比较政治学论文提纲

论文题目：新旧版普通高中思想政治课程标准比较研究

摘要：课程标准指导着国民教育的各个方面,对课程改革和实践教学产生了巨大影响,它是教材编写、教学、考试评估和国家管理评估教育的基础,是国家的纲领性文件。因此,比较不同版本思想政治课程标准之间的差异,有利于对课程标准的理解与把握,也有利于了解中国思想政治课程的发展前景。本文把《普通高中思想政治新课程标准（2003年版）》和《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》作为研究的对象,在研究过程中采用文献法、比较法等研究方法,比较两版本课程标准各个方面的异同,以了解我国思想政治课程发展的动态和前景,为现阶段思想政治教学提供一些建议。研究发现2017版课程标准逻辑严谨、语言简洁地在课程性质部分定义了高中思想政治的本质,在基本理念部分凸显“立德树人”和“思想政治学科核心素养”;在课程结构部分变化较大,必修是培育全体学生学科核心素养的基本载体,新增的选择性必修是选考思想政治学生的必学延展课程;在教学建议部分,主张“议题式”教学,开展“活动型学科课程”;在评价方式部分,与以往版本课程标准表现性评价,实现评价方式的多样化。深入研究2017版课程标准的核心变化——核心素养和学业质量,探索核心素养培养、学业质量划分和活动型学科课程开展的有效途径。本文在对两版本课程标准比较研究后,针对新课程标准在高中思想政治课教学实施过程中面临的问题,为实施新课程标准提出几点建议,为思想政治教师处理好新旧课程标准的衔接、全面理解新课程标准、及时更新教学观念、适应好利用好新的教学模式提供参考。但目前的研究还不够完善,要了解新课程标准对育人的指导效果,需要结合教学的实际情况,进一步观察和研究。

关键词：思想政治课程标准;学科核心素养;课程内容;比较研究

学科专业：学科教学（思政）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题背景和意义

(一)选题的背景

(二)选题的意义

二、国内外研究现状

(一)国内研究现状

(二)国外研究现状

三、研究方法和特色

(一)研究方法

(二)研究特色

第一章 新旧版普通高中思想政治课程标准概述

一、相关概念界定

(一)课程标准

(二)思想政治课程标准

(三)学科核心素养

二、旧版普通高中思想政治课程标准概述

(一)旧版普通高中思想政治课程标准的颁布背景

(二)旧版普通高中思想政治课程标准的特点

三、新版普通高中思想政治课程标准概述

(一)新版普通高中思想政治课程标准的颁布背景

(二)新版普通高中思想政治课程标准的特点

第二章 新旧版普通高中思想政治课程标准比较

一、思想政治课程标准总体框架比较

(一)总体结构的变与不变

(二)具体内容的变与不变

二、思想政治课程标准课程性质比较

(一)新旧版课程标准课程性质的共同点

(二)新旧版课程标准课程性质的不同点

三、思想政治课程标准基本理念比较

(一)新版课程标准体现立德树人的根本任务

(二)新版课程标准强调学生的主体地位

四、思想政治课程标准课程目标比较

(一)学科核心素养：思想政治学科培养目标的新突破

(二)“三维合一”：思想政治学科课程目标的新特点

五、思想政治课程标准课程结构比较

(一)新版课程标准新增选择性必修模块

(二)新旧版课程标准学分与课时的变化

六、思想政治课程标准课程内容比较

(一)新旧版课程标准课程内容的变化

(二)新旧版课程标准结构设计的变化

(三)新旧版课程标准必修模块的变化

七、思想政治课程标准实施建议比较

(一)新旧版课程标准教学与评价建议比较

(二)新版课程标准新增学业水平考试命题建议

(三)新旧版课程标准教材编写建议比较

(四)新旧版课程标准关于课程建设的建议比较

八、新旧版思想政治课程标准的比较结论

第三章 新版思想政治课程标准的核心要素分析

一、学科核心素养：引领思想政治学科教学的新理念

(一)思想政治学科核心素养的内涵及意义

(二)思想政治学科核心素养的相互关系

(三)培育思想政治学科核心素养的途径

二、学业质量：评价思想政治学业成绩的新标准

(一)思想政治学业质量的内涵及意义

(二)思想政治学业质量的等级划分及相互关系

(三)测试思想政治学业质量的途径

三、活动型学科课程：打造思想政治开放课堂的新平台

(一)活动型学科课程的内涵及意义

(二)活动型学科课程与生活化的关系

(三)构建活动型学科课程的途径

第四章 实施新版思想政治课程标准的反思和建议

一、实施新版思想政治课程标准应处理好的关系

(一)旧版思想政治课程标准与新版课程标准相承接的关系

(二)思想政治必修课程与选择性必修课程相补充的关系

(三)思想政治学科知识与活动课程相辅相成的关系

(四)新型思想政治评价方式对传统评价方式批判发展的关系

(五)新课标与新高考、旧教材、新教学相互促进的关系

二、实施新版思想政治课程标准面对的问题

(一)思想政治教育观念僵化的问题

(二)思想政治教学方法“填鸭”的问题

(三)思想政治水平测试“唯分”的问题

(四)思想政治教学资源紧张的问题

三、实施新思想政治课程标准的建议

(一)更新思想政治教育观念,树立开放性教学观

(二)拓展思想政治教师素养,促进教学方法多样化

(三)建立多元评价机制,完善思想政治评价体系

(四)增加教育资金投入,开发思想政治教学资源

结语

参考文献

致谢

个人情况简介