节约用水活动教案

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《节约用水活动教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：节约用水活动教案

综合实践活动课教案——《节约用水》

李玉萍

活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第72页。

活动目标：

1、知识目标：复习单位换算、简单的统计及比例等知识。

2、智能目标：培养学生的数感、估算能力;培养学生思维的开放性;培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。

3、情意目标：渗透函数、环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。

学习的重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。

学习的难点：测量的方案。

活动的地点、教具、学具准备：

1、地点：设在自然实验室，自然实验室里有电脑、实物投影;配有水龙头，有刻度的试管和计时器。

2、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。

3、学具：每人一张调查表，上面写有调查好的水价、自己家每个月的用水量和学校一共有的水龙头个数的调查表。

活动过程：

一、探究学习准备：

1、播放中央一台第九个世界水日的新闻片段和深圳缺水的画面。使学生知道我国是水资源缺乏国家，深圳又是我国的缺水的城市之一，缺水对人们的生活和全国经济造成的严重影响。

2、播一个同学洗手后没关水龙头的录像，和上面播放的内容形成对比，从而呼吁同学们节约用水，并出示课题。

二、探究学习展开：

探究学习展开：

探究问题一。

第一步：提出问题：

1、师：(指着刚才一个同学洗手后没关水龙头的画面)一个滴水的龙头一天大概浪费多少水?

2、学生自由估算

“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十个脸盆吧”„„

3、提出疑惑

到底谁说得最接近?(沉默一片刻后)我们来测一测就可以知道了。

第二步：解决问题：

1、在自然实验室里，学生每4个同学一组，每组都有测量工具和水龙头。师让学生把每个水龙头的滴水速度调至和刚才画面上水龙头的滴水速度差不多。

2、学生分组(分工合作)进行测量和计算(需10分钟)

3、各小组派代表汇报。 可能会有以下几种测量方法。 方法一：先测1秒钟的滴水量，再算一天的滴水量。 方法二：先测出1分钟的滴水量，再测一天的滴水量。 方法三：测出10滴水大约有几毫升，再求一分钟的滴水量，最后求一天的滴水量。

方法四：测整10毫升用多少时间，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。

由于条件所限，方法四为最优。引导学生再用方法四进行测量。 统一测60毫升用多少秒，为了减少误差，测得准一些，要求测3次，然后取平均数。

(60+60+60+)÷(84+85+84)≈0.7(毫升)

0.7×60×60×24=60480(毫升)

结论：一个滴水的龙头一天大概浪费60480毫升(约等于60升)的水。

4、回应前面的自由估算

一桶水20升，60480毫升水大约能装这样的3桶多一些。 第三步：探究学习实践(旨在训练学生的数感)

1、建立60升水的概念。

师：(出示一个1立方分米的盒子)一个这样的盒子能装水1升，60升水能装这样的60盒。

2、推出问题：

谁能照样子说说60升水到底有多少?

3、学生讨论、交流。 引导学生用自己身边的杯子、碗、矿泉水瓶、桶等容器来形容、感受60升水有多大。 探究问题二：

1、提出问题：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费多少水?

2、学生用计算器计算。

3、汇报结果。可能会有以下几种方法： 方法一：一年用365天计算：

0.7×60×60×24×365=220075200毫升≈22立方米

一年大约浪费22立方米的水。

方法二：直接用60×366=21900升≈22立方米 方法三：一年用366天计算是

60×366=21900升≈22立方米

方法四：滴水虽和所用的时间成正比例，用比例的方法来解。

解：设一年浪费水为X升。

60：1=X：365 X=21900毫升 21900毫升约等于22立方米。

结论：按照这个水龙头的滴水速度，一个水龙头一年浪费大约22立方米的水。

4、探究学习实践(体现数学价值——服务于生活)

1)、 调查好的水价及自己家每个月用水量，按照这个滴水速度计算一个滴水的龙头一年浪费的水够你家用多久?

2)、如果学校104个水龙头都这样滴水，计算一下，学校每年要多支付多少水费?

浪费的水：22×104=2288立方米 总 水 费：4×2288=9152元

3)、创设情境，帮助学生理解实践2)、的结论的严重性，从而教育学生节约用水、用电等等。

a 播放黄土高原一所乡村小学正在上课中，忽然听到打雷声，师生不约而同冲出教室去拿能装水的器皿，摆在地上渴望大雨到来的片断。

b 师：如果这所乡村小学每天用水1立方米，2288立方米的水可以用多久?

生：2288天。

师：大概多少年?

生：大概6年。

师：当你看到这个数时，你的心情怎样?

师：好在大部分同学都是很节约的，如果另一小小部分同学也能克服缺点，我们就不会给学校造成不必要的损失了。

结论：水很宝贵，我们要节约用水。

三、了解结论的现实意义

1、水在生活中的用途。(自由说)

水可以用来(浇花、洗碗、洗衣服、给游泳池换水、灭火、捐给灾区„„)

2、怎样节约用水?(自由说)

3、怎样让更多的人知道要节约用水?

通过“报纸”、“广播”、“网络”、“电视”、“作广告”„„

4、如果让你用一句话告诉人们要节约用水，你打算怎么说?

四、探究学习评价：

师：通过这节课的探究，你有什么收获?

引导学生小结：

知道了为什么要节约用水。

知道了怎样节约用水。

我知道要估一个大数先测出一小部分，再估全部就比较准。

我知道怎样计算滴水速度。

做什么事，先商量商量，做起来就比较容易。

五、探究学习引申

1、师：生活中除了要节约用水，还节约什么? 还可以节约“钱”;“电”;“纸”;“能源”„„

2、社会调查(播放同学们去早操时，没关电灯和风扇的录像) 请你调查一下电价和学校共有的班级，如果早操的20分钟每个班都没关电灯和风扇，大概会浪费多少电费?

(2004年获深圳市综合课教案评比一等奖)

第二篇：中班社会教案《节约用水》

中班社会教案《节约用水，人人有责》

执教者：徐明霞 活动目标：

1.了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。

2.能用连贯的语言讲述自己的想法。

活动重点：

懂得节约用水的道理 活动难点：

了解水与人类的关系 活动准备：

干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的课件、浪费水的课件、图片。

活动过程：

一、观察交流分享，导入活……

1.出示干枯的花，问幼儿：花儿怎么了?它缺什么?幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。

2. 鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途? 小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。

3.想一想：如果有一天要是没水会怎样呢?

二、观看缺水课件，让幼儿意识到水的重要性。

师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗?我们一起来看看吧。(播放课件)

小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢?(难过、悲伤、伤心……)

三、看浪费水的课件，进一步激发幼儿节约用水的愿望。

师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢?(幼儿举手发言)

这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师捕捉到的浪费水的图片。(幼儿看课件)

四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。

1.你认为浪费水对吗?(浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。)

2.你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水?你们有什么好办法呢?幼儿讨论。

3.观看幼儿节约用水的图片。

活动延伸：进一步激发节约用水的责任心。

1.设计制作节约用水宣传员的标志牌，做节水标志画宣传画。

2.请小朋友戴上节约用水宣传员的标志牌，把自己做的节水标志和宣传画布置起来，呼吁大家积极行动起来：节约用水，人人有责，从我做起，从身边做起。

第三篇：综合实践教案《节约用水》

《节约用水》

——小学数学综合实践活动课教学设计

南江四小：李华

活动内容：

根据六年级课本72页“节约用水”一课设计活动目标：

1、 通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。

2、 通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3、 通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。 活动准备：

1、 让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。

2、 分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。

3、 调查估测一下你自家每个月的用水量。

4、 调查学校共有几个水龙头。活动学具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。 活动过程：

一、导入 观看广告，谈论感想，导入课题

1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗?请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告

2、 说说你的感想?组内交流自己的想法，并指名说给大家听听

3、 如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢?

出示课题：节约用水过渡语： 节约用水对于我国来说，更加迫切;对于保定来说更是急上加急 喜欢不喜欢(那是因为挂高的内容与你的生活联系太小) 节约用水?水是有限的?„

二 、汇报总结合作探索 运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题

(一)汇报结果

1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。(备用课件：中国、保定水资源现状)

2、 通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样?情况十分危急

3、 是什么情况造成这种危机的现状呢? 人类的浪费„„

4、 在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢?各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着„„

过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。

(二)合作实验

1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量(毫升) 时间(分钟) 平均每分钟滴水量 滴水速度

2、根据你测得的结果制成折线统计图(自制坐标纸) 通过看统计图你得到了什么结论?

(三)算一算

过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。 根据你们算出的滴水速度，算一算：(出示课件)

1、一个滴水的龙头一天会浪费水__吨。(1毫升=1克)

2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用__个月。

3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付 元水费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖 口水窖(按每口水窖人民币1000元计算)，这样就可以我国西部人民多用上一些水。附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢?别小看那滴水，时间长还真浪费不起!

4、我国水资源人均占有量只有 市人均水资源占有量仅为每年283立方米，不足全国人均占有量的七分之一;占我国人均水资源占有量的 %;而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人均水资源占有量的 %(保留百分号前一位小数)。立方米，约为世界人均水平的，是世界上13个贫水国家之一。

有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前协助筛选 必要时教师出示自己的搜集资料 水资源的污染、气候的变化 „„

1、把水龙头拧开，不洗手?干吗呢?玩水

2、用气球装水当玩具扔;

3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流;

4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流;

5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停。(这样做不仅浪费水，同时也会影响自己的身体健康) 为了节约时间在自然实验室与学生提前作了这个小实验 滴水量虽时间加长而增大

1、滴水速度为：__毫升/分钟，每天24×60=1440分钟

2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量

3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨 (用现实让学生感受缺水的现状) 2300立方米 12.3% 1.5%

三、解决问题

过渡语: 水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应该怎样节约用水呢?请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做?

1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等;

2、用洗衣水拖地板、冲马桶等;

3、随关好水龙头;

4、不污染水源等。

5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。

四、感受我们身边的水 留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图片

五、 作业设计

1、 设计几句“节约用水”宣传口号

2、 为自己的家庭设计一套节水方案

3、 为全校师生写一份节约用水倡议书

4、 小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报

第四篇：品德与社会教案节约用水

品德与社会

《和水交朋友》教学活动设计

一

看图完成以下问题，(

20分

)

1 这是什么图标。 2 图标的含义。 3 中国的水周时间。

答案：

每年的3月22日后的一周为中国的水周，中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水;手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河

二

写出本单元的教学设计( 80分)

水是地球上宝贵的资源,保护水资源是我们义不容辞的责任。未来社会的主体是青少年,保护地球水资源,最好的方法就是从开展青少年的教育开始,提高少年儿童对水环境的保护及对水资源的节约利用意识。 教材简介

《和水交朋》是《品德与生活》二年级上册第四单元内容。本单元告诉儿童水对人类生活的重要作用，世界上水资源的稀少，我国是

水资源较少的国家之一，水资源分布不平衡，引导孩子们自觉养成节约用水的良好习惯，形成爱护水资源的初步意识。 【教学目标】

1、知道水对人类生活起着重要作用，我们的生活、生产离不开水。

2、初步了解水资源的现状，感受到水资源的稀少和宝贵。

3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。 【教学重点】

1、形成节约用水意识，掌握生活中节约用水的方法。

2、把节约用水的意识落实在实际生活中。

【教学难点】 认识到水资源稀少和宝贵，自觉产生珍惜和保护水资源的情感。

老师准备：一杯水 【教学过程】

一、导入新课

借助学生对水的感性认识，导入新课。 二 、初步感受水的重要

1、亲自感受水。老师准备一杯水，请一组学生来喝。问喝到水的孩子的感受和没喝到水的孩子的感受。

2、喝水是每个人每天最平常不过的事，我们为什么要喝水?

3、生活中除了饮用外，我们还需要水吗?请学生就自己所知予以列举。

4、只有我们人类需要水吗?请学生就自己所知予以列举。

5、帮助学生整理思路，梳理水的广泛用途。 三 、初步了解水资源现状

( 一)水的三种形态

1 固态

液态

气态( 科学讲过

)

2 你知道的水的来源

河水

露水 窖水 井水等

3 这些水是否能直接饮用?

( 二)通过学习，我们来讨论以下问题

1、地球上的水是否取之不竭，用之不尽。 (1)请学生说出自己观点的理由。

(2)通过相关资料，使其知道地球上水虽多，可能饮用的只有占总水量3%的淡水，而且这些淡水大部分还是以冰川形式存在，人类无法取用。

2、请学生设想，缺水的世界是什么样子? (1)请学生逐一想象作答。

(2)请学生列举他所知道的缺水的地方。

(3)给学生看非洲缺水视频。使其了解缺水生活的艰辛。

3、请学生思考，中国缺水吗?

(1)请学生说出自己的答案，并陈述依据。 (2)知道中国是世界上严重缺水的国家。 (3)请学生设想中国缺水地区人们的生活现状。

(4)请学生观看西北缺水地区人们真实生活的视频，并谈自己

的感受。

四、节约用水的小使者。

1、引导学生思考，作为缺水国度的小公民，你能做些什么。

2、请学生讨论，结合实际生活，如何节约用水。

3、请学生思考，你节约出来的水可以做些什么?

五、小结

1、引导学生思考，水可以带来如此美丽的世界，它还只是简简单单的流动液体吗?

2、教师寄语，希望每一个孩子都是保护水的人。从现在做起，从我做起，节约每一滴水。

资料：

中国水资源居世界第六位。80%的河流遭到破坏 ，600多座城市有300多座缺水。

第五篇：节约用水活动总结

“节约用水

从我做起”活动总结

3月22日是 “世界水日”，在世界水日来临之前，我校紧紧围绕主题有计划、有步骤的开展了一系列的教育活动。

一. 系列的节水宣传活动的开展，对全校师生上了一堂生动形象的节水课，提高了全校师生的节水观念，增强学生的水忧患意识，大家纷纷表示，不管是在家里，还是在学校，不管是在水资源丰富的地方，还是在水资源贫乏的地区，都要做到节约用水，不浪费一滴水，要用自己的实际行动，为保护水资源出一份力。这次活动会对节水活动起到很好的推动作用，将有力地促使“保护水、珍惜水、节约水”成为全校师生的自觉行动。

首先，各班利用班队课时间，宣传委员向同学们讲述了世界水资源的情况和我国缺水的情况，一连串的数字资料和扣人心弦的图片资料，让同学们深刻地认识到节约用水的紧迫性和重要性。同学们不由想起了生活中浪费水的现象，讨论起平时的生活中怎样节约用水，怎样循环利用水。最后，同学自发地产生要号召全校师生节约用水。

接着，一部分同学们开始制作宣传节水的手抄报，在学校宣传栏里粘贴，宣传节水知识、普及节水常识。张贴的节水手抄报使同学们从内心深处认识到了水资源对于我们的重要，我们要从行动中保护水资源，保护我们的绿色地球。另一部分同学制作宣传画和宣传标语，张贴到其他年级各班教室的水龙头上方，向全校同学作宣传。同学还起草了一份节水倡议书，利用升旗仪式时间进行节水知识的宣传，向全体队员发出节水的号召，让学生了解节水常识和窍门，总结校园节水的有效方法。

二、制定和逐步落实了创建节水校园的相关保障措施

(一)加强组织领导。学校加强对节水工作的组织领导，建立健全责任制，切实做到了领导有力，目标明确，措施得当，务求实效，建立了节水工作的长效机制。

(二)加大投入。学校在经费紧张的情况下，动脑筋，想办法，共计投入五万元用于对学校宿舍龙头等的改造，达到了很好的节水效果，有效防止管跑、滴、漏现象的发生。

(三)加强检查力度，对违规违纪人员严肃处理。

通过这次活动，在全校各方面团结努力下，提高了全校用水管理的硬件和软件水平，完善了各项管理制度建设，使我校节约用水工作进入一个全新的局面;通过了这次活动，使我们对节电等其他各项节能工作有了全新的认识，确立了很多节能管理的新标准、新要求，我们在推进节水型校园建设上任重道远，今后我们将更加努力工作，找出差距，总结经验，向先进单位学习，用科学的理论指导一切工作，严格规范制度、措施，圆满完成各项节水工作，保障教育、教学的顺利进行。

关于开展“节约用水

我们在行动”活动的总结

里辛一中

为贯彻落实上级关于开展节水宣传活动的通知，呼吁全校师生进一步关心水资源，提高对节水意义的认识，营造节约用水宣传氛围，不断提高我校师生的节水意识和水资源的利用效率、效益，我校按通知要求结合实际情况组织开展了节水活动，制定了切实可行的实施方案，并认真开展自查和整改，现将相关情况总结如下：

一、领导重视， 精心安排

切实加强领导，务求创建节水型校园工作取得实效。我校成立了校长任组长，总务处、政教处为成员的领导小组，在师生中还指定兼职节水管理宣传员，形成了自上而下的工作网络。创建工作伊始，建立、落实了节水型校园建设目标责任制，各处室负责人是建设节水型校园的第一责任人，对本部门的节约措施经常进行检查督促，注意每一个节水环节，堵塞每一个浪费漏洞，确保各项节水措施落实到位。节水工作由学校主要领导亲自抓，领导小组精心设计活动方案，各部门明确分工，把各项工作和措施落到实处，并就宣传教育，自查整改，整章建制等方面做了大量细致的工作安排，全面推动了节水工作的开展。

二、多措并举，加大宣传教育力度

根据学校实际，学校充分发挥橱窗、宣传标牌等多种宣传阵地的作用，开展了以“节约用水光荣”为主题的系列宣传活动，广泛深入地宣传节水知识和开展节约用水的重要意义。各班组织召开主题班会，进行节水专项宣传教育，每班各办一期以节水为主题的黑板报。学校下发节水小常识等宣传材料100份，悬挂横幅1条，以学校名义向全校学生发出节水倡议书和致学生家长的一封信。

学校把节水理念的教育作为育人的重要内容，贯穿在教书育人的全过程，让节约用水深入人心，让节水知识人人知晓。校园内主要用水场所，如水房、卫生间等所有安装用水设施的地方张贴节节水宣传标志。同时，学校还充分发挥学科优势，将节水教育向课堂教学有机渗透，将节水意识渗透在日常教育教学工作的各个环节，使“人人关心节水、时时注意用水”的节水意识深入人心。通过各种节水活动的开展，进一步增强了我校师生节约用水的责任感和使命感，自觉养成了从我做起、从点滴做起的良好习惯。

三、建立健全节水用水制度，确保各项工作落到实处

为加强节约用水工作，用制度来强化节水工作的管理，用制度约束师生员工的节水行为。在落实各项制度的过程中，抓正、反两方面的典型事例，起到典型示范，榜样引路的作用。工作过程中结合具体的节水事例，弘扬节节水新风。结合具体的浪费水资源的案例，进行警示教育。学校对用水情况经常进行检查，注意每一个用水环节，堵塞每一个浪费漏洞，有效保证了各项节水措施落实到位。

四、形成节水活动的长效机制

1、继续加大宣传力度，采取灵活多样，符合实际的方式加强宣传。坚持发挥宣传栏、校园广播等宣传阵地的作用，继续进行行之有效的宣传教育活动。组织各班利用主题班会、办手抄报等形式进一步增强师生节水意识，进而形成良好习惯。

2、在用水中力行节约。整章建制后，落实是关键，贯彻落实学校节水用水的责任制和有效监督制度，每学期定期开展校园节水大检查，查漏补缺，通报和遏制水资源浪费现象。

3、深化学校后勤管理和用水改革。借鉴其他学校节水先进经验乃至后勤服务社会化的成功经验和做法，采取一定措施，探索用水节水管理改革的新思路，在节约意识的培养和内化渗透，调动广大师生节水的主动性、积极性方面，节水制度的完善和落实上下功夫，把节水工作向学校各项节能工作延伸开来，发挥辐射作用，使节水工作更扎实有效的开展下去。

在节水宣传活动过程中，我校加强领导，注重教育宣传，完善落实制度，加强节水检查，杜绝用水环节上的各种浪费现象，把节水宣传教育与教学工作有机结合，把节约能源和学校发展有机结合。学校节水管理工作思路更加清晰，重点更加突出。在活动中，广大师生树立了良好的节水意识，并养成了良好用水习惯。

2016.12

里辛一中创建节水型学校工作总结

我校对创建节水校园工作高度重视，上至学校的领导、老师，下至学生、家长，全体动员，积极行动，切实开展多种形式的节水宣传教育活动，加强学校用水管理，提高水资源使用效率，创建节水校园工作成效显著。

一、制定了切实可行的创建节水型学校工作实施方案

1、认真贯彻"三个代表"重要思想，牢固树立和落实科学发展观，以提高水资源利用效率和效益为目的，转变用水观念，建立全校师生人人参与的节水型校园管理体系，实现水资源的可持续利用，为加速经济发展、构建和谐校园提供可靠的水资源保障。

2、以坚持"依法管水，科学用水，严格节水管理，促进节约用水"原则，动员全校师生参与节水活动，大力营造节约用水氛围，增强节水意识，提升用水管理水平，为创建节水校园为工作目标。

3、根据学校实际和工作规范，制定了切实可行的创建节水校园工作实施方案，作为学校开展创建节水校园工作的指导性方案。

二、开展了形式多样节水宣传教育与实践活动

(一)加大宣传力度，营造浓厚氛围，让全体师生把"珍惜水，节约水，保护水"变成每个人的自觉行动。

1、学校制定切实可行的"节约用水"制度，全面启动创建节水型学校工作。

2、组织全体师生召开节水动员大会，向师生介绍我市、我区水资源的严峻形势，使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性，初步形成"节约用水从我做起"的观念:了解相关法律、法规，增强节水意识，调动了全体师生参与节水行动的积极性和主动性，自觉养成节约资源的良好习惯。

3、成立了由校长任组长，各科室主任为成员的学校节约用水工作领导小组。领导小组下设办公室，由总务处负责人担任办公室主任，负责具体操作。

4、加强了节水宣传阵地建设，制作了节水宣传专栏，登载节水知识、相关法律与政策、学生节水宣传作品。

(二)采取切实有效多种措施，把节水工作落到实处

1、开展丰富多彩的节水校园创建活动，形成人人参与节水的新风尚。 (1)利用教育学校网站、校园广播、彩屏、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传节约用水工作的重要意义。

(2)由学校校长室向全校师生发放了《节水倡议书》，使节水宣传工作“进班级、进家庭、进社区”，积极推进节水宣传工作的深入发展。 (3)学科渗透，要求教师利用学科的特点，在课堂上加强对学生的节水意识的培养。

(4)依托世界水日和全国节水宣传周，开展了征文比赛等丰富多彩的节水主题活动，收效显著。

2、学校结合实际，采取有力措施，确保节水工作取得成效. (1)制定节约用水制度，明确工作目标和重点，建立节水责任制。

(2)要求全体师生树立节水意识，养成节水习惯，严格控制用水量，要求全校师生用完水及时关闭、关严水龙头，各专用教室的教师课后认真检查关闭水源。

(3)由专人负责对校园内供水设施进行巡视检查，保证师生的正常用水，对发现的问题及时采取措施解决，严禁跑、冒、漏、滴水现象发生。

(4)制定用水计划，建立科学合理的节水指标体系，提高计划用水率，确保无计划外用水。

(5)按节水型生活用水器具标准，更换不符合节水标准的用水器具，改用节水型洁具和阀门。

3、制作节水标牌，贴在用水之处。

4、学校供水系统由总务处统一管理，并坚持落实对主要用水与供水部位日巡查制度，定时、定点进行巡查，将用水量较大的地方作为重点巡查对象，彻底检查排除了跑、冒、滴、漏等隐患。

5、教育师生树立主人翁意识，爱护用水设施，节约用水，对违反规定，破坏用水设施和造成用水浪费的，给予相应处罚。

6、开展节水工作自查自纠，对发现的问题及时进行了整改。

三、制定和逐步落实了创建节水校园的相关保障措施

(一)加强组织领导。学校加强对节水工作的组织领导，建立健全责任制，切实做到了领导有力，目标明确，措施得当，务求实效，建立了节水工作的长效机制。

(二)加大投入。学校在经费紧张的情况下，动脑筋，想办法，共计投入五万元用于对学校宿舍龙头等的改造，达到了很好的节水效果，有效防止管跑、滴、漏现象的发生。 (三)加强检查力度，对违规违纪人员严肃处理。

通过这次创建节水型校区的活动，不仅是学校自身发展的需要，也是建设节约型社会的需要，将节约理念融入校区文化，是我们履行社会责任的需要。使广大的师生员工深受教育，一致表示要把节约用水贯彻到自己的日常工作、生活、学习中去;通过这次活动，提高了校有关管理部门的管理水平，锻炼了管理队伍，为持续、健康的开展节约用水，建立节约型校园打下了良好的基础;

2017.12