家长学校上课心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《家长学校上课心得体会》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：家长学校上课心得体会

安徽铜都双语学校何文上课培训心得体会

学习高校课堂心得体会

台山培正小学陈珠英

2012年4月7日，在台山市台师高校课堂培训中，何文校长为我们展示了现代教改中的教学新模式，为我们指出了现代教学中的新方向。

我是怀着学习的心情来培训的。纵观现在的大多数的小学，觉得有以下问题：

一、多数进行的是以教师为主体，填鸭式的教学，对学生不放心，管得过死，一切由老师作主;

二、时间利用到极限，几乎没有多余的时间让学生思考;

三、作业较多，每门课的作业累加起来有时候学生在晚上十点钟也没有办法完成。这种教学模式限制了学生的主观能动性，学生只能被接受知识，不敢提出自己的见解。如何根据铜都学校的先进经验结合我校实际改变这种现象，就成了我这一次听课和培训的目的。

何文校长的这次讲课和培训充分显示了在“以人为本，关注生命”的办学理念指导下，遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教改思路，围绕“培养什么样的人，怎样培养人”，形成了自己独特的自主发展型“五环大课堂”教学模式，代表了时代的发展方向。

在这节课中将预习、上课、训练、培辅、反思等常规项目整合成流水线式的导学流程，命名为自研课、展示课、训练课、培辅课、反思课等。

在课堂上，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。

教师真正成为“导师”，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。运用各种把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。这种课堂教学模式最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用。第二，通过合作讨论式的学习模式，把“以优带差、以差促优、优势互补”发挥到极点，实现整体提高成绩，全面提高教育教学的最终目标。最后，在交流知识中学习，在表现自我中交流可以有效地避免学生课堂走神，听课效率低等问题。

新课改提出“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

通过这一次的听课我感觉是一次比较好的教学教流，而不只是单纯的一次培训课。针对我校的实际情况，我提出如下教学改进，希望在以后的教学中更好地发挥学生的能动性：

一、每次课后布置学生课后预习，预习的进度为下一节课要讲的内容。充分发挥学生的自我学习能力。

二、每节课让学习再进行十到十五分钟的预习，针对每节课，只是指出重点难点，在课堂上以内容问题引导学生发言，让学生真正发挥主体作用。

三、逐步形成重点难点讲解之后，小组式的讨论，让学生主动参与，实现学生优劣互促，整体提高。

第二篇：家长学校上课制度

1、任课教师必须按时上课，不得迟到，早退无故

旷课。

2、上课时要按照备课计划上课，认真完成每节课

的教学任务，不托堂，不会客。

3、课堂教学要把知识性、思想性、趣味性、艺术

性有机地结合起来，既有侧重，又有兼顾。

4、教师板书力求工整美观，布局合理，不得了草。

5、课堂上要提出严格要求，对违反纪律者，要正

面引导不得随意停音标训斥更不得罢讲，罢课。

6、要采用灵活多样的教学方法，使学员愿学，乐

学。

7、作业布置要合理，分量要适当。

第三篇：《家长学校上课制度》家长学校总结

家庭是儿童生活的第一个环境，父母是儿童的第一任老师，家庭教育对一个人的成长，特别是对十二岁以下儿童的教育来说，起着学校教育、社会教育所不可替代的重要作用。可见家庭教育对孩子成长的作用是何等的重要。一学期来，我校重视了家长学校的办学，将家庭教育列入学校管理的一个重要内容，促进了学校教育与家庭教育的协调、健康发展。

1、组织落实

，构筑家长学校教育平台。

家长学校的办学宗旨是：走开放之路，育文明之人，充分发挥家长在提高人口素质中的积极作用，为学生创造良好的学习、教育和生活环境，培养“德、

智、体、美、劳”全面发展的合格小学毕业生。这学期来，家长学校的领导者们常常在一起研究家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好”家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。如有些家长建议增加家长座谈会的次数，便于学校经常地直接地了解社会、家长对办学的需求。通过座谈会，家长们也了了解到家长学校办学中的困难，他们会尽力帮助学校，为学校排忧解难。由于有强有力的领导，为我校家长学校筑起了坚实的教育平台。

2、措施落实，确保家长学校创成果。

办家长学校目的不是为了卸担子，推责任，而是为了学校和家庭教育的最佳切合点，使我们的学生成人成才的道路更宽广。利用全校家长会让家长了解学校的办学目标，了解学校教育的中心工作，从而主动配合学校搞好教育。

我们要求家长学习，作为我们的教者就应该先学习，了解我们的学生，了解学生家长，教师杨丽、陈益羽等老师能认真备课、查资料，分析研究寻找教育捷径，以热情、真诚的服务来建好家长和学校之间的连心桥。家长学校一般每学期上课2次，根据不同年段的学生安排具体的教学内容，每次授课集中与分散交叉进行，老师们认真备课，力求课上得精彩、实用。参加学习的家长600多人次，获得家长们的一致好评。

3、建立课堂教学开放日活动。

这学期，我们开展了课堂教学开放日活动，让低年级老师在这次活动中担任授课，学校请低年级的学生家长到学校进行听课，了解老师教的情况和自己的孩子学的情况，让学生家长给上课的老师评课。 虽然大部分家长文化层次不高，评议能力还有待加强，但他们参与听课、评课的认真劲，以及在评课过程中提出很多有价值的建设性意见，对我们办好家长学校很有帮助。我们观察

到，家长们对开放日活动非常感兴趣，参与率非常高，有些家长是请假赶来参加活动的。一些家长对我们说：“这样的活动我们从未参加过，没想到在无锡这个城市还有让我们喜爱的家长学校，让我们开了眼界。我们宁可放弃一些赚钱的机会，也不丢失这样的活动。真要谢谢这所学校的老师，让我们学到了不少教育孩子的本领。”

4、实行制度管理，不断提高办校质量。

我校家长学校工作目标明确，建立了科学的切合实际的家长学校工作管理体系。制订了《金海里小学家长学校家长上课签到表》和《家长学校上课制度》的考勤制度，家长到课率超过90%;对每学期所学内容，我们利用多种形式(座谈、问卷、家访等)对家长进行调查，有了对家长所学知识的掌握情况的考评制度;有教员认真落实学校家长学校工作计划，认真备好一节课，上好每一节课的教员备课制度;制定征求家长

意见表，定期发给家长，然后回收反馈的意见反馈制度，反馈意见让学校捕捉到了家长们的心声;制订《优秀家长评选条件》的评先表彰制度，每年逐步递增优秀家长的人选等，不断提高办校质量。由于学校狠抓了制度的管理，使家长学校工作在制度上有了可靠的保证。

5、尊重家长，确立家长的主体地位。

一般来说，广大家长大都具有一定的文化知识，有的文化程度应该相当高，他们对学校教育的内容、方法有自己的见解，对教师的教育教学态度比较敏感。但对于我们这所学校的家长来说，就没有这种优势。家长们大都来锡打工，脑子比较活，文化层次相对比较低。尽管如此，我们还是把家长看成是战友，相互信任，诚挚合作，以商量、探讨的口吻来开办家长学校，真诚地尊重家长，使家长乐于接受学校的教育，主动积极地配合、支持学校的工作。学校的各种节日庆典活动、观摩活动，如开学典礼、

五一庆典、”六一”节活动、课堂教学比赛等都请一些家长参加。通过这些活动，家长们深刻体会到他们在子女教育中的作用，并主动配合学校做好教育子女的工作。

6、家长学校打破了传统的办学形式和做法，把工作的重点放在向家长宣传党的教育方针和教育的形势、目标、任务上，使家庭教育的目标与学校教育保持一致。我们还在部分家庭开展了“学习型家庭”的创建活动的试点，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。重点放在加强家校联系和信息沟通上，让家长及时了解学校的教育教学活动和子女在校的思想、生活、学习表现，同时，家长学校的老师对创建活动的家庭上门指导，把现代科学育儿观和科学的12全文查看

第四篇：幼儿园家长学校教学备课上课制度

一、备好课是上好课的前提，是提高教育质量的重要环节，全体教师必须深钻教材，认真备课，做好教学的充分准备。

二、备课要做到深钻教材，系统了解教材内容，了解知识的内在联系和科学体系。

三、从实际出发，划分课时，掌握教材的地位、作用、目的要求，认真研究课本的教学目的，重点难点，把握授课容量，按时完成教学任务。

四、合理利用理代教学手段与科教、科研溶为一体，把握知识的深度，把握知识重点、难点、知识点。了解学员的科学的家庭教育知识掌握情况，了解学员的接受能力，了解学员对教学的要求

第五篇：向阳学校教师上课管理制度

课堂教学是整个教育教学工作的中心环节，课堂是教育学生，提高教育教学质量的主阵地、主渠道。教师是课堂教学的组织者和管理者，应承担起应尽的职责。结合我校实际制定如下教师上课管理制度。

1、明确教学目的。目的正确合乎教材和学生实际，包括知识的掌握技能、能力的培养，潜能的挖掘，个性的发展等;教学内容必须准确无误。教学内容的正确，主要体现在教学内容的科学性、思想性、传授知识的准确性，及时纠正学生的误区，激发学生的思想与教师的同步与共鸣。

2、恰当的优化的教学方法

优化教学过程、课堂知识的优化，教法的优化，学生主动性的发挥，气氛和谐民主融洽，密切协作，感情投入，知识掌握。

3、上课铃响前一分钟，教师必须在教室门口等候上课，上课铃响后教师要走进教室，课前组织教学，清点人数,不得擅离课堂，不得坐着讲课(特殊情况除外)。不得随意压堂。教师上课时间，因擅自离开课堂，出现一切问题和后果，均由本人承担，学校不负责任。

8、教师应注意教育方法，不讽刺学生，不体罚或变相体罚学生。不得随意停课处理，不得随意将学生逐出课堂。

9、上课期间，禁止接打手机，禁止非授课人员进入班级与授课教师说笑。

10、教师仪容端庄，既要尊重学生，又要严格要求。教师应用普通话进行教学，教学语言要精炼、规范，课前准备要充分，课堂讲解要生动易懂，要面向全体学生，因材施教，注重素质培养及特长发展。

11、注重利用各种教学手段进行辅助教学。利用实验室、电教设备和其他辅助教学工具的课，课前应认真做好准备，不得耽误有效授课时间。演示实验与分组实验必须完成，开出率要达到100%。

12、体育课，集中训练时间不得少于20分钟，不得随意安排学生上自由活动课，教师必须在课堂;学生自由活动时，教师需认真组织，防止学生发生意外事故，防止学生进入教学区大声喧哗影响其它班级上课。

13、因事须请假的教师需自行先调好课，上午第二节课后，当堂任课教师指导学生做眼保健操，不得挤占该时间。

14、按课程表上课，不得随便变动课，需要变动的，须经教导处同意。

15、课堂上的偶发事件(如学生生病或体育课上意外碰伤等)，教师应及时、规范处理，并及时告知值班行政。

16、放学时督促学生按时回家，协助学校搞好静校。因特殊情况而留学生的，事先须与家长取得联系，以确保学生安全。