友谊主题写作范文

2022-06-04

第一篇：友谊主题写作范文

关于友谊的大学英语写作 Friendship

Friendship

Friendship is a kind of interactive emotion that develops while people are getting along with each other. Thus, any unilateral kindness is not friendship. Friends are very close to each other, and they not only share their happiness with each other but also their sadness. Those who may develop friendship with each other usually come from similar environments. As a result, they are easier to understand each other, and have a deeper touch. Surely, people can make friends with strangers as well as those who are dear and close to us, such as our family members. As a matter of fact, friendship is always an immortal subject of poetry. People around the world value friendship very much. In order to develop and keep our friendship, we should learn to communicate with others properly, to be a good listener and to be honest and frank. Most importantly, we need to have a correct understanding of friendship. It should always be kept in mind that the best mirror is an old friend. It means that a good friend not only encourages you of your goodness but also alerts you of your shortcomings. Besides, a friend in need is a friend indeed. We should never judge a person by his or her appearance, because a true friend will support you just for who you are originally.

Word count :224

第二篇：《主题同窗友谊》教案

同窗友谊教材分析：

本课属于“设计·应用”的范畴，按照学习要求，学生能运用相关美术知识，选择喜欢的材料和工具和全班同学一起制作一块母校纪念留言板，运用平面设计的知识设计留言册页，同学之间互赠毕业留言册页交流情感，有条件的话还可以利用图形处理软件，使学生使用电脑软件设计制作毕业留言册页。

二、教学教学目标

◆用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。 ◆在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。 ◆体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。教学思路

教学活动围绕“走向明天“这一主题，展开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求，合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。

“活动一”的教学可采用以下过程：畅谈感想——讨论方案——欣赏评述——探究方法——设计制作——展示交流——赠送体验。

在设计形式上应从已学的知识(如已学的绘画、平面设计、立体设计等形式)中迁移借用，让学生主动思考、选择，方能有利于学生创新思维的发散，创造性的发挥。而在“展示交流”的集体组合时，教师可引导学生对留言板进行整体上的适当装饰，与学生进行构成上的调整。最后，为了使本活动给学生以深刻的印象和良好的情感体验，可举行一个正式的赠送仪式或活动，使学生的情感得到升华，使美术教育的情感功能得到应有的发挥。

由于“制作毕业留言册页”与学生的生活和情感密切相关，在教学过程中教师应让学生的兴趣得到持久的发挥，并通过活动提高学生的平面设计能力。 “活动二”的教学可采用以下过程：欣赏感受——观察分析——创造表现——畅谈互赠。在小小的留言册上，学生可剪贴上照片，可画上图画并写上姓名、生日、电话、地址、兴趣爱好以及对同学的美好祝愿。这几个栏目虽然固定，但教师可通过“观察分析”这一步引导学生在设计制作的过程中巧用心思，发挥个性。

“活动三”的教学实施时可采用以下过程：情境演绎，激发兴趣——深入感知，巧妙联想——尝试制作，探究方法——欣赏作品，创造表现。这一活动以“自主学习”为主，教师可放手让学生多尝试操作，大胆创新。教学重难点：

引导学生在“欣赏感受”这一环节去积极发现、思考制作的方法，使学生对制作过程有一个全面、感性的认识。由于学生所选的材料不同，设计思路也各不相同，没有统一的制作方法，教师没有必要事先示范制作过程。教师可以让学生而在制作过程中教师应积极发现学生制作中的问题，指导学生自己解决问题。此时，教师应特别注意就制作中出现的普遍性技术问题，进行适当的示范。教学准备：

本课学习内容要准备的学习用具比较简单，教师可在课前鼓励学生自主了解、关注有关美术字、留言板的知识和形式，然后提示学生根据学习所需准备相应的美术学习用具。教师准备背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。

课时：1课时

教学过程

一、畅谈感想教学设计

1.播放歌曲《上学歌》、《友谊地久天长》，引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。提供背景音乐和学生在学校里学习、生活、成长的有代表性的照片。

2.讨论：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情，我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 3.小结：可以设计自己的名字，制作一块母校纪念留言板。

片

二、欣赏评述

实物投影仪展示学生作业，进行适当讲评。探究方法

1.欣赏各种美术字。

2.欣赏设计独到、美观的签名。 3.小组讨论：这些字都有哪些特点?你比较欣赏哪一种创意? 4.学生以“留言板”为例，尝试设计。教师点评反馈。创意：是否有新意。字体：是否美观。字形：大小是否合适。

色彩装饰：是否具有艺术性。提供美术字图片。说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。

三、设计制作 1.思考：你准备怎样设计自己的名字?关于自己的名字，你有什么样好的设计构想? 2.比较欣赏：同一名字的几个不同效果的名字设计。

呈现作业要求：运用已有的美术知识设计自己的名字，全班同学一起来制作一块母校纪念留言板。

学生利用自己喜欢的工具进行创作。提供背景音乐。

展示交流

学生将自己设计的名字剪贴在留言板上，组成一块班级留言板： 3.教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。

4.集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。

四、赠送体验

配合班主任开展“走向明天”的主题班队活动，以班级为单位，将“母校毕业纪念板”赠送给学校大队部。

札记：好像学生还没有进入即将毕业的状态，对于设计毕业留言板热情不高。看来本课应放到最后一个月进行。

第三篇：珍惜友谊主题班会教案

教学目标：

1.通过本次班会活动，增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。

2.让学生学会换位思考，学会为别人着想，发现并学习别人身上的优点，学会关心别人，学会信任别人，学会团结同学，提高班集体的凝聚力。

教学重、难点：增进学生之间的相互了解，增进友谊，营造良好的班集体氛围和学习氛围。学会团结同学，提高班集体的凝聚力。教学过程：

一、情景剧——将心比心，换位得友谊

情景一：一个同学雨天打着伞走路，不小心滑倒，踩到另一个同学，使得那位同学很生气，两个人将要吵起来了……

情景二：一个组长发书，把一本破书发给同学，这个同学不肯要……

情景三：一个同学在考试前发现忘了带笔，同桌不想把新买的笔借给他，使得这个同学可能不能参加考试……

教师引导大家换位思考

换位思考后的情景：

情景一：道歉与谅解

情景二：无私和理解

情景三：主动与感激

二、从别人的优点认识自己的不足

相互介绍，将同学的优点写在卡片上，与全班的同学分享。就像某某同学要赞美某同学，他该说：某同学，我要赞美你，我很佩服你的……被赞美的同学接受：谢谢你的赞美。

三、信任+团结=力量

第一关：人生的导航灯——友谊

每两人为一组合，一个同学被蒙上眼睛，另一个做导航指导其前进，走过障碍，走一个来回，另一组接力……两个来回后，另外的四个同学接力。

第二关：齐心合力赛过诸葛亮

这四个同学用四根绳运送一个乒乓球，要求是绳子不可以打结，要求他们想办法，把球运到对面。

第三关：团结就是胜利

四个同学，每人派一张宽两厘米的纸条，组员一起想办法，四张纸不能同时接在一起，也不能四张同时碰到一起，把乒乓球运会起点位置，游戏结束，最快的一组为胜利

四、小结：

众人拾柴火焰高，团结就是力量，希望通过本节课的学习，同学们能学会与人相处，养成良好的行为习惯，团结同学，为班级做贡献。

第四篇：友谊主题演讲稿

亲爱的老师，各位同学：

我今天演讲的题目是“陪伴 1 生的友谊” ?

曾几什么时候，你成功了，你是不是会想到他?他 1 定会比你更加高兴，会陪你 1 起开怀大笑。但也不忘了给予你善意的提示，让你不会在成功中迷失方向。

曾几什么时候，你迷茫了，你是不是会想到他?他 1 定不会和你 1 同在浓雾中迷失方向，而会为你点明前进的道路，让你不会在迷雾中跌入圈套。

曾几什么时候，你失败了，你是不是会想到他?他 1 定不会和你在荆棘中 1 同沉溺，而会给予你鼓励，让你在他的鼓励中感到未来的光明，不知不觉中抚平了你心灵的创伤。

或许上面大家还听不懂，那就让我们乘上时光机器，回到年龄战国时期，走近俞伯牙与钟子期的故事里，探访友谊的真理吧!

俞瑞，字伯牙，善于弹琴，极负盛名，虽然有许多人赞美他的琴艺如此高超，但他知道没有 1 个人能听懂琴中之意，所以，俞伯牙1 直在寻觅自己的知音。1 次，俞伯牙奉晋国国君之命出使楚国，中途由于风大，不能不将船停在岸边。晚上，风浪渐渐停息，云开月出，月色朦胧，望着远处平淡的月光下平静的湖面，拿出他的琴，如痴如醉地弹了起来，这时候，他模糊看见朦胧的月光下站着 1 位青年，1身农人打扮。他见俞伯牙看见了自己，就说：“我是个打柴的，听到琴声，觉得美好，就在这里听听。”因而俞伯牙就问：“您既然晓得琴声，那就请您说说我刚才弹得曲子吧!”打柴的人回答：“您弹的是孔子赞堂弟子颜回的曲谱吧。” ?

俞伯牙大喜，请钟子期上船辨识其中之意。当他弹奏的琴声雄

浑高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。” ?

俞伯牙听了不由欣喜万分，自己用琴声表达的情意，过去没人能听得懂，而眼前的这个普普统统的打柴人，居然听得明明白白。在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，因而他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。

和钟子期洒泪而别后第 2 年中秋，伯牙如约来到了这里，可是他怎样也不见钟子期来赴约。第 2 天，伯牙向 1 位老人打听钟子期的着落，老人告知他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到 8 月 105 相会时，好听伯牙的琴声。

听了老人的话，俞伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山流水》。弹罢，他挑断了琴弦，长叹了 1 声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。

两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了 1 座古琴台。直至今天，人们还经常使用“知音”来形容朋友之间的情谊。

俞伯牙与钟子期两位知音的相逢或许是必定的，或许是偶然的，但是钟子期在俞伯牙人生之路上的重要性是不可替换的，虽然两人不能相见，但友谊的气力却推动着相隔千里的俞伯牙，迈过道道难关，跨过酷暑酷寒，走向人生美好的彼岸。

“朋友易失不容易得。”是的，真实的友谊就是在交往中相互信任的基础上才能建立的，只要你怀有 1 颗真诚的心，将心比心，坦诚相待，你就会得到真正友谊的回报，只要你能把自己真心肠赠给朋

友，你就会赢得更多真实的朋友。

或许若干年后，蓦然回首你曾走过的路，你会发现，你自己原来不是 1 个孤单孤独的旅行者......?

亲爱的老师、同学们：

世界上，有 1 条无暇、圣洁的项链，那就是友谊之链，这是人间的 1 件件充满友谊的 1 条高贵项链。下面，就让我为你讲 1 讲，我最珍贵的友谊吧! ?

那是在我 1 到 5 年级时，每天都有 1 个身影与我顽耍，当我遇到不会的题目时，她会认真、仔细地分析给我听。记得有 1 次是 3 年级，又是崭新的 1 天，“叮铃铃”‘铃声刚打响，老师就捧着 1 大叠试卷进来了，情况不妙，今天要考试，带着惶恐的情感，试卷发下来了。时间 1 秒 1 秒逼近，快下课了，可我最后两道利用题还没做完，我默默祈祷，希望时间延长，可还是躲不了这 1 劫，那让人讨厌的铃声打响了。只听老师振臂 1 呼，完蛋了，没希望了!中午，试卷发下来了，我冒着冷汗拿到了我的试卷，我惊愕极了，平时成绩优良的我，竟考了 810 分。只听 1 位同学打扰了我的思绪说：“老师让你去办公室。’’我惶恐地走进办公室。老师严厉地批评了我 1 顿，并让我订正好，才能回家。这是，她来了，看到我失落的模样，边安慰我说：”你不要放弃，再接再砺，下次 1 定要考好。“‘我听了感动万分，便拿起笔重新订正起来。她 1 下课，就来到我身旁帮我解决题目。她专心致志地教我题目，1 题 1 题像老师 1 样跟我讲授分析。到了下午，放学了，我还没有订正完，她充满微笑亲切地对我说：”不要急，渐渐来，“心急可吃不了热豆腐哦”’我会陪着你的。“‘就这样，我们到了 5 点才走。

看着她鲜花般绮丽的笑容，我也笑咧了嘴，由于我有 1 份世界

上最珍贵的友谊，我有 1 个这样的朋友而感到自豪，她就是——陈霄蕊。

亲爱的老师、同学们：

世界上没有比友谊更美好、更使人愉快的.东西了;没有友谊，世界恍如失去了太阳。

友谊是 1 片天空，给人无穷的空想;友谊是 1 片海洋，让人自由的创想;友谊是 1 盏明灯，给人无穷的希望。

而班级中的友谊，就像 1 杯热茶，让人回想无穷。

记得有 1 次，老师要进行 1 次数学单元考试，第 2 天，我早上吃完饭，就匆匆忙忙来到教室，看到别的同学都在认真温习，我也急忙拿出书本，准备温习 1 下自己平时掌握不好的类型。

“叮铃铃……”响亮动听的上课铃响了起来，老师手中抱着 1摞整齐的考试卷走进教室，全班同学不谋而合的盯着老师手上的试卷，仿佛想要看穿它——试卷中的数学题。

试卷发给每一个同学后，老师 1 如既往的宣布了考场纪律，我们就开始答题了。前面的题做的都很顺利，当我做到画图题时，才发现没带尺子，我慌了，怎样办?这可是 1 到 5 份答题呀!找同学借?不行，如果被老师发现那就完了，我越想越急，心中像长草似得，没心思再继续往下答题了。考试时间已过半，我的额头上冒出了细密的汗珠。就在这时候，同桌仿佛看穿我的心思，他 2 话没说，拿起新买的尺子折成两半，他把其中的 1 半塞到我手上。不知怎样的，我的双眼已不由自主的模糊了，1 种从未有过的感觉在我心中回荡、流淌…… ?

这就是友谊，它让我冲忙希望;这就是友谊他是我记忆长河中闪闪发光的 1 颗明星;这就是友谊的含义。

亲爱的老师、同学们：

每一个人都有 1 个最真挚的友谊、最美好的回想。它可能在幼儿园时、小学期间……也可能在你的生活中。但是我相信，它肯定 1直在你的脑海里。

王淑娟，直到现在我都记得这个名字。记得我们小时候 1 起捣蛋的场面—那时的我们不懂事，总认为大人们吝啬，不乐意给我们棒棒糖吃。因而，我们就从家里偷偷拿出几根棒棒糖，躲到房后去渐渐地吃;每到冬季，我们就会到家门口去打雪仗。1 开始很开心，后来打着打着就恼了，1 股气地往他人身上泼雪。直到泼得衣服都湿透了，才大哭着跑回家去告状。还有在幼儿园时，我们每次等到午睡醒来，老师给我们发点心的时候偷偷藏小点心。1 人 1 块点心，我们总把 1块点心分成两半，1 人 1 半。然后把另外一块趁老师不注意给藏起来，等到自由活动时，就偷偷拿出来，躲在教室了渐渐品味。但我们总是由于分得不均匀而闹别扭—那些事总是让我回味、留恋，可是长大后我离开了那里，我本以为再见不到她了。可就在 1 年夏天，，我回老家时，在我常去的小广场上又见到了她。她在刷陶瓷人，我也是。但我们谁都不理谁，只是见面时相互微笑了 1 下。突然，她拿起蓝色的刷子 1 下子涂在我的陶瓷人上。我先是愣了 1 下，随即又在她的陶瓷人是胡涂 1 气。回家时，我们都拿着 1 个 5 颜 6 色的陶瓷人人回去，但彼此脸上都弥漫着快乐的微笑…… ?

友谊是纯真的，它如 1 朵雪莲，洁白无瑕;它如 1 股清泉，透澈而柔和;它是你人生的指南针，是你最需要的精神支柱。

亲爱的老师、同学们：

小时候的我其实不晓得甚么叫友谊，每次跟朋友闹了别扭就分散了，去找另外一个朋友，就这样，我交过了无数朋友，也跟无数朋

友分开了。

直到上 1 年级时，我交结了 1 个叫冯奕博的同学，我跟她关系很好，每次我们都“有福共享，有难同当。”可是，好景不长。有 1次，也不知怎样回事，我和她闹了别扭，因而，我决定不再理她了，便又去交结 1 个叫翁士瑾的好朋友，我和她发展的很好，她已和我亲同手足了。可不幸降临了，有 1 天中午，我发了高烧，1 直在家休息，课自然掉了很多，可是，那时快期中考试了，我 1 上学便找翁士瑾要笔记。

“笔记?我凭甚么要帮你做笔记，你谁啊你!” ?

“我们不是好朋友嘛!” ?

“谁跟你做朋友啊，我才不呢。” ?

我顿时怔住了，回味着刚才翁士瑾说的话，我越想越委屈，都要哭了，这几天的课程怎样补啊!这时候，冯奕博走了过来，她笑着对我说：“高宇佳，在为笔记着急吧，你看这是甚么……”我低头 1看，顿时愣住了，1 本笔记!上面记得密密层层的，有些重点还做了记号!我抬开端，茫然的问她：“你为何要帮我做笔记?” ?

“为何?我们不是好朋友吗?好朋友之间没有为何吧!” ?

那年，我才晓得这 1 切! ?

亲爱的老师、同学们：

之前，我 1 直觉得友谊能保持就保持，破裂了，也就算了。直到有 1 天，那件事情的产生让我改变了这类想法。

我与王小荷是 1 对非常要好的朋友。但是，那 1 天我们由于 1件事破裂了，不过所幸，最后我们和好了，下面听我讲那天的事：

下午第 1 节是体育课，我忘拿跳绳了，王小荷答应在楼梯口等我。拿上跳绳，我却忘了王小荷还在等我，就抄了近道赶往后操场。

过了 1 会，我才想起来王小荷还在等我。但是已要上课了，我顾不上那末多，快步走向站队的地方。上课铃响了起来，就在快结束的时候，王小荷气喘嘘嘘地赶了过来。我向她投去歉意的眼光，她却没有看到我，径直走向队伍里头。自由活动时间到了，我追上她向她道歉，她却不屑地“哼”了 1 声，绕过我走开了。她走了，我由于她不接受我的道歉扭过头也走了，边走边想：你不接受我的道歉，不理我，那我也不理你。你走你的阳关道，我过我的独木桥，互不相干，反正也不缺你这个朋友。最后 1 节课上完了，我挎上书包独自走回家去，夕阳拉长了我的影子，我分外懊丧，这才想起她的好。在我伤心难过的时候，她总是第 1 个安慰我;在回家路上，总是充满了笑声;我考了好成绩，她总是第 1 个庆祝我……我决定再诚恳诚意向她道歉。但是磨蹭了几天才鼓起了勇气。当她听完以后，却微笑着说：“ 其实我早谅解你了，没好意思说，不过你先说了，那就行了。我们和好吧?”“嗯!”我们的手握到了 1 起。

经过这件事，我晓得了友谊的重要。我要 1 直重视它，与朋友保持这美好的友谊! ?

亲爱的老师、同学们：

在人的 1 生中，会有许多人与你擦肩而过，也有 1 些人在你的心中划过 1 条永久的印迹。“朋友”，看着这个词，我又想起了我的“小总管”——张琳。

我的小总管是 1 个活泼开朗的女孩，老爱扎着两根辫子。开心的时候，甩甩辫子，特成心思。1 张红润的瓜子脸上，镶钳着小小的嘴巴、高高的鼻子、大大的眼睛。她生气的时候瞪着个老虎眼，像是用“爪子”会死死地“抓”住我不放。

有 1 次，不谨慎，我漏掉了 1 个预习的作业。来到班里，为了

不写说明书，就骗组长说读过了。可是“骗得了初 1，骗不了 105”很快就被她识破了，发现我没有做业的小总管。马上冲着我喊：“坦白从宽，骗从从严防。”现在命令你去写 5 百字的说明书，“小总管”对我吼着，唾味横飞。我 1 时又怕又后悔，她是这么负责严格的组长，我怎能骗她呢?以后我 1 定要认真的完成各项家庭作业。

记得还有 1 次，我在听写第 3 单元时。因 2 个词语写错了，留下来罚抄词语，别的同学和“小总管”都放学回家了。除张琳这个负责任的她之外。我知道，本来她也能够放学回家的。可是为了让我改掉这个粗心的毛病，1 直陪着我。有时我也非常想逃走，可是她准会像猫抓老鼠 1 样把我抓回去，她是 1 个极为负责的人，连老师有这么个“小总管”都感到欣慰。

现在我已开始渐渐改掉很多不良的习惯，在很多方面，都要归功于“小总管”。

友谊，让我感动，让我难忘。在“小总管”的身上，我收获了 1份弥足珍贵的友谊，足以让我 1 辈子收藏心底。

亲爱的老师、同学们：

邻近毕业，回想起和我相处了 6 年的同学们，1 张张笑脸显现在眼前，1 声声欢笑回荡在心田。6 年小学生活中，最使我忘不了的是小火伴们对我的关心，我们的友谊。当我遇到困难时，她们为我加油鼓劲，为我出谋划策;当我伤心时，她们陪伴我身边，为我排扰解难;当我生气时，她们在我身后默默关心，为我消气解愁。

玥的关心如夏花般热烈，当我伤心难过时，她总是第 1 个出现在我身旁，对我问 3 问 4，给我温暖。轩的关心如抹茶般淡雅，在我伤心难过时她总是在 1 旁默默关注着我，给我最温心的帮助。羽的关

心对我来讲如巧克力，也不知是为何，在我碰到困难时，她总可以帮我解决问题，让我立即快乐起来。依的关心如手指饼干那样绵延，出了事，有了困难，只要有她在，天塌下来也有手指饼干顶着呢。由于有了朋友，我的小学生活充满了阳光。

有 1 次，我在上英语课时，急性胃炎突发，1 下子就疼了起来，或许是我从小胃就不好，又多吃了棒冰的原因，离我较近的轩和羽首先发现我不对劲，放下英语书，1 脸焦急地问我：“你怎样了?”我说肚子疼，“还好吧?疼得很利害吗?”我让她们继续听课，过 1 会儿就好。下课了，4 个人围我身旁，玥在身边问东问西，其他 3 人也你1 句我 1 句地关心我。轩给我倒水，玥和依在 1 旁照看我，羽则报告老师。我好幸福，有我的好朋友们关心我。即便肚子痛，但我的心情是快乐的。

有了困难，我们 1 起担当，有了快乐，我们 1 起分享;有了心里话，我们相互诉说。这份简单又普通的友谊，在我童年的记忆里回荡着，经久不散。

亲爱的老师、同学们：

我晓得了友谊，友谊他是个奇异的东西。又是他随处可见，有时他千里难寻。友谊能令人坚强;友谊能令人感动;友谊能令人快乐······ ?

李冠走了，可我们却永久记得他。他是我们的朋友，之前是，现在是，以后也是。

圣诞节那天，许多同学送来了贺卡，我也送了许多出去，我们彼此交换着美好的祝愿。在这个特别的日子里我收到了 1 个特殊的礼物。回到家，我真该写作业，突然有人打电话给我。我正在猜想究竟是谁这个时候打电话给我?1 看，原来是李冠。“喂?有甚么事啊?”

我疑惑的问道“呵呵，今天是圣诞节，祝你节日快乐!”李冠给了我1 个意外的欣喜。“你也 1 样啊，在那边怎样样?”我此时的开心已没法用言语形容，恍如马上就要从心里用到口腔，身躯已没法承载了。“还好啦!再见。”“再见。”中断的言语，简单的祝愿，却让我在这个寒冷的冬季格外温暖。

快要期末考试了，相对平常，确切紧张了很多。作业也渐渐多了起来。我和李冠却常常相互问候，今天下去，我问李冠：“你在那边现在怎样样?反正我们这边是渐渐紧张起来了。”“我还好了，有甚么好紧张的，用平常系去对待就好。”李冠开导我说。“作业好多哦这个周末，我都不想写了。”我抱怨到。“这点困难你都扛不住，你之前不是还说要超过我的吗?”我听出他的语气里带着点点怒气。“好啦!好啦!我努力，再见。”“再见。” ?

回到书桌旁，看着作业我就烦，怎样都不想写，可想一想李冠刚刚的 1 番话，我握起笔奋笔疾书。友谊它给了我气力;友谊它给了我快乐，友谊它将我的心填的满满的··· ?

第五篇：《撒播友谊的种子》主题班会

主题：播撒友谊的种子主办单位：小学四年级班级主持人：男女学生各一名地点：本班教室

活动背景：友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，特别是在小学阶段，她更是必须的，每一个小学生都应该拥有友谊并珍惜友谊。然而由于多方面原因，现在部分小学生过于一切以自我为中心，毫不顾忌别人，甚至在班上出现了为了一些小事而争斗打闹的现象，这些现象严重阻碍了学生之间友谊的发展。因而开展一次与小学友谊有关的主题班会迫在眉睫。活动目标：

1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性; 2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识; 3. 促进同学团结，促进学生身心发展。

4. 在班集体建设过程中，建立良好的人际关系;培养学生之间的互帮互助精神。活动准备：

1.布置教室，班上的课桌排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“撒播友谊的种子”几个个大字，并配些图画，适当的突出主题。 2.班会过程中会用到的音乐视频等准备，如音乐《朋友》，视频《三个和尚》，诗歌朗诵的背景音乐等。 3.师生动手，共同收集关于“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。

4.班会中各种节目的准备，如歌曲(《朋友》等歌曲)、小品、游戏(齐心协力等游戏)以及诗歌朗诵等等。活动过程：

(一)主持人开场白：

男：一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。女：一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。

男：在班集体中，我们应该怎样生活，同学之间应该怎样相处，这都是值得我们思考的事。

女：我们都应该知道我们都是集体的一员，和同学间友好相处，建立友好关系，这对我们是十分重要的。

男：因而今天我们就《撒播友谊的种子》这一主题展开一次班会讨论。现在我们的主题班会《撒播友谊的种子》正式开始。

女：同学们，我们都有自己的好朋友，首先请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。

(二)主要活动：

1.和好朋友坐在一起以后，全班起立共唱歌曲《朋友》。 2.请同学起来谈谈自己的好朋友(约请2——3人) 3.小品《我们在一起》的表演。

4.主持人播放视频《三个和尚》，同学们认真观看。 5.观看视频以后，同学间讨论并谈谈自己的体会。 5.诗歌《友谊天长地久》的朗诵。

6.同学们踊跃参与《齐心协力》这一游戏，以此来促进朋友之间的友情。

7.谈谈你所知道的“朋友”、“友谊”的精彩例句或古今中外关于“朋友”的感人故事。