第四次工业革命读后感

第一篇：第四次工业革命读后感

第四次作文

第四次作文：说真话，抒真情(记叙文)

训练目标：

1.了解说真话、抒真情是写作的基本要求。

2.明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。

3.学会在写作中说真话、抒真情。

训练重点：说真话，抒真情

训练要求：

1.在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2.要说真话，抒真情，写出真实感受。

3.文体不限，文章字数不少于500字。

训练课时：2课时

课前准备：制作相关多媒体课件

导写过程：

一、激趣导入

同学们，下面我们一起来看几段片断，看完后大家随便说说自己的感受，好吗?(可以根据时事增加相关片段)

比如：表达亲情的片段、关于环境的片段

同学们纷纷谈感受，老师点拔总结：针对刚才的录相，同学们一是觉得有话要说，二是说出了心理话。那么，在平时写作中，我们怎样才能做到说真话，抒真情呢?

二、知识链接

自主学习短文，思考：

1.什么是“说真话，抒真情”?

2.怎样才能做到“说真话，抒真情”?

三、片段训练

每个同学说一件发生在身边的印象最深的事情，可叙述，可点评。先分组训练，再小组推荐比赛。(小结：写作文首先要说真话，实话实说，惟有真切，才能感人。)

四、明确题目

在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”;“那一次，我哭了”;“那一次，我真后悔”;那一次，我真尴尬“„„这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真实情感和心理活动。以“那一次，我”为题写一篇记叙文。

要求：

1.在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2.要说真话，抒真情，写出真实感受。

3.文体不限，文章字数不少于500字。

五、习作点拨

(一)审题

1.学生自由谈谈自己的认识，注意引导正确的审题方法。

2.教师结合学生的发言进行解题：

①这是一篇半命题作文。填写恰当的词语，应该是某一次真实情感或心理的表现。 ②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。

③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。

(二)构思

1.指导学生填好词语，确定行文方向。

2.引导：

①要想抒真情，必须抓住动情点。

②要使文章生动，应展开细节描写。

③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。

范文:那一次，我流泪了

我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟是对的，而错误老是落在我的身上。

有一次，我正在写作业，弟弟跑来要我的钢笔画画。我说：“那怎么行，我自己要用。”弟弟哭着要，他见我硬是不给，先礼后宾，抓起钢笔就跑，我连忙追上去，打了他一下。只是轻轻地打了一下，这一打可就不得了了。爸爸进来了，弟弟连忙恶人先告状，说我打了他，爸爸对我又吹胡子又瞪眼睛，还狠狠地踢了我一脚。我一下子冲起房间，倒在了床上，可是我硬没让眼泪流出来。这样做，对我来说已成了家常便饭。于是，我在日记中写道：“在家，爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯养，蛮不讲理……”

开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看他的脸。只听到爸爸缓和地对我说：“元元，你对爸爸有什么意见?”我心里非常诧异，什么也没说。他又接着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看，你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微发抖的手接过了这支笔。爸爸如释重负，拍了拍我的肩膀，出去了。

晚上，我怎么也睡不着，白天的事情在我脑海里时隐时现。我倒在床上哭了，这不再是伤心的泪，而是幸福的泪。我把笔握在手里，感受着父爱，一任泪水肆意流淌。

(点评：写自己感触最深的事情才最能写出真情实感。爸爸对弟弟的偏爱，我能忍受住。可是当爸爸看到我的日记向我真诚道歉时，我却因感受到父爱而“一任泪水肆意流淌”，真情融入字里行间。)

第二篇：第四次作业

现代教育技术应用 第四次课程作业

一、请分析信息化教育与教育信息化的相互关系。(10分) 答：信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展的重要基础，随着信息化的发展、信息社会的建立，教育领域也发生了革命性的变化：多媒体教学手段广泛应用，网络交通工具迅速普及，网络教学平台飞速发展，新技术、新方法层出不穷，极大的拓展了教育的时空界限，改变着教育学的关系，提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。

教育信息化给信息化教育带来了勃勃生机，开辟了广阔前景，改变了教师和学习者的关系，转变了教学的重心。

二、简述教育技术AECT’94定义和AECT’05定义，并分析两版定义的异同。(10分) 答：教育技术AECT94定义：

1994年美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术作了全新的定义：

——‚教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。‛

教育技术AECT05定义：

AECT于2005发布的05定义是：

――‚教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。‛

AECT的05定义和94定义的异同：

现代教育技术应用 第四次课程作业

①‚教学技术‛的名称被‚教育技术‛名称所取代;

②‚理论与实践‛这两个研究领域被更改为‚研究与符合伦理道德的实践‛;

③‚学习过程‛与‚学习资源‛这两个研究对象被变换为‚用来促进学习和提高绩效的、并有合适技术(支持)的过程和资源‛; ④ 学习过程和学习资源的‚设计、开发、利用、管理和评价‛等五个研究范畴被缩减为相关过程和资源的‚创造、使用和管理‛等三个范畴。

相同处：

上述4项改变中，第 ① 项没有实质性意义(在AECT当年发布的有关94定义的说明文件中就曾经指出：可以把教学技术视同教育技术)。

不同处：

真正有实质意义的修改是后面3项，尤其是第三项——它直接针对94定义的主要缺陷与不足。这表现在三个方面：

第一，把原来的‚for learning‛(为了学习)明确地改为‚facilitating learning‛(促进学习)。‚为了学习‛强调的只是‚学‛;‚促进学习‛则既强调‚学‛，也重视‚教‛(对学习的促进，很大程度上要依赖教，尤其是学校教育中更是如此)。

第二，将原来的‚学习过程和学习资源‛变换为‚用来促进学习和提高绩效的、并有合适技术(支持)的过程和资源‛。如上所述，由于‚促进学习‛有赖于教，‚绩效的提高‛也与教有很大关系，所

现代教育技术应用 第四次课程作业

以这里所说的过程和资源绝非一般的过程和资源，而是指教育过程和教育资源(对于学校来说，就是指教学过程与教学资源);与94定义相比，不仅是‚学习过程和学习资源‛变换为‚教育过程与教育资源‛，而且这种过程和资源的前面加了修饰语——并非任意的教育过程与教育资源，而是伴随有合适技术的(即有合适技术支持的)教育过程与教育资源。这样就较好地克服了94定义未能体现教育技术学科特色的不足。必须强调指出的是，05定义中所规定的、作为教育技术学研究对象的过程和资源，尽管在其前面加了起修饰作用的限定词(有合适技术的)，但由以上分析可见，并未能改变其教育过程和教育资源的本质;千万要避免断章取义地把05定义中的过程和资源仅仅理解为‚有合适技术的过程和资源‛(即变成纯技术性的过程和资源)，若是这样，那就大错而特错了。

第三，除了强调相关过程和资源要促进学习之外，还强调要提高绩效。对学习者来说，绩效是指有目的、有计划的行为倾向和结果(即学习者的能力及其在新环境中的迁移能力);对企业来说，绩效则是指该企业预期的、符合总体目标的业绩。和94定义相比，增加有关‚绩效‛的考虑，不仅显得05定义既关注学习过程也关注学习结果;而且还表明通过培训来提高企业绩效也是教育技术学重要的研究与应用领域。可见，以上三个方面都是05定义和94定义相比，有所前进、有所发展的突出优点。

第四，看第 ② 项修改。它涉及两个方面：第一，以‚研究‛(study)取代‚理论‛(theory)。伊利认为以‚研究‛取代‚理论‛在一定程

现代教育技术应用 第四次课程作业

度上造成了‚教育技术内涵的游移不定，对澄清领域内的一些问题并没有任何帮助‛;与94定义所使用的‚理论‛相比，05定义使用‚研究‛一词‚把基于直觉与经验的批判性反思作为一种重要研究方法的同时，也消解了教育技术作为一个专门研究领域致力于理论创建的努力，不利于教育技术的学科建设。‛第二，在‚实践‛之前加上‚符合伦理道德的‛修饰语，强调伦理道德的重要性无疑是对的，但不是把它直接纳入定义而应通过制定专门的职业道德规范加以限制及约束。

第五看第 ④ 项修改——将‚设计、开发、利用、管理和评价‛等五个研究范畴缩减为‚创造，使用和管理‛等三个范畴。尽管新定义使用了比94定义更通俗化的术语，以便让更多的非教育技术专业人士能够理解;然而，这样做是以丧失教育技术理论框架的清晰性为代价的。系统方法是教育技术的核心，只有通过系统方法才能把握教育技术的本质。94定义的原有理论框架是历史形成的，‚设计、开发、利用、管理与评价‛已成为教育技术学科领域相对独立而且稳定的研究范畴，其中涉及的概念、术语均已明确界定，且有各自特定的内涵与外延。因此，若继续运用这一理论框架将能有效地促进教育技术学科的发展。反之，若代之以‚创造‛、‚使用‛之类未经明确界定的非专业术语，将既不利于本领域内专业人员之间的沟通与交流，更不利于教育技术学科理论体系的形成与发展。

现代教育技术应用 第四次课程作业

三、请结合自己的学科教学经历，分析信息化教育资源在学科教学中的作用。(10分) 答：我所任教的学科是音乐。信息化教育资源在我这个学科中可谓是必不可少的一个部分。课前准备需要上网搜集大量资料，用多媒体制作课件，在上课的过程中需要用到电子白板，播放PPT，观看视频等等。信息化教育资源在我的教学中起到了至关重要的作用，它省时省力并且操作性强，具有美观性，能够吸引学生的注意力，能够有效提高教学效果。

四、请结合自己的学科教学经历，设计一堂信息技术与课程整合的教学案例(简案设计)。(20分) 答：

一、组织教学：播放上节课所学歌曲《牧场上的家》，让学生听着音乐，愉快地走进教室。(目的是营造音乐课轻松、愉快的氛围)

二、新课导入：同学们，在上课前我们先来做一个小测试：请大家听到老师‚预备——开始‛的口令后，把手贴到下巴上。教师在喊出‚预备——开始‛口令的同时，有意夸张地把手贴在脸颊上。此时出现微妙的情形：全体学生几乎无一例外地都会随教师把手贴在脸颊上。教师让同学们互相观察手放的位臵，提出问题：‚刚才老师讲的要求是什么‛ ?同学们会流畅的回答：‚听到老师‘预备——开始’的口令后，把手贴到下巴上‛ 。引导学生思考：为什么听到老师的口令后，大家都把手错放到脸颊上呢?原因很简单，因为同学们都看到老师是把手放到脸颊上的，所以也都把手放到了脸颊上。

现代教育技术应用 第四次课程作业

这个现象说明一点，那就是同学们相信眼睛看到的胜于相信耳朵听到的。俗话说：眼见为实，耳听为虚。也说明这是人们生活中普遍存在的现象。但是，世界是由多元化组成的，我们除了可以用眼睛的视觉去观察我们周围的世界，还可以用耳朵的听觉去发现和感受这世界的另一面。音乐是一种听觉艺术，因此，学习音乐是培养和发展我们用听觉去发现和感受周围世界的能力。

今天老师向同学们介绍几种西洋铜管乐器，并和大家一起欣赏一首小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同学们在用眼睛观察西洋铜管乐器形状及演奏姿势的同时，注意用听觉去感受西洋铜管乐器的音色特征和声音表现特点。

三、西洋铜管乐器介绍：

1、展示多媒体课件，呈现课题《那不勒斯舞曲》和本课的四个教学内容标题：(1)西洋铜管乐器介绍;(2)巩固练习;(3)为欣赏做准备的练习;(4)欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》。

2、用多媒体教学手段把小号、长号、圆号和大号的乐器形状(图像)、音色特征及声音特点介绍(文字和解说)、演奏姿势(图像)和乐器演奏音乐实例(音乐)多方位整合的呈现给学生，使学生在观察乐器的同时可以看到有关乐器的音色特征和声音特点的解说文字，听到解说声音;在聆听某种乐器演奏的音乐实例时可以看到使用本乐器的演奏姿势和方法。(教师利用多媒体计算机在向学生介绍过程中，注意重点简要提示各乐器的声音特点，小号：声音高而明亮;长号：声音有些撕裂的感觉;圆号：声音带有一种朦胧感;大号：声音浑厚低沉。)

现代教育技术应用 第四次课程作业

四、巩固练习：

使用多媒体计算机在大屏幕上呈现出各种铜管乐器的图像，学生每组选出两名代表，听播放的音乐片段，说出所听音乐的主奏乐器名称。判断回答错的可以由本组其他学生给予补充和纠正。

五、为欣赏做准备的练习：

1、在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第

一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。

2、指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：主题每一句的节奏型都是(因格式问题节奏曲谱省略);第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符(因格式问题节奏曲谱省略);第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符：(因格式问题节奏曲谱省略);

3、操作课件，节奏谱变为乐谱，让学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律(也可以随琴轻声视唱旋律)，使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。

六、欣赏:小号独奏曲《那不勒斯舞曲》

1、大屏幕呈现文字并伴以解说声音，向学生介绍小号独奏曲《那不勒斯舞曲》的作者和乐曲结构、风格等。并用具有俄罗斯风格的风车建筑小图片，衬托出一种异国情调，创设欣赏情景。

2、初听：在多媒体计算机播放小号独奏曲《那不勒斯舞曲》音乐时，

现代教育技术应用 第四次课程作业

按乐段出现时间同步呈现各乐段主题音乐旋律曲谱，同时，根据音乐的情绪表现，在第一乐段音乐中可爱的天鹅缓慢地游进画面;第二乐段中出现英俊的王子，并使可爱的天鹅变为美丽的公主;第三乐段中随着快速的音流，一座金碧辉煌的宫殿自下而上地升起。用这些简单的动画，启发学生的音乐联想。

3、初听完后，引导学生分组讨论：(1)三个段落的主题旋律都是从小节中什么位臵(强拍、弱拍或次强拍)上开始的?

(2)乐曲的高潮出现在哪一段中?并根据讨论在课本17页第(4)题中的

3 选择划‚√‛ 。

4、复听：为给学生留出充分想象的空间，复听时，在大屏幕上只呈现出一幅水雾朦胧，依山傍水的俄罗斯城堡郊景画面，并在水雾弥漫的水面上清晰的列出：边听边找出三个段落主题出现的顺序，完成课本 ‚听听想想‛ 填写练习的音乐复听要求。让同学们在充分领略音乐魅力，发展想象的同时，进一步巩固对三个乐段音乐主题的认识。

七、教师对本课学习情况进行小结，结束全课。

五、请结合教师专业化发展的要求，简述在教育信息化过程中你认为有哪些途径提升自己的信息化教育教学能力，如何去促进自己的专业化发展。(20分) 答：1.教材多媒体化。

每天上课都必须要用到电子白板，对电子白板操作的熟悉是极为重要的。

现代教育技术应用 第四次课程作业

2.备课多元化。

网上搜资料，多媒体备课，电子教案……这些都是信息化过程中带来的先进技术，令我爱不释手。 3.多媒体综合运用提高教学效率。

同样一首歌，教师干巴巴的一遍一遍教，不如跟随范唱和丰富的伴奏及生动的画面来学唱效果好，并且也可以保护嗓子，一天下来不至于累坏。

第三篇：第四次作业

代数式专题

1若x0，化简||x|2x| |x3||x|

2、若|x5||x2|7，求x的取值范围。

3、若|ab1|与(ab1)2互为相反数，求3a2b1的值。

(xy)(2x

4、化简：11y)(3xy)1223(9x1y)并求当x2,y9时89

的值。

5已知x2y25的值是7，求代数式3x6y24的值。

6已知a2b;c5a，求

112a2bab7已知3，求的值。 baab2ab6a2bc的值(c0) a4bc

8已知：当x1时，代数式Px3qx1的值为2007，求当x1时，代数式Px3qx1的值。

9已知等式(2A7B)x(3A8B)8x10对一切x都成立，求A、B的值。

10已知(1x)2(1x)abxcx2dx3，求abcd的值。

11当多项式m2m10时，求多项式m32m22006的值。

第四篇：第四次团课总结

为了严肃校纪，规范学生的日常行为，提高同学们对同学们加强自身素质水平的重视程度，完善大一新生对我校各项纪律规范及章程的学习与了解。2011年12月7日下午5:00到7:00，环境与市政工程学院开展了第四次团课。

此次团课的参与人员为大一全体成员，并邀请到宋刚福副书记为同学们授课。下午5:00到7:00，全体人员有秩序的进入第二报告厅，团课正式开始，宋副书记带领我们学习了华北水利水电学院学生手册，且就与同学们自身密切相关或容易出问题的几年作了较为详尽的解释并列举了往年出现的案例，希望藉此引起同学们的高度重视，与警惕在今后的学习生活中避免出现此类问题。其中，宋副书记特意强调作为当代大学生，自身的道德修养和素质问题，提出“大学生素质日益低下，更甚者要低于社会人”，“注重生活中的细节问题，从小处着眼就能看出一个人的素质水平”“即使上了大学，也不能淡化纪律观念，相反要更加严加地要求自己”等。下午7：00本次团课圆满结束，同学们热烈鼓掌，宋副书记离场后，辅导员老师就同学们日常生活中应该注意的几个问题作出了重要补充后，同学们离场。

通过此次团课我们不仅对华北水利水电学院规章制度有了更深刻更全面的了解，同时也加强了同学们的组织性和纪律观念。让我们认识到大学不等于散漫，不等于绝对的自由，不等于行为上的放纵与无所顾忌。恰恰相反，作为高等教育的接受者，我们更应注重自己的行为举止，重视自身修养的提高与体现，不只是看到大的原则性问题。而更应该从日常生活大的细节中看，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，应该作为我们的行为准则，不随地乱扔垃圾，不践踏草坪，接受帮助后致谢，看到别人有困难主动提供帮助。。。。。每一件小事就是一个闪光点，当我们因此而养成习惯，我们就真正完成了自身素质提高的一大步，成威一个举止得体，进退得体的优秀学生。

团课的目的在于引导。希望借此机会让同学们认识到自身的不足与发展方向，扬长避短，四年后成为一名优秀的接班人。

第五篇：第四次 团日活动总结

昌吉学院美术系 2011-2012学第一学期

团

日

活

动

总

结

美术系B09(1)班 二零一一年十一月二十三日

团日活动总结

活动时间：2011年11月23日 活动地点：艺术楼4304教室

活动班级：美术系0901班

应到27人

实到23人(4人请假)

活动主题：自治区团委“走进青年”形势政策 活动形式：学习、讨论、

2011年11月23日晚上8：20我们在4304教室准时举行。我们开展了以‘自治区团委“走进青年”形势政策’为主题的团日活动。

在团日活动开始的5~15分钟的团务活动，在学习后又唱了团歌。我们还在一起学习了团的章程，团支部的作用，并且还学习了‘自治区团委“走进青年”形势政策宣讲组宣讲材料提纲’的PPT。更加生动，深刻的学习了此次团日活动的精华。

此次团日活动，我们一起学习了PPT的内容。‘中国历史朝代的演变’‘中国历代中央政权在新疆的管理’ ‘新疆宗教的演变史’ ‘“维吾尔族”名称的溯源’ ‘“三股势力”的危害严重影响了新疆的安定局面’ ‘新疆和平解放60多年来辉煌成就一览’‘自治区出台各项惠民政策’‘ 新疆民族团结模范事迹’‘ 新疆各民族服饰’‘ 新疆精神及新疆青年的时

代精神’。

通过精彩的PPT展示，同学们知道了自古以来新疆都是祖国的不可分割的一部分，我们的祖先世世代代的守护和呵护着我们美丽的新疆，中国历代中央政权在新疆的管理也说明了新疆在中国版图中的重要地位。由于历代统治时强时弱，中央政府对新疆地区的管辖也时强时弱。新疆各族人民积极维护与中央政府的关系，为中华民族大家庭的形成和巩固作出了自己的贡献。我们还知道了新疆宗教的演变史，新疆的宗教大致经历了四个阶段：第一个阶段是原始宗教阶段。第二阶段是以佛教为主要宗教的多种宗教并存阶段。第三阶段是佛教与伊斯兰教并立为主要宗教的多种宗教并存阶段。第四阶段是以伊斯兰教为主要宗教的多种宗教并存阶段。新疆作为古代东西方经济文化交流的主要通道和枢纽，自古以来就存在着多种宗教。我们还知道了公元前1世纪前后，产生于印度的佛教经克什米尔传入新疆，9世纪末10世纪初，伊斯兰教经中亚传入新疆南部地区。

我们知道了‘维吾尔族’这个名称的由来，他们是公元前3世纪游牧于我国北方的某个或某些氏族、部落的后裔，是我国古老的民族之一。

我们知道暴力恐怖势力、民族分裂势力、宗教极端势力等“三股势力”是影响新疆稳定安全的主要因素。我们应该清楚的知道这两起暴力恐怖案件是对国家法律的严重践踏，

作为社会主义法治国家，法律的尊严不容践踏，人民的利益不容侵犯，任何践踏国家法律、破坏社会秩序、侵害人民生命财产安全的行为都将受到法律的制裁。

新疆的变化我作为新疆人都看在眼里，新疆日新月异的变化，是各族人民的骄傲和自豪。党和国家还出台了一系列的惠民政策帮助我们新疆更好更快的发展，帮助我们解决了一系列问题。对大学生就业问题，教育保障，学前双语教育，职业教育扶帮，安居富民，定居兴牧，住房保障，抗震防灾，城乡社会保障，农村“畅通富民”，提高各族群众生活质量，惠农富民补贴，扶贫开发和兴边富民，基本医疗公共卫生服务，特殊群体医疗救助和关爱，养老爱老服务，科技富民，城乡公共文化服务，县乡体育健身，市场物价，市政设施，加快城镇基础设施建设，提升基础保障能力。

新疆民族服饰是中华民族服饰文化的一个组成部分，是共同的民族性与时代造就的，其特征有相互贯通之处。

新疆是一个由多民族汇聚而成的大家庭，有13个世居民族，47个民族成份，各民族共同书写了光辉灿烂的历史。历史和现实一再表明，只有国家统

一、民族团结，社会才能和谐发展，国家才能繁荣昌盛，人民才能安居乐业。

“新疆精神”作为中华民族精神的重要组成部分，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在新疆的地域体现，这种精神既贯穿于

新疆各族人民

建设共同家园、创造灿烂地域文化的历史进程，又将成为新疆各族人民把握好现实、开创美好未来的强大精神力量，将不断激励着我们在前进道路上战胜一切困难、不断夺取新胜利。

“新疆精神”中关键的12个字：爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取，源于对中华民族精神的继承和弘扬，源于新疆各族人民在漫长历史长河里的一种文化沉淀，是我们在多年的奋斗发展中孕育出来的宝贵财富，它教育、熏陶、鼓舞和激励着我们描绘共同的幸福愿景，是引导我们创造新的人间奇迹、创造美好生活的动力之源，有着强大的生命力和创造力。

通过这次团日活动，同学这们对我们新疆又有了新的认识新的看法，以前的那些偏见，似乎都在慢慢的淡去，心里无比舒畅，我们在团歌的歌声中，结束了这次团日活动。这次活动也取得了很好的效果，感谢同学们对我们工作的支持。

美术系B09(1)团支部 二〇一一年十一月二十三日

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‘

开心的时候总是那么短暂，我们这期的团日活动就这么结束了，让我们期待下期的团日活动吧!

美术系B09(1)班团支部

二○一一年十一月二日