创建文明工作概述

第一篇：创建文明工作概述

创建文明城市总结-创建文明城市总结 文明城市创建工作总结

文明城市创建工作总结

20xx年，我局根据《xx市创建省级文明城市规划纲要》及泸宣发26号关于《20xx年四川省文明城市创建工作目标考核办法》通知精神，认真领会学习，对照各项目标任务，切实加强领导，扎实开展工作，现将工作总结如下。

一、领导重视，健全机构，强化措施。

认真组织学习，广泛宣传发动。组织局机关及各下属单位干部职工认真学习《xx市创建省级文明城市规划纲要，深刻领会创建省级文明城市的重大意

义，明确创建工作任务及工作要求。主要领导亲自批阅省级文明城市创建工作文件，作出安排部署。号召全体干部职工积极参与到省级文明城市创建中来，确保全面完成创建任务。年内，向系统干部职工及家属子女散发省级文明城市创建相关知识宣传单300余份，办省级文明城市建设相关知识宣传栏4期，干部职工对创建省级文明城市工作知晓率和支持率达到100%。

健全机构，明确职责。根据人事变动，及时调整创建工作领导小组人员，调整后的领导小组由局党组书记、局长毛乐平同志任组长，局党组成员、副局长、纪检组长为副组长，机关各科室及直属事业单位负责人为成员。局党组成员、纪检组长曾长国具体分管此项工作，领导小组办公室设在局办公室，由局办公室主任担任领导小组办公室主任。领导小组因工作所需召开工作会议，研究落实各项创建工作，解决创建工作中存在的问题。切实做到主要领导亲自抓，

分管领导具体抓，日常工作专人抓。使省级文明城市创建工作有指挥机构，有工作机构，有人员保障，有经费保障，有组织保障。制定了《xx市体育局20xx年精神文明及省级文明城市创建工作要点》和《xx市体育局省级文明城市创建工作实施方案》，明确了年度工作重点和今后一段时期的工作方向和重点。

高度重视，强化目标管理责任制。局党组、行政把省级文明城市创建工作纳入本局重要议事日程，与行政工作同研究、同部署、同奖惩，并作为日常工作常抓不懈。定期分析研究文明城市创建工作，解决创建工作存在的问题和难题，年内召开3次专题会议，专门研究省级文明城市相关创建工作，确保创建工作顺利开展。在《xx市体育局省级文明城市创建工作实施方案》中，明确了部门和各科、室、校、中心的创建任务，将创建任务纳入局机关与各科室和下属事业单位的目标责任管理中，局党组书记、局长与各科室及下属事业单位负责

人签订了目标责任书，与奖惩直接挂钩，使全局上下一心，责任明确，目标一致。并将督查贯穿于工作中，年终，由局目标办和纪检监察室牵头，对各科、室及下属事业单位目标任务完成情况进行检查，与业务工作一同考核，逗硬。

完善制度，提供创建保障。建立和完善了职工政治理论学习制度、党员领导干部民主生活会制度、党风廉政建设责任制度、中心组学习制度、财务管理制度、目标管理制度、上下班制度等规章制度，使各项工作有章可循，为省级文明城市创建工作创造了良好的氛围，确保各项落到实处。

二、对照目标，扎实工作，各项目标任务完成较好。

进一步扩大“三纳入”覆盖面，全面深入贯彻实施《全民健身条例》。创建文明城市总结今年上半年我市在“三个纳入”方面得到了各级党委政府支持，全民健身工作写进了市、区县政府工作报告，市、区县两级财政已把全民健身工作的

经费列入了本级预算。体育事业发展在市政府“十二五”规划中有了明确的要求。市委市政府下发了《关于加强体育工作的意见》，已成为我市全民健身工作，特别是体育基础设施建设工作的纲领性文件。

积极组织举办群众体育活动，扩大我市体育锻炼人口。年内，积极开展了一系列群众体育比赛活动，群众参与体育活动人群不断增加。与市直机关工委、市总工会共同举办了xx市机关第八届职工篮球运动会。来自市级部门33个和36个企事业代表队参加了比赛。为隆重举行8月8日全市第三个“全国全民健身日”活动，我局下发了关于开展第三个“全国全民健身日活动”的通知和举办一系列比赛健身活动的竞程。举办了羽毛球、篮球、网球、乒乓球、体操、健身操、拔河、保龄球、漂流长江等多个体育活动项目。同时，积极组织和指导机关、企事业单位和协会开展群众易于参加的体育健身活动。组队参加四川省

20xx年“城市杯”明星队篮球比赛。组织市级部门和7个区县开展篮球选拔比赛，举办了川南六市县中老年篮球友谊赛，有20支队伍200余人参加了比赛。

第二篇：加强文明创建 创建文明校园(工作总结)

加强文明创建 创建文明校园

----定边县第五中学创建市级文明校工作总结

我校在县委政府、县文明办和县教育局的具体指导和热情关心下，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以“三个代表”重要思想和党的“十八大”精神为指导，根据市文明办与教育局关于“文明校园”创建活动的精神和要求。结合我校实际,开展“文明校园”创建活动总结如下：

一、基本情况

我校成立于2005年8月，属县办初级中学。学校占地面积3.7万㎡，建筑面积3.49万㎡。总计投资8000余万元。现有教学班50个;学生3276名，其中住宿生1287名;有教职工238名，学历全部率100%;其中高级教师26名，占11%。一级教师81名，占34%。

学校建有教学楼、综合实验楼、办公楼、男女公寓楼、学生餐饮楼、能源中心。拥有先进的校园网络系统，有教学闭路双控系统、校园监控系统、校园广播系统、校园水控系统等，设计合理，功能齐全。

二、文明单位创建工作

(一)加强组织领导

健全的组织机构是创建文明单位的根本保障。在创建县级文明校园中我校已形成一个齐抓共管的良好局面。创建小组由校长担任组长，副校长担任副组长，下设创建文明校园办公室。为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上开展了“文明教师”，“文明学生”，“文明班、组”及“文明宿舍”的评选活动，每年举办一次有关文明知识竞赛，以增强师生的文明意识，使我校文明创建活动纵深发展。

第一，广泛宣传，营造氛围。

学校通过召开动员会，下发学习资料，利用校园广播，黑板报宣传，真正做到创建意义、创建目标、创建要求和文明规范“四个明确”。全校师生要以强烈的责任感、饱满的热情、务实的作风和扎实的工作，积极投身到文明单位创建活动中来，从小事做起，从身边做起，从自我做起，举全校之力，树文明新风，建文明校园，创文明标兵。

第二，健全机制，完善考核。

创建文明单位，离不开机制保障。学校制定并实施了文明办公室、文明职工、文明学生评选表彰办法，积极为探索建立创建工作长效机制作铺垫。努力实现对校级文明处室建设的科学化、制度化、规范化。设立了文明单位创建专项经费，将文明单位创建的重要活动、重大项目列入预算，并计划逐年增加对文明单位创建的投入，为学校文明单位建设提供有力的保障。

(二)创建工作中我们的主要做法

1、重点推进师德建设工程。

- 2行为规范要求，自觉规范自己的行为，做一个讲文明懂礼仪的人。

②、利用开展各种健康的活动，以加强对学生的文明礼仪教育，培养学生的吃苦意识，提高学生的各项素质，学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化，并对各项活动的优秀者予以表彰。具体开展的教育活动有：校园文化艺术节、运动会、纪念一二九歌咏比赛、双语演讲比赛，各种征文比赛以及文明学生、文明班级及文明宿舍的评选。

3、利用学校有限的空间对学生进行思想道德教育。 ①、中华民族是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，我们在楼道里悬挂了精美的古代名言警句，在走廊最显眼的位置悬挂了中外名人画像，通过伟人的人格魅力影响学生。

②、营造文明、健康的育人环境。教育学生从自身做起，从点滴做起，狠抓学生养成教育，“一伸手，一弯腰，争做校园文明人”。着力在文明理念的确立、文明习惯的养成、文明素质的提升、文明形象的塑造上有新的突破，努力塑造学生的文明形象。

4、重点推进校园文明工程。

规划建设文明标语牌，创造人文环境与自然环境和谐统一。按照美化、绿化、净化、亮化的要求，加大校园周边环境综合治理工作，创建“平安校园”，建立清洁、卫生、健康、和谐的校园环境。

- 4位”;2011年3月 被定边县科学技术协会授予“科普示范学校”荣誉称号;2011年3月被市教育局、共青团榆林市委、榆林市双创办授予第六届全国少年儿童书信文化活动〃榆林赛区“优秀组织奖”;2011年4月被定边县总工会授予“合格教工之家”;2011年6月被教育局、县文明办授予定边县第二节娃娃腰鼓大赛一等奖;2011年6月被定边县教育局、县体委授予定边县第六届中学生“教育〃新华”杯田径运动会团体第三名;2011年6月被共青团定边县委、教育局授予定边县“青春杯”青少年乒乓球比赛精神文明奖;2011年6月被定边县戒毒委员会、县公安局授予“珍爱生命〃远离毒品”禁毒宣传文艺比赛一等奖;2011年被中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅授予陕西省“校园文化建设优秀成果三等奖”。2012年8月在全省第十一次优秀教科研论文和成果交流评选中获“优秀组织奖”;2012年12月荣获榆林市总工会颁发的“先进职工之家”;2012年12月荣获县教育局颁发的2012年九年级学科知识竞赛团体总分第一名;2012年12月荣获定边县教育局颁发的2012年八年级学科质量检测团体总分第三名;2012年荣获榆林市爱国卫生运动会颁发的“市级卫生先进单位”;2013年2月荣获由定边县教育局颁发的全县教育系统2012年目标责任考核“优秀单位”;2013年2月荣获由定边县教育局颁发的全县教育系统2012现代化教育技术管理与应用“先进单位”;2013年3月荣获第四届陕西省青少年文明礼仪优秀特长生选拔活动“特色教学单位”;2013

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第三篇：学校创建市级文明单位工作总结与学校创建文明单位工作总结

学校创建市级文明单位工作总结

我们学校是一所九年一贯制学校，于1997年9月由原中学和中心小学合并而成。现共有学生854名，教职工94名，21个教学班。

学校在区局、镇党政的正确领导下，坚持以邓小平理论，******同志“三个代表”重要思想为指导，确立“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办学，质量树校”的理念，认真贯彻落实《****中央关于加强党的作风建设的决定》、《****中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等一系文件的基本精神，在继承传统的基础上与时俱进，努力形成具有学校特色和时代特征的学校精神，塑造学校师生新形象，不断提高学校的文明程度。在上级党委的关心支持下，办学条件也得到不断的改善，仅学校的绿化面积就达16217.7m2，占总占地面积的35%，整个校园环境优雅，四季花开不断，可以说“不是花园，胜似花园”。硬件设施得到不断的更新，拥有多媒体教室、电脑房、阅览室、各科专用教室等一系列现代化教学设施。

近年来，学校的办学效益不断提高，特别是近三年教育教学成绩连续保持“优质、高效”，赢得了较高的社会声誉。学校各方面的工作都取得了明显的成效：“区文明单位”、“区行为规范示范学校”、“区八所实验学校之一”、“区艺术教育特色项目学校”、“市中英合作项目学校”、“市中美项目合作学校”、“区优秀家长学校”、学校党支部连续三年评为先进党支部、学校连续二年在区府督导评估中被评为“办学效益a级学校”，在XX——XX被评为“上海市农口系统文明单位”。之后，决定争创“XX——XX市文明单位”，现将有关“争创”工作总结汇报

一 、统一思想，营造了浓郁的创建氛围

明确文明创建工作的重大意义，在决定争创文明单位以后，根据党支部的部署，建立了以党支部书记李哲民同志为组长，校长朱文斌同志为副组长，何文英、顾华明、张春强、曹根华、朱智勇、赵纪兴、张丽群、沈建红为组员的争创领导小组，并下设精神文明创建办公室，由朱文斌同志任主任，张春强、曹根华等为主要成员，制订了创建工作规划，并确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以党风、作风、教风、学风、校风建设为主线，发扬学校的优良传统，不断开拓创新，赋予学校精神以新的内涵，塑造学校师生新的形象，完善学校依法治教，以德立校的体系，构建团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围，以和谐氛围培育健康的人”的创建目标。并充分利用学校画廊、宣传标语，黑板报等阵地，突出文明创建的中心内容，通过召开校会，主题班会开展团队活动、社区活动、宣传中国公民基本道德规范，进行公民道德知识竞赛等活动，在全校范围内营造了浓郁的创建氛围。

二、围绕中心，与时俱进，加快创建文明单位的步伐

两年来，根据创建规划，面对新形势下的新任务、新情况，学校以行风建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过认真组织全体教师学习党的xx大有关会议精神和各级教育工作会议文件，深刻领会，努力实践******“三个代表”的重要思想，进一步统一认识，开拓创新，在创建文明单位的活动中，迈出了可喜的一步。

在当前形势下，加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明创建工作的先导，为此，学校抓住了中心组理论学习。支部大会，教工大会，年级组学习等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质，学校通过开展“党员风采”展示活动，引导广大教师深刻理解“三个代表”精神的实质。通过开展《公民道德建设实施

第 1 页 共 10 页 纲要》知识竞赛，不断提高教职工的道德素养，真正做到“身正为范，德高为师”，通过开展“浦江上流水争流，千帆竞发争上游”、“我为发展作贡献”等系统活动，极大地激励了广大教师的工作热情。

形式多样的学习，不仅提高了广大教职员工的思想认识，更为文明创建营造了一种积极向上的氛围。两年来，全校上下在党支部，校长室的带领下以创建文明单位为目标，学校各方面的工作都取得了明显的成效，办学效益也得到不断提高，特别是教育教学成绩连续保持“优质、高产”，赢得了较高的社会声誉——“上海市农口系统文明单位”、“区文明单位”、“区行为规范示范学校”，“区艺术教育特色项目学校”、“市中英合作项目学校”、“市中美合作项目学校”，“区优秀家长学校”、“区教科研先进集体”，学校党支部已连续三年被评为先进党支部，学校退管会被评为市先进退管会……《松江报》、《松江电视台》也曾对学校的发展予以报道，收到了良好的社会影响。

三、以文明创建为先导，大力推进了学校的德育工作

近年来，学校在印发了《****中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学生在校一日常规》等一系列文件的基础上，全面贯彻落实市区德育工作会议精神，不断强化了德育的核心地位，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手。进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育。建成了学校、社会、家庭三位一体的“全员育人，全程育人，全方位育人”的主体德育框架，推动了学校精神文明建设的进一步深化，形成了“勤奋、求实、拼搏、创新”的校风，突出了以下几项内容：

1、确立了分阶段德育工作目标，建立并完善了学校德育管理体制，由德育领导小组指导和协调全校的德育工作，并实行了年级组德育责任制，建立了班主任百分考核制度。

2、加强了德育工作的流程管理，通过严格的行为规范训练，班级学生的自主管理，使学生养成了良好的行为习惯。

3、充分发挥了思想品德课、政治课的主渠道作用，加强思品、政治教研组建设，转变了教师的教育观念，通过鼓励教师开展符合时代特点的教育模式、方法、手段的探索与研究，增加实践教学环节，课堂教学要紧密联系社会和学生两个实际，采用启发式、讨论式和研究性等生动活泼的方式组织教学，充分发挥学生学习主动性，增强了主渠道课的针对性、生动性和高效性。

4、建立了各科教学都必须学科特点渗透德育，并以此作为教师课堂教学质量的评估的重要内容，纳入对教师的常规者考核之中的教师工作考核制度。

5、坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降国旗仪式，完善国旗下的讲话制度。进一步健全了学校、家庭、社会育人网络，形成了德育工作的整体合力。

6、加强社会实践环节，通过社会实践强化了学生社会责任感，继续完善少先队自主化小队的建设，继续抓好一年级入学培训，六七年级军训及春秋季各年级的社会实践活动，充分利用学校“乐农园地”的资源，让学生学农、乐农，积极引导学生参加“希望工程”、“手拉手”、“爱心助学”等活动。

7、以“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范和学生日常 第 2 页 共 10 页 行为规范为准则，加强学生行为习惯的养成教育，巩固创“松江区行为规范示范校”的成果，力争发挥示范校的作用。

8、进一步健全完善家长委员会，家长学校，加强家校联系和对家庭教育的指导，构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架。

四、科研兴校，科教结合，不断提高教学质量

“科研兴校，特色办校，质量树校”是我们不变的理念。多年来，全校上下一如既往地重视教科研工作。我们始终认为，通过教科研的实践，可以在全校范围内营造一种浓郁的学习的、研究的氛围，能锻炼出一支科研意识浓，专业知识扎实，基本功过硬的教师队伍，进而促进教师的专业成长。在素质教育的大背景下，我们通过教科研的实践，建立了教研、科研一体化的运行模式，促成了教师队伍的不断优化，更促进了教育教学方式方法的不断优化，可以说增强了学校发展的实力和底气，更保障了学校的可持续发展。近两年来，学校承担了区级以上的课题共七个，其中1个是市级课题，2个是区级重点课题。通过大量的课题研究实践，我们教学方法得到了不断更新，积累了许多行之有效的课堂教学模式，我们学生的基本素质得到了全面的发展，我们的教师得到专业成才。例语文《听说读写，强化积累》课题实践，取得了极大的成功，现在成为学校的“名片”，最大的办学特色;我们的“教师论坛”，我们的“李塔教苑”更是越办越红火，学校有三十多篇论文获区级以上的等第奖，连续三年被评为区科研先进集体。

轰轰烈烈的课题实践，促进了学校教育教学成绩的不断发展和提升。两年来，学校已把四十多位学生送入市区重点高中、占应届生的20%多，初三的总体成绩列全区第

10、11名，农村学校前五名，其它各年级均在区片的历次统考取得了优异的成绩，学校已连续两年在区府督导评估中被评为“办学水平a”级学校。

五、内强素质，外塑形象，不断提高教师队伍的文明素质

扎实有效的教师队伍建设是学校发展腾飞的基础工程和先导工作，也是新形势下，教育发展的客观要求，只有具备了一支高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才。两年来，学校在教师队伍的建设上，以学校内改方案及奖金再分配系数方案的实施为契机，坚持以人为本的理念，切实做到制度上有保证，管理上有力度，服务台上有措施，积极推进“名师工程”推优荐能，充分调动了广大教师的积极性和创造性，努力做到两方面的提高。

1、以师德建设为龙头，不断提高教师的思想道德素质。学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓，在师德建设上，学校主要抓好了以下三方面的工作。

一是进一步规范学习制度，虚事实做，形成“讲学习”氛围。中心组学习、党员学习、教职工学习、双学小组学习等都要坚持制度，规范管理，有计划、有安排、有主题、有记录、有小结，紧跟形势，内容充实，重点突出，紧扣实际，形式多样，以解决思想困惑和工作、学习难题为切入口，力争学有实效，通过学习提高理论素养，形成共识，明确方向。

师德教育以“为人师表，教书育人”为主，将教育与管理结合，在加强师德理论学习的同时，树立榜样，宏扬先进，以不断提升教师的道德水准。

通过对《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《师德师风建设的若干规定》等文件学习及《新时期我们怎样做教师》的征文讨论，针对教师工作生活中存在的律己不严，形象不佳等问题，开展自查互查与整改，对先进同志进行表彰宣传，弘扬教 第 3 页 共 10 页 师“教书育人，为人师表，爱岗敬业”的优良传统。

二是通过教代会进一步修订了《学校内改方案》、《文明组室评比》，制订了《奖金分配系数方案》等重要文件，激励了广大教师加强自身修养。

三是注重对教职工的心理辅导，帮助教职工排解心理困惑，舒解心理压力，不断提高教职工的心理素质。

2;以实施“校本师训方案”为契机，全面提高教职工的教育教学素养及科学文化水准。学校全面推行全员聘用制以后，XX年底，出台了“学校师训方案”及“奖金再分配系数方案”，并致教代会通过、实施，这标志着学校人事制度和分配制度改革跨出了关键性的一步，配合师训方案的实施，推动了教师队伍建设和学校内部管理改革，在师训一头具体做了三方面工作。

一是创设条件，引导教职工学习科学、拓展知识、增长技能，还用请进来，走出去的形式加强校本师资的培训力度，充分考虑教师内在需求，强化专业知识，增强教师自培能力。

二是搭建舞台，充分发挥教职工特长，让广大教职工在施展才干中得到提高，根据学校发展的需要，开发课题研究，发展教学评比和教学展示活动，鼓励教师参与教科研，总结经验，撰写论文，推动教师现代教育观念的形成，不断提高教育教学水平。

三是不断增强教职工的法制观念。深入开展普法教育，提高法制观念，全面推进依法治校和按章办事，提高大家依法办事和维护自身合法权益的意识与能力。

六、更新观念，综合治理，着力创建良好的育人环境

在内改方案的实施过程中，我们建立了《学校责任追究制度》，进一步完善了管理体制，明确了岗位职责，后勤教辅人员的责任意识，服务意识得到了增强，“服务育人，全员育人”的理念深入人心，我们以此为起点，围绕中心工作，顺应改革发展的需要，以营造良好的育人氛围，培育“和谐、特色、发展”的校园文化为目标，主要做了以下几方面的工作。

1、加大投入，完善校园设施。“绿化、美化、净化”是我们校园环境建设的目标。近年来，学校得到了镇党委、政府、区局的大力支持，不断加大了资金的投入，在完成“乐农基地”塑料大棚建设的基础上，完成了画廊的新建，食堂的改建，校园的绿化(完成了雪松园建设)等一系列基础设施的建设，添置了大量现代化的教育教学设施，光XX年就新装备了二个新多媒体教室，另又配备了两套可移式多媒体设备，目前学校的电脑房、阅览室，各科专用教室一应俱全，整个校园环境幽雅，学校绿化占地面积达16217.7m2。占总地面积的35%，四季花开不断，可以说“不是花园，胜似花园”。现学校是“上海市绿化合格单位”，学校成立了“爱国卫生领导小组”，建立了一整套常规管理制度及卫生督查制度，并落实专人负责，定期检查。在争创市一级卫生集镇的工作中得到区、镇领导一致肯定和好评。学校育人环境的根本改善，为学校今后的发展，奠定了坚实的物质基础。

2、群策群力，切的偶实做好综合治理工作。学校成立了综合治理领导小组，统揽全校的综合治理工作，在硬件设施逐步到位的基础上，充分发挥综合治理网络优势，为争创市文明单位夯实了基础。切实做好校园的安全保卫工作以及法律普及宣传工作，通过导护、值勤制度，建立责任追究制度，建立了一系列“安全文明校园”发事件应急预案，群策群力，确保了学校秩序的井然有序，为了强化安全防患意识，学校会同派出所，镇综治办等开展了 第 4 页 共 10 页 系列安全教育活动，同时做好自查自纠工作，认真做好要害部门(例食堂、化学实验室等)的安全防范工作，杜绝了隐患，XX，XX学校均被评为石湖荡镇综合治理先进集体。

七、夯实基础，加快发展，充分发挥党支部在文明创建活动中的战斗保垒作用

充分发挥党支部的号召力和凝聚力，发挥每个党员的先锋模范作用，是学校文明创建的主导因素。两年来，学校党支部以“三个代表”的重要思想为指导，着重抓好了以下几项工作。

1、大力开展“教书育人，建功立业”的主题教育。充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用，积极开展“党员风采展示周”活动，把党员队伍的建设和青年教师队伍的建设结合起来。一方面让党员教师树立文明形象，作文明表率，另一方面积极引导广大青年教师积极向党组织靠拢，岗位成才。三年来，学校共有六名青年教师被吸纳入党，已有4名顺利转正，二名青年教师被提拔为校级干部，4名青年被选拔为中层领导，青年同志在学校各项工作中发挥了中坚力量。

2、注重党内的民主建设，党内民主是党的生命。为增强党的内，激发党员同志的文明创建热情，提高党在文明创建工作中的影响力，党支部还开展了一系列的互相谈心活动，民主生活活动，民主评议活动等均取得了良好的效果。

3、深入持久地开展以“了解人，关心人，凝聚人”为主要内容的凝聚力工程建设。学校是育人场所，如何将人心凝聚到学校目标和任务上来，凝聚到学校的文明创建工作中来，年终岁末，协同行政一起拜访一些老教师、骨干教师，了解大家的学习工作，生活状况，平时工会干部勤下基层，经常访贫问苦，每年冬夏两季，给离退休人员送上温暖，送上清凉……

八、锐意进取，强化自身，不断增强领导班子整体功能

学校党支部，校长室处于全校领导地位，能否发挥好班子政治上的定向作用，决策上的主导作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，对全校文明创建工作的影响至关重要。因此学校始终重视领导班子的自身建设。

1、抓好学习，提高素质，我们重视中心组的理论学习，通过抓认识，抓制度，抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处，在学习要求上，切实做到“四个性”即计划性、系统性、广泛性、持久性，在学习的效果上，学校一班人始终强调要立足实践，联系实际，做好各自的分管工作。

2、发扬民主，完善制度。党的组织原则也是一个班子凝聚力、战斗力的来源和体现。从学校班子建设情况来看，制度的坚持非常好。

一是体现在决策程度上，对学校的重大部署，如发展思路，奋斗目标，中层干部竞聘等都能在广泛听取方方面面意见的基础上，经过支委会，校务会集体讨论决定。

二是体现在广泛的发扬民主上。通过不断完善校务公开，教代会，教工大会等制度，广泛听取全体教工对学校工作的意见、建议，从而保证了班子决策的科学性。

3、实验文明广传四方。我校积极承办了省小学语文“精彩课堂

本色语文”特级教师课堂教学观摩活动、XX市美术优质课评比活动和县级教学研讨活动。先后承担了县语文、数学、英语、信息技术、音美等大组活动，组织了磨练精品课教学的“参与·体验”教研周活动、“实验杯”青年教师课堂大比武、“童心同在、携手未来”家长开放周等活动。并组织教师赴南路小学开展了“送教下乡” 活动。与杭州崇文实验学校、天水小学缔结联谊学校，组织教师参观慈溪实验小学、宁波江东实验小学、义乌实验小学、瑞安安阳实验小学，一大批名优教师外出公开示教、专题讲座、巡回报告、评点指导、缔结师徒关系。

三、道德风尚好

1、榜样示范引领，教师积极响应。我校坚持把师德教育与行风建设相结合，通过“三爱、三送、三不”活动，以内在的素质彰显形象，为学生树立了榜样，教师工作得到了社会各界普遍好评。同时，无论是上级下达的扶贫帮困、义务献血、捐款任务，还是本校自发的公益服务，我校都能认真组织、出色完成。党支部组织党员捐款1200元，走访慰问贫困户，并将慰问金送到了三桥村的徐再卿、周桂林手中。

2、学校积极倡导文明、健康的群体氛围。通过党、政、工、团、队开展先进性教育活动、教工运动会、学生运动会、跳绳比赛、外出参观、工会小组主题活动，以及形式多样的少先队活动，校园生活丰富多彩，人文关怀的校园文化特色显著。我校师生篮球队、排球队在教育系统比赛中取得了出色成绩，并获得体育道德风尚奖。

3、学校工作注重全面、协调推进。通过家长委员会会议、家长会、每学期1-2次家长学校、家长开放周、家访、家长联系卡――《心之桥》、思讯校讯通平台、《告家长书》等方式，与社会及家长保持密切联系，逐步形成对学生教育的共识和合力;我校学生普遍越来越懂事、越来越聪明、越来越健康活泼、越来越文明。妇女工作、计划生育由专人分工，做到了措施有力，工作成效显著。爱国卫生、防疫工作由政教处积极配合主管部门组织，工作都得到了主管部门好评和先进嘉奖。

四、环境建设好

1、我校占地面积110亩，建筑面积29076平方米。学校办学条件一流，建有教学楼三幢60个班的教室，还有艺术楼、报告厅、室内体育馆等主体建筑，有独立的闭路电视、智能广播、校园网、非编室、通讯网、监控等系统，拥有自己的校园电视台和广播站，各种硬件设施达到了省一类标准化学校标准，现有班级33个，学生1475人，在编教职工76人。第二年又投入设备经费421万元，全部委托装备站招标，完成班级设施配备和运动场塑胶场地的铺设工作;投入经费80万元，配备了学校图书馆、师生阅览室、音乐室等专用教室;投入资金85万元基本完成学校绿化，绿化面积40000平方米，绿化率达56%。

2、学校党政班子遵循校园文化建设的教育性、整体性、个性化、学习性、生态化、创新性等原则下，从环境文化、礼仪文化、学习文化和社团文化等领域积极开拓，倾力打造了环境建设下的“橱窗文化”、“长廊文化”、“路牌文化”，受到社会各届的一致好评。日本国矢板市教育代表团两次来校访问，矢板市教育委员会教育长高濑崇夫先生在参观了校园之后，欣然表达了自己的感言：“在这样优美的环境中从事教育活动，教育者和受教育者都是非常幸福的，令人感受很深!

3、学校将“校园管理”版块纳入到《学校常规管理基本要求》，就校园环境建设工作做出了明确的要求;进一步充实和完善了各项卫生制度，主要有《学校卫生打扫制度》、《学校 第 8 页 共 10 页 禁烟措施》等;进一步壮大了后勤工作人员队伍，确保了校园绿化、净化、美化等工作。

五、安全教育好

1、师生员工模范遵纪守法，强调安全教育，建立《安全台帐》，做到意识强，措施实。通过强化门卫管理，完善警报系统，加强防范教育，以各部门的协同努力，有效地保障了学校天天平安，无重大安全事故，无师生违法违纪案件和刑事犯罪，无“黄、赌、毒、邪”在校园发生。

2、坚持民主管理、民主办学、民主评议校长，并在按规定进行校务公开的基础上，对教职工关心的评先、考核、奖励全过程公开，为大家创设了公开、公平、公正的良好氛围。通过不断完善职工代表大会制度，有效地维护了职工合法权益，保障了教育改革快步推进。

3、通过健康教育课、班队活动、橱窗展示等多种形式进行食品卫生安全教育，通过向师生发放《学生安全接送“十必须”》、《家长接送“十须知”》的安全教育知识教育卡等形式强化安全意识;通过去法院参观、法制教育征文比赛等活动加强学生法制教育;开展了以“珍爱生命 防止溺水”为主题的学生安全教育活动，进行了全校性的安全知识竞赛等。

六、创建形式好

1、文明“细胞”，渗入校园。通过开展巾帼示范岗、争创五好党支部、绿色•文明办公室评比、共产党员先锋示范岗、牵手共成长、每月之星、青蓝工程等文明“细胞”建设，切实提升教师群体素质;组织行政下年级组指导、教师护导、学生红领巾岗、文明示范班星级考评、每周升旗仪式及国旗下讲话、爱护公物之星评比、文明路队评比、文明学生评比和各单项评比、节约之星评比、运动会精神文明班评比、礼仪文明之星评比、星星乐园的电视广播、假期读书活动等一系列教育活动，有效地推进了学生文明道德建设。

2、阵地建设，内外延伸。鼓励、引导学生走出课堂、走向社会，我校与永兴社区、舞阳社区、三桥幸福苗圃、阳光生态园、武康敬老院等保持着密切的共建联系，永兴社区为学生德育基地，阳光生态园、三桥镇幸福苗圃挂牌为实验学校“星星少年”社会劳动实践基地，并经常性开展活动;以构建和谐、文明的特色班集体为主要载体，打造学校德育工作特色，成功承办了县和谐班集体建设现场交流会;开展了“创平安、进社区”、“送法进民心”、“税法宣传进社区”等活动;建立了“青苹果读书吧”，开展“读书节”活动;组建了各类学生社团，丰富了学生生活，提升校园文化内涵。通过校训引领，以点带面，进一步丰富了校园文化建设工作，让“学做人”的理念更深刻地反映在学校的一草一木、一窗(宣传窗)一板(黑板报)、一课(课堂)一动(活动)中。

3、各项制度规范完善。加强了对预备党员、入党积极分子和建党对象的教育和帮助，并落实联系人责任制，定期进行学习、谈话、交流;积极鼓励学校先进教师、优秀团员教师向党组织靠拢;实行了班主任工作月考核制度，完善了班主任工作考核细则和“五星班级”评估体系;改变“红领巾督察岗”检查方式，采用值周班轮流，规范实行“常规示范班”月考制度;改革学生德育评价形式，推行“我成长、我快乐”素质评价单，推出“五星少年”评价制度，努力营造比学赶超的的浓郁校园氛围，构建科学有效的评价和奖励机制。

在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明单位是一项长期的系统工程。回顾这两年多来的创建工作，我校在教育改革和发展的大潮中乘风破浪、勇往直前，办学效益显著提高，发展态势令人鼓舞。回顾过去，我们问心无愧;立足现在，我们充满自信;展望未来，我们豪情满怀。今后我们将一如继往地本着求真务实的态度，讲师德、讲学习、讲工作，精诚团结、艰苦奋斗，力争使学校办成让社会满意的学校，办出让人民满意的教 第 9 页 共 10 页 育。

第四篇：雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

摘要： 雁鸣湖生态文明示范区人工湿地中，共有五种人工湿地类型，包括半潜流式净化型、保育型湿地、景观型湿地、溪流型湿地和塘湿地，大型挺水植物以菖蒲、香蒲、芦苇、茭白为主，人工湿地湿地利用化粪池处理后的出水的污水排入人工湿地进行生态改造，进而建立平衡的湿地生态系统，带动了环境绿化迅速恢复原有的野生生态群落。

关键词：人工湿地/半潜流型湿地/芦苇/脱氮除磷/吸附

1人工湿地系统应用现状

人工湿地是一种由人工建造和管理的综合生态系统。迄今为止，各地区已经把人工湿地技术充分地应用到了污水处理中，并且对于污水处理的对象已经由生活污水、农业污水拓展到处理污染物含量较为复杂的工业废水，使得生态、经济、社会效益的有效提升。目前，在美国约有600多座人工湿地工程用于处理市政、工业和农业废水，在丹麦、德国、英国每个国家也都至少有200个地下潜流湿地系统在运行，新西兰也有80多个人工湿地系统被投入使用[1]。根据人工湿地的运行经验，正常情况下湿地的出水水质可达到农业灌溉水质要求，湿地系统为水禽提供了舒适的沼泽栖息地，并且对于湿地植物收割后，对湿地基本无破坏，湿地的运行维护管理费用低廉。因此，人工湿地的出水一般用于控制农村面源污染或灌溉工程;在挪威，正探索采用人工湿地处理高浓度难降解废水的研究，虽然稳定性和出水指标正在进行着研究，但对污染物的处理效果特别是COD、BOD、TP和TN的去除率都达到了较优的效果;英国提出的有关人工湿地可持续排水系统方案，将人工湿地成功应用于住宅、商业区、工业区、公路和机场等地，用于给排水;澳大利还采用人工湿地取代传统的雨水调蓄池净化合流制溢流污水，并积累了大量相关工程经验。

我国对于人工湿地生态去污技术的研究以在中小城镇构筑节约型人工湿地为主，成本低廉且运行效果也很好;同时，结合人工湿地技术利用荒漠化的土地对污水进行物理、化学和植物处理，不仅使污水的处理效果有了大大提升，也使荒漠化土地有了可持续利用的价值，在人工湿地构筑的过程中，可以建立大片的生态湿地，对小环境有着良好的作用。

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

目前，国内研究主要针对于人工湿地各个组成成分对TN、TP的去除效果进行研究和分析，并得到了不同湿地构成、不同污染物浓度、不同植物配置对污染物去除率的影响，并得到了人工湿地最优的配置体系。

2环境背景

雁鸣湖生态文明示范区位于中牟县北部和东北部黄河冲积平原，地形西北高，东南低，地面高程83.5至76米。气候特征属温带半湿润、半干旱大陆性季风气候，温度适中，四季分明，春季干旱多风，夏季炎热多雨，秋季湿润凉爽，冬季寒冷干燥。多年平均气温14.4℃，多年平均降水量611.9mm，多年平均水面蒸发量为1492.6mm，全年无霜期多年平均213天，日照2115.4h，平均风速2.2m/s，多年最大积雪厚度50cm，多年最大冻土深度25cm。受季风气候影响，中牟县降水量年内分布不均，年际间变化幅度较大，根据中牟县气象局1957年至2000年连续44年降水统计资料分析，中牟县多年平均降水量为611.9mm，年内

6、

7、

8、9四个月多年平均降水量为403.6mm，占全年平均降水量66%。中牟县平均气温14.2℃，一年中七月份最热，月平均气温27.3℃，一月最冷平均气温-0.2℃，月相差27.5℃。东季主导风向以东北风为主，夏季主导风向以东南风为主。春季平均风速为2.4m/s，夏季平均风速2.1m/s，秋季平均风速为1.7m/s，冬季平均风速2.6m/s。

雁鸣湖生态文明示范区人工湿地中，共有五种人工湿地类型，包括半潜流式净化型、保育型湿地、景观型湿地、溪流型湿地和塘湿地，大型挺水植物以菖蒲、香蒲、芦苇、茭白为主，人工湿地湿地利用化粪池处理后的出水的污水排入人工湿地进行生态改造，进而建立平衡的湿地生态系统，带动了环境绿化迅速恢复原有的野生生态群落。

论文在研究生态去污的基础上，结合水土保持专业涵盖的植物学、分析化学等课程进行人工湿地植物配置的研究，得出植物对人工湿地中污染物的脱除作用，并结合园林工程、土壤学等课程对景观湿地的作用进行分析。最后通过计量方法对该地区人工湿地的现状和生命周期进行评估。

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

3人工湿地的组成、净化机理及工艺流程

3.1 雁鸣湖生态文明示范区人工湿地的组成与结构

雁鸣湖生态文明示范区人工湿地为多元生态湿地系统由五个具有不同生态功能的湿地组成，分别是净化型生态湿地、保育型生态湿地、 溪流型生态湿地、景观型生态湿地、塘生态湿地。

水体流向为：沉淀池--净化型生态湿地--保育型生态湿地--溪流型生态湿地--景观型生态湿地--塘生态湿地。水流依次经过北湖、中湖、东湖和南湖。

其中净化型湿地属于半潜流型湿地，是水质净化主要部分，由植物床和沟壕串联而成。填料基质为粘土、砾石等，亚粘土层和砂土层用于提供湿地植物生长所必须的营养物质，并能通过密实的物理结构过滤污水中的污泥等有机污染物。植物床顶部种植大型挺水植物，如菖蒲、香蒲、芦苇、茭白等。

保育型湿地由浅水水生生物区、深水区、扩展保育区和原有保育区，为水深0.2-0.4m表面流湿地。植物主要为芦苇荡。浅水区和表面流湿地具有净化水质功能。

景观型湿地是由一系列相互配置的植物群落组成的，主要是湖心岛、近岸浅水区和湖心深水区。湿地中种植多样景观植物，既营造景观效果又实现了生物多样性。

3.2 人工湿地的净化机理

人工湿地生态系统由相互联系的三类要素组成：人工基质、水生植物和微生物。人工基质为微生物的生长提供稳定的依附表面，为水生植物提供载体和营养物质;水生植物除直接吸收利用污水中的营养物质及吸附、富集一些有毒有害物质外，还有输送氧气到植物根部和维持水力传输的作用;而微生物通过代谢作用降解污水中的有机污染物。

雁鸣湖生态文明示范区净化型人工湿地拥有两种形式的湿地，它们分别具有不同的污水处理作用和价值。其中半潜流式人工湿地是污水处理中心的核心处理单元。水生植物与在水中、填料中生存的动物和微生物形成利于污水净化的生态环境。当污水流经构筑人工湿地的同时，生物系统与填料系统共同作用，通过过滤、吸附、沉淀、植物吸收和微生物分解，实现对污水的高效率净化处理;景观湿地由3个人工湖、2条溪流和各种植物群落组成，典型植物包括杨树、柳树、银杏、火炬树等乔木，杏、李、樱桃、山楂等果树，四

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

季玫瑰、锦带、丁香、连翘、木绣球等观花灌木，福禄考、景天、月季等花卉，苔草、荇菜、泽泻、菖蒲等溪边植物。建设植物群落通过疏密和高低错落的树种、花卉特点配置出形状多样，层次分明，色彩丰富的湿地园林绿地景观。以常绿树种作用背景，依据各种灌木和草本花卉的生长条件和特性，因地制宜地点缀其中，在春季有万花争春，在夏季供动物飞鸟及人类休憩，秋季有果实成熟，冬季的银装素裹更为雁鸣湖生态文明示范区增添了景观效果。景观湿地将处理后的污水再次深加工，效果成倍增加，排入下流后，降低了原被污染的河流的有害污染物的含量。

3.2.1 有机物去除机理

废水中有机物种类繁多，但对于主要含烃类、脂肪、蛋白质以及挥发性物质(如乙醇、丙酮等)，对不溶性有机物的去除主要依靠人工湿地中填料的吸附、过滤作用和自身的沉淀功能。有资料表明：如不溶性SS，可在进水的10m以内去除90%[2]。但对于浓度过高的污水，需要通过一定的停留时间来进行过滤和沉降。

可溶性有机物则主要依靠湿地中植物的吸收作用。湿地植物的根系通过动力将可溶性有机物运送并固定，也可利用根系生物膜的吸附作用达到吸收净化效果。同时湿地中的微生物则利用分解代谢作用除去了污染物。由于本人工湿地的来水中主要有机物有甲苯、淀粉、油脂等物质，微生物先将污染物水解成小分子有机物后，通过同化作用吸收。

3.2.2 氮的去除机理

污水中的氮元素主要是通过植物对含氮化合物的吸收利用作用，主要是NH4-N;填料和植物根部对含氮化合物吸附、过滤作用;微生物的硝化与反硝化的分解作用以及氨自身的物理挥发。

雁鸣湖生态文明示范区人工湿地主要针对生活污水的处理，污水中的NH4-N含量较多，主要采用植物和微生物去氮，无机氮作为营养元素被供给植物生长，后经过收割完成去除过程;流经人工湿地的污水中含有丰富的碳源，当碳源和系统压力发生变化时，可发生以下微生物反应：

1)存在于土壤中的微生物在压力平衡的条件下进行呼吸作用：

CH2OO2CO2H2O

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

2)当压力降低和压力升高时，分别进行硝化反应和反硝化反应：

NH42O2NO-3H2O2H

; 5CH2O4NO-34H5CO27H2O2N2

此时，微生物将NH4-N转化成氨，生成的氨在有氧状态时通过硝化作用，亚硝酸氧化细菌将氨氧化成亚硝酸，或硝酸氧化细菌将亚硝酸氧化成硝酸，生成的产物可以直接被植物利用。同时发生另一种反应的可能性增加，这就是氨的氧化反应：

5NHNH43NO-2-34N29H2O2H; 4NON22H2O

而另一部分没有被植物吸收利用的氨在水体中的循环，其中的一部分还可以与土壤中的阳离子发生反应，但生成的化学物质都比较活泼，这样氨又有可能被再次释放到水体中，造成了氨的循环。从上述反应式和叙述的氨元素转化过程可以看出，参加反应的氨被转化成有机物吸收到植物体内或成为N

2、N2O气体从人工湿地排放出去。

3.2.3 磷的去除机理

对于生活污水，P的含量也是不容忽视的。P元素过多易导致水体富营养化。与去除N元素相似，雁鸣湖生态文明示范区人工湿地对P元素的去除主要也是通过植物、填料以及微生物的共同作用来完成的。有研究者指出上述三者对磷的去除速度以填料最快，水生植物最慢[2]。由于雁鸣湖生态文明示范区人工湿地采用的填料是由土壤、砂和砾石组成，砾石和土壤对PO43-的最大吸附量分别为0.107mg/g和1.11mg/g[3]。人工基质密实的结构可通过吸附、过滤、沉淀和离子交换作用将不可溶的大分子P去除;可溶性的磷化物在污水中与一些金属离子如铝、镁等发生离子交换反应，从而生成不溶性磷化物。不溶性的磷化物将被人工基质吸附、沉淀，后通过水压对磷化堆积物的冲刷，将这些污染物以污泥的方式排除湿地。浮水植物对P元素的去除主要是通过自身的吸附作用，依据经验芦苇、茭白的除去能力较其他品种的植物强，实验证实，植物根部的吸收能力大于茎部，叶片和茎对N、P的积累量最大。

3.2.4 有害微生物的去除机理

有害微生物可通过物理、化学和生物的综合作用被去除。在人工湿地的环境下，去除有害微生物的物理因素包括过滤、沉淀、富集和紫外辐射作用;也可通过氧化及其他植物

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

或微生物产生的抗生素、噬菌体等生物化学作用使有害微生物自然死亡或被吸收消化。

4人工湿地中植物对污染物的去除作用

植物是人工湿地的重要组成部分之一，植物通过自身生理代谢作用不但可以分解和吸收污水中的部分污染元素，使之毒害作用大幅度降低，促进水体中的氧气平衡;而且还能利用水中的N、P元素作为生长原料，向土壤环境中释放大量的分泌物，如糖类、醇类、氨基酸等，这些物质为微生物的生长提供了丰富的营养，促进硝化细菌、反硝化细菌、磷细菌、纤维素分解菌等微生物的生长，促进氮、磷的释放及转化，从而间接的提高对污水的净化率。植物同时还能改良土壤，绿化土地，改善区域小气候，促进生态环境的良性循环。

根据半潜流湿地的来水特点，考虑了地带性、地域性种类，并结合经济价值和湿地园林化建设的要求，雁鸣湖生态文明示范区人工湿地植物以挺水植物为主，如芦苇和茭白，其中芦苇居多，并配有一定数量的香蒲、菖蒲等，这种挺水类型的植物根系发达，可通过根系向基质输送氧分，使基质中形成多种类型的需氧小区，有利于微生物的生存繁殖，以便增加污染物的降解途径。不同植物对不同污染物的处理效果各异，芦苇是多年生草本禾本科，具有长而粗壮的匍匐根状茎，可滞留沉积物、有害有毒物质和富营养物质，不仅能吸收富营养有机物，还能通过纵横交织的根和地下茎将含高矿物质的水通过沉淀和脱氧作用从水中排出，减少地下水的污染。芦苇是半水生半陆生的过渡性植物，可有效分解酚物质，防止土壤的次生盐渍化，并能以有机质的形式贮存碳元素，进而调整区域温度，减少温室气体的排放。

芦苇是C3植物，根系较浅但比较发达。栽植于与水体隔开并抽干的土壤基质上，等间距为40～60cm，一般情况下早春3月下旬芦苇开始返青，随后芦苇开始生长，生长曲线呈单峰式，生物量极大值出现在10月底11月初。由于芦苇栽植后无需人工管理，且通过根茎繁殖在1年内即可达到一定密度，所以芦苇作为污水处理中抑制水体富营养化、净化水质的主要植物。

茭白是禾本科植物，菰属，多年生挺水型水生植物，具有很大的生长量并有较强的吸收氮磷的能力。茭白出苗在4月初左右，此时的萌芽期生长期的水位不宜过高，但在分蘖后期可适当上水，这时处理污水所发挥的作用达到最大。而在冬季可保持浅水状态，

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

土壤保持湿润避免干旱。茭白的生长周期可分为四个阶段：萌芽期、分蘖期、孕茭期和休眠期。试验开始时，本地茭白正处于休眠期，地上部分已全部枯死，地下部分保持养分并配有分蘖芽和分株芽休眠

香蒲能去除污水中的有机物如氯化烷烃，并可吸收钴、镍、锰，其根部能分泌天然抗生物质，降低污水中的有害微生物含量;其空心茎有利于空气的输送，为微生物提供额外的氧分。茭白生长量大，具有较强的吸收N、P的能力。

5半潜流中基质对污染物的去除作用

5.1 基质吸附理论介绍

由于冬季植物的污染物去除作用达不到要求，因此冬季半潜流去除污染物的形式基本上等同于人工湿地系统运行的初期，即污染物主要是通过填料的物理截留[4]。主要基质组成就是砾石，首层基质为粘土，因此吸附作用以粘土为例进行分析。

由于粘土一般由硅酸盐矿物组成，含有SiO

2、Al2O

3、矿物质和有机物质，其中的SiO

2、Al2O3对污水中的有害有机物和金属离子有吸附能力。研究粘土矿物中主要含有高岭土、蒙脱土、海泡石。

5.1.1 粘土的活化与离子交换

粘土的物理活化一般可利用热处理;而化学活化一般用20%H2SO4和HCl，利用氧化和提高酸性的方法去除污水中的金属离子。

对于粘土中的主要组分SiO

2、Al2O3，根据化学反应的顺序可以得出粘土中氧化物对生活污水中的重要阳离子交换顺序：

SiO2：K+>Na+>Li+;Ca2+>Mg2+ Al2O3：K+>Na+>Li+;Mg2+> Ca2+>Ba2+

5.1.2 对NH4+和金属阳离子的吸附

粘土上因离子交换作用而置换上H+，从而形成了酸中心，酸中心失去电子后负离子被吸附在带正电的粘土表面上，形成了化学吸附过程将阳离子NH4+和金属阳离子吸附。

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

粘土中的高岭土无吸附能力，而蒙脱土具备层片结构，因此论及粘土的吸附作用时以蒙脱土为例，蒙脱土晶间层可吸附阳离子，当粘土与含有

一、二价阳离子的溶液达到平衡时，用一价或二价阳离子占据的表面分数来判断粘土对阳离子的吸附作用：在含有0.005mol/L的一价阳离子和0.0025mol/L的二价阳离子不同组合的混合液中，蒙脱土中一价阳离子的覆盖度(%)为NH4+-Mg2+(0.32)、NH4+-Ca2+(0.27)、NH4+-Ba2+(0.20)[5]。

5.1.3 对有机污染物的吸附

粘土中的蒙脱土和海泡石对有机物有一定的吸附能力，以1kg的土粒样本溶液为单位，当土粒的吸附作用达到稳定平衡时所吸附的有机物的量记为平衡吸附量。根据生活污水中含有的主要污染物的成分，以芳烃为例，粘土对各种芳烃的平衡吸附量见表5-1[6]：

表5-1 粘土对芳烃的吸附量 Table.5-1 Clay on the adsorption of aromatic 项目

平衡吸附量mg·L-1 芳烃 苯 70

甲苯 133

乙苯 350

邻二甲苯 146 8

雁鸣湖生态文明示范区湿地系统概述

参考文献

[1] 白晓慧,王宝贞,余敏,聂梅生.人工湿地技术发展及应用[J].哈尔滨建筑大学学报,1999,32(6)：88～92. [2] 陆琳琳.人工湿地组合工艺处理污染河水研究:[D].江苏省南京:河海大学,2007. [3] 钟成华,李杰,邓春光.人工湿地废水处理中氮、磷去除机理研究[J].重庆建筑大学学报,2008,30(4)：141～146. [4] 刘其霞.人工湿地植物营养元素积累及其生态化学计量学研究:[D].浙江省杭州市:浙江大学，2006. [5] Anderson M A,Rubin A J(eds). Adsorption of Inorganics at Solid-Liquid Interfaces[M].Michi- gan:Ann Arbor Sci,1989. [6] 赵振国.吸附作用应用原理[M].第1版.北京:化学工业出版社,2005.

第五篇：小学创建全国文明城市创建工作小结

创建全国文明城市，是江门市的一件大事，我校在提高认识基础上，高度重视创建工作，积极努力，真抓实干，取得明显成效。现将暑假期间创建工作情况总结如下：

一、加强组织领导

根据市创建全国文明城市领导小组办公室和教育局的相关通知和会议精神，我校分别召开了暑假创文工作校长办公会和行政办公会，对照目标任务的要求，确定成立了以唐兆良校长为组长，其他副校长、政教处主任为副组长，相关处室负责人为成员的创建文明城市工作小组。同时，成立了以吴锋林主任为组长，政教处老师，少先队大队干部为成员的创建文明城市监督小组。两个小组各成员职责明确，政教处具体负责创建的日常工作。

二、制定实施方案

为保证创建工作有序、有效地进行，我校制定了“文明乘车”创建方案。在方案中明确了创建指导思想，创建的总体目标和创建的具体措施等，各处室主要负责人负责本部门的具体创建工作任务，既分工实施，又协作创建，共创了良好的创建氛围。同时，印发蓬江区中小学生“文明出行”公约、《小手拉大手，共创文明城——暑假致家长的一封信》20xx多份。

三、扎实开展创建工作

(一)美化优化创建环境

1.做好校园整体规划，绿化、美化、净化、人文化，创建绿色学校，营造良好的育人环境。同时，组织100多名学生对学校周边社区进行大清洁，为美化社区环境出一份力。

2.充分利用橱窗、网络、标语等，对师生进行教育、宣传，营造良好而热烈的创建氛围。

(二)开展好“文明乘车”有关工作

1、组织我校创建文明城市监督小组开展文明礼仪、文明乘车的有关宣传活动。

2、组织我校教师、学生代表到江华路的公共汽车站、人行道开展文明乘车指引工作。组织200多名学生参加文明倡导活动。

4、认真总结我校创建文明城市工作小组，监督小组开展的各项活动，并及时汇报区教育局。

5、暑假组织100多名教师开展家访活动。暑假期间，我校开展了多项关于“创建文明城市的有关活动”，取得了一定的成效，以后我校会坚持不懈地开展创建文明城市的各项工作，为江门市创建全国文明城市持一份力。 (另附：活动照片) 江华小学

20xx年9月9日