初中科学实验论文提纲

论文题目：基于STEAM理念的初中科学实验复习课设计 ——以浙江省为例

摘要：近年来,教育部出台的多种政策中,例如《教育信息化“十三五”规划》《2019年教育信息化和网络安全工作要点》等,明确提出将STEAM教育理念运用在中小学教育中,并提出以提高学生核心素养的基础课程改革。STEAM教育理念的跨学科性与浙江省初中科学的综合性具备一定契合度,并且对学生核心素养的提升具有重要意义。不少一线教师将该理念应用于科学新课教学中,取得了较好的教学效果,但是在科学实验复习课上,却是较大的空白。科学实验复习课一方面是对知识的巩固,另一方面是对学生所掌握的科学知识能否学以致用的检测,而目前初中科学实验复习课主要采取讲解、练习的方式进行,在一定程度上限制了学生思维和能力的发展。因此本研究以浙江省的初中科学课程为例,将STEAM教育理念融入实验复习课中,以期提升学生的核心素养。本文的主要工作有:（1）通过文献研究法了解国内外STEAM教育现状以及目前国内初中科学实验复习课现状;（2）通过问卷与访谈的方式对学生和教师进行STEAM教育理念的科学实验复习课态度调查;（3）基于ADDIE模型以及对STEAM教育理念的理解,结合学生和教师对STEAM教育理念的态度,设计新型科学实验复习课的教学设计模式;（4）基于新型教学模式设计“自制浮力秤”教学案例并进行实施。通过问卷和习题测试的形式对该模式下的教学效果进行调查和分析,以检验该模式的可行性和有效性。通过对实验班与对照班前后测的结果分析,本文提出的基于STEAM教育理念设计科学实验复习课在一定的教学情境下具有有效性和可行性,并且有利于提升学生的核心素养和知识的巩固应用。

关键词：STEAM教育理念;核心素养;科学实验;复习课

学科专业：科学与技术教育（专业学位）

中文摘要

ABSTRACT

绪论

第一节 研究背景及意义

第二节 国内外研究现状

第三节 研究内容与方法

第一章 STEAM教育教学设计理论基础

第一节 STEAM教育理念内涵与核心观点

第二节 基于STEAM教育理念的教学设计理论基础

第三节 本章小结

第二章 初中科学实验复习课现状调查及分析

第一节 初中科学实验复习课调查问卷和访谈提纲设计

第二节 问卷调查数据以及访谈结果分析

第三节 研究结论

第四节 本章小结

第三章 初中科学实验复习课的重建与实施

第一节 STEAM教育理念初中科学实验复习课的教学设计模式

第二节 基于STEAM教育理念的初中科学实验复习课案例设计

第三节 基于STEAM教育理念的初中科学实验复习课案例实践

第四节 课例教学反思

第五节 本章小结

第四章 课例实施的实效性调查与分析

第一节 问卷设计与习题检测设计

第二节 问卷实施与习题检测

第三节 研究结论

第四节 本章小结

第五章 总结与展望

第一节 研究总结

第二节 不足与展望

附录1:STEAM理念的初中科学实验复习课问卷调查

附录2:基于STEAM理念的初中科学实验复习课的现状调查访谈

附录3:学生课堂评价量表

附录4:教师课堂评价量表

附录5:STEAM教育理念的初中科学实验复习课调查问卷

附录6:浮力检测

参考文献

致谢