第一篇：小学一年级看图猜成语
小学生益智看图猜字谜(附答案)
小学生看图猜字谜(附答案)
附答案：
异曲同工;自圆其说;可圈可点;口是心非;一五一十;心直口快;里应外合;;一塌糊涂;多此一举;四大皆空;三从四德;四脚朝天;能屈能伸;扬眉吐气;比翼双飞;举一反三; 点到即止;正中下怀;马失前蹄;三言两语;德高望重;莫名其妙;无与伦比;两面三刀; 白纸黑字;啼笑皆非;北面称臣;三姑六婆;五音不全;天方夜谭;左右开弓;入木三分。
第二篇：看图猜谜语幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案：看图猜谜语
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件;1只盒子，里面装有桃子实物;实物水果若干。
活动过程：
一、开始部分
集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。(鼓励幼儿大胆猜测。)
2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分
1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语(课件展示)：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。(猜一水果)
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。(猜一水果)
(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法) (6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
3、游戏：谜语大冲关。
(1)课件“神秘礼物盒”。师谈话：今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。不过，只有猜出谜语的小朋友才能得到哦!猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。
(2)第一关
师朗诵谜语：几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。(猜一水果)出示香蕉。 (3)第二关
播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么?身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。猜猜这是什么动物?(猜一动物)
(4)第三关
师朗诵谜语：丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。(猜一通讯工具)
(5)揭示礼物，并把礼物送给所有的小朋友。
三、结束部分
活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
第三篇：如何写好小学一年级作文----看图写话
一、细观图画，弄清图意
看图写话，顾名思义就是通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，并把所看到的内容按照一定的规律写下来。写看图作文，关键要掌握两点：一是观察，二是想象。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。只有通过细致的观察，通过合理的想象，才能把看图写话写得生动、有趣。
观察是写的基础。没有观察，没有看清楚图的内容，自然就写不出句子来。在学生看图之前，老师应要求学生注意两点：首先，观察时要抓住重点，弄清图意。通常的做法是对画面进行重点的观察。看一看处在中心位置、前排位置的人物和景物，这些通常就是重点。有了重点，再对它进行认真仔细地观察。其次，观察时要有顺序的观察。一般先从整体观察，看主要画的是什么内容，再按照从上到下，从远到近，从左到右等顺序进行观察。从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物，并找出它们之间的关系。有了观察时的合理顺序，写话时才会有条理。
二、合理想象，理清关系
有些同学很认真的看图，并且把图的内容也说清楚了，可是写出的话干巴巴的，这是因为这些同学在写话时忽略了另一个问题，那就是联想和想象。看图写话，仅仅把在图上观察到的内容写下来是不够的，因为只看不想，只是客观地把画面内容写下来，没有自己的情感，怎么会有感染人的力量呢?因此，在观察时应展开丰富的联想和想象。当然，说想象，不是说可以天马行空，任意发挥，想象要有依据。对于看图写话来说，首先要依据画面来想象。要透过画中人物的表情、动作，去分析、想象人物的内心活动或语言对话，要用眼前的活动画面，想象事情发展的前因后果，从而把图上的人、物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。例如，我在教学第二册语文园地四中的口语交际《续讲故事》时，就引导学生思考：小松鼠为什么事才急急忙忙找小白兔?小白兔会怎么说?让学生充分发挥自己的想象，并鼓励学生“看谁最聪明，能说的与别人说的不一样。”通过引导，调动和启发学生的联想和想象，写出的内容就会丰富多彩。可以说，没有想象，就写不出好的看图作文来。有了细致的观察，有了合理丰富的想象，就能把握住看图写话的要领。
三、启发口述，联句成篇
写话就是用笔说话，像说话一样，一句一句说，别人才能听得清楚。看图作文大多是要求写一个较为完整的小故事。因此，在完成对图画的观察和想象后，我要求学生口述图画内容，这样，既训练了学生的口语表达能力，又提高了学生的书面表达能力。在一年级时，我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么。由于学生的表达能力很差，因此在这一环节，我就制定了三个练话的句式，让学生逐句练说、练写：
(1)谁 在哪儿干什么(2)什么时间谁在哪儿干什么(3)什么时间谁在哪儿干什么
结果怎样或心情如何。通过一段时间的练写，接受能力强的学生可以练习连句成段，对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习。同时，我还经常收集一些主题鲜明的图画，让学生进行说话、写话训练，或利用课文中出现的词说一句话，
让学生体会如何运用这些词语，便于学生在今后的写话中运用上这些词。
四、激发写话兴趣
要想让学生们喜欢表达，喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受写作成功的喜悦。为此，每次写话结束后，我都会把写得好的同学请到讲台上朗读自己的作品，课后将其作品贴在墙上，让全班同学观看，让学生觉得自己是多么了不起，学生们的写作热情越来越高了。
总之，看图写话是有规律可循的，只要教师做好“看、想、写”三步的指导，相信学生们都会喜欢上写作的。
第四篇：小学数学 一年级上册练习题看图列式
十、填空。
1、12里面有( )个十和( )个一。
2、2个十是( )，1个十和6个一合起来是( )，1个(个( )合起来是18，15里面有( )个十和( )个一。
3、十位上是1，个位上是4，这个数是( )。
4、个位上是1，十位上也是1，这个数是( )。
8 )和
5、17是( )位数，十位上是( )，个位上是( )。
十一、从
8、
10、
18、2中选出三个数写四个算式。
( )()( )=( ) ( )()( )=( )
( )()( )=( ) ( )()( )=( )
十二、应用题。
1、校园里杨树和柳树共有16棵，杨树有6棵，柳树有多少棵?
2、校园里杨树和柳树共有16棵，柳树有10棵，杨树有多少棵?
3、白兔和黑兔共有18只，黑兔有5只，白兔有多少只?
4、白兔和黑兔共有18只，白兔有12只，黑兔有多少只?
第五篇：小学一年级成语接龙
以十二生肖为开头的成语接龙
1、鼠目寸光 光明正大 大海捞针 锋相相对 对牛弹琴 琴棋书画 画龙点睛 筋疲力尽 尽心尽力 力不从心
2、牛毛细雨 雨打风吹 吹灰之力 力争上游 游山玩水
水落石出 出奇制胜 胜败乃兵家常事 事在人为 为非作歹
3、虎口拔牙 牙白口清 清闲自在 在所不惜 惜时如金
金枝玉叶
4、兔死狐悲
红光满面
5、龙争虎斗
美不胜收
6、蛇蝎心肠
中流砥柱
7、马到成功
水深火热
8、羊肠小道
平安无事
9、猴年马月 宝刀未老
10、鸡犬不宁 目不暇接
11、狗拿耗子 虚度年华
12、猪狗不如 将功赎过叶落归根 悲痛欲绝 面不改色 斗志昂扬 收回成命 常胜将军 柱小倾大功德无量 热火朝天 道听途说 事倍功半 月白风清 恼羞成怒 宁缺勿滥 接踵而来子虚乌有 华而不实 如获至宝 过目不忘 根深蒂固 绝顶聪明 色如死灰 扬长避短 命若悬丝 军令如山 大显身手量体裁衣 天罗地网 说三道四 半暗半明 轻歌曼舞 怒发冲冠 滥竽充数 来日方长有朝一日 实事求是 宝刀未老 忘年之交 固执已见 明明白白 灰心丧气 短斤少两 丝丝入扣 山清水秀 手忙脚乱 衣食住行 网开一面 四面楚歌 明目张胆 舞笔弄文 冠冕堂皇 数见不鲜 长年累月 日出而作 是非曲直 老弱病残 交头接耳 见多识广 白里透红 气象万知 两全齐美 扣人心悬 秀外慧中 乱七八糟 行云流水 面面俱到 歌舞升平 胆大包天 文房四宝 惶惶不可终日 鲜艳夺目 月下花前 做贼心虚 直截了当 残兵败将 耳闻目睹