幼儿英语游戏范文

第一篇：幼儿英语游戏范文

幼儿英语游戏教学

1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a „”回答。然后老师说“Hello, „”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开到一名小朋友面前，提问：“What are you?”， 小朋友用句型“I’m a „”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“Hello, „”请该小朋友上火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。

2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。“猎人”走到各个小动物面前，提问：“What are you?”，小朋友用句型“I’m a „”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”捉走。游戏可以反复进行。

3、超级打手：将字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff的卡片贴在黑板上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请一些小朋友参与游戏。

4、过小河：教师手中拿Aa至Ff字母卡片，请两名小朋友相距六至八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。

5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。

6、Teddy says：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持Teddy的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到Teddy的声音请小朋友们做一个动作时，小朋友们请按照Teddy的话做出动作;但是当听到老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师同时扮演老师和Teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和Teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。

7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。

8、钓鱼：用几个大盒子扣住图片卡，盒子上面有挂钩，小朋友每人手持一根“钓鱼杆”，站在一条线后掉起盒子，说出盒子下面图片卡上的内容，说对就可以得到图片卡。

9、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“Two shoulders.”、“Four knees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起;四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。

10、猜领袖：复习身体各个部位的英文名称。请一位小朋友猜，猜的小朋友先站到门外，然后再从教室内选一位小朋友做领袖，带领小朋友们不断的变换动作并说出英语句子。游戏开始后，领袖带领全体小朋友一起做动作，边做边有节奏的说出英文句子“Touch your „”、“Stamp your feet.”或“Clap your hands.”等，猜的小朋友从门外进来，在全班小朋友中找出谁是领袖(即第一个变换动作的小朋友)。领袖要在猜的小朋友不注意时变换动作。猜的小朋友有三次机会，若三次没有猜出，则需表演一首英文歌曲或英文童谣。

11、跳跳盒：准备若干个盒子，盒子的样式见学生用书》第四册第38页，在盒子朝上的一面挖两个洞，小朋友可以将脚伸进洞中，在盒子朝前的一面贴上各种饮料的图片。小朋友六人一组参与游戏，老师说一种饮料的英文单词，套该饮料盒子的小朋友就要向前跳一大步，并说出饮料的英文单词。

12、Cover the cards：教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住勺、碗、盘子的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。

13、说相反、做相反：请一位小朋友说出一个单词并做出一个动作，全班小朋友说出它的反义词并做出动作。

14、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间(也可以用小椅子代替)。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“What time is it?”提问，老师用句型“It’s „ o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s „ o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。

15、老狼老狼几点了：一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟在他的身后边走边问“Wolf, what time is it?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。

16、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。

17、Bingo：两队抢答问题，每次回答迅速且准确的队伍可以在五子棋棋盘上画出一个棋子，先连好五子棋的队伍即为获胜。

18、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。

19、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

20、彩色的脚印：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。

第二篇：幼儿英语的游戏

幼儿英语游戏教学

一、简析幼儿英语游戏教学开展的情况：

“幼儿英语游戏教学”这一形式，在我园实施的英语教学中一直处于优势地位。尤其是近两年来，我园更致力于“如何把幼儿的英语教学做得更生活化、自然化些?”同时，幼儿英语教学的进一步游戏化也仍然是我们追求的目标。我园开展的英语教学情况有以下几个特点：

1.幼儿园从大的方向上改革：首先，创设一个英语游戏教学的大环境。在园内创设各种与英语有关的壁画：如各种幼儿喜爱的人物形象，加上各种色彩缤纷的背景图，让幼儿一走进幼儿园就仿佛走进了英语的王国，从视线上吸引住孩子。这样，环境发挥了“无言的暗示”这一作用，激发幼儿去观察、去发言。其次，幼儿园每天早上7:30——8:00都会播放幼儿喜欢的英语歌谣、歌曲，孩子从来园就置身于英语的环境当中，这是对他学习英语兴趣最好的培养。再次，幼儿园创设了“双语活动乐园”，提供有关双语方面的图书、卡片、录音磁带、随身听，以及人物手偶、头饰等道具，为喜欢参与英语活动的

幼儿提供了自由、多样的选择机会，幼儿在每天的自主活动时间都能来参加。这样，既尊重了孩子的选择权，也满足了孩子的需要。

2.幼儿园力求“幼儿教师英语化”的进一步提高。除了长期坚持对在职教师的培训外，还注意对英语骨干教师的培养。同时，成立了英语教学研究小组，把园内的英语教学提升到科学研究的层次。注意提高幼儿教师在幼儿英语教学方法、教学用语两方面的素质，以保证教师高质量的进行英语教学。

3.教育观念的改革。在活动中多激发幼儿进行探索，让幼儿多“猜一猜”、“想一想”去学习是幼儿英语游戏教学的一大方法。我们注重每次教学后的观察记录和反思，从中找到一些规律性的东西，也有利与科学研究水平的提高。我们针对幼儿在游戏中掌握单词、句子的情况，进行了简单的记录。发现单词相对于句子较容易让幼儿接受;句子中祈使句又较其他的句子容易接受。我们在教学中接触到的为单词包括：名词、动词、少量代词、少量数词;句子包括;指令性用语(即祈使句)、少量的一般疑问句、少量的特殊疑问句。按幼儿对单词和句子一次出现的情况(有无反应)、二次出现的反应(是否记得)、三次出现的反应(反应快或慢)，将所学的知识进行了简单的排列：(从易到难)单词依次是名词、动词——代词——数词;句子依次是听祈使句——听一般疑问句——听特殊疑问句。通过这样的统计，我们对游戏的安排进行了重新调整：对于幼儿易接受的单词直接放入游戏中，如：有具体形象的名词peach(桃子)、fish(鱼)，有动作指示的动词walk(走)、jump(跳)、run(跑)等;对于幼儿不太容易理解的疑问句，则用在教师组织游戏的常规用语上，希望通过多次的、反复的听，让幼儿理解并产生反应。如：句子Are you hungry? What’s in the box?等，就是形成了一定的常规用法，来帮助幼儿听懂和接受的。

4.教师作为活动的支持者，顺应幼儿学习英语的“交际”愿望，在游戏组织的过程中提供了多次交流、多次语言输出的机会。例如：提供足够多的道具、丰富的学具，让幼儿通过小组练习来巩固已学知识，是一种有利于幼儿交流的好方法。随着幼儿英语学习水平的提高，在游戏中使用简单的句子、较为复杂的单词来进行交际都是有可能的。

二、其它教学形式在幼儿英语游戏教学中的运用：

幼儿英语游戏教学的开展，同时也结合了其他各种各样的教学形式，如：英语小故事、英语儿歌、日常用语练习等。

(一)英语小故事

对于处在“语言敏感时期”的幼儿来说，幼儿故事有着得天独厚的优势。它短小但生动;优美而令人浮想联翩。更重要的是“它有着能令幼儿共鸣”的特点，所以幼儿非常喜欢听故事。英语小故事同样有着这些优点，它给幼儿一种“雾里看花”的感觉，孩子半听半猜，更被它牢牢地吸引住了。英语小故事有着完整的句子、有着多变的语调、对于听不懂英文的孩子来说更有着无限的想象空间。例如：在实验课《The three butterflies》(三只蝴蝶)中，幼儿从没听过这个故事的中文版本，却被故事中生动的英语语音、语调吸引住了。他们能猜得到蝴蝶什么时候开心They are very happy.、什么时候难过Red flower,red flower,please let us come in,please let us come in。等到教师用中文讲述的时候，很多孩子已经能半猜半懂的讲出来了。这样，虽然故事并未直接用中文来说，但是孩子一样能记忆深刻，而且幼儿在欣赏这个故事的同时感受到了两种语言的美。在游戏教学中将用中文讲过的故事编成英语小故事，也是一种方法，它既容易让孩子理解又帮助孩子对于两种语言的快速转换。例如：《花儿好看不能摘》、《狼来了》、《拔萝卜》、《三只小猪》等。这些带有表演性质、又有着多次重复句子的故事，最容易在游戏教学中使用。

(二)英语儿歌

儿歌以其节奏性强、朗朗上口而被幼儿所喜欢。在幼儿英语教学中使用儿歌(Chant)，可加入Rhyme(韵脚)、Rhythm(韵律)的变化，使幼儿感兴趣而愿意投入其中。实验课《A fox and a frog》中，目标是区分 fox和 frog的发音，将两个单词编入有节律的儿歌中：

A fox and a frog are very good friends.

What’s in the box? What’s in the box?

Is it a fox ? Is it a frog ?

No, no, no .

This is a fox and this is a frog.

幼儿在念儿歌时加上手指表演(左手食指表示狐狸;右手食指表示青蛙)，一边念一边要控制手指，其实是在暗示幼儿区分出fox和frog是不同的发音，这样运用儿歌既生动活泼又富有童趣。

英语儿歌对于培养幼儿在英语游戏活动中的常规意识也很有帮助。幼儿玩英语游戏《Wolf , wolf ,what time is it》的时候,幼儿可先跟着儿歌节奏做动作，当老狼念到“six”或“twelve”的时候幼儿知道狼来了，要跑去藏起来。着其中就藏着一个“规则”的暗示。

英语儿歌也可以自编。选用幼儿常见而熟悉的中文儿歌来改编，让幼儿易于接受也比较有成功感。例如：《大苹果》、《老狼老狼几点钟》等。英语儿歌包括幼儿歌曲，歌曲更是一种让孩子喜爱的教学形式。它曲目繁多、风格各异，时常让孩子有耳目一新的感觉。英语歌曲也可以来自幼儿熟悉的中文歌曲的改编，如：《找朋友》(Looking for a good friend)、《你好，老虎》(Hello, tiger)等。

(三)日常用语练习

在日常生活中，注意对英语活动的巩固。例如：幼儿常见的物品、食物，都可以用英语进行对话练习;一些礼貌用语Good morning. Here you are.Thank you等都可以每天坚持运用。

创设有利于复习英语活动的环境，并充分利用环境开展教学。例如：结合圣诞节进行游戏活动《Merry Christmas》，教师将活动室布置成欢庆新年的样子，准备了圣诞树、礼物、音乐等，然后带领孩子很自然地在里面开展活动。游戏中进行了问候语Merry Christmas 的练习;句子I want…的练习;还学唱了新歌：《Happy new year》，活动很自然也很有意义。

三、我园幼儿英语教学的展望：

1.我园目前只是处于“部分沉入式”的双语教学形式，如果要形成较有规模的教学，则必须加大力度，不仅仅在幼儿英语教学中使用英语口语，更多的是在各学科：体育、绘画、音乐等方面使用英语口语。这是对我园教师的“英语化”又提出了一大要求。

2.幼儿园应该引领家长丰富孩子英语知识的探索。首先，应提高家长对学习英语的理性认识;其次，应该为孩子创设学习英语的良好环境，利用家长自身的特长，为孩子的英语学习服务;再次，家长应了解自己孩子的年龄特点和个性特点，寻找适合自己孩子学习英语的方法;最后，家长最主要的是要以“宽容”和“平和”的心态来对待孩子的英语学习。切莫因为孩子的一个发音或一个说错的单词而强迫孩子去练习，以免增加孩子的心理压力，造成“厌学”的不良影响。

3.进一步加强“跨班自选活动”的进行，尊重幼儿的意愿和选择权，鼓励幼儿在“双语乐园”中大胆地交流，大胆地进行英语活动，如：自由的表演，自由听，自由看。

4.继续进行英语教学的课后观察记录，从中寻找新的研究信息。

第三篇：幼儿英语教学游戏

可爱的老师们给孩子们换换新游戏吧~

(一)游戏：分为竞赛性游戏和非竞赛性游戏。

1、竞赛性游戏：中班后期和大班最受欢迎的游戏形式。他们有了集体荣誉感和一定的竞争意识，争强好胜，此种游戏进行起来相当激烈，气氛火爆。最常见的是分队竞赛，当然也有其它的形式，现一一列举。(每个游戏进行演示，请教师参与，给奖品) (1)分队竞赛：

A、最经典的要数《hit the cards 》。教师出示图片，将幼儿分为二队，每个幼儿分别编号，检查号码，当教师发出指令，并叫出号码后，该号码幼儿迅速按照指令，跑(走、跳、单脚跳、爬)至相应图片处，并说出单词。提问：检查号码的意义?(必须进行)

B、《pass a word》：幼儿分为二队，教师请最边上的幼儿到教师身边，在其耳边说出英语内容，听到“开始”指令后，二名幼儿迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一名幼儿，一个一个往下传，最后一名幼儿站起来，按指令做出动作或大声说出英语，迅速且准确的一队胜利。(应注意随时更换排头及排尾的幼儿) C、《毛毛虫》：将幼儿分为若干队，在地上画好起始线及终点线，队首的幼儿戴上毛毛虫头饰，其余幼儿站在后面，每名幼儿搂住前面一名幼儿的腰，蹲下，看图片抢答，迅速且准确的一队获胜，可前进一步，先到终点线的“毛毛虫”获胜。

D、 出示几块题板，上面分为10个小窗，用纸挡住，幼儿分为若干队，当听到“One,two,start!”的口令后，每队的第一名幼儿迅速跑至题板处，任意翻开一个窗口，说出其中的英语单词，说对后跑回本队队尾，第二名幼儿继续跑到题板处，翻开小窗做答。以此类推，最先完成的一队胜利。

(2)《do the actions》：教师说单词，幼儿做出相应动作，最慢的或做错的幼儿淘汰，最后剩下几名为胜利者。

(3)《挑战赛》：幼儿围坐半圆，一名幼儿站在半圆开始第一名幼儿的身后，教师出示图片卡，二名幼儿迅速抢答，快的一名幼儿获胜。若站着的幼儿获胜，可继续挑战第二名幼儿;若坐着的幼儿获胜，则站的幼儿坐在他的位子上，坐着的幼儿起立，去挑战第二名幼儿，依次类推，挑战获胜最多的幼儿为胜利者。 (4)《空中拦截》：将一张一开大纸铺在地上，请数名幼儿站在纸上，教师出示卡片或做动作，幼儿回答，最慢及说错教师发出指令的幼儿罚下，将纸对折，剩余幼儿站在纸上，继续回答，最慢及说错的幼儿罚下，再将纸对折，剩余幼儿站在纸上继续回答，直至纸剩地只能站一名幼儿为止，该幼儿为胜者。

2、非竞赛性游戏：

(1)《狼卡》：将老狼图片与所学图片混在一起，幼儿站于一条线后，教师闪示图片，幼儿回答，答对后可以向前迈一步，当出现老狼的图片后，幼儿大声喊 1 “wolf”，同时蹲下或做出老师规定的动作，如跑回座位、爬回座位等，做动作最慢的幼儿将被老狼抓到，回答一个问题，若答错将停止游戏一次。

(2)《抢椅子》：幼儿围椅子围椅子边走边唱歌，或听教师指令，围椅子跑、跳、单脚跳、爬等，当听到“stop”的指令后，马上找到椅子坐下，没有椅子的幼儿需回答问题，若答错将停止游戏一次。

(3)《throw the ball》准备一个柔软一点的球或沙包，这个游戏可以用来练习数字、字母表或一些与“What’s your name?”和“My name’s~~”相类似的简单的回答。练习字母表的时候，教师可以先说A，然后把球抛给任意一个学生，接到球的那名幼儿需要说出下一个字母，然后把球抛出。也可同样用来练习数字与句型“What’s your name?”和“My name’s~~”。

(4)《passing down》：幼儿围坐一圈，一起拍手或跺脚(也可以听音乐)，同时向二个不同方向传递二个物体，当听到停止指令时，物体在谁的手中，谁需起立，互相问答问题。或幼儿需回答一个问题，答错演节目一个。

(5)《给我看游戏》：教师发出指令“Show me a ~~”，幼儿可以指着书中的图片或在活动室中边走动边指出某件物品或某张图片来回应。

(6)《彩色的脚印》：地上贴好各种颜色的脚印，教师说颜色，幼儿跳到相应颜色的脚印上，同时说出该颜色的英文名称。也可以幼儿自己随便跳，边跳边说出颜色的英文名称。

(7)《guess》：桌上该好几件物品，告诉幼儿范围，之后用魔棒轻点其中一件物品，幼儿猜一猜是什么，猜对的幼儿获胜。

(8)：《What’s missing》：出示所有图片或实物，请幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张图片或一样实物，幼儿睁开眼睛后迅速说出少了什么。

(9)《红绿灯》：一名幼儿蒙上眼睛，其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“green light”，其余幼儿可以在活动室内轻轻走动，当蒙眼睛的幼儿发出指令“red light”时，其余幼儿必须马上原地蹲下，不许动，不准出声音，蒙眼睛的幼儿去摸幼儿，摸到之后用英文提问，如“What’s your name?How old are you?”等，该幼儿回答。之后去摸别人。游戏继续进行。

(10)《送信》：一名幼儿扮演邮递员，其他幼儿坐好，当邮递员到一名幼儿面前时，需问其：“What’s you name?How old are you?”被提问的幼儿回答出问题，便可得到信，之后去当邮递员。

(11)《the best reporter》：一名幼儿手持话筒，选择一名幼儿进行提问采访，被采访的幼需大声回答出问题。

(12)《翻卡配对》：几套图片卡面朝下放在桌子上，幼儿任意翻开二张卡片，同时说出其英文名称，看看二张图片是否一样。

(13)：《Yes or no》：教师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作，之后教师出示卡片，同时说出一单词，幼儿看一看是否与卡片上的内容相符，若相符则边回答“yes”边做相应动作，否则就边回答“ no ”边做相应动作。 (14)《捉尾巴》：幼儿每人一条“尾巴”，“尾巴”上有所学内容的图片，一名或二名幼儿去捉小朋友的尾巴，捉到后该幼儿需说出图片上内容的英文名称。

2 (15)《五体投地》：将所学内容的图片摆在地上，教师发出指令如：“Put your head on~~ ” “Put your hip on ~~”“ Put your left hand on~~”等，幼儿按指令做出动作。

(16)《London bridge is falling down》：请二名幼儿面对面用手搭桥，其余幼儿一起边演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所学歌曲，边从桥下通过。当唱到“My fair lady”时，搭桥的幼儿手放下，将正在从桥下通过的幼儿捉到，被捉到的幼儿需回答一个英语问题。

(17)《找朋友》：幼儿分成二队，里外圈站好，听音乐演唱歌曲《找朋友》，音乐停止时，里外圈的幼儿面对面，互相问答“Hello!What’s your name? How old are you?”“Hello!My name is~~.I’m ~~.”

(18)《the wind blows》：幼儿分二排，面对面站好，每人手持一张卡片，老师或一名幼儿充当发指令者，说“the wind blows”，其余幼儿问：“ blows what?”发指令者迅速说出二张卡片的名称，持有该卡片的幼儿需马上换位，发指令着也可以参与到抢位臵的活动中，没有位臵的幼儿输，到前面发指令。 (19)《寻宝》：教师在活动室内藏好各种图片、实物等，请幼儿寻宝，幼儿找到后，需用英文说出其名称。

(20)《晾衣绳》：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。

(21)《心心相印》：请一名幼儿看图片，之后用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

(22)《保龄球》：用透明的汽水瓶装满各种颜色的水臵于活动室四周，幼儿手持“保龄球”，将水瓶打倒，同时说出该颜色的英文名称。

(23)《捡豆豆》：将圆形的小东西(如杏核、小玩具等)涂上各种颜色，幼儿每人一个小篮子，听到开始的指令后，边捡豆豆边说出其颜色的英文名称，听到听到停止的指令后停止，并用英文数一数捡到了多少个豆豆。

(24)《hide a card》：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼儿则慢且轻的说单词，猜错三次则罚演一个节目。 (25)《照镜子》：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官，幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。

(26)《开火车》：教师充当火车头，开到一名幼儿面前，提问“What’s your name?”，幼儿回答“My name is~~”，之后该幼儿上火车，老师与幼儿一起开到其他幼儿面前，二人继续问该问题，该幼儿回答对后上车，继续开，直至成一列长火车为止。

(27)《英语银行》：学习一段时间后，教师发给每名幼儿一些精美的小卡片，把幼儿学过的单词英语及图片印在卡片上，供幼儿自己游戏及回家复习使用。 (28)《英语口袋》：幼儿每人一个精美的小口袋，将学过内容的卡片、教师所发小礼物、小玩具等放入口袋中，供自由游戏使用或回家复习使用。

(29)《手偶表演游戏》：准备小背景及一些小道具，利用手偶进行表演游戏。

3 (30)《老狼老狼几点了》：游戏玩法同中文游戏玩法，将其中的问答句改成英文

A:大小声:老师说大声学生说小声，老师说小声学生说大声,说错的给对方加一分. B:3210:用单词卡片挡住手,很快的从后面伸出来再拿回去，出一个手指就读一遍,两个就读两遍,最多三遍,如果出示的是拳头就不读，谁读错了就给对方加分. C:read stop:一起说学到的那个词,要是老师说stop,所有人就赶快站起来大喊那个词,那边快那边得分. 1.废墟寻宝

准备用具：闪卡

游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。

注意事项：可配合句型“Where is the -----?”

2.躲猫猫

准备用具：无

游戏解析：教师任意说出一连串的单词，第二次说的时候故意遗漏掉一个单词，请幼儿快速说出丢失的单词。

注意事项：可遗漏掉1-3个单词，增加游戏难度。

游戏延伸：可改为教师出示闪卡，之后取走其中一张，请幼儿快速说出躲起来的闪卡。

3. 丢手帕

准备用具：手帕

游戏解析：全班围成一个圈，一个幼儿拿着手帕，绕圈走，边走边说句子，任意将手帕丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起手帕去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢手帕的人。

注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。

游戏延伸：可将手帕改为闪卡，走动的时候全体说闪卡上的单词。

4.钓鱼游戏

4

准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上, 回形针数个别在闪卡上

游戏解析：请2组幼儿分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听教师指令钓鱼“Catch the__.”幼儿根据指令用自制鱼竿钓起闪卡，先完成的那一队就得分，以此类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。

注意事项：未参与的幼儿需在位臵上重复说教师指定的单词。

5.纸箱寻宝

准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡

游戏解析：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照教师的指示找出正确的闪卡的就得分，以此类推玩下去。

注意事项：其他同组的幼儿不能帮忙找，必须保持距离。

6.小小绘画家

准备用具：黑板,粉笔

游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定的作品获胜。

注意事项：需事先规定好分组后轮流答题的顺序，其余幼儿不能帮忙。

游戏延伸：也可改为教师规定一个作品后请2组分别派代表来画，其余幼儿在底下帮忙说句子或单词，先完成作品组获胜(或者以在规定时间内完成的作品数量最多的获胜)

7.丢雪球

准备用具：废纸，纸篓

游戏解析：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球(废纸团)丢入纸篓的幼儿奖励。

主要事项：注意纸篓摆放的位臵，尽量减低游戏难度，增加游戏乐趣。

8.小侦探

5

准备用具：挂图

游戏解析：出示挂图请幼儿根据教师说的单词在挂图上寻找对应的图片位臵。

注意事项：游戏过程中可要求幼儿问“what do you see in the picture?”教师“I see…”

游戏延伸：可根据幼儿掌握的程度要去幼儿扮演小老师的角色

9. 火眼金金

准备用具：小卡，磁扣

游戏解析：利用磁扣将字母(单词)小卡反贴在黑板上，教师说字母(单词)请2名幼儿比赛，看谁先找到字母。

注意事项：在幼儿找字母的过程中引导未位臵上的幼儿拍手说字母(单词)来加油。

10. 鱼尾配对游戏

准备用具：数条鱼和鱼尾，小卡

游戏解析：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上贴上单词小卡，尾巴写上贴上字母，将之分散贴在黑板上或放在桌子上，每个幼儿轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。

注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对。

11.鸵鸟游戏

准备用具：闪卡，夹子

游戏解析：全班围成一圈坐下，选出两个幼儿来做游戏，这两个幼儿彼此面对面，在两个幼儿背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听教师说“ready,go!”之后，两个幼儿开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。

注意事项：可引导其它幼儿念字母，26个字母念完后若还未有幼儿能说出对方的闪卡单词则活动结束，换组进行，说出的幼儿得奖励。

6 12.数字游戏

准备用具：无

游戏解析：教师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。幼儿们必须跑动起来并且按教师说的数字跟其他幼儿组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的幼儿必须去数圈子的人数。

注意事项：此游戏需要空间较大，建议在较空旷范围内进行，或者分组进行。

游戏延伸：延伸为分组游戏，事先准备好闪卡，并将闪卡交给幼儿，教师说“Group of”和一个单词，手拿该单词的幼儿就必须组在一起，代表其他单词的幼儿就不能动，否则出局。

13.记忆大考验

准备用具：闪卡

游戏解析：将全班分组后，每组轮流派1名幼儿进行游戏。教师手拿3-5张闪卡，按照一定顺序出示，未参与游戏的幼儿需念出卡片上的单词。3-5张念完后，请参与比赛的2名幼儿按照顺序说出卡片上的内容。

注意事项：可根据幼儿的能力决定卡片的数量，或者只需要求幼儿能重复出卡片上的单词就好，不需要按照顺序进行。

14.魔鬼入侵

准备用具：椅子(比游戏人数少一张)闪卡

游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿或者由教师当鬼，没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，每个幼儿拿一张闪卡，闪卡上的单词则代表自己，当鬼的幼儿(教师)随意说出其中一种单词(例如apple)，手拿该闪卡的幼儿必须站起来换位子，当鬼的幼儿(教师)趁机抢位子坐下，没抢到位子的幼儿继续当鬼，以此类推下去。

游戏延伸：可以一次念两到三个单词让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。 1 5.问候游戏

准备用具：椅子(比游戏人数少一张)

游戏解析：全部幼儿围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个幼儿当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下幼儿的肩膀，被拍到的两个幼儿必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的

7 那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。

注意事项：在走动时要求幼儿根据课程要求说句子。

16. 找朋友

准备用具：闪卡

游戏解析：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple, boy. 2名幼儿则移动身体将apple, boy.这2张卡片面对面贴在一起。

注意事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

17.大野狼

准备用具：各种闪卡和一张小羊的闪卡

游戏解析：由教师当大野狼，背对的幼儿站着，其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What do you like?” 教师开始依次出示闪卡，大野狼及幼儿按照教师给的闪卡回答“I Like__.”，当教师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。

注意事项：空间必须大一些，注意幼儿不要发生推挤冲撞的危险。

游戏延伸: 针对年龄较小的幼儿，可将游戏改为幼儿站在椅子前进行游戏，教师出示闪卡中间加入大野狼闪卡，当教师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下，最慢的被吃掉。

18.小手黏黏

准备用具：无

游戏解析：教师事先将大卡放臵在教师任意位臵，全班问教师“hand, hand, where are you?”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

注意事项：此游戏适宜人数较少的班级，若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在教师或幼儿身体上已增加游戏乐趣。

19. 对对碰

准备用具：闪卡，黑板，磁扣

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游戏解析：这是一个配对游戏，教师准备闪卡，没个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位臵。贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。

游戏延伸：若只有无一对闪卡，可改为要求幼儿找出教师指定的闪卡即可。

20. 猜卡片

准备用具：闪卡

游戏解析：教师先将准备好的闪卡给全班幼儿看，并一一复习一次，请全班幼儿将手放在头上，不准偷看，教师将闪卡一一发下去，请幼儿手拿闪卡，顶在头上，当教师说“Go”的时候，所有幼儿开始看别人头上的闪卡是什么，根绝他人卡片推测自己的闪卡是哪个单词。

注意事项：猜出自己的卡片的幼儿可说句子“This is a __”

21.打击魔鬼(点名游戏)

准备用具：空气锤一个，闪卡

游戏解析：参与游戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈(闪卡朝向其它幼儿)，教师手拿空气锤当打击魔鬼的使者，手持软剑空气锤，然后教师随便喊某张闪卡上的单词，并立刻向过拿着此单词闪卡的幼儿走去，而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词，否则被使者打败。

注意事项：游戏之前幼儿必须要掌握游戏中用到的单词。

建议游戏中由教师当使者，这样可以控制游戏进行，并且避免意外。

22. 环游世界

准备用具：闪卡

游戏解析：将幼儿分组后搭起火车，位臵在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位臵上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。

注意事项：教师注意选取较活泼机灵的幼儿开火车做导游

23.萝卜蹲

准备用具：单词闪卡

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游戏解析：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行

游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。

24.支持前线

准备用具：无

游戏解析：将全班分成几组，听教师指令搜集东西，全班幼儿问教师“What do you want?”教师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。

注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。

教师可以事先准备要搜集的东西给幼儿，有幼儿到台前来按照指令寻找。

游戏延伸：教师可根绝教学内容要求幼儿收集教学单词小卡。

25.抢椅子

准备用具：椅子

游戏解析：将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当教师喊“Stop”时，每个幼儿尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答教师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。

注意事项：在走动的过程中需要求幼儿唱歌或者练习句子、歌谣。

游戏延伸：可以改为要求两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。、

椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。

26.肢体字母

准备用具：无

游戏解析：将全班分成若干小组，每组轮流派代表到讲台前，教师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则

10 换别组猜，以此类推玩下去。

注意事项：适合中大班幼儿进行，小班幼儿则要求和教师做同样动作让其它幼儿猜即可

游戏延伸：根据幼儿的年龄层可改为用身体其他部位来写字母，如手字，头…….等。

除了写字母，还可以画形状来让幼儿猜。

27.套圈圈

准备用具：塑料圈，闪卡

游戏解析：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。

注意事项：一个一个幼儿轮流进行，不可一起丢圈引起意外 游戏延伸：可用实际的物品代替图片来玩

也可改为将闪卡放在不同的塑料圈里面，幼儿根据教师的提示将球丢到规定的圈内，正确丢中的奖励。

28.炸弹字卡

准备用具：闪卡，炸弹卡

游戏解析：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后教师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须加装被炸到立刻坐下，最慢趴下的那一组扣一分。

注意事项：注意炸弹卡的出示次数，可根绝幼儿情绪做调整

29.打不死的苍蝇

准备用具：苍蝇拍

游戏解析：事先将苍蝇中间剪开一个正方形，之后在黑板上写上不同字母。幼儿根据教师说的字母用苍蝇镂空的部分套字母。

游戏延伸：可将字母改为不同的字母小卡

30.捉迷藏

11 准备用具：闪卡

游戏解析：请出一名幼儿做鬼闭上眼睛，教师将卡片藏在某位幼儿的椅上，请幼儿坐在上面。之后请该做鬼的幼儿去根据寻找卡片，当他离卡片越近幼儿则越大声念单词越远越小声念。已引导幼儿找到大卡。

游戏延伸： 在藏卡片时引导幼儿说“Let’s play hide-and-seek”

31.投篮游戏

准备用具：海洋球，纸箱，闪卡

游戏解析：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内。

32.盖房子

准备用具：闪卡，积木

游戏解析：将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。

注意事项：也可将房子也分成2组，每组获得机会后叠自己的房子。

33.扫雷

准备用具：闪卡，炸弹卡，礼物卡

游戏解析：将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容，打对的则有机会上台放一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输。

34.向前冲

准备用具：图表(可自行设计)，磁铁数个，大骰子

游戏解析：画出图表(大部分是24个方格子的表格)，并将每一格编上编号，编号数字1是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜。

注意事项：也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答。

12 格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性。

35.食人鲨

准备用具：磁铁，骰子

游戏解析：将全班分成两组，一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer，在白板上画图，食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。

注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。

36.睡怪

准备用具：闪卡，空气锤

游戏解析：教师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后幼儿轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题，一边起身准备抓他，幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。

注意事项：不是真正要追幼儿，只是增加游戏的趣味，若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。

37.跳跳乐

准备用具：闪卡

游戏解析：将3-4张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪卡后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜。

注意事项：教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。

38.老虎抓人

准备用具：闪卡，老虎图卡

游戏解析：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈)，所有幼儿将自己的一只脚房子框框内，教师将自卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。

13

注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。

39.踢球游戏

准备用具：软球或是海滩球

游戏解析：将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。

注意事项：也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。

40.五体投地

准备用具：闪卡

游戏解析：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。

注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。

41.是非椅

准备用具：两张椅子，闪卡(或是物品)

游戏解析：全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示true,一张标示false，请2名幼儿看教师展示的物品并听题目，如教师拿着一个黄色的气球并说“The balloon is yellow.”则代表必须跑去true的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。

注意事项：这种问题的问法必须是肯定句。

42.站的稳

准备用具：无

游戏解析：将全班分成两组，每组各派一个代表前来，教师问下面组员人员任意的英文问题，答对的组可要求打错的组代表单脚站立，继续答题，若继续大错继续保持单脚站立。最后看谁坚持到最后。

注意事项：适宜中大班幼儿 43.烫手山芋

14 准备用具：软球

游戏解析：教师任意说一个句子或问一个问题，如“What day is today?”,并把球丢出去给其中一名幼儿，接到球的幼儿必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下一位幼儿，逾时则被判出局。

游戏延伸：可根据幼儿年龄改变游戏难度，例如只需要接到球的幼儿与教师说同样的句子或单词即可。

44.“谁”不见了?

准备用具：闪卡

游戏解析：教师展示数张闪卡，让幼儿看几分钟后请大家闭上眼睛，教师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请幼儿睁开眼睛，教师问“What’s missing?”,说出正确答案的幼儿即可得分。

注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。

45.反应游戏

准备用具：手电筒

游戏解析：将一些闪卡放在地上，将手电筒打开，以绕圈圈方式照明这些闪卡(可以一边念朗诗一边绕圈)，最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单词的幼儿就得分。

注意事项：教师给要有一定的控场能力并注意安全。可请幼儿来照单词

46.拍拍手

准备用具：无

游戏解析：教师先设定一个需要拍手的情况，例如当看到某个单词时，或者是单教师把闪卡放到背后时。设定好后，则出示闪卡请幼儿来说单词

游戏延伸：可以用声音或是其他的动作(如踏脚)来代替拍手。

在句子练习时可改为说到句子里某个单词时拍手。或者听教师说句子，听到某个单词拍手，教师可以改变说句子的速度增加游戏乐趣。

47.开火车

准备用具：椅子

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游戏解析：请幼儿站立后说句子或单词，单教师给予拍手或者转头之类的指定时幼儿需立刻坐到位臵上。

注意事项：在活动过程中可要求幼儿边说边拍手。

48. 捞鱼

准备用具：闪卡

游戏解析：请2名幼儿手牵手围成一个网，将卡片放在地板上，幼儿根据教师的指令将单词框在网内。可请2组幼儿进行比赛。

注意事项：注意安全，避免游戏间的碰撞

49.背靠背

准备用具：闪卡

游戏解析：请出2名幼儿手拿闪卡背考背站着(闪卡正面朝外)，教师发号指令“

1、

2、3”2幼儿分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。快而准确的获胜。

注意事项：底下幼儿可配合根据教师的手势发号命令，但不可以提示

50.角力赛

准备用具：报纸一张

游戏解析：将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答教师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，教师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。

注意事项：小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些。适宜学前班幼儿 51.换位子

准备用具：闪卡(每种2张)

游戏解析：教师与全班围圈坐下，幼儿手中拿着闪卡，幼儿问教师“what do you like?”教师回答“I Like__”根据教师的回答被说到的闪卡的2名幼儿必须立刻起来换位臵，教师此刻则去抢其中任意一名的位臵，被抢到的幼儿则坐到教师的位臵上回答其它幼儿的问题，以此内退。

教师注意事项：教师不必真的去抢位臵只需要制造出一种紧张气氛即可 52.雷电游戏

准备用具：闪卡，长尾夹

16 游戏解析：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，在代表身上分别卡上闪卡，单教师发号指令“lightning,lightning, lightning,go!”2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜。

注意事项：根据幼儿常规改变参赛人数 53.擦字游戏 准备用具：板擦

游戏解析：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母，教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。 54.运输队

准备用具：闪卡或实物

游戏解析：2名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜。

注意事项：若闪卡不小心掉到地板上必须回到起点继续。不可用手扶住闪卡 游戏延伸：设定为2名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡夹在腿上，跳着运输。 55掉牙齿

准备用具：板擦

游戏解析：在黑板上画2个大嘴巴的脸。嘴巴上都长满了牙齿，2组分组比赛获胜组可以檫掉另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败。 游戏延伸：也延伸为檫掉任意图案 56.摘苹果

准备用具：小卡

游戏解析：在黑白上画上一棵大树，上面贴满小卡(每种多张)，请幼儿根据教师的指令摘下指定的小卡。快而准的获胜

注意事项：中大班幼儿可采取2人比赛的形式 57.彩色球

准备用具：各色软球 游戏解析：教师将球拍向幼儿并且说一个句子或单词，接下来拍到气球的幼儿必须说同样的单词或句子。

注意事项：注意纪律控制，控制幼儿不能起来追跑拍气球。 58.猫捉老鼠

准备用具：猫的头饰，闪卡

游戏解析：请出3-4名幼儿分别拿成不同的闪卡做老鼠，教师扮演猫，教师说单词，拿着指令单词卡的幼儿需立刻蹲下，要不就被猫吃掉了。

注意延伸：可改为猫在老鼠后面走动，走到拿个幼儿后面，其它幼儿就说出改幼儿手中的闪卡，例如幼儿手中拿的是A，底下的幼儿则说“A, A, A do you like it?” 教师回答，若回答的是“NO”，则继续走动，若回答“YES”则表示要吃该老鼠，那么拿着此闪卡的幼儿需快速回到位臵上。 59.甜蜜的家

准备用具：幼儿照片

游戏解析：在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的就可将自己照片贴到房子里

17 60.青蛙过河 准备用具：闪卡 游戏解析：将闪卡放在地上，幼儿根据闪卡说单词，说对一个既可以向前跳一步。 61.卡片接力赛

准备用具：两组一样的闪卡

游戏解析：将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听教师发命令，“Walk,Pick up the cat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听教师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去。 注意事项：教师可以换不同的动作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc. 62.点鞭炮

准备用具：指挥棒 游戏解析：教师说一个单词后立刻将指挥棒指向一名幼儿，被指到的幼儿无需有任何反应，但是坐在该幼儿左右2边的幼儿需立刻站立说单词，反应慢的幼儿惩罚。

游戏延伸：教师问一个问题后指向一名幼儿，由旁边的幼儿快速站立回答 63.记忆纸袋

准备用具：不透明的牛皮纸袋，物品数件 游戏解析：教师先将一些物品放在纸袋中(至少十件以上)，然后再见段时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再放入袋中，考考看谁能记得全部的东西。

注意事项：纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可。 64.蒙眼侠

准备用具：一些可贴的五官，蒙眼布

游戏解析：教师先任选其中一个五官，问孩子“What’s this?”，幼儿回答“It’s an eye.”，然后教师将该幼儿蒙上眼睛，请他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他幼儿指挥他的方向“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。 游戏延伸：可改为在黑板上画好任意图形的轮廓，之后请幼儿将图案正确的贴到轮廓内。 65.射击游戏 准备用具：黏黏球

游戏解析：在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，教师任意问问题，幼儿抢答，答对的幼儿可代表那一组到台前来丢黏黏球射击格子，粘中的数字是多少就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜。 注意事项：若球没有粘住分数不算，已增加刺激性 66.冰山一角 准备用具：闪卡

游戏解析：教师选定好一张闪卡，先不让幼儿看到是哪一张，拿出来的时候教师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提示幼儿闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的幼儿得分。

注意事项：也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜。 露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来。 67.顺风耳 准备用具：无

18 游戏解析：教师不出声音说出单词，幼儿依据教师的唇形读出教师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由幼儿来做小教师给全班猜，增加游戏的趣味性。

注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。

68.锤子剪刀布

游戏解析: 已锤子剪刀布得方式进行但口令改为说单词或指定句子3此后出拳。 69.转转乐

准备用具：几个大纸碗或是大纸杯，图片

游戏解析：教师将图片幼儿看后揉成球放在碗内，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让幼儿来猜“Where is the__?”由幼儿指出来,指着认为对的碗说“here is __”。答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去。

注意事项：可以依幼儿的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味。

70请你跟我这样做 准备用具：背景音乐

游戏解析：先放一些背景音乐，然后请全班站起来，教师随着音乐任意做一些动作并要幼儿模仿。

注意事项：此游戏目的是让幼儿跟着教师进入音乐，对音乐内容熟悉。动作要简单不可太多太复杂，但是要注意乐趣，例如可以扭扭屁股 71. 扭一扭

准备用具：闪卡一组

游戏解析：将闪卡交给会说单词的幼儿，教师说单词，拿着指定闪卡的幼儿立刻起立到讲台将展示小卡后扭扭屁股碰在一起

注意事项：游戏的乐趣在于碰屁股 72.我说你做 准备用具：无

游戏解析：全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作。 注意事项：在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习 游戏延伸：可改为我做你说 73.找搭档

准备用具：两组相同的闪卡

游戏解析：分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。 注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。 74.井字游戏 准备用具：无

游戏解析：将全班分成两组(一组是O，一组是X)，在黑板上画出一个井字游戏格，将单词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一个空格，念对的就在该格画出O或是X，最快练成一线的组就算获胜。 75 向左向右看 准备用具：闪卡

19 游戏解析：将闪卡贴在班级扮不同的位臵，幼儿根据教师的指令转身面向闪卡，并再次读出闪卡内容

注意事项：此游戏可全班进行 76.高人矮人 准备用具：闪卡

游戏解析：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk，walk，walk”，师念1个单词，所有幼儿念该单词并继续绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。 游戏延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作 77. 向左向右走 准备用具：无

游戏解析：若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需掉转方向继续走，反应慢的则淘汰 注意事项：适宜中大班幼儿 78.旋转木马 准备用具：无

游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需立即蹲下，否则淘汰。 79.急冻人

准备用具：音乐

游戏解析：让全班幼儿站起来，播放一段音乐，在放音乐的同时，教师可以给幼儿一些动作指令(例如：Shake your head ,jump…etc.)当幼儿不注意，教师可以突然喊“Freeze”，幼儿必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作，如果还在动的就算出局。 注意事项：教师也可以在幼儿冷冻时随意问一些问题，要幼儿以冰冻的声音来回答，然后继续游戏。

80. 回头望 准备用具：无

游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，教师转身幼儿需跟着转身。 注意延伸：除小班外，教师可在转身时做动作，要求幼儿做相同动作。 81.寻找巧合

准备用具：两组一样的闪卡 游戏解析：将闪卡朝下随意排成两叠，确定没人看到闪卡的顺序，全班分成两组，教师用问问题的方式让答对的人优先翻卡，从两叠中各翻一张，两张若一样就表示配对成功，该组就得到一分。 注意事项：幼儿翻卡片时教师可以依据卡的内容再问一个问题，如果答对了还可以加分。 82. 垂直打击

准备用具：球，闪卡

游戏解析：教师将卡片臵放于教室前方不同位臵，师说1单词，指定幼儿拿球砸向相应单词。 83.保龄球

准备用具：球，椅子，闪卡

20 游戏解析：教师将卡片臵放于椅子上，请幼儿将球滚向放着指定单词闪卡的椅子。 84.纸飞机

准备用具：纸张

游戏解析：让每个幼儿做一架纸飞机，分组玩，每组说单词或句子，如果他们的答案正确，那么他或他们小组就可以飞一次纸飞机。教师呢，就可以设计一个记分表。比如他们的飞机能撞到黑板，就可以得到2分，如果撞到桌子就可以得到5分等等，最后看哪一组得分最高就获胜。

注意事项：纸飞机的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飞机时误伤孩子的眼睛。 85.弹弹弹 准备用具：球

游戏解析：师将球随意向下扔并说单词，幼儿需跟随球弹起的节奏说相同单词 注意事项：适宜小班幼儿

游戏延伸：中大班幼儿可请幼儿来拍球。 86.幸运椅子 准备用具：椅子

游戏解析：将卡片臵于两张椅子上，教师说单词，幼儿抢相对应的椅子。 注意事项：适宜小班教学 游戏延伸：针对中大班幼儿可让幼儿与椅子保持一定距离，教师说单词后幼儿跳到正确的椅子前 87.大风吹 准备用具：无

游戏解析：教师和全体幼儿边说单词或句子边在指定范围内随意走动，师说“stop”并参与幼儿抢椅子，无椅子的幼儿充当教师角色，继续游戏。. 88.敲敲打打

准备用具：锤子，闪卡

游戏解析：将闪卡至于黑板上，教师敲单词卡片，幼儿说单词。 注意事项：适用于小班

游戏延伸：指定幼儿敲单词卡片，其他幼儿说单词。(适用于小班) 89.士兵听命

准备用具：锤子，闪卡

游戏解析：将单词臵于黑板上，黑板上画上脚印，手印或嘴等;教师敲闪卡，幼儿说单词;敲到其他时幼儿需做相应动作。 90.传卡片

准备用具：卡片

游戏解析：全班按顺序传卡片，单教师说停，卡片在谁手上改幼儿需要起来回答教师问题。

游戏延伸：可改为传声游戏，幼儿根据顺序轮流说单词或句子，看哪组最快传好句子或单词。 91.顶卡片

游戏用具：闪卡

游戏解析：教师手拿单词卡片，指定幼儿用头触碰卡片，所有幼儿念出该单词，教师自由控制是否让幼儿拍到卡片。

游戏延伸：可延伸为2名幼儿比赛看谁的头先碰到卡片

21 92.占地为营

游戏用具：闪卡，报纸

游戏解析：将闪卡放在班级不同地方，下面放上报纸，选取5名幼儿进行游戏，幼儿根据教师的指令，站在指令报纸上，没有站上去的幼儿淘汰，之后将报纸对半折，继续游戏。以此类推。

注意事项：注意游戏人数安排，已维护好班级次序。 93.小木马

游戏用具：椅子，闪卡

游戏解析：选出2-3名小骑士反坐在椅子上，手扶靠背处，教师将闪卡放臵不同位臵，幼儿根据教师指令将小木马骑向对应闪卡。

注意事项：骑得时候要求幼儿必须让椅子离地，不能在地面摩擦制造噪音。该游戏适宜大班，学前班幼儿。 94.伦敦大桥 游戏用具:音乐

游戏解析：让两个幼儿做小桥，其他幼儿站成一排，边唱歌曲边过桥，音乐停止时，谁在桥上，也就是谁被做小桥的小朋友扣住，就要被惩罚了哦。 95.Melody说(Melody says) 游戏用具：无

游戏解析: 教师在说单词前加上 “Melody says”，则幼儿必须跟着说这个单词并且做动作，=直接说单词，前面没有“Melody says”指令不成立，幼儿部需要说此单词也不需要做此动作。

游戏延伸：可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

96. 扇风点火 游戏用具: 闪卡

游戏解析:教师将卡片反面放臵在桌子上，请小朋友只能通过扇子或者直接用嘴巴吹， 使卡片反过来看到卡片内容。

注意事项：不借助手来看到反臵的卡片内容。 97:捉尾巴

游戏用具：夹子，闪卡

游戏解析: 教师将闪卡夹在自己背后，请幼儿围圈做好，教师围着幼儿走动，走动过程中可要求幼儿说单词，句子，或者唱歌，当教师碰触一名幼儿，该幼儿则立刻起来追教师，将教师背后的卡片取下，拿下则获胜。 注意事项: 建议由教师做长尾巴者，可以保证安全性 98. 收衣服

游戏用具：绳子一条，闪卡，别针 游戏解析：将卡片用别针固定在一根绳子上，将绳子栓在幼儿可以摸的到的地方，幼儿听单词，迅速跳起，摸到卡片并重复其英语名称。 99. 一首简单的歌 游戏用具：无 游戏解析：学生围成一个圆圈坐在椅子上，教师选取后一个幼儿熟悉的节奏后根据教学内容，将歌曲的歌词改为一个单词，请幼儿用这个单词来将指定的歌曲演唱。

22 注意事项：改歌曲节奏需要很简单，并且是幼儿熟悉的节奏。 100. 掌中宝 游戏用具：无

游戏解析：教师一只手心向下，其他小朋友的手指放在这个手心下面，围成一个圆，都做这样的动作，唱一首歌，当歌曲停时，教师抓住慢的手指。 注意事项：可根据班级人数及幼儿纪律选取游戏人数。

OK,完成啦，觉得有帮组的别忘了给我留言哦， 把你心中的游戏NO。1与我一起分享吧。

急摸十位

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。

游戏过程：首先告诉幼儿，老师说"one"时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说："two"时，小朋友手指脸并说出face。老师说："three"时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说："Four"时，小朋友手指眼睛并说出eye。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。 春天来了

游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。(风上场)"春风"说：I’m wind.(回头，招手)Spring is coming.(春姑娘上场)"春姑娘"说：I’m spring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I’m tree. I’m green!" "小草"说："I’m grass. I’m green, too." 教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。 "一朵花儿"说："I’m red flower." 另一朵花儿说："I’m yellow flower." 另一朵花儿说：“I’m white flower." 教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)

"小鸟"说："I’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring." "小草"、"小花"和"树"一齐喊："Bird, bird."(小鸟飞到它们跟前) "树"说："Let’s go to play." 23 "草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play." 钟表、钟表几点了

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子"It’s ××"，使他们掌握英文数字1-12。

材料准备：数字卡片1-12，时针一个。

游戏过程：

请12名幼儿扮演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说"钟表、钟表几点 了?"幼儿说："1点"或"2点"，"时针" 要用英语讲"It’s One……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。 看谁算得快

游戏种类：计算游戏。

游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词(如1-12，加，减)(Plus、minus)。

准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。

游戏过程：

教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。 快乐的一天

游戏种类：智力游戏。

游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。

准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布臵成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

游戏过程：

教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、大象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园做客。 捉小虾

游戏种类：体育游戏。

游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

准备：将场地划分好作池塘。

游戏过程：

请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰，"虾" 在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行游戏。

24 宝宝商店

游戏种类：角色游戏。

游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。

准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。

游戏过程：

教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问 好(good afternoon)。售货员则回答(how do you do )。顾客说出要买的东西的名称。(apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等)，买完东西后用英语致谢(Thank you)，售货员说不客气(Not at all、Good bay)，游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，

正确使用礼貌用语。 谢谢，别客气

25

第四篇：幼儿英语教学游戏

Games for English teaching of children 课堂指令

T : Let’s play a game. OK? Ss: OK.

类型步骤

Types and steps: 1. Touch the cards(拍卡片)

Use your hands/head/tummy/hip…to touch the card and speak out the word on the card..

2. hide the card(藏卡片) TYPE1 T: put the cards on the floor,

ask the students to close their eyes, hide one card under the other card ask the students “What’s missing?”

Ss: speak out the right word TYPE2 T: ask A to close his/her eyes on the wall Ask another B to hide the card anywhere in the classroom Ask A to open the eyes and try to find out the card

Ask all the Ss to clap their hands and say the word (if A is close to the card, they should speak loudly, the closer ,the louder )

3. London bridge伦敦桥

4. rush for chairs 抢凳子 (usually 5Ss rush for 4 chairs)

5. cow boy 背靠背 2Ss stand back to back ,each one holds a card Count number 1,2,3 Each one walk 3 steps and turn back

The 1st speak out the other one’s is the winner 6. cross the river 小蚂蚁过河

A B A and B do “paper scissors stone ”

The winner can jump one step, but he has to speak out the word, if can’t , move back Who can jump cross all the cards is the winner

7. hammer game 打地鼠

T puts cards on the floor , all in a line ,then T says one of them S use the hammer to hit the word and repeat what the teacher have said, i.e. the word

8. big voice and small voice 大小声

T say sth. loudly, Ss say it lowly. Or the opposite.

第五篇：幼儿英语小游戏

幼儿英语游戏汇总

用于新单词教学的游戏：(常用1234567)

1藏卡片：一个小朋友来藏卡片，其他小朋友来找卡片，念10遍单词的时间内，找到卡片的小朋友可以准确念出该单词的就有奖励。 2大小声：卡片远近大小声，卡片高低大小声，卡片左右大小声 3顶卡片：念三遍单词，然后跳起顶卡片，师可根据小朋友身高适当提高卡片高度，这个游戏有利于激发小朋友的兴趣，调动气氛。 4剪刀石头布：念三遍单词然后剪刀石头布，起先用手，大班的小朋友可用脚，增加趣味性。

5骰子游戏：(1)看点数读单词，当点数为1时就读一遍单词，加一分，点数为6时就读六遍，加六分，游戏显得更刺激。(2)看点数读数字，可用于数字的教学，如点数为1时，就要迅速读出单词one。(3)看点数读星期，点数为1，就迅速读出Monday。(4)每个面上贴上单词的图片卡，这个游戏曾用于文具的教学，每个面贴有文具的图片，扔到哪个面就要迅速读出该图片的单词。

6堆词：对于多音节词，可用手做堆房子状，从低堆到高，如kindergarten，kin-der-gar-ten. 7kick游戏：kick，踢的意思。这个游戏可用于英文动词的教学，如kick，师边念单词边用脚做踢球动作，然后踢向某个小朋友的方向，那个小朋友就要边念kick边做踢球动作，传递下去。如clean，可边念单词用手做扫地动作，扫向哪个小朋友，哪个小朋友就要做一样的动作，传递下去。 8吹卡片：边念单词边吹动卡片，卡片用中厚程度的。

9传毽子：念三遍单词然后把毽子传给其他小朋友。毽子可用卡片，笔，或与单词有关的实物代替。如apple的教学，可用苹果代替毽子。 10照镜子：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官，幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。 11语调模仿：师用特殊的语调念一个单词，让小朋友来模仿，看谁学得最像。注：这个游戏在家庭成员的教学中用过，如daddy可用粗犷的语调来读，mummy用温柔的语调。

12手势变换：运用手势变化来表示单词。如small，可用大拇指和食指做捏东西状，big可用两手张开表示。注：结合大小声，变换手势的幅度。

13切段法:对于多音节词，可用切段法，用手做切菜状，如beautiful，beau-ti-ful，用手切三下。这个方法有助于多音节词的识记，且增加乐趣。

14照镜子：目的是较小的幼儿反复练习说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官，幼儿模仿摸出并说出。看谁又快又准确。 15顺风耳：师轻轻地念一个单词，请听到的小朋友来复述，看谁说的最准确，就是最厉害的顺风耳。

用于巩固单词的游戏：(常用1234567)

1炸弹：师在一堆卡片中选一张卡片作为炸弹，师示意卡片时，小朋友要念出单词，当是炸弹时不能念单词，要暂停三秒钟。念错的小朋友要被其它小朋友“轰炸”。注：这个游戏在星期的教学中用过，师把表示单词的卡片贴在黑板，设置两个炸弹，当师指到哪个卡片，小朋友就要念出来并用手指表示星期几，当师指到炸弹时，小朋友只做手指动作，不念单词。这个游戏适合用于课堂的总结，有助于使疲惫的小朋友轻松片刻，进入状态。

2拍桌抢答：师拿起一张卡片在小朋友面前晃动几下，当师把卡片藏到身后时，小朋友要立即站起拍桌，并念该卡片的单词，此游戏可吸引小朋友的注意力，激发热情。

3接火车：师当火车头，念一个单词，当火车头开到一个小朋友面前，那个小朋友就要接到火车头后面，并跟老师念一样的单词。注：这个游戏在季节的教学中用过，师念spring，第一个接在火车头后面的小朋友要念summer，以此类推，这个游戏有助于集中小朋友的注意力。

4动作接龙：师做一个动作，示范给一个小朋友看，小朋友再传给下一个，一个传一个，最后一个小朋友要猜出老师做的动作是什么意思。注：这个游戏在动物教学中运用过，如monkey的单词，师做一个猴子挠腮的动作，传递下去，最后一个小朋友猜出单词。这个游戏有助于小朋友更直观地理解单词，加深记忆。

5记忆纸袋：师在袋中放入一些实物(学过的)，然后一件件展示给大家看，再把实物放入袋中，看哪个小朋友能用英文说出袋中实物，说的越多分数越高。

6摸鼻子：在学了nose，ear，eye，leg,hand,arm,finger等单词后，听老师指令做动作，当老师说nose时，小朋友便用手摸自己的鼻子，速度快者取胜。可增加难度，要求小朋友听到那个单词不能摸那个部位，如听到nose，不能摸鼻子，要摸其它部位。

7动物蹲：这个游戏可用于水果，动物等的教学。如每个小朋友充当一种动物，第一个小朋友说：monkey 蹲，monkey蹲，monkey蹲完dog蹲。然后dog就要蹲下，说：dog蹲，dog蹲，dog蹲完duck蹲。边说要边做蹲的动作。

8赛跑：每个小朋友充当一个人物，如在家庭成员的教学中，有的当dad,有的当mum,有的当grandma，有的当grandpa，当师喊grandma时，所有小朋友就要跑向grandma的小朋友，并大声叫grandma，谁先拉到grandma的手就是冠军。

9体操：这个游戏可用于动物的教学。每个小朋友充当一种动物，听老师指令做动作。老师可以下指令：panda跺跺脚，monkey摇摇头，bear扭扭腰等。考验小朋友的反应能力，增强单词记忆力。 10换位游戏：每个小朋友充当一个单词，如四个小朋友分别充当blue，green，yellow，red。当充当blue的小朋友念green时，充当green的小朋友就要迅速站起来和充当blue的小朋友交换位置。接下来由充当green的小朋友发号施令。

11正话反说：这个游戏可用于具有正反意义单词的教学，当师拿出小苹果时，小朋友要迅速说big。当师举起右手时，小朋友要迅速说left。

12What’s missing。师放几张此卡在黑板上，由小朋友看一会儿，然后请小朋友闭上眼睛。师抽走一张卡片，问小朋友：What’s missing?这个游戏训练小朋友的感觉记忆。

13弹钢琴：每个小朋友手中拿一张词卡，举高词卡，当师念到哪个单词时，举着该单词的小朋友就要迅速蹲下，并念该单词。 14转盘游戏转转转游戏：转盘上写上单词或图片，让学生转动转盘，当转盘停止，学生念出单词。

15蒙眼：一个小朋友蒙住眼睛，其它小朋友站在教室各处，师示意一个小朋友念一个单词，然后跑到别处。蒙眼的小朋友摘下眼罩，猜猜刚才声音是从哪个位置发出来的，或者是哪个小朋友念的。这个游戏考验小朋友的听力集中度。注：此游戏在幼儿一级Lesson1中用过，主要是用来帮助小朋友记住其他小朋友的名字。

16小手黏黏：教师事先将大卡放置在教室任意位置，如师念“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。

17老鹰捉小鸡：当小鸡的小朋友背上都贴上一个单词，当师喊big时，老鹰就要抓贴着big单词的小朋友，母鸡就要尽力保护big的小朋友。最后剩下的那个小朋友就获胜。

18拍七：用于数字的教学，小朋友轮流报数，从one开始，当报到seven时，不能说出声，要用手拍一下，七的倍数也是。

19对对碰：教师准备闪卡，每个单词各2张。打乱顺序后出示闪卡，幼儿读出闪卡后教师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后，请幼儿找出2张相同的闪卡。

20红绿灯：在读单词的过程中，老师出示绿色的笔，则继续跟读，出示红色的笔则要暂停下来。

用于句子教学的游戏(常用12345)

1抢椅子：老师和学生一起唱英文歌曲，师喊stop时立刻抢椅子，抢不到的小朋友要表演英文说唱，这个游戏适用于英文说唱的教学。 2百宝箱：在百宝箱中放入与教学相关的卡片，卡片上有问题和奖罚方法，如卡片上写着big，小朋友就要用big造一个句子，如The apple is big。奖励：两个笑脸。处罚:表演小猪打鼾。这个游戏容易勾起小朋友的好奇心和求知欲，奖励和处罚具有刺激作用。

3实物对照法：这个游戏可用于具有正反意义单词的教学，如big和small，可拿一个小苹果和一个大苹果让小朋友观察，然后教单词。单词熟练后，拿大小不一的实物让小朋友观察，然后提问：Is it big or small?这个游戏形象地呈现单词，更直观，加强小朋友的实际辨别能力。

4老狼老狼几点钟：游戏开始，小朋友问老师(老狼)：老狼老狼几点钟?师答：五点钟。小朋友可以随处走动。师答：十二点钟。小朋友就要马上蹲下，没蹲下的小朋友被老狼抓住就要淘汰掉。可把时间改成单词或句子，用于教学。

5击鼓传花：师放音乐，小朋友传递笔，当音乐停时，拿到笔的小朋友就要回答老师的问题。

6123木头人：这个游戏可用于句子的教学。如：The pig is fat。师喊：123木头人。小朋友就要蹲下定住姿势，师用手轻拍一个小朋友的头，那个小朋友就要站起说：the pig。然后这个小朋友可以自由走动。第二个小朋友说：is。第三个小朋友说：pig。第四个说：the pig。依序进行。当师又喊：123木头人时，需马上蹲下定住。 7转盘游戏转转转游戏：转盘上写上单词或图片，让学生转动转盘，当转盘停止，学生念出单词。

用于放松的游戏：(常用12345)

1藏卡片+大小声：请一名幼儿蒙上眼睛，将一张卡片藏在另一名幼儿身上，当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后，便去寻找卡片在 何处，全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时，全班幼儿则快且大声的说单词，当他离藏卡片的幼儿远时，全班幼儿则慢且轻的说单词

2乌龟翘：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后，甲乙两名同学同时用手指，如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续。 ，猜错三次则罚演一个节目。

3扫雷：将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容，打对的则有机会上台放一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输。

4指挥棒：教师说一个单词后用指挥棒指向一个小朋友，那个小朋友坐着不动，但旁边的两个小朋友要立即站起并念老师说的单词。 5摘苹果：师把代表单词的图片挂在“树上”，师喊“apple”，小朋友就要去摘苹果，苹果数量比孩子少一个，摘不到的小朋友要回答老师问题。 6贴五官：画一张脸，让小朋友贴上五官。注：这个游戏在moon和sun的教学中用过，可在学习了单词之后，让小朋友贴上月亮和太阳的五官，这个游戏可增加课堂的趣味，有助于小朋友在游乐中加深记忆。

7小小绘画家：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央(例如：小熊、西瓜等)之后将幼儿分成两组，轮流一个一个 按照教师的动作说单词或句子强答，说对快又对的幼儿就可到黑板上画一笔，哪组先完成教师规定(guiding)的作品获胜。

8丢雪球：教师事先将废纸揉成团制作成雪球，准备好纸篓，请幼儿根据教师要求说句子或单词，答对的可进行丢雪球游戏，将雪球(废纸团)丢入纸篓的幼儿奖励。

9套圈圈 ：教师将图卡散在地上，请幼儿站在规定的地点，将塑料圈丢到教师念的闪卡上，丢到的幼儿必须正确念出闪卡上的单词就得分。

10擦字游戏：将全班分成两组，教师将一些字母写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字母，教师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。

11拼图游戏：师把学过的实物图片剪成碎片，分两组比赛拼图速度。