如何做学术交流报告

2022-08-23

报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《如何做学术交流报告》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：如何做学术交流报告

做教育的,如何跟家长交流沟通

如何与家长沟通

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家园沟通时，首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。

其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒!妈妈真高兴。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。

再次，对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。

最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。再次，要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

第二篇：如何阅读学术著作和做读书笔记

by黄宗智

1、阅读方法

首先要养成连接概念与经验的阅读习惯。读书必定要首先掌握作者的中心论点(当然有许多没有形成中心概念的著作，甚或主要是经验信息堆积类的著作，有的价值不大，但有的是十分珍贵的参考书。我这里关心的不是参考书的编撰，而是学术专著的写作)，而为了精确地掌握一本书，也是为了锻炼自己概括能力与养成连接经验与概念的思维习惯，我特别强调读书笔记要总结作者对自己中心论点的主要经验支撑证据，并同时照顾到中心论点次一级的阐发性概念及其经验根据。最后要回答这样一个问题：作者把你说服了没有?为什么?(更有进者，如果由你来写这本书，你会做怎样的修改?)这样的读书习惯也是为自己做学术研究，写学术专著的一种锻炼。能够清楚掌握好的专著的设计和结构，才有可能自己撰写优秀的学术著作。

这样的读书习惯另外有一个很实用的考虑，就是为了积累自己将来研究和教学的可用材料。根据我自己的经验，我们看书之后，在个把星期到几个月之中，对一本书的记忆是比较清晰完整的，之后便逐渐模糊，几年之后便几乎不可能在脑袋里作详细的找回检索。因此，我们要在记忆清晰的时候，精确地总结这本书以备将来之用。而这样的总结，不是被动的摘抄，而是积极的消化，迫使自己在记忆最完整的时候，按照上述的方法精确地掌握这本书并对之进行系统思考。那样，将来可以随时找回检索使用。我自己要到30岁之后才清楚了解到自己的记忆(或仅仅把书排列在书架上)的不可依靠，开始积累笔记。有不少在研究院时候读过的书，后来都得回去重看。

2、理论学习

前人有众多的理论著作，对我们来说是有用的资源。我自己提倡的途径是要掌握主要不同流派的理论，作为入门途径。阅读时要求与之对话，而不是简单的死学。而对话、决定取舍的最好方法，乃是看它对组织、解释自己掌握的经验材料有用没用。

学习理论的目的不是寻求或掌握全能性的真理，而是提出问题，较高的一个境界是在理论和实际脱节点上，或不同流派理论的交锋点上，提出问题，试图超越现存视野。另一用途是通过与现存理论的对话来澄清、推进自己的分析概念。这样，理论更多的是工具或对手，而不是答案。

另一个有用办法是：区别经典理论与庸俗理论;前者较少，后者俯拾皆是。前者一般视野比较宽阔，提出的概念更清晰并强有力，后者则比较模糊繁杂，除非和自己的研究课题有直接联系，一般用途不大。这种庸俗模式的大量存在本身便是西方形式主义倾向的一个例证：今日美国一般的社会学、政治学系，对学生们要求的是首先建立所谓“理论”或模式，然后才做经验研究，这种认识方法的结果之一是模式堆积如山，绝大多数十分庸俗。而与这样的模式“对话”，虽然可能会起点公关作用，但对推进和提高自己的分析概念不会有太大帮助。

最后一种可行的理论学习方法是：先在某一种流派之中，深入浸淫一段时间，作为入门方法，锻炼自己概

括和连接概念的能力，然后进而学习其他流派。国内许多年长一点的学生，已经接触过马克思主义理论，可惜的是其教学方法，大多是当教条死背，而不是活学活用地用来提出问题。但也有少数的学生，还是能够从其中得到概括能力的锻炼，这是宝贵的资源，可以当作学习其他流派理论的基本功。

3、写读书报告

学术著作都应带有一个中心论点，而阅读那样的著作，首先是要掌握其中心论点，用自己的话(一段，甚或是一句话)表达出来。然后，用

三、四段总结其主要的次级论点，同时总结其经验证据。总结的时候，关键在于不要摘抄，要用自己的话，因为那样才会消化，使它变成自己的东西。一个可行的阅读次序是先看首尾，掌握其中心论点之后才逐章阅读，每章看完之后用自己的话总结。最后要回答这样一个问题：作者把你说服了没有，为什么?(甚或更进一步：如果由你来写这本书，你会做怎样的修改?)至于比较纯理论性的著作，我们要问：它对了解中国的实际或你自己的研究课题有什么用?这样的看书写笔记方法乃是一种思维上的锻炼，也是养成自己的思考、写作习惯的办法。关键在养成看后就写系统笔记的习惯，不可依赖自己的记忆，因为几个月(最多一两年)之后肯定会变得模糊不清。笔记最好既不要太简短也不要太详细，应在

一、两千字的范围之内。这样长年积累，随时可供将来的研究和教学之用。

4、研究写作

我这里要强调的是，设计论文首先应要求自己能在经验层面作出前人所未做的贡献，因为作为一个青年学者，思想上多未完全成熟，若能老老实实做经验研究，最起码可以在那个层面上做出新的贡献。但这不是说要只作经验信息的简单堆积，因为那样无从区别重要和不重要的信息。优秀的学术贡献需要带有明确的问题，经验证据的目的是用来解决重要的问题，而问题的建立要靠经验与理论的连同使用，不可只靠单一方面。最理想的状况是通过新鲜的经验证据来提炼新鲜的概念，用以解决重要的理论问题。而所谓理论问题，上面已经提到，既可以是不同流派理论的交锋点，也可以是理论与实际的脱节点。另外，最好是自己特别关心的问题，因为那样才会有驱动力，使自己作出长时期的持续投入。

这里应该说明，寻找自己最想做而又是最能做的题目常常是一个曲折的过程。我当年便因导师的影响而选择了思想史的题目，并试图为导师而挑战当时占美国首席位置的Joseph R. Levenson。后来才发现，自己无论在感情上还是能力上，都更倾向于关注普通人民，而又比较喜欢解答有关人们实际生活的问题，更合适做经济史、社会史和法律史。但清楚认识这一点的时候已经近乎不惑之年了。基于以上的经验，我自己一贯避免指定学生做某个题目，因为我认为这几乎等于是在替他们找对象。做学问是个长时期的磨练，十分必要找到自己真正愿意一生与之作伴的主题，但国内由导师包办的做法仍然比较普遍，亟需改革。

最后，怎样在经验证据上提炼新鲜概念。上面已经提到，一个好的方法是从经验证据与现存理论的脱节点出发，与现存理论，尤其是经典性的著作，对话来澄清、推进自己的概念。最好是跨越不同流派的理论，因为同一流派中的论证，多只关乎次级问题，而不同流派的交锋点，常常是最为基本和关键的问题。有的同学可能会觉得掌握单一流派的理论已经不容易，要求同时与不同流派对话，可能是过分苛求。但实际上，只掌握单一流派，常常会陷于不自觉地完全接受其预设前提，久而久之，甚至会以为是天经地义，无可置疑的“真理”，因此陷入由意识形态主宰的研究。而且，通过不同流派之间的争议，可以更清晰深入地同时掌握不同概念，并把自己的认识和问题提高到最基本的层面上。这方面中国的研究生其实具有比美国学生优越的条件。作为处于两种文化冲击下的知识分子，中国的研究生更能体会到理论与实际的脱节以及不同

理论之间的交锋。今天中国的研究生，几乎不可避免地都是“双重文化人”(见黄宗智《近现代中国和中国研究中的文化双重性》)，和美国一般研究生很不一样。若能既不迷信普世理论，又不迷信自己的感性认识，这本身就是一个可资学术使用的重要资源。最后是通过严谨的经验研究与高层次的理论问题意识的探讨，来回反复连接，由此才可能建立既是中国的也是现代性的学术，并为全人类建立一个不同于西方现代主义传统的学术传统。

第三篇：班主任经验交流：如何做一个受欢迎的班主任

有人说过：“学校教育因班主任而精彩。”可见，班主任在学校工作中的重要作用。学生在校期间，班主任是学生学习的导师，也是在校期间与学生接触最多的人。那么，什么样的班主任才最受学生欢迎呢?

一、严格要求自己，做学生的表率

老师既是学生的榜样，也是学生的镜子，学生的很多行为的源头在教师身上，所以老师要严格要求自己。在班级工作中，凡是要求学生做到的，我首先做到。比如：要求学生上课不迟到，我首先做到，每节课提前二分钟或准时走进教师，大课间要求学生都参与活动，我和他们一起跳绳、踢毽子、打羽毛球。。。。。。久而久之，孩子们就愿意亲近你，愿意听你的，老师在他们心目中的形象也会不怒自威。

二、建立平等、民主的新型师生关系

作为一名班主任，谁都希望在学生心目中树立自己的威信，那么这个威信是靠强制性还是平等交往中自然形成呢?我赞成第二种，树立威信并不是通过强制手段，学生表面上可能怕你，但是内心可能不服你。在素质教育的今天，我们应该用平等、民主与学生相处，让他们从内心佩服你，只有与学生彼此沟通理解，才会彼此尊重和信任，学生才会真正感受到班主任的可亲、可敬、可信。这样学生才会在心理上接受你，容纳你，才愿意与你接近，愿意向你敞开心扉，能把你当朋友看，也只有这样班主任的教育才会奏效。(班主任

)有一次，在课堂上我发现一名学生与同桌在讲悄悄话，便狠狠的批评了他几句，下课后那学生找到我说明了原因，我才知道是冤枉了他，于是在班会课上我当着全班学生的面向他表示了歉意，全班学生都很感动。在这几年的班主任工作实践中，我深深体会到只有建立平等、民主的师生关系，理解学生，尊重学生，才能赢得学生的信任，才能树立真正的权威。

三、真诚、平等的对待每一个学生

每个班的学生从成绩上来说都可以分为好、中、差，教师在教学中往往只盯住那几个尖子生，而忽视了其他学生，甚至对好生可以包容一切包括他们的缺点和错误。我觉得作为教师尤其是班主任应该平等地对待每一个学生。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常的败坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情，教师都要以自己美好的情感去教育他。”这位大教育家的话很有道理。作为一个班主任，尽管学生的程度不一，水平不一，任何时候都必须面对全体学生，以真诚公正的心态去对待每一位学生，尤其是差生，我们更要关爱他们，使他们感受到老师的关怀和爱护，从而改正自己的缺点。2003届毕业的楮宗岩当时是我们班比较调皮的学生，在学校中也是比较令领导挠头的学生，他的自制力很差，好冲动经常惹事，但是我发现他身上的很多优点，比如他是个热心肠的人，在班级中团结同学，乐于助人，经常帮助家境贫困的同学，我经常在全体同学面前夸奖他，课余时间经常找他谈话，做他的思想工作，鼓励他让他看到自己的长处。他在一次打架时与别人动了刀子，花了7000多元，事情出来后学校对他进行了深刻的教育，我又耐心的和他谈了很次，帮他分析事情的前因后果并指出了利害关系，使他认识到了自己的错误。从那以后，他一遇到烦心的事情就主动来找我，经过我的耐心开导，避免了很多的事情发生，从那时到毕业他一直没惹过事，并且他的学习成绩也有很大的提高。所以，作为班主任更应该多去关心善待差生，善于发现他们的闪光点，多一些赞扬，少一些批评，相信那句话：“好孩子是夸出来的。”

四、多一些微笑，多一些关爱

服务行业提倡微笑服务，我觉得作为班主任也应该以微笑面对学生。班主任和学生是朝夕相处的，如果班主任面对学生总是一副冷冰冰的面孔，经常是运用命令和训斥的口气，这样不利于师生之间的沟通，真诚的微笑是教育差生的较好的方法，对于那些经常打架、闹事、迟到旷课、不认真听讲不按时交作业的学生，和他们谈话时千万不能老是板起面孔或当众讽刺、挖苦、翻老帐、提他们过去的缺点，而是应该和风细雨情理兼通地做他们的思想工作，使他们感受到老师的关爱之情。这种关爱会激起学生的自责之情，促使学生改正错误。

总之，金无足赤，人无完人，在工作中班主任要时刻严格要求自己，不断改进工作方法，逐步完善自己，做一个让学生喜欢受学生欢迎的班主任。

第四篇：如何作好学术报告

——一次学术活动的会议纪要

本次学术活动的主题是“如何作好学术报告”，讨论会主要分三部分，分别讨论了如何作好开题报告、中期报告和毕业答辩报告。首先，以王帅的开题报告为例，讨论了如何作好开题报告和开题报告中应注意的事项。然后，冯清伟以自己的中期报告为例，介绍了中期报告的做法。最后，陈涛介绍了如何准备毕业答辩报告，并对讨论会进行了总结。

通过讨论交流，大家进一步了解了应该如何作好学术报告，并且就此达成了一些共同的认识。学术报告是论文的口头形式，它通常有固定的模式，主体部分一般包括题目、前言、方法、结果与讨论、结论和参考文献等。在博士生或硕士生阶段需要作的学术报告一般包括以下几种：开题报告，工作汇报，中期汇报，预答辩和答辩，每个报告侧重的内容不同。要想很好的把握每种报告的特点，需要平时多听报告，善于作会议笔记，借鉴报告人的经验，这样自己在作报告的时候才会有的放矢，切中主题。

在准备开题报告时，应注意以下几点。

1) 要明白老师对工作的要求、目的和意图。开题报告是以后研究工作总的指导思想，在准备开题阶段，一定要对之后的研究工作做到心中有数。包括研究对象、研究内容、研究方法，希望得到什么样的研究结果等等。

2) 要查相关的文献。看别人都做到了什么状态，为什么有些问题不能解决，是科技水平达不到，还是其他人为的原因造成的。在充分调研文献的基础上，提出自己的方法、观点等。一定要充分利用时间做好文献调研，充分重视文献调研。新同学刚入学，往往不知道做什么，就要和老师沟通，尽早确定课题，然后进行深入的文献调研。对于文献不能只是泛泛的阅读，要反复地读文献、动脑筋，而且文献一定要是有代表性的文献、里程碑性质的文献。

3) 要与老师多沟通，学会与老师沟通。要有具体的想法，拿出来请老师帮助指正，而不是等着老师帮你想实验的方案。

4) 参考文献要有一定数量的英文文献。要养成阅读英文文献的好习惯。多读英文文献可以更快速地了解国际前沿的知识，并有利于撰写英文文献。

5) 要自己多努力，不能过多地依赖老师，注意培养独立思考、独立解决问题的能力。在准备开题报告的时候，需分清研究内容和方案的区别。研究内容指的是要做哪些事情，方案是具体工作的实施步骤。

关于中期报告，主要包括以下内容。

1) 研究的背景和意义。首先介绍一下与课题相关的研究背景，做这个课题的目的和意义是什么。让听报告的人对论文研究有一个总体的印象，为理解实验过程作铺垫。这部分宜简练一些。

2) 详细介绍最近一段时间所开展的针对实验目的所做的实验内容，得到的重要结论，碰到的困难和问题，以及是怎样克服和改进的。PPT的内容要言简意赅，用尽量少的语言把所做的实验讲出来，目的是让听报告的人听明白。

3) 概括下一步的研究计划。针对目前的工作内容和问题，与研究目的的差距，简要介绍下一步的工作计划。

虽然报告的种类不同，侧重的内容也有所不同，但它们之间有很多共性的东西。

1) 幻灯片的背景选择要清楚，不要花里胡哨，模板背景色不要太深，跟字体对比明显，使听报告的人便于看清楚。多使用仪器、设备的照片，曲线、图、表、公式等科学语言，重要的结论必须明确给出，文字要精炼，控制在5行以内，不能太多。

2)学术报告不是科普报告，要介绍里程碑性质的内容，使用科学语言，不要使用口头语言。比如，不能用“有人”、“公式”、“方程”、“文献没有报道”这样的表述方式，应该标明具体研究者，“式„”等。

3)作报告时要进行“重要性”的介绍，但不能只说“很重要„”，要从深层次进行介绍，从最接近课题的切入点进行论述，不要说很空洞的话。

4)针对图与表做出具体的解释，起到画龙点睛的作用。比如解释一下图表为什么出现这种结果，也可以同别人的研究作对比，分析不同结果产生的原因等。要说明做了多少实验。

5) 样品一定要有编号。平时做实验的时候，一定要有原始数据记录，养成勤动手的好习惯。

6)理论思考要充分，提高报告的学术性。有一定的机理研究，机理可以更好的帮助检验试验的可行性，支撑研究的结果。

7)讨论要深入，不害怕讨论，善于讨论，勇于讨论。

8)在结果分析中，不是任何结果都要拿出来。要拿出最有特色、最重要、有创新性的结论，重点指出有规律性的结论。

9)三线表格的制作，图表的坐标尤其是纵坐标的格式。

10)幻灯片里边的排版问题，尽量采用横排结构，不要有太多的小块，给人感觉混乱。

11)在表达上，要避免照着念PPT，这样会显的生疏，信息量少。说些解释性的话，既可以充实内容也可以充分利用时间。将PPT每一张想说的话固定下来，反复背诵，达到熟练的程度。

12)说话要流利、通畅，语速不要过快，组织语言的能力要强，言简意赅，突出重点。作报告时，说话一定要有鼓动性，有吸引力，能引起听者的兴趣。

13)要注意参考文献的引用，多引用高水平的文章。另外所做的课题往往是具有连贯性，本课题组可能已作过较多地研究，并得到一些有价值得结论，要注意引用。

另外以下几点也引起了大家的普遍重视。

1)做实验的同学一定要做好原始实验记录，实验记录本不能破损，扯页。

2)所有的实验不能只做一次，必须重复做，有重复性。数据必须做3～4次，取平均值，用第2条曲线证明第1条曲线的重复性和正确性。

3)养成勤阅读的好习惯，文献、专著和论文要反复阅读。

4)重视学科组的工作，无论是写文章还是作报告，要交代学科组前人的工作，以此作铺垫，然后开门见山地讲自己的工作和创新点。

5)做论文要有充分的理论思考和理论阐述。包括研究内容、对象有新东西，有新的研究方法。重点在研究方法上做文章，重视并加强理论研究。

6)大家平时要多交流，工作和生活上都要养成互相帮助的好习惯，这样可以避免少走弯路，心情愉快地工作和生活。

第五篇：如何做财务分析报告

年底了，又到了财务人员忙碌的时间，其实作为财务人员除了平时能把日常工作做好，把能监控的都监控到位，同时能在年末出具一份漂亮的财务分析报告，那也是每一位财务人员都期盼的.同时作为公司的高层领导，也是希望能看到一份能反映业绩和公司营运状况以及预期的发展空间和营运风险的数据材料.我本人从事财务工作已经有九个周年了，从核算到控制到分析到管理，这一过程是我的工作历程，也是我每一次的年终财务报告不断进步的过程.

如何写出一份漂亮的分析报告呢?其实那是我一直以来都在思考的一个问题。

以下是我个人的一点心得，同时也结合了同行的一些经验记录下来，希望以后还能将如此一份报告做得越来越完善，越来越具有含金量，越来越来能成为我所服务的公司老板的一双无形的左右手。

从篇幅上讲：一份年终财务分析报告字数最好控制在5000字到20000字之间.

从格式上看：分封面，扉页，正文，结束语和相应的附件

1. 封面：最好要在上面注明“机密”两字，中间打上“XXX公司XXX年度的财务报告，并写上出具报告的日期。

2. 扉页：(1)要注明页码，还有机密密码(密码设置最好用点或八卦图来表示，一个点表示一份，两个点表示第二份，通常要自己记住哪一种表示符号送呈了哪一位领导，如果机密文件已被复制，做为出具报告的你就能查出是那一份被复制的)一般来说，原件不超出5份。(2)中间有一段300到500字左右的重要提示，提示的内容主要有当年的业绩，报告期内所采用的财务手段和解决思路。

3.正文：这也是这份报告的中心内容了，一般又分为以下几个层次，

(1)引言，简单概述本次分析的数据来源，分析的时段和分析的内容。

(2)分段论述：

A：全年期初预算和决算的对比，

B：公司在经营中所采取的战略措施，

C：公司的价值分析

D：获利能力的分析

E：资产状况

F：负债能力分析

(3)描述公司的获利能力

(4)描述公司的成本控制措施

(5)本年存在的不足