心理主题班会方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《心理主题班会方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：心理主题班会方案

心理健康主题班会策划方案

在大学里，生活要度过四年，当然也有三年或是五年，这些都是视情况而定的，不过在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是这足以引起我们的重视了。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到不少的提高，出现一点为题我们也要关注。

一 、活动背景

大学生正处于心理变化的最频繁时期，面对各种纷至沓来的心理压力，有些学生将会做出出走、自杀等消极反映。因此，分析大学生的心理压力，找出缓解方法，就引起我们教育工作者的广泛重视。据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。

二 、活动目的

1、 让同学懂得减轻心理压力的正确方法，通过活动，消除困惑，走出阴霾;

2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命

3、 让同学们共享轻松愉快的大学生活

4、帮助大学生树立正确的心理观，健康合理缓解压力。

三、班会主题

大学生心理解压

四、班会时间

xxxx年x月xx日下午

五、班会地点

六、活动形式

集体讨论

七、班会流程和具体操作

(一)导入

1、主持人读开场白，向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。

A：XX年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。

B：把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。

2、主持人介绍大学生心理压力过大的危害、典型案例、解压方法和途径。

危害：

1).压力过大容易产生消极悲观情绪

2).压力过大容易引发饮食失调

3).压力过大导致免疫力下降

案例：

一项对全国12.6万名大学生的调查显示，其中20.3%有心理问题。在广东高校中，如果算上郁闷、焦虑等轻微症状则高达40%。

广州市芳村明心路，著名的广州市精神病院就坐落在这里。每天，这里吵闹声、狂叫声不绝于耳。病区的大门上常常挂着一把大锁，没有特别申请，任何人都难以跨越这道门槛。这里的医生随时都要提防着不被病人的意外举动弄伤。在这里，住着一群原本应该在校园里求学的大学生。

来自广州市精神病院统计数据显示：社会人群中有心理疾病的患病群体高达10%，高校的大学生群体中则比例更高，普遍在20%～30%左右。在这些有心理疾病的大学生中，上升到精神分裂现象的精神病大学生患者则在1%左右。广州市精神病院(广州市脑科医院)心理康复科副主任徐文军、副主任医师郭扬波告诉记者，近年来，大学生精神病患者的比例逐年增高。在该院每年收治的1500余病人中，大约有100名是在校大学生，其中大多数学生来自广州各大高校。

缓解方法：

1、加强学校与家长的联系，引导孩子与父母多沟通。我们可以开展教育经验交流会，家校互访等形式，帮助家长正确认识自己，确定合适的期望值，不作过高要求，努力创造一个适宜的家庭氛围，同时也要引导学生消除与父母间的代沟，多坦诚地与父母交流意见。2、改善学习生活环境，渗透美育功能。个人在“美”的环境熏陶下，会减轻甚至消除压力。所以我们可以通过美育功能，创造美。如美化教室和居住环境;开展爱心活动，同学之间团结协作，帮助学习和生活上有困难的学生;举行各种活动等来培养学生的情操，使他们在轻松愉快的氛围中，得到全面发展，从而缓解压力。

3、进行心理健康辅导。通过各种方式渠道普及心理知识，让学生自己调节心理来缓解心理压力，这就需要学生自己来调节自身压力，要从以下几方面入手。

(1)学生要正确认识评价自我，给自己定位准确，扬长避短。尤其在刚入学的大学生身上，他们在中学阶段，一般有心理优越感，而入学后仅只是大学生中普通的一员。对此，大学生们首先要逐步接受自己成为普通一员的事实，接纳自我。

(2)大学生在自我评价时，要对心目中的大学进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的压力。并且要常问自己“来大学干什么”“今后要成为怎样的人”等，有利于角色定位 ，适应新环境。

(3)确立大学的学习，奋斗目标。大学生入学后，往往会有意放纵自己，导致目标、理想、方向的迷失。这是诱发心理问题的病状，看到别人有条不紊地学习工作，便会产生压力。所以大学生必须给自己确立学习奋斗的目标，从心理等角度来讲，有一个明确目标，会使心理指向集中于一处，无形中会转移注意力，削弱心理压力的不利影响。有了明确目标，就有了内在驱动力，使人变得积极向上，从而更有利于克服各种心理压力。

(二)热身游戏

一场关于解压的小话剧

(三)主题活动

同学们讨论主题话题

(四)感受分享

同学们发表自己参加本次班会的感想

(五)班主任总结发言

通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得缓解压力，愉快度过每一天。

心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好!

八、班会效果和意义

在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视

九、反思和改进

同学们之前对于心理健康教育的意识不高，我们以后应该多开展有关班会，以提高同学们的关注度。尽量让更多的同学参与我们的班会活动。

第二篇：心理健康主题班会课活动方案

一中“感悟生命”心理健康主题班会课

活动方案

活动目的：5月25日是心理健康日。由于缺乏对自己生命的认识，部分学生看不到自己的方向，不知道自己的生命价值在哪里?以至于虚度很多光阴，甚至在遭遇挫折时会放弃自己的生命。希望通过此次班会活动能够让学生重新认识自己的生命，树立正确的生命价值观，能够在珍爱自己生命的前提下欣赏自己和他人，微笑面对每天的生活。

活动对象：一中高一高二年级

活动时间：2012年5月21—25日

活动反馈：活动结束后要求每班学生于5月29日前交一份课后心得给阳光心理咨询室杨老师。 活动参考教案：

感悟生命

教学目标：

1、知道生命的来之不易，学会珍惜自己的生命。

2、感受生命的坚强，帮助学生认识自己的生命，尊重生命。

3、懂得自己存在的意义，并知道如何去体现自己生命的价值。

教学重点：

1、帮助学生认识自己的生命并且尊重生命。

2、懂得自己存在的意义，并知道如何去体现自己生命的价值。

教学难点：

1、帮助学生知道如何去体现自己生命的价值。

教学过程：

导入：2004年9月，又一个年轻的生命离我们而去了，这位19岁的男孩因为青春痘在脸上留下了疤痕而选择了跳楼自杀。瞬间一个鲜活的生命成了一具冰冷的尸体。是什么让我们可以将生命看的如此之轻呢?我们究竟应该如何来看待我们的生命呢?今天，让我们通过这堂课，一起去感受生命，一起去解读生命吧!

一、来之不易的生命

教师：同学们，你知道自己是怎样长大的吗?你知道为了让你能健康来到这个世界上，父母要付出多少的金钱和心血吗?(播放《生命》片段)

学生观看视频

教师：不知道同学们看了这段视频后，对自己的生命有什么样的想法呢?

学生谈感受

教师总结：是的，正如同学们所说，我们每一个人都以极小的概率被选为生命的种子，又在母亲辛苦的十月孕育中健康成长才幸运的来到这个世界上的。我们的出生十分的不容易，父母对我们十多年的养育十分不容易，需要他们付出我们无法想象的精力和金钱。因此，我们的生命是十分宝贵的，任何人都不能亵渎它，即使在大灾难面前，我们也要坚守我们的生命。

二、生命礼赞

教师：有人问：世界上什么最强?钢铁最强，但是烈火可以熔化它;烈火最强，但是遇

1水可以熄灭它;洪水最强，但是太阳可以蒸发它;太阳最强，但是云层可以遮蔽它;乌云最强，但是狂风可以吹散它。那么，同学们究竟什么最强呢?

学生发言

教师：大灾难告诉我们，求生欲望最强。屋前，断枝的老槐，在第二年发出了新芽;路旁，踩倒的小草，在第二天挺拔了身姿。接下来让我们通过短片一起去感受这种强大的求生欲望。(播放南京市抗震宣传片《生命的礼赞》短片)

学生观看视频

教师总结：按照科学的说法，人在不吃不喝的情况下，人的生命极限是3—5天，救援学界将地震后的72小时定为地质灾害发生后的黄金救援期，可汶川大地震一次又一次的打破了这个极限。我们不得不被这些顽强的生命力所震撼。我相信，我们每一个人在5.12那天都是特别看重生命的。只是如果没有灾难，不知道大家又会如何对待生命呢?

三、尊重生命

(一)可爱的生命

教师：每一种生命都是独特的，当我们呱呱坠地的那一刻，世界上就又多了一张新的面孔。每一个生命也都有它存在的意义与价值。(欣赏一段图片，这段图片为我们展示了一个生机盎然的世界：飞跃在蔚蓝大海中的海豚，翱翔于蓝天的雄鹰，开满鲜花的草地上飞来飞去的蝴蝶)看了这组图片，你有什么想法呢?

学生回答

教师：是的，这个世界因为生命的存在而变得美丽并充满生机，因此我们要学会去尊重生命。

(二)尊重自己的生命

1、生命不能承受之重

教师：生命是独特的，美丽的，可是仍然有那么多的人在悲观失意时选择抛却这份美丽的生命。据北京市心理危机研究与干预中心公布的数据显示：在中国，每年至少有25万人死于自杀，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。在15岁至34岁年龄段的青壮年中，自杀是首位的死因。同学们，你觉得为什么有这么多人选择自杀呢?

学生回答

教师：正如同学们所说，太多太多生活的失意让越来越多的人选择了自杀。他们的离去给活着的人带来了比死还可怕的痛苦。如果他们能想想父母对自己的养育，想想灾难中坚强的人们，他们还能那么轻易的离去吗?(播放亲人因自杀者离去的悲痛画面)

教师：如果你得知你身边的亲人或同学有了自杀的想法，你会如何去帮助他呢?

学生回答

教师：正如同学们所说，也许我们有选择死亡的权利，但我们有更多的理由活下去。接下来让我们去看一个自杀者的真实经历吧，也许从他的故事里，我们能获得一些启发。

2、我们有千万种理由活下去(呈现《我的自杀体验：不堪回首》故事)

学生看材料

教师总结：生命是上帝创造的奇迹。而在我们的生活中，曾经有过今后还将会有许多奇迹。只有活下去，才能一一领略。人生就像登山，苦、累是忘不了的。但是，还有许多值得

你承受，值得你付出的风景。据说，在欧洲阿尔卑斯山上，有一块牌子，上面刻着：慢慢走啊，欣赏啊。同学们，让我们都努力认真地活下去吧，慢慢走啊，欣赏啊。谁知道将来能看到什么样的人生风光呢?

(三)尊重他人的生命

教师：当我们懂得尊重自己生命的时候，我们也要学着去尊重其它生命。(呈现这条小鱼在乎的故事)

学生看材料

教师：看了以上的材料，你的感受是什么呢?

学生回答

教师：是的，每一个生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待一切生命。那么我们如何来善待生命，如何体现生命的价值呢?

四、体现生命价值

教师：人说生命是初生的无知、少年的天真、青年的成熟、中年的练达、老年的愤世嫉俗。人说生命是余晖衬夕阳，青松立峭壁。生命可能绚丽也可能平淡，但它们的共同点是：能静静地安全地活在世上，享有生的权利。活着真好。可你懂得怎样去体现生命的价值吗?

让我们一起去看看张海迪是怎么做的?(呈现张海迪的故事)

学生看材料

教师：我们每一位同学，你听到她的故事后，你打算怎样体现你的生命价值呢?(呈现不同身份如何体现生命价值)

1、作为一名学生，在班级和学习中，你怎样体现你的价值?

2、作为家长的子女，你怎样体现你的价值?

3、作为他人的朋友，你怎样体现你的价值?

4、作为社会公民，你怎样体现你的价值?

学生发言

教师总结：同学们，我们好不容易来到这个世界上，我们不仅要活着，还要坚强的活着，而且要做个对社会有益的人，为社会做贡献的人。人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次。生命让我们去爱，去学习，去欣赏大自然的一切，生命让我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。所以我们应当珍惜大自然赋予我们的生命。

课后延伸：

1、仔细观察生活中的小生命，尝试着去饲养一种小动物，细心照顾，最后写一篇关于生命的文章在班级内交流。

2、搜集一些身残志坚的故事，思考生命存在的意义及如何体现生命的价值并将同学搜集的故事和感悟整理出来做一期班刊张贴在教室黑板报旁边。

辅导建议：

1、生命是一个很严肃的问题，有很多值得我们思考的地方。如何才能将这个复杂和深奥的问题简单化，让学生容易理解，容易领悟，让学生产生共鸣是教师课前必做的工作。需要教师搜集大量的资料，给学生带来更多的感悟。

2、生命存在的价值是一个与哲学有关的知识也是一个长期的过程，辅导教师应该和班主

任取得联系定期观察学生，与学生交流讨论以引导他们更好的领悟生命。

辅导素材：

1、《生命》的素材来源：

2、南京市抗争宣传片《生命的礼赞》素材来源：

3、我的自杀体验：不堪回首素材来源：

http://.cn/healthsearch/others/200802/511725634746.shtml

4、这条小鱼在乎的故事：

在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦?那你为什么还在仍?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条，这一条、这一条„„”

5、张海迪的故事：

张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。

在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专著，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。

张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!”

一中

2012年5月20日

第三篇：心理健康教育主题班会活动方案

六(11)班留守学生班会

一、活动内容：调整心态，把握成功

二、活动目的：

1.六年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应六年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻。

2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。

3.让家长更了解学生的压力，理解学生的心理，能与学生真情沟通，使家庭教育和学校教很好相结合。

三.过程与方法：

在大家自主、合作、探究的过程中，培养学生，敢于表达自己的想法，培养学生的团结互助的精神，从而达到以上的活动目的。

四、课前准备：

收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。

五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。六：活动过程：

(一)：学生齐背班训：我自信我快乐，我拼搏我成功。

(二)：打开心窗，说说心理话：(让学生谈谈自己上六年级以来的感受，了解学生的心态如何。分析学生存在的几种心理问题。)

2011年9月

第四篇：心理健康教育主题班会 活动方案

和谐人际，沟通你我他

“和谐人际·健康成长”

心理健康教育主题班会

活动方案

一、 活动背景：为贯彻落实学校精神，进一步加强我校的心理健康教育工作，

紧扣学生实际，倡导传递心灵正能量，营造健康和谐的校园氛围，特开展“和谐人际，健康成长”心理教育主题班会活动。

二、 活动目的：通过开展围绕“和谐人际，健康成长”相关主题的心理健康教

育主题班会活动，引导同学们传递心灵正能量，让大家在班会活动中更新观念，反思自身，增进友谊，在互动中实现思想与情感的提升，增强自身心灵正能量及人际交往的能力，提升心理健康水平，充分营造团结友爱、奋发向上、健康和谐的班级氛围。

三、 活动意义：通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理

保健意识，懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在班级里掀起关注心理健康的热潮，让更多的同学来关注大学生的心理健康问题，让更多的同学对心理健康引起足够重视。心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们一定要调整好自己的心理，使自己能够做到最好!

四、 活动主题：和谐人际，沟通你我他

五、 活动时间：2013年5月16日晚上7点30分

六、 活动地点：9—206多媒体教室

七、 参与人员：外语与旅游系2011级应用英语1班全体同学以及班主任

八、 活动流程：

(一)活动前期准备：

1. 班长、团支书、心理委员提前一周准备活动方案、流程及PPT。

2. 宣传委员负责向本班同学做好本次班会宣传工作。

3. 生活委员负责准备班次班会所需材料及游戏环节所需物品、奖品。

14. 全体班干提前一个小时到教室布置现场。

5. 组织委员负责组织全体同学到教室参加班会活动。

6. 心理委员负责邀请班主任出席本次班会活动。

(二)活动具体流程：

1. 主持人致开场白，引出班会主题(负责人：班长，2分钟)

2. 班主任致辞(负责人：班主任，2分钟)

3. 全班同学一起讨论“我爱我”的意义及“大学生心理健康日”的由来(负责人：全体同学，3分钟)

4. 全班同学一起分享近年来国内外的大学生因心理疾病及不和谐的人际关系所导致的各种事件(负责人：全班同学，3分钟)

5. 观看相关新闻报道，发表自身感受(负责人：全体同学，6分钟)

6. 强调心理健康及和谐人际对大学生健康成长的至关重要性，并引出衡量心理健康的标准(负责人：全体同学，3分钟)

7. 游戏环节(有奖励)(负责人：全体同学，12分钟)

8. 趣味心理测试(负责人：全体同学，8分钟)

9. 全班同学一起学习、交流人际关系的原则、技巧及秘诀

(负责人：全体同学，4分钟)

10.团支书总结本次班会活动，主持人致结束语

(负责人：班长、心理委员，2分钟)

九、活动过程：

1. 主持人：班长;PPT操作：团支书。

2. 宣传委员负责拍照，记录真实情景。

3. 体育委员负责维持班会纪律。

4. 生活委员负责发放游戏环节的奖品。

十、活动后期工作：

1. 全体同学一起清扫教室，整理桌椅。

2. 学习委员负责整理材料并总结。

十一、活动经费预算

外语与旅游系2011级应用英语1班二○一三年五月九日

第五篇：604班心理健康主题班会活动方案

活动目标：

1、让学生们对心理健康有初步了解和认识;

2、掌握一些培养心理健康的手段和方法;

3、提高主动注重心理健康的积极性;

4、确立自我心理保健的意识，达到一种健康的心理状态 活动过程：

1、开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。使学生掌握心理求助的方式。

2、小游戏：口传悄悄话(我早上已经走到车站了，发现天有点阴，像是马上要下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。

此练习目的是了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情.一定不要道听途说;传播和接收信息的人都有责任保证准确。

3、组织讨论：

缘起：九月的大学校园里，又出现了一大批新面孔，但这些年轻的脸上并不都是笑意盈盈。或许是因为考场发挥失常，或许是填报志愿失误，或许还有其他种种原因，一些人虽然走进了大学的校门，却觉得自己走错了地方--这不是自己理想的学校!不少学生存在一种十分明显的(内心冲突)：“我喜欢上大学，但我不喜欢我所在的大学，因为它无法与湖大，中南大相比，更无法与北大、清华等名校比。”由此而导致的问题则是：降低自我期待，缺乏学习动力。 怎么办?未来几年的大学生活该如何度过?

怎么解决“喜欢上大学，但不喜欢自己的大学”这一矛盾?为什么会有那么多同学不好好学习?你给自己找理由，但生活是否相信理由? 我们与北大、清华同学的差异究竟在哪里? 和北大、清华学生的差别是否是难以弥补的?我们学校的优点有那些?我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任?

4、班主任做总结引导：

生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力。

一个人，不论他过去有过多少失误，只要他肯抓住现在，并从过去的失误中汲取有利于今后成长的资源，他都可以为自己创造良性循环的机会，从而不仅避免“少壮不努力，老大徒伤悲”的苦恼，而且可以充分满足自身成长与发展的需要。

1.以建设性的态度与方法对待自己的弱点和错误

2.尽可能扬长避短、发挥优势，不到万不得已不必取长补短 做总结引导：如果我们能够学会真诚地接纳自己，就会很自然地去接纳别人

604班建队节班队活动方案

教育目的

通过联欢增进同学之间的友谊，使一年级学生深感少先队组织的力量和祖国的伟大，努力向少先队靠拢，从而培养学生热爱少先队、热爱祖国的思想感情。

活动准备

1. 联系六年级友谊班级，组织与一年级联欢。 2. 了解队旗、国旗的制作要求，准备小长方形的红纸。 3.

一、六年级准备好节目。 4. 准备一些纸花，一张中国地图。 活动过程

(主持人

一、六年级各一名，甲为六年级主持人，乙为一年级主持人)

甲：我是六年级的学生，在这美丽的校园，我们已愉快而充实地度过了五年多时光。

乙：我是一年级的小学生，刚刚迈入小学，开始快乐、有趣的学习生活。

甲：今天，我们在这里将放声歌唱，翩翩起舞。 乙：今天，我们在这里将欢声笑语，乐趣无穷。 合：“六”“一”联欢现在开始。

乙：大哥哥，大姐姐，你们为我们带来了什么节目? 甲：你看，在这阳光灿烂的日子里，我们去郊游了，在湖水中荡起浆，小船在飘荡，多美妙啊!

合：请看舞蹈《让我们荡起双桨》。 (舞蹈表演《让我们荡起双桨》) 甲：优美的舞姿让人陶醉。

乙：甜美的歌声到处飞扬，请来听一听我们一年级的小朋友表演的合唱《党是太阳，我是花》。

(歌曲表演《党是太阳，我是花》) 甲：我是一朵小花，党的小红花。 乙：我是一朵小花，祖国妈妈的小花。 甲：我要把鲜花撒满人间。

乙：我要结出甜甜的果实，报答妈妈。

合：下面，我们进行智力竞赛《祖国的小花》，看哪朵花开得香，果实结得甜。

甲：(宣布比赛规则)六年级的四个小队和一年级的四个小队，结为友谊小队。哪个友谊小队得分，就在中国地图上贴上一朵小红花。第一友谊小队是粉红色的桃花。

乙：第二友谊小队是金色的向日葵。 甲：第三友谊小队是黄黄的腊梅。 乙：第四友谊小队是紫色的牵牛花。

(比赛开始，智力题目见附录，比赛结束，评出优胜奖，予以鼓励。) 甲：在祖国的大地上开满了鲜花，看看哪组的花儿开得多，开得鲜艳?

乙：第一友谊小队桃花x朵; 第二友谊小队向日葵x朵; 第三友谊小队腊梅x朵; 第四友谊小队牵牛花x朵。

甲：我们把这朵鲜艳的大红花奖给第二友谊小队，大家掌声鼓励。 学生a：主持人，我们不服输，还要比一次呢。 甲：比什么呢?

学生b：让我们来进行一次制做队旗、国旗比赛吧! 乙：好，让队旗、国旗在祖国大地上高高飘扬。

甲：(宣布比赛规则)看哪一友谊小队在规定的时间内队旗、国旗做得最多，最好，就评为优胜队。

(比赛开始，学生制作队旗、国旗。) (比赛结束，评出优胜奖。)

乙：大哥哥，刚才进行了两次紧张的比赛，我们该轻松轻松了吧! 甲：好吧，那我们就做个有趣的游戏吧! 乙：什么游戏呀? 甲：别听我。

乙：什么叫“别听我”? 甲：我来喊话，参加游戏的人不要听我的话，如果我喊“站起来”大家仍要坐着，我说“举左手”，大家举右手，“摸耳朵”大家要“摸鼻子”或其他地方，懂了吗?

乙：懂了，同学们注意，别听他的。 (“别听我”游戏。略)

乙：哈哈，真开心啊，大哥哥，你知道谁最开心吗? 甲：当然是小朋友呀，你看，那群小娃娃，比你还开心呢! 合：请看舞蹈《娃娃哈哈》。

(一年级小朋友表演舞蹈《娃娃哈哈》) 甲：我们的生活多么幸福。 乙：我们的学习多么快乐。

合：感谢祖国妈妈给我们带来美好的日子，让我们健康成长。 甲：请看歌伴舞《我们的生活多么幸福》。

(六年级小朋友表演歌舞《我们的生活多么幸福》) 甲：今天，大家欢聚在一起，一双双小手紧紧相牵。 乙：今天，大家欢聚在一起，一颗颗童心紧紧相连。 甲：在祖国的怀抱里，我们快乐学习。 乙：在祖国的怀抱里，我们奔向未来。

合：让我们手牵手，心连心，沐浴着党的雨露阳光，在祖国的大地上茁壮成长。

(宣布活动结束) 附智力题目(分难易) 易：1.我国的全称是什么?

2.新中国是哪年哪月哪日正式成立的? 3.少先队建队节是几月几日? 4.少先队的标志是什么? 5.中国最长的河流是哪条? 6.香港回归祖国是哪年哪月哪日? 7.我国现任的国家主席是谁，总理是谁?

8.我国最大的城市是哪个市?我国的首都是哪个市? 9.少年先锋队队旗是怎样的? 难：

1.我国有多少个少数民族?说出两个奖小花一朵。 2.我国有多少个省?说出一个奖小花一朵。

3.少先队员“十知道”是什么?说出一个奖小花一朵。

4.98年全国十佳少先队员是谁?说出一个奖小花一朵。

5.中国的四大发明是什么? 6.中国的万里长城全长多少公里?

7.中国少先队经过了哪几个时代?那时名叫什么?