安全技术下计算机应用论文提纲

论文题目：游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的应用研究

摘要：随着社会的不断进步和教育教学改革的推进,越来越多的人呼吁解放孩子的天性,让学生“乐”在学中。游戏化教学就是本着为学生营造轻松愉悦的学习环境,让学生在“玩中学”中以最大化地提高学习效率和学习效果的原则流传开来。但目前我国游戏化教学研究多集中于中小学生,对其他受教育群体的研究尚不足。随着国家对技术型人才需求的日益增长,我国对中等职业教育的重视程度在不断提高,同时也对中等职业教育教学的改革创新提出了更高要求。游戏化教学顺应时代的发展,以人本主义思想为出发点,以“乐”贯穿教育教学始终,实现了教师的乐教和学生的乐学。为此,将游戏化教学引入中等职业教育的课堂具有重要的研究意义。文中通过阅读整理大量的文献,对国内外游戏化教学与研究现状进行分析,梳理了游戏化教学的相关概念和基本理论,为在中职学校开展计算机应用基础课程的游戏化教学应用研究提供理论指导。文中采用调查问卷的方式,对中职学校师生开展问卷调研,发现当前中职教学中存在的问题,并了解师生对游戏化教学的接受程度,以期找到游戏化教学的切入点。本文以多元智能理论、建构主义学习理论等为指导,开展了计算机应用基础课程的游戏化教学设计,并结合笔者在中职学校的教学实践,选取大连市轻工业学校2015级两个班级作为实验班和对照班,分别采取游戏化教学和传统教学进行实验。通过两个实验案例《认识信息安全与知识产权》和《中文录入》的实施,获取两个班的对比数据来检验游戏化教学的效果。文中还通过访谈法了解学生在游戏化教学中的学习体会及教学建议,以期进一步完善游戏化教学。希望本研究能够为游戏化教学在中职计算机应用基础课堂的开展提供指导,并对中职院校开展游戏化教学提供一定的借鉴和参考。

关键词：游戏化教学;中等职业教育;计算机应用基础课

学科专业：现代教育技术（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景和意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 游戏化教学研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究思路和方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 论文结构

2 相关概念界定及游戏化教学的理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 教育游戏

2.1.2 游戏化教学

2.1.3 计算机应用基础

2.2 游戏化教学的理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 多元智能理论

2.2.3 娱教技术

3 中职计算机应用基础课程现状调查与分析

3.1 调查问卷的设计

3.1.1 调查目的与对象

3.1.2 调查内容

3.2 调查数据分析

3.2.1 学生计算机应用基础课学习情况

3.2.2 学生对课程教学现状的满意程度

3.2.3 学生对游戏化教学的看法和态度

3.2.4 教师对游戏化教学的态度和看法

3.3 调查结论

4 中职计算机应用基础课游戏化教学设计

4.1 学习者分析

4.2 游戏化教学内容的选择

4.2.1 计算机应用基础课程内容的分类

4.2.2 游戏化教学内容的选择

4.3 教学目标阐明

4.3.1 教学目标的内涵

4.3.2 游戏化教学目标及其特点

4.4 教学策略制定

4.5 学习环境设计

4.6 教学评价

5 中职计算机应用基础课程游戏化教学案例

5.1 案例一：认识信息安全与知识产权

5.1.1 教学设计与过程

5.1.2 实验结果分析

5.2 案例二：中文录入

5.2.1 教学设计与过程

5.2.2 实验结果分析

6 研究总结与展望

6.1 研究结论

6.2 研究不足与展望

参考文献

附录A 中职计算机应用基础课现状调查问卷（学生卷）

附录B 中职计算机应用基础课现状调查问卷（教师卷）

附录C 游戏化教学在中职计算机应用基础课程中的应用效果调查

致谢