张建伟老师范文

2022-05-22

第一篇：张建伟老师范文

张建伟：看守所归谁掌管，意义重大

2017年7月5日，京都刑事辩护研究中心与《中国法律评论》杂志共同举办的“司法职权的优化配置与《看守所法》的制定”研讨会在京都律师事务所成功举行。

著名法学家樊崇义教授，北京师范大学刘广三教授，全国律协刑事业务委员会主任田文昌律师，中央民族大学熊文钊教授，清华大学张建伟教授，中国政法大学王顺安教授，中国人民公安大学毕惜茜教授、赵桂芬副教授，《中国法律评论》副主编易明群女士等嘉宾莅临研讨会，纷纷做了精彩的发言。同时出席研讨会的还有紫光达律师事务所主任倪泽仁律师，尚权律师事务所主任毛立新律师，京都律师事务所的曹树昌律师、王九川律师、梁雅丽律师和门金玲律师等，与会专家发表了精彩的主题分享。

以下内容根据清华大学法学院教授张建伟的发言整理。这里谈到的看守所话题，我的观点既不新鲜，也非原创。十多年前。我曾经写过文章谈过将看守所划归司法行政机关的观点，其他也有学者阐述过这个观点并加以论证，有的还要更早，似乎影响都不大，也没有形成聚蚊成雷的效应。看守所归谁掌管，这个话题看似小焉者也，实际上关系重大。清华大学张建伟教授

我国的看守所既是一个判决确定前羁押的场所，也有“代用监狱”的功能，刑期很短的自由刑可以由看守所代监狱而执行，这种情况跟日本非常相似。我国刑事司法中一些带有特征性的问题，很多在日本都能找到影子。在日本，羁押场所的问题就跟中国极为相似。

在日本，使用一个词叫“代用监狱”。在日本的司法中，有两种羁押场所，一是法务省下辖的拘置所、刑务所，另外就是警察署控制下的留置场。听到“留置场”大家就会明白了我们国家监察委的“留置”措施是从哪里来的——日本羁押场所叫“留置场”。“留置”这个词，在我国制定《人民警察法》的时候，就从日本学来，但日本“留置”并不是强制措施，它是指警察署下面的羁押场所，即留置场。现在国家大力进行监察委员会的改革，立法机关在审议《国家监察法》，又从《人民警察法》移植来“留置”的概念。

日本警察署下设的留置场，相当于中国公安机关下辖的看守所。本来，裁判确定前的羁押应该在法务省的拘置所或者刑务所，但是，在日本存在一个理由，即附属于法务省的监狱数量不足，需要在警察署下面设留置场。

这个理由听起来似曾相识，原来，日本明治维新的时候就曾经基于同样的理由——日本监狱不够——在学德国起诉制度的时候，没有采行起诉法定主义，即只要嫌疑人构成犯罪，检察官没有选择就一定要起诉，这是当时德国的制度，日本没有学，日本实行的是起诉便宜主义——即使嫌疑人构成犯罪，不一定非要起诉，要不要起诉，由检察官来自由裁量。日本实行起诉裁量原则的理由就是日本的监狱不足。日本的监狱不足，跟古代中国的情况是一样的，我国古代实际上没有所谓判决确定后作为剥夺人身自由刑罚执行场所的监狱，在县衙和府衙等处设立的监狱，是判决生效前的羁押场所，当然存在容量有限和数量不足的问题，日本也有同样的问题。日本在1908年制定、到现在仍然有效的《监狱法》第一条第三款规定，“附属于警察官署的留置场可以用来代替监狱”，于是留置场就取得了代用监狱的地位，但是这种代用监狱制度在日本实际上争议非常大，多年来一直受到律师界、学者的反对，他们的意见和自民党政府、警察当局形成立场鲜明的对立以及激烈的交锋。主张废除代用监狱制度的理由包括：第一，将逮捕后的犯罪嫌疑人羁押在警察控制的场所，必然产生违法人权的问题，也是日本产生冤案和误判的温床。

不仅如此，日本留置场还存在其他问题，北京大学法学院龚刃韧教授曾经指出：在那里关押的犯罪嫌疑人每时每刻都受到严厉的监管，每个房间约10平米，关押着人有好几个人，嫌疑人在房间内不准随意走动，也不能彼此交谈，必须按照规定的方式打坐。耐人寻味的是，我国在学日本司法制度的时候，有很多好的东西学得慢，糟糕的东西却有时学得很快，我国的看守所所谓“坐板儿”，在看守所的板铺上，被关押人的人吃完饭之后，就被命令在那上面端坐，就是从日本学的。在日本，嫌疑人在房间内不但要做这种打坐，而且不准打电话，不准与律师联系，在羁押期间嫌疑人还要被带到附近面积很小的警察密室内接受询问，尽管日本宪法和刑诉法都规定，嫌疑人有沉默权，但是警察拒绝承认嫌疑人有拒绝接受讯问的权利，相反，认为嫌疑人有忍受讯问的义务，而没有拒绝被询问的权利——你可以沉默，但是警察仍然可以讯问。那么，在警察密室当中会发生什么，外界无从得知，这是日本警察署辖下的看守所存在的问题，或者是曾经存在的问题。第二个理由，是不符合现代国家的法律原则，将犯罪人羁押在法官能够直接监督控制的场所，才是现代法治原则和精神的体现。第三个理由，违反日本已经批准生效的《公民权利和政治权利国际公约》。

这都是日本的律师界和学界，对日本警察署下面控制的羁押场所的批评。但是，日本的警方和自民党政府予以反驳，反驳的理由是1980年日本警视厅已经将侦查部门与看守部门分开，“代用监狱”已经不存在侵犯人权的问题。另外，日本政府以财政困难为由，拒绝废除“代用监狱”制度。

我们可以将日本的问题跟中国的问题做耐人寻味的对比。在中国，公安机关下辖看守所同样存在着诸如此类的问题：首先，侦查机关自身的角色就决定了它的心态，它在心理上不可能是中立的。看守所应当中立，这是看守所应划归司法行政机关一个理由，这个理由有相当的说服力。

另外，公安机关下辖看守所容易侵犯犯罪嫌疑人和被告人或者短期服刑罪犯的合法权利。由一个机关既进行侦查，又进行监管羁押，容易造成该机关权力过大，又缺乏制约。多年之前，在山西临猗县就发生过公安局副局长宁某的儿子骑着摩托车压了市场上一个农民的藕的事件，他跟买菜的父子俩发生了冲突，觉得受了委屈的宁某的儿子给宁某打电话，父亲就派警察来了，把菜农父子两个抓去，关到看守所，最后造成一死一伤的情况。虽然这是多年前的一个案件，仍然能够说明一定的问题，谁能说在当前看守所运作当中已经完全消灭了这一隐患?

另外，大家记忆犹新的，发生在在黑龙江某看守所的案件：在早晨5点多钟，一个看守所的干部把里面关押的两个重犯，带到他的办公室，那两个重犯把他杀掉后，大摇大摆地走出看守所，迄今官方都没有公布原因——为什么看守所的干部要将两个重犯带到办公室，这究竟是怎么回事?

公安机关下辖看守所，也不利于犯罪嫌疑人维护自己的合法权利。有些嫌疑人被刑讯打伤，打伤之后看守所把他收押，关了几个月之后，伤已养好，刑讯的证据就湮灭了。云南杜培武案件就是如此，杜培武刑讯受伤之后回到看守所，把自己受刑讯逼供时沾着血迹的衣服保留下来，他在法庭上出示给法官，后来法官告诉他衣服找不见了、丢了。他曾经要求检察机关给他拍照，因为受了伤，如果不通过拍照固定证据，在看守所里面关了几个月之后，这个伤就看不见了，趁身体有伤给他拍照可以保全证据，在法庭上，他要求公诉人出具照片，公诉人拒绝提出这些照片。这个例子就说明嫌疑人维护自己的合法权利很难。另外，犯罪嫌疑人和被告人被侦查人员刑讯，然后关在同属于侦查系统的公安机关下辖的看守所，也不敢主张自己的权利、披露真相。

近年来公安部监管局做了大量工作，加强看守所管理，看守所各方面确实很有进步，特别是律师会见方面获得了很多的便利。其原因，恰恰是因为存在将看守所转给司法行政机关的呼声，这种进步不能不说是在这种外在压力之下取得的，当然也是整个刑事司法进步推动的结果。但是，看守所还是存在着不少的问题。公安部监管局在介绍看守所的进步方面，让我们感到振奋，但是最高人民检察院监所检察部门介绍的情况，让我们看到的是钱币另外一个方面，揭示了很多问题，又令人忧心忡忡。

公安机关下辖看守所，不利于加强侦查中的对抗性。另外制约也存在不足，虽然公安机关将看守所的警察将办案刑事侦查的警察分开，形成内部警种、部门之间的制约。外部还有检察院的监督，但是显而易见，多一个机关，就多一个制约的机会，如果能够将看守所划转给司法行政机关，对于看守所的制约能够有所增强。不仅如此，还有一个非常重要的理由，就是现在公安机关人员众多，机构庞大，权力过大，职能过繁，既进行侦查，又进行治安保卫，又管理交通和户籍，又进行看守管理，战线太长。对公安机关，应当考虑“削藩”，例如对于户籍管理，在网络信息化这么发达的情况下，民政部门完全可以跟公安机关进行信息的互通共享，公安机关的户籍管理可以交给民政部门去管理，从而把警力释放出来，还有，就是基于同样的理由将看守所全部转给司法行政机关，让公安机关将警力集中于社会治安维护和刑事案件侦查。

对于看守所转给司法行政机关的问题，学界和律师界应当表明自己的立场，发出自己的声音。现在的司法改革模式，可谓商鞅变法模式，是从上往下发动的，我们还需要另一种司法改革模式，就是从下往上推动。民间社会推动司法改革的力量应当释放出来，民间社会的司法改革发动机应设置好，使之真正发动起来。

看守所转隶给司法行政机关，涉及我国的司法体制问题，司法职权的配置有一个密码，经常被人忽略，这就是中国的司法机构、司法职权的配置，起初都是从军队转型而来的，监狱和羁押场所都存在军事化或者准军事化的现象，看守所的归属设置，涉及同样具有军事化色彩的警察权，对警察权力的任何限缩，都带有一定的根本性，自然会十分慎重。难得的是，《看守所法》的制定，提供了对看守所归属问题重新思考的机会，我认为现在进行看守所归属改革，条件已经成熟。

看守所转隶给司法行政机关，是一项惠而不费的改革，不会引出很多棘手的问题，现在牵扯到的主要是利益问题，现在有些看守所警察不愿意转隶过去，是担心转隶过去之后待遇会下降，这是从利益方面的思考。这种利益方面的纠缠必须要打破，这样才能走出艰难的一步。总的说来，这项改革在中国司法进步方面，具有标志性，甚至说具有里程碑意义也不为过，我们期待看守所划转给司法行政机关能够在现在的依法治国大背景下得以实现。

京都20周年庆-首部反映中国律师执业精神的大片《我们》

第二篇：《赛龙舟》范建伟

教师说课：本节课我确立的教研专题是：习作和阅读教学的有效衔接。我认为，“字词句段’的最终目的就是为了“篇”服务的。如何使阅读和习作有效衔接，我在备课时主要关注作者的写作思路，即盼龙舟------赛龙舟------念龙舟。在赛龙舟这一场景中，抓住了龙舟的样子、船手、赛况、观众这四方面进行了场面描写的方法。所以在教学时，我主要引导学生理清文章脉络，在读文中弄懂课文是从哪几方面描写赛龙舟的热闹，拓展延伸拔河、跑步等校园体育赛事让学生说一说打算抓住哪几方面进行场面描写，实现读书为练笔铺路架桥的理念。

《赛龙舟》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，认识本课生字词。

2、理清课文的写作顺序。

3、学习作者场面描写的方法，进行仿写口头练习。教学重难点：教学目标

2、3。教学过程：

一、导入：同学们，我们中华民族有许多传统节日，每个节日都有它的来历和庆祝的方式。老师这里有一首小诗。(出示小诗，这是什么节日，是为了纪念谁，人们是怎么样庆祝的?从诗的后两句你感觉到什么?(热闹)师简单介绍端午节的来历。板书课题，学生书空。

二、初读课文，扫清字词障碍：

1、请同学们自由读课文，和以往一样的要求(组织学生回想自读课文要求)

出示教学目标一

2、集中检测 ①指名认读词语

敲锣

涂满

威武

样式短桨

竞赛

激烈

距离抛向

究竟

禁不住

拳头

②说一说你想提醒同学们注意哪个字的读音(找到它在课文中的位置) ③你又想提醒大家注意哪个字的字形? ④指导书写“威武”两个字。

3、指名读课文，

后小结同学们的自学情况。

4、组织学生默读课文，边读边想：课文写的是什么场面?请试着用先写~~~~~~再写~~~~~~最后写~~~~~~的顺序来概括课文内容。(交流后板书)出示教学目标二

5、引导学生知道：在赛前、赛中和赛后，作者用的笔墨最多的部分是对比赛中场面的描写。

6、组织学生读课后习题要求，明确要求后小组自学讨论。

7、集中交流，师板书(龙舟、船手、赛况、

观众)作者就是通过这四部分的描写再现了赛龙舟的热闹场面。 8指名读这四部分内容。

9、再细细的读这四部分内容，试着把每一部分场面用一个词概括出来。(交流)

10、师小结：这多彩的龙舟威武，这整齐的划手精神，这激烈的比赛，这激动的观众，其实作者就是突出了一个词：热闹。出示教学目标三。

仿写：其实在我们的校园里也有如赛龙舟一样激烈的赛事，你想起了那种比赛?打算从哪几方面去写?

四、总结教学目标的落实情况，对学生进行团结教育。

教学反思：

在本课的教学中，我组织学生通过思考，朗读，默读，齐读的形式，理清作者的写作顺序，知道在赛龙舟这一场面描写中，作者是从龙舟的样子，船手，赛况，观众这四方面进行描写的。同时拓展了校园内进行的赛事，让学生说一说：如果写校园内的赛事，准备从哪几个方面去写，这样实现了读书为习作铺路架桥的理念。但是在本课的课堂实际教学中，也暴露出一定的问题：

1、在识字方面，形式过于单一，只是引导学生从字音，字形上去记忆，缺少字义的理解，没有字不离词，词不离句。比如“威武”一词，可以通过让学生找到课文中的句子，说说威武是什么意思，再用它来说一句话，这样一来，抽象的词语变的具体，学生理解起来也会降低难度。再如，也可以通过比较来识记，例如：“竟、竞”两字，学生观察到的只是字形上的细微差异，教师可以引导学生通过查字典理解字义，再扩词比较。一次比一次的深入，才会一次比一次的深刻。

2、概括课文给学生独立思考的时间短，学生不会概括。学生只有充分的读书，才能在读书中发现问题，解决问题，而不是单纯靠教师的讲解，在学生归纳不准确，不简练的时候，才需要教师去加以引导，加以帮助，只有长时间的进行这方面的训练，才能使学生学会概括。

3、时间分配不合理，导致在进行口头仿写时抓不住重点，无话可说，究其原因就是学生对课文的主线理不清，只有理清主线，学生才知道在校园赛事中，自己要从哪几方面去写，写什么，怎么写，或者给学生提供换词方面的训练题，在换词中感觉到作文并不是一件难事，从而克服胆怯心理，敢于挑战写作。

这是在本次的教研活动中在语文课上暴露出来的一些问题，认识到了这些问题，我会在今后的教学工作中精心研读教材，以学段目标为指导方向，从学情出发，使自己的教学更加科学合理规范。

第三篇：述职报告--勾建伟

述职报告

泊头市齐桥镇朱庄子村主任助理—勾建伟 2009年6月，怀揣着服务基层，扎根农村的信念，我参加了河北省大学生村官的报名，通过笔试、资格审查等一系列程序，我很荣幸的成为了泊头市大学生村官中的一员，现担任泊头市齐桥镇朱庄子村村主任助理。这一年来，在上级领导的关怀和帮助下，在基层群众的鼓舞和支持下，自己感触很深，收获颇多。现将这一年来的工作情况和生活实际做一汇报：

一、主要工作实绩。

1、积极完成村级各项工作。

(1)参与新农合工作。任职之初，我就接到了这项任务，工作的开展和实施阶段，很多村民对政策不理解，不信任，在落实上存在很大难度。在这个过程中，逐个给他们讲解新农村合作医疗保险的好处，对已经受益的村民让他们发挥带头作用，以自己的切身体会帮助宣传，同时，我向他们宣传政策，讲明利弊关系，引导村民转变意识，提高认识，自觉主动投保。通过耐心、细致的宣传工作，投保工作终于打开了局面，在短短的一周的时间里，就完成了新农村合作医疗的参保任务。

(2)参与计划生育工作。计划生育是一项很难做的工作，尤其是在农村，针对村民思想意识转变慢、对政策法律法规缺乏了解这一问题，我和村干部一同入户跑随访做宣传，发放计生政策、法规、健康等知识的宣传材料，向村民们介绍各项计生政策，在我们的共同努力下，社会抚养费的征收取得了很好的效果，很多村民都主动上交，打开了工作局面。

(3)参与人口普查工作。今年正好赶上十年一次的人口普查，人口普查关系着国家政策的制定，所以自己也对此次普查工作非常重视，从入户调查摸底，小区图的绘制，正式表的填涂，再到汇总表的录入，自己都全程参与。虽然工作很繁琐，复杂，但在工作中使我对村民的基本情况有了更深一步的了解，自己也得到了很大的锻炼。

2、深入群众，为民办实事。

在工作的这一年中，我积极的深入农户，和群众们交心谈心，了解群众生活生产中存在的困难和问题，搜集群众对村子发展的意见和建议并做好记录，并把这些困难和问题、意见和建议及时的反馈到村干部那里，和村干部一同出谋划策，解决问题。这一年来，朱庄子村安装了自来水，解决了全村四百多口人的饮水问题;对村内的道路进行了硬化，方便了群众出行;修缮了连接村与乡镇的公路，是的村民能很顺利的去乡镇办事;目前，我村正在积极筹措资金，准备明年天暖后将村内未硬化的道路进行硬化，方便村民出行。为民办实事，我们需要做的还很多。

3、普法宣传，提高村民法律意识。

因为自己所学专业是法学，所以，在平时的工作中，也非常注重对村民的法律宣传，尤其是在农村，村民的法律意识并没有那么高，由此引发的矛盾纠纷也时有发生。为提高村民的法律意识，了解相关的法律法规，自己经常印一些与村民生活切实相关的、重点的法律法条发给村民，也利用广播进行宣传，许多村民也常找到我咨询些法律方面的问题，我也耐心的给讲解。通过这一年的努力，村子发生矛盾纠纷的确实少了，邻里之间也更和谐

了。以后的工作中，我还要采取人们喜闻乐见的方式，继续做好普法宣传，一步步切实的提高村民的法律意识。

二、加强学习，不断提高为人民服务的本领。

作为一名大学生村官，除了协助村里完成各项工作以外，更重要的是发挥自身优势，通过不断的学习进步，来将所学所懂的运用到工作中，为此，在市、镇、村党委的组织和带领下，我多次参加了不同内容的学习，使自己的业务水平和知识结构有了一定的提高。

1、镇党委、村两委经常组织学习，作为大学生村官，我都会按时参加，通过冬季整训、“讲正气、树新风”等多方面的培训和学习，使我们的整体素质有了进一步的提升，同时对国家关于惠民的相关政策也有了更深刻的了解。

2、在一年多的工作之中，我认真学习党的十七大报告和十七届五中全会会议精神，用党的理论知识武装头脑，指导日常工作，遇到不懂的问题，就向乡镇和村里的老干部同志请教，他们非常热情的指导我，也使我节省了不少时间和精力。不懂就问，认真学习，提高自己。

3、向其他大学生村官学习。由于岗位相同、工作类似，除了向领导请教，我也经常通过大学生村官QQ群和大学生村官论坛与全市，乃至全省的村官交流谈心，相互探讨工作新的思路、交换分享好的方法。

三、工作中的不足。

在取得一定成绩的同时，我也能看到自身还存在一些问题和不足。

1、创新能力还不够。不能充分发挥自己在村中的作用，主要表现在领导布臵什么就做什么，没有自己创造性的建议和工作方法，因此工作就显的比较被动。

2、身上还存在学生气，社会历练远远不够。由于走出学校没多久，对社会的认识还很片面，在工作中容易产生不良情绪，遇到事情考虑还不够全面，书生意气有待收敛。

3、工作方式方法还要加强。平时不太注意和上级进行沟通交流，有想法不敢下决心实践，总是一推在推。

针对这些不足，在今后的工作中，自己一定注意改正，充分发挥自己的主观能动性，积极为村里出谋划策，注重向村干部学习他们的经验，加强与村干部和群众的沟通和交流，真真正的融入到农村工作中。

四、春节前的工作计划。

一年很快过去了，在年前的这段时间我准备做好以下几项工作，保证村民平平安安、开开心心的过好年。

1、做好新农合工作，确保村民的参保率。

2、做好春节前的烟花爆竹排查、企业安全检查工作，确保无安全事故发生。

3、做好春节前困难党员和群众的走访慰问，积极争取上级资金，确保他们温温暖暖、高高兴兴过大年。

4、做好环境卫生宣传工作，确保村子的整洁干净，给人们创造好的过年氛围。

以上是我一年来的工作情况和春节前的工作计划，在以后的工作中，我会加倍努力，沉下心、用真心、无怨无悔的在农村这

个广阔天地里施展自己的才华和抱负，做好本职工作，为村子的发展贡献自己的力量!

2010年12月10日

第四篇：董建伟技术标兵事迹

董建伟，男，27岁，2009年7月，毕业于山西大同大学工学院(原大同煤校)矿建工程专业，同月参加工作。2010年8月成为霍州煤电集团曹村煤矿掘进一队技术员。

自2011年以来，本着实事求是的工作态度，认真、细致的做好每项工作，在各级领导的正确领导下，在全队职工的共同努力下，我做好了掘一队A组施工的十二采区皮带巷安全生产和B组施工的2-12091外围系统顺利拐弯开口的技术指导工作，理顺了供电、运输、通风各系统。下面就本人这一年来的工作做一简单的概括：

一、解放思想，着力抓好现场管理

作为一名年轻技术员，现场经验不足，业务知识不全面，这就要求自己必须本着实事求是的工作态度，认认真真的做好每项工作，制定各种措施、计划必须现场核实、察看，不懂的地方要向同事、领导请教，细抓每一个环节，针对性的提出施工办法及编制安全技术措施，经常下现场了解、解决生产中存在的问题，确保任何施工中做到技术先行的作用，用技术指导生产，以技术保安全。

二、抓细节、出亮点、出精品

随着我矿数字化、精品化、亮点化工程的要求不断提高，我队也着力开展数字化及精品亮点工程，分别就材料管理、工程质量、通防情况以及机电设施的治理提出了更高的要求，理顺了皮带因巷道高低不平而造成的飘带，长距离运输的跑偏，斜巷运输

的管理，建立了各种设备定检、日检制定和台账，每班仔细检查各关键部位，保证了设备的平稳正常运行，并且收到了一定的成效，今后我们将更加的注重基础管理、更加注重安全环境营造、更加注重正规作业循环，确保我队长周期安全稳定的生产。

三、相互比较，寻找差距

通过编制、修改《十二采区皮带巷综掘作业规程》、《2-12091综掘作业规程》以及非正常作业期间的施工技术措施经与实际操作中相对照，发现还存在很多的问题和不足，许多考虑不到的细节却是工作中的重点，特别是在施工十二采区皮带巷期间表现的最为突出，在施工十二采区皮带巷过程中多处地质构造如断层，多处施工岩巷，期间经过三种断面变更，特别在施工K2灰岩段，岩性较硬而且成不规则发育，更表现出技术力量薄弱，后经过调整炮眼布置方式、装药量、打眼深度等才有所好转，在架U型金属棚期间更能突出中线、腰线等基础知识的重要性。

技术力量的薄弱不仅在施工方法、质量标准化、支护上，也表现在机电设备、通防设施等诸多方面，通过施工十二采区皮带巷使我深刻的认识到所谓高深的技术就是一点一滴的积累，不折不扣所落实施工要求及标准。

四、态度决定结果，做每项工作都要端正态度

态度决定结果，我们必须端正态度，很多事情不在于本身好坏，而在于对它的态度，态度决定取舍，通过开口施工2-12091掘进工作面，慢慢体会到做好工作的手段和方法有多种，不必局

限于一条固定不变的途径，全力以赴和敷衍了事去做，所取得的工作成果肯定是打不相同的，不能出色地完成工作，很大程度上取决于对工作的态度，因此我们一定要调节好心态。

工作中我们必须时刻提醒自己，追求高效率的做事方法，合理细化安排每个细节，从一味埋头苦干中走出来，用心去寻找新方法，解决制约生产的各种因素，促进正规、文明生产。

在这一年的施工中暴漏了许多问题，也得到了许多宝贵的经验，今后我将更加努力地学习三大规程及相关技术要求和政策并向职工详细讲解，制定好作业规程、施工技术措施，经常下现场了解情况，并进行现场指导，工作面情况变化时要及时修改补充施工技术措施。研究推广新技术、新工艺，改善设备机具，着力抓好基础设施以及相关基础施工技术的推广应用，收集整理有关生产技术方面的资料，总结技术管工作努力提高业务素质。

安全生产技术标兵

董

建

伟

曹村煤矿掘进一队二O一一年十二月

第五篇：张建蓉个人述职报告

小学一年级2班下册语文教学计划

一指导思想

以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生55名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，大多数学生能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但有三位学生接受能力较差，跟不上进度，无法独立按时完成作业。全班学生存在读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

三、教材内容及编排：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8个单元之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册继续实行认写分开、多认少写的识字原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。生字表

(一)列出了全册要认识的字，生字表

(二)列出了全册要求会写的字。

四、教学总目标(听说读写能力的安排)：

(一)识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字800个，其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。

(三)写话

1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。

(四)口语交际

1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

(五)综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

五、教学重难点：

重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。

六、教学措施：

1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。

2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。

4、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

6、抓好单元测试，发现问题及时改进，把抓质量落实在每天教学之中。

七进度安排

教学内容

备注

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

识字1

1、

2、3课

4课

《春风吹》

语文园地一

识字2

5、

6、

7、8课

《好孩子》

语文园地二

识字3

9课

10、11课

复习第

一、二单元内容

12课

《象鼻桥》

语文园地三

识字4

13、

14、15课

16、17课

《咕咚》

语文园地四

识字5

18课

期中复习

19、20、21课

《小猴子下山》

语文园地五

识字6

22课

23、

24、25课

语文园地六

识字7

26课

27、

28、29课

语文园地七

识字8

30课

31、

32、

33、34课

语文园地八

期末复习

一年级下学期一2班班主任工作计划

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径

二、班级现状分析：

本班本学期共有55人，其中男生30人，女生25人。经过去年一期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点.

三、主要工作及目标:

1、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。

2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

3、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。

4、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

5、加强安全教育，利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

6、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

7、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，比如假日活动收费,这些都需要家长的支持。只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。

四、具体工作措施

有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

一、常规教育方面

1,充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出"最佳拇指奖".对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育. 2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活. 3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.

二、班级纪律方面

1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."

2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.

三、卫生方面

1、个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.

2、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

四、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动. 如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.

五、具体活动安排：

二月：安定学生情绪，让学生开始科学地接受知识灌输。抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高课堂教学质量。加强学生思想教育，组织学生学习学校的规范条例。教育平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。

三月：发扬雷锋精神，宣传雷锋思想，培养学生乐于帮助别人的意识。抓好课堂纪律的同时，加强课间纪律。教育学生爱祖国、爱人们、爱劳动。特别是自然环境的保护。培养学生团结友爱。

四月：培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。组织学生进一步学习学校的规范条例和小学生守则，教育学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。(组织学生进行综合实践活动。)

五月：培养学生在日常生活中正确对待自己和他人，学习别人的长处，弥补自己的不足。对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育。加强课堂纪律。(组织写字比赛)

六月份：总结上月情况，培养学生的主人翁意识。进行日常行为规范教育，比比谁做的最好。对学生进行安全教育，下课安全和人生安全，学会自己保护自己。

、

2010~2011学年第二学期班主任工作计划

一转眼间，新的一学期又来临了。我深知班主任在学校中的地位是多么重要。班主任是一个班学生品德、学习、健康和生活等方面的教育者、组织者和指导者，也是班级教育活动的主要实施者和个方面教育力量的协调者。我为了更好的完成本学期教学任务所以特定如下班主任工作计划。

一、学生基本情况分析

我班共有学生36人，其中男生有15人，女生有21人。他们个个聪明可爱，由于年龄小对这个学校充满了好奇心，对什么事都想知道为什么，心中有什么事，也想和老师说，但是对于自己的行为习惯方面：学生不能按照一日行为规范来做，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，特别是下课总是和同学们玩耍打闹没个轻重，安全意识不高需要老师时时督促。学习情况：大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉，没有很好的学习习惯。有的学生需要老师和家长共同帮忙才会进步。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。由于个别学生在家养成了不良的习惯，有时会对别人的帮助不能正确的对待，也就是所谓的“吃独食”习惯。个人卫生：由于年龄小，家长的关心不够多数学生有能做到勤剪指甲、饭前后洗手。这些习惯的养成还需要老师在班会课上常说，平时有检查孩子的个人卫生，孩子们也是爱干净，听话的好孩子。

二奋斗目标

1、近期目标：让小朋友以愉快的心情开始小学学习生活，无安全事故，帮助学生养成良好的行为习惯。

2、中期目标：培养学生热爱集体，积极为班级争光，帮助学生养成良好的学习习惯。

3、远期目标：培养学生自我管理自我约束的能力，树立良好的班分，培养学生的自信心。

三、主要工作及措施

(一)让学生在学校的生活中养成好习惯

1、制定班集体的共同奋斗目标，以及班级公约。

2、日常管理系统化。

(1)重视常规训练，促进良好班风形成，创建良好班集体。

开展“花儿朵朵红”活动。通过“纪律”“作业”“卫生值日”等方面进行行为规范的评比，促进学生行为规范的养成。通过抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

3、制定清洁卫生工作制度

(二)让学生陶醉在关怀里。