java本学期的作业作业

2023-06-20

第一篇：java本学期的作业作业

本学期作业

unit 1Love Without Limitation

Movie

The Children of Heaven 天堂的孩子/小鞋子 (伊朗)

I Am Sam 我是山姆

unit 3Where Principles Come First

Watch the recommended movies and write a reflection 观看以下影片并选择其中一部影片写观后感，中段考前交，第八周10月22日—10月28日)

Scent of Women 女人香

Dead Poets Society 死亡诗社/春风化雨

The School of Rock摇滚校园

Les Choristes 放牛班的春天 (法国)

Unit 4Five Famous Symbols of American Culture

Choose one country and talk about its symbol 选择并讲述其中一个国家的标志(小组作业，每班10个小组，ppt或视频短片，英语配音讲解，中段考前上交，第八周10月22日—10月28日)

Australia

Canada

China

Egypt

France

Germany

Greece

Italy

Japan

New Zealand

Spain

Unit 5 Graceful Hands

1900海上钢琴师

入殓师 (日本)

Le Temps qui reste 时光驻留/弥留的时光(法国)

Unit 7 Bill Gates

第二篇：福建师大Java作业1

题目一：N*N乘法表

题目二：求某范围质数;

题目三：求某长度水仙花数;

题目四：矩阵旋转;

题目五：猴子选猴王;

import java.util.ArrayList;

public class JavaWork1 {

/**

* TODO @author luoyonghaoshiSB

public static void chengfatable(int n){

for(int i = 1; i < n+1; i++){

for(int j = 1; j < i+1; j++){

System.out.print(i+"*"+j+"="+i*j+" ");}

System.out.println();

}

public static void findzhishu(int low, int high){int count, sum;

count = sum = 0;

for(int i = low; i < high+1; i++){

for(int j = 2; j <= i/2; j++){

if(i%j == 0){

break;

}

if(j == i/2){

System.out.print(i+" ");

count++;

sum+=i;

if((count+8)%8 == 0)

System.out.println();}

}

if(count%8 != 0)

System.out.println();

System.out.println("count: "+count+" total:"+sum);}

public static void waterfariyflower(int n){

int sum = 0;

int k = (int)Math.pow(10, n-1);

for(int i = k; i < 10*k; i++){

for(int j = k ; j >= 1; j/=10){

sum += (int)Math.pow(i/j%10, n);}if(sum == i){System.out.print(i+" ");}sum = 0;}System.out.println(); } public static int[][] xuanzhuanmatrix(int n){System.out.println("input:");int[][] array = new int[n][n];for(int i = 0; i < n; i++)for(int j = 0; j < n; j++)array[i][j] = i*n+j+1;for(int i = 0; i < n; i++){for(int j = 0; j < n; j++)System.out.print(array[i][j]+" ");System.out.println();}System.out.println("output:");int[][] answer = new int[n][n];for(int i = 0; i < n; i++){for(int j = 0; j < n; j++){answer[n-i-1][j] = array[n-j-1][n-i-1];}}for(int i = 0; i < n; i++){for(int j = 0; j < n; j++)System.out.print(answer[i][j]+" ");System.out.println();}return answer;} public static int zhaohouwang(int m,int n){ArrayList monkey = new ArrayList(m);for(int i = 0; i < m; i++)monkey.add(i+1);int number = n;int exit = 0;int current = number - 1;int k = 1;while((m-exit)!=1){if(current < (m-exit)){

exit++;

System.out.println("第"+k+"轮报数，"+"第"+monkey.get(current)+"只猴子，"+"因报"+number+"出局，"+"当前退出"+exit+"只");

monkey.remove(current);

current += n-1;

number += n;

}else{

k+=current/(m-exit);

current %= (m-exit);

}

System.out.println("第"+monkey.get(0)+"只猴子为猴王");

return monkey.get(0);

}

public static void main(String[] args) {

chengfatable(9);

findzhishu(5,50);

waterfariyflower(3);

xuanzhuanmatrix(4);

zhaohouwang(10,4);

}

第三篇：成村学校教师作业摘记本、学生作业纠错本格式(样本)

教师作业批改摘记本、学生作业纠错本格式要求

鉴于我校教师作业摘记本、学生作业纠错本普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对今后两本格式要求如下：

1、其他学科可参照下面的格式规范科学实用的“两本”，鼓励有创意的形式。

只写学科章节、页码、题号都可以，着重要摘记的是批改后记、体会反思(包括错误学生、正确率或错误率、错误现象、错误原因、改进措施等)。当然也可以摘记经典题例，但必须说明题例所考查的知识点、疑难点或易错点等。

3、教师对学生的纠错本建立情况定期查阅，一般一周一次，要求做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误的地方要指出。

3、“两本”建议用双色笔和多种符号整理，起强调和突出作用。

4、格式内容：时间、题目(内容)、题号、页码、知识点(公式、定理)、问题、错误学生(错误率)、原因、正解分析、措施等。

教师英语作业批改摘记本

时间：年月日星期

一、题目(或章节页题)：

1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent. A、little B、 a little C、few D、 a few

二、考查的知识点：

不定代词few 、a few little、 a little 的用法

三、错误学生(错误率)：

四、错误原因：没分清

五、正解分析：

(1)little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。(2)a little a few 在句子中表示肯定的含义， little 、few在句子中表示否定的含义。所以选C.

六、方法总结：一看名词，二看含义。

学生数学作业纠错本

时间：年月日星期

1、下列分式，当x取何值时，分式有意义?当x取何值时，分式的值为零?

考查的知识点：分式的意义和性质。错误原因：粗心。正解分析：(1)分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。所以x2-3x-4 ≠0 (x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1 所以当x≠4且x≠-1 时分式有意义。

(2) 当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。

所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。得出 x=-4

第四篇：摘抄本作业格式

题目(你所选文章题目)

开头：(第一自然段)

结尾：(最后一自然段)

好词：(最少写4个好词，选自己认为是好的词语)

好句：(最少写2句，选自己认为是好的句子)

文章分段：(不管对错，请自己试着为文章分段。)

中心思想：是作者在文章中要表达的的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵。其实中心思想并非唯一的，仁者见仁，智者见智。其实作者真正要说什么，只有作者本人清楚，我们只能说看到一个方面，大家比较公认的一面。特别是古文，更是仁者见仁，文章为时而作，我们很难知道古人作文章时的背景跟故事，于是只能分析浅显的意思，大背景下的意思。

注：摘抄本可以摘抄报纸的好文章，更可以摘抄自己看的课外书的文章。素质读本那些也可以，摘抄文章不限制，但是请别摘抄课本文章。

以下以21课为例子

圆明园的毁灭

开头：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!

结尾：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

好词：瑰宝、亭台楼阁、众星拱月、诗情画意、奇珍异宝、玲珑剔透

好句：

1、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

2、漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

文章分段：

第一段(1)概括地写圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

第二段(2～4)介绍圆明园的位置与总体布局，写当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

第三段(5)写英法侵略军毁灭了圆明园。

中心思想：课文记叙了“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”圆明园惨遭侵略者毁灭的经过，揭露和控诉了侵略者毁灭圆明园，疯狂掠夺的罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者的仇恨。