第一学期全园工作计划

2022-11-10

人生的旅途中，我们总是不断面临机遇与挑战，而一份好的计划能让我们抓住机遇，翻越障碍，那么你会拟定一份合格的计划吗?以下是小编收集整理的《第一学期全园工作计划》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：第一学期全园工作计划

幼儿园2021学年第一学期全园工作计划

本学年，是三年任期的第二个年头，结合《三年任期发展规划》，本学年重点将围绕形成常态和丰富内涵两个目标开展，通过“童启课程”的园本课程建设，以微课程的形式，以“五大主题”内容为重点，开展“1+N”模式的教育研究，使幼儿园内涵发展向纵深发展的目标.

一、发展思路

根据幼儿园办园宗旨，结合园所发展现状以及优劣势分析，对今后三年的发展目标做如下规划：

以“回归本源,为幼儿终身发展奠定基础”为宗旨;围绕“童真

启航”的园训，建设“‘童启’课程”，培养“身心健康、文明自信、自主乐学”的幼儿;落实“以爱育人、以情动人、以理服人、以制管人”的园风，形成独具特色的“铜川一幼人本文化”，向实现“快乐工作，幸福生活”的团队建设目标迈进;“优化集团管理、深化规范办学、确保内涵发展、提升办园品质”，让内涵成为教育品质的底色.

我园提出“回归本源，为幼儿终身发展奠定基础”的办园宗旨，源于“大道自然，回归本源”的理念，自然是世界的本源，天地生万物，万物成自然，人类是自然的一部分，教育本应回归儿童的天性.因此，我们提到的“回归本源”，即回归儿童的天性(游戏);回归教育的真谛(爱和唤醒).根据这一宗旨，提出“童真、启航”的园训，即回归儿童的本真与天性，选择真挚、朴素的教育方式;在儿童启蒙教育阶段，为终身发展奠定基础、树立航标.

二、分解目标

由于总园和分园的发展步调不一致，因此，从“规范办学，形成常态”到“丰富内涵”再到“提升品质”，以阶段式规划三年发展目标任务的落实，同时以集团、总园和分园三个部分划分了落实的具体任务.其中，每一年的目标指向以“课程建设、整体管理、教师队伍建设、特色发展、总分园各自目标”等方面分解规划.

第二年：内涵年(20__.8—20__.7)——形成常态

丰富内涵

集团管理

1.草拟“集团化管理制度手册”.结合幼儿园《章程》建设与修订，完成对总、分园管理制度的初步整合，学年末，通过教代会对现行制度手册进行第三次修订，形成“集团化管理制度手册”.

2.巩固依法治教、规范办学成果.各环节形成更加合理的管理秩序，使幼儿园管理在有序的常态下回归本源.

3.提升教师队伍能力素质.以“专业、成长，争做铜川一幼能人”为主题，通过丰富的活动展现和提升教师能力素质，形成“积极、主动、健康、向上”的团队文化.

4.深化家园工作内涵.以家长委员会和家长社团带领，积极组织各类丰富的活动，让家长通过参与学会教育.充分发挥“幼儿教育讲师团”的力量，形成全园家长培训基地，使家长学校培训成体系，整合家长学校培训教材.

总园

1.深化“自治区级示范幼儿园”的示范引领作用.探索对周边幼儿园及手拉手园科学规范指导引领的方法.

2.申报晋升市级“文明单位”.实现党、工、团工作的创新突破.

3.对“童启课程”建设进行阶段性小结.初步完成课程建设的第一个阶段——课程园本化，并通过“课题研究成果会”做阶段性小结.

4.聘请专家引领，将所积累的成果形成系列文本.以文本资料(或码书)、电子库等形式展示、推广.

分园

1.强化规范，形成秩序.在确保各环节工作规范化的基础上，形成并巩固适合分园特点的管理秩序.

2.以研促教，参与“童启课程”建设，区域活动进入研究阶段.

3.初步形成以“儿童创意戏剧游戏”课程为载体的语言教学特色.

4.巩固一级甲类幼儿园成果.

三、具体措施

(一)制度保障，民主管理.

1.继续完善制度建设.上学年，对《章程》的初稿进行再次审议修改，于7月8日召开一届三次教职工代表大会，进行第二次讨论通过.本学年继续结合实际对各别制度进一步完善，并对《制度手册》进行第三次修订完美.

2.合理规划使用经费.按照上级文件要求，规划和使用培训、购置、维修等经费的比例，重点将放在对教师的培训投入以及课程开发的教育研究上.

(二)安全第一，预防为主.

我园坚决贯彻“安全第一、预防为主”的方针，在安全管理上求真，在安全教育上务实，以“防、训、改”的三字措施切实做好安全管理工作，即：防范为先重排查;培训演练重实效;反思创新重整改.力求给幼儿、教师创造一个安全、整洁、优美的生活、学习环境.

1.“防”做到七点：一是，设立开学初、每月、每周、每日安全排查的常规性制度.对发现的问题及时上报相关负责领导，做到及时汇报、及时处理.二是，严格执行“来客登记、中途离园”制度.三是，严格落实教育局《幼儿园食堂卫生管理办法》文件、区食品药品监督管理局相关要求，确保全体幼儿的饮食安全.进行科学合理的膳食营养测算，提出分析及改进措施，保育教师要做好特殊幼儿的管理，保证不同类型的幼儿膳食营养的均衡.四是，加强后勤、厨房人员的管理，并定期召开厨房人员工作会议，总结和分析工作中的得失，提出改进的意见和方法，现厨房人员工作状态良好、工作效率快而高，经食药局评定，我园连续被评为A级厨房.五是，加强卫生保健工作，提升幼儿身体素质.做好日常卫生消毒工作，定期、不定期检查、抽查，并设立“保育工作流动红旗”，以激励保育员工作.六是，完善安保设施.在校警务室里，添置了安保器材，此外学校消防设施、应急照明、安全指示标识都配备齐全、完好，安全疏散通道畅通无阻.七是，加强安全饮水工作，每学年初由专业人员更换全园饮水机的滤芯，并对饮水机管道进行全面的检查和维修;每学期进行一次全面清洗，每周由班级老师进行清洗消毒维护.

2.“训”做到六点：一是，班内老师将幼儿安全教育活动渗透在幼儿一日活动的各个环节中，并每周开展一节安全教育活动，让幼儿提高安全意识、增强安全知识的学习.发挥园所场地优势，开展特色体育教育活动，提升幼儿身体素质以及自我保护能力.二是，每学期组织一次消防知识培训活动，一次《宪法》知识培训，一次安全应急知识培训，一次安全应急预案培训.三是，利用宣传栏、条幅、LED电子屏的形式宣传安全知识，提高了家长的安全意识.四是，结合交通宣传月活动，专门设置“交通安全在心中”为内容的课程，通过认识交通标志、观看交通安全教育录像，使全园幼儿受到教育，实现了交通安全教育进幼儿园的目的.五是，每逢假期前，都要“致家长一封信”宣传强调安全问题，确保幼儿在假期的人身安全，避免伤害事故.六是，每学期组织两次以上安全演练，注重实效.

3.“改”做到五点：一是，每学期初，安全领导小组成员都要对全园各处进行全面无死角的隐患排查，并对排查出的问题，及时做整改;对于幼儿园解决不了的问题，每月通过安全月小结的形式已上报教育局.二是，每月由园内安全领导小组进行一次地毯式大排查;每周由安全主任、班内教师、后勤维修员进行周排查;每天由值班人员、后勤维修员进行检查，对发现的问题及时上报相关负责领导，并整改，做到了及时汇报、及时处理.三是，实行《视频回放自查反思制度》.让带班教师去监控室回放一天活动视频，在观看后写出反思心得，对发现自身不恰当的言行，做出深刻反思并加以整改.四是，体育教育为我园特色教学，在开展各类体育活动的同时，为加强教师在教学活动的安全防控能力，我园将《幼儿园体育活动中挑战游戏的安全性研究》作为研究课题.五是，定期分析预测存在安全隐患，并做出整改处理建议.如，幼儿园周边居民复杂，存在非法入侵的风险，于是提出教师组织户外活动时，加入一项院墙周边可疑人员排查.

(三)卫生保健工作精细化.

1.卫生清洁做到细处.卫生清洁工作形成常态化，一周内各办公室、各班级、户外卫生状况保持良好.

2.保育工作做到精细、规范化.每周不定时进班对保育老师进行手把手的指导，尤其是新上岗的保育老师，让她们正确、熟练掌握保育一日流程工作，促使快速成长.加强监督检查保育老师跟班情况，避免了保育老师处于消极状态.

3.加强培训，提升教职工自我保健及处理幼儿意外事故的能力.对全园教职工进行急救知识、传染病防控和卫生消毒常规、女教职工五期保健进行宣教，提高我园教职工的自我保健意识和幼儿发生常见急症时的应对能力.

(四)丰富内涵发展的隐性课程

本着“回归本源，为幼儿终身发展奠定基础”的办园宗旨(自然是世界的本源，天地生万物，万物成自然，人类是自然的一部分.我们越是符合自然法则，就越自由.我园的这一办园宗旨来自于“道法自然，回归本源，在回归中丰富完善，更加接近自然之本源”的理念.这里，我们要回归教育的本质，即“爱和启迪”;回归儿童成长的天性，即“游戏中成长”.);以“童真、启航”为园训(童真，回归儿童的本真与天性，选择真挚、朴素的教育方式;启航，启蒙航标，在儿童启蒙教育阶段，为终身发展奠定基础、树立航标.);通过“童启”课程的开发(依据园训及基础课程，将园本课程命名为“童启课程”，即“童”为游戏，“真”为生活，“启”为学习，“航”为健康;)，培养“身心健康、文明自信、自主乐学”幼儿;将幼儿园办成“幼儿的成长乐园、教师的职业家园、家长的培训校园、田园风格”的“四园式”幼儿园;努力构建幼儿园、家庭、社区三位一体、整合的立体式幼儿教育.

按照“一日活动皆为课程”的理念，把园所管理文化、队伍建设、环境创设、家校社一体化归于隐性课程，它对落实《指南》精神，实现育人目标起着潜移默化的作用;把狭义的直接、明显方式呈现的课程归于显性课程，它是直接落实《指南》的渠道.

1.基于园所文化的管理.

(1)我园提出的园风即“以制管人、以理服人、以情动人、以爱育人”，也是实现“理管”理念的有效策略.

第一，以制管人，突出“严”字.

第二，以理服人，突出“正”

字.

第三，以情动人，突出“诚”字.

第四，以爱育人，突出“真”字.

(2)创建“文明单位”，物质和精神两手抓.结合文明单位要求，营造良好的精神氛围，以党支部、工会和团支部为主线，规范管理，体现以人为本的理念，落实“以爱育人、以情动人、以理服人、以制管人”的管理风格，形成独具特点的“铜川一幼人本文化”.党支部密切结合“联系群众”的精神号召，加强党建工作，争取创建特色优秀支部;工会充分发挥职能作用，丰富教职工精神生活，提升内涵品质;团支部发动年轻人的力量，积极开展各类志愿服务、爱心活动等，激发做“优秀铜川一幼人”的精神动力.

2.基于园所文化的队伍建设.

注重教师队伍建设，结合幼儿园教师队伍发展特点，明确“师德为先、能力为重、精神为魂”的队伍建设内涵要求.

第一，师德为先.时刻重视师德规范和要求，把《幼儿教师专业标准》作为对全体教师最基本要求，并融入到日常管理和考核中.同时，继续实行《视频回放自查反思制度》，有效管理教师的师德行为.

第二，能力为重.通过培训学习和教学研讨来提升教师能力素质，提倡做“会玩教师”，培养游戏精神，形成“积极、主动、健康、向上”的团队文化.其中，对教师的培训力度非常大，分层次、分类别地开展.通过这样强化的培训，教师成长特别快，无论业务水平、教育教学能力还是文化修养都有很大提升.(1)在规范班级区域活动的同时，逐步开展了主题背景下的区域活动和小社会实践活动，关注主题目标下区域的设置和开展，充实了教学内容，更加完善主题教育目标，促使幼儿的自主学习.(2)通过教师跟岗，老师们逐步做到深入孩子中去观察孩子，让区域活动更加规范化.(3)通过培训，使教师将本园、本地区、先进地区的教育理念理解、内化，并转化到教育行为之中.其中有：园内小型培训活动(网络学习、教研活动、一课三研、教师课堂);园内大型培训(课程建设培训、海豚绘本培训、区域培训、运动培训、摄影培训、应急救护培训);本地区培训(基于学习故事、行知文化赏识教育、幼儿园足球训练培训、运动游戏、科学数学游戏培训);外出培训等.

第三，精神为魂.以“书香、童趣，做有内涵的铜川一幼人”和前边所说“六个教师”为主题，构筑教职工团队的精神家园，努力实现“快乐工作，幸福生活”的团队建设目标.

3.基于园所文化的环境创设.

营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能.

把握以幼儿为本的理念创设环境，1.5米以上墙壁重点为装饰、宣传的功效，体现教师和家长参与的创设;1.5米以下皆为幼儿操作、活动的空间，为幼儿创设区域、投放材料，成为孩子们的乐园.

注重人文环境的建设，用教职工自身的行为，来规范和影响家长和孩子.实行“微笑接待制”，从幼儿入园开始，就把友好、善意种植在每个人心里.

4.基于园所文化的特色建构：家园社三位一体化.

我园家园工作经历五年的探索，现已在区域内形成特色，充分发挥“家长社团”的优势，利用以点带面的方式推进家园合作，最终形成“幼儿园、家庭、社区”三位一体的大教育格局，是我园长期追求的特色建设目标.

(1)构建“家园共同体”.建立“家园共同体”形成比较系统的家园合作、互动机制.

(2)发挥“家长社团”优势.以点带面发挥家长参与教育的主动性，指导“家长社团”工作规范化、有序化，鼓励支持其开展丰富多样的活动，形成以点带面的家长工作格局.

(3)组建针对家长的“幼儿教育讲师团”.选择能力强的教师定期对家长进行培训，形成全园家长培训基地，使家长学校培训成体系，整合家长学校培训教材.

(4)开展丰富多彩的亲子活动.使家长成为高参与的家园合作者.如，亲子阅读持续有效开展;提升“亲子创意周”的教育品质;开展“亲子运动会”、“亲子种植”“元旦亲子活动”“亲子社会实践”等等.

(5)教育走进社区.密切与社区的联系，将成熟的亲子活动、家长讲座活动推广到社区，惠及周边居民的同时，逐步形成幼儿园、家庭、社区三位一体的教育格局.同时，继续加强民族教育工作，开展手拉手活动以及校际结对交流共建活动，广泛开展校内与校际师幼互动学习.

(五)落实《指南》精神的显性课程

本学年，我们将继续落实课程建设方案，并且借助“微课”和“码书”等方式，以“五大主题”内容为重点，即：“体育游戏”“家园共育”“环境创设”“教师培训”“其他课程”，开展“1+N”模式的教育研究，

1.树立基于《纲要》的课程理念.

根据《幼儿园教育指导纲要》，结合办园理念，我们将园本课程命名为“童启课程”，寓意在儿童启蒙阶段，选择真挚朴素的教育方，以爱浸润，用游戏的方式，启迪心智健康成长，为其终身发展奠定基础，树立航标的课程.

确定了课程理念，即：①一日生活皆课程.②以游戏为基本教育手段.

③回归本源——为幼儿终身发展奠定基础.

2.明确基于《指南》的课程目标.

明确了培养目标：以培养“身心健康、文明自信、自主乐学”的儿童为目的.

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确的幼儿发展目标，确定了小、中、大各年龄段幼儿五大领域的具体发展目标.

3.建构基于实践的课程结构和内容.

结合“回归本源，为幼儿终身发展奠定基础”的办园宗旨，融合“童真

启航”的园训，将课程寓以文化内涵.课程命名为“童启课程”，内容将“童、真、启、航”四个字与基础课程中的“游戏、生活、学习、运动”的四大内容对应匹配相融合，注入了园所文化的内涵.

我园的《童启课程》建设刚刚起步，但因为有《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导，便于我们把握方向、理清思路，以“快乐、适合、尊重、发展”的核心理念，结合孩子的核心经验建设课程.落实《指南》的过程也是师幼共同成长的过程.

4.与园所发展相配合，实现稳步发展.课程建设，首先应清楚“课程园本化”与“园本化课程”的区别.分析实际情况，认为“课程园本化”应是建设“园本化课程”的初级阶段.因此，通过课程发展领导小组，明确了课程建设的三个阶段，实现课程建设稳步发展.第一阶段：课程园本期，借助已有课程，以整合的方式调整课程资源和结构;第二阶段：资源积累期，充实课程资源，以生成的方式使课程资源本土化、园本化;第三阶段：园本课程期，形成“园本化课程”，调整课程占比，使特色园本课程成为课程资源的主体.

总之，本学年的工作紧紧围绕“形成常态，丰富内涵”这一目标，常务工作追求精细化、常态化，教学工作通过教学研究丰富内涵式发展，使幼儿园整体工作得到新的提升.

第二篇：全园工作总结

在区教育局的正确领导和关心下，本学期，全园教职工团结协作，努力拼搏，坚持“服务儿童，面向社会”的办园宗旨，以《幼儿园教育指导纲要》为依据;以创新、落实幼儿园幼儿园工作目标和工作任务为重点;养成重视常规教育，保教结合，把安全工作放在第一位;“有序可控，稳定发展”，未发生不安全责任事故，积极稳妥地推进我园各项工作的顺利发展。现将

工作总结如下：

一、成绩与经验

(一)园所管理与队伍建设：

1、确立以人为本，强化幼儿园管理，在党支部监督保证，教职工民主参与管理的前题下，“以人为本，依法办园”是我园形成现代管理理念，完善现代管理技能，修订现代管理方法和手段的根本保障。本学期中，我园在实现管理科学化方面进行大胆的改革与实践，加大内部管理体制的改革的力度，探索出一种自我约束、自我完善的幼儿园管理机制，实现园内人员最佳群体组合，帮助教职工从自身中提升认识，萌发做主人翁的意识，促使教职工职业观念的转变。为规范教职工日常工作程序，提高工作质量，我们采取自下而上修改、调整教职工一日工作程序的方法。在一线教工提出意见、建议的基础上，园领导班子汇总、讨论再从宏观的角度予以调整，重新推出了新的月考核细则。为规范日常工作、确保工作质量及为学年考核工作提供了良好

的前提条件。从而促进我园管理水平和保教质量的提高，以优质的保教成果吸引生源，逐步扩大社会幼教市场的占有份额。

优化队伍建设，促进教育观念转变，开展以全员培训为目标，培训骨干教师为重点，建立一支师德高尚，业务精湛，充满活力，有强烈责任感和事业心的教职工队伍是提高我园教育质量的关键。我们根据园所实际和教职工队伍的现状，把队伍建设列入幼儿园的长远发展规划中，保证每个教师每年不少于 40 学时的再学习，为教职工接受再教育提供了保障，学以致用，用理论指导实践，在实践中提高认识和转变观念才是我们学习及培训的最终目的。因此，我们本着“以科研促教研，以教研促教学，以教学促提高”的指导思想在园内营造出一种宽松，主动参与研究和探索的氛围，鼓励教师以主动学习为基点的参与式学习方式，开展岗位练兵，结对子活动，树立良好师德典范，让全园教职工学有榜样，做有方向，行有规范，赶有目标，不断增强教职工的创新，进取意识，提高全园教职工的新观念及综合素质。

本学期我园还组织教师学习《幼儿园建构式课程指导》中“建构式课程”的学习共同体探索;许卓亚教授的《为幼儿的一生发展打好基础》台北师范大学洪福财教授的《以理解幼儿学习作为课程研发基石——探索、体验、全人》，和《师生互动的理论基础与实践背景》欧用生教授的《幼儿的生活就是课程》等文选资料的理论精髓，并以此指导教师教育行为的转变。通过随即和不定期测试，被测试教师均考试合格。同时，我园还注重让老师走出去带进来观摩学习研讨的方式，2005年4月XXX教研室组织的多家园所对外开放日活动中我园 64

人/次参加了， 2005 年 4 月 19——21 日在 XXX 幼儿园优秀教育活动评选观摩中我们也选派 8 名教师参加。2005 年 5 月 14——15日，四名教师还参加了幼儿美术优秀教育活动研讨观摩。2005 年 6月 16——17 日三名教师参加了 XXX 幼儿课例评选观摩，以达到学以致用的目的。6 月我园在迎接区的“保教团体评优”工作中得到了区领导的一致好评和认可，确保和证实了我园省一级幼儿园的地位和实力。

(二)强化科研意识，加大保教研究力度

1、教育教学管理是幼儿园管理的主要内容，提高保教质量，教育科

研是关键，为把我园保教工作纳入法制化、规范化、科学化的轨道，我们要求教师带着问题去学习，有着想法来交流，每一位出去学习的教师都谈出学习感想，对照自己的教育行为并提出自己的创新理念，从而使教师的教育历年得到进一步升华，并转化为日常行为。我园的教研工作内容主要围绕“课程改革”进行。我们要求广大教师深入领会素质教育核心，以科学正确，现代化的教育理念指导保教工作实践。通过积极开展教育教学研究，逐步解决教师们工作中存在的实际问题，从而提高了我园的保教质量。

2、儿童拥有自己的世界，并在与同伴的交往中形成自己的文化—

—儿童文化，根据这一观点，本学期我园在尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要，个性品质的良好发展为目标，进行了新的研究与尝试，注重幼儿的能力，探索欲望和创新精神的培养，通过教师的因人施教，保教结合，使我园幼儿在原有水平上得到最大发展，受到家长的好评，同

时，在活动形式上，充分利用教师这一宝贵的一线资源，将她们带上来的问题进行研究，根据《纲要》精神，进行深入课程探索进一步领会贯彻《纲要》理念，运用实践——反思——总结这一教师教育行为成长方式，使教师们在宽松、热烈的研讨氛围中提高保教水平。

3、培养教师是一项长期性、规划性的工作。本学期，我园特别注重特色教师、骨干教师和专职教师的培养，开展自学、讨论、辩论、交流、定期研讨等活动形式，帮助他们树立起先进的教育理念，同时，我园还以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强了科研工作的实效。我园科研课题《建立教师学习型组织途径初探》已得到市教委有关部门的批准，为保障这一课题的顺利进行，园所从经费投入，人员配备和奖励保障机制方面都做了完善的应对。

4、儿童的发展水平处于主客体互渗状态，他们的世界是灵性的、诗

的、艺术的、游戏的、梦想的、童话的……，为让教师、家长、幼儿都感受到儿童的世界是一个有意的存在，我园以“亲子活动”和“亲职活动”为主体，开展了一系列的主题活动，让教师和家长真实地感受儿童的世界走进孩子的生活，通过一个个主题活动，让家长和教师通过活生生的个体的灵性去理解、去感悟孩子的真正含义，同时，家长作为一种可贵的教育资源，积极引导儿童去建构生命的意义，帮助孩子构建更有意义的生活，促进了孩子的全面发展，也形成了我园的教学特色。

5、以艺术教育为入口，建构幼儿体操的园本课程，是我园的办园特

色，我们把体能，智能融入体操教学中，把坚强的意志，乐观的人生态度渗透到体操基训中，使我园的幼儿学会学习，学会生活，学会创造。今年 5 月在 XXX 体育局组织的 2005 年度 XXX 幼儿基本体操暨青少年健美操比赛中，我园体操一人获得幼儿健美操一等奖第六名，三人获幼儿健美操基础套路(三人操)第八名，五人各获得大众锻炼标准二级(少儿组)一等奖和二等奖的好成绩。

“六一”联欢会上，取得了圆满的成功，孩子们丰富多彩的自我展示和亲子活动得到了各级领导及幼儿家长一致好评!云南电视台对全场联欢会做了两次播出，收到了良好的社会效益。

(三)重卫生保健落实，抓心理健康教育

健康的身体和心理是儿童成长的基石，我园一直把卫生保健工作做为重点，强调的是身体和心理健康的同等重要。并得到了区防疫站及有关部门的好评。

1、认真做好计划免疫和预防投药工作，对各种幼儿易发病做到了

早预防、早发现、早治疗，收到了较好的效果;做好年度体检和五官保健工作，全园体检率 96%;做好体弱儿、肥胖儿的管理并进步完善了体弱儿的管理工作，健全各种制度和档案。非典”过后，消毒工作没有放松，坚持消毒制度。今年幼儿园幼儿园购进了幼儿配膳和体格评价软件，新软件的运用，使幼儿饮食、体格检查更具科学性，

2、在心理健康方面，我园建立了完善的心理健康机制，教师保健人员对儿童的心理健康教育有计划、有实施、有检查、有分析，特别强调走进孩子的心灵，了解他们的实际需要，用儿童的语言去讲述儿童

自己的故事。由于体制完善，全园上下重视，我园儿童心理健康，活泼开朗，文明有礼貌。为此，也受到家长的一致好评，使园卫生保健工作趋于现代化。

(四)安全责任重于泰山

安全工作是幼儿园工作的重中之重。结合国务院、省、市、区政府文件的要求加大管理力度，我园重新调整、明确了园内安全保卫组织机构人员及分工，建立了安全管理责任网络，形成责任到人，安全到位的管理体系。重新修改、补充了我园各项具体的安全管理制度;全园鉴定了各岗位部门安全责任书，从园长起逐级落实责任，层层签定安全责任书，牢固树立“预防为主、安全第一”的思想。同时，针对我园现状，我们把日常安全常识渗透到幼儿一日生活各个环节的教育之中，对幼儿的安全教育有计划、有反思、有措施。全园还制定了安全消防紧急疏散预案并进行了预演。充分地保障师生的安全，使得本学期中无任何责任事故发生。

(五)家长工作

家庭是幼儿园的重要合作伙伴和宝贵的教育资源，家园工作的开展与否直接关系到幼儿的成长，我园一直来重视家园工作，强调要家园互动，为此，我们开展家长宣传栏工作，各班级教师建立起家园互动手册，与家长保持密切联系，从而达成教育共识，促进幼儿的全面和谐发展。本学期中，我们向家长宣传了卫生保健知识，新生适应知识，开设家长学校两期，征询家长意见 300 多人/次，在六月份时，举办科技创新绘画展览，向家长介绍了“小喇叭”和“小神笔”绘画比赛的参

赛情况和获奖名单;“六一”联欢会舞蹈表演，歌唱活动和颁奖摄影;以及我园获全省美术作品比赛的获奖情况及昆明电台阳光频率组织的“好娃娃”故事比赛的获奖情况。

我园定期召开家长座谈会和“伙管会”，虚心听取家长意见，进一步改进工作。4 月 22 日向家长培训了营养知识，公布了我园伙食搭配情况后，充分发挥家长委员的作用，根据家长的意见和建议，我园对幼儿伙食进行了相应的调整。6 月 28——30 日，我园对家长展示了各特色兴趣班及本班教师的精品教学活动，获得家长的一致好评;同时还向家长宣传了我园的办园特色和宗旨，得到了社会的认可和家长的理解与支持。

不平凡的一学期过去了，我们在总结经验的过程中，既有欣喜的成绩，又有不足的遗憾：我们的教科研虽已启动，但却因一些客观的原因，没有深入地积极的开展起来，这将是我们在新学期中要抓的中心工作，逐步使科研在我园形成氛围，以此提高教职工的整体素质，我们深信，在 XXX 和教育局的领导下，幼儿园将迎来充满希望和收获的新学期。

第三篇：幼儿园全园工作计划

幼儿园全园工作计划一、上学期情况分析

上学期根据教委和学前中心的的工作任务和我园的工作计划较好的完成了各项工作,并在巩固级类验收成果的过程中,幼儿园各项工作质量得到了稳步提升，幼儿园全园工作计划。现对我园各项工作进行简要分析如下：

(一)工作成绩：

1.管理工作

在巩固级类验收成果的过程中，各类管理工作更加规范，组织机构建设进一步完善，根据工作需要及时修订了各项规章制度，管理工作走上科学化、规范化轨道。

2.队伍建设

认真抓好两支队伍建设，提高了幼儿园教职工思想政治素质、师德水平和业务素质，进一步提高了教师的专业技能。

3.保教工作

(1)认真贯彻落实《纲要》精神，组织实施《快乐与发展课程》，切实抓好五大领域教学活动，进一步规范了课程管理。

(2)在保教结合的工作中，以游戏为基本活动，师生互动，充分发挥幼儿的积极性、主动性、参与性。

(3)依托教研活动提高教师的音乐活动组织能力，促进幼儿音乐节奏能力的发展。

(4)制定并完善了保教工作月考核机制。

4.卫生保健

卫生保健工作进一步得到规范，幼儿在生长发育、体能测试方面均达到一级一类幼儿园标准。

5.后勤工作

后勤各岗人员通过强化“后勤为前勤、为幼儿、为家长”服务的理念，提高了工作水平。财务、财产管理规范、有序。安全工作措施具体有实效，全年无重大责任事故发生。

(二)、存在问题

在上学期的工作中我们虽然能取得了一些成绩，但也存在着一些不足。

1.园级骨干教师和学科带头人需加大培养力度，使其尽快成长。

2.应继续转变观念，加强教师的理论学习，不断提高实践工作能力。

3.在区域活动中，材料的丰富性不够。结合本年龄段目标，投放材料目的性不明显。

4.幼儿发展评价的科学性和应用有待进一步加强。

5.通过进一步宣传低碳环保理念，逐步形成幼儿园鲜明的环境育人的办园特色。

二、指导思想

继续以《科学发展观》和密云教育“十二五”发展规划为指导，以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为引领，以贯彻落实《快乐与发展课程》为载体，以县教委、学前中心各项工作为标准，科学规范管理各项工作。以教科研为先导，以师资队伍建设为保障，以“三名工程”为导向，促进幼儿、教师共同发展，逐渐形成鲜明的环境育人的办园特色，不断提高保教质量和办园水平。

三、工作目标

继续转变观念，进一步加强管理的科学化、规范化，巩固验收成果，建立起一支热爱幼儿，爱岗敬业的教职工队伍。不断提高保教工作质量，让每个幼儿健康快乐成长，逐渐形成鲜明的环境育人的办园特色。

四、工作任务和措施

(一)管理工作

1.深化规范化、科学化管理水平

措施：

(1)严格按照一级一类幼儿园标准，加强科学管理手段，深化规范管理、目标管理、民-主管理，初步形成人本、开放、求实的管理风格。

2.加强量化管理，逐步完善评价管理体系，逐步提高各类人员的业务水平和实际工作能力

措施：

(1)进一步完善前后勤日常评价考核机制，形成管理评价体系，使评价考核制度趋于合理规范。

(2)建立完整的评价体系。学期末对保教人员和各类人员进行工作质量评价，民-主评选中层干部。

3.坚持制度管理，根据工作需要进一步修订并完善各项制度及工作常规

措施：

(1)根据工作需要进一步修订并完善制度及工作常规

(2)加大检查力度，重视制度在日常生活中的落实

4.强化基础管理，建立良好的工作秩序

进一步加强环境卫生及物品摆放的管理，做到整洁优美、丰富有序。本学期重点规范室外活动场地、室内活动室、盥洗室、办公室、资料室、警卫室)

5.积极创建“学习型学校”

6.推出营养膳食丛书

(二)加强两支队伍建设

1.继续加强师生爱的主题教育，提高教职工职业道德水平，树立热爱祖国、热爱教育事业、热爱幼儿、全心全意促进幼儿发展、快乐工作、完善自我的意识，工作计划《幼儿园全园工作计划》。

措施：

(1)进一步加强师生爱的主题教育，结合“三八节、雷锋日、植树节、清明节、五一劳动节、端午节”等节日开展相关活动。

(2)开展“每周一师”宣传活动，重点宣传本园优秀教师先进事迹。

(3)以班组为单位，制定出如何在服务思想、服务态度、服务质量上创新的措施。

(4)以庆祝建党90周年为契机，师生共同开展唱红歌活动。

2.加强干部队伍的素质和业务水平

(1)在干部中开展读书实践活动。学习《回到基本元素去》和《幼儿园管理工作参考资料》，撰写读书体会。提高发现、分析、研究、反思等方面的管理能力，提高管理的效益。

(2)提高业务干部的实践及指导能力。建立业务干部带班制度，每月两次组织半日活动。

(3)结合本部门特点，开展干部管理的实际工作检查、指导的实践活动，每日一次。学期末评议中层干部、年级组长、班长工作，并评选优秀干部。

(4)开展班长工作研讨会，进一步提高中层干部的组织能力。

干部要做到八个字：依法、服务、特色、效益，进一步增强为教师、幼儿、家长的服务意识，开展好部门工作，并不断总结管理实效性，在“实”上下功夫。

3.加强学习，提高全体教职工业务素质。

措施：

(1)建立学习型的教师队伍，为教师创造条件、给机会在实践中提高专业水平。鼓励教职工进行学历进修、继续教育、职业培训。

(2)继续请市、县级专家来园讲座、指导。组织各类人员参观学习。

(3)继续搭建教师发展平台，给机会、压担子、请进来、走出去，在教师队伍的培养过程中出名教师、骨干教师。

(4)继续规范管理骨干教师、学科带头人，提高辐射作用，带动幼儿园教师队伍的不断提高。为培养名教师、骨干教师打好基矗

(5)继续开展基本功竞赛活动。本学期重点开展绘画或剪纸、钢笔字、边弹边唱和半日活动评优四项活动。

(6)对教师提出明确的要求做到：“做中有思、思中有悟、悟中有变”，不断提高自己，完善自己。

(三)全面提高保教工作质量，让每一个幼儿健康快乐成长

1. 加强保教工作常规管理，健全评价机制，树立“一日生活(活动)皆课程”的观念,做到均衡、规范地实施五大领域教育。

(1)定期(每周)和随机对教师履职情况检查，检查有记录、有反馈，发现问题及时解决。

(2)落实保教常规制度，规范一日保教活动，坚持保教并重。进一步完善并执行教师日常工作考核，月考核结果与绩效工资挂钩，激发教师工作的积极性。

(3)对教学工作中的普遍问题每月一次向教师集中反馈，以便进一步指导教学工作。

(4)全园贯彻低碳环保的理念创设丰富的蕴含教育目标的大环境，加强幼儿与环境的互动，努力打造环境育人的特色，开展环境创设观摩活动，要求每班一特色。

(5)继续落实集体备课制度，扎实实施《快乐与发展课程》，提高教师教育实践能力。

(6)进一步丰富活动区材料，强化材料投放的目标性，提高材料的使用效益。学期末开展活动区材料评比活动。

(7)进一步规范并夯实幼儿半日活动常规，参加学前科组织的“半日活动评优”活动。

(8)继续深入开展阳光体育活动。

2.树立安全防范意识，确保幼儿的安全。

措施：

(1)各班根据实际情况及时查找不安全隐患，制定出安全措施。

(2)开展“幼儿园里的安全教育”的课题研究，培养幼儿自我保护意识，探索形成我园的园本课程。

3.继续加强幼儿常规培养，使幼儿养成良好的生活、学习和礼貌习惯，做到时时育人、处处育人，为幼儿终身发展打好基矗

措施：

(1)组织各班教师、保育员学习、讨论《幼儿一日生活常规》并实施。

(2)业务干部和保健医深入班级加强对教师和幼儿常规培养的检查与指导。

(3)各班开展观摩评比活动，互看互学。

(4)寓文明礼仪和品德教育于幼儿一日生活中。

4.提高教师的目标意识和观察、分析幼儿的能力，并根据目标和幼儿发展情况设计和组织活动。

措施：

(1)能较准确的把握幼儿的年龄特点，在落实《纲要》、《快乐与发展新课程》过程中提高教师的教育能力、创新能力。

(2)以各年龄组为单位，开展“主题环创和区域环创”的观摩、研讨活动。

(3)做好幼儿发展的观察、分析、记录及测查，随时根据幼儿发展的需要对教育活动作出必要的调整，促进幼儿更好的发展。

(4)重点关注教学常态下的幼儿发展情况，引导教师科学分析、恰当使用评价结果。

(5)具有初步的观察、分析、记录幼儿和了解幼儿的能力，进一步尝试为幼儿建立成长档案。

(6)进一步推动阳光体育活动，提升户外活动质量，提高幼儿体能。

5.本学期继续开展《如何在音乐活动中培养幼儿对节奏的感受与表现》教研专题，丰富幼儿的音乐教育活动，发展幼儿的节奏感。

措施：

(1) 定期组织老师学习、观摩、研讨做好记录。

第四篇：上半年全园工作计划纲要

一、首语

新年伊始，万象更新。在过去的一年里，在市委、市教育局的领导下，我园积极贯彻"十六大"精神，始终保持与时俱进的精神状态和务实奋进的工作作风，落实素质教育精神，转变观念、锐意进取，逐渐形成了自己的办园特色。教职工队伍稳定，生源充足，赢得了社会的广泛赞誉。伴随着XX年全市教育系统"师德师风教育年"的春风，在新的学期里，我园将联系实际贯彻落实"三个代表"的要求，大力加强师德师风建设，促使每一位教师都能做到"以德立教、为人师表，敬业爱岗、无私奉献"，以良好的师德师风和专业精神，办好教育，回报人民;同时，确立"以法规为依据，以素质教育为核心，以教学质量为根本，以彰显特色为亮”的管理策略，大力开展课程改革。在改革与竞争中探寻，在学习和反思中实践，向省级园的目标迈进。

(

整理)

二、工作目标

1、整体目标：为我市创建教育强市做出努力，为我园的改革发展打好基础。全园上下团结一致，誓在今年申报省一级园。

2、管理目标：不断完善幼儿园管理体制。充分做到小事有人管，事事要落实，增强行政工作的实效性。

3、师资队伍建设目标：以"教育系统师德师风教育年"为工作中心，大力加强师德师风建设，建立和保持良好的园风、学风和教风，促使每一位教师都能做到"以德立教、为人师表，敬业爱岗、无私奉献"。

4、保教工作目标：以课改为突破口，坚持科研兴园。

5、后勤工作目标："安全至上，热情服务，环境育人"。

6、家长工作目标：密切家园联系，改进工作方法，使家长放心，社会满意。

三、工作内容和措施。

(一)、落实师德师风教育年的工作精神，努力建设良好的师德师风。

教师的师德状况、人格水平是教师教育教学能力的重要组成部分，我们要从抓师德建设入手，培养教师的人格修为。

1、加强学习。坚持党的中心小组学习制度，结合党的十六大、十六届三中全会精神，牢固树立胡锦涛同志的"两个务必"以及"立党为公、执政爱民、以人为本"的思想。通过集体学习、分组讨论等多种形式，加强对《教师职业道德准则》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规的学习;认真贯彻和落实《公民道德建设实施纲要》，要求全体教职工，以江泽民同志提出的"志存高远，爱国敬业;为人师表，教书育人;严谨笃学，与时俱进"的师德要求，剖析自己的思想，规范自己的行为，修炼崇高的人格和品行。

活动。

3、建立和完善师德建设的考评监督机制和Ji励约束机制。通过监督和考评机制，持之以恒地检查和敦促教师时刻遵守师德规范，履行师德职责，结合考核把师德师风的表现作为考核的重点之一，提高教师师德的整体水平。

4、以党支部为核心，共青团、工会、妇委会等组织大力配合，保证XX年师德任务的完成。

(1)党支部：A、开好每月生活会，开展批评和自我批评。B、实践"三个代表"，抓好单位和个人的整改工作。C、组织教师参加党课学习，发展优秀教师入党。

(2)共青团：A、组织好每月的学习活动。B、围绕"岗位成才"开展活动，成为教育教学的生力军。

(3)工会：A、配合党政组织好教职工学习。B、开展全民健身活动。C、组织丰富多彩的文娱活动。

(4)妇委会：A、配合党政组织好女工学习。B、开展健身、保健活动。C、完成好计划生育各项工作。

(二)、大力实施课程改革，为我园的改革和发展奠定坚实基础。

面对教育创新、公办园改革，我园做好了充分的准备，同时也清醒地认识到：只有本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，才能赢得家长，赢得市场，才能在Ji烈的市场竞争中立于不败之地。因此，本学期我园将在深化课程改革，创特色教育、树自身品牌上下功夫。

1、加强对《纲要》与《指南》的理论学习与贯彻落实。

本学期我们将在邀请专家讲座的基础上，组织全体教师参加多种形式的理论学习。特别是加强对《纲要》与《指南》中幼儿活动内容、组织要求、环境创设等具体内容的学习与理解，并且结合具体的教育教学实践来进行研讨，在实践中思考如何正确理解幼儿的发展和幼儿的学习。每位教师要在具体的教育教学活动中，根据对《纲要》与《指南》的理解制定适合幼儿发展需要的活动目标，通过显性的集体活动、小组

活动、区域活动和隐性的物质环境、人文环境促进幼儿的发展，不断更新观念，大胆进行课程改革。

2、以教科研为先导，创造性地寻求教育教学工作的新的增长点。

第五篇：幼稚园全园教学计划

2011年9月份上学期全园教学计划上学期，我园在教育局的领导和关心支持下，全体教职工同心协力围绕教育局的工作要求和幼儿园的目标任务开展工作，各项工作有条不紊地工作，幼儿获得良好发展，社会声誉良好。但我们的工作仍存在着不足的地方，如：教玩具还没有得到很好的发挥，在教育教学中一些好的措施，好的做法没有得到坚持下来，幼儿常规的培养还有待加强，班组中人员的合作仍需改进，一些后勤工作仍需改进工作方法。

一、指导思想：

以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为一切的孩子”为办园目标，以幼教两个法规为指针，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，不断更新教育观念，积极开展幼教改革，坚持内强素质，外树形象，不断提高办园质量。

二、工作目标：

1、以幼儿园三年发展规划为总目标，根据实际，分步实施，本学期以抓教师队伍建设为重点，坚持内强素质，外树形象，取得物质文明和精神文明双丰收。

2、贯彻《纲要》更新观念，积极开展教育改革，注重幼儿社会实践能力和创新精神的培养，创设良好的育人环境，提高服务质量。

3、抓好卫生保健工作，加强安全工作管理，杜绝重大责任 1

事故的发生，确保幼儿的生命安全。

4、加强特色建设，以国家及课题《科学认读》为抓手，凸显我园以“礼仪教育，手脑速算、美术、舞蹈”为特色教育。

三、主要工作措施：

1、深入学习《幼儿园教育指导纲要》围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，提高幼儿在园各项指标的完整。

2、加强教职工队伍建设，引导全体教职工敬业爱岗，团结合作，勤奋工作，进一步提高职业道德水平，树立我园教职工的良好形象，通过幼儿园课题研究及保教活动的研究，观摩、提高保教人员保教水平。

3、加强教师专业的培训，培养促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有进一步的提高，鼓励教师多做教育教学反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。