第一篇：不依靠父母成功的例子
名人因追求而成功的例子
陈平忍辱苦读书》
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》
唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大!
《少年包拯学断案》
包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
《万斯同闭门苦读》
清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。
《唐伯虎潜心学画》
唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。
《林则徐对联立志》
这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。
《文天祥少年正气》
南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
《叶天士拜师谦学》
叶天士自恃医术高明，看不起同行薛雪。有一次，叶天士的母亲病了，他束手无策，多亏薛雪不计前嫌，治好了他母亲的病。从此，叶天士明白了天外有天，人上有人的道理。于是他寻访天下名医，虚心求教，终于成了真正的江南第一名医。
《李清照少女填词》
宋代女诗人李清照才思敏捷，一生留下了许多千古绝唱。她个性爽直、自由、不羁一格，从小就表现出过人的文学天赋。这个故事讲述的就是她触景生情，即兴填词的故事。
《杨禄禅陈家沟学艺》
杨禄禅受到乡里恶霸的欺负，他不甘心受辱。一个人离开了家，到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人，杨禄禅也不例外。不过，杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴，终于学到了拳法，惩治了恶霸，也开创了杨式太极拳。
《王献之依缸习字》
王献之，字子敬，是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候，母亲就教他背诗诵诗，到五六岁的时候，就能够出口成章，顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比，越发显得机警聪敏，而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，本片的故事，正与这个大水缸密不可分!
《朱元璋放牛读书》
放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。
《柳公权戒骄成名》
柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些骄傲。不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
《匡衡凿壁偷光》
西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
《屈原洞中苦读》
这个故事讲述了，屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。
《王十朋苦学书法》
王十朋从小聪颖过人，文思敏捷，可是书法却不如人意。于是，他痛下决心，一定要练好书法。终于，宝印叔叔的指点下，他终于悟到了书法真谛，成为一名大书法家和文学家。
《王羲之吃墨》
被后人称为“书圣”的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。
《范仲淹断齑划粥》
范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。
《车胤囊萤照读》
车胤，字武子，晋代南平(今湖北省公安市)人，从小家里一贫如洗，但读书却非常用功，车胤囊萤照读的故事，在历史上被传为美谈，激励着后世一代又一代的读书人。囊萤照读到底是怎么回事呢?从我们要给大家讲的这个有趣的故事，你一定会明白。
《司马光警枕励志》
司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
《张三丰创太极》
张三丰，名全一，又名君实，号三丰，又号元元子，因不修边幅，又名张邋遢，辽东懿州(今辽宁彰武西南)人，明朝英宗时被封为“通微显化真人”。关于他的传奇故事当时曾经广泛流传于民间，甚至把他看成了神仙。我们大家都知道太极拳吧?太极拳最大的特点就是柔中带刚!你知道张三丰到底怎么创造的太极拳吗?本片要说的，正是这个故事。
《诸葛亮喂鸡》
诸葛亮，字孔明，东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家。如果你看过《三国演义》，肯定不会忘记诸葛亮。至今，诸葛亮的智慧一直被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身。可是你知道吗，在诸葛亮的小时候，为了上学，发生过一些故事，好玩极了!
《玄奘苦学佛法》
玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，终于到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了伟大的贡献。
《岳飞学艺》
民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。
《厉归真学画虎》
五代画虎名家历归真从小喜欢画画，尤其喜欢画虎，但是由于没有见过真的老虎，总把老虎画成病猫，于是他决心进入深山老林，探访真的老虎，经历了千辛万苦，在猎户伯伯的帮助下，终于见到了真的老虎，通过大量的写生临摹，其的画虎技法突飞猛进，笔下的老虎栩栩如生，几可乱真。从此以后，他又用大半生的时间游历了许多名山大川，见识了更多的飞禽猛兽，终于成为一代绘画大师。
《沈括上山看桃花》
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的桃花才开始盛开呢?”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。
《徐霞客志在天下》
有一天，江边发生了一件怪事，很多人在打捞落水的石狮，却怎么也找不着。这时，一个叫徐霞客的小孩说，只要溯江而上，就能找到石狮。果然石狮找到了，大家都赞誉这个聪颖的小孩。原来他就是长大后成为伟大地理学家、旅行家的徐霞客。
《华佗拜师学艺》
华佗，字元化，东汉末年、三国时期沛国(今安徽亳县)人，是我国古代著名的医学家。华佗发明的“麻沸散”，是一种很有效的全身麻醉药，比西方的麻醉药要早一千六百年左右，华佗对世界医学的贡献非常巨大。不要以为华佗一生下来就是神医，华佗小时候学医，经历了千辛万苦。
《皇甫谧浪子回头》
皇甫谧，魏、晋年间人，是西晋著名的学者和医学家。皇甫谧小的时候玩劣异常，被村子里的人称为小霸王，一次，他将同窗受气包家的枣树的树皮铲掉，使得枣树枯萎，全村人看到他，都不理他了，在婶婶的教育下，皇甫谧终于浪子回头，成为了一个有用的人
第二篇：绩效考核案例—— 一个成功的绩效改善的例子
发 布 人：圣才学习网
处分，但不惩罚
康宏公司人力资源部制定处理绩效问题的全新办法：非惩罚性处分，其核心思想是倡导责任和尊重的处分，认为每个员工都是成熟、负责、可堪信任的成年人。如果企业像成年人那样对待他们，他们就会表现得像个成年人。
这种新的绩效改善方法强调不使用惩罚，取消了警告、训斥、无薪停职，着眼于要求个人承担责任和决策。最后，公司管理层还进行非常大胆而令人吃惊的改革——取消传统的最后处分步骤——无薪解雇，代之以大胆的新方法，带薪停职处分。新绩效改善的最后处分是通知员工第二天将被停职;他必须在停职日结束时回来做出决定，要么解决当前问题并完全承诺在各方面工作中达到令人满意的表现，要么就另谋高就。公司负担那天的工资，以表示希望看到员工改正并留下来的诚意。但是，如果员工再次犯错就会遭到解雇。何去何从，主动权完全掌握在员工自己手里。
非惩罚性处分法先从非正式会谈开始。如果这些会谈未能产生结果，就会采取进一步的处分措施。当非正式的会谈过程和绩效改进讨论不能成功地解决员工的绩效或行为问题时，主管所采取的第一级正式处分措施是“首次提醒”，也就是讨论员工存在的问题，提醒员工注意自己有责任达到组织的标准，并争取员工同意重返令人满意的表现。
如果问题继续存在，主管就进而给予“二次提醒”。主管将再次跟员工会谈，争取他同意解决问题。会谈后，主管将讨论内容正式编写成备忘录，交给该员工。“提醒”一词不同于“警告”或“训斥”，而是提请员工注意两个问题：首先，提醒他注意现在有绩效和期望绩效之间的具体差距;其次，提醒他注意，他有责任拿出合格的表现，做好他该做的工作。
如果正式处分措施的初始步骤不能成功地说服某人解决绩效问题，就需要果断采取行动+——带薪停职。
有权威力的最后步骤是离职一天做决定。
通过这种新的绩效改善方法，公司紧张的气氛才得到缓解。
员工消极怠工等现象得到了遏制。
第三篇：成功例子--------------无用
1、优秀青年教师李有翔个人成长经历
1999年我从南京师范专科学校电化教育专业毕业，被分配至南京晓庄学院第一实验小学
(原名：南京教育学院附属小学)。从参加工作至今已经有六年。2005年9月，很荣幸的
被评为南京市第五届优秀青年教师。回顾一下几年来的成长过程，与大家共勉。作为一名电化教育专业的毕业生被分配到小学，刚工作的前两年，教过除了音乐以外所
有的小学科。直到2000年，省市都有文件对小学开设信息技术课有了要求，校长对这学科
很重视，自筹资金改造了机房，后来又新建了一个机房。我才开始担任四五年级信息技术课
的教学。区里也渐渐有了信息技术的教研活动，当我们区教研员问谁愿意执教公开课的时候，
我第一个报了名。当时想法非常简单，我就觉得我当了近两年老师，到底能不能上好一节课
自己都不知道，想试试看。就这样我执教了我们区历史上第一节信息技术研讨课。对我个人
而言，这是我的第一次公开课，心里没有底，非常的紧张，为了能把课上好，只好一遍又一
遍的磨课，先请校内其它学科的老教师帮着备课，再请学校领导听试讲，再让教研员帮着听
课，连续几周都是在这种一遍又一遍的磨课中渡过，现在想想正是因为这一遍又一遍的磨课，
对一位年轻教师的成长是非常有利的。有了这第一节，后面就有第二节，6年来我执教的各
级研讨课共有10节。通过不断的磨炼，自己的教学经验也逐渐丰富起来。从只关注技能的
传授，到关注学生信息素养的培养。从力求创造完美无缺的课堂效果，到让课堂成为学生发
展的天地。教育理念不断更新，教学方法和手段不断更新，对信息技术课的认识也不断提高。
能有这么多执教公开课的机会，要特别感谢我们区教研员姚卫东老师，从2002年起，他
就一直坚持双周在本区搞教研活动，从不间断。为了让我们这些又是信息技术教师又是电教
员的学校“忙人”能来参加活动，姚老师帮我们顶住了很多来自学校的压力。同时姚老师也
积极帮我们争取执教市级公开课的机会，我们区有一定工作经验的信息技术教师都能获得开设市级研讨课的机会。在这样良好的环境下，通过不断参与教学研究，经历了从不知道什么是好课到主动研究怎样能把课上的更好这样一个过程。每次上完研讨课自己都觉得能有所提高，有所收获。
2003年，经过姚老师的推荐，我有很荣幸的加入了南京市小学信息技术教研中心组，作为中心组成员，有机会从市教研员那里领会最新的精神、获取最新的信息，有机会向中心组内几位经验丰富的老师学习，有机会去听一些老师的试讲，感觉对自己的提高特别有帮助。 陈平老师对我也特别关心，也曾经专门找我谈过心，为我的发展指明方向。在中心组的工作上，陈老师放手让我们实践，把很多重要而有挑战性的工作要给我们。在中心组，我有机会去听全市各区县老师的教研课(包括试讲)，有机会参加了人民教育出版社《义务教育中小学教科书(实验)〈小学信息技术〉》教材的编写工作，有机会加入到南京信息技术教育讲师团，给南京市农村信息技术教师进行培训。参与到这样一些工作中，就要求自己要不断更新教育教学理念，学习新的教育思想。在日常教学工作中就得扎扎实实进行实践。我发现了自己的教育理论水平的欠缺。为弥补这一不足，我曾经为一个讲座中知识点的定义在网上搜索了几百页的相关资料，仔细研究，曾经到利用周末时间到书城，在很少有人问津的教育理论书籍中，寻找自己需要的内容。通过这样的工作锻炼，感觉自己的收获特别多。 特别是去听一些老师的试讲，虽然自己课也不是上的多么出色，还跑去对别人的课指手画脚，现在想来挺汗颜的。不过，我是抱着一颗很真诚的心，属于那种知无不言言无不尽的，就算言语上有得罪，想必大家也能谅解。这种听课，和参加普通的教研活动不太一样，在听
课过程中，要听、要记，关键还要想。既能吸取到别人的长处，也要注意发现不足(其实平时参加教研活动也应该这样，但是往往做的还不到位)。
通过这些活动的磨练，2004年9月，我被评为建邺区第三届学科教学带头人，2004年底参加南京市信息技术教师基本功竞赛获一等奖。
2005年，我非常荣幸的参加了人民教育出版社《义务教育中小学教科书(实验)〈小学信息技术〉》教材的编写工作。从教材方案的制定，到具体每一课的创作，从教材方案的调整到自己负责部分教材的审定。使自己能从一个更高的层面认识了信息技术教学。
回顾自己的成长过程，觉得特别幸运的是从校长到区、市教研员，为我们搭建了一个很好的发展平台。信息技术教师如果能认真参加每次教研活动，争取从每次活动中都能有所收益。认真做好平时每节课的教学，一定能有所有所发展。
2、我叫李先洪，于1999年毕业于成都师范学校，被分配到同安小学校工作至今。
第一年是在村小任教一年级，班里只有22个孩子，但课程却很多，语文、数学、思品、体育，且担任班主任，每天只有一节空堂时间，感觉很累。当看到“老教师们的尽心尽职”，当想到毕业时的憧憬，当看到孩子们的快乐，知识的积累时，我坚持了下来。每天在不停地忙碌着，当教学遇到困难时，就请教前辈，并做好教学反思，就这样一步一步地坚持了一学年，所教班学生的考试成绩，以及平时的工作都得到了学校领导的好评。
由于工作上的努力，获得的成绩，和学校撤并，第二学年我便调至中心校。来到这个“大家庭”，压力更大了，学校的管理更严了，虽只教一个班的语文，带班主任工作，但班额增大，却感觉更累了。只有尽快适应班级，适应学校，才能更好地投入到教学中，为此我认真学习了学校的管理制度，对教师，对学生的要求，积极询问前辈，学习他们的经验、做法，在不断地学习、实践中，我很快的适应了中心校的管理。
可新的问题是如何搞好教学，而这一年又是“注提”实验，只有边学边教，学习前辈的教学方法，课堂教学方式，以及实验方法。
在课余，我认真学习“实验”的要求，实验方法，实验措施，在课堂教学实践、探索，不断地提高自己的课堂教学效果。我积极参加学习区“注提”实验讲座，教研活动，在活动中认真听取专家的讲座，优秀教师的课堂教学经验，结合自己的教学，进行不断地反思、总结，以提高自己的教学能力。我还积极承担学校的教学研究课，以此来促进自己的成长。
除了勤学实践，还有就是实干。“注提”实验要求拼音直呼，每分钟必须达到规定的数量，为此花在学生身上的时间是必须要有所保证的。除了课堂上的叫，还有课后的辅导。因为要求高，所以每天不过关的学生也多，卡片不够用，我就写了不少的卡片，叫过关学生教，自己也亲自教，中午，下午放学，不断地辅导，训练，那一个多月的拼音教学，着实累人，不过“阳光总在风雨后”，经过努力，全班学生顺利通过了学校的测试，使本班的实验，我的教学得以顺利进行。
拼音教学的顺利，让我看到了自己的教学成绩，让我增强了自信心，同时也激发了我的进取心。
在以后的工作中，我更加注重学生的学习习惯培养和教学环节。
关于学生的学习习惯培养，我要求严格。
1、要学会整理书包，学习用具，给书包好书皮，作业本填好每一栏，
2、是书写，每天坚持书写字帖，做到工整书写，作业本整洁，不乱涂乱画，
3、做好课前预习，勾出生子新词，查字典或联系上下文理解词语意思，把课文读通读顺，并要求学生概括出文章主要内容，
4、课堂认真听讲，积极发言，
5、养成独立思考的好习惯，
6、做完作业检查的习惯，
7、写日记的习惯，
8、课外阅读的习惯„„在这些学习习惯的培养中，学生的学习能力也得到了训练，对学生的学习帮助很大。
在教学方面，我更加严谨。
抓住课改之风，我认真学习课改理念，课改教学方式方法，认真听取专家讲座，吸取经验，改变自己落后的教学模式，努力实践创新，形成自己的教学风格。
在了解本班学生的基础上，我认真钻研教学大纲，分析教材，充分发掘教材因素，备好课，课堂上相信学生，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，充分利用课改的经验，教学方法，如小组合作学习，自我探究学习等教学，以培养训练学生的学习能力为主，课后做好反思总结，认真辅导，批改作业，充分利用
好学生的在校学习时间。正是课改让我逐渐形成了自己的教学风格，教学业绩也凸显了出来，受到学校领导的好评。
作为班主任，我关心每一位孩子，把爱洒向每一个孩子，让他们在关爱下快乐地学习，成长。我积极与家长们交流谈心，与他们共同探讨教育孩子的方式方法，让自己的教学得到他们的支持，有利于我开展好班主任工作。
闲暇之余，我认真学习课改理念，结合自己的教学实践，认真反思总结，撰写经验论文，先后有多篇论文获奖。
另外，我还积极参加学历提升，以提高自己的专业素养。我通过自学，参加自学考试，取得了汉语言文学大专学历，参加了汉语言本科学历进修，也已顺利毕业。
现在我还在教师岗位上默默无闻的工作着，前面的路还很长，学习的知识还很多，我努力使自己由工作型教师转变为学习型教师，在教科研道路上有所成就。下面是我的教学成果和荣誉：
2002年3月 论文《三结合促进农村拼音教学》区二等奖，市教育课题研究成果评选三等奖
2002年10月 论文《浅谈师爱的传递方法》市三等奖
2003年9月 论文《浅谈新课程理念下的合作学习》省三等奖
2004年12月 论文《浅谈“注提”实验教改中的错别字问题》市三等奖 2005年10月 论文《善意的谎言》区二等奖，“三话育人”课题二等奖 2007年3月论文《培养低年级学生说话能力探微》市三等奖 成都市“十五”课题“三话育人”课题一等奖
2007年12月 论文《浅谈课堂教师的提问》区三等奖
2008年9月论文《素质教育下的小学语文教学》省二等奖
2009年7月 论文《刍议农村小学生听的能力培养》市二等奖
2003年11月 “三话育人”课题第一届赛课二等奖
2005年10月 区课堂大赛二等奖
2003年4月 同安街办“优秀团员”
2003年9月 同安街办“优秀教师”
2003年11月 区“注提实验”“先进教师”
2005年4月 区优秀少先队辅导员
2006年9月10日 同安街办“先进教师”
2007年9月 同安街办“优秀教师”
2007年区第二届骨干教师
第四篇：国外成功服务站例子
美国：设施完善
美国是高等级公路拥有量居世界第一位的国家，绝大部分路段是免费通行的。数据显示，在美国的高速公路上每投入1美元，就可以创造2.6美元的利润。为何免费通行仍能赢利?效益的主要来源就是高速公路上的服务区。
美国高速公路服务区内的设施建设十分完善。一个服务区包含加油站、汽车旅馆、电话亭、卫生间、购物中心、餐厅、咖啡馆等几十项服务场所，有的服务区甚至设有气象站。服务区内还会设置停车场、小型汽车维修站、洗车房、汽车旅馆等。
对服务区数量的设置，美国采取根据交通量的变化和驾驶员的需求灵活调节的策略。在处于著名景区的路段，2公里到3公里就会设置一个服务区;而处于偏僻地区的路段，可能要行驶100公里才能遇到一个服务区。这种设置方式摊薄了投资成本，让每座服务区都有效益。
法国：借景建设
法国拥有美丽的自然风光。高速公路经常穿过森林和村庄，沿线风景十分迷人。在高速公路服务区的建设上，法国往往借助原有地形和植被，将建筑和各项设施融入周围环境，使之形成有机整体，创造出和谐自然的新景观。
法国的高速公路服务区面积不等，大的能够达到20公顷，小的仅有2公顷。法国因势利导，借景建设。在场区设计初期，从征地、规划阶段开始，法国就注意将新建设施与周围植被有机结合。除停车场等设施需要按照长、宽、高规范设计外，服务区内尽量不进行填挖施工，道路、建筑、绿化顺势而为，灵活布置，营造了舒适宜人的环境。
台湾：各有特色
中坜服务区靠近台北桃园国际机场。这个服务区以“旅行·印象台湾”为主题进行建设。
泰安服务区位于台中，这座服务区以“绿野仙踪·音乐绘”为主题进行建设。在这个服务区的北站建有一个生态主题公园。公园内不仅有甲虫、蝴蝶栖地和松鼠步道，而且设置了儿童游乐设施。服务区内还设有景观台，白天可以观美景，夜晚可以欣赏高速公路夜景。
关于临泽县丹霞景区服务站业务的分析
临泽县丹霞景区是甘肃省著名的旅游胜地，面对超百万人流的旅游前景，县内的旅游服务质量必须同步提升以迎合旅游业的高速发展。根据该服务站的特性，高速公路“以车为本”的服务理念并不适用。结合“为人”、“为车”、“为旅游”三个特点的综合型服务社区将会成为一个完善的建造理念。但是，无论对于顾客还是服务站的经营者而言，提供的服务项目并非越多越好。根据服务区功能需求度的调研成果，得出以下的需求分类：
而作为旅游景区服务站，购物商店和特色餐饮可以适度增加比重。使整个综合服务站更具旅游特色。兼顾旅客和经营者双方需求利益的服务站布局，将会使服务站项目的运营更顺畅高效。在临近景区的服务站，加油、购物和特色餐饮三项服务既是经营收益最好的项目，也是顾客需求度最高的服务，所以应该在该服
务站占最大比重。而停车服务一般为免费项目，尽管对顾客而言需求度较高，对于服务区经营者而言却没有利益，故此应控制适用的面积而非盲目建造大型停车场。作为长途旅客车的景区终点站，汽车修理和休息点也可以占一定比例以增加服务质量。
第五篇：大学生创业成功故事!3个大学生创业成功例子
大学生创业早已经不是新鲜事了，大学生创业成功故事也比比皆是，大学生有头脑创业只要找到好项目就能有一番作为，大学生创业成功例子也是数不胜数，从这些大学生创业成功故事中你能找到自己的创业方向吗?你知道想创业该如何去做呢?大学生创业会面对你问题你知道该如何克服了吗?
大学生创业成功故事!3个大学生创业成功例子：“借”老促销
2008年，罗汉明和同学开办了一家环保产品公司。他们拥有一种节能产品的完全自主产权，在所做的营销网站上一炮打响，每天问价，要求订货的客户源源不断。
让人困惑的是，好几次，外地来公司订货的客户考察了公司，看过产品，都表示满意，但签约时总有些不放心。后来，和一个用户深谈后才得知，公司全都是二十几岁的小年轻儿，怕有闪失。罗汉明灵机一动，招来一名懂技术会营销的退休工程师“坐镇”，从此销售形势大变。罗汉明实为总经理，但名片上却印的是业务员。
大学生创业点评：传统习惯，积势成疾。年轻既是优势，但做市场推广时很难取得别人的信任。遭遇发展“瓶颈”，要找出症结所在，换个思路，人不变我变，就能迎来创业的一片艳阳天。大学生创业成功故事!3个大学生创业成功例子：杀“回马枪”
实习时，吴畅曾在市里好几个写字楼推销过套餐。相对来说，
白领对中餐的质量要求较高，人群也集中。他和女友想到给白领做盒饭，分八元、十元和十二元等三个等级，隔几天换菜式。盒饭干净卫生，包装漂亮。“刷”三十次卡，送“公仔狗”或“海盗熊”。另配有韩国泡菜或开心果，特殊售卖方式引起了白领的兴趣。在金融街推广开后，他们又在“光谷”和开发区等白领集中地设点，聘了五名大学生当帮手。
大学生创业点评：初涉商场，急于赚钱，由于经验不足，可能失败。找准潜在的顾客群，利用原来熟悉的市场和人脉，杀个回马枪，没准能获得意外的成功。
大学生创业成功故事!3个大学生创业成功例子：当“渔大夫”
李强农学院的同学在农科所或科研单位就业后，他却选择在江南的一家渔业养殖场打工，待遇不好，工作十分辛苦。对此，很多同学嘲笑他，一个名牌大学生沦为高级打工仔有所不值，家人也很不理解。李强却有自己的职场规划，先苦后甜。
原来，他是在拜师深造。在打工两年里，他利用技术员的合理身份，遍访周边牛蛙、甲鱼、螃蟹等养殖场，向高级渔技师学艺。自认为成了这方面的行家里手后，他辞工回来，办了一间“渔大夫”诊所，为遍布市郊八十多个养殖场”送医送药”。由于技术精湛，专业熟，本市又独此一家，那些患了“渔病”的养殖户只会想到他。为避免遭遇全部损失，尽管开的“诊断费”和治疗费相对较高，也乐意付。现在，吴强年“出诊”收入在八万左右。
大学生创业点评：不鸣则已，一鸣惊人。在世人不屑的平凡岗位中积累自己的创业优势，找准市场需求的空白点，后发制人，就能占领行业的制高点。有别他人，才显另类，聚财有后劲。大学生创业成功故事分析，最后我们一起来看看大学生创业者如何克服这些自主创业中的问题呢?
(一)大学生创业成功例子之有效筹措资金
企业由人才、产品和资金所组成，资金不足，往往会导致创业者支付负担过重，无法成就事业。学生刚刚踏上社会，很少有足够的资金积累，学生创业者应更多地具有“多少实力做多少事”的观念。资金来源可以借于亲朋好友，也可以借贷于银行，如果企业拥有具有市场前景的产品或成果，还可以寻求风险投资商的资金支持。大学生自主创业的首期资金，如果没有企业的信任和投入，一般往往由团队成员共同出资。
(二)大学生创业成功例子之组建优势互补的团队
自主创业要处理的事情面广、量重，靠一个人的力量很难有效地应对各类情况。组建创业团队则能有效进行创新与经济管理的互补。如果具有有效的管理，还能保证创业团队形成最大的合力，在市场竞争中取胜。
在组建创业团队时，应注意创业团队成员的性格搭配、角色分工及对公司远近期目标、策略制定、股权分配的认同等等，因为这些都是与企业成长相关的创业团队建设问题。
(三)大学生创业成功例子之建立广泛有效的社会关系
一个初期开办的公司往往需要得到各方面的帮助才能得到发展，创业者需要在社会环境中调动一切有利的因素。对于学生创业者，建立广泛有效的社会关系，是摆脱在与社会创业者竞争中处于不利地位的重要因素。
(四)大学生创业成功例子之要有长期规划
大学生创业者要选择自己熟悉又专精的事业，初期可以小本经营或找股东合作，按照创业计划逐步拓展。企业应先求生存再求发展，扎好根基。对于大学生自主创业的企业尤其注意勿好高勿远，必须重视经营体制，步步为营以求创造利润。同时作为创业领头人要在企业发展中逐步形成好的经营理念、经营方针和经营策略，发挥企业全体成员的力量，求得企业的发展。
在未来社会，创业不仅是大学生自主就业的重要途径，更是成材的重要模式。在上世纪末，国际教育界曾做过这样的预测：就世界范围而言，21世纪有50%的中专生和大学生要走自主创业之路。早在1998年10月在巴黎召开的世界高等教育会议就明确提出“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标，为了方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能与主动精神，”要使高校毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。