信息技术教育职称考试

第一篇：信息技术教育职称考试

现代信息教育技术考试小结

第一章

1.信息技术：指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和，即信息技术就是改造信息的技术。

2. 教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，促进教育改革和加速实现教育现代化的过程。

3.信息化教育，就是在现代教育思想、教育理论的指导下，主要运用现代信息技术，来实现开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。4.教育技术:人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体

5.现代教育技术: 就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。

6.学习资源：在学习过程中可被学习者利用的一切人力与非人力资源，主要包括信息、资源、设备、人员、场所等.在课堂教学中所利用的学习资源也称教学资源。

7.教学评价：以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量，并给以价值判断的过程。

8，学习环境：学习者在追求学习目标和问题解决的活动中可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所

9.教学策略;对完成特定的教学目标而采用的教学活动的教学程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。

一、信息技术对教育的影响：

1.信息技术对教育内容的影响(一.信息时代需要有知识的人才，二.信息社会不仅需要会学习的人才，同时还须要具有协作能力的人才三。信息社会需要身心健康的人才，无论在什么社会人都必须学会生存)2.信息技术对教学方法的影响(第一，教师把“讲”变为“导”

第二，学生把“听”变为“学”)

3、信息技术对教师的影响(第一，信息技术扩展了教师的概念。 第二，信息技术促使教师基本功和技能技巧的现代化第三，信息技术改变教师的教学方式。第四，信息技术使教师的角色重新定位。)

4、信息技术对学生学习的影响(第一，对学生学习能力提出更高的要求。第二，使传统认知工具发生变化。 第三，学生学习角色发生转变)

二、现代教育技术在教育教学改革中的重要作用：1.现代教育技术为教育信息化提供技术支持和智力支持2.现代教育技术的应用有利于提高学科教学质量3.现代教育技术在教育中应用将进一步促进教育改革 三.94定义：教育技术是为了促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。范畴：设计、开发、利用、管理和评价 教育技术的研究对象：有关学习过程和学习资源

AECT2005定义：教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术过程和资源，促进学习和改善绩效的研究和符合道德规范的实践。” 范畴 ：创造

使用

管理

教育技术的研究对象：过程 资源

区别：1界定的概念名称是“教育技术”而不是“教学技术”2.教育技术有两大领域：“研究”和“符合道德规范的实践”3.教育技术有双重目的：“促进学习”和“改善绩效”4.教育技术有三大范畴：“创造”、“使用”、“管理”5.教育技术有两大对象：“过程”和“资源”它表明教育技术是指“适当的技术性的”“过程”与“资源”这与AECT94定义中的“学习过程“与“学习资源”有一定区别6.教育技术的主要特征在于其技术性，这主要表现在两个方面：一是教育技术研究的重点是适当的技术性过程与技术性资源;二是技术实践的“符合道德规范”性、技术工具与方法运用的先进性、技术使用效果的高绩效性。 第二章

一、信息时代要求发展学生的学习能力和创新能力1.信息时代要求发展学生的学习能力 2.信息时代要求培养创新人才

二、信息时代要求教师角色转换1. 教师应做学生的指导者2.教师是学生意义建构的促进者

3. 教师是信息资源的提供者和设计者4. 教师是协作者5. 教师是课程开发者6. 教师是学生的学习顾问7. 教师是反思者与教育研究者8. 教师也是学习者

三.信息时代教师教育技术能力要求1. 意识与态度(a.重要性的认识b.应用意识c.评价与反思d.终生学习)2. 知识与技能(a.基本知识b.基本技能)3. 应用与创新(a.教学设计与实施b.教学支持与管理c.科研与发展d.合作与交流)4. 社会责任(a.公平利用b.有效应用c.健康使用d.规范行为)

四、信息素养是指能够有效地、高效地获取信息，能够熟练地、批判地评价信息， 能够精确地、创造性地使用信息; 并且具备以独立学习的态度和方法，在信息社会中履行一定的社会责任，将这些信息技能用于信息问题的解决并进行创新性思维的综合的信息能力。

五.信息素养的不同层次与要求(教师应具备的信息素养)：信息意识信息知识信息能力信息道德

六、师范生信息素养的培养 1. 提升现代教育技术公共课教学效果2在学科教学论课程中突出信息化教学设计与信息化教学实践能力的培养.3提倡在专业课程教学中使用信息技术.4. 学校应发挥图书馆在信息素养教育中的作用5. 建立合理的信息素养评价标准

七、什么是教师专业化发展：教师专业化发展指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程，即从一个“普通人”成长为一个“教育者”的专业发展的过程。

八、运用现代教育技术促进教师专业化发展1. 运用现代教育技术更新教师的教学观念2. 运用现代教育技术提高教师教学能力3. 运用现代教育技术强化教师知识管理 第三章

一、什么是信息化教学环境: 运用现代信息技术建立的能实现教学信息的获取途径和呈现方式多样化，有利于自主学习及协作学习的现代教学环境。

二、信息化教学环境的特点：1. 信息源丰富、知识量大2. 学生学习主动、积极3. 个别化教学，有利于因材施教4. 互助互动，培养协作式学习5. 有利于培养创新精神和信息能力的发展

三、多媒体教室的系统结构：1.标准型(a.中央控制系统b.多媒体计算机c.实物展示台d.投影仪e音响系统)2.网络型

四、微格教学：在有限的时间和空间内，利用现代的录音录像等设备，帮助被培训者训练某一技能技巧的教学方法。

五.微格教室的系统结构1.主控室2.微型教室3.观摩室

六、微格教室的教学功能：“微格教学”是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种系统的模拟培训方法，它由少数学习者组成“微型课堂”，以受训者扮演“教师”，真实的学生或受训者的同学扮演“学生”，是课堂微型化，利用5-10分钟的时间，训练教学技能，利用视听设备将实践过程记录下来，进行自我表现评价和他人评价的一种教师培训方式。

七、微格教学的实施步骤:1.理论指导2.观摩示范

3、确定培训技能和编写教案4，角色扮演5.反馈评价6.修改教案后重新进行角色扮演 第四章

一.教学设计概念：运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。其根本目的是促进学习者的学习。

二、教学设计的层次：

1、以“系统”为中心的层次——教学系统设计

2、以“课堂”为中心的层次——教学过程设计

3、以“产品”为中心的层次——教学产品设计

三、教学设计的一般过程1.教学设计的前端分析(a,学习需要分析b.学习内容分析c.学习者分析)2. 教学目标的分析与设计 (a.教学目的与教学目标b.教学目标的分类c.教学目标的编写方法)3. 教学过程设计(a.教学策略的制定b.教学媒体的设计)4. 教学评价部分

四.ABCD法：A对象B行为C条件D行为的标准

五、什么是信息化教学：信息化教学是在现代教育思想和理论的指导下，通过现代信息技术的运用，来实现开发教育资源，优化教学过程，培养学生信息素养，提过学生信息能力的新型教学方式。

六、什么是信息化教学设计：信息化教学设计是在先进教育理念指导下，以多媒体和网络为媒介，以设计“问题”情境及促进学生解决问题的教学策略和学习环境为核心的教学规划与准备的过程。

七、信息化教学设计一般遵循如下原则：1.以学为中心，注重学习者学习能力的培养

2.充分利用各种信息资源来支持学习3.以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能4.强调“协作学习”与团队合作5.强调针对学习过程的评价

八、信息化教学设计的成果(单元教学计划包)1.教学设计方案2. 多媒体教学课件3. 学生电子作品范例4，学习参考资,5. 单元实施方案：6. 学生作品评价量规

九.多媒体环境下的教学设计步骤与方法

(一)分析教学内容，确定教学目标

(二)选择教学媒体

(三)创设教学情境1.教学情境的类型2.情境创设中应注意的问题

(四)指导自主学习，组织协作活动1.自主学习的设计2.协作学习的设计

(五)确定教学要素关系，形成教学过程结构(六)设计测量工具，进行学习评价1.设计形成性练习 2.设计总结性测验

十、自主学习的设计(1)抛锚式教学中的自主学习设计(2)支架式教学中的自主学习设计(3)随机进入式教学中的自主学习设计 第五章

一、多媒体课件的设计原则1.教学性：符合教育方针、政策，紧扣教学大纲;很好地体现教学标，呈现教学内容;符合学生认知规律;注意启发，促进学生能力培养

2. 科学性：没有知识性错误，逻辑严谨，层次清楚;模拟仿真形象，重点突出;

素材选取、名词术语、操作示范等符合有关规定3.艺术性： 媒体多样，选材适度，创意新颖，节奏合理;画面简洁、不拖沓，没有跳跃现象;声音悦耳、柔和4.使用性：界面友好，操作简单、灵活;容错能力强;导航清晰明了 5. 技术性：声音、图像、动画、文字设计合理;画面清晰，动画流畅，视觉效果逼真 6. 经济性：以最少投入获得高回报7. 交互性：交互设计合理，智能性好;交互设计有引导性

二、多媒体课件的开发过程

1、系统分析

2、系统设计

3、编写稿本

4、素材的搜集

5、软件制作

6、软件调试

7、软件评价 第六章

一、什么是教学模式：所谓教学模式，是指在一定教育理论指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而建立起来的稳定且简明的教学结构理论体系及其具体可操作的实践活动方式。

二、教学模式的结构1。理论基础2.教学目标3.操作程序4.实现条件5，教学评价

三、什么是探究式教学模式 探究式教学模式是指在教学过程中，学生在教师的指导下，仿照科学研究的过程对当前教学内容中的主要知识点自主学习、深入探究，从而培养其科学态度、创新精神和探究能力的一种教学模式。基本特征：“主导—主体相结合”——既重视发挥教师在教学过程中的主导作用，又充分体现学生在学习过程中的主体地位。

探究式教学模式的结构：

创设情境启发思考自主探究协作反思评价总结

四、什么是任务驱动教学模式所谓任务驱动教学模式，就是学生在教师的指导下，紧紧围绕某个共同的任务为中心，在强烈的任务动机的驱动下，自主探究、协作学习，从而在任务完成的过程中，实现对所学知识的意义建构并提高问题分析和解决能力的一种教学模式。 基本特征是“以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体”。 任务驱动教学模式的结构

创设情境提出任务共同讨论分析任务探究协作解决任务评价反思总结任务

五、什么是头脑风暴：头脑风暴模式是指在规定的时间内，众多人围绕一个主题或问题，在不对他人的见解有任何评论和批评的前提下，尽量展开自己的想象思维、随意发表自己的见解，从而寻求问题解决策略的教学模式。这种教学模式多用于发现式学习、问题解决式学习和抛锚式学习，它有利于培养学生的发散思维和创新思维。

头脑风暴模式的结构(1)准备阶段(2)实施阶段(3)结束阶段

六、什么是“专题探索-网站开发”教学模式

“专题探索-网站开发”教学模式是由教师针对某个学习专题，搭架一个辅助教学的开放式网站，学生利用该网站围绕专题进行学习，并将学习过程中所获得的资料、学习成果用网页的形式归纳整理，最后形成一个专题学习网站，当学生学完该专题的所有内容时，此专题学习网站也就由师生共同建设好，学生在学习过程中的学习作品也可作为资源的一部分加入资源库，这为以后的学习和复习提供了丰富的资源。 “专题探索-网站开发”教学模式的结构

确定专题，搭建网站框架小组分工，规划专题内容自主学习，收集整理资料小组协作，分工制作网页全班交流，建成学习网站

七/什么是网络探究(WebQuest)模式

简介 任务过程资源评价结论

第二篇：信息技术考试教案

活动1：制作运动会会徽

一、教学目标：

1、知识与技能目标： (1)了解标志的特点。

(2)掌握利用形状工具进行图形绘制。 (3)掌握图层的基本操作。

(4)掌握图层样式设置的基本操作。

(5)培养学生的动手能力，合理有效选择工具进行图像加工。 (6)培养学生的思维能力和创新意识。

2、过程与方法目标：

(1)掌握标志设计的一般方法。 (2)体验标志设计的一半过程。

(3)训练学生分析、思考图片信息，并进行提炼和展现。

(4)能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。

3、情感态度与价值观目标：

(1)体验平面设计在信息表达中的独特魅力。

(2)通过标志设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。

二、重难点分析

1、教学重点

对图层概念的理解，之前的图像处理，不管是绘图还是加工，都是基于一个平面的。

2、教学难点 标志的相关知识，如构成要素，标志设计的美学要求，如颜色搭配等。

三、教学过程

1、情景导入

展示几幅精美的标志和运动会会徽，如历届奥运会会徽等。 师：你想自己动手制作出这些精美的会徽么? 生：想

师：你知道这些精美的标志和会徽是用什么软件制作出来的吗? 生：不知道。

(师引出绘制图形标志的软件---Photoshop，并简单介绍其功能与优点。)

2、新课讲解

学生先预习课本知识。 教师对本节课的任务进行分解： 任务一：绘制“底图”图层; 任务二：绘制“大海”图层; 任务三：绘制“红日”图层; 任务四：美化、修饰作品。

3、示范操作

(1)打开Photoshop软件，展示并重新介绍photoshop的界面。

(2)新建图像文件，显示网格，设置好图层颜色后，在网格的参照下，利用“椭圆”工具绘制“底图”，并将图层重命名。

(3)提示学生分组练习，进行绘制“底图”比赛。(鼓励最先完成的小组) (4)复制并重命名图层，利用“交叉形状区域”和“添加描点”工具使基本图形产生变形，完成“大海”图层的绘制。

穿插讲解：4中形状组合方式的特点。 介绍：图层的含义。

提问：绘制这个会徽本可以在一个图层上一气呵成，但是“任务二”中为什么要在复制“底图”图层的基础上再绘制“大海”图层呢?

介绍和强调：图层和图像的关系。

(5)提示学生分组练习，绘制“大海”图层，并通过电子教室软件观察学生的制作步骤。

(6)观察“红日图层”，提示学生思考制作本图层，并请一名学生到教师机上操作演示制作过程。

(7)在“红日”图层的基础上，请学生参考课本提示，步骤利用“从形状区域减去”选项绘制“跑道”。

(8)完成前面三个任务后，要求学生联想一些标志，提出问题： 如何美化修饰运动会的会徽?

(9)通过“图层样式”中的“混合选项”，为会徽添加效果，增强运动会会徽立体效果和质感。

(10)这样，带有方舟中学特征的会徽就绘制完成了，下面请学生自主完成会徽的绘制。

(11)展示一些假冒商品的图标，指出对身体、经济、生活造成的危害，提醒学生在以后的生活中多加防范。

4、实践运用 【课堂练习】

完成课本第7页“创新园”有关“三色”运动会会徽的绘制。 【课后拓展】

为本校设计一个运动会的会徽。

5、归纳小结

(1)、通过这节课的学习，你学习了那些知识和技能?请谈一谈你的体会和收获。

(2)、对学生的发言给予合理的评价，最后作出适当总结。

八年级信息技术下册 第二单元 活动1：规划艺术节动画

2012-04-26 08:54:53| 分类： 教学设计 | 标签： |字号大 中

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一、教材分析

Flash动画具有体积小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画，主要应用于网页设计、制作和多媒体创作等领域。Flash动画创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品，其图形是矢量图形，可以任意改变显示尺寸，自动与浏览器窗口大小匹配。

本节课主要介绍动画作品规划设计和艺术节片头动画的制作，目的是让学生了解动画作品开发的一般过程，对作品进行规划设计，然后根据作品规划，使用Flash软件，制作艺术节的片头动画。通过本节课学习，对培养学生的分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。

二、学情分析

同学们对Flash动画是非常感兴趣的，而且对于使用Flash软件制作动画，有的同学在小学或七年级下册就已经接触了，但前面都是学习制作比较简单的动画，一般没有规划设计。要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学生掌握对作品进行分析、规划的过程。本活动就安排了一个课时学习规划设计，让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具体的影片前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定影片内容和结构。本节课我将首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”接着，通过本节课的学习，培养学生遇到问题，学会分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

1.教学重点

动画作品制作的一般过程、作品开发目的。作品的规划与设计、素材的准备与选择。 图形缩放、移动、旋转及透明动画的制作。

2.教学难点

片头元件的制作。 片头标题的制作。

四、教学目标

1.知识与技能

了解动画作品制作的一般过程、作品开发目的。动画制作时需求分析的重要性、规划与设计的基本方法。学会利用动作渐变动画制作平移、缩放、旋转等效果的动画。掌握利用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。 2.过程与方法

综合利用演示、讲授、探究、任务驱动和分组竞赛、讨论评价相结合。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。

3.情感态度价值观

培养学生对作品进行分析、规划、设计的能力。培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。提高学生对动画作品的鉴赏评价能力及信息素养的提升。

五、教学设计

1.教学方法设计

在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块“构思设计动画”，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”启发学生阅读“知识库”，对动画制的过程和方法进行讨论需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，最后分组竞赛，合作完成教材八下2单元38页“研究室”、“创新园”等栏目问题的填写。对于第二个模块“制作片头动画”，

教师可以边演示，边让学生操作练习增强学习效果;教师也可以通过实例讲解演示，然后，留出更多的时间让学生按照“加工坊”里的操作步骤进行，这时，老师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对于学生出现的共性问题，老师再通过演示集体讲解。

2.课前准备：

动画短片《方舟中学第六届艺术节》检查机房网络及FLASH软件环境

3.课时：1课时

教学过程：

示例引入激发兴趣：

1.过投影或广播展示动画短片。2.与同学们一起简单回顾七年级学过的FLASH相关知识及操作。3.激发学生继续学习FLASH的兴趣。

分组讨沦交流比赛

1.教师引导学生阅读教材38页内容，让学生谈谈动画制作的一般过程“确定主题—规划设计一收集素材—制作作品一导出作品”，明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计的方法和步骤。

2.合作完成教材37页“研究室”、“创新园”等栏日问题的填写。老师组织各组同学展示本组填写的结果，进行组间评比。

3.教师引导学生结合动画示例，总结、点评、强调规划设计的重要性。

结合示例动画学习，体验需求分析，明确需要完成的任务，让学生带着任务学习。

引出动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培养学生在解决问题时的一些信息素养。

学一学

做一做

1.老师讲解、演示“加工坊”片头动画制作方法。

2.强调“元件”、“库”的概念、作用?

如何利用图形元刊：的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画?“帧”、“关键帧”的概念、区别?如何制作图形缩放动画?

3.文件的保存与导出。

4.通过教学环节——，让学生进行了分组讨论交流，其中涉及到了“收集素材”，考虑到学生的个体差异，这时可以建议能力强的同学们自己到网上搜集相关素构，对于操作能力较差的同学，建议他们到相应的地址下载自己事先准备好的素材。

5.运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)

6.实践操作过程中，——一方面让学生学会方法，另—方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

先教师讲授，然后学生练习，教师同时加强个别辅导。因为只有通过自己动手学得的知识记得最牢固，而且学生可以在练习中发现问题，解决听课时的—些困惑，学以致用，深化前面所学的内容。

评一评

比一比

1.以小约，形式，发起交流、评价活动。

对组内或同桌互评、修改、再发布。

各组拿出最好作品，进行组间评比。 (可以制作 “评价表”供学生参考)

2.优秀作品发布到校园网，学生作品栏目。利用网络教室的有利条仆开展交流、评价活动。使学生学会客观地评价作品。 探

究

请同学们根据自己已经掌握的知识，或到网上查找、交流片头动画和其他4个方面的内容在本节做成了四个“元件”，能刁;能做成四个场景呢?如果可以，请你试—试?实现对所学知识升华。

小

结

1.相节课主要学习了动画制作前，应从哪些方面进行需求分析。

2.体会需求分析与规划设计在作品制作中的必要性。

3.学会使用各种动画效果的制作动画以及对——些专业术语的理解。如元件、帧、库等。

(对本节教学内容的知识进行归纳。)

教学反思：

1.在教学过程中，基础较差的学生做得不好，学习跟不上，我们能不能上慢一点，用两节课上完本节内容?

2.在“制作片头动画”环节，如果能先让学生模仿“加工坊”操作，加强个别辅导，然后把共性问题拿出来讲解，从而给同学留下更多实践的空间，会不会更好—些?

第三篇：信息技术考试题

导语：信息技术课是一门实践性和操作性都很强的学科，计算机是一门实践性和操作性都很强的学科，计算机主要是实践，下面由小编为您整理出的信息技术考试题内容，一起来看看吧。

1、计算机预防病毒感染有效的措施是( D )。

A.定期对计算机重新安装系统

B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起

C.不准往计算机中拷贝软件

D.给计算机安装防病毒的软件，并常更新

2、一个512MB的U盘能存储 B 字节(Byte)的数据量。

A.512×8

B.512×1024×102

4C.512×1024

D.512×1024×8

3、计算机病毒是 B 。

A.计算机系统自生的

B.一种人为特制的计算机程序

C.主机发生故障时产生的

D.可传染疾病给人体的

4、在计算机内部，数据是以 A 形式加工、处理和传送的。

A.二进制码

B.八进制码

C.十进制码

D.十六进制码

5、下面列出的四种存储器中，断电后正在处理的信息会丢失的存储器是 A 。

A.RAM

B.ROM

C.PROM

D.EPROM

6、信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和 C 。

A.生物技术

B.媒体技术

C.通信技术

D.传播技术

7、内存和外存相比，其主要特点是 C 。

A.能存储大量信息

B.能长期保存信息

C.存取速度快

D.能同时存储程序和数据

8、二十世纪末，人类开始进入 ( C )。

A. 电子时代

B. 农业时代

C. 信息时代

D. 工业时代

9、关于信息的说法，以下叙述中正确的是()。

A. 收音机就是一种信息

B. 一本书就是信息

C. 一张报纸就是信息

D. 报上登载的足球赛的消息是信息

10、下列不属于信息的是( )。

A.报上登载的举办商品展销会的消息

B.电视中的计算机产品广告

C.计算机

D.各班各科成绩

11、多媒体信息不包括( )。

A.影像、动画

B.文字、图形

C.音频、视频

D.硬盘、网卡

12、信息技术包括计算机技术、传感技术和( )。

A.编码技术

B.电子技术

C.通信技术

D.显示技术

13、使用大规模和超大规模集成电路作为计算机元件的计算机是( )。

A.第一代计算机

B.第二代计算机

C.第三代计算机

D.第四代计算机

14、计算机系统由哪几部分组成( )。

A.主机和外部设备

B.软件系统和硬件系统

C.主机和软件系统

D.操作系统和硬件系统

15、计算机的软件系统包括( )。

A.程序和数据

B.系统软件与应用软件

C.操作系统与语言处理程序

D.程序、数据与文档

16、微型计算机中，I/O设备的含义是( )。

A .输入设备

B.输出设备

C.输入输出设备

D.控制设备

17、在以下所列设备中,属于计算机输入设备的是( )。

A.键盘

B.打印机

C.显示器

D.绘图仪

18、下列软件属于系统软件的是( ) 。

A.PowerPoint

B.Word2000

C.Excel 2000

D.Windows 2000

19、某学校的学生档案管理程序属于( )。

A.图形处理软件

B.应用软件

C.系统软件

D.字处理软件

20、以下哪一组软件都是应用软件( )。

A.DOS、WINDOWS、WORD、EXCEL、VFP

B.WORD、EXCEL、UNIX、游戏、杀毒软件

C.游戏、POWERPOINT、WORD、EXCEL

D.WORD、DOS、EXCEL、声音编辑软件

第四篇：物流信息技术 考试重点

物流信息技术复习

考试形式：闭卷考试时间: 120分钟

一、填空题(每题2分)

1.物流管理信息系统的层次结构有 战略层，战术层，作业层。

2.物流系统的信息要求有 运输业务的信息需求、储存业务的信息需求、物流配送的信息需求。

3.地理信息系统由五个部分构成，即：硬件、软件、数据、人员和方法。

4.ERP的功能作用在企业管理的四大方面：物流管理模块、生产控制模块。财务管理模块、人力资源模块。

5.GIS的工作流程需要完成：位置、条件、模式、模拟、趋势 五个任务或过程。

6.完整的GIS物流分析软件集成了运输路线的模型、最短路径模型、网络物流模型、分配集合模型和设施定位模型 。

7.全球定位系统由 GPS卫星星座、地面监控系统、GPS信号接收机 三大部分组成。

8.EDI的标准主要分为：网络通信标准、处理标准、联系标准、语义语法标准。

9.EDI技术在企业物流管理中的应用主要表现在：引进采购进货单、引入出货单、引入催款对账单、引入转账系统。

10.GPS在车、货运行系统中的应用有：出行路线规划、车辆导航与跟踪、交通指挥、紧急援助与反劫防盗 。

11.物流信息是反映物流各种活动内容的知识、资料、图像、数据、文件的总称。

12.物流EDI的参与对象有：货主，承运业主，实际运送货物的交通运输企业，协助单位和其他的物流相关单位。

13.EDI的国际标准是 联合国EDIFACT标准。

14.GPS系统特点有：功能多、精度高、覆盖面广、定位速度快、信保密性高、系统容量大、抗干扰能力强、漫游性能好、移动业务数据可靠、开放度高、资源共享程度高等。

15.物流信息电子化的主要手段有：自动识别技术、全球定位技术、地理信息技术、电子数据交换技术 。

16.数据管理技术有人工管理，文件系统管理，数据库管理。

17.计算机网络按照网络覆盖范围可分为局域网、广域网、城域网 三大类。

18.常用关系型数据库管理系统有：Oracle、SQL。

19.物流数据处理过程为：各种信息源、数据搜集、数据存储、数据加工、数据传输、数据输出。

20.物流管理信息系统开发过程包括五个方面：系统调研、系统逻辑设计、系统的物理设计、系统的实施、系统的维护和评价。

21.物流管理信息系统基本组成要素有：硬件、软件、数据库、模型、操作规程。

22.物流信息按信息的来源分为：内部信息和外部信息。

23.GPS系统包括以下三大部分：GPS卫星星座、地面监控系统、GPS信号接收机。

24.EDI的直接利益包括哪些?无纸化贸易，节省费用;减少重复录入，减少错误，信息传递快、可靠性强，数据安全保密，增加贸易机会;缩短付款时间，有效加快资金周转，改善现金流动;更快提供决策支持信息，并及时得到确认;有助于改善贸易伙伴各方的关系，与贸易伙伴建立更加密切的联系;提高办公效率和可靠性，改善质量和提升服务;提高文件处理速度，简化中间环节，使内部运作更加合理化;提供信息查询、报文标准格式转换及信息增值服务等。

25.物流EDI的参与对象有：货主，承运业主，实际运送货物的交通运输企业，协助单位和其他的物流相关单位。

26.构成EDI的三要素是：硬件和软件，通信网络，数据标准化。

27.变量储运单元是按基本计量单位计价，以 随机数量 销售的商品所组成的储运单元。

28.RFID系统由 信号发射机(射频标签)、信号接收机(阅读器，也称识读器或读写器)、编程器、天线等部分组成。

29.EPC即 产品电子代码，是基于RFID与Internet的一项物流信息管理新技术，它通过给每一位实体对象(包括零售商品，物流单元，集装箱，货运包装等)分配一个全球惟一的代码来构建一个全球物品信息实时共享的食物互联网(简称“物连网”)。

30.二维条码根据不同的编码方式，可分为 行排式二维条码、矩阵式二维条码 。

31.物流信息是反映物流各种活动内容的 知识、资料、图像、数据、文件的总称。

33.计算机网络按照网络覆盖范围可分为 局域网、广域网、城域网 三大类。

34.地理信息系统的主要作用是 空间信息查询和分析功能、可视化功能、制图功能、辅助决策功能。

35.目前国际EDI标准是 联合国EDIFACT标准 。

36.车辆GPS定位管理系统中监控中心部分的主要功能有：出行路线规划、车辆导航与跟踪、交通指挥、紧急援助与反劫防盗 。

37.网络GPS系统的功能有：计划管理服务、调度服务、安防服务、信息服务

二、单选题(每题2分)

1.条码不包含( A)

A)数量信息 B)数字信息 C)标志信息 D)符号信息

2. 数值型数据有(B)

A)字符型B)实型C)日期型D)逻辑型

3.物流管理信息的基本功能不包括( D)

A)事务处理 B)控制 C)预测 D)集成

4.以下哪个不属于条码(D)

A)UPC码 B)EAN码 C)39码 D)BNC码

5.物流管理信息系统的基本组成不包括(A)

A)人员 B)软件 C)模型 D)规范

6.EDI的基本框架不包括(D)

A)计算机应用 B)通信网络 C)数据标准化 D)操作规范

7.MPRⅡ的内容与MPR的主要区别不包括体现在( D)

A)增加了对生产能力资源的管理 B)增加了车间管理 C)增加了仓库管事D)增加了运输管理

8.数据长度的单位是( C)

A)M B)个 C)字节 D)位

9.数据的三个基本特征不包括(B)

A)数据名 B)日期 C)类型 D)长度

10.GIS的基本功能不包括(D)

A)空间信息查询和分析 B)可视化 C)辅助决策 D)跟踪车辆

三、简答题(每题5分)

1.什么是IT?

是指获取、传递、处理、再生和利用信息的技术，泛指凡能拓展人们利用信息能力的技术。

2.物流信息技术主要包括哪些主要技术?

自动识别技术，全球定位技术，地理信息技术，电子数据交换技术，企业资源信息技术。

3.什么是物流管理信息系统?

是以现代管理思想和理论为依据，以计算机软硬件、网络通信和其他现代信息技术为技术基础，以降低经营成本、提高企业效益和效率、增强企业核心竞争力为目的，进行物流信息收集、存储、加工、更新维护、输入、输出和传输的集成化人机系统。

4.什么是条码?

由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标记，用以表示一定的信息。

5.什么是GPS?

是利用空间卫星星座(通信卫星)、地面控制部分及信号接收机对地球上任何地方的用户都能进行全方位导航和定位的系统，全球定位系统也称全球卫星定位系统。

6.计算机网络的功能是什么?

提供用户共享软件、共享信息、共享外设、互相通信和共享处理的能力。计算机网络的功能主要表现在硬件资源共享、软件资源共享和用户间信息交换三个方面

7.物流EDI的安全问题有哪些。

网络运营的可靠性和第三方认证问题。

8.局域网由哪些部分组成?

网络硬件和网络软件

9.什么是EDI。

指商业贸易伙伴之间，将按标准、协议规范化和格式化的经济信息通过电子数据网络，在单位的计算机系统之间进行自动交换和处理。

10.数据库系统由哪些部分组成?

数据库，数据库管理系统。

11、GIS软件系统应具备五项基本功能是什么?

数据采集与输入，数据编辑与处理，数据存储与管理，空间统计与分析，数据显示与输出。

12、什么是物流信息技术?

是指应用于物流领域的信息技术。

13、什么是贸易单元128码?

是一种可变长度的连续型的字母数字式条码，可携带大量信息。

14、简述条码识别原理。

应用条码符号的光学特性，通过条码识别系统进行光电转化、信号放大及整形，将条码转成相应的数字，字符信息。

15、请说明二维条码的特点。

信息容量大，准确性更高，编码范围广可以表示图像数据，纠错能力强，保密防伪性好，全方位读取，可用多种阅读设备读取，无需另接数据库。

16、EDI是通过哪些方面对物流作业的成本产生影响的。(有待商榷)

引入采购订货单、引入出货单、引入催款对账单、引入转账系统

四、综合题(每题15分)

1.请设计一个物流企业管理信息系统的功能结构。

2.请谈谈MRPII的基本原理及其与ERP的区别。

3. 请谈谈你对于“信息技术对于物流的重要性”的理解。

五、名词解释(每题2分，共10分)：

1、GPS：是利用空间卫星星座(通信卫星)、地面控制部分及信号接收机对地球上任何地方的用户都能进行全方位导航和定位的系统。

2、LRP：物流资源计划技术，是在制造资源计划、能力资源计划、分销需求计划的基础上进行功能集成的结果。

3、EDI：是指商业贸易伙伴之间，将标准、协议规范化和格式化的经济信息通过电子数据网络，在单位的计算机系统之间进行自动交换和处理。

4、条码的字符集：是指某种码制的条码符号可以表示的字母、数字和符号的集合。

5、通用商品条码：指用于单个商品的包装箱上的EAN商品条形码。

6、条码：是由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标记，用以表示一定的信息。

7、空白区：条码起始符、终止符两端外侧与空的反射率相通的限定区域，是没有任何符号的白色区域，它提示条码阅读器准备扫描。

8、GIS：地理信息系统是以地理数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据(资源与环境等的空间信息和属性信息)进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并采用地理模型分析方法，实时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。

9、RFID：射频识别技术是一项利用射频信号通过空间耦合(交变磁场或电磁场)实现无接触信息并通过所传递的信息达到识别目的的技术。

10、MRP：是一个基于计算机的为相关需求物品订货数量与时间进度安排而设计的信息系统。

第五篇：信息技术期末考试题

一、选择题

1.下列关于PowerPoint窗口中布局情况，符合一般情况的是( D )

A、菜单栏在工具栏的下方 B、状态栏在最上方

C、幻灯片区在大纲区的左边 D、标题栏在窗口的最上方 2.利用PowerPoint制作幻灯片时，幻灯片在哪个区域制作( B )

A、状态栏 B、幻灯片区 C、大纲区 D、备注区 3.PowerPoint窗口区一般分为( B )大部分

A、5 B、6 C、7 D、8 4.下面的选项中，不属于PowerPoint的窗口部分的是( D)

A、幻灯片区 B、大纲区 C、备注区 D、播放区

5.PowerPoint窗口中，下列图标中，一般不属于工具栏的是( D )

A、打开 B、粘贴 C、复制 D、插入

6.PowerPoint关于的叙述，下列说法中，正确的是( C )

A、PowerPoint 是IBM公司的产品 B、PowerPoint 只能双击演示文稿文件打开

C、打开PowerPoint 有多种方法 D、关闭PowerPoint时一定要保存对它的修改 7.PowerPoint是下列哪个公司的产品( B )

A、IBM B、Microsoft C、金山 D、联想 8.运行PowerPoint时，在开始菜单中选择( D )

A、搜索项 B、文档项 C、设置项 D、程序项 9.运行PowerPoint时，在程序菜单中选择( B )

A、Microsofr Outlook

B、Microsoft PowerPoint

C、Microsoft Word

D、Microsoft Office工具

10.PowerPoint中，哪种视图模式可以实现在其他视图中可实现的一切编辑功能( A)

A、普通视图 B、大纲视图 C、幻灯片视图 D、幻灯片浏览视图 11.PowerPoint的功能是( A)

A、适宜制作屏幕演示文稿和制作35mm幻灯片。 B、适宜进行数据库处理 C、适宜制作各种文档资料

D、适宜进行电子表格计算和框图处理

12.启动PowerPoint出现的对话框中，选定“设计模板”选项用来(B )

A、进行PowerPoint模板的设计 B、根据设计模板来创建一份新演示文稿 C、根据提示帮助用户创建一份新的演示文稿 D、打开一个已有的演示文稿，进行编辑或者放映

13.在PowerPoint中，如果要从一个幻灯片淡入到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的(C )命令。

A、预设动画

B、 自定义动画 C、 幻灯片切换

D、动作设置 14.下列说法正确的有(C )

A、幻灯片中的每一个对象都只能使用相同的动画效果 B、 各个对象的动画的出现顺序是固定的，不能随便调整 C、 各个对象可以使用不同的动画效果，且可以以任意顺序出现 D、以上三种说法都不正确

15.幻灯片中出现了一个小喇叭图标表示在幻灯片中插入了( A) A、声音B、CD音乐C、MIDI音乐 D、影片 16.不能实现移动幻灯片的是(B )

A、用鼠标在大纲视图区直接拖动幻灯片到需要的位置

B、 选中幻灯片，单击大纲工具栏是“上移”或“下移”命令至需要位置 C、 在幻灯片视图中，剪切选定幻灯片，至需要位置，粘贴幻灯片 D、在幻灯片浏览视图中直接拖动幻灯片到需要的位置

17.在幻灯片切换效果框中有“慢速”、“中速”、“快速”，它是指( C) A、放映时间B、动画速度C、换片速度D、停留时间 18.复制当前正在编辑、幻灯片的正确方法是(C ) A、选择“编辑”菜单中的“制作副本”命令 B、 选择“编辑”菜单中的“幻灯片副本”命令 C、 选择“编辑”菜单中的“复制”命令和“粘贴”命令 D、选择“编辑”菜单中的“剪切”命令

19.在( D )视图中只能显示幻灯片的标题文字和主要的文字信息。 A、幻灯片B、幻灯片浏览C、大纲D、幻灯片放映 20.能在幻灯片上插入声音文件的操作是( B )

A、执行【插入】→【打开】菜单命令，在出现的对话框中进行操作(下同) B、 依次单击【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】，在弹出的对话框中进行操作

C、 依次单击【插入】→【影片和声音】→【文件中的影片】，在出现的对话框中进行操作

D、依次单击【插入】→【声音】在弹出的对话框中进行操作

21.Powerpoint中，关于在幻灯片中插入多媒体内容的说法中错误的是 ( D ) 。

A、可以插入声音(如掌声) B、可以插入音乐(如CD乐曲) C、可以插入影片

D、放映时只能自动放映，不能手动放映

22.PowerPoint是制作演示文稿的软件，一旦演示文稿制作完毕，下列相关说法中错误的是( B )。

A、可以制成标准的幻灯片，在投影仪上显示出来 B、不可以把它们打印出来 C、可以在计算机上演示 D、可以加上动画、声音等效果

23.Powerpoint中，在________视图中，用户可以看到画面变成上下两半，上面是幻灯片，下面是文本框，可以记录演讲者讲演时所需的一些提示重点。( A ) A、备注页 B、浏览 C、幻灯片 D、大纲

24.Powerpoint中，在________视图中，可以精确设置幻灯片的格式。( C ) A、备注页视图 B、浏览视图 C、幻灯片视图 D、黑白视图

25.Powerpoint中，有关项目符号的说法中不确切的是( D )。

A、可以更改项目符号的颜色 B、可以更改项目符号的大小 C、可以添加图片作为项目符号 D、不可以删除项目符号 26.在Powerpoint中编辑文本，下列说法正确的是( B ) A、对于文本不可以设置下划线 B、可以对文本设置浮凸效果 C、不可以对文本设置颜色

D、不可以对文本设置上、下标 27.powerpoint中，下列不属于“对齐方式“的是 ( C ) A、居中对齐

B、两端对齐 C、顶端对齐

D、右对齐

28.powerpoint中，下列说法正确的是( B ) A、不可以在幻灯片中插入剪贴画和自定义图像 B、可以在幻灯片中插入声音和影像 C、不可以在幻灯片中插入艺术字 D、不可以在幻灯片中插入超链接 29.powerpoint中下列说法错误的是( D ) A、可对插入的图象可以进行放大处理 B、可对插入的图象可以进行缩小处理 C、对插入的图象可以进行移动 D、对插入的图象不可以增加对比度 30.我们经常使用下面哪种软件来制作网页(C )

A .WORD B .PWWERPOINT C .DREAMWEAVER D. EXCEL 31.在上网收集图片资料时，下面哪种操作可以将图片保存下来(C )

A 使用菜单：文件-保存 B 将图片选中，复制下来

C 在图片上单击右键，在出现的快捷菜单中选：图片另存为 D 使用菜单：收藏-添加到收藏夹 32.下面不是OFFICE组件的有( D)

A .WORD B .POWERPONIT C .FRONTPAGE D .Dreamweaver 33.文字建立链接后，通常在文件下方会产生( B )

A.波浪线 B.下划线 C.圆圈 D.以上都不正确

34.为了加快页面的下载速度，在网页中一般使用(b)格式的图片文件。

A.Bmp

B.Gif 或Jpg

C.Tga

D.Tiff 35.使用浏览器访问网站时，第一个被访问的网页称为(D )。

A.网页 B.网站 C.HTML语言 D.主页

36.下列(B )种文件类型属于PowerPoint的演示文稿。

A. *.xls B. *.ppt

C. *.doc D. *.bat 37.在PowerPoint中，要将在Windows下用图画作好有一幅图片文件abcl.bmp插入到当前幻灯片的当前位置，可用( D)。

A. 单击菜单栏上“插入”→“图片”→“剪贴画” B. 单击菜单栏上“插入”→“图片”→“自选图形” C. 单击菜单栏上“插入”→“文本框”

D. 单击菜单栏上“插入”→“图片”→“来自文件”→“abcl.bmp”→“插入” 38.下列不是PowerPoint视图的是(B)。

A.普通视图 B.幻灯片视图 C.备注页视图 D.大纲视图 39.如要终止幻灯片的放映，可直接按(B)键。

A.Ctrl+C B.Esc C.End D.Alt+F4 40.使用(A)下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景。

A.格式 B.幻灯片放映 C.工具 D.视图

41.PowerPoint 2000的各种视图中，可以对幻灯片进行移动、删除、添加、复制、设置动画效果，但不能编辑幻灯片中具体内容的视图是(B) 。

A.幻灯片视图 B.幻灯片浏览视图

C.幻灯片放映视图 D.大纲视图 42.PowerPoint的“超级链接”命令可实现(A)

A.实现幻灯片之间的跳转

B.实现演示文稿幻灯片的移动

C.中断幻灯片的放映

D.在演示文稿中插入幻灯片

43.在PowerPoint软件中，可以为文本、图形等对象设置动画效果。设置动画效果可采用菜单的“预设动画”命令。(B)

A.“格式” B.“幻灯片放映” C.“工具” D.“视图”

44.PowerPoint 2000中，对幻灯片色彩进行调整时，不能进行( C )幻灯片配色方案操作。

A.添加 B.更改

C.剪切 D.删除

45.PowerPoint 2000中，下列有关演示文稿存盘操作的描述，正确的是( B )。 A.选择"文件"菜单中的"保存"命令，可将演示文稿存盘并退出编辑。 B.选择"文件"菜单中的"另存为"命令，可保存演示文稿的备份。

C.若同时编辑多个演示文稿，单击工具栏中的"保存"按钮，打开的所有文稿均保存

D.选择"文件"菜单中的"关闭"命令，则将演示文稿存盘并退PowerPoint 46.PowerPoint 2000的主要功能是( C )。

A.表格处理 B.图表处理

C.制作演示文稿 D.数据库管理 47.PowerPoint 2000中，在幻灯片上绘制正方形，可以单击"矩形"工具按钮，然后在 幻灯片上按( B )键拖动鼠标。 A.Ctrl B.Shift C.A1t D.F1 48.PowerPoint 2000中，在所绘图形上都可以添加文字，可以单击( A )按钮， 单击要添加文字的图形，文本框会自动叠加到图形上，此时光标在图形中闪动， 用户可以在其中输入所需的文字。 A.文本框

B.复制

C.绘图 D.自选图形

49.PowerPoint 2000中，用户不可以为( A )对象设置创建超级链接。 A.表格 B.图形 C.文本 D.文本框

50.PowerPoint 2000中，在幻灯片的"动作设置"对话框中设置的超级链接对象不允许是( D )。

A.下一张幻灯片 B.一个应用程序 C.其他演示文稿 D.幻灯片中的某一对象