第一篇：天上有一朵云读后
天上有一朵云读后感
这个故事讲述了一个牧羊人很寂寞，有一次，他发现他上了喜欢一只小羊羔，它纯洁、美丽，时间久了，小羊羔也喜欢牧羊人了。可是羊群不能忍受牧羊人对小羊羔的偏爱了，很快，嫉妒就像是病毒一样在羊群中迅速蔓延，它终于形成了风暴。中午，当牧羊人睡午觉后醒来时，发现小羊羔不见了，羊群却说它被一个披着羊皮的狼带走了。孤独卷土重来，牧羊人在地狱中苦苦挣扎。一天，一朵白云从牧羊人头上经过，那分明是他的小羊羔。笑容又回到他脸上。从此以后，牧羊人每天都看着天上的云，嫉妒风暴无能为力了。
嫉妒风暴登不了天，只能在地上肆虐。也就是说，嫉妒不能夺回一切，嫉妒到最后还是要倒下。一个人的嫉妒心太强烈，就会害人害己，如果报复了别人，自己又能得到什么呢?这样只会每天心里不安、提心吊胆的。嫉妒只能让自己更加的痛苦，让自己更加的烦恼。有些人为什么要嫉妒别人呢?如果这样，甚至世界上最美好的东西都被毁了，为什么不去好好享受这美好的世界呢?
让我们去欣赏别人身上的闪光点，每个人身上都有自己的特点和缺点，每个人都不是十全十美的。不要让嫉妒蔓延在心中，形成风暴。让我们一起去寻找自己身上的闪光点吧!
第二篇：西边的天上有一朵云
西边的天上有一朵云 西边的天上有一朵云
什么时候?镀了一层金
象一朵墨色的牡丹
开在山顶，颜色那么深
夕阳抚摸她圆润的脸颊轻风亲吻着她柔嫩的嘴唇而她自已，却没动一点感情
直愣愣地等，等夜色来临
到了晚上，才能看到满天繁星
才能找到那颗属于她自己的星星
多少年她都一直这样默默地等
等点燃她心里的那盏孤独的灯
不是她情有独钟，也不是她
放不下早已暗淡了的自尊
而是因为固执。她说她 不想勉強自己，更不想勉强别人
一个坚強又灵顽不化的小女人
第三篇：我会一朵云 一朵云地来找你
3岁的时候，她突然开始关心生死问题。一天她在卫生间担心地看着妈妈:将来你老了的话，很快就会死的，是吗?
妈妈一愣，转而安慰她：“那还是很遥远，很遥远的事呢!”
次日晨醒来，她忧心忡忡地环顾四周：妈妈，如果你也死了，爷爷奶奶也死了，我也死了，这间屋怎么办呢?不是空了吗?谁来住呢?
妈妈说：你的宝宝可以住啊!
她自鸣得意地举一反三：哦，知道了，等我的宝宝死了，我宝宝的宝宝还可以住! 妈妈勉强 点了点头，她这才如释重负„„
她快快乐乐地成长着，好像忘掉了这个话题。到了四岁半时，她又旧话重提。那一天，坐在车上，她歪着脑袋问妈妈，人死了，会去哪里呢?
“身体入土，灵魂上天。”
妈妈，你死了先上天，等我死了也上天，就可以找到你了。
好吧
妈妈，你是一朵灰色的云，我呢，是一朵白色的云。我们手拉手在天上玩，看鸟飞。 可是，妈妈上天后，你要过很久很久才上天，怎么找到我呢?
我会一朵云一朵云的敲门问：你是我的妈妈?你要是听到了，肯定不忍心不理我。 妈妈含糊的应着：真好!
可是那小家伙还意犹未尽：妈妈，要不我是白云你是蓝天吧。蓝天很大 很大，我上去就在你怀里了!
妈妈实在忍不住，一把把这个小丫头仅仅抱在怀里„„
她四岁，而我们已经过了许多个四岁。我们会一朵云一朵云地找妈妈吗?
第四篇：课文《一朵云》教案
一、教材：义务教育六年制小学注·提教科书第九册27.一朵云。
二、教学要求：
1、学会本课生字、理解无牵无挂、维护、拯救等词语的意思、积累佳句。
2、有感情地朗读课文、体会作者以物喻人、借物言志的写作方法。
3、体会课本中丰富的想像，培养学生丰富的想象力。
4、学习作者爱宇宙、爱人类、为宇宙和人类奉献爱心，努力做事的美好品质。
三、课时：
2课时
四、教材分析：
这是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙、为人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。本课想像丰富、语言生动形象，所写的几件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的科学知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易读懂，所以本课采用读、画、思、谈相互结合的教学方式。
五、教学步骤：
1.导入
同学们对拟人化的写作手法很熟悉，以拟人化为主体的文章，会给人以生动、有趣的感觉，今天我们要阅读的一朵云这篇文章，作者给白云人一样的动作、神态、语言、心理，道出了作者的心声，下面我们就共同欣赏这篇文章。
2.读一读：
a.轻声课，把文章读流畅，把不懂的词句子，挑出来请教其它同学或。
b.默读，想一想，在作者的想像中，一朵云都做了什么有趣的事?把你的想法和同学交流。
学生答：第一件是为在大道上顶着夏日匆匆赶路的人遮住太阳，让他在炎热中获得一丝凉意。
第二件是为一块干涸的土地降下雨水，滋润土地和庄稼。
第三件是因为大河流域暴雨成灾而停止下雨，让阳光直射大地。
第四件是为画家的画添上一笔色彩。
第五件是变幻形状和一对小兄妹痛快地玩耍。
第六件是来到一座有名的山，为游人组成云海奇景，供游人观赏，满足人们的愿望。
第七件是到了夜晚，变成薄纱一般的云雾，轻轻飘过星群和月亮，为那皓月当空的夜晚增添一份诗意。(在学生回答过程中指导有感情地朗读，培养学生语感，并在读中受到美的熏陶，感受作者的内心世界)
3.画一画：
这七件趣事中你喜欢哪一件，请用简笔画的形式画出来，我们共同合作完成一组连环画。
4.谈一谈：
a.画完后，向同学说一说你为什么想画这幅、能体现作者怎样的情怀?
学生回答：我画的是第二件事，这里作者写道：大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片枯萎蜷曲，农民焦争地抬着头望天祈求我就是农民的孩子，我了解农民的辛苦，他们面朝黄土，背朝天，就祈求一年能风调雨顺，获得大丰收。从这里，我也看出作者是我们农民的朋友，作者有一颗善良的心，他具有奉献精神。
b.谈一谈，假如你是一朵云，你还想做什么有趣的事呢?
生
1、如果我是一朵云，我会到处寻找干旱的地方，找到后就降雨;如果我是一朵去，我还会到处寻找烦闷的伙伴，给他们讲故事，下雪，让他们露出笑脸。
生
2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我会穿着美现的花衣裳，在蓝天、在大海、在高原、在世界每一个角落飞翔，让每个人都能看到这朵穿着五彩衣的白云。
假如我是一朵云，一朵小小的云，我会变成棉被给哪些孤苦伶仃，沿街乞讨的人用，这样，他们夜晚睡觉的时候就不会感到冷了，更不会像卖火柴的小女孩那样在大年夜里被冻死。
假如我是一朵云，一朵小小的云，我会下一场大雨，让干涸的土地变得湿润，让干枯的河流恢复它往日的容颜。
假如我是一朵云，一朵小小的云，，我会为那皓月当空的夜晚添增一份诗意
啊!我是一朵自豪而又快乐的云。
生
3、假如我是一朵白云，我会在圣诞节那天让圣诞老人把我捏成许多小礼物送给小朋友们，祝他们圣诞快乐。
生
4、假如我是一朵云，我会来到寒冷的冬天，唤来无数的同伴抖擞着身躯，无数的雪花漫天飞舞，小朋友们看前雪花纷纷的散落下来，他们打雪仗、堆雪人、高兴地欢呼着。
生
5、假如我是一朵云，我会投向宇宙的怀抱，在那里建一个工厂，厂名叫五朵软床加工厂我会创造出世间质量最好的，最美丽的床。床架子是用乌云做的，床单是用朵朵棉花似的白云制成的，枕头是用火烧云做的，而且我还向彩虹姐姐借了几件衣裳来，剪成条，缝在枕边做好后宇宙的居民都来买，地球妈妈要了最软的一个，月亮姐姐要了一个最美的，太阳公公要了最结实的一个，每当夜晚来临时，大家都睡在我制造的床上
同学们的想像真丰富呀，老师好像也变成了一朵白云，要为人类做好多事情。希望我们大家都成为有理想的云，有爱心的云。
第五篇：假如我是一朵云
我常常想：假如我是一朵会，我会遇到什么呢?
假如我是一朵云，我会飘到大森林，把身上带的雨水，无私地洒向树木，看树木长的笔直，我心里美滋滋的。
假如我是一朵云，我会飘到学校的草坪，给那些小草舒舒服服地洗一个澡。
假如我是一朵云，我会飘到战场，看解放军叔叔是如何与敌人作战的。只见战场上硝烟滚滚，铁屑横飞，我看见一位战士躲 在一块大石头后面，握着一个水壶，看样子准备一有机会就冲出去找水，那位战士看准了时机，冲了出去，却被炮弹炸断了腿，倒下了，嘴里却不停念叨着：“水„„水„„”我再也忍不住了，流下了伤心的泪，雨水滋润着战士干渴的嘴唇。
假如我是一朵云，我会飘到宇宙，我解到底有没有飞碟或者外星人，探索适合人类居住的星球„„
假如我是一朵云，我会飘到海峡两岸，用身体架起一座桥，让两岸人民能团聚。
假如我是一朵云，我会飘到人们的心中，使人的心胸宽广起来，使人与人之间多一份宽容和理解，同情和谅解。
假如我是一朵云，我会飘到大海里，和小鱼嬉戏，与小虾做伴，和小螃蟹比赛游泳，与珊瑚比赛捉鱼。
假如我是一朵云，我会飘到食物国，尝尝巧克力小桥，嗅嗅爆米花做成的我的同胞，咬一口冰糖做的窗户„„然后飞到城市，下场糖果雨。
假如我是一朵云，我会飘到„„