适合一年级诵读的美文

第一篇：适合一年级诵读的美文

美文诵读指导与欣赏(一)

美文诵读指导与欣赏(教案一)

教学目标：把握美文诵读的基本要求，提高美文诵读的技能和欣赏能力。

导入：播放《金色花 》诵读录音，引出“诵读的定位 ” 附： 金色花

泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么?你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，

走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，

那棵树的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再落到地上来， 又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”

这就是你同我那时所要说的话了。

提到诵读，我们马上会想到 “朗读”和“朗诵”。什么叫朗读?朗读是要按照规范的普通话的要求，清晰、响亮地把文章念出来。新闻联播就是朗读。

朗诵是结合各种语言手段，完善表达作品思想感情的一种语言艺术，它有夸张的成分，有创造的过程。它是经常出现在舞台上的一门表演艺术。我们经常在文艺晚会上看到诗歌或散文朗诵。

何谓“诵读”，它既包含有朗读的基本特征，又合理运用了朗诵的相关手段，它是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。

它有以下几个方面的特点：

第一：诵读注重在读中想像、体会，想像描绘的情境，捕捉每篇课文特有的语感，将自己的理解与体验融进诵读的声音，使之生动丰满，引人入胜。

第二：诵读的前提是多读熟读。古人云“熟读成诵”、“读书百遍，其义自现”。只有在反反复复的读的过程中，一次次体会，一次次理解，课文的语言连同它丰富的内涵，自然而然会烙在人的脑海里，让人铭记不忘。

第三：诵读讲究音韵节奏的变化。结合具体语境使节奏、声调相应地富于变化，准确生动地表现课文的内容与情感，在声音形象上体现出美感。

二、诵读的基本要求

课文诵读的基本要求可以概括为八个字：用心吐字，用情发声。 诵读注重的是“口到心到”。所谓“口到”，就是做到吐字清晰，声音洪亮，;所谓心到，就是专心体验，用情发声。诵读有两个功能，既是吸收也是表达。只有诵读者很好地吸收后才能更好地表达。这种表达是在朗读中融入情感，但不是夸张的表演。

诵读是朴素的表达，要摒弃浮于表面的、流于形式的东西。有的人音色很好，在诵读时着力于展示他的声音，注重语音的外在美，而忽略了语音的内在意义，就不能很好地把文章的意思表达出来;有的人很注重气势，诵读时为了气势几近于“呐喊”，虽然很有力，但是听上去很空。

声不在高，在于用心，真诚自然才是最好的。

三、怎样诵读 ?

准确认读词句，整体感知课文;透彻理解内容，感悟思想情境;用心内化传情，实现语言积累。 以朱自清的《匆匆》为例。

(一)准确认读词句，整体感知课文 . 准确认读课文是诵读的前提，就是初读课文时做到正确流利、字正腔圆，声音响亮。

所谓正确流利，就是对文字的朗读要准确熟练。准确到什么程度呢?准确到“不可误一字，不可少一字，不可倒一字。”还要做到不重复、不破句。只有准确地读好课文，才谈得上准确地领会课文思想情感。那么，怎样做到字正腔圆呢，字正腔圆就是吐字清晰、声音圆润(即吐字归音)。吐字归音是咬字的方法，诵读的时候做到“吐字归音”，就是咬紧声母，拖足韵母。它将一个音节的发音过程分为出字、立字、归音三个阶段。

出字——声母的发音部位准确，弹发有力。 立字——韵腹拉开立起，开口音稍闭，闭口音稍开。 归音——干净利索，注意口型变化。

(二)透彻理解内容，感悟思想情感。

第一步：初读全篇，了解主题，确定基调。一篇文章的的基调，是作者的情感在字里行间自然的流露。每篇课文的基调都是不一样的. 第二步，分清层次，理清要点，关注联系，加深理解，缩短理解与表达的距离。

第三步，了解背景，体会语境。通过了解背景，了解作者的写作意图，从而激发情感共鸣。

第四步，推导语义，细扣课文的重点。 第五步，进入情境，进入角色。

在这五个步骤中，我们要坚持“扣读导悟，以读见悟”，即紧紧地扣着读书，引导学生，理解其语言，进入其境界，体会其感情。

(三)用心内化传情，实现语言积累。 师生配乐同读《匆匆》。

四、美文诵读欣赏 ： 学生诵读展示：

1、配乐诵读《西湖的绿》

2、配乐《夕照》等。

五、课堂小结(略)

六、结束语：诵美文，学做人。今日的诵读，仅仅是个美好的开端，希望同学们每天都置身于琅琅的诵读中，将诵读进行到底。 附：匆 匆

朱自清

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们吧： 那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八 千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水在大海里，我的日子滴在时间的流里， 没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时 候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然 跟着旋转。于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过 去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从 遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边 飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

夕照

李颖

小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。

透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。

太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄;房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?啊，它和我们一样调皮! 这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。

这会儿，太阳的脸上开始泛出微红;轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。

一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。

天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。

渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。 西湖的“绿”

宗璞

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了;有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琮净，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

励志美文赏析教案

(二)

一、赏析篇目《让经典在人们够着的地方》

二、赏析目标：

1、经典道出了人人心中有的道理

2、真正的经典是接地气的

3、经典与草根的对接，才是显示文化的作用和力量

三、赏析重点：明大道理，做小事情

四、赏析过程：明白大道理与做好小事情的关系，是弘扬经典文化的关键

让经典在人们够着的地方

朋友与我同样喜欢阅读经典，我们一切诵读经典志同道合，已经有六七年了。但是，对于经典，还是常读常新。朋友看了网上有关视频以后，总要相互交流一下。阅读的过程，是一个认识自己，更好的去挖掘自身潜能，去更加快乐充实有意义的活着做着事情的过程。

记得著名教育家魏书生先生说，他要把天上的东西，拉到地上人们能够得着的地方。我想就是经典的草根化。也就是在那次报告中，他形象的将孔子释迦摩尼耶稣等等，形象的成为最早的多元文化教育工作者。他们在没有政府投资，没有校舍没有师资等情况下，从事大众或者社会的教育活动或者工作。

凭借他们的努力，现在有了几亿几十亿的信徒。他们的人格和文化，无疑具有一种巨大的魅力。与他们相关的经典文化，从诞生之初，就有广大的民众基础。他们的人格和文化的丰碑，就建立在人民群众的心中。

经典深入人心

记得有人说过，圣贤们的经典之作，就是道出了人人心中有且喜欢向往的东西和道理。如人人都向往一种，自己被尊重的生活。孔子就讲了，“己所不欲勿施于人”，“推己及人”。

人们都喜欢交流，怎么说，掌握一个什么原则。孔子对于《诗经》进行了重新编辑，让人们去阅读。这个时候的《诗经》不再是宫廷里的专属品，而是学者的最爱。孔子告诉人们，读了《诗经》会提高自己说法表达的能力。

孔子的这种倡导读《诗经》的做法，从教导儿子开始。 人们的需求是不同的，怎样让每个人都喜欢呢?就要让每个人，都从中读出自己所需要的东西。孔子在推广《诗经》阅读时，是这样做广告的：

1、可以更多的熟悉一些草木鸟兽虫鱼的名字。

2、可以在说话的时候，用诗经中的句子，作为话头。

3、可以明白一些与父母兄长相处的道理。

4、可以懂得一些侍奉君主的方法和途径。这样看来，诗经是非常接地气的。

众多的人文和自然科学经典经典，都如《诗经》一样，经过了几千年风风雨雨的考验。时间的变化时代的发展和一代代人的更替，没有磨灭他们的光辉，而且证明其在提升个人综合素质方面的不朽价值。

经典为我所用

大家都知道经典的好处，但是面对浩如烟海的经典，却是不懂或者无法学以致用。如同大家都知道太极拳好，要真正学会太极拳并让自己从中受益，却必须要老师引领。

随着网络技术和印刷技术的提高，能够读到经典或者看到专家教授们对经典的解读不难。但是要与自己的生活学习工作有机的结合起来，却是很多学习者的困惑。这就需要许多精通经典，又立足本职工作岗位的人，起到很好的表率和带头作用。或者某些专家学者，深入不同群体的生活和工作学习实践，予以深入浅出的讲解，让经典如春雨润物细无声。

经典，在于无所不包蓉，在于贯彻一种正能量，在于融会贯通。当人们所做的每一件小事，每个念头和每个细小的习惯，都与经典融为一体，就是在潜移默化中走向了一条自我教育管理的成长之路。这是一条转凡成圣之路，是一条促进个体和集体综合素质提升之路。

经典惠己及人

经典如阳光，洒遍每个角落。“己欲立而立人，己欲达而达人”。有幸接触经典的人，或者自身充盈着经典文化基因的人，让周围的人，或者更大范围的人，都感受到经典的温暖阳光。

长期的经典诵读和内化，会让我们的身心发生一些令人惊喜的变化。或者表情，或者心态，或者知识见解，或者言谈举止，都自然而然的发生着各种各样的影响。只有人能影响人，只有性格能影响性格。每个受到经典熏陶的人，都充满着深深的感激之情。这里面凝聚着古今中外几千年古圣先贤的智慧和心血的结晶，感恩之情溢于言表。最大的感恩，也包含将这种经典进一步的推广弘扬，让更多的人乃至所有的人从中受益。

导入：经典植根人心。学以致用，经典被弘扬广大。 学生自由阅读。 相互交流学习

1、打破文本解读的局限，经典植根人人心中更灿烂

2、经典的意义，在于济世救人

3、经典，让人们走进“我为人人，人人为我”的大同世界 方式方法：四人一组，分组讨论。

各组推举一名代表说说大家的见解。教师点评。

五、列举相关的哲理美句(或者名人名言等)

1、取法乎上，得乎中;取法乎中，得乎下。

2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

3、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 教后小结

美文欣赏——《母亲》教案

(三)

教学目标：

1、 训练学生的朗读和展示能力;

2、 写一首小诗或几句话送给自己的母亲，练习写作能力;

3、 教育学生学会感恩，回忆母亲为自己所做的点点滴滴，重温母子、母女亲情，使学生今后更体谅父母、尊重父母、热爱父母。

教学准备： 《母亲》(诗歌)

《烛光里的妈妈》《父亲》(歌曲) 教学过程：

一、 导课：

有一个人，在儿女们外出时她有几个孩子心儿就分作几瓣;有一个人，为了孩子吃苦耐劳从不叫屈;有一个人，总是把好吃的、好穿的留给孩子;有一个人，儿女伤痛时她更悲伤;有一个人，儿女成功时她会比任何人都快乐……儿女渐渐长大，而她却渐渐衰老，她就是我们的爸爸妈妈。我曾问她(他)我该拿什么去报答她，她总是慈祥地望着我：孩子，只要你好，我就拥有了整个世界。所以，她叫我们宝宝、宝贝、乖乖……

作为儿女，在什么情况下能想起我们的父母呢?想家时?有困难时?缺钱时?还是……我们能为父母做些什么?(思考，不要求发言。)

二、指导朗读：《母亲》(课前发放学习资料) 母亲

您的头发一丝一丝地白了， 那是秋冬的雪吗? 母亲， 为了我的春天， 您却饱尝了漫长的冬。

您的背一寸一寸地弯了， 那是风雨中的老树吗? 母亲，

为了我梦中的温馨， 您却饱受了太多的艰辛。

您的皱纹一道一道地深了， 那是我最初的小道吗? 母亲，

没有您额上的小路， 我怎能踏上人生的旅途。

您的脚步一步一步地远了 ， 我久久地凝望着您的背影， 母亲，

透过迷蒙的泪水 ， 您是一只疲惫的老船啊， 我一辈子含辛茹苦的母亲!

1、学生自读，了解诗文内容。

2 、说说这首诗表达的意思及思想感情。

3、 教师范读。

4、 学生朗读。

5、 分组了解朗读情况。

6、 指导学生朗读。

7、 学生展示朗读。

三、学生写一首小诗或几句话送给自己的爸爸或妈妈。(前十名完成者可以在班级内展示)

四、我为爸爸妈妈歌唱。

老师为学生播放《烛光里的妈妈》、《父亲 》，学生边听边修改自己的写作。(回家后有感情的朗读读给爸爸妈妈听)

美文哲理故事欣赏 平分生命

男孩和他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人，所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

然而灾难再一次降临到这两个不幸的孩子身上，妹妹得了重病，医院的血液太昂贵，虽然免去了手术费，但不输血妹妹便会死去。

作为妹妹唯一的亲人，男孩和妹妹的血型相同，医生问他：“能不能忍受抽血时的痛苦。”男孩开始犹豫，10岁的他经过了一番思考，点了点头。

抽血时，男孩静静地不发出丝毫响声，只是向邻床的妹妹微笑，手术做完后，男孩走到医生面前颤抖地说：“医生，我还能活多久?”

医生想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢所震撼：在男孩的大脑中，他认为输血会死的，却仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，他所做出的决定是付出了他一生的勇敢并下定死亡的决心。

医生手心渗出了汗来，他握紧了男孩的手说：“孩子，你放心吧!你不会丢掉性命，输血是不会死的。”

男孩兴奋地说道：“那我可能活多少岁?”医生充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子你很健康。”男孩高兴得又蹦又跳，举起手臂，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人活50岁。”

所有的人都震撼了，这不是孩子无心的承诺，而是人类最纯洁无私的诺言，即使亲如父子、恩爱夫妻，又有几人能够如此快乐如此坦诚，心甘情愿地说出并做到呢?

简评：生命诚可贵，但比生命更可贵的是人与人之间的真诚，作者用一双善于发现的眼睛和一颗善于体会的心灵，借一个小小的“误会”来感悟人世间至情至爱的兄妹情深。作文进行了细致的语言和心理刻画，很感人。

学会欣赏

台湾作家林清玄当年做记者时，曾经报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，又是那么斯文有气质，如果不做小偷，做任何一行都会有成就的吧!”

没想到，他20年前无心写下的这名话，却影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说，" 林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，使我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢?"从此，他脱胎换骨，重新做人。

回头想想，如果没有林清玄当年对小偷的"欣赏"和企盼，恐怕也就不会有他今天的事业和成就。不难看出，欣赏对人生是多么重要啊。

欣赏，是一种理解和沟通，也包含了信任和肯定;欣赏，也是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实，社会上每一个人都渴望别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏，是一种爱。人与人之间，在相互欣赏之中，世界才能充满爱。 欣赏是更深层次的接受。从欣赏自己开始，欣赏家人，欣赏朋友，欣赏敌人，欣赏蓝天，欣赏白云，欣赏身边的一切，欣赏这个世界。欣赏也是创造爱的方式之一。

礼物

一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑他。

最后，佛陀转身问那人：“若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢?”

那人回答：“属于原本送礼的那个人。”

佛陀笑着说：“没错。若我不接受你的谩骂，那你就是在骂自己?” 那人摸摸鼻子走了。

只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们。若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主权。

缺角的圆

有一个圆，被切去了好大一块的三角楔，想自己恢复完整，没有任何残缺，因此四处寻找失去的部分。

因为它残缺不全，只能慢慢滚动，所以能在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。

它找到各种不同的碎片，但都不合适，所以都留在路边，继续往前寻找。 有一天，这个残缺不全的圆找到一个非常合适的碎片，它很开心地把那碎片拼上了，开始滚动。

现在它是完整的圆了，能滚得很快，快得使它注意不到路边的花草树木，也不能和毛毛虫聊天。

它终于发现滚动太快使它看到的世界好象完全不同，便停止滚动，把补上的碎片丢在路旁，慢慢滚走了。

你体会出这故事的寓意了吗?

两个故事

第一个故事：在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时 要毫不犹豫地卧倒。可上尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。

第二个故事：古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得 喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多。

把这两个故事联系在一起也许有些牵强，但他们确实有着惊人的相似之处：故事中的小战士和弟弟是幸运的，但更加幸运的是故事中的上尉和大哥，因为他们在帮助别人的同时也帮助了自己!

在我们人生的大道上，肯定会遇到许许多多的困难。但我们是不是都知道，在前进的道路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路?

美文欣赏《昂起头来更美》

教课目标：让孩子们树立自信，通过一个小故事让他们明白无论贫穷还是富有，无论聪明还是愚笨，自信都可以让自己变得美丽，变得富有。

首先播放《挥着翅膀的女孩》等励志歌曲让孩子们欣赏

讲读原文

原文： 看它是一头黑母牛，牛奶一样是白的。(内在比外表更重要) 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意， 珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，珍妮，你昂起头来真美!老师爱抚地拍拍她的肩说. 那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。 自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。 (通过这个小故事你觉得珍妮为什么在以为戴上蝴蝶结后昂起头呢?如果有一天就算你没有漂亮的蝴蝶结，在一群漂亮的孩子们中间你会用什么方式让别人发现你的美丽呢?) 启示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。 (小故事结束后介绍一些有关于自信的名人，启迪孩子们树立真正的自信，告诉孩子们自信源于一种内在执着的努力而不是虚浮的自负)

随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

第二篇：适合一年级学生的儿歌

1.千颗星 千颗星，万颗星， 点点星，点点明， 一闪一闪亮晶晶， 闪闪烁烁数不清。

2.花鸭与彩霞 水中映着彩霞， 水面游着花鸭。 霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭，拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。

3.马大哈 马大哈爱画画， 彩色铅笔一大把， 画只螃蟹四条腿， 画只鸭子尖嘴巴， 画只小兔圆耳朵， 画匹马儿没尾巴，

真是粗心的马大哈。

4.看月亮 初一看，一条线。 初二看，眉毛弯。 初五六，挂银镰。 初七八，像小船。 初九十，切半圆。 十五六，像玉盘。

5.抱

天空妈妈抱着小星， 大地妈妈抱着小草， 海洋妈妈抱着小鱼， 森林妈妈抱着小鸟， 大山妈妈抱着小溪， 祖国妈妈抱着小宝。

6.雪花飘 雪花飘呀飘， 大地披上大白袍。 不怕北风呼叫，

种子地下睡觉。 春来种子发芽， 秋天粮仓满满。

7.雪花 雪花,雪花， 你有几个小花瓣? 我用手心接住你， 让我数数看：

一、

二、

三、

四、

五、六。

咦，刚数完， 雪花不见了? 只留下一个圆圆的小水点。

第三篇：适合一年级的儿童诗

学画画

作者(笔名)：踏云轻心 东瞅瞅，西看看， 瞄瞄老师，在干嘛? 写写，描描，画画„„ 竟滚出一个大南瓜! 瞪瞪眼，描描,画画„„ 瞅瞅，看看，老师笑啦： 好家伙，真是一个小画家! 我乐得„„ 像开了花!

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平 蘑菇

作者：(台湾)林良

蘑菇是

寂寞的小亭子。 只有雨天 青蛙才来躲雨， 晴天青蛙走了， 亭子里冷冷清清。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平 山

作者：(台湾)吴政雄 你看! 你看!

山的背上也有一座山， 是不是山妈妈背着她的儿子， 想摘天上的星星呀?

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

我小的时候

作者：(台湾)林焕彰

我到花园去看花， 蝴蝶飞来跟我说话。 她说他小的时候， 就认识我， 而且还在大家面前， 大声说：

她跟我小时候一样， 全身毛毛的! 我认为它不应该这么说， 让我脸红!

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

小河

作者：(台湾)薛林

小河，

唱着激昂的歌儿， 自山谷中奔来, 我问： 去哪里? 她说： 大海。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平 小猫

作者：(台湾)林焕彰

午睡时

风走过窗口

摇了几下风铃

叮当地

就走了

我养的一只

小猫

跳上床来

很惊奇地瞧着

窗外

那时

一片白云飘过

以为是一条鱼

它很快地

冲出去

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平 小纽扣

作者：(台湾)林焕彰

小时候， 我喜欢弄脏衣服， 要常常换洗; 妈妈缝在我身上的 那些小纽扣， 就一颗颗地脱落。 哦!童年 已经找不回来了， 像妈妈缝在我身上的 那些小纽扣。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

夜晚的天空

作者：(台湾)林焕彰

夜晚的天空，

藏着好多好多的小猫咪; 他们好象很怕冷， 躲在妈妈怀里， 只露出小小的眼睛。 我很喜欢看看他们， 他们也喜欢看看我。

推荐年级：一年级 推荐人：杨士平

雪花的快乐 作者：徐志摩

假如我是一朵雪花， 翩翩地在半空里潇洒， 我一定认清我的方向 ——飞扬，飞扬，飞扬， ——这地面上有我的方向。

推荐年级：一年级 推荐人：李珊 花和蝴蝶 作者：(台湾)林焕章

花是不会飞的蝴蝶。

蝴蝶是会飞的花。

蝴蝶是会飞的花，

花是不会飞的蝴蝶。

花是蝴蝶

蝴蝶也是花。

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

太阳 作者：马云超

天上的太阳，被白云相中了，织成了彩霞。 湖里的太阳，被鱼儿相中了，雕成了莲花。 心里的太阳，被灵感相中了，写成了诗歌。 推荐年级：一年级 推荐人：李珊

日出 (林焕彰)

早晨，太阳是一个娃娃，一睡醒就不停地/踢着蓝被子， 很久很久，才慢慢慢慢的/露出一个/圆圆胖胖的/脸儿。 推荐年级：一年级 推荐人：李珊

夜晚的天空 (林焕彰)

夜晚的天空，/藏着好多好多的小猫咪; 他们好象很怕冷，/躲在妈妈的怀里， 只露出小小的眼睛。/我很喜欢看看他们， 他们也喜欢看看我。

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

小河

(艾青)

小小的河流/青青的草地/

河的这边/是白的羊群/

河的那边/是黑的、褐的牛群/

天是蓝的/河是蓝的

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

小河与小桥 (高帆)

草地是一块/漂亮的绿绸缎/ 可惜被小河/剪成两半/

小桥/紧扯住两半绸缎/要把它们/重新缝在一起/ 便让小鱼儿/做它的银针/一闪一闪/从这岸连到那岸…

推荐年级：一年级 推荐人：李珊 小长颈鹿的祝愿

(任融融)

你们说我的脖子太长

我去跟妈妈说，

她说是你们的脖子短，

我为你们难过。

我祝愿在新的一年， 你们脖子变长，

这样我就不用低头，

有话面对面讲。

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

明天要远足

(方素珍)

翻过来/唉——/睡不着/那地方的海/真的像老师说的/那么多种颜色吗?

翻过去/唉——/睡不着/那地方的云/真的像同学说的/那么洁白柔软吗?

翻过来/翻过去/唉——/到底什么时候/才天亮呢?

推荐年级：一年级 推荐人：李珊 来一点 (圣野)

来一点/不要太多

来一点/不要太少

来一点/泥土裂开了嘴巴等

来一点/小菌们撑着小伞等

来一点/小荷叶站出水面来等

小水塘笑了/一点一个笑窝

小野菊笑了/一点一个敬礼/

推荐年级：一年级 推荐人：李珊 全世界都在对我微笑

(洪建全)

今天，我偷偷做了一件事/

于是，全世界突然对我微笑起来。

/绿树对我招手/花儿对我挤眼/

小鸟儿在枝头吱喳叫/小草儿们弯腰齐声问我好

而我只不过暗暗下了决心/从今要做个好孩子，

/就这样，突然间，/全世界都在对我微笑。/

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

云(金波)蓝天蓝，像大海，/白云白，像帆船。/云在天上走，/好像海里漂帆船。/帆船，帆船，/你装的是什么?/走得这样慢。/不装鱼，/不装虾，/装的都是小雨点。/雨点，雨点，/请你快下来，/帮我浇菜园。 推荐年级：一年级 推荐人：李珊

安慰(顾城)青青的野葡萄/淡黄的小月亮/妈发愁了/怎么做果酱/我说：/别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳 妹妹的红雨鞋(林焕彰)妹妹的红雨鞋，/是新买的。/下雨天，/她最喜欢穿着/到屋外去游戏。我喜欢躲在屋子里，/隔着玻璃窗看它们/游来游去，/像鱼缸里的一对/红金鱼。/ 推荐年级：一年级 推荐人：李珊

汽水 跟你握握手/你就冒气/ 请你脱脱帽/你就生气/ 干干脆脆/一口把你喝下去/ 看你还/神不神气

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

我就是世界

哈尼·蒂·艾尔玛斯利 我就是世界，世界就是我 读书让我想变成什么就变成什么

那些诗歌和散文、词汇和图画，带着我周游天下 无论咫尺还是天涯。 在书里，我见到飞毯、神灯 也邂逅妖怪、鬼魅和冒险家

字词和书页，带我穿越时空 乘着想象的翅膀，飞越陆地和海洋 我的梦想和我的魂灵 我读得越多，就越知道 永远有书籍陪伴 是多么多么美妙。

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

我每天按时浇水，这株小小的嫩芽， 就会长成大树;

我每天按时祈祷，心中小小的希望， 就会变成真实。 ——埃达*斯基伯

推荐年级：一年级 推荐人：李珊

来，让我们一起去散步， 沿着这条路。 我们的家 就在我们心里， 我们的爱， 是最安全的地方。

——乔瓦尼*曼纳 图/劳拉*马纳雷斯 文

再见

金子美玲

下船的孩子对大海说， 上船的孩子对陆地说。

船儿对栈桥说， 栈桥对船儿说。

钟声对大钟说， 炊烟对小镇说。

小镇对白天说， 夕阳对天空说。 我也说吧， 说再见吧。 对今天的我 说再见吧。

作业机

[美] 谢尔.希尔弗斯坦 作业机，哦，作业机， 世界上最完美的机器。

只要把作业放进去，再投进一角硬币， 按下按钮，等上十秒， 你的作业就会出来， 又干净，又整齐。

来看看——“9+4=?”答案是“3”。 3?

哦，我的天! 看来他没有想的那么好 推荐年级：一年级 推荐人：李珊

总得有人去擦擦星星

[美] 谢尔.希尔弗斯坦 总得有人去擦擦星星，

它们看起来灰蒙蒙。 总得有人去擦擦星星， 因为那些八哥、海鸥和老鹰, 都抱怨星星又旧又生锈， 想要个新的我们没有。 所以还是带上水桶和抹布， 总得有人去擦擦星星。

春雨杜荣琛

谁来了?使湖上的水花，一朵朵开得响亮亮的。 谁来了?使路上的伞花，一朵朵开得嗤嗤笑的。 谁来了?使农夫们的心花，一朵朵开得甜蜜蜜的。 推荐年级：一年级 推荐人：李珊

夏日雨景徐鲁

雷公公开着夏天的洒水车， 轰隆隆地从天空驶过…… 洗亮了田野上所有的小溪 还有老橡树上的片片绿叶。 蒲公英伸开金色的小巴掌， 一万颗露珠儿在花蕾上闪烁; 蘑菇们也从泥土下醒来了， 白色的小帽儿上顶着草叶。 野樱树抖着满身晶亮的水花， 仿佛金色的花瓣儿被风吹落……

重阳秋叶韦娅 秋天秋天 满天飞起黄树叶。 黄叶黄叶 就像翩翩黄蝴蝶 蝴蝶蝴蝶 跟我上山去打猎 打猎打猎 脚踩黄叶头顶月 明月明月 风高云淡重阳节。

天上的蒲公英姜华 是冬爷爷

一口气把手中的蒲公英吹落了 满天遍野 飘起了白白的绒毛 小小的蒲公英 乘着六角形的降落伞 飘下来

地上的小朋友们说 下雪啦 下雪啦

四季风高洪波 夏天的风很轻 它踏在荷叶上 连露珠都没碰落 秋天的风很重 它停在高梁上 田野就被压红了 冬天的风很硬 它刚一踩上小河 小河就结了冰 春天的风很软 它一触摸柳枝 柳絮就满天飞了

第四篇：适合一年级小朋友看的书籍

1、小布头奇遇记孙幼军 著 沈培 图 中国少年儿童出版社

(这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。它也是中国第一个获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。)

2、小猪唏哩呼噜(小布头丛书)孙幼军 著裘兆明 图 春风文艺 出版 社(小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。)

3、小老虎历险记 汤素兰 著 浙江少年儿童出版社 出版

(老虎也遇到险情?一定很刺激吧?)

4、三个小宠物(月光岛丛书)肖定丽 著 浙江少年儿童出版社 2002年05月(可爱的小宠物会有什么温馨的故事呢?)

5、鼹鼠的月亮河(月光岛丛书)王一梅 著 浙江少年儿童出版社 2002年04月

(夜里，两只孤独的小鼹鼠，坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。但是， 有位靠得很近的朋友就足够了。)

6、窦蔻流浪记 江苏少年儿童出版社 2001年10月

(这是6岁半的窦蔻d 长篇自传体小说。)

7、365夜知识童话 鲁克 著 少年儿童 出版社1996年06月

(每天一个童话，每天学到知识。)

8、郑渊洁童话-舒克和贝塔历险记郑渊洁 著 学苑出版社

(看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。)

9、《小巴掌童话百篇》(张秋生)

(微型的篇幅，幽默的情调、诗的情调。110篇童话故事很吸引人。)

10、、笨笨猪 杨红樱 著 春风文艺 出版社2003年01月

(憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢?)

11、泡泡儿去旅行(小布老虎丛书 薛涛 著 春风文艺 出版 社

(多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。)

12、大个子老鼠小个子猫 周锐 著 春风文艺 出版社2003年01月

(周锐的童话永远有与众不同的精妙。)

13、小布头丛书—小布头新奇遇记孙幼军 著 沈培 图 春风文艺出版社 2003年01月

(新奇遇从上次奇遇的“后来呢?”继续开始。小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。)

14、我不是坏小孩(全3册)叶姝 著 人民文学 出版社2001年07月(来看看好小孩是什么样子的吧。)

15、小香咕系列 秦文君 北京少年儿童出版社出版社

(包括《小香咕和她的表姐表妹》、《小香咕和男孩毒蛇生日会》等。)

16、李拉尔故事系列 梅子涵文 赵晓音画 北京少年儿童出版社出版社

(包括《爸爸小时候什么样子》、《大人都是猫咪》、《我也会当爸爸》等。)

17、小脚丫图画书系列 张美妮主编 接力出版社

(包括《国王和点金术》、《金苹果的故事》、《神笔马良》、《射日的英雄》等。)

18、八点猴和狐狸皮裤系列 张彦平 北京少年儿童出版社出版社

(包括《猴子为什么叫八点》、《狐狸得了摇头病》、《赛阿凡提饭店》、《狐狸尾巴变毛笔》等。)

19、《三毛流浪记》(全集)张乐平 少年儿童出版社

(小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。)

20、《中华歌谣100首》金波 李众选编 京华出版社

(众多民谣的精选，读了会喜欢上它。)

(外国部分30)

21、格林童话全集(三册) 天津人民美术出版社 2002年01月 出版

(这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。)

22、安徒生童话全集(全四册)安徒生 著冯化平/编译 天津人民美术出版社 2002年01月 出版

(如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。)

23、《给幸运儿讲的故事》法)贝·白克 北京出版社

(这是一本非常优美的童话集。)

24、豪夫童话 威廉豪夫 著 杨武能王荫祺 译 接力出版 社1999年09月

(大故事里套小故事，有的诙谐幽默，有的阴沉恐怖。最著名的有《冷酷的心》)

25、漫游奇境 卡罗尔(英) 著 张小路 译

(爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。)

26、狐狸列娜的故事 阿希季诺夫人(法)著 石健 译接力出版 社2000年05月

(在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。)

27、《小熊温尼*普》英)米尔恩 中国少年儿童出版社

(看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。)

28、-彼得*潘 詹姆斯贝洛(英) 著 陆巧玲 萧芳 译 接力出版 社2000年05月

(彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。 因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。)

29、《豆蔻镇的居民和强盗》(挪威)(埃格钠)

(一个就趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。)

30、鹅妈妈的故事 法]贝洛 著傅辛 汪阳 译上海译文 出版社2000年05月(《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。)

31、国际安徒生奖获奖作家书系——洋葱头历险记贾尼·罗大里[意] 著任溶溶 译河北少年儿童出版社 2001年05月

(洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。洋葱头决心救出监狱里的人。这大营救非常惊险呢。)

32、小飞人卡尔松瑞典)林格伦 著 李之义 译中国少年 1999年03月 出版(卡尔松是一个背上装着飞行器的大孩子，一个人住在屋顶上，他所到之处有很多恶作剧，和令人捧腹的故事。)

33、淘气包埃米尔瑞典)林格伦 著 中国少年儿童出版社 2002年05月

(一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。)

34、假话国历险记 天上掉下来的大蛋糕[意]罗大里 著任溶溶 译

上海译文出版社 2000年05月

(天上掉蛋糕?是不是也是假话呢?看了这个作品集子你就知道怎么回事情了。)

35、玛丽·波平斯阿姨回来了英]特拉弗斯 著任溶溶 译 大众文艺出版社 2002年04月

(其实这位阿姨的故事还有几本呢，注意看看就知道了

36、丁丁历险记(小开本全22册)埃尔热 著

(所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。)

37、雅诺什绘本10种德)雅诺什 著 皮皮 译春风文艺出版社 1999年04月(雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从6岁的小孩子到99岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版…… )

38、米切尔·恩德童话绘本(全6册)米切尔.恩德 著何珊 译21世纪出版社 2000年03月

39、小淘气尼古拉(全5册)法]桑贝/葛西尼 著高宪如 译

40、经典童话连环画库-洋葱头历险记等5种 中国少年儿童出版社

41、彩色世界经典童话全集 中国少年儿童出版社

(包括很著名的几个故事，如《穿长筒靴的猫》、《阿拉丁神灯》等)

42、迪迪的故事(全24册Enid Blyton 著 赵彤 译 北京少年儿童出版社 2000年09月 出版

43、狮子系列丛书(全5册马克斯.克鲁塞(德) 著 杜新华 译

华夏出版社 1999年05月

44、小恐龙系列丛书(全9册马克斯.克鲁塞(德)著徐新译华夏出版社 1999年01月

45、淘气包谢得意(全5册)法)洛德+果范 著赵家鹤 译21世纪 出版社2001年08月

46、小学生迪克比(全6册)法)洛迪+齐德鲁 著 李佶 译 21世纪 出版社2001年08月

47、为什么动物会有尾巴(彩色注音版动物童话)法)纳塔·卡普托等 著丁步州 译

21世纪出版社 2001年12月

(本书收录了十六篇 来自法国的关于动物的童话，这些好听的故事在向你讲述 各种动物习性的同时， 也在告诉你许多 做人的道理……)

48、《精灵鼠小弟 吹小号的天鹅》 美)怀特 上海译文出版社

(看过电影《精灵鼠小弟》吗?童话写得更生动啊。吹着小号的天鹅是很美很得意的呢。)

49、《世界儿童文学名著精选连环画》(10本)云南少年儿童出版社(通过画面来阅读到名著，印象一定深刻的。)

50、《伊索寓言》人民文学出版社

(简单生动的故事，很深刻的寓意。)

第五篇：适合小学生诵读的诗歌

导语：诗歌能陶冶性情，小学生诗歌就是典范，下面有一些小学生诗歌参考!

1、百园春

水清芳草绿，黄花似笑颜。

芳草搭黄花，吾三味而不知。

若能长居此，何乐而不为。

2、乡间

一两头牛田间，

两三只鸡院前。

五六孩童篱下，

七八寒鸦墙沿。

九十只狗山边，

四处和谧乡缘。

孤狼对月长嗥，

鸳鸯比目齐天。

3、黄昏晚景

西下暮光映天宏，

悠悠树须随风游。

滚滚红尘任风散，

皓月辉映星点空。

4、有时

有时

老师是一只愤怒的小鸟

把我这头可怜的小猪砸的鼻青脸肿，叫苦不迭

有时

老师会拿一大堆洋葱

二十四小时不间断熏我的眼睛

使我的眼泪如瀑布般飞流直下

汇成一条尼罗河

有时

老师如同众神之王宙斯

我的死活都由她掌控

有时

老师有如苏格拉底

每一句话都话里有话

令迷茫的我

在自己的能力下找到正确的路

老师像一个京剧演员

无时不刻都在变脸

令我摸不着头脑

老师变化如此频繁

唯一不变的

是老师对我们的爱

5、假如我是一棵松

假如我是一棵松，

我会用手紧紧地抱着大地母亲。

永远不会放开。

我的一切生命来源都是母亲给予的，

所以，

我更加小心翼翼地照顾着母亲。

我已经长大了!

我便来照顾母亲。

春天，

我吸收着大地给我的资源。

夏天，

我给母亲挡住太阳。

秋天，

我给母亲送上了营养〔树叶〕。

冬天，

我为母亲盖上了棉被〔堆积起来的树叶〕。

后来，

历经磨难的我却已没有了力气照顾母亲。

那时我已有了自己的孩子，

看着孩子们一天天长大，

我却一天天变老。

一天，

我倒下了，

再也起不来了!

我终于又一次进入了母亲的怀抱。

【篇一：《水仙》】

你小小深身躯

是纯白色

洁白无瑕

像太阳般的

闪亮着耀眼光辉

总是冷静的绽放

理智是它会做的事

永远做的是只有在一旁

冷静的守候

期盼爱情的它

总是默默的在一旁

付出

纯洁的心灵

是无私的爱着你

天真的长相

吸引了所有人的目光

它只是

希望有人陪而已

【篇二：《冬思》】

秋风起，落叶飘。

站在风中微觉一丝凉意。

随手捡起一片树叶，

心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀，树叶。

你为何要在秋天枯萎?

你为何不?

我多希望有一天，

走在树旁不再有落叶。

我多希望有一个地方，

树常年是绿色的。

我喜欢绿色，

更喜欢那绿色的世界。

【篇三：《小苹果》】

苹果红通通

像个害羞小女孩

看了就想咬一口

好甜好滋味

一口接一口

一颗又一颗

一篮苹果

一下子吃光光

红苹果甜又甜

青苹果酸酸的

都是苹果

口味差真多

难怪

红苹果讨人欢心

也爱吃红苹果

【篇四：《感恩的心》】

沐浴着爱的阳光，

感受着爱的滋润，

倾听着爱的语言，

走在充满了爱的道路上。

爱，来自哪里?

来自妈妈的怀抱。

妈妈的爱是一杯浓浓的茶，

妈妈的爱是温暖的摇篮。

爱，来自哪里?

来自妈妈的一声问候。

妈妈的爱是雨中的一把伞，

妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。

因此，

我要怀着感恩的心，

去细细品尝那一杯茶。

因此，

我要怀着感恩的心，

去听听那一声声唠叨。

我更要怀着一颗感恩的心，

去轻轻叫一声：“妈妈!”

【篇五：《我喜欢》】

我喜欢春天的花朵，

从冬天孕育，

在春天诞生，

释放出淡淡的幽香。

我喜欢夏天的雨水，

出其不意地从天而降，

在炎热的夏天，

带来沁人心房的清凉。

我喜欢秋天的稻香，

当我睁开惺忪的睡眼，

走出房门呼吸新鲜空气，

浓郁的稻香扑鼻而来。

我喜欢冬天的阳光，

在迷茫的晨雾中展开，

在寒冷的冬天，

添加了温暖、希望!

【篇六：《错误》】

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你底心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

蛰音不响，三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

1、老师，您辛苦了!

老师，是伟大的。

是您把物质的我们，

带向了知识的大道!

启迪了我们的智慧，

为祖国培养了一批又一批的人才。

您为我们付出了很多心血。

我想对您说：“老师，您辛苦了!”

老师，是伟大的。

您的严格要求，

让我们懂得了做人的道理!

您的辛苦付出，

让我们把知识学得又快又好!

您的体贴关怀，

让我们感受到了妈妈的温暖!

老师，

让我们衷心的对您说一句：

“老师，您辛苦了!” 赠全体老师!

2、人生自有选择

人生自有选择。

学习，

你可以选择认真，

选择专心，

也可以选择放弃，

选择不在意。

人生自有选择。

工作，

你可以选择努力奋斗，

选择脚踏实地，

也可以选择碌碌无为，

选择无所事事。

3、听听冬的声音

听听，

冬的声音，

大树抖抖身子，

“刷刷”

是白雪告别的话音。

听听，

冬的声音，

小溪准备停止奔跑，

“哗哗”

是溪水离别时的叮咛。

一阵阵北风掠过大地，

撒下一阵温暖的叮嘱：

“小树呀，

你要快快长大，

长成一棵苍天大树。”

听听，

走进冬，

走进这辽阔的音乐厅，

你好好地去听冬的声音。

冬的声音，

在每一个雪人里，

在每一个笑脸里，

在每一件棉袄里，

在每一朵绽开的梅花里。

听听，

冬的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了冬的声音。

4、冬天的小路

是一片被皑皑白雪

覆盖的“童话乐园”。

孩子们把它当成剧场，

演绎着唯美的童话。

呵，多么稚嫩的演员!

这条路，

被踏过无数次了。

人们在它身上留下了，

宝贵的童年。

5、致老虎

我喜欢你们—

一条长长的尾巴，

额上威武的“王”字，

十足威风。

虽然爱欺负小动物，

可我还是喜欢你们。

如果我成为了你们的首领，

一定要你们

种地、不欺负小动物。

还要教会你们

自己劳动，

改为素食主义者。

我还要给你们

介绍个朋友—

它的名字叫猎狗。