cad绘图简易入门教程

第一篇：cad绘图简易入门教程

CAD板式家具快速绘图教程

----家具设计插件的使用

在家具设计行业，板式家具的绘图相对简单，因而简单的图纸就要求设计师的制图速度要有明显的提升，本教程只在于讲解如何快速绘制板式家具的图纸，同时以一个简单衣柜为实例为大家讲解。通过本教程的学习，设计师完成下面这份图纸只需在十分钟内即可完成，大大提高的效率，省下来的时间您可以学习更多专业知识或者休息或者您不用加班了，这就是本教程的宗旨所在!

下面我以上图为例进行讲解：

1. 首先打开CAD，在模型空间绘制矩形(下柜外围)尺寸为2200，2100 ，在其上绘制矩形(上柜外围)，然后点菜单

家具设计 下拉找到立板向右，点击两点输入280 如下图所示：

2. 点击层板上向，绘制转角踢脚高50， 上面分四个格点均分后输入4，绘制下柜右侧板和踢脚及上层板

3. 绘制右下角裤抽和多宝格

4.上柜基本完成，现在绘制上柜同样道理，即可绘制完成整个衣柜

第二篇：CAD绘图大赛

徐州建筑职业技术学院 第十一届学生科技文化艺术节

CAD绘图大赛

活 动 策 划 书

建筑设计学院

建筑软件绘图社CAD绘图大赛

一.活动目的

为了丰富校园文化生活，营造我院科技创新氛围，迎接十一届学生科技文化艺术节，巩固和提高学生的CAD软件的应用技能，体会创新设计的过程，为今后进行相关设计积累经验。进一步调动我院学生的积极性，为以后的工作学习创造一个良好的环境，我们社团决定，面向全校举行一次CAD绘图大赛。

二.活动形式

1、比赛时间

报名时间：2010年5月20日—5月25日 比赛时间：2010年5月27日下午

2、比赛地点

西A-401

3、参赛院校

建筑设计学院 自愿报名

4、参赛形式

前期参赛者需到利亚楼建筑设计学院学生工作处领取参赛表格并认真填写好，(或是由班长领取发放到各个班级)并发送一份自己平时满意的作品(建筑、景观设计作品)到指定邮箱，作品一概以图片GPJ的形式呈现，不得上网拷贝相关图片，如有发现违规者，取消参赛资格。比赛当天参赛者用自己熟悉的软件进行绘图(CAD二维平面图或模型均可)。

5、主办方：建筑设计学院院团委

承办方：建筑软件绘图社

三、活动方案

1、宣传方案

负责部门：建筑设计学院社团联合会宣传部 (1)、前期宣传

A、收集报名者的作品，做成PPT。发放到相关同学邮箱进行宣传。

时间：活动前期 B、制作宣传板块

时间：活动前一周 C、班级宣传

在院内进行班级的相互宣传

时间：活动前期

(2)、 现场宣传

A、比赛当天，在活动现场及其主要教学楼悬挂条幅 负责部门：社团负责人

B、现场拍照，并安排人员进行记录发送宣传稿 负责部门：社联办公室

(3)、后期宣传

A、在西阶梯举行颁奖典礼，并邀请相关领导、教师和各系学生会主席，社联主席，收集本届CAD大赛优秀作品做成PPT，在颁奖典礼上播放。

负责部门：策划部

B、学校林荫大道上做板块公布获奖名单

2、比赛方案

(1)、题目类型

由建筑设计学院提供题目，题目形式在比赛前一个星期将会有样板发到各参赛者手上。

(2) 前期准备

时间：活动前一周

A、机房

事先通知学校比赛事项，申请一到两间电脑机房。检查机房主机 是否已安装所需CAD软件，并检查软件是是否能正常使用。 B、监督人安排

根据报名情况，由专业老师两到三名在机房监考。 C、时间记录人员安排

社联办公室安排人员 D、现场布置

办公室、外联部负责进行现场布置，包括桌、椅是否完好 E、参赛人员的统计工作以及通知

由办公室在比赛前一天内完成，参赛人员提前半小时入场 F、 比赛场地的联系

由团委老师向学校申请机房，确保跟负责老师联系好，保证当天万无一失

(3)、活动当天

由本社团负责人负责参赛人员进场，秩序安全等问题。

(4)、评委团

由建筑设计学院专业考试进行审核

(5)、评分标准(参考方案)

1、革新度

产品设计概念是否本省属于创新，或是属于现存产品的新的更让人期待的延伸补充。

2、美观性

产品设计概念的外形是否悦目。

3、实现的可能性

现代科技是否允许设计概念的实现，如果目前科技程度达不到实现设计概念的程度，那么未来一至三年里是否有可能实现。

4、功能性和用途

设计概念是否符合操作、使用、安全及维护方面的所有需求，是否满足一种需求或功能。

5、生产效率/生产成本

设计概念是否能以合理的成本生产出来。

(6)、活动结束

A.为每位参赛小组进行合影留念 B.由社团做好参赛作品的回收工作 C.其他人负责现场清理工作

(7)、后期工作 统一集中进行评比，设置一等奖1名奖金300元、二等奖2名奖金200元，三等奖3名奖金100元，最佳外观造型奖1名奖金50元、最佳二维工程图奖1名奖金50元，鼓励奖若干名奖金50元，获奖选手颁发证书和纪念品，获奖作品及优秀作品将会统一进行展览，并由专业老师进行辅导讲评。

(8)、颁奖典礼

A.由社联策划部，将所有参赛作品作成PPT，在典礼上播放，将获奖作品另外播放。

B.由社联人员布置现场 C.由专业老师进行点评 D.学院领导负责颁奖 E.文艺节目助兴 三.经费预算

1、宣传费用 200元左右

2、材料费用 200元左右

3、颁奖布置费用(包括纪念品、水、花、请贴等)500元左右

4、奖金 1500元左右

总计：3000左右 四.备注

建筑软件绘图社 2010年5月16日

第三篇：CAD绘图员技能竞赛训练题库-简单绘图.

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

CAD绘图员技能竞赛训练题库

简单绘图

1.

BA

2.

AO(0,0)

1

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

3.

4.

2

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

5.

O(0,0)A

6.

3 7. 8.

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

AB4

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

9.

10.

BA

5

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

11.

AO(0,0)

12.

AO(0,0)

6

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

13.

BA

14.

7

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

15.

BA

16.

8

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

17.

108×R

18.

9 19. 20.

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

BA10

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

21.

C(45,98)DB(136,67)A(50,20)

22. BA(0,0)

11

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

23.

BA

24.

12

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

25.

CDAB

26.

BOA

13

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

27.

28.

14 29. 30.

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

BA15

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

31.

BA

32.

16

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

33.

B

34.

AO(0,0)

17

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

35.

36.

BA

18

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

37.

BA

38.

19

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

39.

AB

40.

AO(0,0)

20

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

41.

42.

43.

21

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

44.

45.

22

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

46.

47.

48.

23

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

49.

50.

24

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

51.

52.

25

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

53.

54.

26

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

55.

56.

27

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

57.

58.

28

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

59.

60.

29

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

61.

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

63.

64.

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

67.

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

69.

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71.

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

72.

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74.

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

75.

76.

77.

78.

79.

36

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

80.

37

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

81. 82.

38

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

83.

84.

85.

39

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

86.

87.

88.

89.

90.

40

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

91.

41

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

92.

93.

42

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

94.

95.

43

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

96.

97.

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

98.

99

100

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国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

CAD绘图员技能竞赛训练题库答案

简单绘图

1.

BA

2.

AO(0,0)

46

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

3.

4.

47

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

5.

O(0,0)A

6.

48 7. 8.

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

AB49

国家职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库

9.

10.

BA

50

第四篇：CAD软件绘图比赛

“CAD软件绘图比赛”策划书

一. 活动目的

1. 通过比赛，让大家更熟练的运用CAD制图软件、增强制图技能，同时认识到该软件对本专业的重要性。 2. 通过活动，提高大家对学习CAD绘图的积极性，在活动结束后还可以向优秀同学学习绘图方法。

3. 增进同学之间的交流，丰富同学们的课外文化生活。 4. 激发同学们的学习兴趣，培养广大同学的动手实践能力。 5. 为我院学生提供一个高质量的锻炼机会和展示、检验自己制图能力的平台。 二. 比赛形式

参赛同学自带笔记本电脑，要求配有CAD制图软件(也可以提前说明，我们会进行统计为大家提供软件装载),在选定的教室统一时间进行比赛，比赛为规定时间比赛。

比赛时间为一小时，内容为两张零件三视图，共6张。以在规定时间内完成的多少、质量、规范程度等为衡量标准进行评比。按照优秀程度分为

一、

二、三等奖，颁发奖状及奖品(奖品及奖品数量视情况再定)。

比赛由学习部成员监督，由老师进行评选确定获奖同学并颁发奖状奖品。由新闻宣传的同学进行活动的后期宣传。 三. 宣传及报名方式

1. 宣传方式

于11月8号通知各班班长本次活动，再由班长告知同学;在13级航船群内进行通知，宣传，号召大家积极参与。 2. 报名方式

以班级为单位下发通知，进行报名。于11月10日之前将报名名单交与学习部成员。 四. 比赛时间、地点

活动暂定为11月14日(如有考试可考虑推迟)于院会议室进行。 五. 比赛说明

1. 比赛为当场阅卷，当场公布比赛结果。

2. 如比赛过程中发生电脑故障，没电等情况可使用现场准备的备用电脑。

3. 不得在比赛进行中打扰其他同学绘图。

4. 不得进行提前绘图，复制他人图纸等违反比赛公平的行为，一旦发现取消比赛资格。

第五篇：CAD和工程绘图

论《工程制图与AutoCAD》课程的作用

计算机辅助设计(Computer Aided Design，简称CAD)是电子计算机技术应用于工程领域产品设计的新兴交叉技术。其定义为：CAD是计算机系统在工程和产品设计的整个过程中，为设计人员提供各种有效工具和手段，加速设计过程，优化设计结果，从而达到最佳设计效果的一种技术。

CAD技术起始于20世纪50年代后期，进入60年代，随着绘图在计算机屏幕上变为可行而开始迅猛发展。早期的CAD技术主要体现为二维计算机辅助绘图，人们借助此项技术来摆脱繁琐、费时的手工绘图。这种情况一直持续到70年代末，此后计算机辅助绘图作为CAD技术的一个分支而相对独立、平稳地发展。进入80年代以来，32位微机工作站和微型计算机的发展和普及，再加上功能强大的外围设备，如大型图形显示器、绘图仪、激光打印机的问世，极大地推动了CAD技术的发展。与此同时，CAD技术理论也经历了几次重大的创新，形成了曲面造型、实体造型、参数化设计及变量化设计等系统。CAD软件已做到设计与制造过程的集成，不仅可进行产品的设计计算和绘图，而且能实现自由曲面设计、工程造型、有限元分析、机构仿真、模具设计制造等各种工程应用。现在，CAD技术已全面进入实用化阶段，广泛服务于机械、建筑、电子、宇航、纺织等领域的产品总体设计、造型设计、结构设计、工艺过程设计等各环节。

AutoCAD是美国Autodesk公司开发研制的一种通用计算机辅助设计软件包，它在设计、绘图和相互协作方面展示了强大的技术实力。由于其具有易于学习、使用方便、体系结构开放等优点，因而深受广大工程技术人员的喜爱。

对于网络工程的学生来说，在运用AutoCAD绘制网络的综合布线图上拥有重要的作用。通过AutoCAD能对网络布线有高屋建瓴的作用，运用AutoCAD能使布线图更加清晰明确，为网络的施工布线带来极大的方便。对于如今的弱电设计，不仅仅只有电话和广播设计，随着时代的发展，还增加了消防报警与联动控制、共用天线、保安监视、空调DD控制等。弱电设计的内容不断的扩充，技术越来越新，工作量越来越大，由此可见应用AutoCAD进行弱电设计是必然的，通过AutoCAD绘制出的弱电系统综合布线图，能够帮助设计人员、施工人员更加明确所要用到的材料、工具，以及材料的数量、工具的种类，为客户节省工程消耗、施工人员的工作时间以及系统搭建后对于用户的使用都带来了不可忽视的作用。

对于我们来说，学习工程制图的一个很重要的目的就是要培养自我的空间思维和想象能力,而刚入学的我们恰恰缺乏这种能力。画图是由立体向平面转化的过程,读图是由平面向立体思考的过程,无论读图与画图都离不开三维实体,这就要求我们必须具备空间概念。将多媒体技术引入课堂教学利用AutoCAD及3DMAX等软件将基本体，截断体，相贯体，组合体等制成三维动画,在多媒体教室演示,使我们能在任意角度观察到投影变化,降低了相应知识点的学习难度，这样的话，我们的学习积极性明显提高。同学们在示范作用下能迅速画出棱柱体、圆柱体,圆锥体等基本几何体，并很快转变为自己的技能。虽然这时学生所画的图形不规范。但对各种实体的轮廓有所了解，初步树立了空间概念。通过对学生直观感觉的引导，大大激发了学生的学习兴趣消除，对制图的畏难情绪。在此基础上逐步深入引导学生画一些简单叠加或切割的图形，使学生空间想象的力进一步提高。

AutoCAD既能帮人们从繁琐的手工仪器绘图中解脱出来，又能帮人建立三维概念，有助于识图能力的提高，其软件的三维动态可视化功能，可全面控制三维实体的旋转和观察角度，方便地选择各种标准视图方向：正面图、平面图、侧面图，轴测图等, 如图1所示，窗口切面位置的调整功能，可在纵向动态地显示三维实体的内面结构和剖切面的形态;使用多视窗功能，让平面图与动态显示的三维实体直接对应。总之，AutoCAD以动态的方式显示工程对象，能形象、直观地表达一个对象的三维实体与二维视图、多幅二维视图之间的关系，让学生对这一关系的理解不再是一个相互脱节的思维过程，对建立学生的空间想象力，突破学习难点，起到很大的作用。

通过该课程的学习，掌握教学内容中国家制图标准、投影法(特别是正投影法)、简单立体的三视图、组合体的视图分析方法、尺寸标注方法、视图的表达方法等的基本知识。我学会了如何去绘制一张标准的工程图，懂得如何熟练的使用图层，线宽，网格和一些基本的图形编辑命令操作以及绘制好三维图形。对于AutoCAD中三维实体编辑的交集，差集，圆的相切以及相交等等绘图技巧都有了一定的了解。学习了这些知识后和平时大量的练习，绘图工程图对于我来说已经不再是难事了。

总而言之，随着计算机技术和计算机图形学的快速发展，计算机辅助设计得到了越来越广泛的应用，用计算机绘图、出图代替手工绘图、出图，已成为一种工作习惯和基本技能。通过《工程制图与AutoCAD》课程教学，使我们具备相关专业高技能人才必需的软件使用能力和按照国家标准进行绘图的能力，并能将其熟练应用于工程制图。同时通过大量的绘图训练，提高我们读图、识图、解图的能力。这对于我们未来的就业都是有一定的好处的。