学校规划建筑设计汇报

无论你是身处校园中，还是已经踏入社会，汇报都是我们日常生活、工作中不可或缺的技能。一般而言，汇报的内容既包括对成绩的概括，对于不足的总结，以及对下一阶段目标的计划和完成方法的阐述，以下是小编精心整理的《学校规划建筑设计汇报》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：学校规划建筑设计汇报

浅析学校规划与建筑设计

浅析学校规划与建筑设计 摘要：近年来随着国家对教育现代化的重视与教育资源的优化配置需求，对学校建筑规划设计的要求也进一步提升。学校不仅为教育活动提供物质空间载体，更是青少身心健康成长的精神摇篮。本文选取的东莞市松山湖北区学校规划布局紧凑、形态方正，与简洁、美观的校园建筑相得益彰，形成完整集中的公共空间和景观体系。本文以此作为研究案例，分析其规划理念及设计手法，以期为未来中、小学校园规划设计提供可借鉴经验。

关键词：学校规划;校园空间;学校建筑设计;教育建筑 1 项目概况 东莞市松山湖高新技术产业开发区为解决日益增加的入驻人员子女教育需求、促进园区教育资源优化配置，松山湖北区学校应运而生。开发区以打造“与世界同步，与未来同行”的智慧校园为愿景，集聚优质教育资源，耗资 5 亿于松山湖北部工业西路与工业南路交界处筹办该区域首座 9 年一贯制公立学校。学校包括 36 班制初中及 48 班制小学，学位 3960 个，预计 2020 年投入运营。

1.1 设计诉求与概念 根据开发建设单位对校园的定位及学生成长需求，总结本案设计关键词：①“未来感”，即在满足基本空间需求的前提下营造简洁明快的空间环境，引导青少年认知和探索世界，并在空间布局方面具有前瞻性，满足师生对未来教职生活的需求;②“连接性”，即打造规划整体感，强化师生对校园空间的归属感及认同感;③“智能化”，即随着信息化和智能硬件技术革新，方便互联网、人工智能等智慧技术深入到校园安防、教务管理、教学服务等工作当中。本案围绕以上关键词积极探索学校建筑设计创新，引入“学习社区”概念，利用大走廊联通“四室一厅”五个围合空间，形成功能分区明确、流线清晰的“社区单元”。

1.2 场地禀赋 通过实地调查，综合分析基地优势及限制条件，总结出以下 3 条优势及 4 条不利因素：有利条件：①用地已完成三通一平，无古迹、文保、古木保护等因素制约;②位于两条次干路交接处，交通条件优越利于人流快速导入及疏散;③项目地处松山湖北部地区 CBD 概念规划项目核心区内具有较高战略地位，未来周边服务配套资源丰富，学校的建设将丰富该区教育资源，助力实现区域公共配套能级提升。不利因素：①场地呈南高北低高差约 14m，需合理处理竖向高差，平衡土方填挖量以减少工程造价;②用地紧张，实际用地面积小于《中小学校设计规范》(GB50099—2011)对同规制学校指标，故要求在不影响基本功能使用

的前提下提高空间使用效率;③需合理规避北部产业区和西南面珠三角环线高速的噪音干扰;④基地形状为三角形一定程度上制约空间利用，内部腹地宽度不超过 250m，夹角区域空间利用率低。

1.3 工程概况 项目学校用地总面积约 7.1hm2，总建筑面积 117741.25m2(包括地上面积 9.7 万 m2与地下面积 2 万 m2)，容积率为 1.65。根据工程设计合同，本次初步设计文件的内容包括：建筑、结构、给排水、通风、强电、弱电等设计内容。

1.4 设计策略 基于功能需求与项目定位提出两个主要策略：①在规划上将需求功能归结为两大功能区，东侧教学区与西侧体育活动区，实现动静分区，东侧教学建筑之间满足日照要求;②充分利用场地，开展各项体育运动与教育活动的室外场地，拓展小学的室外活动空间，容纳更多样的活动内容。

2 规划布局分析 该方案合理安排功能板块，实现空间效率最大化。相比起将中、小学部分区布置，本案具有空间利用率高、景观向心性强、交通流线引导性强、利于教学资源整合等显著优势。

2.1 集中式功能布局 从宏观层面上，本方案关注建筑的选址布局、空间形态等要素的合理性。在中观层面，注重教育、户外活动、职工生活、后勤服务等功能划分的合理性。地块东部远离高速路和产业区干扰且可利用空间最大、制约条件较少，用地价值较优，所以在该区安置教学、办公等重点职能。采用空中连廊串联各个“学习社区”单元，形成聚合型公共空间体系。以此设计手法不仅能保证师生户外活动空间的完整性、便利性，也能保障各个教学单元享有相对独立的中庭空间，避免课间活动人流交叉或公共活动空间不足等问题。在总平面布置上，本项目充分研究地面标高与周边环境构成要素，布置 1 号教学、办公、宿舍楼(包括有 A 区、B 区、C 区三个教学楼，D 区教学办公楼、E 区生活区、F 区地下室停车场及设备房，共六个子功能区)和 2 号体育馆。绿化设计方面，引入“天人合一、生态优先”理念，尊重现状肌理，充分尊重在地文化，营造绿色、舒适环境。在景观环境的营造上，结合绿地和硬质景观曲直变化，贯彻“以人为本”的设计理念，在使用者行为心理、人性化尺度、视觉和行为习惯等方面进行深入的思考和推敲，力求在有限的空间创造一个舒适的运动景观环境。此外，学校按照“西动东静”布局主要功能板块，西部布置 400m 排队和操场、篮球场、羽毛球场等体育活动空间。该区域主要进行体育活动或者集体活动，对噪音控制要求低，故布置在靠近高速线路的西部，同理室内活动场地布置在南部，靠近道路交叉口。东南部主要布局教育功能，包括

教学楼、办公楼及宿舍楼，该区域与东南主入口直接联系。东北部安置报告厅、生活食堂及宿舍等后勤服务功能。各区域教学、活动、服务三大功能分工明确、组合恰当，有利于高效、便利的区分各类使用者的活动区域，保证功能服务质量。

2.2 台地式竖向设计 东部教学区域空间轴线清晰明确，串联“入口广场-中央景观主轴-报告厅”三大重要空间节点，结合简洁、现代的建筑立面风格形成明快的空间节奏感，通透的景观轴线有利于高效的引导人流分流。结合中央景观轴线打造视觉通廊，此类特色空间的塑造有利于师生在空间的使用中潜移默化的产生对学校的认同感与归属感。本案结合设备管道要求进行外道路及场地竖向设计，通过户外台阶解决场地高差，将主要教学功能区分为三级台地：入口广场、教学楼 B 区、C 区、D 区南部建筑为一级，标高 34m，教学楼 B 区、C 区、D 区北部建筑为二级，标高为 29.5~30.25m，教学楼 A 区、E 区及报告厅为三级，标高为 21~25m。合理设置室内外高差以及覆土厚度，并在施工图设计阶段落实暗管排水设计。

3 建筑设计分析 微观层面，学校建筑需回应使用者对物理空间的审美及安全等使用需求，并在建筑风格、节能减排、消防等方面严格把控。

3.1 活力现代的建筑风格 地上建筑部分，教学及办公建筑立面设计简洁，通过白、灰、淡黄等低明度偏中性色彩营造严谨、庄重却不失活力的教育氛围。简洁的设计元素在材质、尺度、比例、方向、形状上组合，运用对比、差异、统一等设计手法突现建筑的几何美、音韵美及次序感理，在造型方面不过于追求奢华夸张。地下建筑部分，地下室主要为设备用房与停车区域，三面全埋，一面开敞，顶板上为体育活动场地，覆土 1.5m。本地下室层高为 4.5m，满足停车净高。

3.2 绿色节能校园 积极响应“节约能源”的基本国策，本案从建筑布局、单体设计、建材遴选方面深化节能设计，确保学校建筑兼顾安全与节能，打造“低碳绿色”校园。在建筑布局方面，在符合规范的前提下满足建筑基本自然通风、采光要求。确保主要采光朝向窗墙比适宜(南北向窗墙比为 0.25)，并采用透明中空玻璃，确保适宜的整窗传热与遮阳性能(整窗传热系数为 4.00，整窗遮阳系数为 0.73)。合适面积的开窗设计既保证通风效果，也能强化建筑表面散热效果。在建筑材质方面，严格根据节能标准选择构造材质。墙体采用蒸压粉煤灰砖，屋面保温主要由阻燃型挤塑聚苯板、专用胶粘剂、耐碱玻璃纤维网布、高弹防水涂料组成。保证屋面材料厚度适宜(地上建筑屋面计算厚度为 48mm，设计厚度为 60mm)、外墙热工性能达标;采用玻化微珠保温砂浆等不燃材料，确保屋面岩棉板的燃烧性能不低于 B1 级，在硬件

上确保消防安全隐患防控。此外，选用浅色调外墙涂料能减少对太阳能的吸收，以减少室内空调的能耗。

4 结束语 长期以来学者对学校建筑的建设要求是为师生等使用主体提供安全、便利、利于专注学研工作的空间。如今，学校教育的目标更专注于“知识与技能、过程与方法、感态度与价值观”三大目标。学校空间的打造也由传统的单向知识输出向情景化、开放化、灵活化的教育活动及活动多维化、需求多样化的学习活动演变。通过上述分析，期望为未来学校建设提供启发，简言之，总结如下：空间规划上，须从各类使用者的角度出发，根据其年龄、活动、行为等需求进行空间配置以体现充分的人本关怀。建筑设计上，考虑当地自然条件，提炼文脉符号，塑造“润物无声”、“潜移默化”的教学基地。

参考文献 [1]蔡坤妤，蒋静.重塑生长：校园改扩建设计实践[J].建筑与文化，2018(6).[2]郑文迪.学校规划设计步骤要点探析[J].居舍：设计与案例，2019，7：99-100.[3]程亮.基于环境特性与时代交融理念的学校建筑设计研究[J].工程设计，2019，16：168.

第二篇：学校园林规划设计

兰州石化学校园林规划设计 1.总述

石化学校新址位于兰州市安宁区兰州交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40%，道路面积约占总面积的15～20%，景观面积约占3～5%，绿化面积约占30～35%左右.新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。总体效果见图纸2。 2.主体规划思想与设计理念

该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。 2.3体现时代特色，突出时代精神：

通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色;在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。 3.道路设计

主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路,而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。

道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。(见图纸1) 4.分区景观规划设计

根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。 4.1入口区

学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

校园主入口区位于校园的南部,面临着城市主要干道。主要包括主校门、入口广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式花坛给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与行政主楼。(见图纸7) 4.2春园

广场西边为一个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，还有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上亭子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。

春园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。 休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。

在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。(见图纸3) 4.3教学区

教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式,宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。(见图纸4)

4.4喷泉小广场

在主楼与学生居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校一年四季兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且可以像银杏一样永葆青春。座凳的设计可以使师生们一边观赏喷泉，一边来学习。地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主楼边上有景，更重要的是在居住、区和教学区有一个的过渡阶段，喷泉后的一排五角枫给予此处一片红红火火的气象。(见图纸5) 4.5林区规划设计

林区的设计采用了多种树种的组合,三座亭子的搭配布局,是林区的主要景观,微地型的设计与亭子其结合,让亭子的位置提高,边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合,整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区,分别有丁香园、柳园等。各个游园有机相融,构成一幅亮丽的风景。 4.6图书馆前广场设计

在图书馆前设计了一个方形的广场，一座雕塑位于其中，因考虑到此处为图书馆，门前的规划与绿化设计中，行道树主要为雪松，园路的设计与广场的巧妙结合，既方便了学生与其后部的林区的相通。雕塑的设计是一座古代孔子的人物雕塑，让学生在学习之余多多了解了中华民族的传统文化。 4.7图书馆后的林区设计

在图书馆与运动场之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到一定的隔音效果，使图书馆这样的学习区与活动区有一定分隔。林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使学生在运动之后不会感到闷热，还可以在此休息学习。 4.8运动场的设

运动场选择了学校最后部的东北部，此地远离学习区与生活区，对学生们在校内的学习没有影响。运动场不是标准的运动场，由于学校总面积的限制，使得该运动场比正规运动场要小一些。在这个运动场中共设计了1个椭圆跑道，3个篮球场，2个网球场,还有多个乒乓球台，运动场设计详见图纸6

4.9学生宿舍楼区的规划设计

由于学生宿舍1#楼与2#楼楼门对开，为使楼与楼之间相互连接，在两楼之间做了一座花架可以起到通连两楼的作用。在园路的设计上也是主要考虑到两栋楼之间的走动与学生们的活动。在周围的绿化植物主要是合欢，丁香和雪松等。空旷草坪上种植了一些乔木。学生宿舍2#楼与3#楼由于楼门不相对，在两座楼之间设计了一座花坛，种植了一些时令花卉，给人一种花香四溢的感觉。 5.绿地规划设计 5.1立足实际

突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。 5.2注重立意

突出环境感染力 “有意无景，形同说教;有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。如春园、飘园、梅园的设计。 5.3简洁明快

突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格。 .4以绿为主

突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。6.植物选择

植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要,在本设计中主要遵循以下几点:

以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。

植物的选择要注意适合当地条件，便于日后管理。选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如国槐、白蜡、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等。草花选择了宿根生及自播繁殖能力强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样在价格上也低。在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。使它们在形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。

秋思园规划设计说明

一、现状概述及分析

1、区域位置分析

秋思园位于XX市的中间部分，是在市文化用地和建设局旁，是唯一的一个公园。

2、场地现状分析

根据对方提供的规划设计条件，公园的用地面积约为1200平方米(不包括公园门口专用停车场)，东至建设局办公用地，西至文化馆用地，整个用地比较完整。 公园实际的规划用地面积约为1200平方米。其中有体育娱乐中心,和老年活动地区的蒙古包,还有小孩子的乐园——儿童乐园.每一处地方都是按照其所有的要求来的，按照低挖高堆的方式来整理土地的，进行规划全园。

3、周边环境

公园西临文化馆用地，南临城市主要道路，东部与建设局办公用地相邻，其他部分与城市道路相邻，其中该地的中部有着一条河流。其中，公园东北角的住宅区将会对公园产生直接影响。此外，在基地内还可以看到远处城市的高层建筑。详见“现状图”。

4、现状分析

根据公园的区域位置、场地现状和周边环境，在规划设计之前对基地的用地适宜性、使用者人群、公园对外交通和外部视觉景观等做出了详细的分析，以便使公园规划功能合理健全、景观优美并与城市环境有机结合。

东北部的建筑群将按照设计的需要进行拆迁，由于没有任何的历史意义，而且这样的建筑群让人感到杂乱的情绪，使人感到厌恶。至于河道我们按照设计的需求，进行扩展延伸的地方，我们将挖河成湖，源头和河尾只是将改建，其他没有改变。原来的梨园我们将实行保留，但由于需要，我们也将把它铲平，改做其他用。至于此地中的农田，我们也将其改掉，不保留，因为保留我们的公园将会是一片湿地，所以为了减少工作量把它改做其他。

二、规划社计依据

1.秋思园规划设计条件书。 2.1：1000场地现状地形图。

3.中华人民共和国行业标准《公园设计规范》(CJJ48—92)。 4.关于秋思园规划方案的修改意见以及变更规划用地边界的通知。 5.关于同意秋思园规划最终方案。

三、规划目标(公园性质)

根据上述分析，本规划将秋思园定性为具有时代特色和地方特色、反映城市和满足市民休闲、娱乐、游览的综合性城市开放空间。

四、规划原则

1、场地性原则：体现场地的原有的内涵和特色。

2、功能性原则：满足市民休闲、娱乐、游览的需求。

3、生态原则：强调公园在城市生态系统中的作用，强调人与自然的共生。

4、经济原则：充分利用场地条件，减少工程量，考虑公园的经济效益。

五、总体设计思想

秋思园是开放的城市空间，它是线索也是故事，讲述了人与自然的交流、人与人的交流以及人与城市的交流。它以特殊的符号、场景、实物和空间来使人、城市、和自然融为一体。

人与人的交流，人与自然的交流：

特别按原有线路修建了一条公园景观主路，把拆迁住房的红砖经过处理作为该路面的主要铺装材料。路两侧按现状条件和规划意向的不同分别布置了三个场景，展示在该地区生活工作的人的历史遗迹。

在一些比较悠远的地方建了老年的活动区，用蒙古包的形式出现，同时该处也是公园中一个集中的休闲、娱乐和交流空间。

在某些地方可以用做烧烤的好地方，绿地占据了主要地区，可以和朋友们在一起观光和娱乐，称的上为一个好地方。

2、功能性—功能合理的综合性市级公园(人与人的交流)

(1)开放性城市公共空间

规划中，公园设围墙和大门，及次入口和专用入口，通过对不同性质空间的特殊处理来达到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游览人员的出入。

(2)满足不同年龄层次、不同需求层次的使用者的需求

通过对场地现状和使用者人群的分析，规划的秋思园功能有以下几方面：体育活动、休闲：以体育活动场地、器械等来满足康体休闲活动的需要。与水相关的系列活动：满足划船、钓鱼、戏水、科普教育等活动的需要。综合性活动：提供观景展览、烧烤、餐饮、喝茶、晨练等活动的场所和设施。

3、生态性—尊重自然过程，因地制宜(人与自然的交流)

(1)充分利用场地的特殊位置和现状条件，在场地中部规划大面积水体、湿地、强化该公园在城市生态系统的作用。

(2)利用地形将驳岸完全自然化，将道路在需要时做成栈桥，人在芦苇丛、花丛、树丛中行走。

(3)充分利用乡土树种，强化生物多样性，形成可持续发展的生态体系。

4、经济性

(1)充分利用原有地形、植被、水体和拆迁建筑物，力求减少工程量和造价。 (2)在材料的运用上力求经济美观相结合，在环境维护中力求减少维护费用。 (3)通过经营性项目如：划船、卡丁车赛车等增加经济效益。

六、总体布局

1、功能结构

根据场地特色、使用者活动内容、公园周边环境及公园对外交通等情况，将公园分成五个大的功能区：

(1)娱乐休闲区

根据XX市规划局提供的《秋思公园规划设计条件书》的要求，在公园西北部，以双悦亭为核心，有占地面积约为100平方米的娱乐休闲区。在主入口的附近，人们可以在很累的情况下，在期间可以自由的进行娱乐，由于双悦亭是古典的建筑，可以在那里思考许多烦心的事，想通了事情就可以继续的向前走了。可以说这里也是人们散心的好地方。

用于住宅开发用地用掉了居民最方便使用的原公园用地的东北部，所以位于公园西北部设置少量体育设施，形成娱乐休闲区。里面有不少的体育设施，还有的是广场中心有个游泳池，可以进行水上的娱乐。如果游泳池不够的话，在另一个娱乐区有更广泛的水上游乐场，可以让人们游的更欢。 (2)儿童游乐区

位于公园入口相对的部位，由广场群、大型疏林草地组成，是人流最为集中，儿童进入公园很容易可以找到的一个区域。中间有小孩子玩的卡丁车赛车场，蹦蹦床，儿童练胆活动园，等等的娱乐项目。在该功能区南部，设计了一系列与公园南北轴线相呼应的城市观景林带。公园整体结构受到破坏的影响;强化儿童游乐区的突出地位;同时，用现代的设计手法给人以全新的视觉冲击和空间体验。

其间还有进行密林设计，可以让带孩子来的家长或是爷爷奶奶们进行休息、看孩子。可以双方面间顾，和乐不为。

(3)水上活动区

位于公园南部，以曲折有致的水面(起蓄洪作用)为核心。周围以堤、岛、港、河湾、码头、栈桥等围绕，形成各种形态的水景和植物景观，满足划船、钓鱼、探险、野餐、烧烤和湿地景观观赏等多种需求。详见“功能结构分析图”。 (4)老年活动区

老年活动区是位于东面的次入口附近的地方，那里是一个比较安静的地方，不会很吵闹，很适合老年人来此进行娱乐休息。其建筑主要为蒙古包的形式来突出。老年人与人的交流越来越广泛了，但由于儿女都没有空去陪伴他们，所以用蒙古包的形式来突出，可以让所有的老年朋友一起聊天，下棋„„欢乐无穷。 (5)最后说的是最南部的休息区。游至全园，有点累了，刚好这里可以是休息的最好地方，在休憩之余，我们还可以在这里烧烤，垂钓，等等的娱乐，观赏着风景。这里也是全园绿荫最好的地方。

2、景观和空间格局

本公园的景观格局和空间格局可以概括为以直线形和弧线形景观轴贯穿起来的空间系列。

3、景观视觉分析

(1)对外(城市)视线的开与合

公园四周视线有开有合，体育娱乐休闲区在视线和空间上半开放;有一次入口对新开河视觉完全开放;老年活动区和一体育娱乐区则通过地形和植物加以围合。

(2)内部视觉体验的多样性

景观轴同时也是视线廊道。空间的闭合与开放，场景的不同，动静的不同等都给人以丰富的视觉享受。

(3)借景和框景

远处城市高层建筑群会成为公园的借景和对景，而主要园路则成为一个景框，从而和水体形成一系列的观景平台，透过主要园路，可以远远地看到建设局的高楼群，从而将城市景观引入公园。此外，在综合活动区内规划的城市观景林带也极大地强化了这种关系。

4、道路系统规划

(1)道路系统

弧线形景观路：也即是公园环路，规划路宽为5米。为公园主路，沿公园边界内布置，自由舒展，连接和贯穿各功能区和多个景观(功能)节点，该路在住宅开发用地中作为主路使用。是一条供市民散步和慢跑的道路。在部分地段做成堤、桥。局部道路加宽可以通行机动车。

方便游人快速抵达各景区和景点。路面铺装较为独特(砖铺地面，铁路及步行路结合等)。次要线路：宽为2.5米，个主要园路里分出来，绕至个景点，可以从一景点走至另一景点。在连接中有水便以栈桥的形式来完成。

广场式林荫道：将道路宽至10米，以广场式铺装和大树种植形成林荫路与林荫广场相结合的道路形式。在住宅区内做成绿色通道，以保持公园与外部的良好联系。小径(直线形和自由式)：路宽1.5米，连接各景点。栈桥：宽2.5米。一高架栈桥斜穿水面，轻盈活泼，局部柳枝夹道，与高架铁路的恢弘稳重形成鲜明的对比，并方便易达，是水中的观景走廊。而斜伸入水的小栈桥则是钓鱼、观景的好去处。 (2)广场

在人流较为集中的入口设置入口广场。运动场、儿童游戏场与林下广场相结合。宗教广场则做成圆的坏绕形状，形成广场系列。

(3)停车场

在公园主要入口公两侧设置战地约0.8公顷的专用停车场。其他入口则在林下布置小型自行车停车场。

5、对外交通和内部游览分析

为了便于开放式公园的管理，本规划根据人流来向分析，将入口分成主入口、次入口和一般入口，公园周边规划成开放式和封闭式两种(在交通上)，通过地形变化、植物种植和水体分隔等来阻止游人随意进入公园。

6、种植规划

植物种植分为以下几种类型：

(1)针阔叶混交林以樟子松、雪柳为主体树种的针阔叶混交林，主要分布在个景点周围以及其他用以分隔空间的区域内。

(2)城市观景林带以新疆杨为主体树，强调其挺拔的姿态。(3)行道树以黄檗、臭椿为主体树，结合道路所在地区景观进行布置。

(4)广场庭荫树以黄檗为主体，遮荫和观赏性相结合。

(5)滨水植物以柳树为主体(乔木)的湿生植物区，以丛生柳树、芦苇、白茅为主体，配以观赏性湿生、水生植物如千屈菜、鸢尾、荷花、睡莲等。

7、水系格局

分北角最低处流回新开河。该水体系人工开挖，起蓄洪作用。该水体可部分深入到住宅开发用地种。采用自然式堤岸，沿岸水草丛生，形成生态型的湿地景观。

此外，在某些广场等分别设计了小型的人工水景。有旱喷泉、涌泉、滚水、溪流、池塘等供人观赏和儿童戏水。

8、竖向规划：

尽可能减少土方工程量并保持场地内的土方填挖平衡。场地总体地形为中低外高，雨水排放到人工湖中。在地形处理上注意用地形变化来围合空间。场地高程在4至5米之间变化。设计水面常水位0米，最高水位0.5米，最低2米(河道规划水位2米)，水底最低处在2至3米之间，场地整体向水中倾斜。 为自然式水体和人工水体。

在场地西南角用暗管(必要时用水泵)将新开河河水引入。沿长大铁路挖水渠，将水引到场地个部，再经大水面从水体西

汉口江滩(一期)夜景规划设计

Abstract: In this article, the matter-scape pattern that is “five points, four ties, three districts and two clusters” about the waterfront nightscape of HanKou (the first period of time) is introduced. And three parts which are “light gavels sky, water beats the drum”, “light inverts the sun and the moon, water touches the state”, “light dances in heaven and earth, water fiddles with the string” form one music movement which is “a brilliance symphony---the spirit of Yangtse Rive and the verve of Chu ”.

Keywords: Matter-scape, Culture landscape,Nightscape, Urban landscape

1. 背景介绍

汉口江滩是武汉市防洪建设的大手笔，江滩工程所构筑的防洪体系将使汉口沿江草木皆兵的防汛景观成为历史;代之而起的是，长江洪水惊涛拍岸而沿江的人们确闲庭信步。

该工程的建设还将彻底改变武汉临江不见江的状况，使长江之美尽收眼底。以充分体现景之“观”;

该工程也将使过去杂乱的江滩变成一幅优美的画卷，一首可解读武汉的诗，一部反映武汉进步与发展的时代交响，这是我们可观之“景”。

世界上有很多城市因滨水有一亮丽的夜景而成为游客的“必修”，象纽约曼哈顿、芝加哥、东京、香港、上海等。如东京的夜景宛如星河泻地，银灿灿一望无际;纽约曼哈顿则如硕大无朋的彩画，与港湾的水体相呼应幻成一片金光闪耀，璀璨夺目;香港的夜景却以城市及海湾的妩媚风采夺人等。城市夜景观已成为一个城市国际化的象征。它使城市突破时间的限制来展示自身的形象与活力，使城市在吸引外资、发展旅游观光以至促进社会主义物质文明与精神文明建设等方面均有积极意义。

2. 光亮的物质景观格局

按武汉城市规划设计研究院的规划，江滩一期的总体布局为“三区四带”。其夜景观必须与此有密切配合，以体现景观本体的本质美。夜景观是景观的再创造，一方面，在反映人们对景观面貌多样化的同时体现本体景观在空间与时间上的延伸;另一方面，在突出景观本体优势的同时还能通过光亮的变化弥补其不足。为此我们对江滩夜景观作出 “五点、四带、三区、两簇”的空间安排。

2.1 五点：我们根据本体景观特征确定了五个表达重点，即天津路入口广场、凭江观景台、露天剧场、主广场、以及水上乐园。

五个亮点的设置使江滩夜景观主次分明，“重音”突出。

2.2 四带：即滨江特色带、游憩林荫带、堤防观景带、以及堤外车行带。

亮带是各亮区、亮点的联系纽带。他们共同反映了夜景观点、线、面的关系，使夜景观明暗中有主次、变化中有统一。

为使江滩夜景层次更为分明，我们重点突出了滨江特色带，选用直接发光型灯具和绚丽夺目的高科技灯具，使光亮对江景空间产生更大影响。

2.3 三区：夜景观是亮与暗的空间艺术，而分区则使对象的形态结构通过明与暗的配合得到整体体现，因此我们以武汉城市规划设计研究院的“三区”结构为基础，对三区进行了升华，并赋予不同的文化主题。

2.4 两簇：除了点线面的分级我们还在临江索膜与露天茶座两处使用了两组向空中发射的灯光以使夜景观对江滩整体产生软制空，并丰富竖向、控制空间，从而构成了多级综合的夜景观体系。

3. 文化景观结构：“三部一曲”

本规划设计除按上述空间原则安排了一物理线索外还贯穿着一条反映武汉时代性与地域特点的文化线索。从而形成了“三部一曲”的音乐篇章。这才是江滩夜景观的灵魂。

3.1一曲：光辉交响 江魂楚魄

江之魂：中华民族的智慧与中华文化的灵魂。

楚之魄：领风气之先的气度与一鸣惊人的大手笔。

我们的设计创意是用一曲文化赞歌来突出江与滩的关系，并结合光和灯具的特性加以组合，使之构成一个以城市为背景，大地江河为舞台的景观交响。这首交响中既有中华民族的强音，又有楚地文化之和弦，还时代的伴奏。

3.2第一部曲：“光槌九霄 江击健鼓”

该夜景观曲核心为临江的一组索膜，共九个。其中八个用“城市之光”作彩色变幻。

最大的索膜，采用幻灯在其上形成投影。该投影既可为楚文化高唱赞歌，也可为商业广告展示舞台。公益与效益的结合使亮化具有两个文明特征。

九个索膜随机布置了56组频闪灯，寓意我国56个民族。

九为阳之极数，隐寓九头鸟。还寓意中华文化在世界文化中的独领风骚。这些频闪灯通过智能化控制作随机闪烁，似光之槌在九霄中挥舞，而江中的倒影又好似江击健鼓。

3.3第二部曲：“光邀日月 江汇乾坤”

主广场区是整个江滩夜景的核心，我们专门设计了大型主灯“擎天梅”和灯光隧道，使之形成从入口到观江平台的一系列的光空间变幻，营造出一种“光邀日月，江汇乾坤”的磅礴气势。

而具有地域特色的灯具——大型标志灯“擎天梅”和荷叶组灯等则向四方来宾展示了武汉人民广交朋友，热情好客的坦荡情怀。 3.4第三部曲：“光舞天地 江抚柔琴”

激光灯具向空中发射了九束光线，智能化控制系统使光色不断变幻，犹如光舞于天地之间，其临江倒影又似江抚柔琴。每一柱光都如丝丝琴弦，为滔滔长江所拨，天籁之音由衷而生。不仅丰富了江滩立面，而且从文化上影寓了“俞伯牙与钟子期的知音琴意”。光舞天地的气势是楚文化开拓、进取与浪漫气质的综合体现。

光辉交响的音乐化结构，使夜景观刚柔相济、鼓瑟共音。实现了高科技的声光电动与武汉地域文化的零距离，也使江与滩相互照应。 4. 灯具选型

夜景观的灯光、灯色有软质景观特点，而灯具却为硬质景观构成。因此夜景观规划设计必须“软硬皆施”。我们在灯具选型方面注重灯具造型与武汉的地域文化特点的结合，并强调灯具的艺术性、趣味性和参与性。

4.1“汛息万变”，用于天津路入口广场，采用高科技LED数码变色技术，突出环境的特殊性，形象的表现了长江水位变化。

4.2“扬帆起航”，用于观景平台，帆为张膜，寓意一种对未来的展望。

4.3“红火一生”，用SMT柔光照明技术反映了武汉人民的生活红红火火，渲染了露天剧场的欢快的气氛。

4.4“擎天梅”高杆标志灯，用于主广场中央，其灯型取意市花光线明亮，数里可见。作为整个广场的空间标志，与水平方向的灯景交相辉映。

4.5“蒸蒸日上”，用于主广场，反射板梯次安装，象芝麻开花节节高，象征武汉经济的快速发展，人民生活蒸蒸日上。 4.6荷叶灯，布置在白鳍豚雕塑旁。意在用荷叶造型反映武汉多湖多水，人杰地灵的地方特色。

4.7“万众一心”，用于堤防观景步道，沿防洪大堤一字排开，充分体现了江城人民团结一心、众志成城的抗洪精神，好似用一道灯光铜墙铁壁。 4.8“九头鸟”，突出灯具造型对江景作用，反映汉派文化。

4.9 “托盘水仙”，取意于杂技中的“转碟”，这项杂技由武汉演员最早在国际上获得大奖，为武汉争得荣誉。 4.10 “中国结”灯光雕塑，取自数学拓扑中的悖论原理，其圆环虽是立体空间的造型，但却由一个面构成。他象征中国人民团结一心，也代表了华人世界的凝聚。中国结用300间隔的不锈钢网络体形成一空间结构，霓虹灯随网络体分布。自动控制系统使灯光在一个面上流动，循环往复、首尾相衔。文化性、趣味性及科普性均在此得到发挥。

南京银杏湖会所绿地设计说明 1 设计的主题思想

主要体现高尔夫会所周围绿地的景观性、现代性和高雅性。

1.1 体现以人为本的设计思想

主要体现在：功能设计的合理性，景观设计的多样性，设计尺度的合理性(按照消费心理学、人体工程学的要求)，湖岸设计体现亲水特性，植物搭配讲究色彩的季节性变化，给会员造成强烈的视觉冲击，满足人们视觉猎奇的要求。

1.2 创造出现代休闲环境

会所应该是现代休闲气息很浓的地方,而会馆绿地是球场的重要地带，其直接影响着高尔夫球场的形象，会馆的绿地要和周围的建筑形式想协调，进行重点设计。多选择观赏价值高的的树种组织绿地景观。

1.3 创造良好的自然生态环境

种植四季植物，讲究三季有花，四季有景，乔木、灌木、地被植物合理搭配，使整个景观在时间和空间有相应的变化。体现自然生态群落景观。该地雨水处理要到位，南京属于南方，多雨水，防止以后下雨后道路上流下的污水影响景观，要注意合理排水。

2 场地分析

2.1 地理环境分析

银杏湖国际高尔夫俱乐部位于素有“金陵佳丽地，十朝帝王都”之称的南京市的南郊的江宁区谷里镇。整个球场紧靠宁芜铁路、长江码头，宁马高速立交桥入道口，与经济开发区相通，距禄口机场35公里，交通十分便捷。以湖为依托，规划有18洞华东最大的国际高尔夫球场及休闲度假区、茶花观赏区。

会所位于银杏湖边，周围的整个规划面积有3万m2，其中原已经有的建筑面积有4500 m2 。该会所前的原有地势(设计广场的区域)最高，高出湖面4.1m 。该地方的地势向周围是逐渐降低的。另外，会所的前的地势比后面高出2.8m，所以在会所前使用了挡土墙，当游客们一下车进楼时候，就到达了会所的二楼。

2.2 气候环境分析

据收集的气象资料分析，该区域气象环境为：

年平均无霜期225天

年平均雨量1005.7毫米

年平均日照时数2162小时,日照率49%

年平均气温15.5摄氏度

年度最佳气节为秋季(9-11月)

最热月平均温度 28.1摄氏度，最冷月平均温度 -2.1摄氏度 最大平均湿度 81%

最大风速 19.8m/s

夏季主导风向 东南、东风，冬季主导风向 东北、东风

3 功能分区

3.1 植物景观区

植物景观区即为进入会所前的公路两边绿地。考虑到汽车在公路的有一定的速度，在景观要求要追求大的植物斑块和色彩才能增加该区景观的节奏感吸引会员的注意力，所以在公路的两边设计大色块的模纹，主要有黄色类的金叶女贞，红色类的红花继木，紫色类的紫叶小檗，绿色类的雀舌黄杨。

公路和湖边之间的距离主要的景观有秋色植物景观，热带植物景观 。

其中秋色植物景观采用的植物有银杏，池杉，红枫，并在植物群落的下层种植常绿的火棘球和枸骨之类的小型灌木植物来弥补秋色叶植物在冬季的景观不足。热带植物景观的造景主要有棕榈类的植物用高的棕榈来做植物的高层景观，用凤尾兰和龙舌兰做底层植物。再在其之间点缀景石，为了增加该景观的一点色彩，在景石旁边植载了迎春灌木。

总之，在植物景观设计上合理运用乔木、灌木、藤本及草本植物，多用适合该地的乡土树种。通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美来创作植物景观。

3.2 中心广场设计

该区域位于停车场与会所之间，面积有1800m2。对该区域设计要考虑的点有：

3.2.1方案分析

(1)要考虑并改造并利用该地原有的山石。

(2)该广场设计的一个难点、该区的停车场与会所的入口的轴线不在同一轴线。怎使其中心的假山瀑布景点很好的满足这个区域的形状，很好的协调这两个轴线成为了。

(3)该广场位于会所前，其景观性与现代性和高雅性对整个会所周围的景观有至关重要的作用。所以，怎样体现它的景观性、现代性和高雅性也成为了一个难点。

3.2.2 方案比较

对该地设计曾经设计了几个方案：

方案之1：中心设计为跌水，水流向4个方向。外面用一些方型的的池和花坛来围合，并在局部点缀一些景石。以次来协调轴线的矛盾。但该方案的不足是，不能满足广场功的基本功能要求。缺少广场所需的平地空间，很难利用现有的空间和地形创造良好的景观效果，同时会加大施工的难度，增加设计的预算。

方案之2：中间设计一个圆形水池来使得其没有明显的轴线问题，其它的地方采用精细花纹广场铺装。但这样设计给人感觉太过于简单，而且景观元素太少了!

方案之3，即现有的方案，考虑到该中心假山处的地势较高，还是设计了一个圆心水池来围合它，又考虑到人到广场需要一定的场所感，广场要与外环境有一定的分割，同时又要有一定的联系。所以只好在广场铺装的颜色和铺装的形状上下功夫了。在颜色选择上考虑到交通路色彩暗淡，而广场设计要体现出欢快，热闹的氛围，所以广场的外围的铺装采用偏深的颜色，广场的内围的铺装采用偏鲜艳、明亮的颜色，中间区域使用过度色，逐步衔接，使设计环境与原有的环境相互协调融合，同时又体现了一定的广场场所感!

3.3 停车场生态设计

停车场位于广场的西边，该区采用生态形设计，上层植物用大乔木香樟，使其夏可遮荫，同时在树下面种植杜鹃类阴生小花灌木。使其有一定的景观变化，同时树下的树池采用具有高低错落的形状来达到“现代景观”的总体设计意图。

3.4 会所出发广场设计

会所出发广场是会所建筑左边出口前的一块区域，所有面级有685 m2。考虑到会员们在去球场前要等候杆弟员开车来，所以需要一个地方等候，于是在此地设计了一个小型林荫广场。该广场靠近建筑出口的地方设计了两个单排花架，并在其后面的树池种植内种植了紫藤，来为其遮荫，并丰富其景观。在单排花架前采用池竹来分隔空间，这样做的原因有二：

(1)银杏湖的苗圃基地有大量的池竹，这样设计也是为了能充分利用该地区的资源。

(2)这样设计可以增加该广场的空间景观,同时又分隔了空间,将电瓶车等候的区域和会员等候的区域相分隔，同时又不失整体性。通过各树池之间的空隙保持了景观联系。

最后，为了丰富真个广场的景观，在角落设计了一个林荫式的广场，采用高杆乔木高杆女贞做其树种，并在树池周围种植草坪。 3.5 游船码头景观设计

该景观区域位于会所后面，临湖。对面有秀丽的山峰和碧绿宽阔的湖面，所以可以更好的采用借景手法来丰富该景点的景观，同时在该广场上种植高大的棕榈科类植物来增加它的垂直景观和现代气息，并用细致的铺装来表现其时尚与现代，并在树下设置一些露天桌椅来增添其高雅情调，为来此休息的人们提供一个喝茶、聊天、赏景的空间。

3.5.1 码头设计

由于银杏湖的湖面很宽广，而且景色秀丽，所以在此设计一个供人们在水上娱乐游玩的场所。该码头主要设计了左、中、右三个方向来供游船停泊，这样做可以合理地利用空间。在湖岸种植成群的桃柳，使其形成桃红柳绿、柔枝拂水的景观

3.5.2 亲水平台的设计

该区域位于建筑的东北方向，临湖而建，考虑到游客们在赏景时需要一个休息的空间以及人的亲水性，在此设计了一个亲水平台。平台上设计了花架小品来丰富它的垂直景观。亲水平台的两边有入水台阶，中间的平台上设置了一些现代式的花钵来软化硬质景观的僵硬性。 3.6 植物设计说明

植物景观设计上合理运用乔木、灌木、藤本及草本植物相互搭配，用四季植物做到三季有花，四季有景.主要的植物景观有秋色植物景观、热带植物景观。

乔木有:银杏、黑松、水杉、垂柳、棕榈、香樟、合欢、女贞、乌桕、红枫、银海枣、圆柏

灌木有：腊梅、垂丝海棠、桃花、sss金叶女贞、红花继木、紫叶小檗、雀舌黄杨、迎春、火棘、毛杜鹃、竹、南天竹、月季、凤尾兰、构骨

藤木有：紫藤

还有不同颜色类的草花

北京汤HOUSE 规划设计概况

1、背景分析

“汤HOUSE”位于北京市小汤山镇。小汤山镇地处昌平卫星城东南。南距亚运村17公里，东距首都机场10公里，处在北京市南北中轴线上。全镇辖区内有中央、市、县属单位70余家。全镇总面积70.1平方公里，人口3万余人。

小汤山自古以来就以温泉名闻天下。据考证，该地区在地质历史上曾是一个湖，在白垩纪时期，由于地壳的大规模运动，湖水被覆盖并封闭于地下，受板快挤撞形成高温高压，历久而成今天著名的小汤山温泉。由于成因上有别于一般地热和岩浆形成的温泉，因此小汤山温泉水质甘甜秀美，淡黄清澈，与一般颜色浑浊，带有硫磺味的温泉水截然不同，故享有“一盆金汤”的美誉。

小汤山温泉富含大量的矿物质和多种微量元素，达到了国家矿泉水的标准。汤泉水中还含有多种珍贵的稀有元素，可以在人体表面形成一层保护膜，对治疗皮肤病、色素沉着、色斑、关节炎及神经衰弱等有特殊的疗效。

独特而优越的自然资源和环境，赋予了“汤HOUSE”优越的发展优势，也为其增添了丰富的渡假、疗养、休闲、时尚的居住生活条件。

2、区位概况

南依葫芦河，北面为小汤山镇顺沙公路，西临汤尚路，东望车站路。规划总用地面积为17.23公顷。拟建轻轨从地块南面通过，并在地块东南角设一停靠站点。基地周围交通便利。

“汤HOUSE”东北角紧邻的空军招待所，是一所设施齐全的疗养康复基地，其优美的环境和丰富的健身资源将为小区居民提供相当的便利。西北角建有小汤山镇电信局、小汤山镇医院和全国人大疗养院。这些机构设施，为小区提供了良好的基础服务设施条件和优越的自然环境。西南角地块业已开发的地块，已建有小区供水、排水及供暖等基础设施。除此之外，小区附近还有一些知名物业，如：王府大社区、静之湖、冠雅苑、太平家园、蓬莱园、天通苑等。各大部委还在此处设立了培训中心。

在这样一种休闲疗养的氛围下，“汤HOUSE”将建成为一个环境优雅、亲切闲适的温泉渡假花园小区。 规划设计原则

1、以建设一个“健康、环保”的温情渡假式花园休闲居住小区为目的。

2、根据北京汤HOUSE规划设计要求，协调本规划区相关外部环境条件，合理确定规划功能布局与开发建设规模，并通过汤HOUSE的建设，丰富小汤镇景观，促进小汤镇住宅建设的发展。

3、贯彻“以人为本”、“尊重自然”与“可持续发展”的思想，以建设生态型居住空间环境为规划目标，满足住宅的居住性、舒适性、安全性、耐久性和经济性。创造一个布局合理、功能齐备、交通便捷、环境优美的自然温馨的生活小区。

4、规划设计贯彻生态原则、文化原则与效益原则，力求塑造一个具有优美环境、文化内涵的舒适雅致的自然生活居住空间。

适应土地开发与建设实际、面向住宅消费市场，有利于起步分期开发，正确处理规划中社会效益与经济效益、超前性与操作性之间的关系。

规划设计整体框架

本规划以人为中心，以整体社会效益、经济效益与环境效益三者统一为基准点，着意刻划优质生态环境、为居民塑造都市中自然优美、舒适便捷、卫生完全的栖息之地。

规划理念：

1、人、自然与建筑的共存与融合

2、禅意的居住环境及内外环境渗透合一的空间居住形态

3、生态型居住小区的营造

4、具有认同感的个性化空间设计

规划主旨：

1、突破习惯性围合式小区的规划手法，强调利用带状的景观空间来串联各个组团，强化优势区域的同时，也提高弱势区域的居住空间品质，使整个小区更加协调统一，创造均好的休闲生活环境。利用景观的串游，加强带状景观与各组团小块绿化空间的整合，使景观具有丰富变化的视觉效果，户外休闲空间变得更加引人入胜。

2、充分利用小汤山地区的温泉资源，将温泉引入小区生活，使小区内的居民在平常生活中享受到渡假的闲适与关怀。

3、采用局部“人车分流”的交通组织形式，以环路与尽端路相结合，使居民在绿化景观带及组团内享受怡人的步行活动空间。

4、改变建筑与环境分开的做法，因地制宜，结合当地条件将绿化环境渗透进每户住宅内部，结合传统合院式居住空间布局，使建筑空间内外浑然合一，体现中国传统的居住空间意念。

整体布局：

系统化与组织化??本规划以低层高密度的温泉花园住宅为主，在地块最南端与最北端分别布置两幢酒店式公寓，一幢为十层，一幢为五层，裙房部分则分别是南北两区的会所。中间则布置多层及低层的温泉花园住宅，以环线组织交通，并以步行交通来组织绿化活动空间。建筑布局紧凑而合理布局，公共景观空间开阔而形式灵活，并具有传统中国园林的空间收放特点，充分体现“禅意居住”的特色。

住宅布局：天人合一与禅意合院??本规划在住宅布局中强调传统的居住理念，体现中国文化中天人合一的传统，利用住宅室内外空间的丰富穿插，将居外的空间?自然环境引入室内，同时也将人居生活延伸到自然中，在内外的穿插与交接中体验心灵的禅境与人文关怀。同时结合传统内敛而贴近自然的建筑语汇塑造小区宁静古朴而不失现代感的造型，契合禅意人居环境的设计理念。

度假性与休闲性??住宅的布局中充分考量了小区地块的天然优势?温泉，在住宅的合理位置设置泡汤池，将温泉引入住宅，延续小汤山镇的泡汤文化，同时也将住宅由单纯的居住定义延伸至时尚的休闲与度假范畴，为小区生活增添新的魅力与活力点。

公建布局：

区位性标志性与服务性??发挥沿街区位优势，在小区南北两地块之间道路交叉口处设置商业点和物业管理用房，既服务于社区，也服务于城市。在北区东南部规划幼儿园，靠近东站西路次入口，大片绿化围绕，方便而安静，并在此处五层酒店式公寓的底层裙房设置南区的会所，在北区北端小高层酒店式公寓的裙房设置部分沿街店面和北区的会所。在南北两幢酒店式公寓的地下室设置了泵房和配电所等设备用房以及地下停车库，同时在南北两区分别设置了多个垃圾收集站。

道路系统：

系统性便捷性与景观性??本规划道路系统采用局部人车分流的方式，以环状交通组织小区主要车流，结合尽端式道路组织外围停车，将步行系统与绿化环境设计相结合，将道路设计与广场空间、绿地空间与建筑空间相结合，共同塑造户外景观空间。既合理地做到交通系统的便利与明晰的同时又将交通系统与景观系统合理地结合在了一起。

绿化系统：

整体性与生态性??规划绿化系统布局采用点线结合的方式，通过水体与景观步行道的串接，将绿化系统贯穿于整个小区住宅群体之间，体现整体的布局观念。并加强空间转折点与视觉焦点处的节点绿化空间设计，将绿化系统与步行系统相结合，将绿化系统延续到宅前。

禅意的内外渗透??在景观的规划中体现传统的天人合一思想，利用矮墙与水体、植物围合而成的静谧空间达成宁静致远的景观氛围并延伸栖居其间的人的思想维度，利用绿化系统与户内空间的相互渗透与互动，使居住其中的居民感受到一种居住的禅意

第三篇：学校发展规划(德育)工作汇报

濮阳县第二实验小学五年发展规划

让德先行

立德树人

——2016—2017学年德育工作实施情况汇报

现代教学论主张，教育不仅要培育未来社会的劳动者，更要培养文明幸福的人，“教育永远大于教学，励品永远追求崇高”。因此，我校坚持以人为本，德育为先的原则，牢牢把握住学校教育这个主阵地，把“立德树人”放在学校工作首位。以学校五年发展规划为总目标，以社会主义核心价值观为切入点，进一步健全德育管理机制，建立分级分层次的德育内容体系，逐步形成我校的德育工作特色。(下面蓝色这些内容还带着吗?)

一、指导思想

坚持从实际出发，遵循社会发展规律、学生身心发展规律和教育教学规律，以科研为先导，以课改为动力，关注人性养成，聚焦文化内涵，努力实现学生全面发展和多元发展、教师专业发展和学校的特色化品牌发展。

二、办学理念体系

1.学校办学价值追求：创造适合每位学生发展的教育，让濮阳孩子享受最优质教育。

2.校训：我学习，我成长，我快乐。

3.全面贯彻《濮阳县第二实验小学教育辞典》基本理念。

1

三、总体发展目标

(一)学生培养目标

通过自主体验教学法、五位一体课程、学生社会建设、“我学习、我成长、我快乐”主题学校文化等，培养兼有家国情怀和国际视野、人文精神和科学素养堂堂正正现代中国人。

(二)教师成长目标

通过专业阅读、专题研究、专业写作、专业成长共同体和“歌唱生活、享受工作”教师文化建设等，引领教师自觉修身养性，坚定教育信仰，实现由合格教师到骨干教师、学科带头人、教学名师、教育专家阶梯式专业发展，

(三)学校发展目标

通过紧紧围绕课堂、课程、课题、文化、教师、机制等关键教育元素改革和优化，逐步形成较为完善的自主体验教学法、五位一体课程、系列化科研课题、教师专业发展的“一个信仰、四专模式”和民主化教育教学管理机制等，成为质量较高、特色鲜明、在濮阳有重要地位、在全国有一定影响的品牌名校。

四、德育

(一)总目标与达成度

进一步健全德育管理机制，建立分级的德育内容体系，探索德育新途径，完善德育评价机制，逐步形成我校的德育工作特色。

(二)具体目标 2016-2017学年：

2 1.依据《义务教育法》、《义务教育学校管理标准》、《小学生守则》等规章，完善提升《开学第一课》，修订完善《彬彬有礼》课程体系，以课程化改进德育途径与方法，强化学生日常行为习惯的培养。

2.依据《未成年思想道德建设指导纲要》、《关于立德树人 深化课程改革的意见》等政策要求，以“五位一体”课程建设为基本载体，落实对学生的价值引领、人格培育。

3.深入推进学生海量阅读，完善阅读人物、书香班级、书香家庭等评选表彰机制，继续办好校园读书节，完善幸福教室建设 。

4.强化班主任工作培训，继续开展“小学生道德图谱建设”主题科研，积累资料，汇编案例，培养并推出1-2名名班主任。

我们的具体做法如下：

一、健全德育途径与方法，规范行为

1.班级德育量化。

我校有完整的班级德育量化体系，据目前为止已经使用了十几年，根据学校规定，学生需求，一直不停的在修改，基本的思路就是对学生在校生活有一个约束，从卫生到两操，从着装的要求到放学的路队，达到规范学生思想行为，提高教育教学质量的目的。(班级量化表照片、每周升国旗评选照片)

2.班级自管会。

我校始终重视学生自组织建设的指导、引导和帮助。全校每个年级每个班级都有通过学生个人报名、演讲、民主投票等环节竞选成立的自我管理委员会， 自管会有一套严格而系统的管理机制，有分工，

3 有合作，有监督，有激励，学生仪容仪表、公共卫生保洁、黑板报设计更换、晨诵午读、作业路队、大课间等等，一丝不苟落实“人人有事做，事事有人做，事事有人评”. 家长会照片。(学生自管照片) 3.开学第一课。

依据《义务教育法》、《义务教育学校管理标准》《小学生守则》等规章制度，完善提升《开学第一课》，学期第一周老师们同学们都知道老规矩，一周不上课，老师和同学们共同制定开学第一课的内容、选举班级自管会成员、制定班级自管会实施方案，充分利用这一周的时间，学习，《小学生安全常识》等等，正所谓“磨刀不误砍柴工”，这一周的学习规范了孩子们的行为，收了心，这一个学期的学习生活都有条不紊。

4.美德少年成长手册。

为强化学生日常学习行为习惯的培养，我校今年实行美德少年分级评选机制，精心设计制作了《濮阳县第二实验小学美德少年成长手册》，充分发挥美德少年榜样、示范、引领的作用，教育学生做中华民族传统美德的传承者，道德规范的实践者，手册中包含美德少年评选标准、美德少年评选活动每日自评表、每月小结、学期总结。通过开学典礼开启活动，利用学校宣传栏、板报、校园广播等宣传载体，营造学习美德少年、争做美德少年的浓厚氛围。评选过程中，人人申报，人人参评，认星争星，逐级评选，最终产生的美德少年，成为全校同学们学习的榜样，同时他们的先进事迹及照片会制作成灯箱展示

4 在明星路上，我刚才说的我们学校贯穿南北的明星路上的明星，就是每学年评选出来的美德少年。

二、将德育纳入课程，扎实开展

以五位一体课程建设为基本载体，落实对学生的价值引领、人格培育。开设丰富多彩的德育课程，例如《日行一孝》、《经典》《入校课程》、《毕业离校课程》、《1+X体育》、《1+音乐》、《1+美术》、《节日庆典课程》、《诗教课程》等等。(申局：课程这一块我不知道怎么写)

三、营造浓厚德育氛围，环境熏陶

1.核心价值观作为行为准则。在认真学习党的十八大提出的社会主义核心价值观的基础上，将24字悬挂、张贴在学校大门外及各班教室的明显位置，努力将核心价值观的要求变成全校师生日常的行为准则，内化于心，外化于行。(学校及教室内24字照片)

2.加强“幸福教室“的建设。营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，使班级不但是学生学习的场所，更是生活的港湾、成长的乐园。孩子们给幸福教室列了一个公式：幸福教室=充满亲情的家园 +探索求知的学园 +墙壁开口花草说话的花园 +生动活泼的乐园。每个班级外墙和内墙还分别有一块展示栏，以学生作品展示为主，使静止的墙壁变得鲜活，学生在行走间受到潜移默化的影响与熏陶。(幸福教室室内室外照片)

3.设计铺设“阳光明星路”。在我们学校有一条南北直通的主干道，叫阳光明星路，这条明星路由40块灯箱展牌组成，展示每学年评选出来的美德少年的风采，美德少年的评选工作我下面还要再细

5 说。(展示明星路照片)

4.阅读节。 5.艺术节。 6.经典诵读活动。

四、以德育活动为载体，节日渗透

利用不同形式的德育活动和重大节日、纪念日，开展对学生的爱国主义、民族主义的教育，不断拓展德育工作的内涵。

1.升旗仪式。升旗仪式是我校每周一都要做的工作，规范而隆重，全校教师和学生进行宣誓，宣誓时形成的气场有一种令人心潮澎湃的感觉。从升旗手、护旗手到主持人、发言人的选定，从发言稿内容到升旗议程安排，从国旗下讲话到班级风采展示，从各中队量化结果的公布到校长语重心长的讲话，都是三至六年级各个中队自主完成的。通过升旗仪式全体师生受到了潜移默化的爱国主义教育，一张张小脸充满了神圣，又洋溢着喜悦。

2.主题队会。实践证明，设计好的主题队会，对于陶冶学生的高尚情操，培养学生的语言表达能力、创新能力和实践能力，有着不可低估的重要意义。每学期各中队都围绕学校的德育教育主题或根据班级需要开展中队活动，主题涉及“生命教育”、“交通安全”、“争做美德少年”、“争当雷锋式的好少年”、“文明礼仪伴我行”等等。学生在活动中接受教育，也为学生学习和锻炼表演才能搭建了平台。

3.开学典礼。每学期开学初都组织召开开学典礼，明确新学期的奋斗目标，表彰先进，榜样引领，增强师生的责任感和使命感，凝心

6 聚力，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，为师生留下一个美好的记忆。

4.清明节。组织学生进行祭扫活动，通过瞻仰革命烈士纪念碑，聆听先烈事迹，对学生进行爱国主义和革命传统教育，带学生走向英雄，使学生明白英雄不仅在书本里，在故事里，在电视电影里，其实英雄就在我们身边。

5.经典诵读。在校领导带领下，申局长的指导下，全体语文教师编选了适合各年级使用的《经典》读本，并在我校开展了“晨诵、午读、暮省”活动。这些古典诗文语言简练，意境优美，大多出自名家名篇，对学生语言的熏陶，情感的培养，高尚品格的形成无疑起到潜移默化的促进作用。

6.国庆节。举办“庆国庆”特刊评比、向国旗敬礼系列活动，各班展出的展板多姿多彩，各有特色，这些活动的主题只有一个——就是表达对祖国和人民的热爱之情。

7.重阳日。农历9月9日是传统节日重阳节，也是我国的老人节，每年这天我校都会派遣师生代表去敬老院或社区看望老人，通过多种形式的活动，培养孩子从小敬老爱老的美德，通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达能力。

8.毕业典礼。2010年第一届毕业典礼距今已经7届了，每一届都不一样，每一次都在创新。六年的小学生活对每个孩子来说都是非常难忘的，通过隆重而有意义的毕业典礼，孩子们表达毕业生对母校和老师的感谢之情，通过毕业典礼，对学生再进行小学阶段最后一次感

7 恩教育，教育学生立足今天，脚踏实地，朝着自己的理想奋进! 有人说少年儿童是一只只雏鹰，那么学校理应是雏鹰的草甸，社会是雏鹰的蓝天;如果说学校是一个小天地，那么我们致力为他们打造一个广阔的大课堂。作为学校，作为教师，我们的义务和责任就是引导和帮助我们的学生，让德先行，立德树人，让我们的学生立足小天地，涉足大课堂，学会学习，学会生存，自强自立，乐于助人，正像我们的校训追求的一样：“我学习，我成长，我快乐!”文辞简洁，目标明确。相信我们的脚步会越走越稳，我们脚下的道路会越走越宽。

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第四篇：兰州石化学校园林规划设计

摘要：兰州市石油化工学校规划设计遵循“以人为本”的原则，运用了轴线对称布局与自然式布局相结合的设计手法。总规划设计包括了行政楼、教学楼、图书馆、实验楼、食堂、居住区以及运动场地的规划设计，道路设计、景观设计、绿地设计。整个学校的规划设计反应了学校师生积极向上、乐观的人生态度，给人空旷、生机盎然的意境。突出了学校自己的风格。

关键字：兰州;石油化工学校;园林规划设计

1、总述

石化学校新址位于兰州市安宁区兰州交通大学后部，新增总面积约128亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40%，道路面积约占总面积的15～20%，景观面积约占3～5%，绿化面积约占30～35%左右。新址新建行政楼一栋，教学楼一栋，图书馆与实验楼各一栋，学生宿舍四栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。建筑小品主要包括入口处的大门主广场、假山喷泉、花架一座、还有小游园的亭子一处、主楼边的广场与喷泉、主楼后花园中的亭子、以及宿舍楼前的花架一座、还有图书馆周边的小型广场以及雕塑，设计中还包括了一部分小品设计。

2、主体规划思想与设计理念

该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

2.3体现时代特色，突出时代精神：

通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色;在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

3、道路设计

主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。

整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。

道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。

4、分区景观规划设计

根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。

4.1入口区

学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

校园主入口区位于校园的南部，面临着城市主要干道。主要包括主校门、入口广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式花坛给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与行政主楼。

4.2春园

广场西边为一个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，还有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上亭子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。

春园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。

休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。

在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。

4.3教学区

教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式，宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。

4.4喷泉小广场

在主楼与学生居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校一年四季兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，广场在主楼与学生居住的主要通道上设计了一个方形的广场，中间有四个喷泉，象征了学校一年四季兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且可以像银杏一样永葆青春。座凳的设计可以使师生们一边观赏喷泉，一边来学习。地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主楼边上有景，更重要的是在居住、区和教学区有一个的过渡阶段，喷泉后的一排五角枫给予此处一片红红火火的气象。

4.5林区规划设计

林区的设计采用了多种树种的组合，三座亭子的搭配布局，是林区的主要景观，微地型的设计与亭子其结合，让亭子的位置提高，边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合，整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区，分别有丁香园、柳园等。各个游园有机相融，构成一幅亮丽的风景。

4.6图书馆前广场设计

在图书馆前设计了一个方形的广场，一座雕塑位于其中，因考虑到此处为图书馆，门前的规划与绿化设计中，行道树主要为雪松，园路的设计与广场的巧妙结合，既方便了学生与其后部的林区的相通。雕塑的设计是一座古代孔子的人物雕塑，让学生在学习之余多多了解了中华民族的传统文化。

4.7图书馆后的林区设计

在图书馆与运动场之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到一定的隔音效果，使图书馆这样的学习区与活动区有一定分隔。林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使学生在运动之后不会感到闷热，还可以在此休息学习。

4.8运动场的设计

运动场选择了学校最后部的东北部，此地远离学习区与生活区，对学生们在校内的学习没有影响。运动场不是标准的运动场，由于学校总面积的限制，使得该运动场比正规运动场要小一些。在这个运动场中共设计了1个椭圆跑道，3个篮球场，2个网球场，还有多个乒乓球台。

4.9学生宿舍楼区的规划设计

由于学生宿舍1#楼与2#楼楼门对开，为使楼与楼之间相互连接，在两楼之间做了一座花架可以起到通连两楼的作用。在园路的设计上也是主要考虑到两栋楼之间的走动与学生们的活动。在周围的绿化植物主要是合欢，丁香和雪松等。空旷草坪上种植了一些乔木。学生宿舍2#楼与3#楼由于楼门不相对，在两座楼之间设计了一座花坛，种植了一些时令花卉，给人一种花香四溢的感觉。

5、绿地规划设计

5.1立足实际

突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。

5.2注重立意

突出环境感染力 “有意无景，形同说教;有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。如春园、飘园、梅园的设计。

5.3简洁明快

突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计“语言”和材料表现主题，显现时代的风格。

5.4以绿为主

突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。

6、植物选择

植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要，在本设计中主要遵循以下几点：

以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。

植物的选择要注意适合当地条件，便于日后管理。选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如国槐、白蜡、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等。草花选择了宿根生及自播繁殖能力强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样在价格上也低。在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。使它们在形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。

第五篇：学校园林景观规划设计说明

北京国家林业干部管理学院 校园景观规划设计说明

1.总述

学校地址位于林校北路8号大兴交通局对面，总面积约70亩左右，其中建筑面积约占总面积的35～40%，道路面积约占总面积的15～20%，景观面积约占3～5%，绿化面积约占30～35%左右.教学楼一栋，图书馆一栋，礼堂一栋，玻璃花房一座，学生宿舍三栋，综合楼一栋，室内外体育场各一个，食堂一座，还有活动中心与停车场及配电室等。建筑小品主要包括入口处的水幕、主教学楼前的广场与喷泉、主教学楼两旁的假山、湖泊、花架两座、还有小游园的亭子两处、主教学楼后花园中的亭子、以及女生宿舍楼旁的水上花架一座、女生宿舍楼和室内体育馆之间的修鞋健身区、还有食堂旁边的一大片草坪，设计中还包括了一部分小品设计。

2.主体规划思想与设计理念

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。

本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：

校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：

充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。

2.3体现时代特色，突出时代精神：

通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色;在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。

3.道路设计

主干道设计宽度为6米，次要道路设计路宽为2～4米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1～1.5米。

整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。 道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用国槐、椿树等。

4.分区景观规划设计

根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。

4.1入口区

学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

校园主入口区位于校园北部，面临着城市主要干道。主要包括主校门、入口水幕、主教学楼前的中心广场与喷泉、主景花坛、玻璃花房等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式水幕给予人们接近大自然的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与主教学楼。

4.2春园

广场西边为一个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，还有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上亭子和花架的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。春园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。

4.3教学区

教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式，宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。

4.4主教学楼后花园

在主教学楼与学生居住的主要通道上设计了一个小型绿化区，中间有一片竹林，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且可以像银杏一样永葆青春。座凳的设计可以使师生们一边观赏美景缓解疲劳，一边来学习。地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主教学楼边上有景，更重要的是在居住区和教学区有一个的过渡阶段，后面一排五角枫给予此处一片红红火火的气象。

4.5林区规划设计

林区的设计采用了多种树种的组合，三座亭子的搭配布局，是林区的主要景观，微地型的设计与亭子其结合，让亭子的位置提高，边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合，整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区，分别有丁香园、柳园等。各个游园有机相融，构成一幅亮丽的风景。在图书馆与体育馆之间种植了很多的白杨树、泡桐，目的为了起到一定的隔音效果，使图书馆这样的学习区与活动区有一定分隔。林区内主要选用了一些乔木类树种，种植比较密集，使学生在运动之后不会感到闷热，还可以在此休息学习。

4.6运动场的设计

运动场选择了学校的东部，食堂前面，此地远离学习区与生活区，对学生们在校内的学习没有影响。运动场不是标准的运动场，由于学校总面积的限制，使得该运动场比正规运动场要小一些。在这个运动场中共设计了1个椭圆跑道，一个足球场，2个网球场，还有多个乒乓球台。

5.绿地规划设计

5.1立足实际

突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了

环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如教学楼前的广场设计等。

5.2注重立意

突出环境感染力 “有意无景，形同说教;有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。如春园、飘园、梅园的设计。

5.3简洁明快

突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计"语言"和材料表现主题，显现时代的风格。

5.4以绿为主

突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现"春华秋实"的校园精神。

6.植物选择

植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要，在本设计中主要遵循以下几点

以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。

植物的选择要注意适合当地条件，便于日后管理。选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如国槐、白蜡、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等。草花选择了宿根生及自播繁殖能力强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样在价格上也低。在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。使它们在形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。

规划人： 组长：余琴

组员：晏娴、兰敏华

规划时间： 2011年6月18号