生命中最美好的时光

第一篇：生命中最美好的时光

实习中最美好的时光

实习心得

听说要写实习心得，晚上下班后，所有的老师走完后，一个人特地坐在寂静的办公室里冥思苦想，迟迟不敢下笔，因为在这里有我太多太多的感受与感悟，不知该从何说起，或是生怕一下笔就写不完，亦或是害怕漏掉一些特别美好而又珍贵的回忆，没有用文字记录下来，唉，也许这就是学文学的“忧愁”吧!

回首当初，收到学校去新疆支教的短信时，宿舍5人兴致勃勃去报名时的那种兴奋与冲动，还似曾昨天。当得知我们都被选上要奔赴祖国的西北边疆支教时，心中除了激动与兴奋，还夹杂着那么一点点小担心，因为离家太远，要去四个月，离家时间又太长，害怕父母担心而不同意，毕竟(女)儿行千里母担忧。但这都不是问题，随着时间的流逝以及艰难地说服父母，这些问题都迎刃而解了。出发之前，学校特地为我们开会，请带队老师向我们讲解情况以及试讲，老师既向我们展示了新疆异域风情的美好，又向我们展示了条件的艰苦。但我想所谓支教就是要到艰苦的地方去锻炼自己的意志，增强自己的毅力，提高自己的能力，苦一点，累一点，不算什么，为此我已做好了充分的准备，也许人生有的时候真的需要一次无条件、无理由的冲动，就此我们大家带着信心，带着憧憬踏上了开往新疆的列车。

沿途有幸欣赏了渴望已久的戈壁、荒漠、高山、蓝天、白云、草原以及成群的牛羊那些种种美好的风景，经历了将近30个小时的旅程，在凌晨两点多钟终于到达了目的地——哈密市第一中学。已将疲惫不堪的我们找到宿舍，放下行李，铺好床铺，倒头就睡，接下来是为期三天的休息调整，周一正式开始我们的支教生活。

幸运的是，我被分到了本校——哈密市第一中学中学教务处，在这里，宿舍离办公室的距离不到3分钟的路程。不幸的是，这个学校是纯民族学校，这里所有的老师相互之间都用维语交流，而我一句都不会，也听不懂，新的环境、新的老师、新的语言，我有太多太多的不适应，办公室里的四位老师，有教历史的，生物的，化学的，还有数学的。大家平时都用维语交流，汉语说的不怎么好。刚开始上班，一个人孤零零的坐在办公室里，什么事也没有，偶尔主任让我打印、复印文件或是去给别的老师送个文件，除此之外，再没有其他事情，但作为一名实习生，我想最重要是要放平心态，即使是一些小事也要认真去完成，在此期间，我按时上下班，认真的做好主任以及其他老师交代我的每一件事。渐渐地，随着我对各位老师，以及学校环境的适应，事情变得多了起来，帮主任做文档，表格，帮其他老师批改作业，看班上自习，闲暇时间之余，我会主动去听其他老师上课。

经过九月一个月的磨练，十月初我开始正式上课，接手七年级九班十班两班的汉语课。当时顿感“亚力山大”，两个班级将近一百名学生，我要怎么做才能让学生喜欢我的课堂，怎么做才能让学生学到更多的知识，怎么做才能让课堂气氛更活跃，怎么做才能让学生的注意力更集中，怎么做才能让民族班的学生理解我的汉语等等，我考虑的太多太多，总之，一切都是为了学生。现将我四个月的实习生活心得体会作以下总结：

一、 生活篇

时间如涓涓流水缓缓地流过，在这四个多月的时间里留下了许多美好的回忆，让我们细细品味。在哈密市第一中学的四个多月的实习生活过得很充实，很快乐，也让我充分感受到了人与人之间的温情与不尽的光怀。我们宿舍的四

位同学在大学就是室友，同读一个专业，支教期间我们仍住同一个宿舍，彼此之间的了解由此变得更深、更好。在实习期间，不管谁遇到困难，我们都相互帮助，一起解决;遭受委屈，我们一起痛哭，相互安慰;遇到开心的事情，我们一起欢笑，一起幸福。这里记录了我们的欢笑，我们的忙碌，我们的进步，我们的成长与成熟，我们在一起的点点滴滴等等，我相信这种友谊会天长地久，永世难忘。还有两位带队老师对我们热情负责，生活上给予关心，工作上给予指导，时常跟我们聊天，开导我们，替我们排忧解难，我们的成长与进步离不开老师们的帮助，特别感谢我的老师们。这一切永远都会尘封在我记忆的深处!

二、教学实习篇

在四个月的实习中，我主要负责七年级九班十班的汉语课。七年级的学生刚从小学步入初中，换了新的环境，新的老师，新的同学，没有升学压力，玩心特别大，上课要想方设法调动他们的积极性，让课堂氛围活跃轻松起来。

接下来正式试讲，指导老师听过以后，很认真的为我指出讲课中的缺陷，还有一些要注意的问题及建议，同时对我的讲课给以了很高的评价并鼓励我，这让我很欣慰。从那之后，我就以更加积极，认真的心态去备课、上课。 教学工作中，我认真做好如下几点：

1、认真听课：在听课的同时，我注意到各个班里学生的不同反应，作好记录，思考以后我该以怎样的形式在不同班级上课才能达到良好的效果。由于角色的转变，由学生转变为老师，现在的听课与学生时期的我会有很大不同的感受：它并不仅仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，如何把握授课时间，好好驾驭整个班级教学等。听课的时候，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意老师讲解过程

中与自己思路不同的部分，学习老师的教学方法、教学过程，吸收老师的优点。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。从这些老师身上，我学到了许多上课的技巧与管理课堂的方式，这些在我接下来的上课过程中，使我受益匪浅。

2、认真备课：在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生的教学方法。教案编写详细具体，从复习提问、新课引入到讲授都精心设计，并不断归纳借鉴优秀老师的经验。在教学中，做到重点突出。

3、注重学生能力的培养：上课时注重与学生为主，重视发挥学生的积极性以及综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的能力。

4、 认真及时批改作业、试卷：布置作业力求做到精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业及时而认真地批改，并注评语，将学生作业中的问题给予及时的反馈。考试前帮老师出卷子，考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和责任感。

5、 做好课后辅导工作：课余时间与学生交流并帮助答疑，有助于他们对当天所学知识的掌握和巩固，弥补课堂时间仓促等不足。

三、学生交流篇

一个班级就像一个大家庭，而老师就是这个家庭的家长。在做好自己的教学工作的同时，还要多了解学生，关心留意学生，时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。对学生贯注了自己的爱，教书育人，用自身去感化学生，用心做，用爱付出。与学生交朋友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学

生能够之间的感情。形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系。

四、 结语

临近结束时，很舍不得和学生们分开，四个多月的时间里他们已经成为了我生活的一部分，每天与他们谈话聊天，学生们给了我很多欢笑，我也从他们身上学到了很多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。最后一节课时，我很激动，说了很多自己在中学时的经历，希望他们可以好好读书，少走些弯路，将来考上好的大学，还说自己有空会回来看望他们。这四个多月的时间里，我经常帮他们克服在学习，与同学相处中遇到的困难，还和他们一起分享自己的成长经历。经常和他们聊天，有时和他们一起打羽毛球，融入了他们的生活，学生也也很愿意和我分享他们的心情。他们是我带的第一批学生，无论以后自己是不是做一名人民教师，我都会记得在自己大学的时候曾经有过这样一批学生，给我带来那么大的触动，让我再一次体会到天真烂漫，再一次经历心灵的冲刷。我真心地希望他们可以快乐成长，学业有成，将来考上自己理想的大学。真心希望他们在人生的旅途中，希望他们可以走得顺利一些，我只能陪你们走一程，以后的路，就要靠你们自己把握。

匆匆的四个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这四个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。实习中的点点滴滴，快乐欢笑，每时每刻在我的心头萦绕，回味!这次实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味!搭上回校的路程，我感觉我是那么的不舍!

一声道别、一声珍重、一脸的不舍、红红的眼眶、默默的祝福!别了!可爱的学生!愿你们学业有成，考上理想的学校!

别了!敬爱的老师!愿你们工作顺利，桃李满天下!

四个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学，使我从一个尚有稚气的大学生慢慢向一个成熟的教师靠近，让我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。

第二篇：《生命中最美好的时刻》听课反思

(2011-2012学年度第一学期)

非常荣幸听了李红静老师讲的《生命中最美好的时刻》，听后有很多感受。 李老师首先情境导入：

课件出示图片，播放舒缓的音乐。这是一幅多么让人羡慕的画面呀，同学们，你看到了什么?感受到了什么?

音乐和画面把孩子们引入了一个自主感悟的境界。同学们看到了一位母亲和一个孩子在享受幸福和温馨的时刻。今天，老师将和你们一起走进格拉迪?贝尔的《生命中最美好的时刻》。

这里李老师的设计很成功，学生们很快进入了情境之中，也让我感受到语文课堂中情境的创设是何等重要，而多媒体又是情景创设的支撑。

其次，领悟文中蕴含的感情。

这是一篇略读课文，李老师首先让学生默读课文，了解这篇课文写了一件什么事?然后引导学生注意对文章题目的理解，从而引出课后的问题“生命中最美好的时刻指的是什么”，统领全文。

学生们很容易找出孩子偎依在母亲的怀里是他生命中最美好的时刻，“世间万物都是有生命的，这些生命都在共同演绎着生命中最美好的时刻。”同时，针对这一问题，要求学生展开讨论，并再次阅读课文。

再次，交流互动，情感升华。

在交流的过程中，体会作者当时的心情是很重要的，在一片宁静的气氛中，“母亲一只手拉着我挨她坐下，另一只手就势把我揽在怀里”，此时作者的心情会是怎样的?这里，我引导学生结合自己的实际来理解。结合文字指导学生看图，并深刻感受那种温馨的场景，动人的画面。

“在你的记忆里有没有生命中最美好的时刻值得回味?”学生们说得很好，有的谈到生病时妈妈把他抱在怀里;有的谈到写作业时奶奶为他轻轻关上房门;有的回想起生日那天和家人一起吹蜡烛„„是的，孩子们似乎也能感受到生命中的美好，感受到幸福和爱。

在体会了万籁俱寂的那份宁静，我们又看到了树林中的那份不宁静。

“在这种宁静的气氛中，却依然蕴含着一种生机，你看到了吗?一切有生命的东西都像你一样在感受着生命中的这份美好。”此时我引导学生朗读，文中“奔跳”“欢笑”“悄悄生长”可以看出小动物们的活跃，而那些桃树、梨树、野李子树等也都显示了生命的成长。在学生的朗读中教师及时给与鼓励，用语言给予情感的支持，引导学生读出自己的感受，读出对生命的感悟。

最后一段的内容，提示了文章的中心，关于生命中最美好的时刻的思考，并不是一个八岁的男孩能感受到的。但他的眼中有生命中的美好，此时引导学生读，谈感受。学生已经逐渐感悟到了生命的意义，感悟到了生命中最美好的时刻。

最后，李老师又引导学生回顾全文，把自己真实的感受写下来。

“其实生命中最美好的时刻就在我们身边，你感受到了吗?它又引起了你的哪些联想呢?请把你此时的感受写下来。”

任大凯 2011.10

第三篇：《生命中的美好时光》新说

生命中的美好时光，大多是一场又一场自欺欺人的美丽谎言。所以，接受新事物便成了人生一个必经的阶段。倘若放入几条它们的天敌----鲶鱼，沙丁鱼不得不拼命游动，如此反倒不因缺氧而亡。今天是个阴天，暗黑的云停在空中如凝固了一般，以至于感觉到我的思维似乎也有些停滞。好好的啊。“小小年纪就鸿雁传情，太早了吧?”她单刀直入。不知从何时开始，我放下了心中的警惕，呆在这个被温暖充斥的巢穴之中，一夜安眠。一些绿丛中开出一些粉红小花。我站了起来，给了它一个炙热的拥抱，亲爱的中华!

历史造就了未来。享受一下真正的生活，去让自己的灵魂去放个假。”于是，一位位舍友轮流告诉我学校的校规。走出考场时我是一个人，无目的。它不肯。(“生命意志”是叔本华哲学的一个范畴，它与整篇文章的思辨色彩相得益彰。我心里很是矛盾，感觉有时很难受，自己被烧尽，魂魄不再覆体。我明白这其中的含义。洞的匍开，是因为雷的吼叫。哥哥，你还是走了，这应该是在预料之中的事吧!-会有那么一丝的舍不得。关上房门，坐在桌前，脑海里不时地浮现出今天的情景。时间远不是想象中的那么长，如果总想着未来还长因及时行乐，待到生白发之时因为当初的荒废与虚度而后悔，何必呢?从现在开始，充满信心的做好每一件事，几十后也不会因为耗费了光阴而后悔。一会儿，猫赶来了。学习不好不要紧，但一定要做个优秀的人。我总是记得，我的一些小小的成就，都有你的影响。或许在多年以后，在我们已是苍颜白发的老人时，我们将会为自己人生记忆中那空白的一页而独怆涕下。小蜗牛，只要你一只向上爬，重有一天会站在塔顶的。

第四篇：记忆中最美好的片断

光阴似箭日月如梭，当我越来越大的时候才发现时间是过得多么的飞快，小学毕竟是承载了我6年经历的一个地方。

小学时候毕竟还不懂事，偶尔会发生许多幼稚的事情，记得那时3年级的一个上午，同学们刚刚做完课间操，我是第3个返回教室的，当我推开教室门后，我发现有小谢和小黄在打架，两个人手抓着手，用脚你踢一下我踢一下的，还时不时用头撞，那时的我完全没有安全意识，就站在旁边看“戏”，打了一会儿，小黄的力气似乎用尽了，头被小谢用左手按着，然后令我看到的惊悚的一幕，他用长时间不剪指甲的右手手指去抓小黄的脸，小黄最终见打不过了，就一脚吧小谢踹开，然后飞奔去洗手间，但是他刚刚开始奔跑，同门学都陆陆续续的上来了，看见他们两在打架，打架都不约而同的拉住小黄，只有少部分力气大的拉住小谢，但发怒中的人岂是这么好压制的?小谢挣开了束缚，扑向小黄。小黄这时怒吼一声：“你们为什么不去抓他!”说完便又向厕所飞奔而去，小谢紧随其后，我们也赶过去看热闹，小黄在刚进厕所的一瞬间转身，然后又是一记飞踢吧小谢踢了一脚，但是小谢反应极快，直接用手保住了小黄的腿，然后小黄就被从厕所拖了出来，这时老师已经来了，班长报告的迅速，老师急急忙忙的小跑来，看到了小谢脸上有些淤青，眼睛也一边大一边小，但小黄的状况更是惨不忍睹，左眼边有三道刮痕，简直就像电影里的黑帮一样，右边的脸颊也有几道仇恨的伤疤。

老师带他们两去了校医处，做了简单的护理，然后就打了电话给他们的家长。据他们在办公室门前的辩证，事件的起因实在是令人郁闷：小谢先到课室，小黄紧随其后，然后小谢因为有鼻炎，所以他向垃圾桶里吐了一口痰，但是却不是用纸巾包裹住的，所以小黄以班级卫生为出发点，就说了一句不要在垃圾桶里吐痰，但是小谢天生好动，加上无知，便用手摸了摸小黄的头，小黄赶到很不舒服，也用手摸了摸小谢的头，然后他们彼此摸了三四次后就开始打起来了。

回想起小学时代有趣的事情，真是佩服我们当年的勇气，和无知者无畏的精神，这段珍贵的片断也是我对同学们的想念，虽然不是什么积极的事情，但是这美好的回忆也将伴随我的成长。

第五篇：成长中最美好的回忆作文

浙江省义乌市艺术学校 彭钰淇

指导老师 王小晔 我是一名艺术学校的学生，六年前，初来乍到，对艺术还没什么感觉。但第一节舞蹈课后，我就“恋”上了这朵艺术花圃中的奇葩。

舞蹈老师姓刘，不仅温和，还特别可爱。 在第一节舞蹈课上，刘老师教我们做“兰花指”。她先示范，接着耐心地给我们一个一个指导。 她说：“我的手有魔力，你们谁做得认真，我就把魔力传给谁!”

这句话仿佛也有魔力，突然把枯燥、乏味的教室变成了春天的花园——在一群争奇斗艳的“兰花”中，会魔法的小仙女们用纤嫩的双手，播撒了美好与欢乐。因此，“兰花”开得更艳、更美、更可爱动人了。

接着，刘老师要我们练习换舞蹈衣。她的训练方法很对我们的胃口：进行一次又一次的比赛，一会儿是比谁穿得快，一会儿又是比谁脱得快。记得那时正是夏天，大家都身着单薄的短袖。所有人部跃跃欲试，等着刘老师一声令下——“开始!”舞蹈厅立刻炸开了锅。这下，我们哪还是兰花呀，简直就是一群小疯婆子嘛!不过，人人脸上都绽开了一朵朵灿烂的太阳花。

一节课很快过去，但大伙儿始终兴趣盎然，积极性可高了。

我真喜欢刘老师，她的话仿佛是春天的雨，一点一滴地滋润着我的心田。就这样，在刘老师的熏陶下，我渐渐爱上了舞蹈，迷上了舞蹈„„

如今的我，是六年级学生了，许多往事似乎淡忘了。但今天，读了徐迈的散文《落花之美》，反复品味着那动情的名句：“„„我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏„„珍藏使美丽永恒。”于是，我脑海中忽然重新浮现了那第一堂舞蹈课的种种画面，回味着那第一次与刘老师接触而萌生的缕缕深情。 是的，我要珍藏这个故事，让它成为自己成长过程中最美好的回忆„„

【石老师的话】

成长中有许多故事，像一朵朵浪花，像一串串脚印，留在过去的日子里。小作者选了其中一朵很小很小的浪花、一个很小很小的脚印来写，她写了刘老师上的第一节舞蹈课。舞蹈课上，刘老师教孩子们学“兰花指”——“我的手有魔力，你们谁做得认真，我就把魔力传给谁!”这句话一出，一个可爱的、幽默的、很有教学方法的老师的形象便呼之欲出了，难怪孩子们一下子就喜欢上了她。“枯燥、乏味的教室变成了春天的花园——在一群争奇斗艳的‘兰花’中，会魔法的小仙女们用纤嫩的双手，播撒了美好与欢乐。”这句话写得多好，这个比喻多有水平、多传神哪。

这是一篇回忆性的记叙文，字里行间充满着对过去的眷恋，对刘老师的深情和喜欢，读起来淡淡的，可是却会在心头久久地萦绕。