学校创建绿色校园方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《学校创建绿色校园方案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：学校创建绿色校园方案

学校 初级中学关于创建“平安校园、绿色校园、墨香校园 、文明校园”活动的实施方案

**初级中学

关于创建“平安校园、绿色校园、 墨香校园、文明校园”活动的实施方案

为了贯彻落实**县教育体育局《关于创建平安校园、绿色校园、墨香校园、文明校园的安排意见》(*教发„2012‟28号)文件精神，深入推进课程改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，根据“四园”标准，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持以人为本的原则，扎实、有效地开展创建工作，着力加强规章制度建设、硬件设施建设、校园文化和师生和谐建设，为师生创造安全有序、和谐融洽、充满活力的学习、工作和生活环境。

二、工作目标

通过创建“平安校园”、“绿色校园”、“墨香校园”和“文明校园”(以下简称“四园”)活动，进一步完善安全工作制度，强化安全责任，落实安全措施，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意;进一步提高我校学生现代文明素质和环境意识，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力;进一步发展师生的人文素养，营造浓厚的翰墨文化，形成校园特色，陶冶学生情操，促进全面发展;使学生养成文明礼貌的良好行为习惯，培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度，同时促进良好的校园风气的形成。

三、“四园”工作领导小组

为保证我校“四园”建设活动落到实处，学校成立了陇阳初级中学“四园”建设工作领导小组，

组 长： 副组长： 成 员：各班主任

领导小组负责指导学校“四园”创建工作，并对建设情况进行检查督促。各分管领导具体负责各项建设工作，确保职责明确、措施得力、有效推进。

四、工作任务与措施

(一)创建“平安校园”

1、广泛宣传，增强师生安全意识

开展创建“平安校园”活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措，关系到学校的安全稳定。因此，要充分利用团队课集中讲座、板报宣传、校园广播广泛宣传加强学校安全工作的重要意义，创建“平安校园”的工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

2、加强教育，提高安全防范能力

重点是加强学校的思想政治教育，日常行为规范教育。师生的安全防护知识和卫生常识教育，交通法律及常识教育。要注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习。并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

3、完善制度，安全工作有章可循

结合学校实际和创建“平安校园”的工作要求，逐步建立健全和完善各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度。诸如，学生安全管理制度、学校设施定期检查制度、重大事故报告制度、流行病预防隔离制度、治理周边环境协调制度，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

4、排查隐患，安全工作防患未然

为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查。并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，及时消除安全隐患，确保各项安全防患于未然。

5、协调关系，加强周边环境治理

学校将尽全力协调与各有关部门的关系，争取多方面的支持。严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事，依法治理周边环境。同时，注重协调与全体家长之间的联系，取得家长的支持和理解，消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得以正常进行。

6、强化责任，确保创建工作到位

为了加强学校对安全工作的管理指导、督促和检查，明确责任到人。并分别与教职工签订安全工作责任状，与家长和学生签订安全管理协议书。同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制。对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保创建工作落实到位。

(二)创建“绿色校园”

1、形成共识，目的明确，强化组织管理，确保工作落到实处 (1)充分利用黑板报、广播等积极开展“创建绿色校园”的宣传教育工作，校园设有专门的“创建绿色校园”展板。

(2)教导处、团支部与校总务处联手检查各班及宿舍的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为“文明班级”评比，不断加强学生的日常行为规范评比与教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯。

(3)在日常生活中，让学生自主参与校园管理，组织学生打扫公区卫生，整理车辆，检查学生的卫生习惯，守纪情况等;通过节水、节电、节约纸张、垃圾分类回收与处置等，提高学生环保意识，积极营造整洁优美的校园环境。

2.围绕主题，开展形式多样绿色环境教育活动

(1)团支部和班级开展环保课外活动和环保社会实践活动，深入社区开展环境的相关活动，做到有计划、有记录、有总结。

(2)充分利用植树节、地球日、世界环境日、禁毒日等节日，采取团队活动、主题班会等形式，大力开展各项主题宣传活动。开设环境教育图片展，如健康教育图片展、禁毒图片展、保护环境维护生态平衡图片展等。

(3)组织学生绿化、美化、净化校园内外环境的活动，引导学生积极参与环保宣传调查、监督、保护环境等有益活动。教育学生要爱护、保护生存环境，绿化、净化校园环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。出一份力，并能主动的做好义务宣传员，向社会各界宣传环境保护的意义。

在“创建绿色校园活动”具体实施过程中，积累相关数据等资料，同时也要善于总结经验，发现存在问题，并提出进一步整改措施，继续把创建绿色校园的专题教育活动推向深入。

(三)创建“墨香校园”

1、确立目标：一是教育学生，培养学生知书明理、仁义守信、谦恭礼让的优良品质，使学生成为多才多艺、意志坚强的谦谦君子和端庄淑女;二是提升教师艺术修养，丰富教职工业余文化生活。

2、加大宣传，营造书法氛围，培养学生对书法艺术的兴趣。 学校利用广播和课堂向学生宣传书法教育的意义，提高学生对书法艺术的认识。在校园文化建设中，通过宣传展板向学生介绍了书体的演变，历代书法经典的碑文、书法家的生平。在室外建立书法墙，让学生领略书法的真谛;感受传统书法艺术的熏陶。同时学校还将设立书法板报，定期更换学生作品，建立教师学生书法奖励制度，鼓励师生积极参与书法教育活动中来，修身养性，陶冶情操。

3、通过书法教育养成学生良好行为习惯的基本程序： (1)对各年级的要求 七八年级： 第一学期：内容主要为练习用硬笔写字，执笔方法，坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首。简单结构的字的写法，按照笔顺规则书写，进行蒙帖练习。要求字写得正确、端正、整洁，从而养成良好的学习习惯。

第二学期：引导学生选择适合其个性发展的书体进行练习，从兴趣入手从而培养持之以恒练好字的毅力，学会与人团结协作，规范遵守学校的制度。

九年级：

内容主要为熟练用毛笔写字，正确地辨认字的形体结构，比例大小，笔画位置，力求运笔正确，结构合理，写得与范字形神相似。有一定的欣赏书法能力，掌握各种书体的特点，从而培养学生良好的审美情操，坚韧的意志品质等。

(2)教师培训。通过聘请书法协会的老师，为全体语文教师和有潜质的教师开展培训，尽快成立一支既有理论又有实践的教师队伍，保障课程的进行。

(3)以活动促提高。以理论和实践相结合的原则，在每周开设一节配中国轻音乐为背景的书法欣赏练习课;师生书法比赛、书法知识擂台赛、学书法经验交流会等活动;制订评价机制，奖励优秀、进步、有特色的书法作品。

(四)创建“文明校园”

创建安全文明校园是一项综合性工作，意义十分重大。学校全体行政人员和教师必须全员动员，齐抓共管，形成合力，达到效果。

1、加强学生的思想教育工作

由政教处和团支部负责，充分利用校园板报、校园广播、宣传橱窗和各班黑板报，大力开展以创建安全文明校园为中心的思想教育活动。每月一次班团主题活动，每学期一次班黑板报(手抄报)评比，每学年组织一次大型的“讲文明、树新风”科技文化艺术节比赛活动。各班要制定计划，根据班级特点，开展爱国主义教育、加强理想前途教育、感恩教育、遵纪守法教育，形成一种奋发向上的良好风气。

2.安全教育

学校安全教育的基本任务是，在全体教职工和学生中树立“安全第

一、预防为主”的思想，提高师生防范事故的能力和在紧急状态下自救、互救的能力。

(1)安全教育的主要内容是，对学生进行安全预防教育，使学生接受比较系统的防暴力行凶、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防雷、防溺水、防煤气中毒等安全知识教育。

(2)学校安全教育的形式和方法是，每月开设安全教育主题班会课，逐步将安全教育渗透到教育教学的各个方面。积极争取有关部门配合，对师生进行必要的安全演练，掌握紧急状态下撤离、疏散和自救、互救的方法、技巧。

(3)利用每年的全国中小学生“安全教育日”，集中对师生和社会开展安全宣传教育活动。

通过创建安全文明校园活动的开展，使学校的思想教育工作和管理工作跃上一个新的台阶。在全校范围内形成一种人人讲文明个个守纪律的良好风尚。努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、能吃苦、能战斗、能奉献的学校安全稳定工作队伍。实现以师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的显著提高;实现以内容健康、格调高雅、丰富多彩为特色的校园文化生活的显著提高;实现以良好的校园秩序和优美的校园环境的校园文化程度的显著提高。使校园环境得到有效改善。

总之，“四园”的建设是造福师生的一项重要举措，也是事关广大师生、学校的生命财产安全的一项重要工作，“四园”建设的成功与否与学校的改革、发展、稳定息息相关。每位师生要充分认识到“四园”工作的重要性，要人人关心、人人支持、人人参与，始终围绕保障师生生命和财产安全作为重中之重，切实为学校创造安全稳定的工作发展环境贡献自己的力量。

**初级中学

二0一四年三月九日

第二篇：创建绿色学校构建和谐校园

——创建“省绿色学校”的汇报材料

我校是一所完全中学，有着60年的发展历史，今年11月11日成功举办了六十周年校庆。学校传承了艰苦奋斗、团结和谐的优良传统，有一支敬业爱生、作风扎实、素质优良、乐于奉献的教职工队伍，多年来，学校为社会主义现代化建设培养了大批人才，在马鞍山教育史上写下了光辉的一页。

学校现有49个教学班、在校学生2500多人，教职工180多人。多年来，学校坚持以科学发展观统领教育教学和学校管理工作，坚持“以学生发展为本、为学生终身发展负责”的办学指导思想，牢固树立“以人为本”、“教育为人民服务”的教育理念，以德育为首，教学为中心，全面贯彻教育方针，努力推进素质教育，深化教育教学改革，教学质量稳步上升，办学水平不断提高。连续七届办学水平评估获优秀等级，曾获得“市文明单位”、“市园林化单位”、“安徽省体育卫生国防教育先进单位”、“市卫生先进单位”、“市安全文明校园”、“安徽省先进职工之家”、“市绿色学校”、“安徽省第七届文明单位”等诸多荣誉称号。

在去年通过“市绿色学校”验收的基础上，学校向全体师生发出了创建“省绿色学校”的号召，全校师生在学校统一部署下，把环境教育、环保理念和人文精神落实到学校工作的各个方面，有效地促进了学生素质的提高，推动了学校各项工作的健康发展。

一、进一步提高认识调整组织制定计划加深对绿色学校的理解，让绿色思想渗透到师生思想和学校各领域中，这是进一步提高创建实效的前提。学校领导班子深入学习了“科学发展观”的内涵，学习了我市颁布的“绿色学校管理办法”和“绿色学校的创建指标”，并通过教职工大会、校会、校园网和国旗下讲话以及宣传橱窗等途径，在广大教职工和学生中广泛宣传绿色理念，邀请环保专家对全体教师进行理论培训，宣讲绿色学校的涵义和环境教育的重要意义。学校还印发绿色学校的学习材料，同时把绿色学校的有关内容在校园网上发布，通过多种渠道，使全体师生对创建绿色学校的意义和绿色学校的内涵又有了新的认识，并能在自己的教育教学中注重渗透环境教育。学校管理人员的绿色理念也增强了，能自觉地将绿色学校的创建工作与学校的日常管理结合起来，将创建活动融入到各项工作之中。

学校调整了创建“绿色学校”的领导小组，充实和加强了领导力量，同时，吸纳了学生会干部进入了领导小组。在总结创建“市绿色学校”的经验基础上，重新制定了创建“省绿色学校”的实施方案，明确了人员分工和职责。根据各处室的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教导处负责教学，落实学科渗透和环境教育科研以及绿色教研组的评选;政教处、团队负责开展环境教育实践系列活动以及绿色班级的评选;办公室和文明办负责宣传和教师的学习培训;总务处负责校园环境规划设计、校园环境卫生和环境教育所必须的经费、设施等等。

二、坚持课内渗透与课外教育相结合。课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。因此在课堂教学中渗透环境教育，是培

养学生环境素养的主要渠道。学校要求在课堂教学中能有效地结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时注重构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。在学校开展的“高级教师展示课”、“有效教学研究周”和“我看新课标”等教学研讨活动中，老师们都非常重视环境教育内容的自然渗透。分年级开设了环境教育专题课，并组织了环境知识测试。为了更好的促进课堂教学的渗透，学校从去年开始就开展了“绿色教研组”的评选活动，并将课堂渗透作为重要指标纳入评价标准里，绿色教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。学校13个教研组先后都被评上“绿色教研组”。

课外活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。不少学科组织了兴趣小组，兴趣小组的学生走进大自然，开展“与绿色牵手”活动，熟悉各种植物以及它们的生存条件，采集标本;高中学生成立了研究性学习小组，组织开展了“马鞍山污染情况调查”、“雨山湖水质情况调查”、“校园内树木品种调查”、“生活地理素材的挖掘”和“民间谚语与生活”等课题研究活动。今年，学校组织学生开展了丰富多彩的实践活动，如：“牵手绿色、爱我家园”的系列活动;“赞美绿色”环保主题征文比赛、美术作品比赛等。在“世界水日”、“世界环境日”、“地球日”等环境纪念日到来之际，组织学生参观污水处理厂、植物园、气象局科技馆等场所，让学生身临其境感受到环保的重要意义;开展了“知荣知耻、人人参与、共建绿色诗城”广场共建活动;在初一年级开展了“绿色希望手拉手”图书捐赠活动;组织学生开展了“科技之旅”和“书信(社会环境篇)文化”活动;在校园内开展了“牵手绿色、养绿护绿”活动;为了培养学生的节约意识，开展了“节约在身边”的校内二手市场活动，学生们把自己多余的学习和生活用品通过“二手市场”交流或交换;与邻近的职教中心学生开展了“绿色使者，青春风采”的环保辩论赛，受到了许多媒体的关注;举办了以环境教育为主题的讲座，组织学生进入社区进行环保宣传以及卫生整治活动，召开以“善待地球”、“人人参与，创建绿色校园”等为主题的班会，让学生们通过研讨和实践活动，进一步认识环境与人类的密切关系，以提高环境意识。团市委和妇联将幸福广场命名为我校“小公民道德建设实践基地”和“红领巾广场”，学校团委和少先队充分利用这个基地，组织学生和环保志愿者开展环境教育实践活动;政教处利用学生在卜塘参加社会实践活动的机会，开展各种形式的环保教育;组织学生参加了“钢铁是怎样炼成的”一日实践活动，学生通过这些活动和直接与大自然的接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而更深入地认识到人与环境和谐发展的重要性，加强了学生的环境保护意识，提高了保护环境的责任感，使绿色理念潜移默化地渗入学生心田。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“绿色班级”的活动，制定了“绿色班级”的评比标准和评比办法，学校所有班级均参加了此项活动。班级成立了环保小组;配备了水电管理员，负责节水节电;教室重新布置，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念;有的教室里摆放了花草，养了小金鱼，有学生专门护理。去年，全校52个班级全部申报了“绿色班级”的评比，经学校政教处、教导处、总务处和团队的考核评选，有42个班级授予了绿色班级的称号。为了培养学生良好的生活习惯，在全校开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。不少班级主动认

领绿地和花坛的护养，主动承担实验馆室的卫生清扫工作。在团队和学生会的号召下，部分同学还成立了环保志愿者队伍，有的同学还做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。学生的行为习惯有了较大改善，环境意识有了较大提高。

三、校园环境整洁，教育成果突出。我校占地面积不大，但校园环境整洁优美，布局基本合理。教室、办公室以及馆室整洁，教室布置得各有特色，大部分班级都有盆栽绿化，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。校园可绿化的土地均得到绿化，春有桃花艳丽，冬有翠竹常青。学校被评为园林化单位和卫生先进单位。

学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，垃圾实行袋装化管理，教学楼、办公楼和实验室设有废旧电池回收装置。由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量不断下降。改造了水电使用装置，达到了节水节电的目的。

学校在重视校园自然环境建设的同时，更是高度重视人文环境的建设，努力营造学校内部团结宽松的工作氛围，构建和谐校园。在学校的管理过程中，坚持制度规范和人文化管理相结合，落实以人为本的思想，学校坚持“面向全体学生，全面负责、为学生终身发展负责”的办学指导思想，坚持“基础扎实、素质全面、和谐发展”的育人目标，树立“和谐、诚信、团结、进取”的校风和“把每一件事做好”的校训。学校干群关系融洽，教研组、年级组的老师们团结协作、互相帮助，形成了一个和谐愉快的工作环境。老师们人格上得到尊重，工作上得到关心，工作热情很高。

在创建过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题更加重视了，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变成师生的自觉行为，“以人为本”和“可持续发展”思想正不断深入到教育教学及学校管理的各个方面。老师和同学们撰写了不少学习体会文章，学校还对全校学生进行了环境知识问卷测试，学生回答的正确率较高。这些都充分说明，通过创建绿色学校，师生的环境素养有了较大提高，对“科学发展观”的内涵有了更深刻的认识，教师的教育教学行为有了改善，学生的人文精神和科学素养有了较大提高。

创建工作无止境。我们也看到我校的创建工作还存在许多不足，环境教育依然任重道远。我们将坚持不懈地做好环境教育工作，坚持不懈地把提高师生的环境素养作为学校教育的重要内容，使创建绿色学校工作走向更高层次，不断迈上新的台阶。

第三篇：华兴实验学校绿色学校经验分享：创建绿色学校 构建和谐校园

创建绿色学校

构建和谐校园 ——创建绿色学校经验分享材料

尊敬的各位领导、各位老师：

我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增强绿色意识，落实绿色行动，取得了比较好的成绩。目前已做好了申报“铜梁县绿色学校”的准备工作。经过长年的不懈努力，现在校园内佳木繁阴，花草弥香，环境优雅，真正成为了一个钟灵毓秀的理想学习场所。在绿色学校的创建活动中，我们的理念和做法是：

一、理清思路，健全机构

我校始终认为，环境保护和环保教育非常重要。从宏观角度来说，环保问题是当代中国普遍关注的热点问题，关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境保护教育，积极开展绿色环境教育活动，这是基础教育的重要任务，是实施素质教育的重要载体，是关系可持续发展的重大问题，也是学校和每一位教育工作者义不容辞的责任。从微观角度来看，一所学校的发展离不开特色，尤其对象我们我校这样的基础较薄弱的学校来说更是如此。我们必须通过特色亮点来打开教育成功之门，而创建绿色学校活动为我校提供了良好的契机。通过反复的学习、探索和研究，全校教师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的认识，并逐步达成了共识：“绿色”意味着生机与活力，代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色学校也不应只是创造表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要通过绿色学校的创建，逐渐摸索开辟我校的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合，与教育教学相统一，在打造优美的校园环境的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念，逐步打造绿色校园文化，创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教育教学质量的提高，不断增强学校的可持续发展力。

基于以上的认识，我校对绿色学校创建工作非常重视，成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓;德育处、教务处、总务处、班主任分工负责，具体实施。同时在班级成立环保兴趣小组、设立护绿监督员、护绿宣传员，形成纵横交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则，制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教育园丁评比办法，划分护绿责任区,实行目标管理。抓学习、促提高;抓制度、促工作;抓管理、促教学;抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。

二、加强培训，提高素质

开展环境教育，教师是主力军。只有一支深刻领悟绿色教育精髓的教师队伍，才能将绿色教育推向良性发展轨道。我校对教师环保教育素质的提高尤为重视，运用多种形式进行培训。采取请进来，走出去的办法培训教师。校领导到先进地区考察，学习先进的环境建设经验，创我校环境建设特色;选派骨干教师参加全国环境教育培训;邀请环保专家到校进行环保知识专题讲座，请学校有经验的教师对中青年教师进行培训;还通过优质课评比，优秀班会评选，组织教师座谈、讨论、点评、交流等多种形式，使教师在听中学习，讲中锻炼，评中提高，培养了一支素质比较高的绿色教育队伍，在学校的环境教育中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情，组织教师编写绿色教育校本教材，加强爱护家乡环境的教育。

为使我校的绿色教育工作进一步抓出实效，并形成长效机制，学校把对师生的环保教育与科研课题相结合，与课堂教学相结合，与各项活动相结合常抓不懈。宗和艳老师辅导的学生李志昂同学撰写的《保护环境，我们刻不容缓——铜梁县华兴镇环境污染调查报告》获重庆市“巴蜀杯”科技环保论文三等奖。董福春老师辅导的汪红同学撰写的环保征文《让家乡更美丽》获重庆市创模征文二等奖。

三、加强渗透，开展活动

现代教育中，环境教育不可能孤立存在，它贯穿于整个教育的始终，辐射到各个学科的教学中去。因此，我们要求各科任老师必须把环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，不为环境教育而环境教育，我们要求大家结合自己学科特点，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写;思想品德课中的人文、环保内容;地理、生物课中得天独厚的环境教育资源;音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。教师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教育落到实处。

我校在坚持开展“我爱校外一条街，师生共建我校路”的环保实践活动的基础上，还根据季节的不同，积极开展不同的环境教育活动。春季，组织学生进行植树活动。几年来，共植树一万多株，使青石沟的座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生积极参加青年志愿者活动，用自己的辛勤汗水清除楼道小广告，清理小区内的垃圾，为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献;夏季，组织学生开展“一弯腰活动”，划分班级“护绿区”、班级绿化角，给花草浇水，拔除杂草，制作爱护花草树木标语牌，并组织给树挂牌活动，强化环保意识;秋季，组织各个兴趣小组开展环境观测，对后湖水质进行监测，使学生关心了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动，进行环保宣传，培养学生的“绿色素质”;冬季，加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教育。动员学生共同行动起来爱护学校公物，爱护暖气管道，及时关闭水龙头，防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄报;评选环保小卫士，给予奖励。

四、精心描绘

绽放异彩

学校十分注重校园建设，在上级领导机关的帮助下，整体规划、分布实施，积极营造绿化、美化、净化、艺术化的校园环境，精心描绘校园育人环境。

校园新建了塑胶运动场，操场四周的绿化带，造型别具一格。形成色彩斑斓的美丽的画卷，给人以美的享受，为师生提供了一个优雅、恬静、安逸、舒适的休憩场所，为溪湖教育增添一道亮丽的风景线。

五、知行合一，升华观念

通过探索和实践，我们逐步认识到，绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教育、环境教育，而是以尊重人、关注人为核心的人本教育，绿色教育。它是充满生机与活力的教育，是民主与公平的教育，是倡导“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素质教育，我们必须在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此，我校在教育教学工作中，不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富，最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校园”四个方面来构建“绿色学校”体系，形成以“绿色教育”为鲜明特色的学校文化，真正营造绿色教育生态，提供真正的优质教育，为孩子的终身发展奠基。在教育实践中，我们不再把目光仅仅投向学生的学习，更投向作为学习主体的学生本身。不以分数论英雄，注重学生身心健康成长的心态逐渐体现在每一位教师身上，更加注重学生素质的提高，放大他们身上的闪光点，乐观地看待他们的每一次变化，对他们每一个文明之举，给予赞赏和鼓励。与此同时，我们也很关心教师的可持续发展，关怀教师的身体情况，提高教师综合素质，使之不断进步。这些都实实在在的使教师赢得了“绿色”的心态，也为学校这个有机体健康可持续发展奠定了坚实的基础。

我校在创建绿色学校的过程中，注重与校园文化建设相结合，把“绿色”的观念迁移到学校日常生活之中，渗透到德育教育中，引导学生纠正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步轻声为切入点的行为习惯养成教育，组织了“绿色校园”班报展和演讲比赛，现在师生已能看到学校创绿工作中成果，在优美校园环境中工作和学习，他们都是受益者，学校也已成为他们美丽的花园、快乐的学园和精神的家园。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我校在创建绿色学校的过程中，由于上级领导的支持，学校班子坚强领导，全体师生齐心协力，开拓进取，使绿色学校的创建工作一年一个新台阶，年年都有新亮点。同时学校的绿色教育初见成效，教师工作的主动性提高了，学生的组织性、纪律性乃至精神面貌都得到了极大的改观。比荣誉更高的是回报，比责任更重要的是努力。我校将继续努力做好绿色学校创建工作，让绿色充满校园，让绿色长驻师生心田。

第四篇：创建绿色学校,打造和谐校园(1).

创建绿色学校，打造和谐校园 泰兴市张桥小学

泰兴市张桥小学创建于1905年，现有18个班级，在校学生613人，教职工58人。校园面积20419平方米，建筑面积3540平方米，绿化面积8564平方米，绿化覆盖率41.9%。学校建筑设施布局合理，采光、隔音效果优良，整个校园干净整洁，人文环境优美，师生文明礼貌，处处充满生机和充满活力。学校曾先后荣获“泰州市文明单位”、“模范青少年军(警)校”、“泰州市优秀家长学校”、“泰兴市园林化学校”、“绿色学校”、“泰兴市青少年科学教育特色学校”、“泰州市平安学校”等荣誉称号。

一、健全创建机构，明确各自责任

开展环境教育，增强环保意识，是提高人才素质的重要举措。学校成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长匡斌挂帅，副校长匡金元主抓;教务处、总务处、大队部分工负责，具体实施;班级环保兴趣小组、护绿监督员、护绿义务宣传员、环保小卫士积极参与，形成纵横交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管，促进了师生环保意识的整体提高，保证了创建工作的健康开展。

二、打造优美校园，创设绿色环境

1.绿化校园。校园内四季都有绿，都有花，都有香，其间点缀着名言警句的环保宣传标语，起到潜移默化的教育。学校每年投入资金，种植花草树木，养护人员定期进行修剪维护。校园，时时处处绿意盎然。

2.美化校园。校园内雕塑朝气蓬勃，国旗台庄严美观，宣传画廊令人振奋，运动场地标准适用，师生食堂干净卫生，专用教室设备齐全，普通教室宽敞整洁。学校醒目的标语、“三风”、名人名言布置得当，富有人文意义。师生置身其间，心情欢畅，热情高潮。

3.净化校园。校园内划分清洁卫生责任区，各班认真做好保洁工作。少先队成立监督岗，进行检查评比，每周颁发流动红旗。后勤处安排专职保洁人员，清除灰尘杂物。校园内合理放置垃圾箱、垃圾桶，做到垃圾归类，集中存放，集中存放，及时清理。校舍无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，未发生过重大的环境污染和重大人身伤害事故。

三、狠抓渗透教育，增强环保意识

学校充分发挥课堂普及环保知识的主渠道作用，把语文、品德、音乐、体育、美术、科学等课作为环境教育的主渠道学科，要求以教研组为单位制定学科渗透环境教育计划，每个教师备好3---10节环境教育教案，做到“四个一”：每个教研组每月进行一次环境教育教研活动;推选一节环境教育优质课;推荐一份环境教育的优质课教案;每月写一篇环境教育实践活动总结。

学校根据学生年龄、认识程度特点，配备不同的环境教育教材，从低到高，由浅入深的进行环境教育。对低年级学生，主要是进行居住环境和校园环境教育，让学生观察、描述自己周围的环境，教育学生爱护花草树木，不乱扔纸屑、果皮，不吃零食，保持个人和教室卫生，为美化校园做好事，使学生从入学就感受到自己与环境息息相关。中年级学生，对他们有选择的进行保护动、植物的教育，认识“植物与环境”的关系，“动物是人类的朋友”，懂得人类生活离不开动、植物的道理。在教育的基础上，让学生参加“捡回一个希望”，管理“护绿区”、班级绿化角，制作爱护花草树木标语牌，并参与给树挂牌活动，强化环保意识。对高年级学生，鉴于他们接受能力不断增强，知识面不断扩大，信息量增多的特点，由课内向

课外延伸，并充分利用广阔的环境资源，开展生态调查、环境观测、气象观测，对水源污染、空气污染、空气质量、森林与人的关系等“绿色行动之环保小调查”“绿色行动之绿色小布袋行动”，使学生了解人类社会面临的环境问题，懂得保护环境、保护地球，就是保护人类自己生存和发展。

学校在抓好主渠道学科环境教育的同时，还将环保教育的内容渗透于各学科的教学之中，如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写;品德课中的人文、环保内容;音、体、美、科学课程中关于自然美、环境美、动态美、静态美等内容。教师在教学的过程中，运用多媒体现代科技手段强化渗透效果，使环境教育落到实处。除此之外还鼓励教师开展环境教育课题研究。音体美组的老师们在不断探索环保教育实践的基础上，将环保理念以德育教育方式引入课堂教育教学，创建环境教育与艺术教育相结合的教育模式——绿色课堂，以美的环境、美的教育、美的行动为重点，通过听、讲、演、画的参与式、体验式等灵活多样的教学方法，把环保知识渗透在教育教学的过程之中，触动学生心灵，唤起他们对大自然的热爱，认识到保护环境的重要性，主动加入到“保护环境，从我做起，从小事做起，争创环保小卫士”的行列中。

四、开展绿色行动，增强环保效果。

环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。学校重视组织丰富多彩的环保实践活动，领导重视，精心组织，全员参与，讲求实效。

1.广泛开展校内环保实践活动，各班每周进行一次大扫除，要求学生自带笤帚、抹布、水盆、小锹等劳动工具，扫地、擦窗、除草，人人动手。学校划分环境管理包干区，要求各班包干区内无纸屑、杂草、杂物，无损坏现象，少先大队部成立红领巾卫生监督岗，组织学生进行检查评比。我校每年都组织开展环保手抄报、环保制作、书法、绘画活动，以各种各样的校内实践活动普及环保知识，培养学生的环保意识和提高学生环保动手技能。

2.开展环保知识宣传和竞赛活动，促进节能减排环保知识的学习和推广。每学期初印发环保知识宣传材料，做到人手一份，通过板报、橱窗、画廊等进行环保知识宣传，学期末以书面形式举行环保知识测试，正确率都在90%以上。

3.结合有关节日，加强环保宣传，开展环保实践活动。

3月12日植树节，我们除宣传植树的意义外，要求学生自己动手栽种树木、花草;4月22日世界地球日，组织学生围绕世界只有一个地球展开讨论，提出倡议;6月5日世界环境日以及世界人口日、世界粮食日都有机组织学生参加爱护环境从我做起从身边做起的活动，先后举办了《保护臭氧层》、《水是生命之源》等中队主题活动和作文竞赛，让学生调查畅谈环境污染的危害性，抒发绿化环境、享受绿色生活的理想。

4.举行师生环保知识讲座，开展师生环保征文活动。学校每学年都组织全体教师和学生参加环保知识讲座，鼓励师生积极撰写文章参加环境教育征文竞赛活动，及时公布评比结果。我们还将师生优秀环保论文编辑成册，发放给师生，相互学习，相互促进。

五、关于未来的几点设想

几年来，我校绿色学校工作虽然取得了一定的成绩，但仍然存在许多不足之处，经过研究，决定今后要从以下几点寻求突破与创新：

1.环境教育是一项系统工程，需要全社会力量的共同参与。今后的日子里，一方面我校将聘请更多的资深专家、学者作为校外辅导员，开辟更多的校外活动基地，举办各种形式的贴近学生年龄和心理特点的座谈、讲座、参观、观摩与实践活动，提高活动的实效性;另一方面，要在环境教育带动家庭、辐射社区这方面狠下功夫、大做文章，努力唤起全社会的关注与支持，切实建立起“一带二”、“一促

一”新模式(“一带二”即一个孩子带动父母二人，“一促一”即一个家庭促进一个街道或小区)，并力争探索出新经验、新做法。

2.致力于开发更多的“绿色校本课程”。我校要立足乡土，把握潮流，放眼未来，开发出更多的具有本校办学特色的校本课程，并尽快投入到实施过程之中。

总之，我校将以此次泰州市绿色学校创建工作为契机，从身边做起、从自己做起、从小事做起，环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。我们将以争创为动力，以评估为契机，乘势而上，积极推进学校环境教育的发展，努力打造绿色、和谐的美好校园，努力办好人民满意的教育!

第五篇：创建“绿色校园”活动方案

肥乡区兴华小学 张双爱

为积极参与创建绿色学校的深入展开，不断提升我班同学环保教育的质量，增强学生环保意识，特制定本学期我班创建绿色校园工作实施方案。

一、指导思想

以校园文化建设为突破口，积极营造绿色、和谐、的育人环境，提倡低碳生活。不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

三、工作目标

(一)通过开展创建绿色学校，绿色班级综合实践活动，进一步规范班级各项管理工作，提高师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升班级的文化品位，文化底蕴的绿色校园。

(二)通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分;

让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为;学生还应知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。让学生确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感;让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护环境的自觉行动。

(三)以班级文化建设为突破口，实现校园内部的绿化与美化，实现“美景入眼，净化心灵”的目的。

三、 工作措施

1.把净化、美化、文化校园工作作为一项重要工作，把活动区落实到班里每个组，并做好学校的环境卫生及班级卫生，坚决消灭卫生死角，给学生一个优美的校园环境。

2.重视校园文化建设，校园内张贴环保标语等;各功能室、教室布置有环境教育的宣传文化。

3.宣传栏设专门的“环保绿色宣传”栏目;

4.做好“爱心纸”收集箱的配置工作，校内要增设分类垃圾箱。 5.班中开展环保知识讲座，开展学生环保意识测试活动。 6.在课堂教学中有机地渗透环境教育，在教案中体现环保意识。 7.把班级的环境教育渗透到每个同学心中，去带动全校每个学生、每个班级，使全校师生都形成环保意识。 8.开展变“废”为“宝”的活动。

9.利用班会、队会等多种形式的开展环保教育活动，要做好“世界地球日”、“世界环境日”等活动安排，从多渠道宣传环境教育工作。 10.组织学生开展环保专题活动，如，环保知识竞赛、电池回收、垃圾分类、清洁美化校园等，把环保意识落实到学生的日常行为当中去。

11.定期安排学生参加“环保志愿者活动”，使学生环保工作深入到社区、村队。

12.倡议学生环保从我做起，从身边小事做起;每学期开展“环保活动周活动”一次。

使学校早日实现“绿色学校，绿色班级”的目标。

利用本学期“绿色班级”活动，真正地让学生体会到环境对我们生活质量的重要，使他们在学习活动中提高深化自己的各个方面的能力。

2017年9月1日