第16课抗日战争教案

2022-09-26

教案是教师根据课程标准、教学大纲和教科书的要求及教学对象的特点,对教学内容、教学步骤、教学方法、教学重难点等进行的设想和计划。以下是小编的收集整理的《第16课抗日战争教案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：第16课抗日战争教案

第16课抗日战争教案（共）

第16课抗日战争

【导入】【讲授】

(一)全民族的抗战

1.日军局部侵华

·1931年，九一八事变，攻占沈阳，侵占东北

★日本侵华(30年代前) ·1894-1895 甲午战争 ·1897 瓜分福建 ·1900

八国联军 ·1904-1905 日俄，东北 ·一战期间

日德，山东 ·1915 《二十一条》 ·1932年，一二八事变，袭击上海

·1932年3月，建立伪满洲国，溥(pu)仪 ·1935年，华北事变，日军入关，威逼平津

(华北事变后，中日民族矛盾成为主要矛盾) 2.日军全面侵华和中国全面抗战的标志 ·1937.7.7 卢沟桥事变

3.国共合作和抗日民族统一战线的建立 原因：中日民族矛盾成为主要矛盾

目的：抗日 方式：党外合作 4.抗战的防御阶段(1937.7--1938.10) 共产党：敌后战场，建立抗日根据地

全面抗战路线(1937.8 洛川会议) VS 依靠人民群众的力量

游击战(八路军和新四军) 国民党：正面战场(主要力量，四大战役)

片面抗战路线

依靠政府和军队

阵地战

★正面战场四大战役：淞沪，太原，徐州，武汉·淞沪会战(八一三事变)

①时间：1937.8.13—1937.11 ②过程：宝山县城 — 姚子青

四行仓库 — 谢晋元

③结果：11月，上海失守

④影响：粉碎日军三个月灭亡中国的计划 ·平型关大捷：太原会战 ·台儿庄战役：徐州会战

★1938.10，广州,武汉失守，进入相持阶段

(二)日军滔天罪行

1.南京大屠杀：1937.12 超过30万 2.潘家峪惨案：1941 3.细菌实验：东北 “七三一部队”

★中日战争爆发原因 ·(日本)根本：经济危机

现实：日法西斯专政建立

历史：《大陆政策》 ·(中国)近/弱/肥

国共十年对峙，国民党不

抵抗政策 ·(国际)英法美绥靖之风

★抗日民族统一战线形成 1935 八一宣言停止内战一致抗日

1935.12 瓦窑堡确立方针 1936.12 西安事变揭开合

作序幕，初步形成 1937 八一三事变自卫抗

战声明书(淞沪) 1937.8.22 工农红军改为

国民革命军第八路军

和新四军

1937.9.22 正式形成

★抗日战争胜利原因

·日：侵略，非正义，法斯 ·中：全民族，统一战线 ·国际：反法西斯联盟配合各国人民支援

(三)抗战胜利

1.百团大战

·时间：1940年下半年

·领导者：彭德怀

·战线：华北战线

·结果：主动出击，拔掉据点近三千个，抗击半数日军

·意义：敌后战场成为抗日战争的中流砥柱 2.远征军入缅作战(国外战场)

·时间：1942初—1945初

·目的：确保滇缅公路这条国际交通线

·结果：救出英军;击败侵缅日军

(体现了世界反法西斯联盟的合作)

3.抗日胜利：1945年8月15日日军无条件投降 4.抗日胜利意义

·国内：反对外来侵略斗争的首次胜利—增强民族自尊心和自信心

·国际：世界反法西斯战争的重要组成部分—国际地位得到提高

▲背诵要点

1.局部侵华：九一八，一二八事变，伪满洲国，华

北事变的地点，时间

2.全面侵华和全国抗战的开始标志：时间，地点 3.全面抗战路线：制定时间，内容 4.国共第二次合作：目的，方式

5.国民党正面四次会战：淞沪会战(八一三)时间，

地点，意义 6.相持阶段开始时间

7.日本滔天罪行： 时间，地点 8.百团大战：时间，领导，战线，意义

9.远征军入缅作战：时间，目的，结果，特点 10.抗战胜利：标志，意义

★抗日精神民族自尊，自强，团结，奉献，创造

★比较两次中日战争 ·领导：清政府/国共 ·民众：镇压/全民族 ·战略：消极自保/积极·国际：绥靖/反法西斯联盟支持

★如何处理中日关系 ·尊重历史，崇尚和平，面向未来

·发展是硬道理

·牢记历史，坚决反对日本帝国主义死灰复燃

第二篇：2016年高中历史第16课抗日战争教案新人教版必修1

一、教学目标

1、掌握抗日战争的重大史实：抗日战争的爆发。日军侵华的罪行。中国人民的抗战。

2、分析抗日战争的重大问题：中国抗战的三个战场的作用以及相互关系。抗战胜利的原因及历史意义。

3、通过学生活动揭露日军侵华期间的滔天罪行，歌颂中国人民的英勇抗战，培养学生爱国和正义的情感。

4、通过学习抗战历史，联系当今日本右翼否认史实的态度，引导学生反思历史追求真理的态度。

5、通过把中国抗日战争与世界反法西斯战争进行联系，增强学生的世界意识。

二、情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成的巨大的灾难。通过了解中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强学生的民族自尊心和自信心，激发学生的民族责任感和使命感。

三、过程与方法

通过历史图片与资料，引导学生分析日本侵略中国的原因;通过学生阅读教材和课前搜集的日军侵华材料探究日军侵华的真相，引导学生反思历史，追求真理;指出中国社会的主要矛盾的变化是抗日民族统一战线形成的主要原因;以具体的战役归纳抗日战争中中国境内两个战场之间的特点和关系以及境外作战引导学生认识到中国对世界反法西斯战争所作出的贡献;分析抗日战争取得胜利的原因及意义;比较日中两国政府以及犹太人和少数中国人对待历史的态度引导学生得出启示;结合时事鼓励学生发愤图强，努力学习，振兴中华，警惕日本法西斯的死灰复燃，但是要理性爱国。

四、教学重点与难点

本课重点：日军侵华期间的滔天罪行。中国人民的英勇抗战。抗战胜利的历史意义。本课难点：中国抗战的三个战场的作用以及相互关系。抗战胜利的原因。

五、教学指导

本课内容对学生来说比较熟悉，教师要充分调动学生积极性，让他们讲述史实，探究问题，发表见解。本课内容与二战有密切关系，教师指导学生把中外历史相联系。

六、教学过程

A、导入新课课前播放《大刀进行曲》，问学生,它反映的是什么重大的历史事件?体现了中国人民的什么精神?今天，让我们伴着这嘹亮的军歌，重回那段战火纷飞的抗战年代。【师】在古代历史上，日本这个一衣带水的邻邦一直是中国的学生，除了科举考试和宦官制度，啥都照抄中国。而自从明治维新后，日本政府要“开拓万里波涛，扬国威于四方”，制订了以侵略中国为核心的“大陆政策”，在近代历史上不断地侵略中国，成为了近代中国最凶残的敌人。

【PPT】近代日本发动的一系列侵华事件。(教师简单解说)

【师】到了20世纪的30年代，这种侵略更是达到了顶峰。根据所学知识，教材的历史纵横，列举20世纪30年代以来日本的侵华史实。

【PPT】日本在20世纪30年代发动的侵华事件。(教师简单解说)

可是现在日本的某些右翼分子却极力否认甚至美化战争，伤害中国人民的感情和破坏中日两国的友谊。请大家观看下面这个flash短片《日本的谎言》，注意日本在哪些方面讲了谎话，然后我们一起来探究历史的真相，对其言论进行坚决地反驳。

- 1【PPT】日军向中国递交投降书的历史图片。

【师】这真是一个令人难忘的历史性的时刻啊!中国人民用自己的鲜血和生命，通过八年的抗战，终于换来了国家和民族的独立。讨论：抗战为什么能够取得胜利呢?

【师】接下来请大家讨论中国抗战取得胜利的原因是什么?注意从日本、中国、国际三个角度进行分析。教师出示材料帮助学生讨论。【生】略。

【PPT】日本：其发动的战争是侵略的、非正义的、法西斯战争，这种战争必然以失败告终。中国：抗日民族统一战线的建立、全民族的抗战，是日本失败的主要原因。

国际：世界反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援，也是日本战败、中国抗战胜利的重要因素。

探究二：抗战的胜利有何历史意义?

二、抗战胜利的意义：

【师】抗战的胜利，意义深远。当抗日战争取得胜利，无论是中国国内的形势还是中国的国际地位都发生了很大的变化。

【PPT】(近代历史上中国人民反侵略的斗争)

【师】你们把近代历史上中国人民反侵略的史实进行比较之后得出什么结论?

【生】之前多次反侵略斗争都是失败的，但是抗日战争是中国人民第一次取得反侵略的完全胜利。

【师】这必然大大增强中国人民的民族自尊心和自信心，鼓舞中国人民继续革命争取解放。【PPT】罗斯福对中国抗战的评价。

【师】你们从第二段资料中得出什么结论?

【生】中国为抗击日本法西斯作出了重大的贡献。【PPT】蒋介石与罗斯福在开罗会议上。

【师】蒋介石为什么能与美国的罗斯福总统平起平坐呢?这主要是因为什么?

【师】对，是因为中国的抗战抵抗了日本法西斯的侵略，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。中国的国际地位提高了。二战后成为了联合国的五大常任理事国之一。思考：日军在华期间有没有犯下滔天的罪行?

三、日军的滔天罪行

【师】正是由于中国人民不屈不挠的抗争，使得日本军国主义恼羞成怒，在侵华期间烧杀抢掠，犯下了滔天罪行。而刚才我们看到的flash短片中， “信口开河”(日本右翼分子)说日军在华期间没有进行过大屠杀，更没有对中国人民犯下过滔天罪行，请同学们阅读教材后讨论：日军在华期间犯下了哪些滔天罪行?有些什么典型的事例?或者你也可以根据自己掌握的资料对日本右翼分子的言论进行驳斥。【生】略。

【PPT】老师这里还有一组图片。南京大屠杀、潘家峪惨案、731部队的罪恶的图片，教师解说：这组让人看了觉得惨不忍睹、令人毛骨悚然的血淋淋的图片就是对日军在华罪行的最有力的血泪控诉。日本右翼否认对我们的侵略真是天理难容!

【师】请大家想想，(阅读教材思考题)日本人也是人，它也传习中国儒家文化，“己所不欲，勿施于人”。为何日本帝国主义侵略者一到中国的土地上，人性就变成了兽性呢? 【生】略。

【师】受到自然环境和历史因素的影响，日本形成了自己的民族特征——武士道精神，这种民族特征在日本帝国主义发展遇到困境时，被军国主义所利用。武士道精神一个重要特征就是轻生重死，一个连自己的生命都不爱惜的人怎会珍惜别人的生命;

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第三篇：第16课《抗日战争》教学设计

湖南省常德市六中雷志元

学习目标：

1、让学生知道20世纪30年代日本侵华的史实以及日本在侵华过程中犯下的滔天罪行，激发学生不忘国耻，振兴中华的爱国主义情感;

2、让学生能够简述中国军民抗日斗争的主要史实;

3、认识全民族团结抗战是抗日战争胜利的根本原因以及抗战胜利的重大意义。

学习重点、难点：

1、重点：中国军民抗战的主要史实;抗日战争胜利的伟大意义。

2、难点：抗日战争胜利取得胜利的原因

教学过程：

【导入】

课件出示“9月3日”和“12月13日”分别有何历史纪念意义?待学生回答后课件出示习近平主席参加首个”南京大屠杀遇难者纪念日“的图片。以此导入新课。

课件出示课题”抗日战争“及本课的学习目标。【学习新知】

一、二十世纪三十年代以来的日本侵华

1、日本的侵华步骤

【过程与方法】

(1)学生阅读教材相关内容，自主归纳二十世纪三十年代以来日本的侵华活动。

(2)课件播放《卢沟桥事变》的视频(约3分钟)。

(3)教师强调”卢沟桥事变是全国抗日战争的开端。

2、日本扩大侵华的原因

【过程与方法】

(1)课件出示四个相关的历史材料，学生合作学习，探究日本扩大侵略中国的原因。

材料一：一九二七年四月，田中义一任日本内阁首相，他在给日本天皇的秘密奏折中说：“唯欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”

——《高中历史教学参考》(必修1)

材料二：1929年资本主义世界爆发了空前的经济危机，1931年日本经济危机达到了顶点。……日本统治集团为了摆脱严重的政治和经济危机，从各方面加紧侵华战争的准备。……完全听命于军部的广田弘毅组阁，实行全面的法西斯化。

——《高中历史教学参考》(必修2)

材料三：1929年欧洲各国忙于应付国内危机，无暇东顾，“九一八”事变前，日本与英美达成秘密谅解，英国支持日本的行动，美国表示“不闻满洲事变”。

材料四：1933年5月8日，蒋介石在崇仁总指挥部对各级剿共军官发表长篇讲话，中心意思是：(1)只要剿匪成功，攘外就有把握。(2)日本的侵略，就是共匪所招致的。……。(6)愈是非常时期，越要小心谨慎，注重智谋。

(2)教师在学生回答的基础上，引导学生归纳日本扩大侵华的原因

从日本方面看： ①灭亡中国、称霸亚太是既定国策;②经济危机冲击，资本主义发展陷入困境，日本法西斯专政建立，侵略野心膨胀。

从国际方面看：英、美等国家忙于应付经济危机，推行“绥靖”政策。从中国方面看：国共对峙(内战)局面，提供可乘之机。

3、日军的滔天罪行

【过程与方法】

(1)学生自主学习教材有关内容，归纳日军侵华过程中所犯滔天罪行的表现。

(2)课件播放“南京大屠杀”的有关视频(电影《南京!南京!》片段)以及潘家峪惨案、日军细菌战、湖南厂窖惨案的相关图片，以激发学生不忘国耻，振兴中华的情感。

二、全民族的抗战

1、抗日民族统一战线的建立

【过程与方法】

(1)设问：国共两党为何能放弃前嫌，携手抗日呢?让学生思考回答，主要目的是让学生弄清日本扩大侵华，中日民族矛盾上升为主要矛盾，是最终促成国共第二次合作，抗日民族统一战线建立的根本原因。也让学生知道，抗日民族统一战线建立后，全国军民的抗战才真正开始。

(2)教师在此基础上概括指出，中国人民的八年抗战，经历了战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，开辟了三个战场即国民党的正面战场、共产党的敌后战场和国外战场，始终存在着两条路线即片面抗战路线和全面抗战路线。

2、国民党正面战场的抗战

【过程与方法】

(1)学生自主阅读教材，了解国民党军队在正面战场所进行的主要抗战活动。

(2)思考探究：如何评价抗战前期国民党正面战场的抗战?

通过思考探究和教师引导，既让学生认识到正面战场是抗战前期的主战场，广大国民党爱国官兵进行了英勇的抗战，不仅粉碎了日寇速战速决的计划，而且有力的支援了敌后战场的开辟。又让学生理解，正是由于国民党坚持片面抗战路线，造成了正面战场的丧师失地。

3、共产党敌后战场的抗战

【过程与方法】

(1)要求学生从以下三个方面阅读归纳教材有关内容。(课件出示)

第一、制定全面抗战路线

第

二、建立抗日根据地，开辟敌后战场

第三、主要抗战史实(战役)

(2)播放视频剪辑《百团大战》，让学生感受敌后战场的抗战史实。

(3)要求学生根据两段材料归纳两个战场的关系，同时结合教材内容认识两个战场在抗日战争的地位和作用。(课件出示)

材料1：(共产党领导的抗战)发动全面游击与反击，战火遍及晋绥两省，牵制日军约达四个师团之兵力，并使平汉路方面之日军始终未能越过黄河，对徐州会战及尔后之武汉会战协力甚大。

— —蒋纬国：《国民革命战史第三部抗日御侮》

材料2：八路军的这些成绩从何而来……友军的协作是明显的，没有正面主力军的英勇抗战，便无从顺利地开展敌后的游击战争;没有处于敌后的友军之配合，也不能得到这样大的成绩。

——毛泽东：《〈八路军军政杂志〉发刊词》

关系：在抗战前期，正面战场是抗战的主战场，在抗战后期，共产党领导的敌后战场成为抗日战争的中流砥柱。两个战场相互配合，协同作战保证了抗战的胜利。

4、国外战场【过程与方法】

让学生阅读教材，了解中国远征军在国外战场作战的情况。

三、抗日战争的胜利【过程与方法】

播放《抗日战争胜利》的视频资料，要求学生根据视频内容并结合所学知识指出抗日战争胜利的标志，并分析中国抗日战争取得胜利的原因。

1、标志：1945年8月15日日本宣布无条件投降

2、胜利主要原因

(1)国共合作，抗日民族统一战线建立，中国实行了全民族抗战(根本原因)

(2)国际反法西斯联盟的有力支持和配合。

(3)日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争。

要求学生阅读教材关于抗日战争胜利意义的叙述，并谈谈对抗日战争胜利意义的理解。

课堂小结

【过程与方法】

出示知识提纲，教师进行简单小结

第16课

抗日战争

一、二十世纪三十年代以来的日本侵华

1、日本的侵华步骤

2、日本扩大侵华的原因

3、日本的滔天罪行

二、全民族的抗战

1、抗日民族统一战线的建立

2、国民党正面战场的抗战

3、共产党敌后战场的抗战

4、开辟国外战场

三、抗日战争的胜利

1、标志

2、胜利原因

3、胜利意义

同步练习

1.对中国人民抗日战争特点的概括，最全面的是

A.在抗日民族统一战线的旗帜下的国共两党联合抗日

B.由局部战争发展成为全国性的全民族团结抗日的民族解放战争 C.是世界现代史上最早单独起来抗日的战争

D.在两条抗日战线指导下的两个战场相互配合的民族战争

2.“介石先生惠鉴：恩来诸同志回延安称述先生盛德，钦佩无余。先生指导全民族进行空前伟大的民族革命战争，凡我国人无不崇仰。此物此志，知先生必有同心也。专此布臆。敬祝健康!并致民族革命之礼!毛泽东谨启。民国二十七年九月二十九日。”据此判断，这封信写于

A. 北伐战争时期 B. 国共十年内战后期 C. 抗日战争时期 D. 重庆谈判后

3.2007年7日7日，某中学全体学生发起了纪念“七七事变”70周年活动。通过这次活动，同学们得出的认识有 ①“七七事变”是中华民族全面抗战的开始

②国民党爱国官兵英勇抗战的功绩永载史册

③国民政府全面领导了抗日战争

④抗日民族统一战线是抗日战争胜利的保证 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④

4.胡锦涛总书记指出：“中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。”对此理解不正确的是( ) A.肯定了国民党军队的抗战 B.正面战场和敌后战场互相配合 C.抗日军队由国共两党共同领导 D.国共两党是中国抗战的主要力量

5.2007年12月13 日是侵华日军南京大屠杀30万遇难同胞70周年祭日。南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻有“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”，这反映了中国人民的沉重愿望是

A.勿忘历史、珍爱和平

B.以史为鉴，科学发展 C.正视史实，历史不容篡改 D.记住历史，记住仇恨

6.党在某次会议上提出：“今天争取抗战胜利的中心关键，是在使国民党发动的抗战发展为全面的全民族抗战。只有这种抗战，才能使抗战得到最后胜利。”这一主张提出的直接背景应该是

A.日本发动了九一八事变

B.台儿庄战役和百团大战的胜利 C.国共第二次合作处于正式形成阶段 D.抗战即将取得最后胜利

7.以下是战役能反映抗日战争时期国民党正面战场对日军进攻了积极抵抗的有

①辽沈战役

②淞沪会战

③太原会战 ④徐州会战

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

8.抗日战争是中国近代历史上最伟大的民族解放战争，是近代中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。下面对其表述正确的是

①抗战的胜利提高了中国的国际地位 ②全民族抗战是取得胜利的主要原因 ③敌后抗日根据地始终是抗战的主战场 ④是世界反法西斯战争的重要组成部分 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

9.1940年，周恩来在重庆与当时的棋王谢侠逊对弈时一语双关地说：“明人重炮，清人重马，我们应该重兵卒。”周恩来的话实质反映了 A.周恩来深谙历史知识

B.放弃炮马，亦和亦战，能扭转中国战局 C.只依靠政府军队抗战

D.中国共产党依靠群众，实行全面抗战【作业】课堂延伸

收集常德会战的有关资料，了解家乡的抗日战争史实。

第四篇：附录一：人教版必修一第16课《抗日战争》教案

抗日战争

一、课程标准

“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”

二、教学目标

1、知识与能力：

(1)识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、新疆人民的抗日斗争、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实 (2)理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程;比较分析抗战初期两个战场的抗战;理解新疆各族人民在抗日战争中作出的贡献;全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用;抗战胜利的历史意义。

(3)运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。

2、过程与方法：

通过播放有关录像和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题;通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：

(1)日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。

(2)中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。 (3)新疆虽然不是抗战的前线，但作为抗日战争的大后方，各族人民积极参战，为抗日战争作出了不可磨灭的贡献。说明新疆各族人民一直把新疆当做中国不可分割的一部分。

三、教学准备

搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。

四、学情分析

本教案专门针对双语班学生而设计，不需要挖掘过深，重点是通过结合全国各阶层，各民族在抗日战争中所做出的贡献，激发学生的爱国主义情感，理解新疆自古就是中国不可分割的一部分。从而激发学生爱祖国爱新疆的爱国热情。

五、教学方法：

讲述法，讨论法，问题探究

六、重点、难点

重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战(新疆人民的抗战)、抗战胜利的原因和地位。

难点：抗战胜利的原因和地位。

七、课时安排：1课时

教学过程：

导入新课：

播放南京大屠杀的老照片，直观面对日本的暴行。提问：这是那次战争?你对这场战争了解多少?(学生回答)

请同学们看书找到抗日战争的相关史实：日本侵华的原因、时间、过程。

一、日本侵华的原因：

(1)历史原因：从大陆政策到“国策基准” (2)经济原因：自然条件的限制;摆脱经济危机。 (3)外部原因：国际社会的绥靖之风和国共内战。

二、日本侵华的过程：

1894——1895年甲午战争侵占台湾 1900年参加八国联军侵华战争 1931年“九一八事变”侵占东北全境 1932年“一二八事变”袭击上海 1932年3月建立伪满洲国 1935年华北事变威逼平津 1937年“卢沟桥事变”全面侵华

三、全民族的抗战

1.两个政党的领导：“七七事变”之前通过“西安事变”逼蒋抗日，蒋介石已经同意“联共抗日”。中国共产党吸取第一次国共合作的经验教训，必须掌握统一战线的领导权。所以抗日战争，是一场国共两党共同领导的全民族抗战。 2.两个战场：国民党领导的正面战场和共产党领导的敌后战场 3.两条路线：国民党领导的片面抗战路线(单纯依靠政府和军队)

和共产党领导的全面抗战路线(发动群众) 4全民族的抗战：

在抗日民族统一战线的感召下，全国工农商学兵各界、各民族、各民主党派、抗日团体、社会各阶层、爱国人士和海外侨胞前所未有地团结在一起，共赴国难，投身于民族解放的伟大洪流。毫不夸张地说，没有全国各族、各阶层人民的最广泛动员与参与，抗日战争的胜利是不可能实现的。 5.新疆在抗日战争中的贡献

面对日本的侵略新疆虽然远离战场，但新疆各族人民并没有事不关己高高挂起。而是积极参与爱国救亡的活动，将新疆变成了支援抗日战争的大后方，变成了沟通中国共产党和共产国际的重要渠道。《新疆日报》一九三八年十一月四日发表电文：“我们新疆虽然因为地方处得偏远一点。但这里十四个民族的四百万同胞，是无时无刻不在怀念你们，而亦无时无刻不在努力于后方的抗战建国工作，新疆同胞都懂得，中国只有抗战胜利了，才能有个人的胜利。因此他们正在准备着一切贡献抗战。”

(1)新疆人民积极捐款捐物

新疆各族人民积极地为内地捐款捐物。新疆政府用民众所捐巨额款项购买飞机，新疆用这种方法先后为抗战捐献国防飞机一百五十四架。 (2)为抗日前线运送军用物资

作为抗日战争期间唯一的陆上交通线，新疆将苏联的援华物资源源不断地运往内地战场。这是抗战交通线中开放时间长，运送物资最大的一条血液线。抗战以来，这条线运送苏联援华物资约6000多吨，985架飞机, 82辆坦克, 1300门大炮, 14000多挺机枪以及弹药、设备和装备,其他各种配件更是不计其数。后来所新开通的印新驿运线，条件更为艰苦，途中需经过两座海拔5000多米的山峰，新疆少数民族为了确保这条生命线的畅通，确保物资的安全运送，所作出的贡献可想而知。

(3)中国共产党培养特种兵的军事基地。

中国共产党把新疆当做战时培养特种兵的后方基地，培养的这些军人回到战场上，为抗战乃至解放战争的胜利做出了极大的贡献。

新疆的这段历史完全说明，自古以来新疆并不是隔绝于内地的独立国家。尤其是近代新疆各族民众保家卫国的热情更说明，新疆各族人民的血液中是奔腾着爱国主义的因子的，只要条件成熟，这份的爱国主义精神是毫不逊色于内地民族的。这些历史都说明，极端暴力恐怖分子企图将新疆与内地割裂，企图歪曲历史的宣传都是纯属欺骗。

四、抗日战争胜利的原因

(1)抗日民族统一战线建立，全民族抗战(根本原因); (2)中共领导的人民军队起了中流砥柱作用; (3)国民党爱国官兵的英勇抗战;

(4)国际反法西斯联盟的有力支持和配合(苏联的援助、美国的原子弹); (5)日本发动的是侵略的、非正义的法西斯战争。

五、抗日战争的胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位展示材料，请同学们阅读材料后回答： (1)第一次反帝斗争完全胜利;

(2)增强民族自尊、自信心，为革命胜利奠定基础; (3)对世界反法西斯战争胜利作出重大贡献; (4)中国的国际地位得到提高。

小结：抗日战争是中国近代史上百年反侵略的第一次完全胜利。之所以能取得胜利，还是因为这是一场发动全民族参与其中的全民族抗战。而新疆作为战争的大后方也做出了新疆人民自己的贡献，是战争胜利不可或缺的一份子。这是值得我们新疆各族人民骄傲的，也证明了新疆各族人民在历史上是反分裂，维护祖国统一的。没有统一就没有今天安定的生活，没有全国人民齐心协力就没有幸福美好的今天。