五年数学期中测试

第一篇：五年数学期中测试

3人教版小学五年级下学期数学期中测试题

(人教版)五年级数学下册期中复习卷

一、想一想，填一填。

1.艺术家们利用几何学中的()、()和()变换，设计出许多美丽的图案。 2.()立方米=98立方分米=()升 。 3.填上合适的单位：

① 一瓶矿泉水约500();② 一瓶眼药水约10()：③ 运货集装箱的容积约5() 4.自然数(0除外)，按照因数的个数可分为()、()和()三类。 5.20以内的素数有()个。

6.用最小的质数，合数和0，写出同时被2，3，5整除的最大三位数是()。最小三位数是()。

7.一个三位数，十位上的数字是最小的质数，个位上的数字是十位上的3倍，百位上的数字比个位上的数字大2，这个三位数是()。

8.正方体棱长和是48厘米，它的体积是()立方厘米。表面积是()平方厘米 9.一个长方体水池，长6米，宽3米，深3米，占地面积是()，它的容积是()。

10.把两个同样大小的长方体拼成一个正方体，这个正方体的棱长是10厘米，原来长方体的表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。 11.长方体的体积=()，用字母表示为()。正方体的体积=()，用字母表示为()。

12.一个正方体水池占地6平方米，切成两个相等的长方体，表面积增加了()平方分米。 13. a3表示的意义是()，a2表示的意义是()。

14.有一根长方体木料体积是540立方分米，它的截面面积是a20平方分米，这根木料的长应是()。 15.一个正方体水池占地6平方米，切成两个相等的长方体，表面积增加了(b)平方分米。

16.用12米长的铁丝围成一个正方形铁丝框，3边长度是总长度的()，每边长是()米。 17.分数 x

5

，当x= ()时，它是这个分数的分数单位;当X=()时，它是最大的真分数; 当x=()时，它是最小的假分数;当x=()时，它是最小的带分数。

18512

)，再添上()个这样的单位就是1。 19.五年一班有学生48人，其中有女生28人，男生占全班总人数()。

二、慎重选择。(把正确答案的字母填在括号里。) 1.旋转和平移都只是改变图形的()。A.大小B.形状C.位置D.方向

2. ()个棱长2厘米的小正方体可以拼成一个大正方体。 A.4 B.8 C.123.正方形的边长是质数，它的面积一定是()。A.质数B.合数C.偶数D.奇数 4.同时是

2、

3、5倍数的最大三位数是()。A.120B.990C.960D.930

5.把一块棱长是4分米正方体大面包切成棱长是10厘米的正方体小面包，最多可以切()块。 A.4B.16C.32D.64

三、判断正误。(在括号里，正确的画“√”，错误的画“×”。)

1.正方体有两条对称轴。------()

2、 棱长为6厘米的正方体，它的表面积与它的体积一样大。() 3.任何一个非零自然数的因数至少有两个。-()2.长方体的各个面一定是长方形。------------() 5.大于1的自然数，不是质数就是合数。--------()6.在自然数中，1既不是质数，也不是合数。---------()

四、直接写出得数。

12.5X0.1=9.8÷0.01=3.4+13=0.64÷16=10-9.12=0.7÷3.5=0.8×125=0.9×100=0.2平方=10立方=3.用简便方法计算。

1.5×1052.33×0.5×424.6+18.7+15.41.2×2.5+0.8×2.

54.解下列方程(18分)

1.3÷x=0.5210.2-5x=2.23×1.5+6x=335.6x-3.8=1.8

4.列式计算。 (用方程解答)

① 65减去多少个2.5后还剩17.5?② 一个数的一半与20的和是120，求这个数。

五、解决问题。

1.小明的妈妈去超市买牛奶，有下面这样三种瓶装的牛奶，你认为买哪种瓶装的最合算?为什么? ① 250ml/2.00元② 500ml/4.60元③ 1L/9.00元

2.在一块长45米，宽28米的长方形地上铺一层4厘米厚的沙土，如果用一辆每次只能运3.5方沙土的汽车来运这些沙土，这辆汽车至少要运多少次?

3.一段长方体木材，长1.2米，如果锯短2分米，它的体积就减少40立方分米。求原来这段木材的体积。

4.把两个棱长都是3分米的正方体木块拼成一个长方体，求拼成的长方体的表面积和体积。

5.把棱长30厘米的正方体钢坯，锻造成宽15厘米，高为9厘米的长方体钢条，它的长是多少厘米?

6.做一个无盖的长方体的水箱，水箱的长和宽都是5分米，高是4分米。做这个水箱至少需要多少平方米铁皮?最多盛水多少立方米?

7.东东家有一些鸡蛋，5个5的数，6个6的数，12个12的数，都多4个，已知这些鸡蛋在100-130个之间。你知道东东家有多少个鸡蛋吗?

8.农民家里要盖一间房子，房子里面的四面墙壁和屋顶要用水泥，房子里面长4米，高3米，宽3米，除去门和窗的面积6平方米，房子内用水泥的面积是多少平方米?如果每平方米用水泥3千克，房子内要用水泥多少千克?

第二篇：2013年数学教师专业测试题

小学数学教师专业测试题姓名

一、填空(每空2分，共20分)

1、数学是研究()和()的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育的数学课程应突出体现全面 、持续、()。

3、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学目标分为知识与技能、()、()、情感与态度四大方面。

4、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，()、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。

5、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括()、()、()、()。

二、简答题：(每题8分，共24分)

1、“数感”主要表现在哪四个方面?

2、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置?

3、小学数学北师大版第4版的编写体例是什么?

三、运用新课程标准的理念对以下案例加以分析(30分)

1、下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。(15分) 教学目标：

1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

案例2：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=35+7—————

42

当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：

生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。 生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。 生3：我认为它应该写成标准的1。 生4：我认为它应该写成倾斜的点。

师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样在加的时候就不会

出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢?„„

问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗?为什么 ?(15分)

三、解答题(每空2分，计26分)

1、 国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡

是()色的，第37个()色的。

2、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作()，读作()，改写成以“万”作单位，保留一位小数约是()万。

3、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是()和()。 4 、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个 合数。这个比例式是()。

5、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用()平方米的铁皮， 这个水桶的容积是()升。

6、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题 “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何?”鸡有()只，兔有()只。

7、某小学

四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要()分钟。

第三篇：五年数学下册期中测试卷人教版

小学五年级下册数学期中试题

姓名：

座号：

一、用心思考，正确填写。(每空1分，共29分)

1、既是3的倍数，又是2和5的倍数的最小三位数是(

)。

2、长方体和正方体都有(

)个面，(

)条棱，(

)个顶点。

3、一个正方体棱长3dm，这个正方体棱长之和是(

)dm，它的表面积是(

)dm2，它的体积是(

)dm3。

4、自然数1～20中，奇数有(

)，合数有(

)，是偶数又是质数的是(

)，是奇数又是合数的有(

)，质数有(

)。

5、三个连续偶数的和是24，这三个偶数分别是(

)、(

)、(

)。

6、把一个棱长是4厘米的正方体分成两个完全一样的长方体，这两个长方体的体积之和是(

)立方厘米，表面积之和是(

)平方厘米。

7、一个长方体棱长之和是84cm，它的长是8cm，宽是7cm，高是(

)cm，它的表面积是(

)cm2，体积是(

)dm3。

8、单位换算

35dm3=(

)m

3 9400ml=(

)L=(

)dm3 2040cm3 =(

)dm3

6.2升=(

)毫升=(

)立方厘米

9、用铁丝焊接成一个长12厘米，宽10厘米，高5厘米的长方体的框架，至少需要铁丝(

)厘米。

10、26至少增加(

)就是3的倍数，至少减少(

)就是5的倍数。

二、仔细推敲，认真判断。(每小题1分，共5分)

1、所有的自然数不是奇数就是偶数。

(

)

2、两个质数的积一定是合数。

(

)

3、把两个完全一样的正方体拼成一个长方体，体积和表面积都不变。(

)

4、长方体的长、宽、高分别是3 cm、4 cm和4 cm，其中有两个相对的面是正方形。(

)

5、如果a是b的2倍(b≠0)那么a、b的最大公因数是a。

(

)

三、反复比较，慎重选择。(每小题1分，共5分)

1. 把4米长的绳子平均剪成5段，每段长(

)米。

A.

1 B.

5C.4545

2. 求金鱼缸能装水多少升，就是求金鱼缸的(

)。

A.表面积

B.体积

C.容积

3. 至少用(

)个同样大小的正方体可以拼成一个大正方体。

A.4

B.8

C.6

4. 一个立方体的棱长扩大2倍，它的体积就扩大(

)。

A.2倍

B.4倍

C.8倍

5.一个分母是5的分数 ，当分子是0﹤a﹤5时， 是( )

A.假分数

B.带分数

C.真分数

四、注意审题，细心计算。(共41分)

1、用短除法求下列各组数的最大公因数。(每题2分)

22和77

18和6

8和12

9和21

28和12

6、把下列的分数化成分母是10而大小不变的分数。(每题2分)

2、把下面分数约成最简分数。(每题1分)

2045=

242630=

39=

7032=

5168=

2149=

3、比较大小。(每题1分)

513○91

3 772311○13

3○

44、假分数带分数互化。(每题1分)

4115=

369=

6053=

834=

9517=

42=

1221=

4460=

430○21

5 1536=

2012=

89○562713= 335= 72=

35=

382420=

30=

五、活用知识，解决问题。(每题5分，共20分)

1、501班有男生27人，比女生多5人，男生人数占全班人数的几分之几?

2、一块正方体的石料，棱长8分米，如果1立方分米的石料重3.6千克，这块石料重多少千克?

3、一个微波炉的包装箱，从外面量长0.8m，宽0.5m，高0.5m。它的表面积是多少平方米?

4、一个长60m，宽40m，深150cm的长方体游泳池。要在它的底面和四周贴砖，贴砖的面积是多少平方米?这个游泳池能装水多少立方米?

第四篇：人教版四年数学上册第五单元教案

第五单元 除数是两位数的除法

教材分析：

本单元分为三节。第一节先讲口算除法，包括用一位数除两位数和用整十数除，商是一位数的口算。这些口算内容在日常生活中经常用到，同时又为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础。因此，本教材把口算除法单社设一节。学生学好这部分内容，有利于提高计算能力。

第二节重点讲笔算除法。第一段讲除数是两位数的除法笔算。除数是两位数的除法是多位数除法的重点。学生掌握了用两位数除，用三位数除就比较容易掌握。学好除数是两位数除法的关键是掌握试商的方法，这也是本单元的难点。本单元所采用的用两位数试商的方法，主要是使学生学会把除数个位上的数四舍五入，把除数看作是与他接近的整十数去试除被除数，遇到商大了或者小了，能够较快的加以调整。为了突出解决试商的方法，教材是按照计算的难易程度编排的，先教学数目比较小、商是一位数的;再教学数目比较大、商是

二、三位数的。

第三节讲除法应用题和常见的数量关系。这一方面是为了巩固除数是两位数除法的计算;另一方面是使学生掌握除法常见的一些数量关系。 教学目标：

(1)使学生会口算整十数除整

十、几百几十的数(商一位数)。 (2)使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 (3)使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

(4)使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

(5)使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 教学重点：

1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。

2、掌握“四舍五入”的试商方法。 教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。 课时划分：13课时

口算除法 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时左右 笔算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时

- 1

三、练习：

1、口算下面各题

4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40

40÷20 60÷30 360÷60

420÷70

90÷30 540÷60 630÷70 180÷20

2、书后：(P80

1、

2、

3、

4、5)

四、总结：今天你学会了什么?

五、作业：自己相应练习一些口算题。 附板书设计：

出示例1 (1)80÷20 如何计算? (2)列式：120÷30

120÷40 150÷50 160÷80

小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想。

第二课时

课题：口算除法练习课

教学内容：教科书第80页练习十三的1—5题。 教学目标：

1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整

十、几百几十数的口算方法。

2、通过练习，巩固学生估算的方法。

3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。

教学重点：进一步巩固学生整十数除整

十、几百几十数的口算方法。 教学难点：巩固学生估算的方法。 教学准备：教学课件。 教学过程：

练习口算

30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求学生说出口算的过程。

1、口算。(完成教科书第80页练习十三的第1题。) 学生独立完成后，教师讲评。

- 3

1、口算：60÷20 120÷30

2、在下面的( )里最大能填几? 40×( )<83 60×( )<508

二、探究新知

1、出示例2 。

今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。 (1)92本连环画，每班30本，可以分给几个班? 先口算，说说你是怎样计算的? 引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，可以借助小棒算一算。

小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。

展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置?

练一练

(2)出示：

140本故事书，每班30本，可以分给几个班? 说说你是怎样计算的?

引导学生，用笔算的方法计算。

140÷30=4„„20

被除数的前两位不够除怎么办? 借助小棒尝试算一算。

展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置? 练一练：

小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么?

- 5

分数和除数有什么关系?

3、完成教科书第83页练习十四的第2题。 逐题分析错的原因。

4、完成教科书第83页练习十四的第

3、4题。 学生独立完成后，教师讲评。

强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。

5、完成教科书第83页练习十四的第5题。 让学生独立分析题意后，列式计算。

6、选用课时作业设计。

第三课时

课题：除数接近整十数的除法 教学内容：教科书第84页的例2。 教学目标:

1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：

使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。 教学难点：掌握试商的方法。 教学准备：教学课件。 教学过程：

一、复习：

1、( )里最大能填几?

30×( )<75 40×( )<180

2、在○里填上>或< 35×4 ○ 138 42×5 ○ 230

3、下面各题应该商几?

91÷20 84÷40 198÷20 215÷30

二、探究新知

- 7

1、板演：46÷23 153÷51 300÷74 293÷31 294÷42 200÷63

2、练习：书后

2、3。

四、总结

1、这节课你学习了什么新知识?

2、当除数的个数是

1、

2、

3、4时怎样试商? 附板书设计：

出示例2 (1)84÷21= (2)196÷39=5„„1

小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小(小了要调大)。

第四课时

课题：除数接近整十数的除法练习课

教学内容：教科书第86页练习十五的第1—6题。 教学目标:

1、巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。

2、巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。

教学重点：巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。

教学难点：巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。

教学准备：教学课件。 教学过程：

1、完成教科书第83页练习十五的第1题。 让学生独立填写，然后学生之间进行交流。

学生完成后，教师讲评时，一定要让学生说一说你填写的根据。

小结：在笔算除法时，我们把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商。

2、完成教科书第86页的第2题。

- 9

二、探究新知

1、出示例4 ：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排?还剩几人?

读题，理解题意，怎么列式，如何计算?

140÷26=5„„10

(1)学生试做，汇报作法。

(2)可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗?帮助检查一下? 如何验算有余数的除法? 问：还可以怎么试商?

(3)可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。 (4)把

24、

25、26都看作25来试商。

2、练习：把

24、

25、26都看作25试商。

225÷25 114÷24 208÷26 135÷15 128÷16

三、巩固练习

1、在( )里最大能填几?

15×( )< 65 25×( )<124 25×( )< 95

15×( )<124 26×( )<150 16×( )<100

2、计算：405÷15 192÷24 728÷26 496÷14

四、总结：在做计算的时候，可以将

14、

15、16和

24、

25、26看作

15、25来进行试商，提高试商速度。

五、作业：86页

2、

3、4。 附板书设计：

笔算除法 140÷26=5„„10

练习：把

24、

25、26都看作25试商

- 11

立解答。练习后，教师讲评，交流解答思路。

8、选用课时作业设计。

第七课时

课题：商是两位数的除法

教学内容：教科书第89页的例题4。 教学目标：

1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。

2、巩固除法的估算及验算方法。

3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。

4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：商的位置。

教学难点：除数是两位数的除法计算法则。 教学准备：教学课件。 教学过程：

一、复习：商是几位数?为什么?

二、新授：

1、出示例4：

(1)学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组? 问：怎样列式?

学生口答，教师板书：576÷18﹦

除数是两位数，先看被除数的前几位试商?

57比18大，18除57个十，商几个十?“3”应写在哪一位的上面? 第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办? 问：这道题的商是几位数?商是多少?观察每次商后的余数，你发现了什么?

练一练： 805÷23 826÷59 1487÷47 总结：怎样计算除数是两位数的除法?

从被除数的高位数起，先看被除数的前两位;如果前两位比除数小，就要看前三位;除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面;余下的数必须比除数小。

- 13

(1)先确定商时几位数。

(2)再动手计算，并任意抽取几题让学生说一说计算的过程。

3、完成教科书第91页练习十六的第7题。

(1)根据题目的信息，说一说题目告诉了我们哪些信息? (2)请大家把计算结果填写完整。 (3)用乘法验算一下计算结果是否正确。

(4)请大家帮助王平选择去外婆家的交通工具，并说一说你的理由。

4、完成教科书第92页练习十六的第8题。 分析：题目的已知条件和问题。

想一想：要求每袋化肥的价钱是多少?我们要知道什么?(总价和数量) 引导学生找出总价和数量，并列出正确的算式，再要学生说一说列式的根据。

5、完成教科书第92页练习十六的第9题。 学生独立计算，并说一说你是用什么来试商的。

6、完成教科书第92页练习十六的第10题。 (1)让学生独立分析后列式解答。

(2)一个学生提数学问题，其他学生列式解答。

7、完成教科书第92页练习十六的第11题。

学生独立填写，教师讲评时要他们说一说你为什么这样填写。

8、完成教科书第92页练习十六的第12题。

让学生艺4人一小组，讨论一下解决这道题目的方法，使学生在交流中了解不同的解决问题的方法。

第九课时

课题：商的变化规律

教学内容：教科书第93页例题5。 教学目标:

1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。

2、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。

3、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。

4、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 教学重难点：引导学生自己发现并总结商的变化规律。 教学准备：教学课件。

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被除数、除数分别都乘以一个相同的数。(扩大) 在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。 被除数、除数分别都除以一个相同的数。(缩小)

在除法里，被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。

第十课时

课题：商的变化规律练习课

教学内容：教科书第94页练习十七的第1—6题。 教学目标：

1、巩固商变化的规律。

2、利用商不变的规律，使一些运算更简便。 教学重点：巩固商变化的规律。

教学难点：利用商不变的规律，使一些运算更简便。 教学准备：教学课件。 教学过程：

1、完成教科书第94页练习十七的第1题。 提问：什么是单价、数量和总价?

根据单价×数量=总价，请你写出两个除法算式。 总价÷单价=数量，总价÷数量=单价 根据数量关系式，把表格填写完整。

小结：在单价、数量和总价这三个量中，只要我们知道其中任意的两种量，就可以求出第三种量。

2、完成教科书第94页练习十七的第2题。

提问：根据速度、时间和路程，请你写出三个关系式。 速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间 根据数量关系式，把表格填写完整。

小结：速度、时间和路程这三个量是相互依存的关系，只要知道其中任意的两种量就可求出第三种量。

3、完成教科书第94页练习十七的第3题。

学生独立分析题目中的数量关系，然后列式解答，教师要学生说出每一步的列式根据。

4、完成教科书第94页练习十七的第4题。

学生独立填写各题的商，提问：你写商的根据是什么?

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哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?老师指导并归纳，总结在黑板上。 问：你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?

二、复习知识点

1、复习除法口算 1)直接说结果。

720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80= 250÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80= 说一说口算的方法是什么?

小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。

2)估算368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 350÷68≈ 578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈ 455÷70≈ 说一说估算的方法是什么?

小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。

3)直接写出得数

26÷2= 55÷5= 280÷40=

85÷5= 640÷80= 81÷3= 360÷90= 96÷4=

根据什么算出结果的?

小结商的变化规律：在除法里，被除数、除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。

2、复习笔算

1)816÷51=

665÷25=

816÷51=

1826÷83= 3672÷18=

1584÷48= 4325÷48= 3276÷84=

组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么?

从被除数的高位数起，先看被除数的前两位;如果前两位比除数小，就要看前三位;除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面;余数必须比除数小。

2)灵活试商法

同商比较 ，折半估商“5” 同头无除商“9”“8”。

三、练习

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第五篇：五年级下学期美术学业水平测试题

班级：姓名：成绩：

一、选择题：

1.《群虾》(中国画)是()的作品。

A、齐白石B、马蒂斯C、梵高

2、色彩的对比是指()以上的色彩，以空间或时间关系相比较。

A、一个B、两个C、三个

3、中国四大名砚中产于河南的是()

A、端砚B、歙砚C、洮砚D、澄泥砚

4、描绘美丽大自然风光，在中国绘画中叫做()

A、 风景画B、肖像画C、山水画

5、梅兰竹菊被认为是代表高洁品质的()

A、四种植物B、四种花C、四君子

二、判断题

1、 描绘美丽大自然风光，在西方绘画中叫做山水画。()

2、 中国画中的近山和远山，有浓淡、干湿和繁简的区别。()

3、 中国花鸟画家在表现物象的同时，不重视缘物寄情。()

4、 雕塑是人类最早的造型艺术形式之一，是雕刻和塑造的总称。

()

5、 笔墨纸砚并称为“文房四宝”。()

三、绘画：

请拿起你的画笔设计一幅样式美观、色彩艳丽、富有创意的服饰图案。