学法教案范文

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《学法教案范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：学法教案范文

学法懂法教案

学法、懂法、做一个守法的公民

----2016年度五年级法制课讲稿

内容：小学生应当掌握的法律知识 教学目标

知识目标：作为一名小学生，我们应当了解法律对未成年人是如何规定的，从而掌握的一些最基本的法律常识。 情感目标：知道当我们受到伤害时应当寻求那些保护。 能力目标：对自己的一切违反法律的行为应该负责任。 教学重难点：掌握的一些最基本的法律常识。知道当我们受到伤害时应当寻求那些保护。 课前准备：多媒体课件 教学过程

1、从《未成年人保护法》来区分，18周岁以下均为未成年人，作为未成年人，我们首先应当学习《未成年人保护法》，从而知道当我们受到伤害时应当寻求那些保护。

2、从《刑法》和《治安处罚法》等法律的刑事责任能力来划分，14至16周岁时对自己的违法行为具有一定的认识能力，但认知能力弱，对犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。其他因不满14周岁不予刑事处罚的责令其家长或者监护人严加管教，对经常偷盗、抢劫同学钱物、或经常殴打他人屡教不改的，可以收容教养送到少年监狱进行劳动改造。已满16周岁的人犯罪、实施了刑法规定的任何一种犯罪行为，都应当负刑事责任，因为已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辨是非善恶的能力，对自己的一切违反法律的行为应该负责任。

3、从《民法通则》等法律的民事行为能力来划分，10周岁以上至不满18周岁的未成年人是限制民事行为能力的人。由于他们正处于成长发育的过程中，是不成熟和不稳定的，也是最容易给他人造成伤害的群体，应由本人及其监护人共同承担相应的民事责任。不满10周岁的未成年人是无民事行为能力的人，造成他人伤害的，应由监护人承担全部的民事赔偿责任。

小学生应知应会法律小常识

案例1：我们可以随身携带刀具吗?

小明的考试成绩达到了父母的要求，缠着要爸爸买一把小刀给他作收藏用以奖励。爸爸拗不过他，只好给他买了一把小刀，但严正声明只许放在家里，不可以带到学校去。小明不仅偷偷把小刀带回学校，常常在同学面前炫耀，而且和别人发生争吵更是马上亮出小刀来吓唬对方，后来老师没收，小明不服气，说：“我又没有真的拿它来伤人，我没错!”请问，小明的说法对吗? (B) A

对，使用刀具伤人才是违法行为 B

不对，携带刀具 违法行为

案例2：私自动用灭火器练习如何灭火有错吗?

作为新世纪的青少年，应该积极学习，勇于创新，对于不懂的问题要刨根问底。老师经常这样子教育我们，那么，对于灭火器等消防器材，我们是否也可以私自动用它们来练习如何灭火呢?

例如，小梁是三年级的学生，一天他跟同学们一起在课堂外的走廊玩时，发现了一个灭火器。有同学就说“你看，这是什么?你会吗?应该很好玩的!”“谁说我不会呢?我看电视学的，那些消防员叔叔就是用这个救火的啦，好威风的，要试试吗?”“轰”的一声，干粉全都喷了出来…请问，小梁的做法对吗? (B )

A

对，练习一下怎么救火是积极学习的表现应该受到鼓励。

B

不对，这是破坏消防设施的行为。

案例3：因为我们有言论自由权，所以我们就可以辱骂他人吗?

法律规定我们言论自由，那是不是就意味着我们可以想说什么就说什么，包括辱骂他人呢?冬冬是六年级学生，由于自小被父母宠坏，平时待人没什么礼貌。有一位是轻度残疾同学，就经常受到冬冬的无礼取笑。有一天，那位同学终于受不了冬冬的侮辱，和冬冬打起架来。老师因此教育批评了冬冬。请问随便侮辱他人对吗? ( B)

A

对，嘴巴长在我们身上，我们想说什么就说什么，别人管不着。

B

不对，辱骂他人是侵犯他人人格尊严的行为。 案例4：损坏教室里的桌椅是违法行为吗?

我们都知道，偷窃公共财物属于违法行为，那么，破坏公共财物、也是违法行为吗 ?

其其的桌子因为有蛀虫不能再用了，老师给他换了张新的。冬冬看见其其的新桌子，十分羡慕，也想换一张。但自己的桌子好好的，“无奈”之下，他从家里拿来锤子，把桌子敲了一个洞，然后对老师说他的桌子也被虫蛀了。老师一看，就知道了真相，批评冬冬一吨。请问冬冬这种破坏公物的行为是属于什么行为? (A)

A

违法行为

B

合法行为 案例5：在名胜古迹乱刻乱画的行为有可能构成犯罪吗? 学校组织同学们去泰山玩，小豪和小博看见一个道观刻着“某某某到此一游”的字样。也觉得好玩，因此小博也拿着小刀就在墙上刻了起来。此时，管理员已经站到了小博旁边，并报了警。派出所民警对他们进行了严肃的批评教育，并按照《治安管理处罚条例》规定，对小博处以50元的处罚。请问对这种在名胜古迹乱刻乱画的行为，分析一下最恰当的是? (B)

A

不文明行为

B

违法行为

第二篇：学法指导教案

语文八年级上册《语文学法指导》教案

单元是战争为主题的叙事性文章组合。学习时要注意以下几点：

1、了解课文涉及的各种战争，了解与之相关的历史背景。关注战争，关注历史，关注现实，从正义与非正义战争中区分善恶美丑，进而获得有益的启示。

2、本单元的课文以叙事作品为主，学习本单元的课文，要注意复习记叙文要素的有关知识，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的时间、地点、人物、事件，整体把握文章内容。

3、要注意体会不同课文的不同风格。有的以惊心动魄的情节见长，有的以语言见长，有的以感人的形象打动读者，要根据课文特点确定学习重点：或以揣摩语言为主，或以分析人物为主，或以体会情节为主。

4、关注战争，认识战争的危害。通过拓展学习，了解战争，了解历史，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。以“战争”为话题，写一篇文章，可发表自己的看法，可预测未来战争的形式，可就历史上某次重要战争发表评论，也可自选其他内容，谈要有自己的独立见解。

第二单元学习指导

本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，学习时要注意以下几点：

1、感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。

2、熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。叙述，是写事情的前后经过;描写，是对事物作具体的刻画和描绘。要了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能，要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力。

3、揣摩记叙文语言的特点，初步感受语言风格。语言特点要从比较中体会。语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现，又是由作品的题材、描写的对象决定的。要明白，用什么语言要看写什么人、什么事。总结五篇课文语言的共同特点，领会使用语言要在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。

4、以“让世界充满爱”为主题开展综合性学习。以“一起走过的日子”为题，写一篇写人的记叙文。

第三单元学习指导

本单元以建筑园林、名胜古迹为主题，学习时要注意以下几点：

1、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。

2、了解什么是说明文。拿记叙类文章与说明类文章作比较，初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。

3、认识到说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来?就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。

4、理清文章的说明顺序。一般说来，说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

5、了解常用的说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。能说出采用了什么说明方法，并能说出其作用。

6、体会说明文准确、周密的语言。说明文不求以情动人、以理服人，而重在给读者以知识，所以说明文的语言讲求科学性。

7、本单元写作训练主要是写作说明文，综合性学习《说不尽的桥》里以及《苏州园林》的课后练习中都有写作说明性文章的要求。

第四单元学习指导

本单元前四篇都是科普文，第五篇是随感式的小品，学习时要注意以下几点：

1、本单元以“科学”为主题，所以，学习时应加强培养科学精神、科学态度和科学思维方法，提高科学素养，形成科学正确的世界观。

2、本单元所选课文与现代科技和现代生活关系密切，应学会关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化，留意观察身边生活，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。

3、本单元基本上是说明文，因此在要学习说明文的基本写法和说明的常用技巧，如作诠释、打比方、作比较、列数字、举例子等。

4、关于本单元的阅读学习要注意两点，一是要学会筛选信息，二是要加强语言的积累，在积累语言的过程中注意体会说明语言的表达方式与语体特点。

5、综合性学习安排讨论“事物的正确答案只有一个吗”，设置这一主题，意在突破思维定势，培养良好的思维品质。

第五单元学习指导

本单元选有五篇文言文，学习时要注意以下几点：

1、从本单元所选的课文和古诗中，了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感体验。

2、在整体感知课文的前提下，仔细体会诗歌的思想意义，提高文学欣赏水平。

3、熟读或背诵古诗文，培养诵读文言文的良好习惯，在诵读中加深对课文的理解，增强对文言文这种古代书面语的直接感受。

4、理解《陋室铭》、《爱莲说》所表现的作者的情操以及托物言志的写法。

5、学习文言实词、虚词在文中的具体意义和用法，积累一些文言词汇。

6、综合性学习《莲文化的魅力》，了解一些关于莲的科学知识，阅读背诵有关莲的诗文。

第六单元学习指导

本单元所选的诗文都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，学习时要注意以下几点：

1、 通过本单元的学习，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。

养成细致观察景物的好习惯，学习本单元课文抓住景物特点多角度、多方面写景状物的方法。

2、仔细体会“景语皆情语”这一特点，通过作者所描写的景物揣摩其中蕴含的思想感情。

3、从语言文字的运用上，体会古人叙事写景时，言简意赅，文辞优美，详略得当的这一特点，提高自己锤炼语言的能力。

4、积累文言词语，逐步提高阅读理解文言文和古代诗歌的能力，增强自己鉴赏古代诗歌的能力。

5、综合性学习《怎样搜集资料》，学习搜集资料的三种常用方法，以“春节”为题搜集资料，写一篇专题论文。

板书设计：

第一单元 战争 关注战争，认识战争的危害

注意体会不同课文的不同风格

要根据课文特点确定学习重点：或以揣摩语言为主，或以分析人物为主，或以体会情节为主。

注意复习记叙文要素的有关知识，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的时间、地点、人物、事件，整体把握文章内容。

第二单元 叙事性作品(普通人) 熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点

要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力

揣摩记叙文语言的特点，初步感受语言风格

总结五篇课文语言的共同特点，领会使用语言要在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。

以“让世界充满爱”为主题开展综合性学习。以“一起走过的日子”为题，写一篇写人的记叙文。

感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。

第三单元 建筑园林、名胜古迹 了解什么是说明文，初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。

认识到说明事物要抓住事物的特征

理清文章的说明顺序

了解常用的说明方法

体会说明文准确、周密的语言

写作训练主要是写作说明文

了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。

第四单元 前四篇都是科普文 第五篇是随感式的小品

一是要学会筛选信息，二是要加强语言的积累，在积累语言的过程中注意体会说明语言的表达方式与语体特点。

学习说明文的基本写法和说明的常用技巧

加强培养科学精神、科学态度和科学思维方法，提高科学素养，形成科学正确的世界观。

突破思维定势，培养良好的思维品质。

第五单元 文言文 学习文言实词、虚词在文中的具体意义和用法，积累一些文言词汇。

理解托物言志的写法

熟读或背诵古诗文，培养诵读文言文的良好习惯

了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感

了解一些关于莲的科学知识，阅读背诵有关莲的诗文

第六单元 古代歌咏自然山水 抓住景物特点多角度、多方面写景状物的方法。

通过作者所描写的景物揣摩其中蕴含的思想感情。

体会古人叙事写景时，言简意赅，文辞优美，详略得当的这一特点。积累文言词语。学习搜集资料的三种常用方法

一、八年级语文基础知识、文体等学法指导

(一) 基础知识

1、 字词句训练

方法：①“念”紧箍咒控制孙悟空——多音字

(字音根据所在词语的意思来确定)

②火眼金睛识别千面妖魔——错别字

(字形根据偏旁表示的意义来确定)

③七十二变方显神通广大——句式转换

(句式根据场合对象的不同来确定)

2、 标点的妙用

方法：①完整引用，点号放在引号里

②部分引用，点号放在引号外

③特指问句，有几个问句用几个问号

④选择问句，句间用逗号句末用问号

⑤陈述句中有疑问词，句末仍用句号

⑥标点和文字不要重复使用

3、 修辞的巧用

① 比喻：本体喻体有相似点且不属于同类

② 拟人：注意运用贴切，符合生活真实

③ 夸张：区别文体，运用自然，力求明显

④ 排比：三个或三个以上结构相同的句子

⑤ 设问与反问

⑥ 对偶：上下两句字数相等，形式整齐

(二) 现代文阅读

1、 记叙文阅读

① 记叙文：以写人、记事、写景、状物为主要内容来反映社会生活，表达作者思想感情的一种文体。

② 记叙六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

③ 记叙线索：人物、事件、行踪、思想感情

④ 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙

⑤ 材料和中心：中心分析应从材料入手，从首段尾段入手，从议论抒情语句入手。

⑥ 表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明

⑦ 语言特点：具体、生动、形象

2、 说明文阅读

① 说明文：以说明为主要表达方式，向我们介绍解释事物的形状、性质、构造、功用等的文章。

② 抓住说明对象的特征：看题目、抓首段，关键词语莫小看，过渡总结是重点。

③ 说明方法及作用：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、引言论、作诠释

④ 语言特点：准确、简明

3、 议论文阅读

① 议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实讲道理等方法，表达作者的见解或主张的文章。

② 议论文三要素：论点、论据、论证

(三) 文言文初探

1、 一探文言文：文言实词中的几种特殊现象

① 通假字(借用其他字来代替本字)

② 古今异义(词语古代意义和现代意义不同)

③ 一词多义(一个词在古代有几种不同的意义)

④ 词类活用(词语的性质发生了变化)

2、 二探文言文：从“之乎者也”看文言虚词

方法：善抠字眼，勤查字典，书读百遍，其义自见

3、 古诗词欣赏：古体诗、律诗、绝句、词、曲

(四) 话题作文

1、 如何破题：看清要求，选择角度，确定文体

2、 如何选材：典型新颖，服从中心，有序安排

(五) 研究性学习

1、 确立课题：实际需要、量力而行、标新立异

2、 学会研究：搜索资料、交流提高

二、八年级语文的学习程序和学习方法

(一) 预习环节的学习方法

① 借助字典词典来解决字、词障碍。

② 运用圈点读书法加深对有关知识的认识。

③ 运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。

(二) 听课环节的学习方法

① 分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。

② 带着问题听课，在听中求解。

③ 在听中动笔，变“只听不记”为“听记结合”。

(三) 作业环节的学习方法

先复习再作业，规范书写，注意格式。

(四) 复习环节的学习方法

① 复读、辩析、抓要点

② 把握知识结构、建立知识联系

③ 运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。

三、总结

(一) 学会用分析法学习语文

(二) 学会用归纳法学习语文

(三) 运用提要勾玄的歌诀背诵法加强对知识的记忆，运用联想记忆法和遗忘作斗争

(四) 字要规规矩矩地写

话要清清楚楚地说

课文要仔仔细细地读

练习要踏踏实实地做

作文要认认真真地完成

第三篇：教学法教案

仁爱英语七年级(下)Unit5 Topic2 Section A

授课人：081040609谭秋云

一、 教学目标 (1) 知识目标：

①通过学习，掌握有关学校各种建筑物的生词和其他一些生词：playground, gym, dormitory, lab, computer room, dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run ②学习现在进行时态的含义和基本用法 (2) 能力目标：

①提高学生听说读写的能力 ②培养学生主动参与学习活动、善于和他人合作的能力。 ③培养学生学以致用的能力 (3) 情感目标：

培养学生热爱自己的学校，爱护学校的设施和公共财物，培养学生热爱运动的意识。

二、 教学重点、难点

(1)教学重点：理解现在进行时态的含义、用法，学习本课生词。

(2)教学难点：现在进行时态的结构及其灵活运用，15个单词的掌握。

三、 教学策略及教具

(1). 通过教师设计的各种语言交际活动(问答游戏，合作对话，小组活动等)，让全班都能大声开口说英语; (2).录音机，PPT。

四、教学过程

Step 1 Review:提问两三个同学，复习巩固上次课的内容，即一般现在时态的含义及用法。

T (teacher): How do you usually go to school?

S (student): I often go to school by bus. T: What do you often do on Sunday? S: I often play basketball. Step 2 Presentation：播放能引起学生注意力的动态图片，先让学生齐声回答所表示的短语怎么说，并把相应的短语写在黑板上，带动整个课堂氛围。然后Repeat the questions in step 1，and ask: Where do you often play basketball? And where do you usually swim? Help the Ss answer and write down: on the playground, in the swimming pool. Present the other new words in 3 of Page 10 in the same way.

Step 3 Presentation 再次播放Step 2 的动态图片。导出What do you do? I am playing basketball. 给学生直观讲解现在进行时态的基本结构是be+v-ing。

Step 4 Drill (操练)：锻炼学生的合作与语言表达能力。

Work in pairs. A: What are you doing? B: I’m riding a bike/playing basketball/swimming. A: Are you swimming? B: Yes, I am./No, I’m not.

Step 5 Listening and practice(听与练)：提高学生的听说综合能力。

Page 9 1a Show a picture and play the tape for the Ss to find the answer Qs: What is the girl doing? What is the boy doing? Then practice the conversation in pairs. Ask several pairs to act it out.

Step 6 Review and Consolidation(巩固)

Page 10 Ask the students to close books and show them pictures one by one, point to the girl and ask: Where is she? Is she singing? What is she doing? All the Ss answer.

Step 7 Summary(小结) Ask: What do we learn in this class? 现在进行时态: be+v-ing 含义：表示说话时正在进行的动作或发生的事情。

帮助学生梳理当堂课所学知识内容,复习巩固所学单词和短语。

Step 8 Homework(作业) (1)、Ask the Ss to remember the new words. (2)、做练习册上相应的现在进行时态的练习题。

五、教学反思与总结。

第四篇：小学生学法教案

小学生学法教案 小学生学法教案

课题 向不良行为告别 日期 200

7、3 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

教育目的：通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。 教育要求：注重人人参与，讲究活动有序，突出有声有色。

一、认识不良行为习惯 小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后小组代表发言。

1、 说话不文明;2 、上课时故意引人发笑 ;3 、老师讲课时随意插嘴 ;4 、上课时吃东西 ;5 、做错题没有及时改正 ;

6、做了错事不虚心接受批评，强词夺理 ;7 、对不文明行为不及时制止;

8、不热爱劳动。

二、小品

三、我该怎么办 1 、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作业让你抄，你会怎么办?

2、 课间你在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁边没有垃圾箱也没有老师，这时你会怎么办?请实话实说。

3、 班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起帮助这位同学掩盖真相，假如你是知情者，但又碍于同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么样?

4、同学打架，很多同学喊加油，你怎么办 学生自由发言

四、评选班级“文明之星”

五、小结： 今天的班会活动，同学们的表现都非常不错，希望同学们能通过这次班会，在道德行为方面，言行文明，尊重他人，人乐于帮助人，尊纪守法。最后，祝贺同学们个 个都能成为全面发展的小学生。 小学生学法教案 课题 升降国旗教育

日期 200

7、6 授课班级 二年1班 授课教师

内容：

为了严格学校升降国旗制度，使学生通过升降国旗这一具有教育意义的仪式受到深刻的爱国主义教育，除严格按《国旗法》中有关条款的规定外，结合本班的 具体情况，特订以下要求：

1、每周星期-早晨举行升旗仪式。重大节日或纪念日也应举行升旗仪式。

2、举行升旗仪式时，在校的全体师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。

3、举行升旗仪式这天，学生一律穿校服上学。

4、每日放学清堂时，由旗手和护旗手按《国旗法》第十六条规定降旗。

5、每日升降旗(不举行仪式)时，都应面对国旗，自觉肃立，待国旗升降完毕后，方可自由行动。

6、旗手、护旗手经过严格训练后，方可执行升降旗任务。

7、升旗后，如遇天气突变，应及时将国旗降下。 升旗仪式程序：

1、出旗。 (旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立)。

2、升旗。(奏国歌，全体师生行注目礼，少先队员行队礼。)

3、唱国歌。 (全体师生唱国歌)。

4、 国旗下讲话。 小学生学法教案

课题 小学生防火自救安全教育课教案 日期 200

7、5 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》———(1-3年级)

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容：

(一)火灾事件介绍 方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

(二)认识灭火设备，牢记灭火方法。 方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 )

(三)学会背诵《儿童防火歌》————(1-3年级) 儿 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵，

大家来唱拍手歌。 你拍一我拍一，

拍完南北拍东西。 你拍二我拍二，

咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，

禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，

用火不当会出事。 你拍五我拍五，

烟囱坏了快修补。 你拍六我拍六，

风大失火不好救。 你拍七我拍七，

不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，

电线不能随便拉。 你拍九我拍九，

火警电话一一九。 你拍十我拍十，

人人防火要落实。 我拍你你拍我，

大家都要来防火 小组为单位制作防火宣传墙报。――――――(4-6年级)

三、教学小结：低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报 小学生学法教案

课题 安全教育

日期 200

7、8 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

一、 谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容 易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、 用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、 安全使用煤气1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、 游泳时要注意安全

1、 游泳需要经过体格检查。

2、 要慎重选择游泳场所。

3、 下水前要做准备运动。

4、 饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、 水下情况不明时，不要跳水。

6、 发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、 交通安全

1、 行走时怎样注意交通安全 1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、 发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、 小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长 小学生学法教案 课题 安全与我同行 日期 200

7、7 授课班级 二年1班 授课教师

内容：

1、教法： 本课主要通过真实情景的再现来激发学生的学习积极性，以认知活动为突破口，创设良好的课堂氛围，重视外显行为活动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情 感得以和谐发展，因此，在本课的教学中我主要采用“情景教学法”。 教法——“情景教学法”

2、学法： 在本课中，我将通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，让学生经过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，培养健康情感，增强法律意识。因此，学生的学 法主要为“体验感悟法”。 学法——“体验感悟法”

六、教学过程： 为了达到教学目的，我遵循学生为主体、教师为主导、发展为主线的现代教学理念，设计了六个教学步骤： 创设情景，合理想象合作交流，大胆探究事故再现，撞击情感直抒胸臆，列举事例 明白症结，入情悟理联系实际，拓展深化 这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建教学内容，形成师生间、学生间多向性信息交流，构成媒体运用、学生协作学习的动态组合，从而在一课中突破重难 点，完成教学任务。

1、创设情景、合理想象 依据教学需要，我首先出示真实情景：这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果?” 这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流，大胆探究

3、事故再现，撞击情感

4、直抒胸臆，列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活 生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的 成长。

5、明白症结，入情悟理 这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。

6、联系实际，拓展深化 法制教学要回归学生的生活，尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。 小学生学法教案

课题 知法、懂法争做守法小公民 日期 200

7、11 授课班级 二年1班 授课教师

内容：

“法律，是由立法机关制定、颁布的强制各种行为的规则的总称。”这是《新华字典》上对法律的解释，但它对于年少的我们来说，是那样的抽象，那样的 模糊。是集体的活动让我们懂得了规则的制定和遵守，是《青少年保护法》让我们接触了真正的法律条文，是学校的普法教育让我们学到了许多法律常识。渐渐的， 我们知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。 看看社会的种种现象吧。有的执法者滥用职权，徇私舞弊，贪赃枉法;有的企业家为谋取暴利将法抛于脑后，违法生产经营，大肆造假售假，损害国家和人民的利 益;有的人不劳而获，怨恨报复，把法置之度外，杀人放火、抢劫、横行霸市等等。虽然这些违法行为必将受到法律的严惩，但是这些行为却对社会、对我们危害无 穷。试想，假若人人都自以为是，轻视法律，那么那些由于缺少知识而心理受污染的青少年又怎能做到学法、知法、守法、用法、护法呢? 邓小平爷爷曾说道：法制教育要从娃娃抓起。的确，我们青少年是祖国的未来，是祖国的希望，是一个及其单纯而特殊的团体，如果我们不从小培养法律意识，养成 学法、知法、守法、用法、护法的良好习惯，那么依法治国就将永远是一句空话! 我就举例来说吧：杀人犯赵某仅12周岁，因向一女童索要一包方便面，遭拒绝，竟将她拖至水中溺死。一初中生杨某，只因与同学几句不和，竟一气之下将该同学 捅死。事后，他竟无知的说：“是他先来说我的，难道我错了吗?”这看似触目惊心，其实也就是一时的冲动，竞酿成了如此大的悲剧。 法无处不在，但不要将它变成生活的负担，而要将它作为生活的准则规范，约束自己的行为。只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人：因为只有懂法，才能 成为一个守法的小公民：只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而借助法律维护他人的权益，维护国家的利益，维护法律至高无上的尊严!将 “法”根植于我们的内心，成为一个理性的守法公民，是时代赋予我们使命。只有这样，我们才可以挺起胸膛，自豪地说：“我们做到了，‘法在我心中’!我们无 愧于自己，无愧于国家，无愧于这个时代! 小学生学法教案

课题 对未成年人不良行为的预防 日期 200

7、6 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

一、未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任 自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

1、言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。

2、举止：衣帽不整、精神不振、蛮横无理、顶撞师长、大把花钱，喜怒无常。

3、结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。

4、起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。

5、打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。

6、嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。

7、携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。

8、学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。

二、预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

1、预防不良行为要从小抓起，从现在做起。 良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓起;

2、预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事;从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制 止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。

三、树立正确的人生观世界观价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接 班人。 《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤 劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。 小学生学法教案

课题 是爱护公物，人人有责 日期 200

7、4 授课班级 二年1班 授课教师 内容：

雪莱说过的一句话是：道德中最大的秘密就是爱。所以，爱护公物，人人有责。爱是一切道德的基础与核心。 同学们，当你们漫步在校园，面对繁花似锦、绿树成阴、道路整齐的优美环境时，相信你一定会有一种美的感受和好的心情。我也深有同感。可是，我也却常常看到 绿地上零落的小草，带着被粗鲁践踏过的痕迹，我不禁想问问，那些踩过它们的人难道未看见“小草也有生命”这样动情的提醒吗?我也听说在我们一中的校园内， 竟然会发生洗手间内的公共设施被同学恶意破坏的现象，我想质问那些人，质问他们的心灵，他们的灵魂。 这样的人，他们缺少爱——对自然、对他人、对校园、对社会的呵护与关爱。 在我们共同生活的社会中，爱是人与人之间最美丽的语言：因为爱，我们营造起宽容和理解的氛围;因为爱，我们不再有不必要的争执和摩擦;因为爱，我们愿意向 一位陷入困境的陌生人伸出援助之手;因为爱，我们绝忍心去破坏我们可爱校园的任何一个角落。这就是博爱为德。 可见，道德并不是抽象的，它是由爱而生，是爱心的体现。我相信，我们每个人的心中都蕴涵着爱，其实只要我们把这种爱由狭隘的爱亲戚朋友发展为广泛的爱每一 个人;由浅易的爱他人发展为深刻的爱国、爱党、爱生命、爱自然、爱校、爱班。这样，在我们中间破坏公物的行为，自然就不再存在。 同学们，当你看到地上的纸屑，请随手捡起;当你看到哗哗流着水的水龙头，请随手拧紧„„这些举手之劳，只需耽误你一点点时间，然而正是这些“随手”亦是爱 校的体现。 博爱为德。当一个人拥有了完备的爱，他就具备了高尚的道德和情操。当每个人都拥有了这样的爱心，人间将会多么的美好。 同学们，爱我们的校园吧，爱天空暖暖的阳光，爱大地淡淡的薄雾，爱参天大树上的每一片绿叶，爱拂过脸颊的每一缕轻风，因为，我们共同拥有这片蔚蓝的天空与 坚实的土地!让我们把对一切的爱付诸行动吧，以爱护公物为起点，用博爱来塑造我们的人格。我们要用双手创造美的环境，去爱每一棵树、每一片草，去呵护每一 朵花、每一片绿，让每一天都过得充实、有意义，让朗朗的读书声散发花的芬芳、草的清香，让我们闪烁着自信与快乐的光芒!

第五篇：钢琴教学法教案瑶

手的基础训练

教学对象：5岁儿童初级钢琴入门

教学目的：做到十指的支撑与均匀，训练十指的力量、速度、技巧以及触键方式。

教学要求：针对五个手指的弱点，进行目的明确的训练。

教学方法：将手的基础训练分为手指、手腕、手臂三个部分分别进行训练。

教学准备：教材材料哈农以及钢琴基础练习拜尔。

教学过程：

一手指

五指太短太弱，却要承担最高与最低这两个重要并往往占支配地位的外声部重任，四指与三指天生连接在一起，不经过特别的训练是没有独立性的，而三指是五个指头中间最长的一个，正因为长所以显得木头木脑，迟钝而不敏感，二指懒于重复动作，相对于大指的要求就要高一点，要能灵活的将垂直于水平动作相结合。

1针对五个手指的弱点，进行目的明确的训练

a使五指垂直站立起来，逐步具有坚强的支撑力

b使四指与其他手指分开，使之具有最大的独立性与灵活性，并于其他手指一样具有力度力量。

c使三指变得极其富有力量，使二指摆脱克服惰性。

d使大指学会三个方向的运动方式，即上下垂直运动、左右水平运动、由内向外由外向内的两种旋转方向。

2 十指的支撑与均匀是初级钢琴训练的基础要求之一。指关节的坚挺而富有弹性的支撑，是处于第一位的至关重要的课题，决定钢琴演奏音质好坏的，不是手指的快速动作，是持续绵延的内力，不是高抬指的大幅度运动，而是尽量小的低指动作中所可能凝聚的最大的力量，不是手指的第三关节，而是手指的第二关节。

3触键的手指动作：垂直触键和水平触键。

a 垂直触键为阳、为刚，以发力点结实、直接、迅捷为根本。

b水平触键为阴、为柔，以触键只轻滑、水平、柔美为要领。

4指尖是演奏钢琴最前端、最直接、最敏感的部位，手指的第三关节主要在于发力，同时也需要有十分灵敏的快速动作，但最重要的是手指动作在于第一关节支撑手指的内力功夫，是钢琴演奏的基础之基础。

二手腕

手腕是连接指尖与大臂的桥梁，是大臂向指尖传送力量的必经通道，手腕必须是坚挺的，不是软弱无力的，但又必须富有弹性，而不是僵硬呆滞的。

(一)手腕的动作有三个方向：左右、上下、周旋

1 左右方向：主要配合大指的转弯。在弹奏音阶与琶音，以及其他大指转弯的经过句时，一方面是大指主动的想作水平状伸进，另一方面需要手腕的左右运动加以配合。

2手腕的上下方向动作：主要用于弹奏某些轻巧的快速的双音、八度、和弦以及需要强化触键深度的时候。

3 由里到外或由外到内的周旋动作：凡是不能用手指直接连接的远距离音符，都需要用这种手腕动作将音符充分的连接起来。

(二)手腕的基础训练

1左右动作，按住大指，均匀顺当的将其他四指中的任何一指弹奏大指左右两边的从二度到五度的音。

2 上下动作，用任何两个手指，训练手指的放下与提起，将手腕的动作与手指的动作恰当结合起来。

3周旋动作，用大指和五指，二指与五指三指与五指等，弹奏远距离音程。

三手臂

钢琴演奏是由“肩一腕一指”三点一线浑然一体，合一而动的结果，以肩为轴，大臂的力量通过手腕到达指尖，不是只有在弹奏音量洪亮的八度、和弦才使用大臂，而在最轻弱处、在连贯处都需要运用大臂。

大臂的训练方法

1手臂动作以推动为主，手掌及手指与琴键的接触呈一弯曲弧线，并避免直线或直角状。 2以相隔比较狭窄音程的两个和弦之间完全的连贯为目的，训练大臂在连接这两个和弦时的“圆弧”动作。

3弹奏单音的旋律线条，体会旋律线条连贯时大臂的细微动作。

4训练大臂对远距离跳动的单音或和弦的控制，要做到音段意连。

本课小结

乐器学习是技巧性学习，钢琴也是如此。对于儿童的钢琴学习一定得从最基本的学起，并重视基本功的学习，因此应该遵循循序渐进原则，一步一步的对儿童慢慢进行训练。正确的弹奏姿势，手型及弹奏方法是孩子们弹好钢琴的基础。孩子们是好模仿的，因此教师上课时要给他们做具体的示范，并认真的指导，帮助他们逐渐养成良好的习惯，并为以后的学习奠定基础。钢琴演奏是一种技术性很强的活动，它是必须通过反复的练习才能掌握的乐器，虽然刚开始的时候兴趣很浓烈，但是会因为反复枯燥乏味的练习而使兴趣减弱，甚至丧失兴趣，这就是教学方法的问题，因为儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象作为依据的，所以在儿童钢琴教学过程中，要尽可能的采用适当的科学方法。