.低出生率、低死亡率、低自然增长率 C.低出生率、高死亡率、低自然增长率 D.高出生率、低死亡率、高自然增长率 18. 1982年以来，影响中国农村人口大量迁入城市的主要因素是 A. 经济因素

B. 社会文化因素

C. 政治因素

D. 生态环境因素

19.全面实施“一对夫妇可生育两个孩子”政策有助于我国 A.减少老年人口的数量

B.增加人口合理容量 C.降低人口自然增长率 D.人口长期均衡发展 读图6“中国城市化进程示意图”，完成20～21题。

20.关于中国不同时期城市化进程特点的正确叙述是 图6 A.1950～1960年，城市化速度变慢 B.1960～1970年，城市化水平较高 C.1970～1980年，城市化水平降低 D.1980～2010年，城市化速度较快 21.城市化进程过快可能出现的环境问题是

A.交通拥堵

B.噪声污染

C.住房紧张

D.就业困难

读图7“北京市某公共自行车租赁点多日平均借车和还车数量统计图”，完成22～25题。 22.下列时段，该租赁点自行车数量增加的是 A.5～6时 B.7～8时

C.11～12时

D.16～17时 23.市民在该租赁点选用公共自行车主要用于 A.上下班(学)

B.休闲健身

C.周末出游

D.商务活动 24.北京市普及公共自行车的积极影响有

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①增加出行成本

②方便市民出行

③减少环境污染

④缓解交通拥堵 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④ 25.分析公共自行车租赁点位置及自行车投放数量是否合理，主要借助的是 A.遥感

B.地理信息系统

C.全球定位系统

D.数字地球 读图8“稻田养蟹示意图”，完成26～28题。 26. 水稻种植业的生产特点是

A. 商品率高

B. 机械化水平高 C. 精耕细作

D. 专业化程度高 27. 与单纯种植水稻相比，稻田养蟹可以

①减少耕地使用面积 ②进行大规模机械化生产 ③增加农产品的类型和产量 ④减少农药和化肥的使用量 A. ①②

B. ①④

C. ②③ D. ③④

28. 下列地区中，适宜推广稻田养蟹的是 图8 A. 长江中下游平原 B. 黄土高原

C. 大兴安岭山区

D. 吐鲁番盆地 读图9“中国山西省和德国鲁尔区煤田分布示意图”，完成29～30题。 29.两区域成为能源基地的共同原因有 ①劳动力充足

②市场广阔

③水运交通便利

④煤炭资源丰富 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

30.山西省将资源优势转化成经济优势应采取的主要措施有 ①减少煤炭开采量

②开发石油资源

③提高煤炭外运能力 ④建设坑口电站 图9 A.①②

B.①③ C.②④

D.③④

截至2015年12月3日，进京“南水”已达8.12亿立方米，占北京市生活用水的70%。完成31～32题。 31. “南水”进京对北京市地理环境的影响有

①导致水质下降

②消除水污染

③补偿河湖水量

④缓解用水紧张 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 32. 北京市继续推行居民用水阶梯水价的主要目的是

A.减少生活污水排放

B.保证生活供水质量 C.引导家庭节约用水

D.加快“南水”入户 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，其在大气中停留时间长、输送距离远，富含有毒、有害物质，是雾霾天气的主要污染物。读图10“北京市某日PM2.5浓度变化图”，完成33～35题。 33. 图中PM2.5浓度高峰出现时段 A.汽车尾气激增 B.雷雨交加

C.工地扬尘增多 D.风力强劲 34.PM2.5污染导致

①呼吸系统疾病增加

②臭氧层破坏

③大气能见度降低

④沙尘暴频发 A.①②

B.①③ C.②④

D.③④

35.可以有效减少北京市雾霾天气发生的主要措施是

图10 A.人工降雨，加快污染物的沉降

B.尽量减少外出，外出时戴口罩 C.发展清洁能源，优化产业结构

D.加强空气污染监测，及时预报 36.图11是太阳直射点回归运动示意图，读图回答问题。(6分)

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(1)当直射点位于B时,北半球的节气是

，日期是

月 日前后,南半球所处的季节是

(填“冬季”或“夏季”)。

(2)当直射点从A移至B时，地球公转速度

(填“加快”或“变慢”)。 (3)当直射点位于C时,直射的纬线(纬度)是

，宜州昼夜长短情况是

。

37.读图12“某年4月30日20时亚洲局部地区海平面气压分布图”回(1)图示时间甲地受

气压控制，风向为

。乙、丙两地相比，风力更大的是

，判断依据是

。 (2)图中A天气系统是

，其移动方向是

。北京市在该天气系统过境前、过境时、过境后，微信朋友圈热议的内容(图13)依次是

、 、 (填图序号)。

(3)据图13推测，A天气系统过境北京市时带来的灾害性天气是

。

38. 图14是我国东部沿海水循环和地形剖面示意图，读图回答问题。(6分)

(1)图中①→④的水循环类型是

循环。通常，该区域水循环最活跃的季节是

(填“夏季”或“冬季” )。 (2)人类通过干预

环节(填数字代码)，可以改变区域水资源的时空分配。甲、乙、丙三处中，不宜建大型水库的是

。

(3) 甲处地质构造是

，甲谷地的成因是

。 39.阅读材料，回答下列问题。(8分) 材料：红水河是珠江流域西江水系的干流。图15是珠江水系示意图。

(1)根据红水河流域的资源特征，

可发展___ __工业，理由是____ _、_____ 。(3分)

(2)梧州(平均海拔24m)到广州(平均海拔11m)水路里程381公里，据图分析该河段开发利用主要方向为___ ___ 。(1分)

(3)近年来，珠江三角洲地区能源日益紧张，请提出解决该问题的对策。(4分) 开源方面：通过___ ___ _、 ______ 等跨区域工程输入能节能方面：通过技术改造和设备更新， 提高___ ____。

产业结构调整：降低高耗能产业的比重，从而降低___ ____。

源

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第五篇：高中学业水平考试自我评价

自我评价是自我教育的重要条件，人对自己的思想、动机、行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性。接下来小编搜集了高中学业水平考试自我评价，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：高中学业水平考试自我评价

高二一年以来，我积极参加学校组织的各项活动，如田径运动会，社区服务活动和走进工厂大型社会实践活动等。这为我的人生阅历增添了不少光彩，还使我增强了实践能力和组织能力。

在校期间，我能自觉遵守中学生守则，遵守学校纪律认真做好分内之事，我所在宿舍多次被学校评为星级宿舍。另外，我积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体。

在学习上踏实勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外学习活动。

在个人情商方面，我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，有时与同学相处不是很好。我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

这一年来我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

篇二：高中学业水平考试自我评价

本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共—产—党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓—小—平理论。我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。 我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。 生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。

人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。 现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。老师和同学都很喜欢我。学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。

我能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天!

篇三：高中学业水平考试自我评价

丰富多彩的高二下学期即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里，

高二下学期的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接—班人打下了坚实的基矗但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上钻劲不够、挤劲不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

篇四：高中学业水平考试自我评价

我成绩优秀，自主学习能力较强。同时，我还具有较强的创新意识和合作精神。

作为一名团员，我思想先进，积极参与社会实践活动，时刻准备为祖国奉献一分力量。在课外，我和同学一起参加研究性学习，探讨时事课题。这使我更充分的了解社会，体验社会。三年里，我从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人。

在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来努力完善我，用全新的面貌去迎接新的挑战。作为，跨世纪的新一代，我即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校寻找另一片更加广阔的天空。在这，我将更加努力，为几年来的中学生活划上完美的句号，也在人生的篇章中书写下最光辉的一页。带着信心与笑容迎接灿烂的明天。 该生在校期间，思想积极要求进步，主动学习各类书刊杂志，乐于助人，甘于奉献。积极参加学校和班级组织的各项活动，表现出了较高的集体荣誉感和团队精神，在平时学习过程中，学习态度较好，认真听课，善于总结，取得了较好的学习效果。在生活中，能够主动帮助有困难的学生，积极主动协助老师和班委会成员完成所布置的各项任务，得到了班级同学和老师的一致好评，她是一名优秀的高中毕业生。 你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱羽毛球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。

在今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸!