第一篇：琐记阅读题范文
《琐记》阅读题
一、 填空
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生________年所作的回忆散文集，共________篇。 (1926 ) (10 )
2、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是________ 。 (《天演论》 )
3、 鲁迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京________。(江南水师学堂)
4、“好。那么,走罢!”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 》篇。(《琐记》)
5、 鲁迅在《琐记》一文中,用了“____________”一词来讥讽洋务派的办学。(乌烟瘴气)
6、 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅____________。(探求真理强烈欲望)
7、鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在_______，这段经历在，_________中提及。(矿路学堂) (《琐记》 )
8、《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。
9、从《五猖会》中可以看出父亲是一个什么样的人?
10、《五猖会》中运用对比手法揭示主题，试举一例。
11、《五猖会》中，“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳„„在夜中鸣叫似的”描写十分出色，是分析妙处。
二、 选择
1、《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满(C ) A.一件 B.两件 C.三件 D.四件
2、《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点( C ) A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实
3、《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言( A ) A.有 B.没有
4、朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是( B ) A《五猖会》 B《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》
5、《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章?(B) A《琐记》 B《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》
6、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：( D ) A狗猫鼠 B五猖会 C二十四孝图 D琐记
三、 判断
1、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 ( √ )
2、《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。(×)
3、陈莲河是《琐记》中的人物。(×)
第二篇：简爱阅读题
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一、
1、《简爱》第二章开头说“我一路反抗，在我，这还是破天荒第一次。”这“第一次”具体指的是什么?
当约翰发现简爱看书的时候，辱骂、殴打简爱，简爱奋起反抗，扑打约翰。
2、请结合后文的几次“反抗”简要分析简爱的性格特点。 当舅母嚷着叫自己的孩子远离她时，她高喊“他们不配和我在一起”;当她被囚禁在空房中时，想到自己所受到的虐待，从内心发出了“不公正”的呐喊。在孤儿院，简的反抗性格更为鲜明，这和她的朋友海伦·朋斯忍耐顺从的性格形成了明显的对比。海伦·朋斯虽遭迫害却信奉“爱你的仇人”，在宗教的麻痹下没有仇恨，只有逆来顺受。而简对冷酷的校长和摧残她们的教师深恶痛绝。她对海伦说：“假如她用那根条子打我，我要从她手里把它夺过来，并且当面折断它。”充分表露了她不甘屈辱和不向命运妥协的倔强性格。
二、阅读《简爱》第一章中的环境描写，回答文后的问题。
①其实，早上我们还在光秃秃的灌木林中溜达了一个小时，但从午饭时起(无客造访时，里德太太很早就用午饭)便刮起了冬日凛冽的寒风，随后阴云密布，大雨滂沱，室外的活动也就只能作罢了。
②我抬头细看冬日下午的景色。只见远方白茫茫一片云雾，近处湿漉漉一块草地和受风雨袭击的灌木。一阵持久而凄厉的狂风，驱赶着如注的暴雨，横空归过。
1、结合情节内容说说环境描写的作用。 第一章讲述的是简爱在舅母家的生活遭遇，文中的环境描写既是简爱活动的具体环境，同时也是一种象征性的环境，是舅母家人际关系的形象描绘。这样的环境描写，真实地透露出简爱心中的压抑、难过，衬托了主人公的心情。
2、作为善良的读者，你将对此时的简爱说点什么 答案略。
三、阅读《简爱》中的一段文字，回答文后的问题。
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢?为什么我永远不能讨人喜欢?为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢?伊丽莎自私任性，却受到尊敬;乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。
这段文字是简爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请依据前后情节回答问题。
1、“红房子”有什么独特之处?
“红房子”是简爱舅父去世时呆的地方，里边还安放着舅父的遗像，平时一般没人居住。
2、这段文字表现了简爱怎样的性格特点?
这段文字表现了简爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。
3、通过这段文字可以看出这部著作鲜明的艺术特色之一，是什么?说说这样写的好处。 这段文字运用了心理描写的方法，表现主人公的性格特点;这样写可以直接袒露主人公的心迹，抒发主人公强烈的思想感情，具有较强的感染力。 希望能帮到你。
1.简.爱做(罗切斯特情妇的女儿然并非他所生的阿戴列的家庭教师 )时期，获得( 叔叔)的遗产
2.简.爱最擅长的技能是( 教课)
3.桑恩费尔得庄园的罗切斯特曾有个妻子(白沙·安东尼塔)和情妇，以及后来因为金钱而青睐于他的殷格莱姆小姐
4.简.爱在学校认识的第一位朋友是(朋斯 )
5.简.爱在学校最喜欢的老师是(潭泊尔女士 )
6.简.爱逃出桑菲尔德庄园后被( 牧师圣约翰)所救
7.在桑菲尔德庄园简.爱勇敢地宣布了对(罗切斯特 )的爱
8.简.爱找到的第一份工作的方式( 家庭教师)，工作是做( 罗切斯特情妇的私生女阿戴列的家庭老师)
问题补充：9.(自重自尊)和(自强自立)是女主人公的两个基本动机
1、 简·爱在做( )期间，意外地获得了()的遗产。 (小学教员;她的叔叔)
2、 罗切斯特太太是怎样死的?(跳楼)
3、 简·爱最擅长的的技能是()(绘画)
4、《简·爱》一书中()和()曾要与简爱结婚。(罗切斯特;圣约翰)
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5、简·爱最终把两万英镑的遗产与()分了。(她的表哥和两个表姐)
6、简·爱在学校认识的第一个朋友是()。(海伦)
7、简·爱在学校最喜欢的老师是()(潭波儿小姐)
8、简·爱最好的朋友死于()。(肺病)
9、简·爱在()做了家庭教师。(桑菲尔德庄园)
10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被()所救。(圣约翰)
11、在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对()的爱。(罗切斯特)
12、简·爱是找到第一份工作的方式是()，工作是做()的?(登广告;做家庭教师)
二、按要求回答下列问题。
13、简·爱为什么没有和罗切斯特结婚?(因为罗切斯特还有一个活着的妻子。)
14、罗切斯特先生为什么瞎了?(他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。)
15、圣约翰为什么要娶简·爱?(他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。) 16.简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养?(阿黛勒;罗切斯特)18年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么?(和表哥打架。) 17.简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱?(舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简·爱;舅妈一家不喜欢简·爱的性格。)
18、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开?(想试探简的心意。 《简·爱》练习
一、 填空。
1、慈善学校的赞助人、为人刻薄的是 。(布洛克尔赫斯)
2、此人曾经帮助罗切斯特隐瞒身份，且此人是桑菲尔德贵族庄园的人，她是 。(菲尔费克斯，女管家)
3、在桑菲尔德庄园内简负责教的对象是 。(阿黛勒)
4、简?爱的舅舅临死前把她托付给了她的舅妈 。(里德太太)
5、在洛伍德教会学校， 、 、 、(饥饿、体罚、疾病)和呆板的 (宗教)教育使简?爱在肉体上和精神上继续受到摧残。
6、罗切斯特的眼睛是怎样瞎的?(为了救他放火的妻子而被倒塌的房子砸瞎的。)
7、在简?爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是 。(谭波儿小姐)
8、简?爱离开新义塾去寻找其他工作的原因是： 。(谭波儿老师出嫁旅行了，简?爱失去了精神支柱)
9、请举出《简?爱》中提到的医生(2位) 、 (劳埃德、贝茨、卡特)
10、罗切斯特开始给简?爱的印象是： 。(有点怪、冷漠、变化无常、自负)
11、从《简?爱》这本书中我们学到了什么?(一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。)
12、《简?爱》中，里德太太在红房子的秘密抽屉里存放着什么?(各种羊皮纸文书契约、她的首饰盒、她亡夫的一帖小像。)
13、勃洛克赫斯先生来到里德太太家中是因为 。(他想让简?爱到洛伍德学校读书。)
14、请写出至少两条描写里德太太的语句。(四肢结实、各儿不高、下巴又大又突出等。)
15、婚礼上的沉痛打击，使坚强的简不得不感到 、 (任填两种此时心情)。(今生无望、爱情失去，希望破灭，信心丧失) 16简爱在____________当家庭教师 (桑非尔德庄园) 17简爱小时侯最好的朋友是____________,最后她的朋友死于______________,那时学校正在流行_______________,在朋友的墓碑上除了名字外,还有两个字_____(海伦,肺炎,斑疹伤寒,复活) 18简爱在_______________住了8年,有做了2年教师.(洛伍德) 19童年的简爱曾与约翰少爷,打架,被关进了__________,那里_________________停灵的地方. (红房子,里德先生) 20在桑非尔德庄园的一西聚会上,罗切斯特是以什么装扮出现的? ________________--(吉普塞妇人) 21.简爱在离开桑非尔德庄园时,认识了谁?他们和简是什么关系? (圣约翰和他的妹妹,表兄妹) 22.简爱有什么特长?________________(画画)
23、简·爱在做( )期间，意外地获得了( )的遗产。(小学教员;她的叔叔)
24、罗切斯特太太是怎样死的?(跳楼)
25、简·爱最擅长的的技能是( )(绘画)
26、《简·爱》一书中( )和( )曾要与简爱结婚。(罗切斯特;圣约翰)
27、简·爱最终把两万英镑的遗产与( )分了。(她的表哥和两个表姐)
28、简·爱在学校认识的第一个朋友是( )。(海伦)
29、简·爱在学校最喜欢的老师是( )(潭波儿小姐) 30、简·爱最好的朋友死于( )。(肺病)
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31、简·爱在( )做了家庭教师。(桑菲尔德庄园)
32、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被( )所救。(圣约翰)
33、在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了对( )的爱。(罗切斯特)
34、简·爱是找到第一份工作的方式是( )，工作是做( )的?(登广告;做家庭教师)35.《简·爱》的作者 ， 国人。(夏洛蒂·勃朗特)、(英国) 36.简·爱被送进 学校，在那里她与 成为好朋友，但后来 却被肺病夺去了生命，简爱在那里生活了整整 年。(洛伍德)(海伦)。(海伦)(8) 37.简·爱是以 身份应聘到 的，她的学生是一个七八岁的小姑娘 ，并不是 先生的女儿。(家庭教师)。(桑菲尔德庄园)。(阿黛尔)。(罗切斯特) 38.除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是 但他实际爱的只有 。(圣约翰·里弗斯)(上帝) 39.简·爱第一天去洛伍德，就见到一位平静忍受罚站的姑娘，她是谁?(海伦·彭斯) 40.在图书室里给简算命的女巫是谁?(罗切斯特先生)
41.圣约翰受洗礼时取的名字叫什么?与简是怎样的关系?(圣约翰·爱·里弗斯)(他的母亲是简的姑姑)
42.在简的婚礼上，有人阻碍了婚礼的进行，理由是 ，她就住在 ，她叫 。实际上她已经疯了。(罗切斯特先生有一个还活着的妻子)(桑菲尔德府)(伯莎·梅森) 43.在婚礼前夕，简被吓昏了，为什么?(因为她在睡意朦胧时，看见有人从储藏间里出来，撕破了简的面纱，并把蜡烛一直冲到简的脸跟前，在她的眼皮底下吹灭了蜡烛。) 44.简·爱离开后，桑菲尔德府发生了什么事?(在秋收后被一把火烧毁了，这把火是她的妻子伯莎·梅森放的)
45.在桑菲尔德府发生的火灾中，罗切斯特受到了怎样的伤害?她的疯妻又如何了? (双眼瞎了)(跳楼摔死了。)
46、《简爱》的女主人公简 爱是一个出身贫寒的孤儿，她从小寄养在舅母家，遭到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后，应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切
斯特相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了婚。
47、简 爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对抗，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。
48、简 爱因婚事受阻而离开了自己所爱的人远走他乡，你能说说是什么阻碍了他们的婚姻吗? 答：因为在婚礼上被人指控罗切斯特早有妻室，就是一直被囚禁在庄园一间阁楼里的疯女人。
49、对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。 50、《简.爱》是英国作家夏洛蒂。勃朗特的作品，是英国十九世纪现实主义文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。
51、《简.爱》是一本充满了诗情画意的小说。作者以诗意与哲理的的笔触，描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简.爱的成长经历及情感历程。
52、简一无显赫的家世，二无傲人的财富，三无出众的容貌，在物欲横流的功利社会，世俗有足够的鄙视她的理由。但简自尊、自强，她坚定且近乎固执地认为所有的人生来都是平等的，她有权追求她想要的生活及幸福。
53、罗彻斯特虽富有而显赫，却是一个精神上的苦闷者、情感上的渴求者。同时，外表奇特甚至可以说是丑陋的他有是一个精神上的强大者
54简与罗彻斯特在经历了痛苦的磨折之后最终拥有了灵魂结合的永恒幸福。尽管此时的罗彻斯特已双目失明、一条腿折断，且失去了大部分财产，但沧桑过后，他与简的灵魂之爱更显真实可贵。而此时的简因继承了叔父的遗产而有了一定的经济能力，取得了与罗彻斯特的象征意义的平等。她与罗彻斯特的结合可以说是用世俗的方式完成了对超越世俗的回归。
55、简 爱在雷沃德学校生活时，有两个人曾帮助过她，这两个人一个是她的老师谭波儿小姐，一个是她的朋友海伦。
56、《简.爱》作者是( )国著名女作家。(英国)
57、《简.爱》的作者( )与她的两个姐妹( )和( )并称( )三姐妹。(夏洛蒂.勃朗特;艾米莉.勃朗特;安妮.勃朗特;勃朗特)
58、《简.爱》这一故事主要发生在( )、( )、( )三个地方，其中( )最重要。(劳沃德学校;桑菲尔德庄园;圣.约翰家)
59、《简.爱》成功塑造了( )( )( )的妇女形象。(敢于反抗，敢于争取自由和平等地位) 60、简.爱与( )的主人( )先生产生了爱情。(桑菲尔德庄园，罗切斯特)
61、小说以罗切斯特第一次婚姻以及和( )的交往，讽刺了以( )为基础的爱情和婚姻。(英格拉姆小姐，金钱) 6
2、( )阻止了简.爱和罗切斯特的婚姻。(梅森)
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63、小说对劳沃德学校的描写让你有怎样的感触。(略) 6
4、写出《简.爱》中你记忆深刻的一个情节。(略)
65、简.爱在劳沃德学校结交的朋友叫什么名字?(海伦.彭斯)
67、对( )的渴念和对( )的追求是女主人公简.爱的两个基本动机。(人间自由幸福，更高精神境界)
68小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方是： 舅妈家里、雷沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家。
69、小说以第一人称叙述，感情真挚，语言优美，气氛灵异，悬念迭起。
70、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”这段话是简爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求?(答出两点即可)
答：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福 等 71简 爱离开罗切斯特后，圣约翰曾向她求婚，要求她与自己一起去印度传教，简拒绝了她。因为她笃信，婚姻是爱情的产物，是自由而神圣的结合，不应被沉重的宗教使命所异化，不应成为宣扬宗教的工具。
72、有一天，简爱在舅舅家被表兄打了之后，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间房子，
73、在孤儿院简与孤儿海伦结成好友，教师潭波儿小姐很关心她。
74、简悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她的仅有的积蓄花光了，沿途乞讨，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。简住了下来，圣约翰为她谋了一个乡村教师的职位。
75、不久，圣约翰接到家庭律师的通知，说他的舅舅约翰简去世了，留给简二万英镑，要圣约翰帮助寻找简。圣约翰发现简是他的表妹，简执意要与他们分享遗产。 7
6、《简。爱》的写作使用了第一人称，有强烈的主观色彩，亲切感人。
77、对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求是《简。爱》中女主人公的两个基本动机。
78《简.爱》这部小说是以第一人称叙述的，有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的自转体色 79主人公简.爱成年后在桑菲尔德贵族庄园当家庭教师
80《简.爱》中的主人公简.爱的人生追求由两个基本“旋律”组成：一是如17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样，追求超越个人幸福的更高境界。一是她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传说的精神女儿，有着对更高精神境界的追求 81.《简爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂-勃朗特的代表作，人们普遍认为《简爱》是她“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。
82.简爱在舅妈里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神?
一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。 83.简爱被舅妈送到哪里去了?她在那里最 恨的人是谁?为什么?
达罗沃德孤儿院 孤儿院院长 他是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
84.简爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自哪?给她打击最大的是什么? 好友海伦 教师潭泊尔小姐 好友海伦的死
85.简爱辞掉孤儿院的教师工作，应聘来桑费尔德庄园，做家庭教师，庄园的男主人是罗彻斯特先生。 二 简答
1.你喜欢《简·爱》这本小说吗?谈谈你阅读后的感想。(可以从这本书的艺术特点：比如第一人称的写作方法，简洁、真实地反映了现实生活。或者从简的性格分析等等) 2.简·爱的人生追求的两个基本动机是什么?(对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求) 3.简·爱的人物形象是?(谦谨、坚强而有独立精神的女性)
4.《简·爱》艺术特色是什么?
洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。 5简.爱的人生由哪两个基本“旋律”构成?
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A首先，她富于激情、幻想和反抗精神。是浪漫主义文学传说的精神女儿。
B她同时又像是17世纪英国作家班杨笔下的“基督徒”一样追求超越个人幸福的更高境界。 6简.爱的两个基本动机是什么? A对人间自由幸福的渴望 B对更高精神境界的追求
7《简.爱》中贯穿的两个比喻是什么?A旅行B求索
8《简.爱》中简.爱为何离开桑菲尔德庄园? 因为她发现罗切斯特结过婚，而且不爱他的妻子
9简爱与罗切斯特的结局是终成眷属
10简爱最初在舅妈家受尽折磨，之后到了洛伍德学校 11最后又到了桑菲尔德贵族庄园当家庭教师
12罗切斯特因为什么而失明?他的妻子烧了他的宅府，在这场火灾中罗切斯特双目失明 13你能说出几句《简爱》中的精彩对白吗?
简：“你认为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?”
罗：“因为我们是平等的!”我爱你像我的生命一样，尽管你穷、低微、矮小、不美。 14什么样的女性才是最美的?请结合《简.爱》这篇小说，谈谈你的看法。(略 ) 15简·爱为什么没有和罗切斯特结婚? (因为罗切斯特还有一个活着的妻子。)
16、罗切斯特先生为什么瞎了?
(他的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。)
17、圣约翰为什么要娶简·爱? (他想去印度传教，他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。)
18、简·爱所教的孩子是谁?被谁所收养?(阿黛勒;罗切斯特) 19年幼的简·爱有一次被舅妈关入红房子是为什么? (和表哥打架。) 20、简·爱的舅妈一家为什么不喜欢简·爱?
(舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简·爱;舅妈一家不喜欢简·爱的性格。)
21、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚，并且要简离开? (想试探简的心意。) 22.简爱第一次和罗切斯特结婚为什么停止?(被梅森先生和爱先生打断,让大家知道了罗切斯特有一个疯妻的事实) 23.分析简爱的人物形象? (富有激情幻想和反抗精神,热情刚烈,虽然相貌平平,但品德高尚,自尊心强.是浪漫主义精神的传统女儿) 24.<简爱>中女主人公最经典的内心独白是(我贫穷,低微,但当我们的灵魂穿过坟墓,,站在上帝的面前,我们是平等的) 25.<简爱>的的最终结局是什么? (罗切斯特双目失明,失去了一只手臂,但简爱仍回到他的身边.终成眷属) 26.当简爱听说罗切斯特要娶英格拉姆小姐,为了控制自己的情绪,她做了什么(为自己和英格拉姆小姐画像,做比较) 27.在学校时.简爱有一位很尊敬的人.她是______________(谭波儿小姐) 28.简爱童年的身份地位?(父母双亡,寄居在舅舅家,身无分文,是弱女子,是双重的低贱者) 29.例举一处<简爱>中精彩段落加以赏析, (如.罗切斯特与简爱互诉衷肠时,罗切斯特拐弯抹角试探,.而简爱极力维护女人的尊严,两人的心理和性格刻画的鲜明,呼之欲出.景物描写也让人赏心悦目,平添一丝魅力)
第三篇：无题阅读题
课内语段阅读题
阅读下面的诗歌，完成后面的练习。
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到无丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
莲山此去无多路，青岛殷勤为探看。
1.说说对此诗颌联的理解及妙处。
2.请将全诗分为两层，并写出各层大意。
参考答案：
1.“春蚕”二字，作者采用传统的比兴手法，以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之深和对爱情的坚贞，形象贴切，含意隽永。这两句的修辞手法有比喻、对偶、谐音(“丝”谐“思”音)。
2.第一层：写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情和坚贞的爱情。第二层：写男主人公对别后的设想和希望。
第四篇：解益智300题 益智题库（阅读题）
一、书的美喻
书是人类进步的阶梯。
——高尔基 书籍是巨大的力量。
——列宁 书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向 书籍——当代真正的大学。
——托马斯·卡来尔 理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基 书是我们时代的生命。
——别林斯基 一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。
——约翰生 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。——凯勒
二、爱因斯坦的“读要点”读书法
爱因斯坦是世界上伟大的物理学家，著名的相对论学说的提出者，是德国人。爱因斯坦在物理学的许多部门中都有重大贡献，他的读书方法也很独特，他提出了“读要点”法。
“读要点”是阅读普通读物和参考书的一个重要方法。爱因斯坦曾这样说：“在所阅读的书本找出可以把自己引向深入的东西（即要点），其他的一切统统抛掉，这就是抛掉使大脑负担过重和把自己诱离要点的一切。”
爱因斯坦的“读要点”读书法可分为“总、分、合”三个步骤。
一、总所谓总，就是在浏览前言、后记（编后）等总述性东西的基础上，认真地读一读目录（短篇的可读全文），以概括了解本书的结构、体系、线索、内容和要点等，形成对全书的总体印象，做到提纲挈领，心中有数。
二、分所谓分，就是在读书籍目录的基础上，逐页（或逐节、逐段）但不是逐字地读正文。略读时，除进一步熟悉书中的大、小标题外，还须注意那些加了框边的要点、黑体字和有特殊标记的字、句、段，以及有自己根据学习目的认为需要掌握的内容。这些往往就是每节的关键所在。
三、合所谓合，就是在翻检略读全书后，头脑中已有了许多具体的印象，有必要把它条理化、系统化，使自己的认识与材料结合起来。因此，读完全书后一定要回过头来再仔细读一遍目录，并加以认真思考、综合，以弄清其内在联系，达到总结、深化、提高的目的，进一步深入领会初读时所不能领会的许多东西。
1、请你运用爱因斯坦“读要点”的读书方法读这篇短文，说说他的读书方法分哪几个步骤。
2、文中有“阅读”、“略读”等词，“读”有多种多样的读，请把下面各种“读”与它的意思用直线连起来。
阅读略读朗读默读诵读通读审读宣读
从头到尾阅读全文。在集会上向群众大声地念（布告、文件等）看（书报）并领会其内容。出声地念（诗文）简单、略微地读。清晰响亮地把文章念出来。不出声地读。审查性阅读。
三、我爱家乡的柳树 春天来了，我的家乡一片绿色，非常美丽。其中我最喜欢的是家乡的柳树。
柳树是春天的使者。寒冷的冬天刚刚过去，河边成排的柳树的枝条上就绽开了嫩芽，黄黄的，青青的。她告诉我们，温暖的春天来到了。她展开嫩绿的枝条欢迎南来的小燕子。渐渐地，柳树更加绿了，棵棵翠色欲流，家乡成了“绿色的世界”。微风吹来的时候，柳树那柔软的枝条随风飘荡，像是绿色的瀑布。这时我就会想起唐代诗人贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树就是这样把我的家乡打扮得这样美丽。
记得小时候，我们常摘一些柳条编成一顶顶小草帽。瞧，戴上多漂亮，多神气！我们戴着柳条帽做解放军打敌人的游戏，玩得真是开心！大起来了，知道不该去摘柳条编草帽，如果我们为了编草帽把她美丽的“长发”摘光，那她怎么为我们遮阴挡风呢？
柳树不但像其它树那样，在夏天给人们当“凉亭”，供人们乘凉，为人们净化空气，装扮大自然，柳树最大的特点是她的生命力很强，不像一些奇花异草那样娇气，她只需一些泥土和水分就能成活，长成大树。所以古时候有“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”的说话。
我爱我的家乡，我爱家乡的柳树，我更爱她那很少索取，无私地为人们奉献的品格。
1、从文中找出另外三个表示“绿”的字。
2、从文中找出一意思相反的词。索取——
3、写出柳树的品格。
4、“她展开嫩绿的枝条欢迎南来的小燕子。”这句话运用了______的修辞方法。
5、把下面的反问句改写成叙述句。
如果我们为了编草帽把她美丽的长发摘光，那她怎么为我们遮阴挡风呢？
四、盲人、聋子和歪脖子
有一次，一个盲人，一个聋子，一个歪脖子同去看戏。观看中，盲人说：“今天的戏，演员唱得不错，但做得不好。”聋子说：“不，今天的戏演得很好，唱得差劲。”歪脖子说：“你们两人说得都不对。今天的演员唱功、演技都很好，可惜戏台是歪的。”
读短文想文章意思，从下面选择最佳答案（在正确的句后括号里打“√”）。 ①聋子的话是对的。（ ）
②聋子的话错了，盲人的话对。（ ） ③盲人、聋子的话都错了，歪脖子的话对。（ ）
④他们三人都凭个人的感觉对事情下结论，而感觉常因自身的弱点而使判断失误。（√）
五、竹书架
与爸爸的书橱相比，我的竹书架虽然差多了，但是工艺还是不错的。你看，它身高跟我的个儿差不多，构造很简单。四根柱子都是四厘米左右粗的老石竹，顶端弯弯的圆弧是用细竹竿做成的。竹书架上下共四层，每层都是竹片铺成的，细细一看，竹片上还有色彩斑斓的花纹。看来竹书架的制作者技艺是不一般的。 我把各类课外读物放在竹书架最高层，以便“登高望远”。第二层放置学习工具书，如字典、词语手册等，一有不懂之处，我就找它们帮助解决。第三层是放我订阅的《小学语文报》、《小学数学报》等报刊的天地，我常常从它们那里汲取所需要的营养。底层是我放奖状、奖品和作业本、成绩报告单的地方，它记录着我成长的历史。小小一个竹书架，成了我学习不可缺少的一部分，我打心底里喜欢它，感激它。
1、我的竹书架每层各放了些什么？
2、我对这个竹书架的看法怎样？
六、绿
一年四季，哪个季节没有绿？
初春，在杨柳的枝头，泛出了绿色，那是春天希望的绿。
盛夏，在林荫大道，一片片的绿树，映衬着万紫千红的花朵，发着亮光，那是夏天旺盛的绿。
深秋，在树林里，尽管黄叶像蝴蝶一样，飘飘悠悠地飞舞，可樟树，冬青树还是那么绿油油的，那是秋天自豪的绿。
隆冬，在大路旁，山坡上，挺立着高大的青松，那是冬天坚强的绿。
绿，我爱的绿！它象征着希望，象征着青春，象征着生命。
1、给下面的字在文章中的意思选择正确的解释（在正确解释后的括号里打√）。
泛：①漂浮。（ ）②广泛。（ ）③透出、冒出。 （ ）④泛滥。（ ）
隆：①盛大。（ ）②兴盛。（ ）③
2、同是树的绿色，作者写出了四种不同的绿。请细读短文，说说作者是依托树的什么特点写的，这样写表达了什么中心意思。
七、井冈山的早晨
一个晴朗的秋天的早晨，我在井冈山的茨坪宾馆的窗前，眺望对面那些幽暗环抱的山峰。其中，有一个峰顶，最先被透过山外青山而照射过来的一道朝阳的光辉照红了。它先是微红的，然后渐红了，殷红了，然后像一朵燃烧的火焰似的火红了，深红了，以至赤红了，以至像一朵迎向天空、含苞未放的荷花紫红了，赭红了，红得耀眼，红得美丽。
一转眼，太阳已升上来了。那红色的峰顶也变为翠绿色的峰顶。只见翠绿的群峰环抱着茨坪和黎明。一切被照彻。井冈山上的太阳，比哪儿都更光亮、明净。
1、读文章填“红”字。
井冈山的一个峰顶，先是（ ）的，然后（ ）了，（ ）了，然后像（
）了，（）了，以至（ ）了，以至像（ ）了，（ ）了，红得（ ），红得（ ）。
2、读文章末句，谈谈你对这句话的理解。
八、归纳文章中心的方法有多种。想一想，下列课文主要用什么方法归纳中心的，用线条连起来。
１、分析课题；２、分析各段段意；３、分析课文主要的内容；４、找直接点明中心的句子；５、分析事情的意义；６分析主要人物的语言、行动……
《我和狮子》《鲸》《秋天来到我家的院子里》《草地夜行》《在炮兵阵地上》《伟大的友谊》
九、你爱书吗？
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。——培根
读书能给人乐趣、文雅和能力。人们独居或退隐的时候，最能体会到读书的乐趣了；谈话的时候，最能表现出读书的文雅；判断和处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。
有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，自些书要细嚼慢咽，慢慢地消化。也就是说，有的书只要选读，有的书只需浏览；有的书却必须全部精读。
十、读书要能提出问题
“学问学问，要学在问”。这句话的意思是，只有在读书、求知过程中养成善于提问的习惯，才能真正拥有学问。正如一位教育家说过：“读书和学习，如果不质疑，那就像种了一颗„死豆‟，智慧的种子将永远不会萌发。”
《小学语文教学指导纲要》明确提出：中年级学生在预习课文时能提出不懂的问题；高年级学生要能提出疑难问题。
我国著名桥梁专家茅以升先生在大学任教时规定，上课之前，学生得先向老师提出在自学教材中发现的问题，根据提问的水平给分，能把老师问住的给高分。……
读书质疑不是乱提问，问是有要求的。如“问要不离课文中心”，“问要由浅入深”。问也是有方法的。如“质疑十四法”。只要从这十四处去质疑，就能达到上述两个要求。
下面具体向你介绍读课文质疑的14个方法。
⒈从课题处质疑，特别是题从眼处质疑如《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”是什么意思？“暗堡”与“碉堡”有什么不同？为什么要炸？怎样炸？炸的结果怎样？ ⒉从记叙文的要素处质疑。董存瑞炸暗堡这件事发生在什么时候？什么地方？ ⒊从文章的思路处质疑。这篇文章按什么顺序写的？这篇文章用什么方法分段方便。（《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章是按事情发展顺序写的。可分成“起因”、“经过”“结果”三部分。“经过”部分又可分成“请求炸暗堡”、“炸暗堡”、“炸掉暗堡，牺牲自己”三段，因此全文可分为五段。）
⒋从文章的中心处质疑。如董存瑞炸暗堡不惜牺牲自己，这是一种什么精神？ ⒌从文章的重点词、句处质疑。如《嘱咐》中的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是什么意思？这句话说明了母亲的什么？
⒍从人物、景物描写处质疑。如“夏明翰昂着头，挺着胸，一边大步向前一边高唱《国际歌》。”这些描写说明了夏明翰的什么？葛洲坝工地夜景的描写说明了什么？程度深、最冷。（ ）④凸出。（ ）⒎从矛盾处质疑。猫既“贪玩”又“尽职”，作者为什么这样写？有矛盾吗？
⒏从内容没有写完（写清楚）处质疑。如《我盼春天的荠菜》中“我听见妈妈在村口呼唤着我的名字，可是我不敢答应……”这里省略了什么？
⒐从语句重复处质疑。如《一定要争气》中两次出现“一定要争气”，所指的时间、地点、环境和对象有什么不同？
⒑从文碌南附诿栊创χ室伞Ｈ纭段遗未禾斓能恕分形裁匆囱蚨⑽谘换厝Α⒊玻?BR>⒒从打比方处质疑。如为什么把长城比做一条巨龙？ ⒓从过渡句（段）处质疑。过渡句的哪部分是承上的、哪部分是启下的？如《伟大的友谊》中的第４自然段。
⒔从内容顺序有所变动处质疑。如《气象学家竺可桢》中先写１９７４年２月６日这天这位老人与世长辞，再写他１９３６年到１９７４年的日记和笔记本，最后才写清给大自然记日记的原因，这样写有什么好处？
⒕从自己认为不懂的、奇怪的地方质疑。如《海上日出》中“太阳……慢慢儿，一纵纵地，使劲向上升”，太阳向上升怎么会“一纵一纵”的？ 另外，尚可从标点、插图等自己认为有疑问的地方质疑。
根据上面提示的方法，选一篇课文（如《小珊迪》或别的课文），试着在自学时提出十个问题（至少要提出十个问题）。
十一、阅读方法种种
粗读用较快的速度读文章，分清段落层次，概括中心思想。不作深入分析，以了解基本内容、获得新知为目的。粗读能提高同学们撮取文章大意，把握文章中心的能力。
品读对一些典范的文章，反复阅读，字字句句咀嚼、品味，要读出味儿来，品出文章的妙处来。品读能帮助同学们从文中吸取所需要的营养。
跳读抓住文章主干阅读，只顾及中心事件的过程，或主要人物的活动，或中心论点的阐述等，剪除枝叶，凡补叙、交代、回忆、联想、引文等内容，可以跳过去不读，意在了解梗概，提高阅读速度和能力。
猎读为了查找资料而读文章，只需一目三行地阅读文章，猎取自己所需要的资料。
选读粗读文章后，再选取精彩的片断，深入钻研。倘能对精彩片断寻根究源，就能真正理解其精华的所在。
评读一边阅读，一边评论。或是圈圈点点，或是勾勾划划，或是随文批注，或文后总评，发表意见。评读是培养同学们独立分析、判断能力的好方法。
十二、名家的读书法
宋朝文学家黄庭坚读书酷爱对比研究。他拿到《新唐书》初稿，就把作者修改前的抄在一本本子上，修改后的抄在另一本本子上，反复读比，思考作者修改的道理。他用这对比研究的读书法学习，长大后终于成了文学家。
当代著名作家秦牧，他读书一靠“牛嚼”、二靠“鲸吞”。要精读的书，他先大体看一遍，然后像牛吃草“反刍”一样，反复多次地仔细研究品味，做到融会贯通。而一般的书报，他像鲸吞食物一样，靠浏览、快读、跳读吸收信息。
著名数学家华罗庚读书用猜读法。他拿到书，看了书名先闭目静思，认真地猜，猜书中的内容、写法、结构……然后再打开书读。如果作者写的和自己猜的一样，他就不再细读。这猜读不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。 著名历史学家、前北京市副市长吴晗，读书的法宝是做读书卡片。他边读书边做卡，见到有用的就抄在一张卡片上。读书卡先记上书名、作者、篇名、出版社，再认真正确地抄录有用的一件事或一句话。他读了几十年书，做了几十万张卡片，写了许许多多的书。
亲爱的红领巾，你用的是什么读书方法？从名家的读书法中你得到什么启发？你能动手做几张读书卡片吗？
十三、《钻天杨》
钻天杨，它随着大自然的脉搏跳动，郁郁葱葱，阵容威严，新陈代谢，生命不息。春天，它轻轻地唱着把自己溶进万千气象；夏天默默地顶着烈日给人们撑起大伞；秋去冬来，它傲霜斗雪，刚正阿直，从未躬腰低首。
地冻心头热，叶落枝不败，何曾钦羡灌木之妖娆，一心要学松柏之坚毅。于是，它们顶起了村里一幢幢崭新的楼厦房院，化作了人们的一件件家具、农具。勇于为梁为柱，献身负重，也甘于忍辱吞声做些间隔小楔，更不惜以身投入炉灶，以生命的火焰，为人类驱寒取暖，带来了灿烂的光明。
填空：读了这段文章，我们可以知道“钻天杨”就是我们过去课文中学的（ ）树。
从四季来写“钻天杨”，只有（ ）、（
）、（
）三季写得详细，（
）季只是一笔带过。
“钻天杨”为人类“献身”写了（
）、（
）、（
）、（
）等用途。 摘录你认为妙笔生花的好词造句：
十四、整句成段
（ ）水鸟说：“今天不下雨，明天不下雨，你这河蚌就得晒死。” （ ）一只河蚌刚出来在江边晒太阳。
（ ）双方互不放开，一个渔人看见了，便把它们一同捉去。
（ ）河蚌对水鸟说：“今天不让你走，明天不让你走，你这水鸟就得饿死。” （ ）忽然一只水鸟伸嘴去啄它的肉，于是河蚌紧闭蚌壳夹住水鸟的嘴。
十五、对号入座
老舍
《春雪》
｜ 《西游记》
罗贯中
巴金
《别了，我爱的中国》 ｜ 《水浒》
薄松龄
朱自清
《再寄小读者》
｜ 《三国演义》
吴承恩
郑振铎
《草原》
｜ 《聊斋志异》
施耐庵
冰心
《海上日出》
｜ 《红楼梦》
曹雪芹
十六、小博士读《雨》
雨，像落叶一样qīng（ ），像针尖一样xì（ ），一串串，在阳光下闪亮。它密密地向大地飞sǎ（ ），仿佛要洗净残冬留下的斑斑hén jì （ ）。叽叽喳喳的小麻雀和一些不知名的小鸟，一齐在雨里fēi míng（ ）。 ①拼读音节，在短文中的括号里填上汉字。
②这段文章是写哪个季节的景象（ ），可以从（ ）看出。
③这段文章语言有什么特点？A、比喻 B、排比 C、拟人 D、描写细腻、形象具体
十七、分辨看到（用“—”画出）、听到（用“＝”画出）和联想到（用“∽∽”画出）下列句子：
1、有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个花瓣都有自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。
2、后山一条大路，两旁都是海棠。每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示自己的喜悦。
3、红菊花的茎是墨绿色，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿色的，像张开的手掌。
十八、把下列的作者的笔名、原名和作品用线连起来：
鲁迅
鲍化普
《小英雄雨来》
管桦
沈端先
《草原》
冰心
蒋海澄
《少年闰土》
夏衍
舒庆春
《种子的力量》
老舍
周树人
《再寄小读者》
艾青
谢婉莹
《帐篷》
秦牧
李芾甘
《老水牛爷爷》
峻青
许地山
《小站》
袁鹰
林觉夫
《鸟的天堂
落华生
田钟洛
《蛇与庄稼》
巴金
孙俊卿
《落花生》
十九、绕口令（先读一读，再把绕口令中的拼音改成汉字）。
小时有gōng（）夫，可不肯练gōng（）夫，大时没gōng（）夫，工作无效果。我们正年少，要下gōng（）夫，练gōng（）夫，练成一身好gōng（）夫，长大工作有成果。
二
十、世界十大文豪：（名字与国家连起来）
荷马
法国
高尔基
俄国
歌德
英国
泰戈尔
苏联
但丁
古希腊
莎士比亚
印度
拜伦
法国
列夫·托尔斯泰
英国
雨果
意大利
鲁迅
中国
二十一、咬死了猎人的狗
题目的意思是什么？死的是狗还是猎人？
“咬死了猎人的／狗。”小静读了题目后说，“猎人死了，是被狗咬死的。”
“咬死了／猎人的狗。”晚霞说，“猎人的狗死了，不知辣皇裁匆赖摹！?BR> 你认为究竟谁死了？
二十二、按什么顺序念
放爆竹
一
个个
的放，
的声声一
闹。它把新
旧把，起惊的
的吓跑。放放放， 来再不的旧到放 到。放，放，放，放 。觉睡再会不的新到 （陶行知）
二十三、名人故事 陈毅练字：
陈毅小时候学习很刻苦。他给自己立了个规矩，每天练大字100个，小 字200个。可是，因为家里穷，没钱买纸。陈毅就用米汤在草纸上写字。写了干，干了再写，一张草纸可以反复用许多次。
陈毅刻苦练字，没多久，在班里的一次写字比赛中得了第一名。 同学们问他练字有什么诀窍时，他在草纸上写了个“一”字。大家不明白他的意思，他笑了笑说：“练字就要从„一‟练起。
老师说，写好汉字离不开横、竖两个一，一横一竖练好了，练其他的字就有基础了。练字也要一笔一画的练，一点也马虎不得。”
（陈毅是一位革命家，也是一位诗人，曾担任过上海市市长，国务院副总理兼外交部长，1972年逝世。）
欧阳修过关：
欧阳修少年时家里很穷。为了谋生，他经常到处奔走。
有一天傍晚，他匆匆来到一座城下，只见城门已经关闭，城头上有一个老兵在把守。
他拱手向老兵施礼：“烦请老伯开门，放学生进城。”老兵问：“城下何人？何故此时进城？”
欧阳修答道：“读书人远道而来，进城求宿。”
老兵听说是书生，正想下城开门，又怕来人假冒读书人，骗开城门，灵机一动说：“既然是读书人，一定会对对子，我出上联你对下联。” 欧阳修连连说：“好，好！”
老兵念道：“开关早，关关迟，放书生过关。”
欧阳修紧接着说：“出对子容易，对对子难啊，请老伯先对吧。”
老兵脸一沉：“岂有此理，是我考你，还是你考我？看来你不想过关罗！” 欧阳修忙笑着说：“老伯莫生气，学生刚才已对了。” 老兵一想，恍然大悟，立即开了城门。
（欧阳修是北宋人，我国古代著名的文学家。）
鲁迅猜谜：
夏夜，星斗满天。大桂树下，奶奶摇着芭蕉扇，给小鲁迅猜谜语。 鲁迅小时候很爱玩猜谜游戏。每次到乡下外婆家，他总要和小伙伴们一起猜谜语。 “你猜，”一个最大的孩子说：“白篷船，红划楫，摇到对岸歇一歇。点心吃一点，戏文唱一出。”
那是什么呢？小女孩猜不出，光头男孩也猜不出。 “鹅。”鲁迅猜中了。
（鲁迅，浙江绍兴人，我国现代著名文学家，1936年去世。） 回忆《陈毅练字》、《欧阳修过关》、《鲁迅猜谜》的内容，回答下面的问题。
1、陈毅练字有什么诀窍？
2、欧阳修对的上下联各是什么？
3、鲁迅根据什么猜中了谜语？
二十四、语文趣题3则
1、用一句话，把下列四句话的意思说明白，你能吗？
我曾参加远航。我是以博物学者的资格参加远航的。那是一次环球玩航。那次远航乘的是贝格尔号巡洋舰。
下面这句话把意思说明白了吗？该怎么说？
我以博物学者的资格乘贝格尔号巡洋舰环球远航。
我曾经以博物学者的资格乘贝格尔号巡洋舰作了一次环球远航。
2、咸带鱼与售货员：
小静到菜场去买菜。她对卖咸带鱼的售货员说：“咸带鱼你给我买３斤。”售货员一听，生气地说：“你才是咸带鱼呢！”
售货员生气的原因是：
以为取她绰号，叫她“咸带鱼”。
小静应这样说：
请你给我买３斤咸带鱼。
3、过桥：
有一次，人们听“江南活武松”盖叫天先生谈戏剧表演艺术。
忽然，他提出一个问题要大家思考：有一条小河，河上有一座独木桥，只能容一人通过。这一天，甲乙两人在河边相遇了，都要过桥。一个从东来，一个向西去，而谁也不让谁，都要从桥上过。请问，他该怎样通过？
于是大家纷纷议论起来，有的说，叫力气大的侧着身子把另一个抱过去；有的说让一个躺下，另一个人从他身上跨过去…… 此时，盖老微微一笑，说：“大家都上当了。” 盖老为什么说大家都上当了？
因为一个从东来，一个向西去。两个人都是向西去的，因此只要排着队依次过去好了。所以盖老说大家都上当了。
二十五、爸爸烧了：
爸爸出门前，给儿子一张纸条：“等会儿，有位叔叔要来找我，我有事出去，你把这张条子交给那位叔叔。”
儿子等了半天，没见有人来找爸爸，就把纸条烧了。
又过了一会儿，这位叔叔来了。他问儿子：“你爸爸在家吗？” 儿子遗憾地说：“你来迟了，我已经把它烧了！”
叔叔听了感到莫名其妙。儿子接着说：“爸爸走得太急了，现在办法也没有了！”
叔叔听了，流下了眼泪。 叔叔为什么流泪？
叔叔错把纸条的“它”听成了“他”，以为“爸爸”死了，遗体火化了。所以闹出了笑话
第五篇：《马说》对比阅读题
文言文阅读
【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里
之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马!"
呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
【乙】古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之
三月，得千里马，马已死。买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马安事死马而
捐五百金?”
涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?”天下必以王为能市马，马今至矣。
于是不能期年，千里之马至者三。(《千金市骨》)
[注释]君人：君主。涓：宫廷里侍从人员，太监。安事：何用。捐：丢掉，白白扔掉。
期年：十二个月叫“期年”，即一整年。三：好几匹。言其多，不是确指。
1.下列各组加点词的意义和用法不同的一项是()(2分)
A. ①马之千里者②千里之马至者三B. ①安求其能千里也②买其....
首五百金
C. ①策之不以其道②反以报君D. ①鸣之而不能通其意②而捐....
五百金?
2.下列各组加点字的用法与“策之不以其道”中的“策”字的用法相同的一项是()(2
分)
A. 执策而临之B. 食之不能尽其材 ..
C.买其首五百金，反以报君。D. 天下必以王为能市马。 ..
3.用“/”给文中划线句子断句，划出两处。(2分)
所 求 者 生 马 安 事 死 马 而 捐 五 百 金?
4.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
①鸣之而不能通其意。
②于是不能期年，千里之马至者三。
5.《马说》表达了韩愈对现象强烈的
愤慨之情。《千金市骨》用千金来购买千里马的头骨，比
喻。(2分)