小学毕业班语文总复习

2023-04-02

第一篇：小学毕业班语文总复习

小学语文毕业成语总复习

1，寓言成语，如杞人忧天，愚公移山，

2、神话传说中的成语，如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等

3、历史故事成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马

4、名言警句成语如，自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，

5 、来源于宗教的成语：(佛)立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，(道)鸡犬升天点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老

6、来源于民谚俗语的：投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池

10、成语中的近义词

与反义词

反义词

深入浅出

前俯后仰

舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异

近义词

甜言蜜语

想方设法

胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状

11、成语中的修辞

(1) 比喻

如鱼得水

如胶似漆

稳如泰山

似水流年

固若金汤

(2)夸张

度日如年

归心似箭

一日千里

日里万机

闻风丧胆

天崩地裂

云消雾散

雾里看花

冰清玉洁 (3)借代

汗马功劳

巾帼须眉

三个字的成语

鸿门宴

安乐窝

铁公鸡

12、容易写错的成语

换然一新(焕)变本加利(厉)再接再励(厉) 不记其数(计) 走头无路(投)

汗流夹背(浃)挤挤一堂(济)鬼计多端 (诡)轻歌慢(曼)舞来势凶凶(汹汹)

免为其难(勉)弱不经风(禁) 舍生取(身)义奋不顾生(身) 名落深山(孙)

迫不急待(及)山青水秀(清) 随声附合(和) 永往直前(勇)

仗义直言(执)

至理名言(明)星罗其布(棋)

名符其实(副)

如火如茶(荼)半徒而废 (途)

惹事生非(是)

13、、生肖成语(动物成语)鼠目寸光

牛刀小试

虎口余生兔死狐悲

龙飞凤舞

画蛇添足

老马识途亡羊补牢

闻鸡起舞

狗仗人势猴年马月

14、成语中的人体知识：心想事成

三头六臂

15、成语中的花草树木 ;桃红柳绿

16、成语中的颜色红颜薄命灯红酒绿赤胆忠心青红皂白黄粱美梦洁白无暇万紫千红

17、成语中的天文气象知识

(天文)天长地久

日新月异

天经地义

月落星沉

大步流星

(气象风

雨电云雾冰雪

)风尘仆仆

雨过天晴

雷厉风行

电闪雷鸣

18、成语中的广告应用

(活用成语)

1一毛不拔(某牙刷广告 )2臭名远扬

香飘万里

(某臭豆腐广告)

3停电24小时依旧冷若冰霜(上海某冰箱广告)4闲妻良母(台湾海龙洗衣机的广告)

5 一笔勾销(某涂改笔广告)6千军万马难抵名笔一挥(派克金笔广告)

7默默无“蚊”的奉献(某电蚊香广告)8金狮牌自行车(乐在骑中)

19、成语中的人物主角

四面楚歌

初出茅庐

入木三分

煮豆燃萁

破釜沉舟

纸上谈兵

背水一战

指鹿为马

围魏救赵

草船借箭

完璧归赵

卧薪尝胆

负荆请罪

毛遂自荐

闻鸡起舞

三顾茅庐

望梅止渴图穷匕见

20、含“手”的成语

形容极为兴奋：手舞足蹈

形容情谊深如兄弟：情同手足

形容医术高明：妙手回春

形容做事机警、敏捷：眼疾手快

形容重归于好：握手言和

形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧

形容十分喜爱：爱不释手

形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿

21、祝福

老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵

进步：更进一竿、更上一层楼

生意：日升月恒、金玉满堂

鼓励：再接再厉、坚持不懈

其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通

描写技艺高超的成语：巧夺天工、妙手回春、百步穿杨、滴油不沾

描写人物品质的成语：大公无私、执法如山、两袖清风、深明大义

形容人多的成语：人山人海、接踵摩肩、门庭若市、车水马龙

形容自然环境恶劣的成语：不毛之地寸草不生荒芜人烟乌烟瘴气

描写天气环境恶劣的成语：狂风暴雨

大雨倾盆

大雪纷飞

骄阳似火

描写英雄人物的成语：百折不挠临危不惧光明磊落堂堂正正

含有神话故事的成语：夸父逐日嫦娥奔月牛郎织女精卫填海

有关历史故事的成语：洛阳纸贵草木皆兵邯郸学步

望梅止渴

来源寓言故事的成语：叶公好龙亡羊补牢拔苗助长坐井观天

描写山险的成语：悬崖峭壁

崇山峻岭

危峰兀立山高路陡

描写春景的成语：百花争艳

万紫千红

春意盎然满园春色

描写夏景的成语：夏日炎炎

骄阳似火

烈日当空

赤日炎炎

描写秋景的成语：秋高气爽

秋风习习

硕果累累

枫叶似火

描写冬景的成语：粉装玉砌

冰天雪地

数九寒天

滴水成冰

描写学习勤奋的成语：凿壁偷光

悬梁刺股

手不释卷

孜孜不倦

描写注意力集中的成语：聚精会神

目不转睛

全神贯注

专心致志描写心灵美的成语：舍己救人

助人为乐

拾金不昧

孔融让梨

描写人物神态的成语：眉飞色舞

惊慌失措

愁眉苦脸

大惊失色

描写说的成语：滔滔不绝

振振有词

娓娓动听

对答如流

描写高兴的成语：眉开眼笑

眉飞色舞

手舞足蹈

喜笑颜开

描写悲伤痛苦的成语：心如刀割

声泪俱下

泪如雨下

痛心疾首

描写害怕担心的成语：心惊肉跳

心惊胆战

心慌意乱

心有余悸

描写友情的成语：亲密无间

肝胆相照

情同手足

风雨同舟

照样子写成语：

大同小异(1和

3、2和4互为一组反义词)：深入浅出

有始无终

出生入死

死去活来

冷嘲热讽(1和3为反义词、2和4为近义词)：南腔北调

左顾右盼

明争暗斗

里应外合

积少成多(2和4为一组反义词)：弃暗投明

因祸得福

起死回生

取长补短

奇珍异宝(1和3为一组近义词)争分夺秒

张牙舞爪

家喻户晓

奇花异草

诗情画意(2和4是近义词)：争名夺利

风和日丽

千姿百态

南腔北调

无穷无尽(ABAC式成语)：百发百中

全心全意

若明若暗

有声有色

亭亭玉立(AABC式成语)：欣欣向荣

窃窃私语

滔滔不绝

恋恋不舍

野心勃勃(ABCC式成语)：怒气冲冲

得意洋洋

喜气洋洋

果实累累

一见如故(含“如”的成语)：一贫如洗

铁证如山

守口如瓶

对答如流

度日如年

稳如泰山(含“如”的成语)：易如反掌

面如土色

心如刀绞

多如牛毛

如虎添翼(含“如”的成语)：如雷贯耳

如影相随

如释负重

如临大敌

十

六、照样子写出带有近义词的成语。

1、例：

胡作非为

漂洋过海

惊涛骇浪

胡思乱想

如胶似漆

深谋远虑

深思熟虑

南腔北调弄虚作假

千方百计四通八达

十

八、根据句子的意思写成语，写出带“虎”字的成语

1、形容贪婪而凶狠地注视着。(虎视眈眈 )

2、比喻坏人的帮凶。(为虎作伥

)

3、形容人的身体魁梧强壮。(虎背熊腰

)

4、比喻张口大嚼。( 狼吞虎咽)

十

九、填空，使成语完整

1、填上数字

(四)分

(五)裂

(千)山(万)水

(千)方(百)计

(四)通

(八)达

(一)鸣惊人

低

(三)下(四 )

(五)湖(四 )海

(三)心(二 )意

(六)神无主

(七)上(八 )下

(十)拿(九 )稳

(八)仙过海

2、填上动物名

(鱼)目混珠

(鸟)语花香

(鸡)毛蒜皮

(牛)鬼(蛇)神

画(蛇)添足

莺)歌(燕)舞

(鹦)(鹉)学舌

轻于(鸿)毛

(凤)毛(麟)角

(鸦)(雀)无声

(鹤)立(鸡)群

井底之(蛙)

瓮中捉(鳖)

独占(鳌)头

叶公好(龙)

城门失火，殃及池(鱼)

3、填上植物名

(草)木皆兵

成(竹)在胸

望(梅)止渴

(

柳) 暗花明

百步穿(杨

)

雨后春(笋)

(昙)(花)一现

出水(芙蓉)

投(桃)报(李)

(桃)(李)满天下

(花)红(柳)绿

玉(树)琼(花)

火中取(栗)

1、照例作答。

例：热火代天(朝

)(改朝换代

)

(1)柱上君子(梁)(偷梁换柱

)

(3)来日方短(长) (扬长避短

)

(3)铺李浪费(张)(张冠李戴

)

(4)舍末逐本(本末 )(

本末倒置

)

十

一、用下面表示颜色的字组成语。(越多越好)

红：万紫千红

面红耳赤

红颜薄命

红男绿女

唇红齿白

红白喜事

白：白璧微瑕

白驹过隙

白面书生

白日做梦

白山黑水

白手起家

白头偕老

黑：黑白分明

黑云压城城欲摧黑灯瞎火

白纸黑字昏天黑地

起早贪黑

金：金榜提名

金碧辉煌

金蝉脱壳

金风送爽

金科玉律

金玉良言

金口玉牙

金刚怒目

黄：黄金时代

黄粱美梦

黄道吉日

青黄不接

人老珠黄

飞黄腾达

直捣黄龙

紫：万紫千红

姹紫嫣红

带金佩紫

紫气东来

青紫被体

青：青出于蓝，而胜于蓝

青黄不接

青梅竹马

青面獠牙

青云直上

青红皂白

绿：绿林好汉

花红柳绿

灯红酒绿红男绿女

绿叶成阴

青山绿水

绿肥红瘦

赤：

赤膊上阵

赤胆忠心

赤子之心

赤手空拳

面红耳赤

赤身露体

赤贫如洗

灰：

灰心丧气

灰头土脸

心灰意冷

灰飞烟灭

万念俱灰

死灰复燃

十二、在下面四个空格里填上一句成语，使它和前后的字组成三个成语。

1、求之( 不 )(得 )( 人 )( 心 )向背

2、万众( 一)(心)

(一)(意)孤行

3、下落(不)(明)(不)(白)之冤

4、自得(其)(乐 )(无)(穷)无尽

5、有朝

(一)( 日)(千)(里)迢迢

6、满城(风)(雨)(同)(舟)共济

十

三、试在下面词语中加两个数字，使之成为四个字的成语。

军马(千军万马)

锤炼(千锤百炼)

呼应(一呼百应)

拼凑(七拼八凑)

分裂(四分五裂 )

长短(三长两短)

零落(七零八落)

横竖(横七竖八)

平稳(四平八稳 )

牛毛(九牛一毛)

姿态(千姿百态)

死生(九死一生)

针线(千针万线)

心意(三心二意)

颜色(五颜六色)

举动(一举一动)

草木(一草一木)

差别(千差万别)

真确(千真万确)

辛苦(千辛万苦 )

十

四、请把下面成语中一个字换掉，组成一个新的成语，并看看两条成语有何不同。

一哄而起(散 )

一清二白(穷)

寸草不留(生)

大有可为(作)

山高水险(长)

天长日久(地 )

不知所措(云)

见利思义(忘)

以怨报德(德)

有目共赏(睹) 报仇雪耻(恨)

因小见大(失)

有口难分(辩)

言而有信(无)

不劳而食(获)

别有见地(天 )

不足为奇(虑)

舍己救人(为)

天高地厚(远)

有的放矢(无)

心腹之言(患)

言之成理(有)

千虑一得(失)

有头有尾(无)

一无所有(获)

有始有终(无)

默默无闻(语)

后继乏人(有)

目光如豆(炬) 分文不取(值)

餐风露宿(饮)

第二篇：小学语文毕业总复习教案

小学语文毕业总复习-----修改病句教学设计

设计意图：

在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。

学习目标：

1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型;

2、能遵循病句修改的原则，掌握修改的方法;

2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句;

3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径

教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：练习题教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，今天大家坐得真端正，看来同学们对这节课很重视，老师也很重视。今天老师特意穿了一条漂亮的裙子和一副眼镜。(生交流)这句话错在哪里?病因是什么?怎样修改?指名回答。除了这个病因以外，句子还有那些病因呢? 这节课我们就来复习怎样修改病句。

板书课题：修改病句。生读课题。

二、复习修改病句师：修改病句就像医生给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。接下来老师请大家当医生，为屏幕上的病句病人诊断它们的病因。

(一)通过类型练习，掌握对应病句类型。

1练习一：出示一组病句，提问：这个句子的病因在哪里?怎样修改?在小组中交流

例：听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。 (成分残缺)

例：我敢肯定，明天大概要下雪。 (前后矛盾)

例：大家讨论并听取了校长的报告。

(词序颠倒)

例：随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 (搭配不当)

例：爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。 (重复啰嗦 )

例：除夕之夜，皎洁的月光洒满大地。 (不合事理 )

例：我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具去参加数学竞赛。

(分类不当)

例：小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

(用词不当)

2、指明学生回答病因，能口头练习修改病句，并随机板书出对应的病句类型。

3、复习修改病句的步骤师：医生看病要做到望闻问切，那么修改病句的步骤分为哪几步?课件出示(生答)师板书：修改步骤：读(读懂句子的意思)、找(找出病因)、改(对病因处进行修改)、查(查是否正确)

师：医生看病时找到病因后怎么做?(生答)我们找到句子病因后，怎么办?那么修改的方法有哪些呢?板书：修改方法：增、删、调、换。修改符号。

老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。请同学们看这个句子，这样改好不好?课件出示：

大家的眼睛都集中到主席台上。修改为：大家都集中到主席台上。过渡：我们学习了这么多的修改病句的知识，相信同学们给句子看病的技术水平一定提高了。下面我们就来当一回专家，给句子看病吧。课件出示。

(三)专家门诊之火眼金睛

【1】巩固练习出示句子，要求学生用修改符号在原句上修改。

1、在文娱晚会上表演了精彩的节目。

2、这道题终于把我解答出来了。

3、英语对我很感兴趣。

4、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。

【2 】小组互评互判

【3 】讲评，投影出示学生修改的句子。

过渡：同学们真不愧为专家的称号，把病句改得这么好。那么接下来，老师带来了一位患有疑难杂症的病人，看看我们这些专家能不能把它治好。课件出示一段话。

1、同桌讨论修改。

2、指明说出句子的病因和改法。

3、派代表上台演示，

三、总结，这节课你有什么收获?(生看板书一起总结)

这节课我们复习了怎样修改病句。了解了句子的类型，懂得了修改句子的步骤，针对病因，用增、删、调、换等方法，让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子愿意，改动最少。希望同学们把我们学到的修改病句的方法运用到学习中，修改自己的作文。

板书：病句类型

成分残缺

前后矛盾

词序颠倒

搭配不当

重复啰嗦

不合事理

分类不当

用词不当

修改步骤读

找

改

查

修改方法增

删

调

换修改符号

第三篇：小学毕业班语文总复习题

(一) 识字与写字

一、把意思相同或相近的部首写在一起，再照样子分别把字写在括号里。

心手足水宀忄厂氵走又止户爪辶扌心：忄(情)() ()手：() () () 足：()()()水：()()() 宀：()()()

二、按拼音写字组成词。你能照样子出题考同音吗?试试看。

元()口()床()dàn圣()jué拒()dià 触()鹅())定)定

三、下面每个词都有有错别字，请把它们改正过来。新课标第一网

忑忐不安打乓乒球予防中署伟大署作禁止赌搏团结作实事求事鸦鹊无声部呼吸眼花瞭乱衣裳包裹挖地彻墙拨山涉水根深地固庄严宣逝宛蜓曲折

(二) 读读背背

一、填空：

1、填字补足成语，读一读。

春()花开春和()明春光明()春()似海春风()雨春风得()秋()春花秋风()耳秋高气()秋()冬藏秋风()叶秋菊傲()各()己见手不()卷孜孜不()循()渐进融会()通学而不()休()与共高风()节鞠躬尽()体()入微丰功()绩寸草春() ()张()望南()北()()赴()继左()右()书声()大名()人才()文质()衣冠()原原()朝朝()支支()千里()

2、给谚语填空，检测自己能背出哪些谚语。

①火要空心，人要()心。②好事多做，恶事莫()。③茄子不开虚花，真人不说()话。④不怕人有()，就怕不改()。⑤好记性不如()笔头。⑥三天不念()生，三天不做()生。⑦一寸光阴一寸()，寸()难买寸光阴。⑧少年易老学难成，一寸光阴不可(

3、给格言、警句填空，并背熟，同桌合作相互检测。①满招()，谦受()。②业精于勤，荒于();行成于思，毁于()。

③为学患无()，()则进也。④圣人千虑，必有一()，愚人千虑，必有一()。 ⑤博()之，审()之，慎()之，明()，笃()之。 ⑥纸上得来终觉()，绝知此事要躬()。 ⑦问渠哪得清如许，为有()来。 ⑧勿以恶小而()之，勿以善小而不()。 ⑨己所不()，勿()于人。 ⑩君子成人之()，不成人之()。⑾不饱食以()，不弃功于()。 ⑿世上()难事，只怕()心人。⒀不经一番彻骨()，怎得梅花扑鼻()。 ⒁合抱之木，()于毫末;九层之台，()于累土;千里之行，()于足下。 ⒂宁为()碎，不为()全。⒃捐()赴国难，视()忽如归。 ⒄生亦我所欲也，义亦我所欲也;二者不可兼得，舍()而取()者也。 ⒅其实地上本没有()，走的人多了，也便成了()。

4、给歇后语填空，读一读，背一背。

①周瑜打黄盖一个()一个()。 ②芝麻开花()。③八仙过海()。

④十五个吊桶打水()。 ⑤孔夫子搬家()。⑥小葱拌豆腐()。 ⑦外甥打灯笼()。⑧打破砂锅()。

5、你能照样子写出三个惯用语来吗?

大锅饭、铁饭碗、耳边风、碰钉子

()

6、为诗句或全诗填空，然后背诵。①读书()万卷，下笔()有神。 ②迟日江山()，春风花草()。泥()飞燕子，沙()睡鸳鸯。 ③春潮带雨晚来()，野渡无人舟自()。 ④()侧畔千帆过，()前头万木春。

⑤好雨()时节，当春()发生。随风()入夜，润物()无声。野径云()黑，江船火()明。晓看红()处，花()锦官城。 (杜甫《春夜喜雨》)。

⑥胜日()泗水滨，无边()一时()。等闲()得东风面， ()总是春。(朱熹《春日》)。 ⑦九州生气()风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，()(龚自珍《己亥杂诗》)。 ⑧()壁立千仞，无欲则刚。(对联) 。 ⑨删繁就简三秋()，领异标新二月()。 ⑩稻草捆秧()抱子，竹篮提笋母怀()。 ⑾一寸丹心图()国，两行清泪为()亲。 ⑿风声雨声读书声声声入()，家事国事天下事事事关()。

)

二、判断

1、把两边的词语用箭号连

2、读下面的成语，判断对错。对的打√，接为成语，熟读成诵。错的打×并改正。

博闻而解滂沱如水勤学苦炼( )费寝忘食( )迎刃下问从星电掣全神惯注( )一丝不狗( )不耻广益月光大雨如饥似喝( )精亦求精( )集思强记风驰捧月再接再励( )持之以恒( )扬长启后云淡霞蔚肝胆相照( )恩重如山( )弃旧避短雨过风轻骨肉致亲( )情同手足( )继往图新云兴之恩推心置复( )亲蜜无间( )承前开来雨露天青问寒问暖( )

3、把两边的词语连接成歇后语，熟读成诵。

4、读下面诗句、对联，判断正误。刀切豆腐点子多对的打√，错的打×并改正。老九弟弟分外亲(青)雨后复斜阳，关山阵阵苍。( )电脑工作一举两得天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。( )乐山大佛老实

(十)羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关。( )石榴脑袋神机妙算洛阳亲友如相问，一颗冰心在玉壶。( )春天杨柳清(青)一色两岸猿声啼不住，轻舟早过万重山。( )过河洗脚迎刃而解独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。( )韭菜炒蒜苗老实(石)人湖光秋月两相合，潭面无风镜未磨。( )出水芙蓉急人所急千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙才到金。( )肚里撑船就地取材(柴)日出江花红似火，春来江水绿如蓝。( )冰糖煮黄莲出口成章十里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。( )老鹰捕食动(冻)了心天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。( )秀才背书一尘不染夕阳无限好，只是近黄昏。( )林中烤火见机(鸡)行事山火烧不尽，春风吹又生。( )雪中送炭同甘共苦鸡声客店月，人迹板桥霜。( )腊月萝卜内行(航)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。( )竹筒倒豆子深刻不识庐山真面目，只缘身在此山中。( )孔明当军师铁面无私爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。( ) 七窍通六窍走着瞧山外青山楼外楼，西湖歌舞哪时休。( ) 廉颇背荆条足智多谋春风又满江南岸，明月何时照我还?( ) 井里雕花一干二净一水护田将绿绕，两山排闼送青来。( ) 包公审案千辛万苦有山皆图画，无水不文章。( ) 骑驴看唱本少见多怪一畦春韭绿，二里稻花香。( ) 韩信点兵唯才是举与有肝胆人共事，从无字句处读书。( ) 出膛子弹一窍不通雪里江山旧，花间岁月新。( ) 唐僧取经负荆请罪四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。( ) 狗吠月亮勇往直前严冬去，山明水秀;艳春来，鸟语花香。( ) 曹操用人多多益善

5、读下面的格言、谚语，判断对错。对的打√，错的打×并改正。 ①虚心万事能成，自满十事九空。( )②滴水岂把石穿透，万事功到自然成。( ) ③欲要看究竟，处处细留心。( )④泉水挑不干，知识学得完。( ) ⑤用珠宝装扮自己，不用知识充实自己。( ) ⑥花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。( ) ⑦书到用时方恨少，事非经过不知难。( )⑧学好三年，学坏三天。( ) ⑨玉不琢，不成器;人不学，不知道。( )

⑩骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木也折; 锲而不舍，金石可镂。( )

6、某青年很有志气，他常想，要学好本领，将来做一番事业，报效祖国。一天，他读到这样两副对联：

虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

两副对联他都喜欢，于是决定写下其中一副贴在书房门口勉励自己。他该写哪一副呢?请你按上面的顺序，以①②这样的序号填入：()

(三)选择

1、为下列名言佳句选择正确的字词句。

①学不可以(己已巳)② 温(顾故)而知新。③(知好乐)之者不如(知好乐)之者，(知好乐)之者不如

(知好乐)之者。④(失差)之毫厘，(失差)之千里。

⑤宝剑(峰烽锋)从磨(厉励砺)出，梅花(美艳香)自(大苦严)寒来。⑥不(怕畏)浮云遮望眼，自(原缘)身在最高层。⑦最喜小儿亡赖，溪头(站蹲坐卧)剥莲蓬。⑧莫(蹉跎等闲)，白了少年头，(空徒)悲切。⑨知有儿童挑(促织蟋蟀)，夜深(篱笆篱落)一灯明。⑩青山遮不住，(毕竟到底)东流去。⑾学如(逆水行舟登山涉岭)，不进则退;心似(平原跑马顺水行舟)，

易放难收。

⑿青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(前军夜战洮河北黄沙百战穿金甲

城头铁鼓声犹震)，不破楼兰终不还。

2、选择恰当的字写进括号里成为成语联珠。

成竹在()怀祖()泰民()居乐()

精于()工俭()以致()尽心()不可()而复()心应()不释()土重()日方()年累()明星()奇古()里怪()象万()钧一()奋图()弩之()路途()则思()本加()行节()定俗()人之美

3、选择恰当的成语填空，组成连环成语。如：下落(不明不白)之冤

恋恋()兼行叱咤()莫测万死()功高前赴()问津按兵()俱厉自鸣()大观一丝()自若横扫()奔腾嫣然()不理竹报()生非万众()孤行充耳()皂白气息()尚存自告()恐后

4、下面的成语和歇后语，可用在①学习方面，或㈡品德方面，或③意志方面，请在各词条后的空格里，用上述序号标出类来。

百读不厌表里如一持之以恒见义勇为彬彬有礼精益求精百折不挠笨鸟先飞别出心裁公而忘私水滴石穿自强不息逆水赛龙舟——力争上游光脚丫子拜观音——诚心诚意春笋破土——天天向上顶风划船——上劲千日斧子百日锛——苦学苦练蜜蜂酿蜜——不为自己

5、选用恰当的谚语、格言。①爸爸对我说：“先完成你该做的事，再去玩。俗话说‘’只图自由自在，说成不了有用的人。”

②我的同桌助人很热心，可学习不怎么样，我有点瞧不起他，每次他问我学习上的问题，我总不大搭理他。老师看见了，就亲切地对我说：“古人云：我看你们各有长处，也各有不足。如果互相学习，取长补短，共同进步，不是更好吗?”

四、改错：改正各题中的错误。

1、黄鼠狼给鸡拜年——痛改前非千里送鹅毛——多此一举

脏水倒阴沟——对路东郭先生救狼——保护动物

2、为人不作亏心事，半夜敲门心也惊。花有常开日，人无再少年。烦恼自寻人，人不寻烦恼。好事不怕人，怕人没好事。知人者志，自知者明。

3、醉躺沙场君莫笑，古来打仗几人回?不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。世事洞晓皆学问，人情练达即文章。赤橙黄绿青篮紫，谁持彩炼当空舞?阅读

一、词语

1、按要求填空，写出下列词语的意思。

万古长青千山一碧翠色欲流

(1)这三个词语里都有一个表示绿色的词，它们分别是：()、()、()。(2)这三个词语不同的地方是：“万古长青”表示绿的();“千山

一碧”表示绿的();“翠色欲流”表示绿的()。

2、请在下列各句的括号里填上“观看”的近义词，用词不能重复。

(1)我们站在瀑布脚下()啊!好伟大呀，千丈青山衬着一道白银。

(2)周总理批示这些文件时，不是普通地()，而是仔细地审阅。 (3)我们荡舟漓江去()美丽的桂林山水。 (4)同学们到医院()正在住院的王老师。

5、将下列词语按合理的顺序重新排列，并说明理由。(1)桃花荷花迎春花腊梅花桂花

合理的顺序是：排列的理由是：(2)少年老年幼儿中年青年

合理的顺序是：排列的理由是：(3)收获结果开花播种发芽

合理的顺序是：排列的理由是：

6、指出下列句子里带点的词哪一个用的是比喻义，在序号上打“√”①海水晒干或放在火上烘烤，出现的白色结晶..物质就是盐。②《资本论》这部伟大著作是马克思和恩格斯共同努力的结晶..。③北京是我们伟大祖国的心脏..。④他的心脏..已经多年有毛病了。⑤我国运动员登上了珠穆朗玛峰的顶峰..。⑥他已经攀登到数学研究的又一个顶峰..

。

二、句子

1、按要求改变句式。

①十万支箭，三天怎能造得成呢?(改为陈述句) ②我们的工作不能有一点儿马虎。(改为反问句)

③兴安岭美得并不空洞，不能不叫人心中感到亲切、舒服。(改为肯定句) ④我把信写好。我把信寄出去。(将两句话合并成一句话)

2、结合有关课文，先解释带点的词语，再写出句子的含义。 ①本.是同根生，相煎.何太急。(《七步诗》) ②少壮..不努力，老大徒.伤悲。(《长歌行》) ③这是一种长期抗战....的力;有弹性，能伸能屈的力，有韧性..不达目的不止的力。 (《种子的力》) ④竞技体育....是面对世界所在的种种强权..、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。(《向往奥运》)⑤孔子不能决.也。两小儿笑曰：“孰.为汝.

多知乎?”(《两小儿辩日》)

3、判断下面各句话的修辞手法，将选定的手法写到括号里。

设问反问比喻拟人夸张排比 ①天空撒满了快活的眨着眼的星星。() ②可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。()

③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?()

④怎样的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。(⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()

)

第四篇：公园路小学小学毕业班语文总复习计划

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公园路小学小学毕业班语文总复习计划

(2009-2010学下学期)

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容：

(一)语言积累方面

小学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。3. 能在生活中广泛积累语言材料。

积累的类型主要包括：

A、教材方面：

①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。

②汉字板块：改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等。

③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。

④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。 ⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。

B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：①英雄人物;②体育名星;③爱国人物等。

C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。

(二)阅读复习内容：

①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩;

②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果;

③学会概括不同类型文章的主要内容;

④学会概括文章所讲内容的要点(如意义段的内容);

⑤能读懂短文内容，回答所提问题(内容探究)

⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受;

⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：

说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法;

叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯

阅读复习应对措施：

1、课内阅读：

(1)落实背诵和默写

我们把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以经

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常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。

(2)把握每个单元的阅读重点

在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心思想”;第四单元要求学生“分辨直接描写与联想”等等。根据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的重点。 (3)善于利用教材

毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

2、课外阅读

阅读能力的培养落实于平时的教学积累中小学生的阅读包括课内和课外阅读，课内阅读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径。但是单单重视阅读教学还是远远不够的，那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的，要想提高阅读能力，还必须扩大课外阅读量。

根据单元重点选择典型材料------导中有练，练中有导为了配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，我们可有意识地选择一些较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨直接描写与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。在复习中，重点不是在怎么读，而是在怎么审题、解题的方法掌握上。做每一道题时，应该帮助学生审清楚题目意思，要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练，可以采取让学生根据阅读兴趣来出试题的方式，培养理解能力。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用-----或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃，阅读的兴趣也会提高。这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上，而不是放在教会学生回答一个问题。

(三)习作表达方面

新课标明确指出小学生习作要求：能把自己的见闻感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。

需要强调的是：小学生作文主要包括三类：记实作文、想象作文、应用文。应用文主要以书信、读后感、调查报告为主，注重复习应用文的格式。

习作复习需要注意以下几个方面：

第一，要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么，想怎样写就怎样写。

第二，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。

第三，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。第四，要培养提高学生自己修改习作的能力。

第五，要逐步提高学生习作的速度，使每个学生都达到“40分钟完成400字习作”的要求。

第六，应用文的复习也是重要的内容之一。

第七，复习时要充分发挥学生的自主性、主动性，每次习作要给学生多提供一些习作题目，使学生有较大的选择余地。提倡学生自主拟题目、自主习作。

第八，注重渲染佳作的知名度，可采取：一是佳作欣赏。每次选择不同特点的几篇佳作或片断，让学生朗读，再引导大家品评欣赏。二是佳作展览。在班上学习园地中专设“复习佳作专栏”，张贴上学生优秀作品，让学生共同欣赏。三是佳作交流。定时举办佳作交流会，让学生或谈佳作是怎样写成的，或说看了老师、同学批改习作后的体会，或介绍自己成功的经验等。

三、对搞好毕业班语文复习的几点想法

(一)讲究复习方式，知识整理归类，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯通点。要扎扎实实夯实基础知识。对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，严格落实《语文课程标准》中的要求。做到踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场。

(二)复习要体现大语文观。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。

复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。

因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

(三)复习要体现人文关怀。以人为本，注意劳逸结合，控制作业量，关注差生成长。

1、关注学生心理。可能出现的来自学生心理方面一些不利于复习的因素，例如极易出现的“不自由”、“很累”等心理负担，及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵，正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习，不要整天要么就是教师的讲，要么就是单一的练习。而要根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划和设计相应的复习内容与形式。

2、变化教学方式。在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量，而且影响学生的学习方式的改变和能力的提高。这里的教不是单一的老师的讲，注入式的满堂灌，而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运用语言，真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。

3、发挥学生主动性。同时，只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。应努力求“活”，就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用;

4、精选训练题目机械重复是复习的大忌，应该努力避免。

(四)要加强写字训练。课标要求六年级学生“继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。继续用毛笔临帖，开始练习用毛笔写小楷。养成良好的写字习惯”。根据对以往语文试卷分析统计，卷面书写工整、规范的不到3﹪，书写潦草、字形较差的竟超过一半，其中10﹪的试卷字迹难以辨认。由此可见学生书写的状况。因此，在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。

(五)邀请上届或往届毕业班老师进行经验传送，进行一些针对性的交流、讨论。

谢谢6年级语文组的老师和教研组长，辛苦了! 提出几个建议共同商榷一下：

1.是否想邀请上届或往届毕业班老师进行经验传送，进行一些针对性问题专题的交流、讨论。(很需要)

2.准备安排几次预考?分别想安排在什么时候?正式预考几次?安排在什么时候?

3.在专题复习的同时是否安排穿插进行综合性的练习?

4.看到的基本是基础知识板块的复习，阅读题块面的复习不明，具体计划怎样安排?

5.作文块面仅有2天的指导复习?是否可以按月按类型穿插进行作文块面的复习指导，“化整为零”解决这个复习难点?