第一篇：企业发展高质量献一策
我为发展献一策
创建人性化企业 大力培育和谐队伍
邢台分行营业部 刘慧云
沧州银行自1998年9月19日成立以来年，伴随着中国金融业的发展进程，沧行取得了优良的经营业绩，形成了各主要业务条线均衡发展，创新能力日益增强的经营格局。 物竞天择，适者生存。作为服务行业，各个银行之间甚至各个支行之间都存在着竞争，表面上是比哪家银行资金雄厚，回报率高，然而在各家银行持平的竞争力面前，比的是哪家银行提供的服务更好更到位。细节决定成败，能把细小环节把握好的银行将决定未来银行业的走向。
银行发展需要优质的服务，而人性化的工作氛围可以让员工的心里更满足，从而精神面貌更充沛，而我们也需要通过创建人性化制度来提高自身的竞争力，创建人性化企业的目的是为了防止企业衰败，促使企业茁壮发展，通过全面提高全员素质，挖掘员工的潜力，提高他们的能力，以适应企业瞬间变化的外部环境，应对各种难点，增强企业的活力。在这里我有一些自己的看法：
1、要求领导的高度重视
领导应该亲自抓好人性化服务工作，身体力行、言传身教，通过示范带动整个单位的和谐氛围，创造良好的舆论环境。
2、给予制度、资金方面的保障
首先要有完善的人力资源制度。如合理的晋升制度、薪酬制度，完善的教育培训制度，这些都是确保我行开展业务，充分发挥团队精神的基础。其次是资金，每年拿出一部分资金投入到学习培训上，同时资金的使用不要局限于个别同志，不要局限于个别领域，目的是保障全员都有学习培训教育的机会。
3、营造机会，创造机会
各岗位采用竞争机制，并制定完善的奖惩机制;让每个员工可以凭借自己的能力获得锻炼自己的机会。
4、创造硬件设施的人性化
这里并非针对单位内部员工，而是对于客户来说的，我认为，作为银行业，我们应该摒弃传统落后的接待办业务方式，如手工填写单据，不仅效率低，而且对于我行客户群体来说，有诸多不便，我行客户群体大多是中老年，眼花是存在的普遍现象，大堂经理无法做到一一帮助填写，这样的话，手工写错现象太过频繁，同时也造成浪费我行凭证，大大提高我行凭证使用成本。所以我建议在允许的情况下，银行是有必要使用自助填单机的，而且，自助填单机目前应该是其他行最基本的硬件设施了，替代了手工填写可以大大提高我们的服务效率以及信息的正确完整率，给我们更给客户带来很多的便利。
5、限时服务提升服务质量
作为银行员工，服务不光是接待、言语等方面，业务办理的效果效率也是重中之重，客户等候的耐心也是有限的，一个简单的业务如果超出了客户预计的办理时间，那么这个客户的耐心就会被消魔光，而我们工作中也遇到过反映我们速度慢的情况，对于办理银行卡存取款、查询、转账等业务的客户，减量安排使用其自助设备和网银体验机，提高整体效率和水平，而柜台业务我认为可以采取规范流程、技能练兵等措施推行部分常用业务的限时服务，努力提高综合服务技能和柜面服务效率，提升客户对我们的感知度。
相信一个拥有着温馨工作环境，和团结工作团队的企业，一个真正俘获员工心灵的企业，肯定能在所有竞争中无往而不胜!
第二篇：为金山发展献一策
第三小学 王雷
国有林区一方土地能不能养活一方人，政企分开是不是非要花费巨大的成本才能实现，蕴含的潜力怎样才能否释放出来，国有林区的出路究竟在那里?至今仍是东北国有林区改革的难题。我觉得在林业生态建设、林区经济社会发展、林区管理体制等方面应进行的有益探索，对于苦苦寻求发展之路的国有林区，具有重大价值和借鉴意义，或许就是我们努力寻索的希望之路。
改革和发展中所创造的新型模式无疑是成功。成功得益于“六项改革”。所谓“清河模式”，其内涵是清河林业局在进行生态经济改革实验的过程中，建设“人大授权、政府派出、林区区域管理、内部政企分开”的新体制，主要是在林区行政管理体制、政府与企业关系、资源管理体制、建立现代企业制度、林区劳动分配制度、社会事业经营方式六个方面进行创新。 1. 林区行政管理体制的创新。
设立局(林业局)、场(林场)两级管理委员会。局级管委会是在原林业局机构的基础上，精简机构和人员而设立; 2.政府与企业关系的创新。林业局实行内部政企分开。政府部分(局、场两级管委会)，负责管理林区行政、社会事业和森林资源、监督企业生产经营活动，促进林区社会进步与发展等职能。企业部分，将原林业局的企业职能剥离出来，企业部分成立林业经营公司，承接木材生产和经营、营林生产两大主营业务，成为自主经营的市场主体。政企在职能、机构、人员、资产、费用、预算上实行六分开。林业经营公司按有关政策向管委会缴纳育林基金、资源补偿费和社会保险等费用。 3.森林资源管理体制的创新。在森林资源管理体制上，实现“管资源的”和“用资源的”彻底分开。局级管委会内设资源管理局(“管资源的”)，行使国有林区森林资源的相关管理、监督职能，对施业区内的森林资源依法管理。无论是木材生产还是营林生产，资源管理局都有专人进行全程监督。并根据当期市场价格核定森林资源补偿费和育林基金基数指标。林业经营公司(“用资源的”)对采伐和迹地更新造林负责。这一体制理清了森林资源监督管理、培育利用的关系。在森林资源管护上，全面推行责任制。职工群众在管护森林的同时，允许他们利用林下资源。管护人与管护区连责、连利、连心。找到了致富职工和保护资源的最佳结合点，实现了资源保护与经济发展的“双赢”。
4.企业制度创新。实行股份制改造，林业局以各种形式的投资及其收益为全民所有，构成国有股;各基层厂家的资产，为各厂家集体所有，构成集体股;职工及其自然人投入的为个人所有，构成个人股。成立以公有制为主体，外部法人和自然人入股的林产工业有限公司，原各厂家为子公司。通过折股量化和产权界定，形成了投资主体多元化、多种经济并存的格局。股份后的企业，按市场机制运作，用工、分配等各项经营管理活动完全由企业自主决策。如分配，企业除以固定返利的形式上缴部分利润与林业局外，其余利润企业自主决策用于股本分红或用于再生产。
5.林区劳动分配制度创新。在用工方面，实行全员劳动合同化管理。建立林区劳动力市场，各企事业单位用工实行“双向选择，自主择业”，没有签订劳动力合同的职工，一律进入劳动力市场，原单位不再保留这部分职工的劳动人事关系，由劳动、人事部门统一管理先是根据地形、林种、林木、林下资源等类型划分管护经营区，然后定面积、定人员、定任务、定费用、定时间，再详细地制订保证管护效果、保证自身收入等管护人员的权利、责任和义务，着重对管护人员的收益如关于林蛙的养殖、山野菜的采集等方面都做了特别的规定。通过分配方式的创新将责任和利益紧紧相连。
6.社会事业经营方式创新。本着面向市场，企业化经营、市场化运作的思路，对事业单位进行改革，把事业单位从林业局剥离出来。街道、自来水、医院广播电视局全部放开经营，管委会财务、物价部门制定详细收费明细、明码收费。管委会负责国有资产的保值增值，上缴利润完成后，其他经营业务活动完全由改制的事业单位自主决策。
上述六项制度的创新，我们认为是真正内涵，是模式的精华。
第三篇：我为学校发展献一策
兰化四校 六年级一班 王宏府 近几年来，各个学校都在大力改善办学条件，我们学校也不例外：从空地到操场;从挂图到幻灯片;从老式铁门到电子伸缩门;从草坪到花园„„学校面貌日新月异，我们也一天比一天热爱学校、热爱学习、热爱科学。想想我们喜爱的《科学》课程，特别建议学校在改善办学条件中，首先把“教具”的完善放在第一位。
我们特别喜欢从二年级起新增的一门课程——《科学》。这门课程内容丰富，需要各式各样的教具。但我们学校都好像没有这些《科学》课程的配套教具，如：地球仪、培养皿、高倍放大镜„„课堂上，老师费时费力的借助粉笔、黑板来画图讲解，并用各种材料来制作一些简陋的教具，如，用胶带来代替摆;用书本来代替木板，等。这样，即使我们学生绞尽脑汁、费尽心机地去思考，很多科学原理还是无法理解。而且老师也很辛苦，要一边想方设法地画出示意图，一边费尽口舌地为我们讲解。我们师生尽管都付出了双倍的努力，但因缺少教具的直观演示，只能事倍功半，课堂效果也可想而知。
当然，为了考试，虽然我们可以靠死记硬背那些名词术语“完善”作答，但毕竟因为没有理解，几天后就会忘得干干净净。
因为这个，我们虽然热爱科学，但始终不能“入门”，因而也对本来喜欢的科学失去了兴趣，甚至对科学感到很失望。不但如此，缺少了配套的教具，很多实践操作内容都无法动手实践，作为独生子女，我们的动手实践技能最需要培养锻炼，但也是因为“教具”，只能叹息遗憾了。
未来社会是科技人才竞争的时代，作为祖国的未来，我们的科技水平直接决定未来世界中祖国的竞争力。这个后果是十分严重的，因此，我在此建议学校：应尽早配齐《科学》课程配套的教具及仪器!
第四篇：我为学院发展献一策
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。学院和学生的心一样，希望我们能够在社会中取得一席之地。花开的日子我们走进揭阳职业技术学院这个家，在这里我们遨游在学院这个知识的海洋里，和同学们一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢乐乐章。学院是我们的半个社会，因此，我们更应该一起努力踏上青春之旅开创我们学院新的辉煌。
怀着激情和梦想，我们走进了揭阳职业技术学院大学，这个年轻而又充满朝气的地方，我由衷的为能成为学院的一员而感到骄傲。现在学院学院正是发展的好时机，在此，我提出几条个人不成熟的想法以供参考：
一、 师生要有强烈的荣誉感及使命感
尽管我校建立已有十二个年头，但是师生的荣誉感及使命感仍有所不足，没能真正做到“诚真笃教，博学致用”的八字方针。因此，我校应在制度上进一步完善和健全学院的各项工作制度和运行机制，特别是财务管理制度、档案管理制度、会议制度以及办公室值班制度等等。还要成立学院开讲堂，不定期的开展传统教育及研究学院的优良传统，究竟有哪些，还要面向现代化，研究新形势下学院发展的新趋势;进一步加强师生的荣誉感及使命感。
二、改善学院的文化活动
我们学院的实验器具还未完善，实践的时间相对较少;课余的时间里，同学们参加一些校园文化活动对加强同学们的动手能力及思维能力是一个大解放;但是，在以后举办的活动，不但要丰富多彩更要有质的飞跃;有可能的话多举办一些校外活动，增强同学们的实践能力和增加同学们的实践时间。
三、思想建设
加强思想政治工作，深入学习贯彻落实党的十七大精神、深入贯彻落实科学发展观，广泛开展形势政策教育。紧密围绕“诚真笃教，博学致用”的八字真言，加强思想政治工作。深化组织建设和制度建设，加强队伍建设。保持党组织和党员的先进性。
四、建立诚信，树立文明礼仪之风
我们实事求是，我们坦诚相待，我们诚实守信，我们宽以待人。我们始终怀着一颗感恩的心去奉献，将心比心，打造我们学院的和谐新风，创造我们学院的美好明天。
第五篇：我为学校发展献一策
作为一名基础教育工作者，我想，我们首先要明确要培养什么样的人?现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。《基础教育改革纲要》也适时地指出要改变以往课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。然后，在具体实施中却存在很多困惑。
学生层面：学生的书包越来越沉重，有的已经从背包改为拖地包。学生放学后的第一站很多已经不是家庭，而是补习班，更有甚者吃住都在补习老师的家里。双休日，各类补习班更是人满为患，外面是人山人海的家长，里面是紧张学习的孩子。是学校教得不够吗?不。学校也在拼命提高教学质量。一个小学五年级的学生仅语文要完成七套作业，平均每天至少三套，还不包括学校规定作业之外老师额外增设的，如果加上数学和英语作业那就更多了。孩子们又要上课，又要抢时间完成各类作业和测试。我们不禁要问：孩子，你不累吗?
教师层面：教师的工作压力越来越大，每天除了要上课还要备课批改作业还要参加学校开展的各项活动，还要自学进修，还要承担教育科研任务。工作的内容纷繁复杂，工作时间从白天延伸至夜晚，工作地点从学校延伸至家庭。此外，学校管理体制中存在的“不信任”因素也挫伤了教师的积极性和自信心。学生期末的考试成绩在考核评优、评先乃至晋职方面决定着教师的命运。每一次的考试不仅要给学生排排名，教师们也在被排之列。有时0.1分的差距也会将一个教师一学期的努力付之东流。然而，既然排名，难免先后，这是不可改变的命运。我们不禁要问：老师，你幸福吗?
为什么我们的教育背着如此沉重负担呢?究其原因，社会大环境的影响是不可忽略的。对于教育，我国人民投入了前所未有的热情，“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”的观点依然存在。虽然一直提倡素质教育，但应试教育的根本体系没有动摇，高考的指挥棒使学校和社会不得不屈从于应试教育。另外，学校作为素质教育具体实施的主要承担者，对基础教育、素质教育的认识不清晰，实施素质教育的立场不坚定，对教师生存状态的漠视，也导致并加剧了问题的存在。
作为一名普通教师，我们无力改变社会环境，也无力改变学校的管理体系，但是对于教育现状的担忧却在与日俱增。在此，斗胆提出几点建议：
1 为学生减负：1.减少作业量。作为学校教育教学工作的管理者应大刀阔斧地减少学生作业数量，为学生提高作业的质量提供有效的时间保证。就小学五年纺语文而言(笔者从事语文教学)，写字教学是重中之重。但写字练习册竟有三套。如果减为一套，减少作业量，将时间交给老师细心指导，交给学生认真完成，这要比仓促交差效率更高。高新区这学期又增设了一本校本作业，设置作业的初衷是好的，体现地方教材的特色。然而，在试题难度、试题质量、数量、印刷质量等方面都没有很好地顾及学生的实际情况，其中还不乏错漏的现象。 2.夯实书香校园的建设。新课标指出：“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。学生的学习不能仅限于书本，随着时代的发展，知识的更新日新月异，必须培养学生广泛的阅读兴趣，让学生学会自主学习，培养共自主获得信息的能力。只有减轻了学生过重的课业负担，学生才有更多的时间投入到阅读交流活动中。
3.改进学生评价体系。期末的成绩报告单上“优”“良”“合格”“不合格”的字眼最能触动家长的神经。这也是他们往来补习班却乐此不疲的主要原因。如果不以考试成绩作为唯一评价标准，而是将学生在各类活动中的表现融进学生的学业考核，从而有意识地改变家长的传统分数观。例如，学生在“推普周”中“啄木鸟找错别字”活动中表现突出。我们可以给他一个实践分融进学业考核。这也是国外很多学校采取的评价方法。
为教师减压：1.管理工作落实人性化，避免挫伤教师积极性。本来学校的管理工作是要提高工作效率，调动绝大多数教师从事教育的积极性的。如果考核下来，只有少数教师笑，大多数教师都被“烤”得或是“扣”得灰头土脸，那么何来工作积极性呢?如果这样的考核机制长期实施下去，难免会使教师产生焦虑和不自信，从而产生心理问题。
2.多角度评价教师，切勿“分数”一刀切。每一个教师都有其短也有其长，如果同年级考试成绩相差不大，我们就没有理由对成绩名次靠后的老师有什么非议，更不能采用“罚”“扣”的形式去否定教师的劳动成果。有的老师擅长书法，在指导学生写字方面成绩斐然，有的老师擅长朗诵，在指导学生朗诵上别具一格，这就是教师的特色，为什么不在这些方面多多肯定老师的成绩呢?
3.减少重复劳动，为教师教科研工作提供保证。
教师的工作纷繁复杂，尤其是班主任既要处理好各层各级的关系，又要完成方方面面的书面填写工作，还要组织开展丰富多彩的活动，劳动的强度是很高的。作为管理者，应考
2 虑到教师工作的实际情况，减少不必要的重复劳动。比如，在资料填写方面，要体现资源共享原则，不能各个部门都来要资料，而填写内容却大同小异。另外，时代在发展，现在没有电脑的家庭已经很少，有很多学校让学生借助网络在电脑上完成作业发到老师邮箱就行了。如果教师在电脑上已经完成WORD文档式的备课工作，打印下来即可。为什么一定要手写式的备课呢?让教师有更多的时间，制作课件，为教学作准备岂不更好?另外，教师还承担着撰写论文进行课题研究的任务，科学研究是不能急功近利的，只有充足的时间进行观察与研究，才能真正使教科研取得实效。
不知不觉洋洋千言，作为一名普通教师本着对教育工作的热爱，对教育理想的追求，提出以上建议，也算是我为学校发展献的一策吧。孩子，我拿什么爱你?我愿用我全部的爱点亮你前行的明灯，同时，我也希望品尝到被爱的滋味，因为那才是幸福的味道!