文章划分段落范文

第一篇：文章划分段落范文

划分文章的段落或层次的方法

记叙文：

1.按"总--分--总"的结构特点划分。基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。

如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙"我"所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。

2.按时间先后的顺序划分。有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次

如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备;②一昼夜翻越老山界的经过;②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。

3.按地点的转移(即空间位置的变换)划分

如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段：

①在东京的所见所感以及离开东京的原因; ②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因; ③在北京，对藤野先生的怀念。

如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。 如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：

①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。 ②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。 ③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。 ④第四段，交待“离村后”的情况。

4.按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧

如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。

如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。

5.按思想感情的变化划分。 如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。

6. 按照表述角度的不同划分 。文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。 如：

朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的： ①盼春-------②描春--------③颂春

其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：

a、写春风-----b、写春花-----c、写春草------d、写春雨------e、写春天里的人们的活动。 议论文：四种方法：总分法、并列法、对比法、层递法。 说明文：可参考记叙文和议论文的划分方法!

划分文章的段落或层次的方法——【专项练习】

训练题一：阅读巴金的《日》，层次划分最恰当的一项：( )

①为着追求光和热，将身子扑上火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的，在最后的一瞬间它得到了光，也得到了热。②我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。③为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。④没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?⑤倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，雨化做一阵烟，一撮灰。 A.123/45 B.12/34/5 C.1234/5 D.1/23/45

训练题二：阅读《文化和读书》，根据作者的思路，选出层次划分较合适的一项：( )

①中国人向来衡量一个人有没有文化，是看他有没有读书以及读了多少书，读书成了文化的一种象征。

②文化主要是靠读书来获得的。这是文化史的一个事实。真知从实践中来，也从书本中来，书本是以前实践的结晶，接受书本也就是接受历史的实践经验。大文豪大学者也总是和读书脱不了干系的。

③把读书等同于文化，这成了读书人的一个观念，中国文化史也就异变为一部读书史。读书也就是学习，儒家是很看重的。《论语》开篇第一句就是：“学而时习之，不亦说乎。”荀子《劝学》的首句曰：“学不可以已。”读书学习是放在第一位的。而那时候的读书，首要的和主要的是读儒家经典，读圣贤之书。这就使读书的范围比较狭窄了。道家对读书例是有一种较为达观的态度，语云：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”(《庄子·养生主》)道家不主张以有限的生命去博取无限的知识，而提出顺其天然颐养天年。这大概可以算是儒、道在这个问题上的一种互补吧。

④其实，更准确一点说，文化是有两个方面的。一个方面是书本之中的，一个方面是书本以外的。书本以外的文化至大，是读书这个词涵美国不了的，也不可用履历表上的文化程度也就是读书的年限来衡量。尤其对于读书人而言，这是无论如何要明白的一个道理。宋朝开国宰相赵普曾说“半部《论语》治天下”，这是中国文化史的一句名言。半部《论语》自然是谦虚的话，表示读书不多，只读了半部。不过我从这句话中取它这样的意思，书取一半，而另一半则是事功也就是实践，也就是书本以外的文化。所以有人说，中国文化在田野，从这个角度看是有道理的。

⑤由于过去过分看重读书，就有了两个偏向。其一，皓首穷经，闭门造车，全然不问世事，不读人生之书。张舜微《爱晚庐随笔》曾指责清儒大多“只做得如何读字”，“至于体味书中理论而确有所得者惟开国时三数大儒耳”。读书尚不能明理，“笃行”更是不可能的事了。其二，是把科举功名看作惟一的读书门径，走入了历史的狭路和误区。

⑥当然在今天强调一下读书也是文化，是有现实意义和一定针对性的。“书比人长寿。”文化是永远的，读书也不会是短暂的。这样看来，文化与读书也将是一个永恒的文明主题。

A.1/2345/6 B.1/234/56 C.12/34/56 D.123/4/56

答案：

1.B由物即理，由理即己，层进关系! 2.B先叙述历来把读书等同于文化的观念，用123阐明。再用4说明正确的读书观念。以56指出读书误区，并指出文章写作的现实意义.层进关系。

第二篇：划分文章的段落或层次的方法 记叙文：

1.按"总--分--总"的结构特点划分。基本模式为：概括叙述或议论--具体叙述、描写--议论或抒情。 如：《一件珍贵的衬衫》第一部分以议论抒情引出回忆，第二部分具体记叙"我"所经历的一件事，第三部分又以议论抒情呼应开头，总结全文。首尾呼应，层次分明。

2.按时间先后的顺序划分。有明显的标志时间的词句，找这些词语有助于正确划分段落层次

如：如《老山界》交代时间的词句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的时候、下午两点多钟。根据这些词语，结合课文内容，很容易将文章分成三大部分：①决定翻越老山界，做好翻山准备;②一昼夜翻越老山界的经过;②翻山后感想。其中第二大段又可按时间顺序分四个小层次。

3.按地点的转移(即空间位置的变换)划分 如：《藤野先生》根据地点的转换，可把课文分为三大段： ①在东京的所见所感以及离开东京的原因; ②在仙台与藤野先生的交往，弃医从文的原因; ③在北京，对藤野先生的怀念。 如《故乡》，按“去故乡”、“在故乡”“离故乡”划分段落。 如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分： ①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。 ②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。 ③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。 ④第四段，交待“离村后”的情况。

4.按故事情节的发展划分，主要是文学作品中的小说和戏剧 如：《变色龙》可按警官奥楚蔑洛夫审理狗咬人事件的情节发展，将课文分为三大段。 如《我的叔叔于勒》：盼于勒、赞于勒、见于勒、躲于勒。

5.按思想感情的变化划分。 如：如《荔枝蜜》，全文以作者对蜜蜂的感情变化为线索，即：不喜欢蜜蜂--想去看蜜蜂--赞赏蜜蜂--想变成蜜蜂。以此为据，不难将课文分为四大段。

6. 按照表述角度的不同划分 。文章描述的不同的角度去考虑化分段落层次。 如：

朱自清的《春》，可以看作从三个不同的角度而写的： ①盼春-------②描春--------③颂春

其中的②描春又可以从不同的角度划分出来不同层次：

a、写春风-----b、写春花-----c、写春草------d、写春雨------e、写春天里的人们的活动。 议论文：四种方法：总分法、并列法、对比法、层递法。 说明文：可参考记叙文和议论文的划分方法!

训练题一：阅读巴金的《日》，层次划分最恰当的一项：(

)

①为着追求光和热，将身子扑上火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的，在最后的一瞬间它得到了光，也得到了热。②我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。③为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。④没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?⑤倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，雨化做一阵烟，一撮灰。 A.123/45

B.12/34/5 C.1234/5

D.1/23/45

训练题二：阅读《文化和读书》，根据作者的思路，选出层次划分较合适的一项：(

) ①中国人向来衡量一个人有没有文化，是看他有没有读书以及读了多少书，读书成了文化的一种象征。

②文化主要是靠读书来获得的。这是文化史的一个事实。真知从实践中来，也从书本中来，书本是以前实践的结晶，接受书本也就是接受历史的实践经验。大文豪大学者也总是和读书脱不了干系的。

③把读书等同于文化，这成了读书人的一个观念，中国文化史也就异变为一部读书史。读书也就是学习，儒家是很看重的。《论语》开篇第一句就是：“学而时习之，不亦说乎。”荀子《劝学》的首句曰：“学不可以已。”读书学习是放在第一位的。而那时候的读书，首要的和主要的是读儒家经典，读圣贤之书。这就使读书的范围比较狭窄了。道家对读书例是有一种较为达观的态度，语云：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”(《庄子·养生主》)道家不主张以有限的生命去博取无限的知识，而提出顺其天然颐养天年。这大概可以算是儒、道在这个问题上的一种互补吧。

④其实，更准确一点说，文化是有两个方面的。一个方面是书本之中的，一个方面是书本以外的。书本以外的文化至大，是读书这个词涵美国不了的，也不可用履历表上的文化程度也就是读书的年限来衡量。尤其对于读书人而言，这是无论如何要明白的一个道理。宋朝开国宰相赵普曾说“半部《论语》治天下”，这是中国文化史的一句名言。半部《论语》自然是谦虚的话，表示读书不多，只读了半部。不过我从这句话中取它这样的意思，书取一半，而另一半则是事功也就是实践，也就是书本以外的文化。所以有人说，中国文化在田野，从这个角度看是有道理的。

⑤由于过去过分看重读书，就有了两个偏向。其一，皓首穷经，闭门造车，全然不问世事，不读人生之书。张舜微《爱晚庐随笔》曾指责清儒大多“只做得如何读字”，“至于体味书中理论而确有所得者惟开国时三数大儒耳”。读书尚不能明理，“笃行”更是不可能的事了。其二，是把科举功名看作惟一的读书门径，走入了历史的狭路和误区。

⑥当然在今天强调一下读书也是文化，是有现实意义和一定针对性的。“书比人长寿。”文化是永远的，读书也不会是短暂的。这样看来，文化与读书也将是一个永恒的文明主题。 A.1/2345/6

B.1/234/56 C.12/34/56

D.123/4/56

答案：

1.B由物即理，由理即己，层进关系!

2.B先叙述历来把读书等同于文化的观念，用123阐明。再用4说明正确的读书观念。以56指出读书误区，并指出文章写作的现实意义.层进关系。

第三篇：划分段落与概括段意毕业复习指津

重庆市万州区沙河小学 熊建峰

划分段落与概括段意复习目标

1.理清文章的思路，熟练地划分文章的段落。

2.准确地概括段落大意，更好地理解文章内容。

3.揣摩文章的表达顺序，学习作者的表达方法。

划分段落与概括段意方法指津

划分段落方法指津

分段，就是按文章的逻辑顺序，理清思路，分出几个部分，这是读懂文章的基本要求。阅读时给文章分段，在于更好地理解文章内容，揣摩文章的表达顺序，学习作者的表达方法。

一、分段，应遵循的原则。

1.单一性原则。一个段落只有一个单一的内容，而意思联系不密切的自然段不能合并在一个段落里。

2.完整性原则。同属一个意思的几个自然段要合在一起，不能分在几个段落里。

3.连贯性原则。一篇文章各段的意思是连贯的，它们之间有着内在的联系，互相衔接。

二、分段，应了解的划分依据。

1.按事情发展阶段分段。一篇记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。无论顺叙还是倒叙，文中都有原因、经过和结果。分段时就是要找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，把它们单独作为一个意义段。如《凡卡》是按时间顺序写的。即全文分为“写信前，担心(第1—2自然段)——写信时，伤心(第3—19自然段)——写信后，希望(第20—21自然段)”三部分。

2.按时间推移变化分段。有的文章是按照时间推移的顺序写的。在叙述内容时，往往用了一些表示时间推移的词语或句子，分段时找出这些词句，将同一时间的内容归为一段。如《十六年前的回忆》除开头外，文章是按时间的推移变化来叙述的：那年的春天，被捕前(第2—7自然段);4月6日，被捕时(第8—17自然段);十几天后，法庭上(第18—28自然段);4月28日，被害后(第29—32自然段)。这样课文的主体部分可以分成四个段落。

3.按地点变换分段。一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。阅读时只要把文章中标明地点变换的词句找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。地点变了，就另换一段。如《草原》按照地点变换写了：初入草原——目的地——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外。这些内容可以分成几部分呢?“初入草原”为第一部分，“目的地”为第二部分，“蒙古包内外”为第三部分。

4.按事物材料性质分段。一般状物、用几件事写人的文章，大多采用这种方法分段。阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，就可以一个方面归为一段。比如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者按事物的材料性质用空行来分段：众人悼念鲁迅——谈论《水浒传》——笑谈“碰壁”——救护助黄包车夫——关心女佣。

5.按文章结构关系分段。有的文章开头总起或结尾总结，或这两者都有(即总分总关系)。对于这样的文章，在分段时可以把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。如《索溪峪的“野”》是按怎样的顺序来写索溪峪的“野”的?开头概述索溪峪总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述——山是野的、水是野的、野物“野”性十足、游人的“野”。这样全文分为两段。

三、分段，应掌握的思考方法。

分段的思考方法，主要有三种。最重要的是“整体分割”，在大致了解全文内容的基础上，利用文章结构的规律性知识，分析一下段落之间的逻辑联系，从而把全文分成几个阶段或几个方面。

此外，还有“重点突破”和“相邻合并”两种。“重点突破”是先看文章重点写什么，找出重点段的起止点，然后照顾其前后写什么，可分几段;“相邻合并”是在概括自然段段意的基础上，把描写说明同一方面的邻近的自然段归并成结构段。

概括段意方法指津

概括段意是一种重要的阅读能力，也是小学生必须掌握的一项基本功。它是理解文章内容思想的基本环节，是分析、感悟文章的重要手段。

一、概括段意的要求。

概括段意，一是准确，即恰如其分地概括出全段的重点内容，而不能从思想角度去概括;二是简洁，即言简意明，但不能写成提纲式，如“原因、经过、结果”;三是完整，即通顺明白，应该是完整的陈述句，不能是词组或疑问句。

二、概括段意的方法。

1.摘录原句法。把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。比如段落的中心句、总起句、总结句，以及承上启下的过渡句，直接引用或稍加整理作为段意。如《詹天佑》第一段的中心句是“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”可以直接引用它作为段意。

2.串连要点法。一个段落由几个自然段组成，首先找出各自然段的意思或要点，然后把这些自然段的要点串连起来，用一句简洁的话概括出段意。如《詹天佑》第三段讲了詹天佑主持修筑京张铁路三个方面的具体工作，因此段意可串连为：詹天佑主持工程技术人员勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。

3.取主舍次法。一段话里如果有几层意思，往往有主次之分。概括段意时应抓住主要的意思，舍去次要的，就得出段意。如《草船借箭》第一段，写了周瑜和诸葛亮的对话，既有周瑜的诡计，又有诸葛亮的对策。从全文看，事情的起因在周瑜身上，因此，归纳段意得抓住“周瑜妒忌诸葛亮的才干”，归纳成“周瑜妒忌诸葛亮，用短期内造十万支箭来为难他。”

4.归并升级法。有些段意，可采用把同类概念归并为高一级概念的方法来归纳段意。如《卖火柴的小女孩》第二段(第5—10自然段)写了卖火柴的小女孩一次又一次擦然火柴后出现的种种不同的幻景，段意可以概括为：卖火柴的小女孩五次擦然火柴后，她看到的美丽幻景。

5.抓住要素法。记叙文的段意可以六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。如《我的伯父鲁迅先生》第四段的段意可以概括为：一个北风怒号的黄昏，伯父在大街上热情地救治和帮助受伤的黄包车车夫。

划分段落与概括段意导学示例

断尺

星期天，我和申明等同学代表学校去参加市里举行的数学竞赛。||

到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正写着：“考生必须准备钢笔、尺子、橡皮„„”我瞥了一眼，没有在意，胸有成竹地走进了考场。

预备铃响了，离开考只有5分钟了。我打开书包，拿出文具盒、草稿纸。咦，尺呢?我呆住了。于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子。我不禁(jīn jìn)暗暗责备自己太粗心，尺，尺啊!考试中一定会有画几何图形的题目，这可怎么办呀?我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。再看周围，同学们早已做好了准备，我更是急上加急，简直六神无主了。||

“徐斌，什么东西丢了?”坐在我身后的申明见我这副模(mó mú)样，关心地问。

“尺!我忘了拿尺„„”我在座位上，望着文具盒发呆，额角(jiǎo jué)上渗出了汗。

离正式考试只有两分钟了。我如坐针毡。猛听得身后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截新塑料断尺递到我手里，我愣住了，“啊，多漂亮的新塑料尺呀!”。我深情地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲(chòng chōng)着我点头微笑。我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺„„||

考卷发下来了，我小心翼翼地画出了符合题意的图形。此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。||

1.短文已用“||”分成了四段，说说分段的依据是什么。

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2.给每段加一个小标题。

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3.“我”为什么觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西呢?

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解题一点通

1.记叙文一般按时间推移、地点变换、事情发展阶段、事物材料性质、文章结构关系来组织材料。仔细一读，就会知道这篇文章分段的依据是按事情发展阶段来划分。

2.小标题一般从时间、地点、人物、事情、思想感情等某一方面去体现这一段的重点，它不必顾及全面，语言要简洁明了，不可罗嗦，一个词语就行。这篇文章侧重叙事，因此，我们抓住各段记叙的事情就可以拟出小标题：去参赛、忘带尺、借断尺、做试题。

3.只要联系上下文，就能体会其中的思想感情。因为在紧急关头，断尺帮助我画出了符合题意的图形，提高了竞赛成绩;断尺更包含申明同学那乐于助人、关爱他人的好思想，所以“我”觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西。

看军事表演

星期天早晨，我们兴致勃勃地来到武警驻地，准备看军事表演。

操场四周，挺拔的松树像战士一样整齐地排列着。我们坐在树阴下，盼望着，盼望着。“

一、

二、一„„”一队武警战士迈着整齐的步伐入场了。

首先是列队表演，战士们按着“稍息”、“立定”、“跑步”„„的口令进行操练，随着一声“立„„定”，战士们像钢铸一样，站在那里一动步动。他们的表演吸引着我们，(突然 马上 顿时)，操场上爆发出热烈的掌声。

紧接着，几位战士的对攻表演开始了。他们站成两排，时而迅速出击，时而巧妙躲闪，时而灵活跳起„„个个步伐坚定，动作(灵敏 敏捷 灵活)。“杀!杀!”的呐喊声催人奋进。过了一会儿，又有两个战士出场表演擒拿，一个当假敌人，一个做我方战士，频频向对方发起进攻。经过(动人心魄 扣人心弦 惊天动地)的搏斗，“敌人”终于被打倒在地。两位战士的精彩表演博得了一阵又一阵的掌声。

表演结束了。武警战士那威武的气概和勇猛顽强的精神，给我们留下了深刻的印象。 1.按事情发展顺序把文章分为三段。

2.概括第二段段意。

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3.谈谈文章结尾有怎样的特点。

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解题一点通：

1.只要注意文中“来到武警驻地”、“首先是列队表演”、“紧接着”、“过了一会儿”、“表演结束了”等短语，就容易看出事情发展的阶段顺序。首尾自然段各为一段，中间的为第二段。

2.概括段意必须从内容的角度出发，抓住要点，叙述清楚完整，不可罗嗦。这段的大意是：武警战士精彩的列队、对攻和擒拿表演，博得了掌声。

3.结尾常用的方式有总结式、哲理式、抒情式、余味式、比喻式、反问式、引用式等等。而好的文章结尾能总结全文，画龙点睛，引人深思，让人回味无穷，给人美的享受。细读这个结尾它具有总结全文，点明中心，照应开头的作用。

划分段落与概括段意实战操练

最大的麦穗

古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1.联系上下文解读句子。

(1)你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。

苏格拉底提出了两点要求：一是__________，二是__________。

“只许进不许退”在文中是要求弟子__________，不可__________。

(2)这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

这句话采用了__________手法，写出了他们____________________________________。

2.把短文分成三段，用“‖”标出来。

3.这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理?

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4.“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系实际，谈谈你对这句话的理解。

___________________________________________________________________________

5.细读全文，填空。(前三空各用两个字)

文中的苏老师讲了三次话，第一次是__________，第二次是__________，第三次是__________。可见，他不愧为一位大学者!因为他，____________________效果好。

为了他的尊严

一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖!不愿施舍罢了，何必捉弄人呢?”

女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

乞丐征住了，他用异样的眼光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。

妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

女人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。

过了很多天，又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后，指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。”这个双手健全的乞丐却鄙夷地走开了，不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。

妇人的孩子不解的问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前?”

母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”

此后还来过几个乞丐，那堆砖也就在屋前屋后来回挪了几趟。

若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是条空空的衣袖，一荡一荡的。

来人俯下身，用一只手拉住有些老态的女主人说：“如果没有你，我还是个乞丐，可是现在，我已是一家公司的董事长。”

妇人已经记不起来他是哪一位了，只是淡淡地说：“那是你自己干出来的。”

独臂的董事长要把妇人连同他一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。

妇人说：“我们不能接受你的照顾。”

“为什么?我已经替你们买好了房子。”

“因为我们一家人个个都有两手。”

董事长伤心地坚持着：“夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬!”

妇人笑了：“那你就把房子送给一只手都没有的人吧。”

1.联系上下文解读句子。

(1)砖放在屋前和在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。

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(2)夫人，你让我知道了什么叫人，什么是人格，那房子是你教育我应得的报酬!

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2.用“‖”把短文分成三段，给每段加一个小标题(不超过七个字)。

第一段：____________________________________________________

第二段：__________________________________________________________________ 第三段：___________________________________________________________________

3.独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么，实际上他得到了什么?

__________________________________________________________________________

4.作者在文中写“双手健全的乞丐”又什么作用?

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5.谈谈你对女主人的评价。

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小草和大树

以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。‖

1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一个弟弟。作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子。她从小要强好胜，生活再艰难再劳累，都不肯放弃学习。上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书。迫于生活，夏洛蒂和妹妹们当过家庭教师，办过寄宿学校。尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。

1837年冬，21岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特·骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。

文学这条路毕竟太狭窄、太陡峭了。夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本!‖

沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。经过慎重的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作的着眼点转到小说上来。她说：“想来咱们的生活遇适宜用小说表现。不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说!”于是三妹妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰聘神思妙笔。

夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简爱》。她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺妙，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。

她们的路走对了!她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”!一年后，夏洛蒂的《简?爱》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯?格雷》相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。‖

1.联系上下文，回答问题。

(1)“沉重的打击只能使弱者低头叹息。”这句话中“沉重的打击”指的是____________________，这句话的作用是____________________。

(2)“三妹妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰聘神思妙笔。”这“荆棘”指的是____________________，“新路”指的是____________________。

(3)“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。”这句话描写了夏洛蒂的__________和动作，从__________和__________两个举动体现了____________________的风采。

2.短文分成了三段，请你概括后两段的段意。

第二段：_____________________________________________________

第三段：____________________________________________________________

3.夏洛蒂·勃朗特在奋斗过程中经历了哪些逆境?

______________________________________________________________

4.勃朗特姐妹的成功经历给了你怎样的启示?

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划分段落与概括段意实战操练参考答案

最大的麦穗

1.(1)摘一个最大;只许进不许退;一往无前，回头重新挑选。

(2)拟人，一无所获时尴尬、沮丧、失落的心情。

2.首尾自然段各为一段，中间的为第二段;提出要求——挑选麦穗——揭示道理。

3.人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，如果东张西望，就会错失良机。

4.我们要有远大的理想，但更要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才是实实在在的，才不会错失良机，虚度光阴，一事无成。如果好高骛远，不能脚踏实地，到头来只会一无所获。

5.要求、提醒、点拨;讲得少、引得巧、点得妙。

为了他的尊严

1.(1)搬，可以获得报酬，找回尊严;不搬，等待施舍，失去尊严。妇人这样做，是想唤醒乞丐的自尊心，希望他们通过劳动过上幸福生活。

(2)在人的一生中，人格才是最重要的，尊严才是弥足珍贵的。

2.第一段(1-8)独臂乞丐搬砖(段意：独臂乞丐在老妇人的带动下搬完了砖，得到了报酬，并留下自己擦脏的白毛巾作纪念。)

第二段(9-12)双臂乞丐不搬(段意：双臂乞丐宁可不要施舍也不肯搬砖，妇人解释了坚持让乞丐搬砖的原因)。

第三段(13-21)妇人拒绝赠送(段意：独臂乞丐成功后，谢赠老妇人，老妇人不接受赠送)。

3.施舍;独臂乞丐通过搬砖，得到了报酬，找回了做人的尊严。

4.“双手健全的乞丐”代表那些能干活而不肯干活的人，宁可低三下四乞讨的丧失自尊的人。这与那个找回自尊，获得成功的独臂乞丐形成了鲜明对比，在对比中揭示了主题。

5.面对乞丐丰厚的赠送，女主人毫不动心。女主人要用双手创造自己的幸福生活，她自尊、自重，使我们油然而生敬意;女主人善良，尊重乞丐，帮助独臂乞丐找回了尊严，更让我们由衷敬佩，

小草和大树

1.(1)突出她在恶劣环境茁壮成长的顽强生命力和坚强不屈的精神，她的一生是奋斗的一生。

(2)突出三姐妹付出的艰辛努力和坚忍不拔的意志，她们的成功是用心血和汗水浇灌而成的。

2.(1)自费出版的诗集，仅卖出了两本;承上启下。

(2)创作道路上的重重困难;由创作诗歌转向小说创作。

(3)心理，昂、钉;坚强不屈和顽强抗争。

3.生活在极度贫困家庭中的夏洛蒂·勃朗特姐妹坚持学习、写作，不断遭受着打击和失败。

夏洛蒂·勃朗特姐妹经过慎重反思，决定由诗歌创作转向小说创作，争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。

4.家庭不幸的逆境——童年生活困苦，母亲早逝;她承起维持家庭生计的担子，照顾两个妹妹和一个弟弟。写作道路上的逆境——遭遇桂冠诗人的讽刺和打击，更重要的保守的观念和对妇女的偏见;出版后卖不出去的逆境。

第四篇：经典文章段落 信息经典段落

1、城市是广大市民的会客厅，城管部门是城市的美容师。队伍建设是城管执法工作的生命线，直接关系到城市管理的成效。城市管理工作要有新的起色，关键是有一个能干、会干、敢干的领导班子和执法队伍。

2、坚持时时抓执法、天天抓净化、长年抓绿化，采取“延伸管理、专项整治、严格执法、强化督查、疏堵结合”等有力措施，着力打造“畅、净、绿”城市亮丽环境。

3、城市是人民的城市，为使城市管理工作真正做到得民心、暖民心、稳民心，切实实现执法效果与社会效果的有机统一。我局把为民服务作为城管执法工作的出发点和落脚点，提出了“城在我心中、我在民心中，执法一分钟、文明六十秒”的口号，变管理为服务，把执法融于服务之中。充分考虑管理对象的合理诉求，坚持阐明法理、说清道理、讲究情理，最大限度地维护市民群众合法权益。

4、勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花; 1 勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。在建设节约型社会中，要牢固树立“浪费也是腐败”的节约意识，克服“花公家钱不心疼”的不良心态，形成“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣”的良好氛围，使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。

5、倾力提高城市管理水平，奋力打造人民群众满意城管品牌，让群众在惠民行动中真真切切地感受到了城市一点一滴的变化与发展。锐意进取、以惠民行动促进城市管理出实效。

6.为打造优美城市环境，提高市民幸福指数，用心塑造一步一景，为群众打造最优美的居住环境;用心清扫一街一巷，为群众打造最整洁的人居环境;用心规范一摊一点，为群众打造最有序的购物环境。乘势而上、以骄人工作业绩铸造城市管理新辉煌，岁月无言，前进有声。

7、“天蓝水绿山色美、城靓地洁容貌新”，今年以来，我区紧紧抓住大力发展城市经济这一主题，以打造靓丽、品位、宜居城市为目标，高位求进，奋力争先，不断创新管理模式，强化工作措施，加大资金投入，提高综合管理服务水平，奋力打造富裕、文明城市。

8、细化、优化、明确化、具体化、城市网格化了管理机制，落实了领导包片、干部包区、保洁员包段的责任机制，做到点面段等不留空白;完善了绩效奖惩机制。

9、着力提高市民环卫和城市管理素质，营造“城市是我家， 2 维护靠大家”的浓厚氛围，共同向不良陋习挑战、向优质管理奋进、向城市文明迈步，形成人人关爱城市、人人动手参与的良好局面。从而使城市管理工作从突击式、运动式、分散式，走向科学化、规范化、制度化轨道，营造浓厚的社会化大环卫、大城管氛围，城市管理水平不断提升。

10、数字科技城管。借助数字网络系统和现代通信技术平台，用视频监控、远程控制等有效手段，分析和管理整个城市的所有部件和事件信息，促进城市人流、物流、信息流、交通流的通畅与协调，调动整合全社会的资源和力量，实现对城市管理各领域问题的实时

监督、快速传输、对口处置和对职能部门处理情况的监督评价，从而形成“第一时间发现问题、第一时间处置问题、第一时间解决问题”科学高效的数字化管理格局目标。

11、文化城管。城市管理是一项系统、复杂的社会管理，其有着不可预知性、动态性的特点，更需要文化建设为城管工作提供强大的精神支撑。在城管工作中，将文化元素渗透、融入、体现在工作方方面面，优先发展机关文化、街道文化、群众文化，形成一个以城管带文化，以文化促城管的良好氛围，为推动建设靓丽、品位、宜居、幸福、和谐的城市注入强大的活力。

12、坚持依法办事和思想教育相结合。既坚持严格执法，坚决取缔违反法律法规的建筑(物)，做到法律面前人人平

3 等，又注重思想教育，讲究工作方法，在执法程序上有序有情操作，把道理讲在前，把关心摆在前，把保障做在前，把疏导措施做在前，积极争取当事人的理解支持。

坚持动员自拆和依法强拆相结合。在行动中，坚持以个人自拆为主，有针对性地选择一些违建户，晓之以理，动之以情，引导他们带头自拆。对那些不主动拆除，教育劝导无效的违建单位和个人，通过履行相关法律程序，制定周密工作预案，以敢于打硬仗、敢于得罪人、敢于承担责任的勇气，坚决强行拆除。

坚持集中整治和长效管理相结合。在集中整治工作中，充分发挥街道、社区力量，整合部门合力，形成强大整治声势，有针对性地对违法违规建筑重点户实施强拆，确保集中整治取得实效。同时，

制定可行措施，实行规范管理、科学管理、长效管理，逐步完善有效的监督管理机制，实现城区违法违规建筑“零增长”。

13、独山子正处于大建设大发展的关键时期，随着城市化进程的加快，在建项目增多，扬尘污染渐渐成为困扰城市环境主要问题之一。为创造和保持整洁、优美、文明的人居环境，进一步治理城区扬尘污染，保持良好的县城容貌秩序，执法局多措并举，深入开展了城区扬尘污染专项整治行动。

14、并要求各项目在施工过程中做到:从事营运活动的一 4 切交通运输车辆，应当保持外形完好整洁，运载建筑材料、建筑垃圾时应当装载适量，严禁超载，并采取密闭或者覆盖措施，不得泄漏、散落或者飞扬。执法局加大了对无证、未严密封盖、超装、沿街洒漏污染城区环境的运输车辆和建筑噪声扰民行为的处罚力度。

15、加上门槛低、投资小，以及不错的收入，致使近年来流动摊点的群体不断膨胀。如何探索建立长效管理新举措，成为破解困扰城市流动摊点管理的一道难题。

16、精细管理巧解“城市管理方程式”，把实施数字化城市管理和网格化管理机制作为推进城市精细化管理的突破口和核心任务来抓，以此巧解城市管理难题。

“实施城市精细化管理，是独山子市委、市政府对城管工作的新要求，是破解城市管理矛盾问题、实现城市管理创新的必然选择，是今后城管工作必须坚持的基本方向。”今年，xx市把实施数字化

城市管理和网格化管理机制作为推进城市精细化管理的突破口和核心任务来抓，以此巧解城市管理难题。

城市管理对象与城市管理者，向来是一对矛盾，也是城市管理工作必须解决的一个“方程式”。为了破解这道城市“方程式”，xx市今年将重点推行数字城管新模式和网格化管理机制，全面实施城市精细化管理。就是充分运用现代信息技术成果，大力推行“万米单元网格管理法”、“城市部件管理

5 法”、“城市事件管理法”等新方法，实现城市管理的数字化、精细化、高效化。一是加快建设数字城管信息系统，2月底建成城市管理数据库、信息平台和监督指挥大厅，具备运行条件。二是量化城市管理对象。根据城市管理静态与动态两方面的属性，将城市管理对象细分为85类部件和事件，通过城市管理信息平台对其进行分类管理，实现城市管理内容的具体化、标准化。三是全面推行网格化管理。将城市建成区划分为若干个边界清楚、无缝对接的网格单元，把城市管理对象定位在万米单元网格内，与城市管理问题准确定位，实现精确管理，“第一时间发现问题、第一时间处置问题、第一时间解决问题”，并夯实网格监督责任，实行责任追究。四是创新城市管理体制。报请市政府组建成立数字化城市管理监督指挥中心，全面负责城市管理中的问题发现、信息传递、任务派遣、问题处置、考核评价等工作，形成高位监管、统一调度，职能部门、专业单位分工负责、齐抓共管的工作体制。五是根据数字化、网格化管理的新要求，制定完善

各个行业、单位精细化管理的标准规范和具体推进措施，使精细化管理的理念和方法贯穿到城市管理的每一项工作、每一个环节。

17、深入辖区排查安全隐患，对户外广告牌、门头牌匾和建筑工地围挡等进行严格细致排查，重点检查设施结构的牢固性和安全性，做到第一时间发现问题、第一时间化解安全

6 隐患。

18、为加快生态城、宜居城的建设步伐，为广大人民群众创造一个优美、整洁、文明、祥和的生活和工作环境。

19、为了巩固整治成果，执法局实行错时管理，严格落实每日巡查制度，增加巡查频率和密度，定人定岗定责划片管理，对中、晚的高峰时间段进行重点监控，在做好管理的持续性时防止占道经营的“卷土重来”，使这一多年老大难问题，市民怨声载道的“行路难”总算得到解决，还市民一个整洁，畅通的环境秩序。通过对城市有效的管理，在城市发展下不断繁荣的同时，也同样拥有良好的市容环境，真正做到城市“促繁荣”，环境“靓市容”。

20、最大的农贸产品交易市场，自建成以来，实现了我区的农贸产品市场的规范化，商品交易的集中化，给市民购物带来了极大的便利，同时为我市下岗职工创造了再就业岗位，解决了社会问题。而在利好的同时，也相应的带来了一些环境问题。在城周边路段，一直有着这样一个现象“人行道变成了商贩道，砖块路变成了污水路，行人无从下脚，车辆进出不畅”。

21、“五一”节即将来临，为确保节日期间给市民和游客营造一个优美、整洁、和谐、有序的市容环境，行政执法局本着“早部署、早介入、早整治、早巩固”的原则，从四月下旬开始，采取多项措施，开展市容市貌集中整治行动，全力做

7 好“五一”期间的城市管理工作。

22、独山子根据区政府精细化工作要求，在全区实行城市管理“xx”制度，从人员、标准、任务、责任、考核等方面，构建城市管理全方位、多层次、广覆盖的服务体系。使我区形成了责任明确、反应快速、处置高效、监督有力的城市管理新格局，有效提升了城市管理的科学化、精细化水平。

23、当今世界瞬息万变，各种新问题层出不穷，面对着民主执政、依法执政、科学执政的要求和挑战，我们需要不断去学习新知识，掌握新本领，为岗位添彩，为工作助力。

通过读书，我们可以了解自己以及周围的世界，知道地球的另一端正在发生什么，过去发生过什么，甚至预测这个星球的未来。有的书信息量很大，读这些书能让人了解更多的新知识，读后让人感觉视野大开，仿佛被带入了另一个世界，体验到自己一辈子都难以亲身经历的事情。

书是人视界的扩大，让你看得更深、更广;书是人双脚的延伸，带我们去看更美的风景。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，古人早就发现书中自有天地，以致悬梁刺股，凿壁偷光，也不辞劳苦。 我们不妨将读书作为休闲的方式，通过读书修身、养性、怡情。书读的越多，我们对这个世界的感知和接触就越深刻、越丰富，生活也就变得更加绚烂多彩、更加有意义。读书有助于帮我们培养高雅的情趣，为平淡的生活增添更多韵味。

8 阅读对人的成长影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生，生活中因为读了某一本书，而使人的命运发生根本性改变的故事比比皆是。花更多的时间去畅游书海，品味人生，赏人间美景，观世界百态，尽情享受书籍这种“全世界最好的营养品”。

24.及时依法查处噪声扰民行为，为广大市民和考生营造一个良好的应考和生活环境。落实责任，强化监督检查，充分发挥执法队伍的工作能动性。由各执法队全面负责本辖区噪音监管治理工作。。在重点抓好噪音治理工作的同时，不断加强综合执法力度，及时取缔各考场周边马路市场和零散流动摊点，禁止考场周边一切占道商业宣传活动，切实维护考场周边秩序。采取强制性措施，严格控制建筑施工工地、文化娱乐和社会生活各类环境噪声排放。对中高考期间的重点时段进行详细严格规定，并提前通知各个可能产生噪音的单位和个人，要求其严格遵守。在居民区、学校、考场周围全天禁止所有噪声排放，违反该规定的一律依法严格查处。严格执法，严肃查处噪声污染和城市管理违法行为。努力为给广大考生创造一个良好的备考、休息和考试环境。主要做了以下几点工作:周密部署，落实责任。就如何抓好中、高考期间的环境秩序，各中队对学校周围以及

居民点周边的施工工地、早夜市等噪声源进行摸底调查，特别对居民区旁的敏感施工工地严格排查，重点监控。对存

9 在的隐患和问题，提前预防和纠正，确保万无一失.实施 24 小时值班监管制度，特别加强夜间噪声污染扰民行为的巡查监管，监督其将施工噪音控制在规定标准及时间内。为迎接2012全国统一高考，保障我区考生有一个良好的复习、休息和考试环境，切实加强对社会生活噪音污染的管制。

25.与拆迁户促膝交谈交朋友，了解他们所想，所求，所盼。向他们一一列举拆迁后，生活水平不断提高和建设后城区的环境变化，晓之以理，动之以情使群众的思想得到彻底转变，明白了拆迁工作的目的和意义，增强了群众自觉拆除的积极性，变“要我拆”为“我要拆”

26.创新方法，在拆迁工作中，我坚持以群众利益出发，在政策法律范围内“争取群众利益最大化”的原则，注重平衡各方面利益关系做到依法拆迁，和谐拆迁。这有些拆迁工作中涉及到许多历史遗留问题，有涉及到邻里纠纷，家庭纠纷的经调解，都一一化解达到共识，签订拆迁协议。

27. 一是要确定明确的目标。根据市区对拆迁地块的进度要求和开发商的期望，确定阶段目标和总体目标，要确立今年年底完成任务过半和明年上半年任务全部完成的总体目标，对每个目标明确时间进度，实行时间倒推，确保目标实现。二是要确定明确的重点。要在充分调查摸底的基础上，按照急需开工地

块、大部分已搬迁还剩余少量散户地块、享受低保拆迁户、 10 特困家庭、党员干部家庭分类，一个地块一个地块地清理，明确现阶段的拆迁重点，采取措施重点攻破。三是要跳出拆迁讲拆迁。就是要以创新的思维和创新的工作方法来拆迁，在拆迁工作中引入其它经济工作和社会工作的模式，争取宽松和优惠的工作环境推动拆迁工作。四是要一手软一手硬。一方面要对违法建设和无理纠缠的拆迁户，要依法坚决予以强拆，以拆违带动拆迁，以强拆推动拆迁;另一方面要高度重视特困群体，妥善解决好他们的生活困难，在政策允许范围内给予适当的照顾，帮助他们搞好搬迁。五是要分类指导，分组负责。要实行责任制，拆迁事务所要对重点拆迁户要包户到组，包户到人，负责到底;街道要派出街道和居委会工作人员与低保户结对，承包到人。六是要优化队伍，齐抓共管，形成合力。拆迁事务所要对动迁组和拆旧队进行优化组合，使每个小组都成最强;街道、拆迁事务所、拆旧队以及区政府驻点干部要齐抓共管，形成合力，共同推进拆迁工作。七是建立例会制度。确定每周六上午召开拆迁工作全会，总结一周工作情况，协调解决出现的问题，部署下周工作。同时，汤德余同志表示，自己每周

二、

四、六到拆迁地块现场办公，现场协调解决问题和困难，其他时间，遇到问题随时到场解决。

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第五篇：文章精彩段落

一、 直接描写型

1、比起那些树叶，鲜红的枫叶就更惹人注目了，有的是鲜红的，有绿中带红的，还有全部枯黄的，真是多姿多彩啊!远远望去，一片片枫叶就像一只只五彩缤纷的蝴蝶在风中摇曳。看着看着，我不禁想起唐代诗人杜牧脍炙人口的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”

2、海拉尔的西山公园有三个景点：动物园、鸟语林和名人峰。动物园有许多有趣的动物，驼鸟的叫声最奇特，像轻声敲鼓一样，发出“嗵嗵嗵”的声音。可怜的老黑熊好像身上有许多小虫子，总是用手不停地去挠后背。我们游完动物园，走进鸟语林。鸟语林被一张大大的网罩着，像一个大毡帽。里面有白天鹅、黑天鹅、鸽子、八哥和许多叫不出名字的小鸟。那只黑八哥最有趣，人一走近，它就会说：“你好，你好!”名人峰上的樟松高大粗壮，其中"二王"的树龄达到了480年，它的身高24米，胸径85厘米。还有两棵相邻的松树，枝叶已经连在一起，人们叫它们“连理树”。它们身上绑着许多红布条，寄托着人们的美好心愿。

3、今天，我和爸爸妈妈一起游玩西湖，走到"曲院风荷"里面，只见满院耸立着许多参天大树，笔直笔直的。院里有条长廊，弯弯曲曲的，像一条蛇似的。旁边还有许多假山，有的像老牛，有的像兔子，有的像大象……坐在长廊里，我一边休息，一边欣赏西湖美丽的景色。西湖清澈见底、碧波荡漾，好多鱼儿在水中快活地游来游去。远处雾蒙蒙的山峦、绰约的楼阁好像害羞的小姑娘，亦梦亦幻，似梦境，似仙境，使人感觉真的来到了人间天堂。

4、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气;如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。

5、满目葱茏，花木成群，树影婆娑，花枝摇曳，四周是郁郁葱葱的翠竹，清风拂过，丛叶舞动，刚劲之中又显些柔娟。花丛高低错落，粉红的，洁白的，鹅黄的，淡紫的，花儿在寂静的空气中悄悄地飘散着微微清香。

6、秋风飒飒，吹走了炎夏，代之而来的是秋天的凉爽。早晨，阳光透过窗子洒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞也很滋润，镶嵌在苍老的枝叶上，澄碧的蓝天上飘着缓缓流云，凉爽的秋风之中，秋意显得更加优美、深沉。

7、秋高气爽的季节里，远山是一片浅蓝中的一缕悄无声息的黛青。黄昏时分，一片朦胧的山体上方，镶嵌的是一道神秘的金紫。冬晨，一夜雪花过后，远山是一道柔美的银色曲线，是那样的清远高洁。春光明媚中，远山充满生机，若有若无的，在温暖的春风里晒太阳。如火的夏季里，它的影像似乎丰满了许多，凝神细视，似乎能看到山间湿润的气息在蒸腾。

8、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙!

9、水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。

10、四周宁静，只有大自然的声音，放眼望去，绵绵的群山，绿绿的田野，青青的河水，蔚蓝的天空下漂浮着几朵白云，身边芳草吐翠，燕舞莺歌，澄澈甘甜的溪水贯穿整个树林，好一幅自然和谐图啊!

二、情景交融型

1、白云悠悠的日子，天空格外的湛蓝，大地异常的空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。

2、晨曦初露，村内到处飘飘渺渺，笼罩着一层轻轻的薄雾，犹如羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则连冒出水面的勇气也没有。这一幕，流淌着淡淡的碧光。我犹如进入了蓬莱仙境，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。

3、窗外，细雨蒙蒙，微风夹杂着细雨扑窗而来，拂过我的脸上。那是怎样一种享受，怎样的一种惬意，坚硬之中透着一丝温柔，微痛之间夹杂丝丝舒坦。

4、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

5、和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面，清冽晶莹的水儿绽放着迷离动人的光泽。我小心翼翼地掬起它，那么柔软、脆弱，心中惟恐它会突然坠落，化为云烟。透过它明亮的身躯，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，还是水的我?

6、就在这里，忽记起梅花。一枝两枝，老枝细枝，横着，虬着，描着影子，喷着细太阳淡淡金色地铺在地板上：四壁琳琅，书架上的书和书签都像在发出言语;墙上小对联记不得是谁的集句;中条是东坡的诗。你敛住气，简直不敢喘息，巅起脚，细小的身形嵌在书房中间，看残照当窗，花影摇曳，你像失落了什么，有点迷惘。又像“怪东风着意相寻”，有点儿没主意!浪漫，极端的浪漫。“飞花满地谁为扫?” 你问，情绪风似地吹动，卷过，停留在惜花上面。再回头看看，花依旧嫣然不语。“如此娉婷，谁人解看花意，”你更沉默，几乎热情地感到花的寂寞，开始怜花，把同情统统诗意地交给了花心!

7、你能想像，站在街口，望过去是蓊郁的、没有边际的梧桐树，那是怎样的撩人心魄的美丽!我喜欢摸它盘虬卧龙的树干，聆听着树叶沙沙的耳语，透过叶隙欣赏那洒落在地上斑斑点点的阳光。

8、我说，我的忧郁是朵春花，总在季节来临的时候适时开放。春天里，多雾，所以我常常迷惘着而看不清方向，看不清我的前行的方向，为此，我觉得很悲哀。

9、我说，我恋上每一个有阳光的日子，爱上写诗如梦如画的日子。 可是，今晨，你满怀的愁绪乱了我这一季的情绪呀。很多的时候，我们都在文字和无望的诗歌里穿梭，没有任何欲望和涟漪可以激荡。 因为一份最痛楚和执著的守望，在植满诗歌的相思园里长着刺。

10、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……

三、巧用修辞型

(一)、巧用比喻，生动形象

比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。请看这些精彩片段：

1、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

2、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼!我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

3、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。我们常常拒绝苦难。

4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳;恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。

5、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨;爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打;我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。

6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。

7、他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

8、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪;雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪;雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。

9、这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。

10、正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。

(二)、善用拟人，添彩增辉

拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这精彩片段：

1、爸爸心爱的君子兰开了：有的已经绽开，大概是等不及了，长长的花朵是橙红色的，相互间笑着闹着，热烈奔放;有的也已经胀得鼓鼓的，像船舱，满装生命的酒酿，似乎一触即破。

2、春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争齐斗艳中，也填补了自己的寂寞和空白;黑夜给了星星一扇门，于是，在星星的闪烁眨眼中，也融化了自己的冷清和肃穆;清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣……常留一扇门，常存一片心，“双赢”不是问题。

3、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦!”

4、河蚌因为沙石可磨砺而备受煎熬时，它在心中种下了一束阳光，它知道沙石将变成一颗光彩夺目的珍珠，于是，世间又多了一颗耀眼的明珠。蝴蝶在蛹中艰苦挣扎时，它在心中种下了一束阳光，她想到了破茧而出后花间的翩翩起舞，于是，世间又多了一个美丽的精灵。

5、柳树早已脱去了她如泉如瀑、如伞如盖的绿色，用她的萧条继续感动着人们。原本绿色的稻田也换上了金黄色的盛装，向人们炫耀着自己的成果。金色的桂花傲立枝头，散发着甜香。菊花更是不会放过这个展示自我的机会，争先恐后为秋天的金色画卷添上明丽的几笔。

6、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

7、深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。

8、太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。“我要出来，我要出来!”豆子们欢欣地叫嚷着。

9、夕阳轰然下落在浔阳江中，溅起满天的晚霞，把江水染得赤红似血。

10、这些牵牛花，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语，又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。

(三)、妙用排比，气势如虹

排比形式多种多样，它将有魅力的句子集中，节奏分明，便于叙事，长于抒情，无疑会使你的作文大为增色，是创造文章语言亮点的一种重要手段。请看这些精彩片段：

1、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我读出了集体的力量;从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

2、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿;假若生命是一棵大树，我愿为大地(夏日)撒下一片绿阴(阴凉)，假如生命是一朵鲜花，我愿意为世界奉上一缕馨香;假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

3、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

4、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石!当你背靠群峰时，意志就坚了。水中的萍!当你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟!当你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁!当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤!你燃烧自己后，贡献就大了。

5、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦;青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血;青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵