你是这样的人的教案

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《你是这样的人的教案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：你是这样的人的教案

你是这样的人音乐教案

《你是这样的人》教案

教学目标：

1、能用连贯的气息，饱满的深情的歌唱并能了解伟人的丰功伟绩。

2、掌握音乐记号及作用，并能在歌唱中体会如何运用。

教学重点：

能体验音乐作品所表达的音乐情感并能深情地演唱歌曲。

教学难点： 通过聆听、学唱、讲故事等方式，进一步了解总理的生评，激发崇敬、爱戴之情。

一、组织教学与学生自学(5分钟)

1、思考并回答：《为中华之崛起而读书》是谁的名言?

《十里长街送总理》歌颂的是哪一位总理?

有一首诗《周总理，你在哪里》你们学过吗?

2、音乐知识：课本第11页《常见的音乐记号和用语》并查看歌曲中出现了哪些音乐记号。

3、聆听歌曲：体验歌曲的整体音乐感受，并各抒己见。

二、导入新课(2分钟)

同学们，刚才我们一起对敬爱的周总理的生评、学过的文章以及音乐记号进行了讨论、自学，大家表现积极、讨论热烈，达到了自学目标。

我们都知道，清明节是一个缅怀革命先烈、悼念长辈的特殊日子，同学们扫过墓吗?感受如何?(生答)

好!今天就跟大家一起学习一首歌唱敬爱的周总理的歌曲《你是这样的人》。

三、教学过程

1、简析歌曲 (6分钟)

这首歌曲是大型电视艺术片《百年恩来》的主题歌，为纪念周总理诞辰100周年而创作的。这是一首抒情歌曲，(上册学过)全曲分两段，第一段音乐抒缓，颂扬了伟人的品格;第二段音乐激昂，与第一段形成对比。歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉强演唱，他的演唱充满了激情，唤起了对伟人的无比怀念。

周恩来(1898.3.5—1976.1.8)生于江苏淮安

新中国成立后一直担任政务院、国务院总理，他的一生可以说是鞠躬尽瘁、死而后已，为新中国的建设奋斗了一生。他少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的名言。周总理逝世后联合国为他降半旗。

抒情歌曲：是声乐作品的一种体裁。其表现范围极为宽广，现实中的一切情感，如欢乐、怀念、期盼、痛苦、忧伤、激愤……都可以通过歌声得以抒发。

戴玉强： 1963年生于河北文安。著名男高音歌唱家，是总政歌舞团的主要演员，世界著名的歌唱家帕瓦罗蒂的首位亚洲弟子。日本歌剧界友人称他是“中国歌剧的骄傲”，他曾获政府最高大奖“文华表演奖”、全国戏剧最高奖“戏剧梅花奖”。演唱的歌曲主要有《祖国万岁》、《你是这样的人》、《我像雪花天上来》、《又见西柏坡》等。

2、歌曲学唱( 15分钟)

在学新歌之前我们先复习上学期学过的歌曲《为了谁》，是歌颂98抗洪的人民子弟兵的一首抒情歌曲。

教唱方法：听范唱、教师教唱相结合。

注意问题：教师要及时解决歌曲中音乐记号、情绪的把握。

3、小组合作练习(10分钟)

教师巡回指导

4、展示与评价 (5分钟 )

根据演唱效果民主评选出最佳演唱并掌声祝贺。

5、总结与布置作业(2分钟) 这首歌曲还有著名的歌手刘欢用通俗唱法演唱的版本，希望同学们课后自己在网上学习一下，感受他与戴玉强的演唱有哪些区别和共同之处，下节课我要提问的。

这节课，我们通过学唱、讨论进一步认识了敬爱的周总理光辉的一生，深受教育。那么我问同学们，我们应该做一个怎样的人呢?(周总理那样的人)现在最应该做的是什么?(为中华之崛起而读书)

6、下课 (在音乐声中结束)

第二篇：你是这样的人

——听张伟先进事迹报告有感

陈州高中

吴昌中

把所有的心装进你心里

在你的胸前写下

你是这样的人

把所有的爱握在你手中

用你的眼睛述说

你是这样的人

„„

不知为什么，听完张伟校长先进事迹报告会，走在绵绵春雨之中，耳边竟回响起歌唱家廖昌永演唱的这首歌。

是的，张校长，你是这样的人，你是践行为民精神的人。 毛泽东同志曾经说过：每个共产党员要像和尚念叨“阿弥陀佛”一样时刻念叨“争取群众”。我想在领袖所有的语录之中，有一条最为简洁的语录永远不会过时，那就是为人民服务。张伟校长以实际行动践行共产党人为人民服务的宗旨。在他的心里，只有秋渠一中上百名老师和上千名学生。正如他妻子所抱怨的，他把他自己完全交给了学校。是的，如果不是你如此心系学校，心系老师，心系学生，一个偏僻的农村初中，如何能做到从当年的在校生不足300人，而达到今天的1300人?如何能够把像郭小丽一样来自省城的支教老师留在这穷乡僻壤，心甘情愿地把青春和智慧奉献给这片教育园地?如何把像韩普这样的在读大学生感召回来，加入报告团，满含深情地向人们讲

1

述他心目中的张校长，传播他的事迹，激扬千千万万人心中的正能量?

是的，不用多想，不用多问，你就是这样的人。 是的，张校长，你是这样的人，你是践行务实精神的人。 世俗的观念是人往高处走，水往低处流。而这“高”的标准似乎又是指权力大、收入高，两袖清风的人民教师自然属于“低”的行列。可你大学毕业就抛弃了留在大城市经商办企业的所谓远大前途，毅然回乡当了一名乡村初中的历史教师。同样，又大异常理，和一位大自己两岁而又没有一点文化的农村女子结合在一起。我想，这才是真正的“实”，这是真正的精神的“实”，真正的“感情的实”。你完全抛弃了世俗的枷锁与沉渣，把一个纯洁、高尚的灵魂，安顿在了这实实在在的教书育人的事业上;安顿在了包括你相濡以沫的妻子在内的无数平凡人的心上。你的身影总是出现在校园里、讲台上;总是出现在除草、栽树、扫雪、排涝的劳动现场;总是出现在困难师生的家里。

是的，不用多想，不用多问，你就是这样的人。 是的张校长，你是这样的人，你是践行清廉精神的人。 你好歹也是一位率领着上千名师生的校长啊!可怎能让自己的女儿仅仅因为一个网上确认信息的小小失误，就错过一个唾手可得的北京著名大学的自主招生名额呢?但凡你对女儿稍稍用一点心，或稍稍动用一下你的手中权力，这个失误就不会发生，或者即使发生也可以挽回。但你没有这样做。你的结发妻子至今还没坐过一次火车外出，她最大的奢望就是等正上高中的女儿考上大学，然后和你一起乘火车去大城市逛逛!再看看今天周围的社会，有多少人士，倒在了为自己，为妻子，为子女捞好处、谋利益的争逐和追求上，倒在了弄权、玩钱、讲享受、比阔气的人生游戏上。

2

是的，不用多想，不用多问，你就是这样的人。

是的，张校长，你是这样的人，你是把所有的伤痛藏在自己身上的人;你是把所有的生命归还世界的人。为民、务实、清廉，这简单的六个字，你竟用42岁的生命去诠释、去注解。你不愧是焦裕禄式的好校长。你，是永远值得我们学习和敬仰的人!

第三篇：你是这样的人_20120301101537468

《你是这样的人》

教学内容

1、欣赏并演唱《你是这样的人》。

2、欣赏并朗诵表现总理的诗歌。

3、跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。 教学目标：

1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念`崇敬之情。

2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。

3、通过演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观。

教学重点： 体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱 . 教学难点： 通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。 教学过程：

课前准备：播放背景音乐《绣金匾》

课前语：今天很高兴和文峰中学初二( 5)班的同学度过难忘的45分钟

一、导入 (创设情境、感受音乐)在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗?(出示画面)学生回答(周总理)

1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗?曲名中的你指的是谁?

2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢?今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》(出示课题)

二、学习《你是这样的人》

1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生回答：出现四五拍的地方。

2、带领学生唱好四五拍处的歌谱。

3、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么?学生回答：你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢?同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫为中华崛起而读书一夜的工作十里长街送总理联合国降半旗等}老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。

4、学生有感情地演唱歌曲

5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考：他是怎样处理这首歌曲的?学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。

6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲

7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。

三、拓展

(一)配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》

1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈美术作品摄影朗诵文学作品等。

2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感

(二)跟老师唱《为了谁》周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物〈出示画面 --雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士〉他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情，让我们也为他们献上一首歌《为了谁》，跟老师一起唱。

四、小结同学们：通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢?学生回答：做一个象周总理这样的人，象雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢?我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书。在音乐中结束本课 教学反思：

一、本节课是以唱歌、欣赏和实践为一体的综合课，通过歌曲及诗歌让学生感受了周总理的崇高形象和无私奉献的精神并表达了对总理的怀念之情。

二、榜样的力量是无穷的，通过这堂课的学习，学生对树立人生目标和学习榜样更易于深入学生心灵。

三、不足之处

第四篇：音乐欣赏课：《你是这样的人》（最终版）

《你是这样的人》教学设计

师 国 红

教学内容：

1、欣赏并演唱《你是这样的人》

2、欣赏并朗诵表现总理的诗歌 教学目标：

1、能饱含深情的演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念崇敬之情。

2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。

教学重点：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱。

教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情的演唱。 教学过程：

课前准备：播放背景音乐《绣金匾》

课前语：今天很高兴和大家一起度过难忘的45分钟。

一、导入：

(创设情境、感受音乐)在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经几十年了但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗? (出示画面)学生回答(周总理)

1、欣赏刘欢演唱的MTV让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗?曲名中的你指的是谁?

2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢?今天就让我们一起学习这首感到全中国的歌曲《你是这样的人》(出示课题)

二、学习《你是这样的人》

1、播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点?学生回答：出现四五拍的地方。带领学生唱好四五拍处的歌谱。

2、启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一

句话是什么?学生回答：你是这样的人，同学们对周总理究竟是怎样一个人呢?同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹(一件衬衫，为中华崛起而读书一夜的工作，十里长街送总理联合国降半旗等)老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。

3、学生有感情地演唱歌曲

4、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考：他是怎样处理这首歌曲的?学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。

5、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲。

6、综合每组讨论情况，演唱歌曲。

三、拓展

(一)配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》

1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈美术作品摄影朗诵文学作品等。

2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感。

(二)周总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有许多平凡的人物《出示画面，雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士》他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情。

四、小结：

同学们，通过今天的学习我们应该做一个什么样的人呢?学生回答：做一个像周总理这样的人，像雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士这样的人。那么我们青少年现在最应该做的是什么呢?我们一起用总理说过的一句话大声的来回答，出示为中华崛起而努力读书。最后在音乐中结束本课。

第五篇：写人的作文400字6年级一个这样的人

文秘助手()之写人的作文400字6年级：一个这样的人

在这个多姿多彩、繁花似锦的世界里，有一个这样的人，他每天披星戴月、早出晚归，为的是家庭生活地更美好，他就是这个平凡家中的栋梁，给我生命的父亲。

父亲手把手教会了我一切，吃饭、刷牙、走路，也教会了我怎样做人。父亲每天奔波在外，汗如雨下，挣点钱不容易啊!天天头上顶着炎热的太阳工作挣钱，如同大海捞针!可是他从不叫苦叫累，总保持这一张慈祥的笑脸。

在生活上，我衣来张手，饭来张嘴，给我吃好的，穿好的，父亲自己却穿得很朴素。在他眼里，我放在手心里怕碎了，含在嘴里怕化了，可是享清福的我却不懂得父亲的良苦用心。

在学习上，父亲严格要求我，他就如同黑暗中的一盏照明灯，照亮我前进的道路，使我在光明的照耀下，不会迷路、孤寂。他那琥珀般闪耀的眼珠，如同一个指南针，帮助我辨识东南西北。

可是我很调皮，总惹父亲生气，每当他发脾气的时候，眉开眼笑的我望着父亲满脸皱纹的时候，心里想吃了药一样苦苦的，想吃了柠檬一样酸酸的。我觉得不该让父亲生气、头疼，我是一个不孝之子。

父亲给了我一切，我就该以名列前茅的成绩来回报，知恩图报，天经地义。记得一次在我为一次单元考试获得了一百分，而激动不已、得意忘形时，父亲告诉了我一句话：“不能只关注脚下的大地，更要仰望头顶的星空!父亲的话给我留下了深刻的印象，这句话伴随着我在学校的每一天、每一刻! 父亲是我的良师益友，虽然简单的几段话不能表达出我内心火一般的爱!但是能表示出父亲对我的无微不至! 父亲，我永远爱你!